o ônibus mágico no interior da terra pnaic
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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Relato de Experiência Pedagógica
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O SOLO E O MEIO AMBIENTE, CONHECER PARA PROTEGER!
Gianna Lúcia Moreis Soares
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Meu projeto didático foi fundamentado no trabalho com os diferentes gêneros textuais na sala de aula, seleção e utilização dos textos. Parte em defesa de que o contato e o estudo desses diferentes gêneros textuais possibilita ao aluno um conhecimento de mundo amplo e favorável à construção de conhecimentos.
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Descrição das atividades e formas de avaliação
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• Objetivo Geral: Desenvolver o conceito e os benefícios do tema central com os alunos, para que assim possam colaborar para um mundo mais sustentável, pois ações feitas hoje podem ter conseqüências futuras.
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Primeira faseA primeira fase dessa experiência iniciou-se com a leitura do livro: O Ônibus Mágico no interior da Terra, da autora Joana Cole, quando uma professora decide que chegou a hora de
organizar uma excursão educativa. Todos a bordo de um ônibus mágico. A turma atravessa a crosta terrestre, viaja direto até o
centro da Terra e sai do outro lado pela boca de um vulcão.
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• Leitura do livro O ônibus Mágico no interior da Terra, no data show.
• Produção de Texto descritivo feito pelos alunos sobre a capa do livro;
• Leitura da biografia de Joana Cole, autora do livro ;Roda de conversa;
• Reconto da história;Identificação do assunto principal da história;Comparação da história sobre a vida real de uma sala de aula.
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Estudo do texto
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A segunda fase
• Conceituar solo,compreender o processo de surgimento do solo,reconhecer os elementos que o compõem, o processo de formação do solo e identificar os diferentes tipos de solo , examinar o solo da escola, observar as diferenças entre a parte mais superficial e a menos superficial do solo , realizar um experimento para testar a passagem de água através de diferentes tipos de solo.Relacionar as características dos solos arenosos com os argilosos.
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Fomos à primeira experiência: Observação de amostras de solo com o objetivo de caracterizar o grão de cada tipo de solo.
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Formação dos solos
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2ª experiênciaAmostras de solo de casa para análise
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3ª Experiência sobre a permeabilidade dos solo
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Diálogo
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A terceira faseRochas
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Análise de vários tipos de rocha . O objetivo era reconhecer que existem vários tipos de rochas e cada uma delas com
características diferentes.
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Trabalho sobre as rochas
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Como se formam as rochas ígneas
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Compreender o que é um vulcão.Localizar países em que há vulcões extintos e em atividades. Pesquisar informações em jornais e internet. Conhecer as causa dos
vulcões.
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Trabalho sobre vulcões
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Experiência: vulcão caseiro
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A quarta fase
• Perceber a importância do solo para o ser humano, reconhecer algumas das causas de destruição do solo, mostrar a necessidade da cobertura vegetal no solo. Desmatamento, queimadas, poluição, ação das chuvas e uso inadequado do solo. Alertar os alunos sobre o quanto demora a se decompor um objeto qualquer jogado na natureza e os problemas que isso acarreta para o meio ambiente e para nós.
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Leitura das histórias: Não afunde no lixo (Nilce Bechara) , ABC da Floresta Amazônica de Thiago de Mello e Pollyana Furtado
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Cobertura do solo,Erosão Experiência sobre a cobertura do solo, do fenômeno que acontece na natureza
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Desmatamento: Atividades com o anúncio da Chapeuzinho Vermelho.
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Atividades sobre queimadas e desmatamento
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Educação Religiosa
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Passeio aos arredores da escola
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4ª Experiência - Erosão
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Poluição do solo.Tempo de decomposição do lixo no solo
• Passeio pelas ruas da escola para coleta de objetos jogados
pela população em volta da escola.
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Cartaz sobre o Tempo de decomposição do lixo no solo
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Pesquisa
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Leitura do Livro: A poluição tem solução!
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Como manter o solo sempre produtivo.PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
Coleta seletiva,Reciclagem
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Produção de texto
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Atividades de pintura: criar um quadro com tema de preservação da natureza.
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Jogos: Trilha do Meio Ambiente, Dama e Jogo da Velha feita com materiais recicláveis.
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