o papel da gestão em relação a indisciplina na escola
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Qual a função/papel da gestão/coordenação em relação a indisciplina na escola? Esses slide visam de forma simples responder essa pergunta.TRANSCRIPT
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Qual o Papel (função) da Equipe Gestora em relação
às indisciplinas nas escolas ?
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Todos os dias enfrentamos situações com casos de
indisciplina no contexto escolar. Brigas, xingamentos, discussões, bullying,etc. A preocupação em
relação a esses fatos é uma realidade presente em toda escola,
por isso cabe a equipe gestora procurar as melhores soluções em resolver tais questões.( prrsoares)
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Em se falando de indisciplina na escola, existe um a grande preocupação
por parte de toda a comunidade escolar.Que postura devem ter os
membros das equipes diretivas/gestoras escolares (Direção/Coordenação
Pedagógica, Orientação Educacional, Supervisão Escolar etc, frente a esses
problemas?O que fazer e qual o melhor posicionamento sobre isto?
Uma coisa é certa, é preciso criar um clima de confiança, baseado numa ética
e no autêntico diálogo. Por exemplo:Visite: http://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/
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1- Construir participativamente uma linha comum de atuação. Um dos
pontos mais enfatizados pelos professores em escolas que
estão com problemas de disciplina é a falta desta linha comum: que
todos tenham a "mesma linguagem".
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1-Ajudar a manter uma visão de totalidade do problema. Algumas
vezes, para fazer com que o professor assuma suas
responsabilidades, não se fala de todo o resto, apenas questionando se ele já fez sua parte. É claro que
isto vai provocar a sensação de ser o "bode expiatório" ("É sempre culpa do professor"; "Cai tudo nas
costas do professor" etc.). Não deixar que se perca a visão de
conjunto. Visite: http://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/
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3-Não designar alguém na escola só para
cuidar da disciplina"; a construção da
disciplina é tarefa de todos.
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4-Subsidiar, apoiar o professor para que possa
ser o autor da ação educativa, inclusive disciplinar; orientar,
ajudar a formar o professor
para o diálogo com os alunos.
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5-Resgatar o saber docente. Reconhecer que os professores construíram um saber a partir
de suas experiências. Só que geralmente é um saber
fragmentado e até contraditório. Daí a
importância de partilhar, fazer a crítica e sistematizar como
cultura pedagógica do grupo.Visite: http://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/
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6-Confiar no grupo; superar o controle, a vigilância como se o professor fosse irresponsável (ex.: ficar passando pelo
corredor e espiando a sala). Algo muito diferente ocorre quando, por exemplo,
há um acordo para que alguém da equipe assista à aula, para depois refletir com o
professor sobre sua prática. Apoiar as iniciativas de mudança dos professores;
isto é sinal de vida. Dar tempo para colocarem prática e analisar.
Não frustrar com rigorismo e medo do erro.
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7-Pesquisar mais a própria prática; ser capaz de levantar as representações dos professores.
No caso aqui, o que pensam a respeito dos problemas de disciplina. Ter mais coragem de ouvir; esta é uma coisa que dificulta o trabalho de direção ou coordenação: os professores vêm com suas queixas; a equipe, com medo de que, com aqueles problemas todos, ele desanime, já começa a tentar dar explicações, justificativas,
não os deixando falar até o fim. É preciso confiar mais em nossa capacidade, em nossa
proposta, na força do pró rio grupo e deixá-los falar tudo o que têm
para falar, e só depois disto começar a reconstruir coletivamente
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8-Ser "colo" quando necessário, mas
também ser firme se a situação
assim o exigir.
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9-Num primeiro momento, trabalhar com um grupo menor, que esteja mais aberto, minimamente
querendo, que revele uma base de
humanidade preservada. Criar base para um
trabalho maior.
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10-Superar o formalismo; abrir espaços para que o
professor possa atender os alunos em suas
necessidades, sejam de aprendizagem ou relacionamento.
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11- Apoiar o professor diante da comunidade. Os eventuais equívocos serão tratados
internamente. Saber enfrentar pressões equivocadas dos pais. É
muito desgastante quando o professor sente que seu trabalho não tem o respaldo da equipe.
Vejam, isto não significa conivência, acobertar erros, mas
profissionalismo, tratar as coisas na hora e local adequados.
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12-Favorecer clima ético;
cortar "fofocas", "diz-que-diz-
que". Visite: http://prrsoaresamigodedeus.blogspot.com/
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...Os desafios a serem enfrentados são enormes.
Se não encontrarmos um clima favorável nem entre os
companheiros de trabalho, fica muito difícil manter o ânimo e a
esperança de que as coisas podem de fato mudar.
Fonte de pesquisa:http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/ufmt/f
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Só poderão alcançar os objetivos propostos
aqueles que se atém a colocar
em práticaas metas e os
princípios delimitados.
prrsoaresFonte de pesquisa:http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/ufmt/f
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