INTERPRETAÇÃOTEXTUAL

AULA 15 – APOTEC

LER: “O VER DE VERDADE”

“(...) ler é suspender a passagem do tempo: para o leitor, os escritores passados se tornam presentes, os escritores presentes dialogam com o passado e anunciam o futuro”.

Marilena Chauí

LEITORES

LEITOR CRÍTICO: é aquele que, diante de qualquer texto, verbal ou não verbal, coloca-se em uma postura ativa, de análise, de resposta ao texto lido. Ele não só analisa o texto, mas também os demais elementos da situação de produção:

• Quem fala;

• Para quem fala;

• Em qual contexto;

• Momento histórico;

• Em que meio ou suporte de divulgação.

LEITORES

LEITOR COMPETENTE: é aquele que, além do sentido das palavras, descobre também o significado das pausas, dos silêncios, da pontuação.

Diante de um texto, é necessário que você fique atento a qualquer indício de informação, pois essa atenção contribuirá para o seu melhor entendimento. Portanto, seja um leitor crítico e competente!

INTERPRETAÇÃO

DE

GÊNEROS TEXTUAIS

GÊNEROS TEXTUAIS

É importante ter um conhecimento prévio sobre gêneros textuais que possam surgir para você interpretar.

Com isso, fique de olho nas seguintes estruturas:

Narrar;

Relatar;

Argumentar;

Expor;

Instruir.

Saber o tipo de texto que você vai interpretar ajuda muito na hora de entender o texto!!

GÊNERO TEXTUAL: DISSERTATIVO

Dissertação Expositiva

Autor apresenta uma ideia, expõe o que ele ou outros pensam sobre um tema ou assunto.

Dissertação Argumentativa

Autor quer provar a veracidade ou a falsidade de ideias; pretende convencer o leitor ou ouvinte através de argumentos.

Texto 01 - A língua do Brasil amanhã

Ouvimos com frequência opiniões alarmantes a respeito do futuro da nossa língua. Às vezes se diz que ela vai simplesmente desaparecer, em benefício de outras línguas supostamente expansionistas (em especial o inglês, atual candidato número um a língua universal); ou que vai se misturar com o espanhol, formando o “portunhol”; ou, simplesmente, que vai se corromper pelo uso da gíria e das formas populares de expressão (do tipo: o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado). Aqui pretendo trazer uma opinião mais otimista: a nossa língua, estou convencido, não está em perigo de desaparecimento, muito menos de mistura. Por outro lado (e não é possível agradar a todos), acredito que nossa língua está mudando, e certamente não será a mesma.

O que é que poderia ameaçar a integridade ou a existência da nossa língua? Um dos fatores, frequentemente citado, é a influência do inglês – o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos.

Não se pode negar que o fenômeno existe; o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing.

Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa. Empréstimos são um fato da vida, e sempre existiram. Hoje pouca gente sabe disso, mas avalanche, alfaiate, tenor e pingue-pongue são palavras de origem estrangeira; hoje já se naturalizaram, e certamente ninguém vê ameaça nelas.

Continuação...

Quero dizer que não há o menor sintoma de que os empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na língua portuguesa; a maioria, aliás, desaparece em pouco tempo, e os que ficam se assimilam. O português, como toda língua, precisa crescer para dar conta das novidades sociais, tecnológicas e culturais; para isso, pode aceitar empréstimos – ravióli, ioga, chucrute, balé – e também pode (e com maior frequência) criar palavras a partir de seus próprios recursos – como computador, ecologia, poluição - ou estender o uso de palavras antigas a novos significados – executivo ou celular, que significam hoje coisas que não significavam há vinte anos.

Mas isso não quer dizer que a língua esteja em perigo. Está só mudando, como sempre mudou, se não ainda estaríamos falando latim. Achar que a mudança da língua é um perigo é como achar que o bebê está “em perigo” de crescer.

Não estamos em perigo de ver nossa língua submergida pela maré de empréstimos ingleses. A língua está aí, inteira: a estrutura gramatical não mudou, a pronúncia é ainda inteiramente nossa, e o vocabulário é mais de 99% de fabricação nacional.

Uma atitude mais construtiva é, pois, reconhecer os fatos, aceitar nossa língua como ela é, e desfrutar dela em toda a sua riqueza, flexibilidade, expressividade e malícia.

(Mário A. Perini. A língua do Brasil amanhã e outros mistérios. São Paulo: Parábola Editorial, 2004, pp. 11-24. Adaptado).

Análise do Texto 01

Qual é o gênero textual? Justifique.

O que se apresenta no 1º parágrafo?

O que se pode considerar como conclusão?

QUESTÕES DE MÚLTIPLAS ESCOLHAS:

1. A ideia central que perpassa o texto 1 poderia ser sintetizada nos termos que se seguem.

• A “ideia central” sempre se encontra no 1º parágrafo. Já a palavra “sintetizada” remete-se a um resumo desse parágrafo.

2. A tese principal defendida pelo autor se apoia no argumento de que:

• O trecho “tese defendida” refere-se ao ponto de vista do autor em relação ao tema tratado. E “se apoia no argumento” pede-se que encontre uma alternativa semelhante a argumentos (sinônimos)do texto.

3. Pela compreensão global do texto, podemos admitir, como conclusão geral, que:

• O trecho em destaque do enunciado exige uma interpretação implícita.

GÊNERO TEXTUAL: NOTÍCIA

NOTÍCIA (Pesquisa)

É um gênero textual de cunho jornalístico que expõe diversos fatos e dados explícitos.

Importante: observar todos os dados e principalmente a fonte.

Texto 02 – Dados sobre o perfil do jovem brasileiro

ATIVIDADES DE LAZER E CULTURA

52% nunca foram a uma biblioteca (exceto a da escola)

39% nunca entraram em um cinema

62% não conhecem um teatro

36% nunca foram a um show de música brasileira

91% dos jovens assistem televisão entre segunda e sexta-feira, mas apenas 35% leem jornal

90% dos entrevistados preferem passar os fins de semana conversando com amigos, enquanto 34% deles afirmam ler algum livro nesse período

Texto 02 – Dados sobre o perfil do jovem brasileiro

Jovens Brancos

9% têm curso superior incompleto

Jovens Negros

2% são estudantes universitários, enquanto 1% nunca foi à escola

Jovens em Geral

23% nunca leram um livro sequer

44% já leram algum livro

33% não leram nos últimos seis meses

Média total: 1,60 livros lidos nos últimos 6 meses

(Extraído do Diário de Pernambuco, 25/07/2004).

Análise do Texto 02

Qual é a temática abordada na pesquisa (notícia)?

Por que a pesquisa confronta dados entre Jovens Brancos x Jovens Negros?

O que se pode apreender a partir das informações apresentadas?

QUESTÃO DE MÚLTIPLAS ESCOLHAS:

04. Os dados apresentados na pesquisa mostrada acima sugerem que:

• A palavra “sugerem” pede que você faça uma inferência em relação aos dados obtidos.

GÊNERO TEXTUAL: NARRATIVO

NARRATIVO

É um gênero organizado em torno de acontecimentos reais ou imaginários.

São seus elementos constituídos de: personagens, circunstâncias, ação e quase sempre em conflito.

Texto 03

Jair não trabalhava, não ganhava um centavo, bebia o dia todo, às vezes pegava a guitarra e ao lado do portão de madeira, dedilhava algumas notas, com o desejo de se tornar um compositor famoso, mas não passava dessas raras e frustradas tentativas.

Você é um lixo, dizia-lhe Marta, sua mulher, de manhã e de noite, mas Jair não a contestava, sabia que Marta tinha razão. Marta é que tinha de providenciar o sustento de ambos, ela labutava muito. Sim, ele reconhecia que era um lixo, mas, em silêncio, já não aguentava os insultos da mulher. E um dia, fora de si de tanta angústia, resolveu pôr um fim naquilo. Num impulso, abriu a janela do apartamento do oitavo andar em que moravam e pulou para fora, certo de que iria morrer.

Não morreu. Viu estrelas, ao meio dia, sentindo dor. Perdeu os sentidos e, quando acordou, viu-se deitado sobre uma desconfortável, horrorosa e triste montanha de sacos de lixo. E não pode deixar de sorrir: ele, lixo, tinha sido salvo pelo lixo que havia provocado a redução do impacto da queda. Lixo cuja origem ele conhecia desde a semana anterior, quando, na entrada do prédio, escutou comentários: eram coisas que Joana, a moradora do apartamento térreo, acumulara durante anos e das quais fora obrigada, pelos bombeiros, a se livrar, pondo-as na calçada, em sacos plásticos, depois que os moradores do prédio a haviam denunciado.

Texto 03

De imediato, foi levado para o hospital, de ambulância. Sua mulher, torturada pela culpa, não saía de perto dele, mas não era nela que ele pensava. Era em Joana. E logo que recebeu alta foi visitá-la e lhe disse: Seu lixo me salvou, serei eternamente grato.

Não era lixo, disse Joana. Era minha vida que estava ali naqueles sacos plásticos, coisas antigas … roupas … objetos. Eu, a minha existência!

Jair concordou em silêncio. Sabia o que ela estava querendo dizer. E sabia que, daí em diante, viria visitá-la continuamente. No lixo, havia encontrado sua alma gêmea.

(Moacyr Scliar. Folha de São Paulo,10.01.11. Adaptado)

Análise do Texto 03

Quais são os elementos que denotam a narrativa?

O que se pode considerar como descrição do protagonista?

Qual é o momento de tensão?

QUESTÕES DE MÚLTIPLAS ESCOLHAS:

05. De acordo com o texto, Jair:

• Analisar a descrição do personagem-protagonista.

06. Segundo o texto, está correto apenas o que se afirma em:

• Interpretação explícita, acompanhando a sequência dos fatos.

07. Em – … resolveu pôr um fim naquilo. (2.º parágrafo) – a palavra destacada refere-se

• Termo antecedente deve-se ter atenção e voltar à leitura do texto.

08. Ao pular do seu apartamento, Jair

• Interpretação explícita dos fatos.

GÊNERO TEXTUAL: ANÚNCIO

ANÚNCIO (Publicidade)

É importante destacar que esse gênero textual busca a venda de um produto utilizando-se de recursos e elementos repletos de intencionalidade.

Nota-se que os verbos encontram-se em modo imperativo (ordem, pedido)

* Anúncio = venda

* Propaganda = informativo

Texto 04- Se você pudesse ver seu coração, não cuidaria melhor dele?

Marília Gabriela conversa com Gabriel, o mais novo adepto da corrente do coração. “Começou comigo, passou para o meu filho Christiano, depois para a Julia, arquiteta do Christiano, e hoje eu estou aqui com o Gabriel, irmão de Julia.” Gabriel também incluiu Becel no seu café da manhã. E não parou por aí.  Agora, quando vai decidir o que comer, escuta seu coração. Foram escolhas simples, mas quando se trata da saúde do coração, pequenas mudanças podem fazer toda a diferença.

 

“Minha Margarina? É claro que é Becel!”

(Época, 10.07.2010.)

Análise do Texto 04

Quais é o objetivo do texto 04?

Que elementos são utilizados pelo gênero?

QUESTÃO DE MÚLTIPLAS ESCOLHAS:

09. Observando as informações apresentadas, o meio de comunicação em que foram veiculadas e a intencionalidade do autor, conclui-se que o texto é:

• A palavra “intencionalidade” normalmente remete-se a utilizar meios de convencer o leitor de algo.

GÊNERO TEXTUAL: INSTRUTIVO (INJUNTIVO)

INSTRUTIVO (INJUNTIVO)

Indica como realizar uma ação, aconselha. É também utilizado para predizer acontecimentos e/ ou comportamentos .

Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos são empregados no modo imperativo.

Texto 05- INFLUENZA – COMO LAVAR AS MÃOS. Embraer 2010

Análise do Texto 05

• Quais são as linguagens usadas no texto 05?

• Como se encontram os verbos?

• Qual é a finalidade do texto?

QUESTÕES DE MÚLTIPLAS ESCOLHAS:

10. . Os verbos no imperativo (molhe,cubra, esfregue, etc) têm a finalidade de _____________ o leitor sobre a prática de lavar adequadamente as mãos para evitar a influenza (gripe)

• Verbos no imperativo sempre é sinônimo de ordem, pedido, conselho.

GABARITO DAS QUESTÕES

1. B

2. D

3. C

4. D

5. C

6. B

7. D

8. E

9. D

10. A

BONS ESTUDOS,

PROFª. PATRÍCIA ALVES