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Department of Spanish & Portuguese Studies SPN 3300 Spanish Grammar & Composition I
SPRING 2016 OBJETIVOS DEL CURSO Repasar a fondo, mediante una práctica intensiva, materias
esenciales de la gramática española. Aumentar el vocabulario mediante lecturas periódicas. Mejorar el manejo del español escrito a través de prácticas de
redacción.
SPN 3300 (o SPN 3350 para los hablantes bilingües) es un requisito previo para la mayoría de los cursos de español de los niveles 3000 y 4000, así
como para los estudiantes especializados en español (majors y minors) que no sean hablantes bilingües. La nota mínima para continuar es B.Atención: Aunque esta clase se conduce en español, la práctica oral NO es un componente del programa.
La Mesa de Español ofrece una sesión semanal (TBA).
REQUISITOS PARA TOMAR ESTA CLASE SPN 2240 previamente aprobado. SPN 2240 al mismo tiempo. Puntuación suficiente obtenida en el examen de
“placement” (lea el puntaje en la última página de este sílabo)
Un curso similar en otra universidad, con el permiso previo del profesor Greg Moreland, Spanish Undergraduate Adviser, [email protected], o de la profesora Ximena Moors, SPN 3300-3301 Coordinator, [email protected]
Atención: Esta clase no está abierta para los estudiantes bilingües, quienes deben ponerse en
contacto con la profesora Susana Braylan, [email protected] TEXTO REQUERIDO
TALLER DE ESCRITORES 2e Student Edition (LOOSE LEAF) + Supersite Plus 978-1-68004-013-5
SUPERSITE ACCESS CODE: Está incluido en el paquete y es necesario para que los estudiantes se inscriban en Supersite.
* VISTA HIGHER LEARNING DOES NOT SELL TO ANY OTHER VENDORS
OTHER THAN SELLING COMPLETE BOOK/CODE PACKAGES TO THE UF BOOKSTORE AND THE INDEPENDENT BOOKSTORES IN THE SURROUNDING AREA.
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TEXTO RECOMENDADOSINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS Author: VOXISBN: 8471533006 Publisher: CTB Copyright:
LAPTOP Y ACCESO AL INTERNET: son indispensables. En caso que el/la estudiante tenga problemas con cualquiera de ellos debe comunicárselo a su instructor/a el primer día de clases.
GATOR LINK ACCOUNT: Los estudiantes deben asegurarse que su cuenta está activa porque la comunicación entre ellos y los instructores se realiza a través de este medio. Otras cuentas pueden resultar problemáticas.
EVALUACIÓN 30% Two Partial Exams20% Supersite Homework20% Supersite Quizzes20 % Supersite Compositions10% Class Participation
EXÁMENESHabrá DOS (2) exámenes parciales en el semestre, en las fechas indicadas en el plan de estudios. Cada examen abarcará los temas que se han tratado en clase, tanto en gramática como en lecturas, vocabulario, redacción y actividades. También serán incluidas las lecturas adicionales, Power Points, y cualquier tipo de información, oral o escrita, que los instructores les hayan entregado a los estudiantes. NO HAY EXAMEN FINAL.
SUPERSITE (Taller de Escritores)En este sitio en la Red los estudiantes van a hacer sus tareas, pruebas en línea y composiciones.Importante: Practice y Assessments de la LECCIÓN 1 NO ES parte de la nota.Los instructores van a usar esas pruebas y actividades en la clase para que los estudiantes se familiaricen con Supersite y para darles tiempo a todos de obtener el texto y el access code.
TAREASEstán asignadas en el calendario y en el Supersite de TALLER DE ESCRITORES.Hay que prestar atención a las fechas porque si no se hacen dentro del plazo señalado los estudiantes no reciben crédito. LAS TAREAS SE ESCRIBEN EN CASA y son corregidas y evaluadas automáticamente por Supersite. *Los estudiantes pueden intentar completar la tarea DOS veces.
PRUEBAS EN LÍNEASe hacen en la SALA DE CLASES, en las fechas asignadas en el calendario, a través del Supersite. Para ello los estudiantes deberán disponer de un laptop u otro artefacto electrónico con conexión a internet que lo permita.
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OJO: Las pruebas son corregidas automáticamente por Supersite. La asignación de puntaje, además de la gramática, considera, la ortografía, la puntuación y el uso de mayúsculas. Hay que prestar atención a las fechas porque si no se hacen dentro del plazo señalado los estudiantes no reciben crédito.*Los estudiantes pueden intentar completar cada prueba DOS veces.
TODAS LAS NOTAS CUENTAN, NO SE ELIMINA NINGUNA.
MINICOMPOSICIONES (versión única)Están asignadas en el calendario y en el mismo Supersite. Hay que prestar atención a las fechas porque si no se hacen dentro del plazo señalado los estudiantes no reciben crédito.En total hay DIEZ (10) MINI-composiciones, VERSION ÚNICA CADA UNA, en el semestre. Hay NUEVE composiciones que requieren 200-300 palabras, y UNA [“Todo lo que soy”] que requiere 80-100 palabras. Una composición con MENOS de 200 palabras (excepto “Todo lo que soy”) recibe automáticamente una nota inferior a la que habría obtenido si el requisito se hubiera cumplido. Se debe incluir al comienzo de la composición el número de palabras. Use Word Count. Las RÚBRICAS para su corrección y evaluación se incluyen en este sílabo.
HOJA DE PERMISO: Los instructores van a usar las mini composiciones de los estudiantes, en forma anónima, para las actividades de corrección en la clase. Para ello es necesario que cada estudiante autorice el uso de sus composiciones, vía email a su instructor/a. Dicha autorización es voluntaria.
.PARTICIPACIÓN EN CLASE La nota de participación en clase se basa en la siguiente sección de cada
lección: LECTURA: PRESENTACIÓN Y PRÁCTICA, además de otras actividades en la clase, asignadas bajo “participación”.
Los estudiantes deben leer el texto asignado y completar las actividades correspondientes en Supersite ANTES del día asignado para su revisión en clase.
La ausencia del/de la estudiante en la fecha asignada para la revisión de la lectura resta automáticamente dos puntos de la nota de participación, aunque haya completado la tarea en Supersite.
¡Atención!Todo aquello que dificulte o altere el ritmo de la clase afectará negativamente el porcentaje de participación.
Falta de textos, computadora y/o acceso al Internet. Falta de preparación en lecciones/lecturas previamente asignadas. Uso de teléfonos celulares o cualquier otro artefacto electrónico durante la clase
que no sea la computadora en los días que ésta sea requerida. Lectura o escritura de textos no pertinentes a la clase. Falta de cooperación en actividades de grupo. Tardanzas
OTROS ASUNTOS IMPORTANTES
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Lecturas adicionalesAdemás de las lecturas en TALLER DE ESCRITORES, los estudiantes van a estudiar otras de variada índole y extensión, tales como noticias, viñetas, poemas, cuentos breves y chistes. No todas están asignadas en el calendario, pero TODAS están disponibles en Resources/Supersite. Su FUNCIÓN principal es aumentar el vocabulario y practicar la gramática en contexto.
ACTIVIDADES EN CLASERevisión y corrección de composiciones//Identificación y corrección de errores.//Redacción de textos breves (150-200 palabras) (individualmente o en grupos) en los cuales los estudiantes apliquen lo aprendido sobre puntos gramaticales complejos tales como los pronombre relativos, el pretérito versus el imperfecto, el subjuntivo versus el indicativo, etc. //Lecturas de textos breves o de cuentos/artículos en la Red para practicar y aumentar el vocabulario y/o para identificar/practicar el uso de los tiempos verbales, las conjunciones, las preposiciones, etc.
ASISTENCIA La asistencia a clase es de suma importancia. La clase es un taller, y una falta a clase significa la pérdida de materia. En el caso de una emergencia médica, el/la estudiante tendrá que presentar las pruebas necesarias para justificarla. Después de tres ausencias, cada inasistencia adicional resta un punto de la nota final. El/la estudiante sorprendido/a hablando por teléfono o enviando mensajes de texto contará como ausente.
MAKE-UPNo hay recuperación (make-up) de exámenes, ni composiciones, ni actividades, a menos que el/la estudiante presente un certificado médico debidamente documentado a la profesora Ximena Moors, dentro del plazo de una semana.
INGLÉSNo se usará inglés en clase (a menos que sea estrictamente necesario para clarificar un punto gramatical), no sólo para aprender y practicar más vocabulario, sino también para mostrar las estrategias disponibles cuando no se sabe la palabra exacta, es decir, el uso de sinónimos u otras alternativas tales como perífrasis, descripciones y gestos. Sin embargo, no hay inconveniente que un estudiante haga preguntas en inglés fuera de clase.
Grade Scale
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UNIVERSITY POLICIES
The grade scale for classes in the Department of Spanish and Portuguese Studies is as follows:
A = 100-93 C(S) = 76-73 NOTE: A grade of C- will not be a qualifying grade for major, minor, Gen Ed, Gordon Rule or Basic Distribution Credit courses. For further information regarding passing grades and grade point equivalents, please refer to the Undergraduate Catalog at https://catalog.ufl.edu/ugrad/current/regulations/info/grades.aspx .
A- = 92-90 C-(U) = 72-70 B+ = 89-87 D+ = 69-67 B = 86-83 D = 66-63 B- = 82-80 D- = 62-60 C+ = 79-77 E = 59-0
COURSE EVALUATIONSStudents are expected to provide feedback on the quality of instruction in this course based on 10 criteria. These evaluations are conducted online at https://evaluations.ufl.edu. Evaluations are typically open during the last two or three weeks of the semester, but students will be given specific times when they are open. Summary results of these assessments are available to students at https://evaluations.ufl.edu/results.
ATTENDANCE AND MAKE-UPSRequirements for class attendance and make-up exams, assignments, and other work in this course are consistent with university policies that can be found in the online catalog at: https://catalog.ufl.edu/ugrad/current/regulations/info/attendance.aspx.
UF POLICY ON RELIGIOUS HOLY DAYSStudents, upon prior notification to their instructors, shall be excused from class or other scheduled academic activity to observe a religious holy day of their faith. Students shall be permitted a reasonable amount of time to make up the material or activities covered in their absence. Students shall not be penalized due to absence from class or other scheduled academic activity because of religious observances. If a faculty member is informed of or is aware that a significant number of students are likely to be absent from his or her classroom because of a religious observance, a major exam or other academic event.
ACADEMIC INTEGRITYAll students are required to abide by the Academic Honesty Guidelines of the University. The UF Honor Code reads: “We, the members of the University of Florida community, pledge to hold ourselves and our peers to the highest standards of honesty and integrity.” On all work submitted for credit by students at the University of Florida, the following pledge is either required or implied: “On my honor, I have neither given nor received unauthorized aid in doing this assignment.” For more information please refer to http://www.dso.ufl.edu/studentguide.
ACCOMMODATIONSStudents requesting classroom accommodation must first register with the Dean of Students Office. The Dean of Students Office will provide documentation to the student who must then provide this documentation to the Instructor when requesting accommodation. For more information see http://www.dso.ufl.edu/drc.
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COUNSELING AND WELLNESS A variety of counseling, mental health and psychiatric services are available through the UF Counseling and Wellness Center, whose goal is to help students be maximally effective in their academic pursuits by reducing or eliminating emotional, psychological, and interpersonal problems that interfere with academic functioning. The Center can be found online at http://www.counseling.ufl.edu/cwc or reached by phone at 392-1575.
CALENDARIO PRIMAVERA 2016
Calendar is subject to change for pedagogical or logistical reasons. Students will be notified in a timely manner of any and all modifications to the calendar.
SEMANA I-INTRODUCCIÓN A LA CLASE, LECCIÓN 2ENERO
Fechas En la sala de clases Tarea para la próxima clase
Miércoles 6
Introducción a la clase.Lectura detallada del sílabo. Completar acceso a Supersite.
Viernes 8
Supersite Tour de Taller de Escritores. Ejemplos de Practice and Assessment (Usar la lección 1)
Autorretrato.Escribe una composición breve (instrucciones en Supersite) para compartirla, oralmente, con la clase: Short Composition: “Todo lo que soy” (80-100 words)
Lunes11
Autorretrato. Presentaciones orales de los estudiantes: “Todo lo que soy”.
Lección 2/Lectura TEXTO: Leer y escuchar “La
siesta del martes”, pp. 34–39. TAREA EN SUPERSITE,
PARTICIPACIÓN:PresentaciónLa siesta del martes
PrácticaCierto o falso
La siesta
Comprensión
Orden cronológico y orden del relato Available also at
http://vistahigherlearning.com/media/pdf/taller_samplelesson.pdf
SEMANA II - LECCIÓN 2Miércoles Introducción a la Lección 2, pp. 33 Estudiar Léxico 2.1 y 2.2, pp. 42–45.
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Lectura, pp. 34–39: “La siesta del martes”. Revisión de la tarea ( Participación) PresentaciónLa siesta del martes
PrácticaCierto o falso
La siesta
Comprensión
Orden cronológico y orden del relatoActividades adicionales: (opcional) Taller de escritores, página 40.2 Análisis; página 41.4 Discusión.
TAREA EN SUPERSITE:Léxico 2.1 PrácticaVerbo incorrecto
Sinónimos
Completar
Léxico 2.2 PrácticaSeleccionar
El tiempo
Completar
Viernes 15
Revisión de la tarea Léxico 2.1 Ampliar el vocabulario: ser, estar, haber, hacer, ir y venir, pp. 42–43 Léxico 2.2 Expresiones de tiempo, pp. 44–45
Leer Estructuras 2.3, 46–49. TAREA EN SUPERSITE:
Estructuras 2.3 PrácticaSobre el autor
Elegir
Completar
En pasado
SEMANA III - LECCIÓN 2
Lunes 18 Martin Luther King Day
Miércoles 20
Revisión de la tarea Estructuras 2.3 Narrating in the past, pp. 46–49Actividad: Tiempo libre (versión alterada) Resources
TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 2.3Instructor-created Activities
EL PASADO EN CONTEXTOS
Viernes 22
Revisión de la tarea Estructuras 2.3
EL PASADO EN CONTEXTOS Presentación de : Estructuras 2.4 Adjectival relative
clauses, pp. 50–52. Ver Power Point.
TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 2.4PrácticaElegir
Completar
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Práctica
Escoger
RelativosSEMANA IV-LECCIÓN 2
Lunes 25
Revisión de la tarea Estructuras 2.4. Práctica adicional en Resources, Supersite.EL CUAL, LO CUAL resource, Power Point
LOS PRONOMBRES RELATIVOS , Power Point
USO DE "CUYO" EN LA PRENSA , texto
Estudiar para las pruebasEstructuras 2.3, 2.4
Miércoles 27
Prueba Estructuras 2.3Prueba Estructuras 2.4
TALLER DE ESCRITURALeer la presentación y el modelo de 2A, pp. 58-60.*Leer Para escribir mejor Resource s Taller de escritura 2A Práctica¿Cierto o falso?
Tema de composición
Viernes 29
Taller de escritura 2A: La narración de un evento, pp. 58–60
Revisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase Revisar Para escribir mejor Resource s
TALLER DE ESCRITURA Leer la presentación y el modelo de 2C, pp. 64-67.Taller de escritura 2C Práctica¿Cierto o falso?
Tema de composición FEBRERO: SEMANA V-LECCIÓN 3
Lunes 1
Taller de escritura 2C: Artículo de opinión.
Revisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase.
Lección 3/Lectura TEXTO: Leer y escuchar “Una
bandera rota y embarrada”, pp. 72–76.
TAREA EN SUPERSITE, PARTICIPACIÓN:
PresentaciónUna bandera rota y embarrada
Práctica
Comprensión
Elegir
Responder
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Miércoles 3
Introducción a la Lección 3, pp. 70–71 Lectura, pp. 72–76, “Una bandera rota y embarrada”Revisión de la tarea ( Participación) Actividades en Supersite, Práctica: Comprensión/Elegir/ ResponderActividades en clase: (opcional) Selección de cada instructor.Página 75.2: Análisis; página 76.3: Discusión; página 76.4: Citas; página 76.5: Narración y argumento.
Leer Léxico 3.1 y 3.2, pp. 77–80. TAREA EN SUPERSITE:Léxico 3.1Escoger
Evolución de los idiomas
CompletarLéxico 3.2Datos y gentilicios
Gentilicios
Viernes 5
Revisión de la tarea Léxico 3.1Escoger
Evolución de los idiomas
CompletarLéxico 3.2Datos y gentilicios
Gentilicios
Leer Estructuras 3.3 and 3.4, pp. 81–87. TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 3.3Elegir
Pasiva con ser
De activas a pasivasEstructuras 3.4En futuro
Deseos
Elegir
SEMANA VI-LECCIÓN 3
Lunes 8
Revisión de la tarea Estructuras 3.3Elegir
Pasiva con ser
De activas a pasivasEstructuras 3.4En futuro
Deseos
Elegir
Leer Ortografía y puntuación 3.5 Acentuación III: Los diptongos y los hiatos, pp. 88–89 Ortografía y puntuación 3.6 Las citas, pp. 90–91 TAREA EN SUPERSITE: Ortografía y puntuación 3.5Diptongo, triptongo, hiato
Identificar
Mayúsculas y tildes
Tildes Ortografía y puntuación 3.6Citas directas e indirectas
Correcto o incorrecto
Citas erróneasMiércoles Revisión de la tarea Estudiar para las pruebas
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Ortografía y puntuación 3.5Diptongo, triptongo, hiato
Identificar
Mayúsculas y tildes
Tildes Ortografía y puntuación 3.6Citas directas e indirectas
Correcto o incorrecto
Citas erróneas
Estructuras 3.1, 3.3, 3.4, 3.6
Viernes 12
Prueba Estructuras 3.1 Las conjuncionesPrueba Estructuras 3.3 Passive constructionsPrueba Estructuras 3.4 The future and the conditionalPrueba Estructuras 3.6 Las citas
TALLER DE ESCRITURA Leer la presentación y el modelo de 3A, pp. 92–93. Taller de escritura 3APráctica¿Cierto o falso?
Tema de composición
SEMANA VII-LECCIÓN 4
Lunes 15
Taller de escritura 3A: La narración de un evento histórico, pp. 92–93Revisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase.
TALLER DE ESCRITURA Leer la presentación y el modelo de 3C, pp. 93–95 Taller de escritura 3C PrácticaRecomendaciones
Tema de composición
Miércoles 17
Taller de escritura 3C: El ensayo narrativo, pp. 93-95Revisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase.
Repasar las lecciones 3 y 4.
Viernes 19 REPASO Estudiar para el EXAMEN I, lecciones 2 y 3.
SEMANA VIII-LECCIÓN 4Lunes 22 EXAMEN I Lección 4/Lectura
TEXTO: Leer y escuchar “La generación de los mil euros”, pp. 104–108.
TAREA EN SUPERSITE,
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PARTICIPACIÓN: PresentaciónLa generación de los mil euros
PrácticaLos mileuristas
Elegir
Comprensión
Miércoles 24
Introducción a la Lección 4, pp. 102–103Lectura, pp. 104–110.Revisión de la tarea ( Participación) PresentaciónLa generación de los mil euros
PrácticaLos mileuristas
Elegir
Comprensión
Estudiar Léxico 4.1 y 4.2, pp. 111–115. TAREA EN SUPERSITE: Léxico 4.1Un buen ensayo
Completar
ElegirLéxico 4.2Analogías
Definiciones
Sufijos
Formando palabras
Viernes 26
Revisión de la tarea Léxico 4.1Un buen ensayo
Completar
ElegirLéxico 4.2Analogías
Definiciones
Sufijos
Formando palabras
Leer Estructuras 4.3: Subjuntivo, pp.116–121. TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 4.3Elegir
Escoger
Una generación desamparada
Completar
SEMANA IX- February 29 - March 4: Spring Break
MARZO: SEMANA X-LECCIÓN 4
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Lunes 7 Revisión de la tarea
Estructuras 4.3Elegir
Escoger
Una generación desamparada
Completar
TAREA EN SUPERSITEInstructor-created ActivitiesSubjuntivo o Indicativo
Miércoles 9
Revisión de la tarea Instructor-created ActivitiesSubjuntivo o Indicativo Práctica adicional en Resources.
Leer Estructuras 4.4 Infinitivos y participios, pp. 122–125 TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 4.4 PrácticaEscoger
¿Infinitivo, participio o gerundio?
Completar
Viernes 11
Revisión de la tarea Estructuras 4.4 PrácticaEscoger
¿Infinitivo, participio o gerundio?
CompletarPráctica adicional y PP en Resources.
TAREA EN SUPERSITE: TBA
SEMANA XI-LECCIÓN 4
Lunes 14 Revisión de la tarea
Estructuras 4.4 Infinitivos y participios, pp. 122–125
Estudiar para las pruebas Estructuras 4.3 y 4.4
Miércoles 16
PruebasEstructuras 4.3Estructuras 4.4
TALLER DE ESCRITURA Leer la presentación y el modelo de 4C, pp. 137 – 139. Taller de escritura 4C Práctica¿Cierto o falso?
Tema de composición
Viernes 18
Taller de escritura 4CRevisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase.
TALLER DE ESCRITURA Lección 4| Taller adicional de escritura. Composición: La exposición
SEMANA XII-LECCIÓN 5Lunes 21 Taller adicional de escritura Lección 5/Lectura
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Composición: La exposiciónRevisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase.
TEXTO: Leer y escuchar “La civilización del espectáculo”, pp. 142-144 TAREA EN SUPERSITE,
PARTICIPACIÓN: PresentaciónLa civilización del espectáculo
Comprensión
¿Cierto o falso?
Miércoles 23
Introducción a la Lección 5, pp. Lectura, pp. Revisión de la tarea ( Participación) La civilización del espectáculo
Comprensión
¿Cierto o falso?Actividades en clase: Selección de cada instructor.
Estudiar Léxico 5.1 y 5.2, pp. TAREA EN SUPERSITE: Práctica 5.1Definiciones
Falsos amigos
Un concierto fantásticoPráctica 5.2Prefijos comunes
Prefijos
Definiciones
Formando palabras
Viernes 25
Revisión de la tarea Práctica 5.1Definiciones
Falsos amigos
Un concierto fantásticoPráctica 5.2Prefijos comunes
Prefijos
Definiciones
Formando palabras
Práctica adicional en 5.2. PREFIJOS*Respuestas en Resources
Estudiar Léxico 5.3 Verbos seguidos de preposición, pp. 149–151.Estructuras 5.4 Otros usos de SE, pp. 152–154. TAREA EN SUPERSITE: Práctica 5.3Preposiciones
Afirmaciones de un autor
Completar Práctica 5.4Elegir
Reescribir
Se aprende
SEMANA XI1I-LECCIÓN 5Lunes 28 Revisión de la tarea
TAREA EN SUPERSITE: Estudiar Estructuras 5.5, pp. 155–157.
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Práctica 5.3Preposiciones
Afirmaciones de un autor
Completar Práctica 5.4Elegir
Reescribir
Se aprende
Práctica adicional y PP en Resources.
TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 5.5 PrácticaElegir
Si...
Completar
Miércoles 30
Revisión de la tarea Estructuras 5.5 PrácticaElegir
Si...
Completar Práctica adicional y PP en Resources.
Estudiar para las pruebas Estructuras 5.2, 5.3, 5.5
ABRIL
Viernes 1
PruebasEstructuras 5.2 Los prefijos
Estructuras 5.3 Verbos seguidos de preposición
Estructuras 5.5 Si clauses
TALLER DE ESCRITURA Leer la presentación y el modelo de 5B, pp. 165-168 Taller de escritura 5BPrácticaRecomendaciones
Tema de composición
SEMANA XIV-LECCIÓN 5 - 6
Lunes 4
Taller de escritura 5BRevisión y análisis de las composiciones, identificación de errores y correcciones, con la participación de toda la clase.
TALLER DE ESCRITURA Lección 5/Taller adicional de escrituraPresentaciónHiyab
Práctica y escrituraVocabulario
Ordenar
Elegir
Composición: La argumentaciónMiércoles 6
En la sala de clases: PARTICIPACIÓNPreparar comentarios para
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Ver la película “Relatos salvajes”, que es el único tema de la última composicióncrítica cinematográfica. El film, producido por Pedro Almodóvar, ha obtenido muchos premios y uno de ellos es el premio Platino, equivalente, en Latinoamérica y España, al Oscar de los EEUU.
compartirlos oralmente en la clase.
Viernes 8
Conclusión de “Relatos salvajes”.Intercambio de comentarios entre los estudiantes.
Lección 6| Léxico 6.2 Práctica
¿Especializado o no?
Elegir
Expresiones sinónimas
SEMANA XVI-LECCIÓN 6
Lunes 11
Lección 6| Léxico 6.2 Práctica¿Especializado o no?
Elegir
Expresiones sinónimas
Léxico 6.3PrácticaAnglicismos
Reemplazos
Reescribir
SEMANA XVII-
Miércoles 13
Léxico 6.3PrácticaAnglicismos
Reemplazos
Reescribir
Estudiar Estructuras 6.5 Discurso Indirecto, pp. 190–193 TAREA EN SUPERSITE: Estructuras 6.5 PrácticaCorrecta o incorrecta
¿Qué dijeron?
Explicar
Viernes15
Revisión de la tarea Estructuras 6.5 PrácticaCorrecta o incorrecta
¿Qué dijeron?
Explicar
TALLER DE ESCRITURALección 6| Taller de escritura 6ALa crítica cinematográfica.Práctica¿Cierto o falso?
Tema de composición
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100 Control of complex syntax and good use of verbs, although a few errors may occur. Rich, precise idiomatic vocabulary; ease of expression. Very good command of conventions of the written language (orthography, sentence structure, paragraphing and punctuation).
90 Evidence of complex syntax and appropriate use of verbs, although more than a few grammatical errors may occur; very good control of elementary structures. Considerable breadth of vocabulary. Conventions of the written language generally correct.
80 Control of elementary structures and common verb tenses; frequent errors may occur in complex structures. Vocabulary appropriate but limited; occasional second language interference. May have frequent errors in orthography and other conventions of the written language.
70 Numerous grammatical errors even in elementary structures; there may be an occasional redeeming feature, such as correct advanced structure. Limited vocabulary, significant second language interference. Pervasive errors of orthography may be present.
60 or less
Constant grammatical errors impede communication. Insufficient vocabulary; frequent second language interference. Severe problems with orthography may interfere with written communication.
Note: Organization will be taken into account in determining scores
Símbolo Tipo de error Ejemplo (incorrecto)
Ejemplo (correcto)
[…]volver a escribir completamente la sección entre [corchetes] porque no se entiende o no se expresa así en español
? Significado oscuro o error que desafía toda posible categorización^ insertar Di el libro a Ana.
Ruido es malo.Ayuda personas.Es bueno para comunicar.
Le di el libro a Ana.El ruido es malo.Ayuda a las personas.Es bueno
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Composiciones, versión única, en Supersite.Rúbricas
CÓDIGO DE CORRECCIONES
para comunicarse.
+ se usa entre dos símbolos para indicar dos errores en la misma palabra (i.e. o + a)
a acento: falta o está mal puesto diaarból
DíaÁrbol
cv Conjugación verbal (tiempo, modo, concordancia verbo-sujeto, etc.)
Yo sabo eso.Ellos tener ventajas.
Yo sé eso.Ellos tienen ventajas.
g Cualquier otro tipo de error gramatical (preposición, concordancia de género o número, etc.)
i palabra o construcción inglesa Tengo un buen tiempo.
Me divierto.
v vocabulario/diccionario Hay una tabla.La idioma
Hay una mesa.El idioma
X omitir Quiero un otro perro.
Quiero otro perro.
Spring 2016 Dates and Deadlines
Classes Begin January 5
Drop/AddAt or after assigned start time
January 5-811:59 pm of last day
Late Registration January 5-811:59 pm of last day
Non-Degree RegistrationAt or after assigned start time
January 7-811:59 pm of last day
Withdrawal from all Spring Courses with no Fee Liability January 1111:59 pm
S-U Grade Option January 22
Faculty Course Evaluation Period OpensDates can vary by course. Log on to GatorRater to verify.
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