observe o exemplo e complete a tabela abaixo....exemplo: a. (resposta afirmativa). sim, gostaria de...
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020– MATEMÁTICA.
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – ÁBACO, VALOR POSICIONAL E DECOMPOSIÇÃO - REFERENTES A SEMANA DE
O8/09 À 11/09/2020
OBSERVE O EXEMPLO E COMPLETE A TABELA ABAIXO.
DISPONÍVEL EM https://br.pinterest.com/pin/720294534127949441/ ACESSO EM 13/08/2020
NÚMERO COMO SE LÊ ÁBACO DECOMPOSIÇÃO
37
TRINTA E SETE
0 + 30 + 7 = 37
52
141
153
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ATIVIDADE 2 – ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE - REFERENTES A SEMANA DE O8/09 À
11/09/2020.
NA AULA DE HOJE VAMOS RELEMBRAR O QUE É ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE,
VAMOS COMEÇAR ASSISTINDO UM VÍDEO EXPLICATIVO, O LINK ESTÁ LOGO ABAIXO.
AULA: ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE.
ESTE LINK TAMBÉM ESTARÁ DISPONÍVEL NA ABA DO MINHA
LIÇÃO DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QIghDIfJY44 acesso em 17/08/2020
DISPONÍVEL EM https://br.pinterest.com/pin/852587773180483780/ ACESSO EM 14/08/2020.
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ATIVIDADE 3 – SITUAÇÕES PROBLEMA COM SUBTRAÇÃO/ADIÇÃO E NÚMERO DAS TRÊS
ORDEM. REFERENTES A SEMANA DE O8/09 À 11/09/2020.
LEIA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS ABAIXO COM BASTANTE ATENÇÃO E RESOLVA - AS.
A) UMA FÁBRICA CONFECCIONOU 159 CALÇAS JEANS PARA UMA LOJA. JÁ
ENTREGOU 125 PEÇAS. QUANTAS CALÇAS FALTAM PARA ENTREGAR?
RESPOSTA: _______________________________________________
B) NA BIBLIOTECA DA ESCOLA DE PAULA HAVIA 154 LIVROS. CHEGARAM
MAIS 221. QUANTOS LIVROS A BIBLIOTECA POSSUI AGORA?
RESPOSTA: _______________________________________________
C) NUMA GRANJA HAVIA 286 PINTINHOS. FORAM VENDIDOS 176.
DELES. QUANTOS PINTINHOS HÁ NA GRANJA AGORA?
RESPOSTA: _______________________________________________
DISPONÍVEL EM https://br.pinterest.com/pin/856035841644767886/ ACESSO EM 14/08/2020.
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ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTES A SEMANA DE O8/09 À 11/09/2020.
O QUE É UMA GRANDEZA?
TUDO AQUILO QUE PODE SER MEDIDO CHAMAMOS DE GRANDEZA, COMO O PESO, O COMPRIMENTO, O TEMPO, O VOLUME, A ÁREA, ATEMPERATURA.
O QUE SÃO UNIDADES DE MEDIDA?
SÃO PADRÕES USADOS PARA MEDIR QUANTIDADES. AS UNIDADES DE MEDIDAS QUE USAMOS FREQUENTEMENTE SÃO: O COMPRIMENTO PARA MEDIR TAMANHO E PARA ISSO USAMOS O METRO, A RÉGUA, PALMOS, PÉS, ETC; A MASSA PARA MEDIR QUANTIDADES DE OBJETOS SÓLIDOS, USAMOS A BALANÇA OU COLHER; O VOLUME PARA MEDIR LÍQUIDOS PODEMOS USAR O COPO OU A XÍCARA PARA ISSO; A TEMPERATURA QUE MEDIMOS COM O TERMÔMETRO E O TEMPO, QUE PODEMOS MEDIR COM O RELÓGIO, AMPULHETA E CALENDÁRIO.
AGORA VAMOS PÔR EM PRÁTICA O QUE APRENDEMOS.
A) ROBERTA PRECISA RESPONDER SEU DEVER DE CASA. VAMOS AJUDÁ – LA?
CIRCULE OS PRODUTOS ABAIXO QUE COMPRAMOS EM LITROS.
DISPONÍVEL EM https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1234/medida-de-capacidade-litro ACESSO EM 15/08/2020.
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B) COMPLETE COM O NOME DOS SEGUINTES INSTRUMENTOS DE MEDIDA:
DISPONÍVEL EM https://www.smartkids.com.br/atividade/medidas-e-grandezas-cruzadinha ACESSO EM 15/08/2020.
C) OBSERVE OS DESENHOS DOS PROFISSIONAIS E LIGUE-OS AOS INSTRUMENTOS USADOS
POR ELES
DISPONÍVEL EM https://br.pinterest.com/pin/643803709217860624/ ACESSO EM 15/08/2020.
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RESPOSTAS ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 1 B)
RESPOSTA: A BIBLIOTECA POSSUI AGORA 375 LIVROS.
C)
RESPOSTA: HÁ NA GRANJA AGORA 110
PINTINHOS.
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 2 A)
B)
ATIVIDADE 3
A) C)
RESPOSTA: FALTAM PARA ENTREGAR 34 CALÇAS.
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA.
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – LEITURA E RECONTO
1- LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO MAIS UM CONTO DE ACUMULAÇÃO BEM DIVERTIDO
CHAMADO “A VELHA A FIAR”, ADAPTADO POR SANDRA REGINA FÉLIX. SE AINDA NÃO
CONSEGUIR LER SOZINHO, PEÇA AJUDA AO RESPONSÁVEL E ACESSE O LINK ABAIXO PARA
OUVIR A LEITURA DA HISTÓRIA.
A VELHA A FIAR
ADAPTAÇÃO DE SANDRA REGINA FÉLIX
ESTAVA A VELHA NO SEU LUGAR.
VEIO UMA MOSCA LHE INCOMODAR.
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA A MOSCA NO SEU LUGAR.
VEIO UMA ARANHA LHE ATACAR.
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA A ARANHA NO SEU LUGAR.
VEIO UM RATO LHE PERTURBAR.
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA O RATO NO SEU LUGAR.
VEIO UM GATO LHE ENCURRALAR.
Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=_JFLskZuXbE acesso em 19/08/2020
(LEITURA DA HISTÓRIA)
ESTE LINK ESTARÁ DISPONÍVEL NA ABA DO MINHA
LIÇÃO DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.
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O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A
VELHA A FIAR.
ESTAVA O GATO NO SEU LUGAR.
VEIO UM CACHORRO LHE ASSUSTAR.
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA,
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA O CACHORRO NO SEU LUGAR.
VEIO UM GALHO COM O VENTO A BALANÇAR.
O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA
ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA O GALHO NO SEU LUGAR.
VEIO O FOGO LHE INCENDIAR.
O FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO
RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA O FOGO NO SEU LUGAR.
VEIO A ÁGUA LHE APAGAR.
A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO NO
GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
E A VELHA A FIAR.
ESTAVA A ÁGUA NO SEU LUGAR.
VEIO UM PATO NELA NADAR.
O PATO NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O
CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A
MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA O PATO NO SEU LUGAR.
VEIO UMA MULHER PARA LHE APANHAR.
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A MULHER E O PATO, O PATO NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO GALHO, O GALHO
NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA
NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA A MULHER NO SEU LUGAR.
VEIO UM HOMEM LHE IMPORTUNAR.
O HOMEM E A MULHER, A MULHER E O PATO, O PATO NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O
FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O
RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA O HOMEM NO SEU LUGAR.
VEIO UMA OVELHA QUERENDO PASTAR.
A OVELHA E O HOMEM, O HOMEM E A MULHER, A MULHER E O PATO, O PATO NA ÁGUA,
A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO,
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A
VELHA A FIAR.
ESTAVA A OVELHA NO SEU LUGAR.
VEIO UMA VELHA LHE TOSQUIAR.
A VELHA E A OVELHA, A OVELHA E O HOMEM, O HOMEM E A MULHER, A MULHER E O
PATO, O PATO NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO,
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A
MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
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2- AGORA QUE JÁ LEU E OUVIU A HISTÓRIA, RECONTE A HISTÓRIA PARA ALGUÉM DE SUA
FAMÍLIA E DEPOIS DESENHE AS PERSONAGENS E OS OBJETOS QUE SE ACUMULAM NA
HISTÓRIA, NA ORDEM EM QUE APARECEM NO CONTO.
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7-
8- 9- 10- 11- 12- 13- 14-
ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1- O QUE A VELHA ESTAVA FAZENDO QUANDO A ARANHA APARECEU?
( ) COZINHANDO. ( ) FIANDO.
( ) DORMINDO. ( ) VARRENDO.
2- NO TRECHO “ESTAVA A MOSCA NO SEU LUGAR. VEIO UMA ARANHA LHE ATACAR.” A
PALAVRA “LHE”, QUE ESTÁ EM DESTAQUE, ESTÁ SUBSTITUINDO QUAL PALAVRA DO TEXTO?
( ) MOSCA ( ) LUGAR
( ) ARANHA ( ) ATACAR
3- NA LÍNGUA PORTUGUESA A PALAVRA “APANHAR” PODE TER VÁRIOS SIGNIFICADOS.
MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA QUE CONTENHA O SIGNIFICADO DA PALAVRA
APANHAR UTILIZADA NO TRECHO “ESTAVA O PATO NO SEU LUGAR. VEIO UMA MULHER
PARA LHE APANHAR.”
( ) AMPARAR ( ) SOFRER
( ) TOMAR UMA SURRA ( ) PEGAR
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4- E SE A VELHA NÃO APARECESSE NO FINAL DA HISTÓRIA PARA TOSQUEAR A OVELHA? USE
SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE E REESCREVA O ÚLTIMO PARÁGRAFO DA HISTÓRIA.
ESTAVA A OVELHA NO SEU LUGAR.
VEIO______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ATIVIDADE 3 – TEXTO LACUNADO
NOSSA! O QUE SERÁ QUE ACONTECEU? ACHO QUE A PROFESSORA ESQUECEU DE DIGITAR
ALGUMAS PALAVRAS DO TEXTO. VAMOS AJUDÁ-LA A COMPLETAR? ESCREVA NAS LINHAS AS
PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANTO NO TRECHO ABAIXO. TREINE SUA MEMÓRIA E TENTE
FAZER SEM OLHAR NA HISTÓRIA. DEPOIS QUE TERMINAR, VOLTE AO TEXTO E CONFIRA SUAS
RESPOSTAS. CASO TENHA ERRADO ALGUMA PALAVRA OU ESCRITO ALGUMA LETRA ERRADA,
PODE ARRUMAR.
ESTAVA A OVELHA NO SEU ______________________.
VEIO UMA _____________________ LHE TOSQUIAR.
A VELHA E A OVELHA, A OVELHA E O ________________, O HOMEM E A MULHER, A
MULHER E O ________________, O PATO NA __________________, A ÁGUA NO FOGO, O
FOGO NO ____________________, O GALHO NO CACHORRO, O _____________________
NO GATO, O ___________________ NO RATO, O RATO NA _____________________, A
ARANHA NA ___________________, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A _________________.
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ATIVIDADE 4 – SEPARAÇÃO DE SÍLABAS
VOCÊ SE LEMBRA O QUE É SÍLABA? SÍLABA É CADA PEDACINHO DE UMA PALAVRA, CADA VEZ
QUE ABRIMOS A BOCA PARA DIZER UMA PARTE DA PALAVRA, CONTAMOS UMA SÍLABA. POR
EXEMPLO: PARA DIZER A PALAVRA “CASA”, ABRIMOS A BOCA DUAS VEZES, CA-SA,
PORTANTO, A PALAVRA CASA TEM DUAS SÍLABAS. NA PALAVRA MÃO, ABRIMOS A BOCA
APENAS UMA VEZ, PORTANTO, A PALAVRA MÃO TEM UMA SÍLABA. NÃO SE ESQUEÇA DA
SEGUINTE REGRA: QUANDO UMA PALAVRA TEM SS OU RR, NA HORA DE SEPARAR AS SÍLABAS
ELES FICAM SEPARADOS. POR EXEMPLO: PARA DIZER A PALAVRA CARRINHO, ABRIMOS A
BOCA TRÊS VEZES E COMO TEM RR A SEPARAÇÃO FICA ASSIM, CAR-RI-NHO, PORTANTO,
CARRINHO TEM TRÊS SÍLABAS, MAS O RR FICA SEPARADO.
ASSISTA O VÍDEO EXPLICATIVO ABAIXO.
AGORA QUE JÁ APRENDEMOS O QUE É SÍLABA E COMO SEPARAMOS AS PALAVRAS,
SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO E CONTE QUANTAS SÍLABAS CADA UMA TEM.
PALAVRA SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS NÚMERO DE SÍLABAS
VELHA VE - LHA 2
INCOMODAR
CACHORRO
ARANHA
INCENDIAR
ÁGUA
MOSCA
ASSUSTAR
GATO
Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=bxHtAsRoXcI acesso em 19/08/2020
(AULINHA VIRTUAL - SÍLABAS)
ESTE LINK ESTARÁ DISPONÍVEL NA ABA DO MINHA
LIÇÃO DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.
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ATIVIDADE 5 – ORTOGRAFIA H INICIAL, CH, LH, NH
1- LEIA A POESIA ABAIXO:
MALUQUICES DO H (DE PEDRO BANDEIRA)
O H É LETRA INCRÍVEL,
MUDA TUDO DE REPENTE.
ONDE ELE SE INTROMETE
TUDO FICA DIFERENTE...
SE VOCÊ VEM PRA CÁ,
VAMOS JUNTOS TOMAR CHÁ.
SE O SONO APARECE,
TEM UM SONHO E ADORMECE.
SE SAI GALO DO POLEIRO,
POUSA NO GALHO LIGEIRO.
SE A VELHA QUISER LER,
VAI A VELA ACENDER.
SE NA FILA ESTÁ A AVÓ,
VIRA FILHA, VEJA SÓ.
SE DA BOLHA ELE ESCAPAR,
UMA BOLA VAI VIRAR.
SE O BICHO PERDER O H,
COM UM BICO VAI FICAR.
HORA ESCRITA SEM H,
ORA BOLAS VAI VIRAR.
2- A POESIA DE PEDRO BANDEIRA FALA SOBRE A LETRA H, O QUE PODEMOS OBSERVAR
NAS PALAVRAS QUE ESTÃO DESTACADAS NO TEXTO?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3- AGORA É A SUA VEZ DE BRINCAR DE TRANSFORMAR. COLOQUE O H NAS PALAVRAS
ABAIXO E DESCUBRA NOVAS PALAVRAS. OBSERVE O EXEMPLO E COMPLETE A TABELA.
MALA MALHA TELA
CALA CÃO
CAMA MANA
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4- NO CONTO “A VELHA A FIAR” PODEMOS ENCONTRAR VÁRIAS PALAVRAS COM H.
CIRCULE-AS NO TEXTO E ENCAIXE-AS NA TABELA.
H INICIAL CH LH NH
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1:
1- LER A HISTÓRIA E ASSISTIR O VÍDEO PROPOSTO.
2- RECONTAR A HISTÓRIA PARA ALGUÉM DA FAMÍLIA DE MEMÓRIA, SEM FAZER A LEITURA. DESENHAR AS
PERSONAGENS E OBJETOS NA ORDEM QUE APARECEM.
1- VELHA 2- MOSCA 3- ARANHA 4- RATO 5- GATO 6- CACHORRO 7- GALHO
8- FOGO 9- ÁGUA 10- PATO 11- MULHER 12- HOMEM 13- OVELHA 14- VELHA
ATIVIDADE 2:
1- ( X ) FIANDO.
2- ( X ) MOSCA.
3- ( X ) PEGAR.
4- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA INVENTE UM PERSONAGEM NOVO COM UMA AÇÃO DIFERENTE E REESCREVA O FINAL
DA HISTÓRIA.
ESTAVA A OVELHA NO SEU LUGAR.
VEIO ______________ LHE ______________.
_________________ E A OVELHA, A OVELHA E O HOMEM, O HOMEM E A MULHER, A MULHER E O PATO, O PATO
NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO
RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ATIVIDADE 3:
ESTAVA A OVELHA NO SEU LUGAR.
VEIO UMA VELHA LHE TOSQUIAR.
A VELHA E A OVELHA, A OVELHA E O HOMEM, O HOMEM E A MULHER, A
MULHER E O PATO, O PATO NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O
FOGO NO GALHO, O GALHO NO CACHORRO, O CACHORRO
NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A
ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
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ATIVIDADE 4:
PALAVRA SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS NÚMERO DE SÍLABAS
VELHA VE – LHA 2
INCOMODAR IN – CO – MO – DAR 4
CACHORRO CA – CHOR – RO 3
ARANHA A – RA – NHA 3
INCENDIAR IN – CEN – DI – AR 4
ÁGUA Á – GUA 2
MOSCA MOS – CA 2
ASSUSTAR AS – SUS – TAR 3
GATO GA – TO 2
ATIVIDADE 5:
1- LER A POESIA.
2- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA QUE AO COLOCAR OU TIRAR A LETRA H, AS PALAVRAS SE TRANSFORMAM
EM OUTRAS.
3-
4-
MALA MALHA TELA TELHA
CALA CALHA CÃO CHÃO
CAMA CHAMA MANA MANHA
H INICIAL CH LH NH
HOMEM CACHORRO VELHA ARANHA
LHE APANHAR
GALHO
MULHER
OVELHA
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – REPRESENTANDO OS LUGARES DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA - REFERENTE À SEMANA DE
08/09 À 11/09/2020– GEOGRAFIA.
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
PODEMOS OBSERVAR OBJETOS, LUGARES, PESSOAS, DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA:
DE CIMA, DE LADO, DE FRENTE, DE TRÁS.
OBSERVE O DESENHO ABAIXO. ELE REPRESENTA UM BAIRRO. NESSE DESENHO, O BAIRRO FOI
REPRESENTADO VISTO DE CIMA E DE LADO.
ESSE OUTRO DESENHO REPRESENTA UM BAIRRO VISTO DE CIMA.
Disponíveis em:
https://www.ufsm.br/midias/arco/wp-content/uploads/sites/601/2018/10/capa-1024x668.png ACESSO EM 16.08.2020.
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Ws_tH4WG5GFufORWx3UH8nqiZ16SXksBTkeTATJLQpqJLcDzGnpLnEZmR99tIUjphXrDmik8QMMNsgV7euWXUfFAFpzC
bI-ZOGUX4wo81dJ6cfJbx_mhd9nsS18WagkmpdpOFWKFBSQxt4QwrUa9ce7TDwZCabgi6wMj ACESSO EM 16.08.2020.
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ESSA FIGURA VAI AJUDAR VOCÊ A ENTENDER MELHOR. OBSERVE QUE A MESMA PAISAGEM
É REPRESENTADA DE DOIS DIFERENTES PONTOS DE VISTA: VISTA DE CIMA E DE LADO E
VISTA DE CIMA PARA BAIXO.
A) AGORA, SE VOCÊ ENTENDEU, OLHE BEM A PAISAGEM VISTA DE CIMA PARA BAIXO E
FAÇA UM X NO MERCADO:
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/df/96/e4/df96e4dfb22cb2d86fd9f5ba4ff7dc8f.png. ACESSO EM 16.08.2020.
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B) OBSERVE AS FIGURAS E RELACIONE CORRETAMENTE, COLOCANDO OS NÚMEROS
DENTRO DOS PARÊNTESES:
( 1 ) PONTO DE VISTA: DE CIMA PARA BAIXO
( 2 ) PONTO DE VISTA: DE CIMA E DE LADO
( )
( )
( )
( )
Imagens disponíveis em:
https://static.vecteezy.com/system/resources/previews/000/485/494/non_2x/vector-top-view-from-above.jpg. ACESSO EM 16.08.2020.
https://image.freepik.com/vetores-gratis/composicao-de-edificios-de-suburbio-com-apartamentos-de-grama-e-ruas-isometrica_1284-31817.jpg ACESSO EM
18.08.2020.
https://thumbs.dreamstime.com/z/opini%C3%A3o-superior-dos-elementos-do-vetor-do-projeto-do-jardim-da-paisagem-75277343.jpg ACESSO EM 16.08.2020.
https://docplayer.com.br/docs-images/59/42974709/images/5-0.png. ACESSO EM 16.08.2020.
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Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1-
A) ESPERA-SE QUE O ALUNO IDENTIFIQUE O MERCADO NA IMAGEM CENTRAL DO LADO ESQUERDO DA PRAÇA.
B)
( 1 )
( 2 )
( 1 )
( 2 )
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – MEMÓRIA E HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020– HISTÓRIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
TODOS NÓS, CRIANÇAS E ADULTOS, SOMOS PARTE DA HISTÓRIA E A CONSTRUÍMOS O
TEMPO TODO COM AÇÕES E ATIVIDADES. QUANDO ESCREVEMOS UM TEXTO, TIRAMOS UMA
FOTOGRAFIA OU GRAVAMOS UM VÍDEO, ESTAMOS PRODUZINDO REGISTROS QUE PODERÃO
SER ESTUDADOS POR HISTORIADORES NO FUTURO PARA COMPREENDER O MODO DE VIDA
DE HOJE. ALGUNS OBJETOS NOS FAZEM LEMBRAR DE FATOS OU DE PESSOAS E PODEM
CONTAR A HISTÓRIA DA FAMÍLIA OU DO GRUPO AO QUAL PERTENCEMOS. ESSES OBJETOS
SÃO GUARDADOS E PRESERVADOS, POIS SÃO REGISTROS DE ACONTECIMENTOS E AJUDAM
A CONSTRUIR A HISTÓRIA DA PESSOA, DO GRUPO E DA SOCIEDADE.
Disponível em: https://news.p-mom.net/wp-content/uploads/2019/06/IMG_3368.png. ACESSO EM 15.08.2020.
Disponível em: https://arrisca.com.br/encadernacoes/wp-content/uploads/2018/08/IMG_6195.jpg. ACESSO EM 15.08.2020.
A) AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA, PESQUISE UM OBJETO QUE
LEMBRE UM FATO DE SUA VIDA, O QUAL VOCÊ GOSTE DE RECORDAR. ESCREVA O NOME
DESSE OBJETO E CONTE PORQUE ELE É IMPORTANTE PARA VOCÊ.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 2:
O HISTORIADOR É O PESQUISADOR QUE ESTUDA OS REGISTROS DEIXADOS PELAS PESSOAS
AO LONGO DO TEMPO PARA COMPREENDER COMO ELAS VIVIAM NO PASSADO. ESSES
REGISTROS SÃO CHAMADOS FONTES HISTÓRICAS.
TIPOS DE FONTES:
- FONTES VISUAIS: SÃO REGISTROS COMO PINTURAS, FOTOGRAFIAS, DESENHOS, MAPAS E
FILMES.
- FONTES ESCRITAS: SÃO CARTAS, BILHETES, DIÁRIOS, AGENDAS, CADERNOS, LIVROS,
JORNAIS, REVISTAS, DOCUMENTOS OFICIAIS E QUALQUER OUTRO TIPO DE TEXTO.
- FONTES ORAIS: SÃO AS MEMÓRIAS CONTADAS PELAS PESSOAS E QUE NÃO TÊM REGISTROS
ESCRITOS, COMO LENDAS, CANTIGAS, DEPOIMENTOS, ENTREVISTAS, ETC.
Imagens disponíveis em:
https://lasalle.edu.br/public/uploads/images/esteio/a5ccab5ad41ad840bea00132f0fa7dd4l5f.jpg. ACESSO EM15.08.2020. https://4.bp.blogspot.com/_1nuzdTcJ1wQ/TNlq7ugChYI/AAAAAAAAMnI/3j1KT97WiKw/s1600/Bible.jpg. ACESSO EM 15.08.2020.
https://4.bp.blogspot.com/_uZ36BDz9F6g/S3c9e2wXSwI/AAAAAAAAAPs/7m70uUuFZUg/s320/desenho+de+pessoas+conversando+2.jpg.ACESSO15.08.2020
Fonte: LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA 2º ANO PAG.70,71.ACESSO EM 15.08.2020.
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A) AGORA QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE FONTES HISTÓRICAS, RELACIONE CORRETAMENTE,
ESCREVENDO O NÚMERO DENTRO DOS PARÊNTESES, DE ACORDO COM A FONTE HISTÓRICA
QUE ELE REPRESENTA:
( 1 ) FONTE VISUAL ( 2 ) FONTE ESCRITA ( 3 ) FONTE ORAL
( ) CARTAS ANTIGAS
( ) HISTÓRIA DE FAMÍLIA CONTADA POR SEUS INTEGRANTES
( ) FOTOGRAFIAS DA FAMÍLIA
( ) CANTIGAS DE BRINCADEIRA
B) ESCREVA O TIPO DE FONTE HISTÓRICA REPRESENTADA EM CADA DESENHO:
___________________________________________
__________________________________________________
_______________________________
C) ESCREVA O TIPO DE FONTE HISTÓRICA QUE VOCÊ PRODUZ QUANDO:
- ESCREVE UM TEXTO: ___________________________________________________
- TIRA UMA FOTO: ______________________________________________________
- CONTA A HISTÓRIA DA SUA VIDA: _________________________________________
- ESCREVE EM SEU CADERNO: ______________________________________________
Imagens disponíveis em:
https://historiaparao6ano.files.wordpress.com/2013/02/imagesca1i7xe4.jpg.ACESSO EM 15.08.2020.
https://thumbs.dreamstime.com/b/hist%C3%B3ria-do-vov-no-fundo-branco-isolado-89247749.jpg. ACESSO EM 15.08.2020.
https://i.pinimg.com/originals/18/bf/ea/18bfea0a20057c7766ac39080f937b2c.jpg.ACESSO EM 15.08.2020.
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PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODE ACESSAR O LINK DISPONÍVEL NO
PORTAL DA EDUCAÇÃO NA ABA MINHA LIÇÃO.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=y_QIDi-APic acesso em 18/08/2020
PARA TERMINAR, VAMOS FAZER A LEITURA DELEITE DE UM TRECHO DESSE LINDO POEMA:
DO LADO ESQUERDO DO PEITO
(BRÁULIO BESSA)
“DO LADO ESQUERDO DO PEITO
A GENTE GUARDA AMOR
OS COLEGAS DA ESCOLA
O NOME DE UM PROFESSOR...
DO LADO ESQUERDO DO PEITO
A GENTE GUARDA AMIZADE
A GENTE GUARDA UMA RUA
UM PAÍS, UMA CIDADE...
DO LADO ESQUERDO DO PEITO
A GENTE GUARDA SAUDADE
QUE É LEMBRANÇA DE TUDO
QUE FAZ FALTA DE VERDADE
A GENTE GUARDA UM CONSELHO
GUARDA UM VESTIDO VERMELHO
A GENTE GUARDA UM RETRATO
O CHEIRO QUE VEM DO MATO...
A FAMÍLIA REUNIDA
A COMIDA PREFERIDA
A BENÇÃO DE SUA AVÓ
A GENTE GUARDA UM SEGREDO
GUARDA A CORAGEM, O MEDO
E AQUELE MOMENTO SÓ...”
Disponível em: https://www.tudoepoema.com.br/braulio-bessa-do-lado-esquerdo-do-peito/ ACESSO EM 15.08.2020.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1-
A) RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADE 2-
A) ( 2 ) CARTAS ANTIGAS
( 3 ) HISTÓRIA DE FAMÍLIA CONTADA POR SEUS INTEGRANTES
( 1 ) FOTOGRAFIAS DA FAMÍLIA
( 3 ) CANTIGAS DE BRINCADEIRA
B)
FONTE ESCRITA
FONTE ORAL
FONTE VISUAL
C)
- ESCREVE UM TEXTO: FONTE ESCRITA
- TIRA UMA FOTO: FONTE VISUAL
- CONTA A HISTÓRIA DA SUA VIDA: FONTE ORAL
- ESCREVE EM SEU CADERNO: FONTE ESCRITA
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – DESCANSO E CONVIVÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020– CIÊNCIAS
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
JÁ APRENDEMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE MOVIMENTAR O CORPO PARA NOS
MANTER SAUDÁVEL, ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE ESPORTES, DANÇA E BRINCADEIRAS.
ANDAR DE BICICLETA, BRINCAR, EXCESSO DE ATIVIDADES FÍSICAS E MAUS HÁBITOS
DIÁRIOS, PODEM DEIXAR O CORPO CANSADO, NECESSITANDO FAZER UMA PAUSA PARA
RECOMPOR AS ENERGIAS, OU SEJA, É PRECISO DESCANSAR.
O HÁBITO DE FICAR MUITO TEMPO EM FRENTE AO
CELULAR, A TV, DE DORMIR TARDE É PREJUDICIAL À SAÚDE. O
CORPO PRECISA DE NO MÍNIMO 8 HORAS DE SONO DIÁRIO
PARA DESCANSAR ADEQUADAMENTE. TER UMA BOA NOITE DE
SONO É IMPORTANTE PARA O APRENDIZADO, O CRESCIMENTO
E O BOM HUMOR.
PARA RELAXAR DURANTE O DIA ATIVIDADES COMO: CONVERSAR COM AMIGOS E
FAMILIARES, LER UM BOM LIVRO, JOGAR JOGOS DE TABULEIRO OU DESENHAR TAMBÉM
SÃO BENÉFICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.
Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.34.
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Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADES.
1- O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER PARA DESCANSAR?
R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ .
2- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. INDIQUE A IMAGEM EM QUE A CRIANÇA DEMONSTRA
CANSAÇO.
1) 2)
3)
https://www.google.com/search?q=IMAGEM+DE+CRIA
N%C3%87A+ESTUDANDO&sxsrf=ALeKk01yDyuwEbW9
uc_WJs2toB Acesso em 18/08/20202
https://www.google.com/search?q=IMAGEM+DE+CRIAN%
C3%87A+ESTUDANDO&sxsrf=ALeKk01yDyuwEbW9uc
Acesso em 18/08/2020
https://www.google.com/search?q=IMAGEM+DE+CRIAN%C3%
87A+conversando+com+amigos&sxsrf= Acesso em 18/08/2020
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3- COMO VOCÊ ACHA QUE A CRIANÇA DA IMAGEM 2 ESTÁ SE SENTINDO? POR QUE ELE
ESTÁ ASSIM?
R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ .
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RESPOSTAS.
1- RESPOSTA PESSOAL.
2- IMAGEM 2.
3- RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE OS ALUNOS RESPONDAM QUE A CRIANÇA ESTÁ COM SONO, DORMIU
POUCO A NOITE OU CANSADO.
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – PROCESSOS DE CRIAÇÃO – TEATRO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020- ARTE
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ, TUDO BEM!
A ATIVIDADE DESSA SEMANA É SOBRE IMITAÇÃO. FAREMOS UM JOGO TEATRAL QUE VAI
PERMITIR A VOCÊ TREINAR OS SONS DOS ANIMAIS. VOCÊ PODERÁ JOGAR SOZINHO, OU
CONVIDAR ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ. ALÉM DOS SONS, VOCÊ PODERÁ IMITAR
TAMBÉM OS MOVIMENTOS CARACTERÍSTICOS DE CADA BICHO.
INSTRUÇÕES:
- RECORTE AS FIGURAS DE ANIMAIS DA PÁGINA SEGUINTE;
- EMBARALHE AS FIGURAS E DISTIBUA COM AS IMAGENS VIRADAS PARA BAIXO;
- CADA JOGADOR TEM UMA CHANCE DE FORMAR UM PAR DE IMAGENS IGUAIS, MESMO
QUE ACERTE, DEVE PASSAR A VEZ;
- AO FORMAR O PAR CORRETO VOCÊ DEVERÁ IMITAR O ANIMAL DO PAR FORMADO.
- GANHA QUEM FORMAR MAIS PARES E IMITAR MAIS ANIMAIS.
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ADAPTADO DE : https://onlinecursosgratuitos.com/40-jogos-da-memoria-para-imprimir-educacao-infantil-e-maternal/ ACESSO EM 18/08/2020
BOM TRABALHO!
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 - CONHECER A SI MESMO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020– FILOSOFIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO DA AULA QUE ESTÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA
EDUCAÇÃO NA ABA MINHA LIÇÃO.
INTERROGATIVOS
ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.
ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:
QUEM
COMO
ONDE
QUAL
POR QUE
QUANDO
QUANTO
O QUE
CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE
DIFERENTE DAS COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.
MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO
Disponível em: https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg . Acesso em 29/05/2020.
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MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS
1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:
a. ONDE_________________________________________________________________
b. COMO ________________________________________________________________
c. POR QUE ______________________________________________________________
d. QUEM ________________________________________________________________
e. QUANDO______________________________________________________________
f. O QUE ________________________________________________________________
g. QUANTO ______________________________________________________________
MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER
1. VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UMA ASTRONAUTA?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE ONDE FOI RETIRADA A
IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk, acesso em 29/05/2020
SÓ PRA SE DIVERTIR...
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Fonte: Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba. Apostila de atividades elaborada pelos professores Alessandro de
Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado
RESPOSTAS
Momento 2:
1. A criança deve elaborar perguntas diretamente relacionadas a temática da imagem que iniciem com cada um dos
pronomes interrogativos propostos.
Momento 3:
1. Resposta pessoal. O objetivo é incitar a curiosidade a partir da temática apresentada pela imagem. É importante
que a criança consiga formular uma explicação, apontando pelo menos um motivo que justifique a resposta dada. Por
exemplo: a. (Resposta afirmativa). Sim, gostaria de conhecer o espaço porque deve ser muito legal ver a terra lá de
cima. B. (Resposta negativa). Não, porquê deve ser muito escuro lá e não gosto de lugares escuros.
2. A criança deve apontar pelo menos elemento ou característica que considera necessária para se tornar um
astronauta. Por exemplos: para ser astronauta é preciso ser curioso sobre o espaço; para ser astronauta é preciso
aprender a pilotar uma nave espacial; para ser astronauta é preciso conhecer sobre planetas.
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020– EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
VOU TE ENSINAR A FAZER UMA BOLINHA BEM DIFERENTE E QUE PODE SER BRINCADA DE
VÁRIAS FORMAS, COM MATERIAL QUE ENCONTRAMOS EM CASA.
MATERIAL:
1 ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO DEPOIS QUE ACABOU O PAPEL
LÁPIS DE COR, CANETINHAS COLORIDAS PARA COLORIR O ROLO
TESOURA SEM PONTA
COLA BRANCA
COMO FAZER:
1) PINTE O ROLO.
2) COM A AJUDA E SUPERVISÃO DE UM ADULTO, CORTE COM UMA TESOURA O ROLO
EM 8 ANÉIS.
3) ENCAIXE 4 ANÉIS, UM DENTRO DO OUTRO, UNINDO-OS COM A COLA.
4) COM OS OUTROS 4 ANÉIS, FAÇA OUTRA BOLINHA.
5) PRONTO! AGORA USE A SUAS HABILIDADES MOTORAS E BRINQUE COM AS BOLINHAS.
DISPONÍVEL EM HTTPS://IDEIASDERECICLAGEM.BLOGS.SAPO.PT/8823.HTML ACESSO DIA 21/08/2020 DISPONÍVEL EM HTTP://DIYPARAGATOS.BLOGSPOT.COM/2014/12/BOLINHA-DE-ROLO-DE-PAPEL-HIGIENICO.HTML ACESSO DIA 21/08/2020
ASSISTA AO VÍDEO ONDE ENSINO COMO FAZER A FAZER BOLINHA COM ROLO DE PAPEL
HIGIÊNICO DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO NA ABA MINHA LIÇÃO.