1. 6 espacios

2. Teora y prctica de las inteligencias para facilitar los aprendizajes en espacios colaborativos 3. Comunidad de Educacin de las lenguas y Currculo abiertoaprendizajela literatura Joaqun Jos Martnez Snchez.Profesor de secundaria en la Juntade Andaluca. Doctor en Literatura Comparada sobre el aprendizaje narrativo/narradodicciomixteco@gmail.comEspacios de Colaboracinentre docentesDiseo de los proyectosEspacio 1: la BibliotecaOcho Cuerdas y elproyecto Textos deinteligenciaEspacio 6: PlataformaEspacio 2: Wiki Lengua educativa + Google Joven dedicada a lasDrive culturas juvenilesOCHOProyectos colaborativosCUERDAS (prx. curso) en LyL SEISESPACIOS Espacio 3: Wiki VuestraEspacio 5: Blog de aulaImaginacin, dedicada colaborativoa la creatividad transmediaEspacio 4: Canal de vdeo Aprendices dehumanoAprendizaje basado enPrcticas comunicativas Resolucin deproyectosen gneros discursivosproblemas sociales 4. - Inteligencias mltiples- Inteligencia emocional- Memoria activa: cultural, histrica- Inteligencia integradoraINTRODUCCIN: TEORA DE LASCUERDAS 5. Panorama de las inteligenciashumanas Un paseo conceptual Saliendo de los infiernos: Es necesario sufrir para educar(se)? Somos mrtires de un mal-sistema? La letra con repeticiones entra?http://prezi.com/wzx0ycc3mc09/ocho-cuerdas-seis-espacios/ 6. Diseo de proyectos en espacios colaborativosPRCTICA DE LOS ESPACIOS 7. ndice1) Prcticas sociales comunicativas2) Diseo de proyectos en un currculo abierto3) Espacios colaborativos de aprendizaje 8. Proyecto de investigacin en el aula1. PRCTICAS SOCIALESCOMUNICATIVAS 9. Mara Rodrguez, 4 A 10. Textos multimodalesUtilizan ms de un cdigo para crear sentido por medio de la mezcla y elcontraste: Oralidad verbal y entonacin odoLenguaje escrito: verbal, ideogrfico vista Lenguaje grfico: grabado, Braille vista y tactoImagen o interficie fija: ndices o iconos vista Imagen o interficie dinmica : movimientos o kinesis vistaSonidos naturales: animados o inanimados odoSonidos artificiales: fuentes tcnicas odoEscala de colores y otras radiaciones (calor-fro) vista y tacto Escala de aromas: de lo embriagador a lo nauseabundo olfatoEscala de olores y sabores: de lo apetitoso a lo vomitivo olfato y paladarGama de texturas, densidades, superficies y recovecos tacto 11. Textos unimodalesUtilizan un solo cdigo: verbal, visual, auditivo, icnico, tctil, olfativoLineales o simultneos: p.ej. glosas sobre un texto anteriorMonovocales o polifnicos: compuestos por una o ms vocesCorales o dialcticos: sus elementos se disponen enparalelo o en mezcla y contraste conceptual (p.ej. el contrapunto en la msica; la irona y el dialogismo en distintos lenguajes) 12. Multimodales desde el principio Algunas ventanas al misterio de lamente integradora 13. Ritos prehistricos Textos unimodales (segn la interpretacin reduccionista actual) o multimodales, al menos en hiptesis: soporte grfico de una actividad social Probablemente, textos comunicativosCueva de las Manos, Valle de Ro Pinturas, Santa multilateralesCruz, Argentina 14. Ritos chamnicos Texto multimodal:oralidad verbal,entonacin, canto,caricia, imagendinmica, efectos desonido, texturas ydensidades Texto comunicativobilateral:reconocimiento mutuo 15. Juegos infantiles (o no tanto) Texto multimodal:oralidad, canto,escritura grfica,imagen fija (icono),imagen en movimiento(danza) Texto comunicativomultilateral, aunquesolo obligue a utilizarunas pocas reglas(juego de lenguaje)Juego de la rayuela 16. La obra de arte total: reintegracin de lo separado pera (desde la Arte (pos)modernoCamerata Fiorentina a (desde la vanguardia aLeonard Bernstein)los conciertos de rock) 17. La angustiosa (o falsa) unimodalidadHistoria de una patologa curable 18. La escritura burocrtica Tablilla micnica: Lineal B, s. XIII aC Recuento de un almacn Texto puro unimodal: laescritura que no seentona, ni se recita (adiferencia de los textossagrados)BOE, desde 1936 a 2008 (ya no se edita en papel) 19. Censuras contra la multimodalidad Iconoclastia religiosa Quema de libros en(o antirreligiosa) los totalitarismos,contra las imgenespara que predomineque son preferidas a la imagen del Fhrerla escritura 20. El silencio escolar La imposicin de la unimodalidad: escritura y nmeros Modelo: la pizarra y sussubversiones(ilustracionesespontneas) 21. Diseo de proyectos en una comunidad de aprendizaje2. CURRCULO ABIERTO 22. Carisma y burocracia En el mbito de la educacin, al igual que enotros mundos sociales Los carismas de la renovacin pedaggica se hansustituido por una burocracia educativa La revolucin tecnolgica permite renovar losmtodos, aunque sea decisin de cada docente dedicarse a crear ponerse en el lugar del otro: double scopedblending, para integrar la perspectiva de alumnos/as,madres/padres, otros docentes, en un currculoabierto 23. Claves metodolgicas PBL P= Proyectos + Problemas Resolucin de Problemas Sociales, que interesan aalumnado y ma/padres Comunidad de aprendizaje: en el centroeducativo, en las redes sociales (PLN) Currculo abierto 24. Currculo abierto en LyL Nueva alfabetizacin en plural Competencia lingstica comunicativa digital Cambio social: prctica comunicativa engneros discursivos digitales 25. Abiertos a qu? El trabajo por proyectos actualiza o simula en el aula esferas sociales de comunicacin: Peridico, Red comunicativa, Literatura Oral, Literatura Digital (que incluye a los clsicos en BNE o en BVMC) exige aprendizajes lingsticos (histricos, tericos) en contextos plausibles y consensuados; no al revs El currculo no se define en una ley ni en un manual,puesto que est en continua revisin: no solo la tecnologa, tambin las ciencias del lenguaje y la literatura los jvenes (y algunos ma/padres) demandan plena actualidad e incorporan sus prcticas vernculas, su diversidad cultural, su imaginacin creativa 26. Diversidad por niveles y grupos El primer proyecto: ajustado a las culturas eintereses del alumnado, por eleccin personaly consenso social Las lecturas recomendadas no pueden serlas mismas en todos los grupos de un nivel(excepto por imposicin mgica) Tampoco las herramientas digitales tienen quecoincidir (excepto por comodidad) 27. Estrategias democrTICas Hay un debate social sobre el uso de las TIC:argumentos comprometer a ma/padres en la cultura de la madurez X seguridad (y viceversa) usar herramientas no vedadas, segn la edad 2/3 ESO: wiki, red privada 4 ESO: blog, microblog 1/2 Bach: herramientas de investigacin avanzada contoda la web; proyectos profesionales en equipo: estudio ycreacin insertar los proyectos en las esferas sociales e institucionales del centro: Biblioteca digital, plataforma educativa 28. Procedimientos para una clase revuelta3. ESPACIOS COLABORATIVOS DEAPRENDIZAJE 29. 1) La Biblioteca Ocho Cuerdaspropone Textos de inteligencia http://bibliotecaiesmacarena.blogspot.com.es/p/textos-de-inteligencia.html Orientacin y tutora Se eligen tres casos simulados entre un elenco msamplio, con el fin de desafiar todas las inteligencias. lgico-lingstica, matemtica, naturalista, musical- auditiva, espacial-visual, corporal-kinsica, interpersonal, intrapersonal inteligencia emocional memoria El objetivo propio de la materia es que se compongantextos para crear soluciones sobre los casosplanteados. 30. 1. Tienes la responsabilidad deatender a una persona enferma.Hay que convencerlo/a de que setome el men entero de su dieta,porque est muy dbil. Cmo selo diras? 31. 5. Hay que escalar una fachada pararescatar a una nia de 5 aos en elbalcn de un segundo piso, a unos10 ms. de altura. Explica el modo enque lo haras. 32. 14. Te has enamorado, admtelo.Has pensado en cmo decrselo? 33. 1 bis) Resolucin de problemas pormedio de proyectos 34. 2. Wiki Lengua Joven dedicada a las culturas juveniles http://lenguajoven.wikispaces.com/ Se comienza por preparar y presentar al restodel grupo los temas elegidos por cadaalumno/a: a) en su esfera de intereses y b) enel currculo de la materia (Comunicacin yLiteratura). Se elabora una wiki donde los jvenes puedancolgar sus pginas personales. 35. 3. Wiki Vuestra Imaginacin, dedicada a la creatividad transmedia http://vuestraimaginacion.wikispaces.com/ Hace patente que la alfabetizacin es uncontinuo, desde lo conocido a lo nuevo. Intenta promover la creacin transmeditica apartir de distintas fuentes de ideas (relatos,temas de inters). Las prcticas iniciales de escritura seconvierten en guiones tcnicos y productosaudiovisuales o multimodales. 36. 4. Canal de vdeo Aprendices de humano Se destina a su uso por la clase revuelta(flipped classroom) o a la exhibicin dealgunos proyectos y las obras destacadas encualquiera de ellos:http://www.youtube.com/user/dicciomixteco 37. Proyecto Cuentos maravillosos (2ESO)http://bibliotecaiesmacarena.blogspot.com.es/2012/06/como-crear-y-contar-cuentos.html Lectura y anlisis de cuentos populares Creacin de cuentos en grupos Dramatizacin Making off Una vida de nufrago El ser del Gudalquivir Sangre de dragn En busca del lagarto 38. Talleres de escritura creativa De la trova al raphttp://memoriahabitante.wordpress.com/2011/03/17/poesia-y-rap/ Mujeres escritorashttp://memoriahabitante.wordpress.com/2011/04/23/cibertaller-literario-con-rosa-montero/ 39. Obras seleccionadas Transmedia Grupo de Juan Montero, Marcos Vargas y JuanEusebio Martn: Maldito reflejo Alicia Suria: El teatro, una forma de vida Cuentos maravillosos 40. Proyectos sobre temas transversalesLos gneros de la vida: cantar, narrar, actuar Para usar en tutora, con el fin de estimular el aprendizaje tico, la comprensin intercultural y la expresividad 1) Desde la primera infancia 2) Emociones lricas 3) Palabras heridas 4) Corregir con irona 5) Los valores del ritual 6) Los gneros de la vida en otras culturasProyecto colaborativo Avatares Realeshttp://radioaula.es/aprendamos-juntos-de-las-culturas-indigenas/ Para aprender conociendo culturas realmente distintas (y cercanas)1) Reunidos por la lengua: sobre la lengua indgena mixteca.2) El mundo vital del pueblo na savi: sobre el entorno naturalconvertido en cultura. 41. 5. Blog de aula colaborativo Proyecto curricular que abarca el curso entero. Incluye como actividades: elaborar entradas en el blog; presentar temas curriculares en el aula; comprender textos expositivos orales y organizar sus tpicos principales; comentar textos en el aula y en el blog; crear textos literarios en el aula y en el blog; comentar las entradas del blog; etiquetar las entradas; coevaluar siguiendo los indicadores de una rbrica.http://elrincondecuartoa.blogspot.com.es/http://elidiomadecuartob.blogspot.com.es/ 42. 6. Curso virtual Ubicado en una plataforma educativa (Moodle) y en GoogleDrive. El uso de Moodle permite compartir un itinerario curricularpropuesto por el CeDeC en 3 ESO, as como cualquier otroObjeto Educativo Digital en formato IMS o SCORM. La plataforma LMS no es el mejor espacio para abrir elcurrculo a su gestacin en el grupo-aula y en la comunidadde aprendizaje (cfr. Piscitelli, 2010). Pero hay un Moodle en casi todos los centros No utilizo tests ni cuestionarios, sino Foros para encauzar la investigacin o la creacin cooperativa Recursos dentro de cada proyecto. 43. PLE o PLN? Ambas cosas. Mis cursos Moodle consisten en un men de proyectos yrecursos para 1, 2, 3, 4 ESO, y 1 Bachillerato. Utilidad principal, por ahora: dotar de credibilidad alprofesor ante el equipo directivo, el Claustro y elDepartamento. Google Drive es til para preparar un proyecto concreto enun grupo-aula, junto con algunas aplicaciones asociadas. Moodle + Google Drive (Dropbox, ICloud, etc.) noconstituyen un PLE actualizado, sino itinerarios guiadospara prevenir el refuerzo y la ampliacin. El eje vertebrador del PLE pasa a travs de una red deaprendices (PLN) en el aula y fuera de ella (blendedlearning). 44. + 1: Espacios compartidos con familias Espacios para la colaboracin con las familias:http://familiasdeiesalbox.blogspot.com.es/ Acceso a los blogs de aula (seguidores) y a losgrupos en la plataforma Moodle Comunidad de aprendizaje viable No se trata de que los parientes sustituyan alos docentes (cfr. Juanjo Muoz, exdirector delIES Antonio Domnguez Ortiz, podcast sobreEducacin Expandida) 45. + 2: Portafolios digitales Una cuestin abierta Es suficiente con que se haga visible laintervencin de cada alumno/a en losespacios enumerados?7 Hace falta crear una pgina personal conGoogle Sites (Vctor Cuevas) o Mahara (JoanQueralt)? Cundo s y cuando no? Me encantara saber de vuestras experiencias 46. Plataforma educativaBiblioteca digital OCHO CUERDASTextos de inteligencia Itinerario curricular (un prximo curso): 3 ESO BWiki VUESTRA IMAGINACINWiki LENGUA JOVENBlogs de aula