Пояснительная записка

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себятворчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждыйребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. В современных условиях работы школы основной целью группыпродленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного,думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия,памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. Развитие личности обучающихся осуществляется через вовлечение из в различныевиды деятельности. Это и отражено в программе воспитательной работы « Развитие личности младших школьников через вовлечение их в различные видыдеятельности».

Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Цель программы: выполнение общих воспитательных и образовательных программ, создание целостной системы, обеспечивающей оптимальныеусловия для адаптации учащихся начальных классов в соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями, уровнем актуального развития,состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Концептуальными положениями программы являются:

- Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся.- Создание условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного,эстетического);- Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности:подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.- Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

Описание ценностных ориентиров содержания программы:• формирование основ гражданской идентичности личности на базе:— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом

позиций всех участников;• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;– ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств

(стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию,

критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в

пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

• Системность.• Доступность.• Научность.• Создание развивающей ситуации• Занимательность.• Сознательность и активность.• Наглядность• Связь теории с практикой• Преемственность.• Природосообразнос

Исходя из вышеизложенного, можно выделить следующие задачи:

• Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;• Развивать познавательные процессы и интересы личности;• Развивать основные нравственные качества личности ребенка;• Развивать коммуникативные отношения ребенка;• Развивать мыслительные процессы, творческие способности;• Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;• Формировать полезные привычки;• Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость• Воспитывать чувство коллективизма

Методологической основой программы являются следующие положения:

• Образовательный уровень – начальный.• Ориентация содержания – практическая.• Характер освоения – развивающий.• Возраст обучающихся – 9 – 11лет• Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса кучебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес кпознанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогаетусваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры –праздники.

Ожидаемые результаты.

• Повышение качества обучения учащихся• Развитие индивидуальности учащихся• Развитие интереса к изучаемым предметам• Развитие самостоятельности• Формирование полезных привычек

Воспитанник научится:- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическоевысказывание, владеть диалогической формой коммуникации;- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе и не совпадающих с его собственной, и ориентироваться напозицию партнёра в общении и взаимодействии;- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;- использовать речь для регуляции своего действия;- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей, родителей и других людей;- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;- владеть рядом общих приёмом решения зада

•Результаты

деятельностиГПД

Личностные результаты.

• будут сформированы внутренняя позиция воспитанника, адекватная мотивация учебной деятельности;• ориентация на моральные нормы поведения и их выполнение;• развитие этических чувств - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения.• готовность ученика использовать знания в учении и повседневной жизни.• Установка на здоровы образ жизни;• принятие ценности природного мира• чувство прекрасного.

Метапредметными результатами обучающихся являются:Регулятивные УУД.

- овладеют навыками самообслуживания, гигиены;

- научатся контролировать и оценивать свои действия;

- научатся адекватно воспринимать предложения и оценку воспитателей и товарищей;Познавательные УУД.

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- участвовать в творческих мероприятиях, и быть активным в общественных делах.

Коммуникативные УУД.

- овладеют навыками общения со взрослыми и ровесниками;

- обретут такие качества как доброжелательность, умение оказать помощь товарищу, умение извиниться, уступать другому,умение играть.

- научатся адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строитьмонологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общегорешения в совместной деятельности.

Технологии и формы работы в группе продлённого дня:• беседы;• клубные часы;• прогулки;• экскурсии;• спортивные часы;• игры, викторины;• тренинги.

Примерный план работы воспитателя ГПД

№п/п

Содержание деятельности Сроки

1 Комплектование ГПД, утверждение режима работы Сентябрь

2 Комплектование ГПД, утверждение режима работы:

-социальный состав,

-состояние здоровья,

-овладение навыками учебной работы и интеллектуального

развития,

-успеваемость уч-ся, их отношение к учебе,

-творческие возможности и интересы воспитанников,

-психолого-педагогические проблемы,

-формирование нравственной позиции воспитанников,

-формирование коллектива.

1 четверть

3 Оформление документации и уголка ГПД. В течение года

4 Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников 1 четверть

5 Планирование воспитательной работы (мероприятия, темы бесед, названия игр, чтениекниг, посещение библиотеки..) по основным направлениям деятельности:

-спортивно-оздоровительное(беседы о пользе закаливания, как одеваться в разное времягода, о видах сорта, физкультминутки, посещение спортзала, игры на воздухе..)

-учебное(познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение

еженедельно

прочитанного, конкурсы, викторины..)

-эстетическое(беседы о прекрасном, выставки, праздники..)

-санитарно-просветительское(беседы по ПДД, поведение во время каникул, прогулок, опротивопожарной безопасности, правила техники безопасности)

-нравственно-патриотическое(знакомство с обязанностями, беседы о поведении, историиОтечества)

-трудовое(организация дежурства в группе, беседы о профессиях, изготовление подарковк праздникам, уход за растениями)

-работа с родителями(индивидуальные беседы)

6 Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметови уровня сформированности у учеников общественных навыков и умений

В течение года

7 Сотрудничество с медико-психологическими службами, руководителямидополнительного образования.

В течение года

8 Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися. Разработкаиндивидуальных приемов работы, инструкций, памяток, опорных схем)

В течение года

9 Работа по самообразованию воспитателя(выбор темы, изучение современныхдостижений пед.науки, выступление на заседании м/о по результатам самообразования

Сентябрь-февраль

10 Создание условий для успешной работы в ГПД (соблюдение санит.гигиен. режима,материально-технических условий, создание копилки игр)

В течение года

11 Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитаниядетей, привлечение родителей к подготовке и проведению досуговых мероприятий.

1 раз в четверть

12 Совместное проведение с учителем праздников, экскурсий, общешкольных мероприятий По индивидуальномуплану

№п/п

Содержание деятельности воспитателя ГПД Сроки

1. Сообщить родителям о режиме работы ГПД, о том, что необходимо иметь при себеучащимся для успешного пребывания в группе.

сентябрь

2. Привлекать воспитанников ГПД на занятия в кружках. Составить списки учащихся,которые будут посещать кружки.

сентябрь

3. Иметь в журнале графики работы кружков. сентябрь

4. Организовать в группах классные библиотеки с целью привития детям интереса и любви ккнигам.

сентябрь

5. Оборудовать уголки по ИЗО, конструированию, выставки детских работ. сентябрь, октябрь

6. Работать над закреплением у школьников навыков культуры поведения, чистоты иаккуратности.

в течение года

7. Проводить работу по изучению ПДД. 1 раз в месяц

8. Проводить беседы с детьми по ОБЖ (нельзя брать в руки незнакомые предметы, бытьосторожными и внимательными на улице, в общественных местах и т.п.)

1 раз в неделю

9. Привлекать учащихся к общественно-полезному труду (уборка класса, пришкольнойтерритории)

ежедневно

10. Регулярно проводить «Клубные часы», где должны раскрываться талант, знания, уменияуч-ся (здоровье, путешествие, моя семья, спорт, умелые руки).

11. Принимать участие в подготовке и проведении школьных праздников:

«Золотая осень»

«Новый год»

октябрь декабрь февральмарт

«День защитника отечества»

«Женский день. 8 Марта»

«День Победы»

«Прощай, школа! Здравствуй, лето!»

май

май

12. Регулярно проводить викторины и конкурсы: на лучший рисунок, на лучшего чтеца. ежемесячно

13. Конкурс эрудитов, «Что? Где? Когда?», «Хочу все знать!». 2 раза в месяц

14. Ежедневно проводить с детьми подвижные игры, знакомить с новыми и забытымистарыми играми («Салки», «Светофорчики», «Краски», «Веселые эстафеты», «Горелки»,«Лапта», «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.)

ежедневно

15. Постоянно поддерживать связь с учителями школы, работать в контакте при проведениисамоподготовки.

ежедневно

16. Владеть методикой работы по развитию ученического самоуправления в группах. в течение года

17. Постоянно пополнять библиотеку воспитателя литературой, которая помогла бы в работе. в течение года

18. Участвовать в работе методических объединений, педсоветов. в течение года.

Задачи на год.

- Повышение качества выполнения домашних заданий; нацеливание детей на результативную работу.

- Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.

- Активизация познавательной деятельности учащихся.

- Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.

- Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям).

- Воспитание чувства доброты у детей, т. е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когданеудача другого.

- Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей.

- Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.

- Расширить знания ребят о нашем городе, прививать любовь к родному краю.

Осуществлять контроль за посещаемостью, поведением, самоподготовкой, питанием, взаимоотношениями детей.

Проводить индивидуальные беседы с учащимися, инструктажи по технике безопасности.

Рабочая программа составлена в соответствии с утверждённым учебным планом школы на 2016/2017 учебный год.

Задачи воспитательной работы в ГПД в группе продлённого дня направлены на формирование познавательной, трудовой, общественнойактивности школьников, их интересов, развитие способностей и совершенствование физического развития.

Направления воспитательнойработы

Задачи воспитательной работы

Духовно - нравственное Воспитывать гуманные чувства у детей (на поступках окружающих людей, героев художественнойлитературы). Формировать представления о добре, честности, справедливости, дружбе.Воспитывать отрицательное отношение к лживости, жестокости, лености. Воспитывать любовь кприроде, заботиться о растениях и животных. Закреплять правила поведения в природе и обществе.Знать свои права и обязанности, следовать им.

Спортивно - оздоровительное Формировать потребность в ежедневной активной двигательной деятельности, развивать быстроту,ловкость, ориентировку в пространстве. Поддерживать интерес к событиям спортивной жизнистраны. Самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, справедливо оценивать в игресвои результаты товарищей.

Общекультурное Формировать знания, умения и навыки культурного общения и норм поведения в различныхжизненных ситуациях. Воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлениямокружающего мира, любовь к прекрасному.

Трудовое Воспитывать трудолюбие в процессе трудовой деятельности, желание все сделать своими руками,выполнять работу аккуратно, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Формироватьнавыки самообслуживания, привычку к чистоте и порядку.

Интеллектуальное Создавать благоприятные условия для развития интересов и способностей каждого ученика.

Экологическое и эстетическое Воспитывать любовь к природе, к своему краю, развивать познавательный интерес к окружающему

миру и любовь к прекрасному.

Режимные моменты Основные воспитательные цели

и задачи режимных моментов в ГПД

Прием детей в группу

Беседа с учителями.

Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологическогокомфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.

Цель: сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате,выявление причины опоздания.

Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы уч-ся в рамкахнепрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогическогоруководства внеурочной учебной деятельностью учащихся.

Обед Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формированиеумения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.

Цель: привитие навыков культурного поведения в школе, в столовой, за столом; соблюдениеличной гигиены.

Отдых и деятельность навоздухе

Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитаниелюбви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх,соревнованиях.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора учащихся,развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений,дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе.

Переключение наумственную деятельность

Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной иэкономической жизни страны.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитиекультуры поведения.

Развивающая деятельность

Физкультпаузы

Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитиеработоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободноевремя, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственныхвзаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.

Цель: развитие умственных способностей учащихся, формирование общеучебных навыков иумений, потребности самостоятельного добывания знаний; воспитание чувства взаимопомощи,товарищества.

Цель: поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда,выполнение двигательной активности.

Клубно-кружковая работа Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных чертсовременного человека.

Цель: физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов испособностей детей, воспитывать организованность, коллективизм, дружбу, чувствопрекрасного, расширение кругозора учащихся.

Подведение итогов дня Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.

Индивидуальная работа сдежурными

Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.

Цель: восполнение воспитание организованности, дисциплинированности младших школьников.

Календарно-тематическое планирование группы продлённого дня на 2016-2017 учебный год.

День недели Направления Сентябрь

Понедельник Общекультурное 05.09

«Азбука этики».

12.09

«Взаимопомощь,учёба и труд».

19.09

«Школьноеимущество надоберечь».

26.09

«Я – личность. Моироли».

Вторник Спортивно -оздоровительное

06.09

Спортивноемероприятие: "Вздоровом теле –здоровый дух!"

13.09

«Что такое здоровыйобраз жизни»– беседа

20.09

Разучиваниеподвижныхкомандных игр.

27.09

Беседа: "Я –школьник" (правилаповедения в ГПД).

Среда Духовно - нравственное 07.09

«Мои права иобязанности. Беседао школьномУставе».

14.09

«Наша страна –Россия Путешествиепо страницамжурнала».

21.09

"Что значит бытьхорошим сыном идочерью».

28.09

«Знакомство ссимволамиРоссийскогогосударства».

Четверг Интеллектуальное 08.09

«Библиотекарь. Ктоон?»

15.09

Путешествие побиблиотеке.Знакомство с фондом.

22.09

Книга в жизничеловека. Структуракниги.

29.09

Составление иразгадываниекроссвордов.

Пятница Трудовое 09.09

Составлениеаппликации изсухих листьев.

16.09

Лепка из пластилина«Вот такиеосьминожки».

23.09

Изготовлениепоздравительныхоткрыток дляпожилых людей.

30.09

Прогулка с заданием:определить местаразмещениякормушек для птиц

Экологическое иэстетическое

Путешествие восень

«Есть в осенипервоначальной…»(зарисовки осеннейприроды)

«Экология – эточто?»

Экологическая игра«Лукошко грибника»

День недели Направления Октябрь

Понедельник Общекультурное 03.10

«Устав – основной законшколы».

10.10

«Библиотека –хранительницазнаний».

17.10

«Что значит бытьхорошим сыном идочерью».

24.10

ПДД "Как нужно переходитьдорогу – беседа"

Вторник Спортивно -оздоровительное

04.10

«Вместе весело играть»– игры со скакалкой,мячом.

11.10

Настольная игра «Морской бой».

18.10Час подвижнойигры.

25.10

«Питание – необходимоеусловие для жизни человека»– беседа.

Среда Духовно - нравственное 05.10

«Каков я в школе?»

12.10

«Где добро, там итепло» – игра.

19.10

«Доброта в стихах исказках».

26.10

Викторина «Вежливая улица».

Четверг Интеллектуальное 06.10

«Я – хороший актер»-конкурс.

13.10

"Город сказки" –конкурс.

20.10

«Как статьмиллионером» – игра.

27.10

Решение логических задач.

Пятница Трудовое 07.10

"В гостях угеометрических фигур"– аппликации.

14.10

Поделки изприродногоматериала: "Моя

21.10

Изготовление игрушкииз картона и ниток«Цыплята»

28.10

Лепка из соленого теста:"Фрукты, овощи и ягоды".

фантазия".

Экологическое иэстетическое

Прогулка – наблюдение/с фотографированием/

«Ах, осень – красавица!»

"Волшебница –осень" – конкурсрисунков.

«Расти здоровым» –беседа.

"Пословица – всемпомощница".

День недели Направления Ноябрь

Понедельник Общекультурное 07.11

Викторина: «Всё онашей матушке –Земле».

14.11

«Как не прослыть неприятнымчеловеком».

21.11

«Умеем ли мы общаться?»

28.11

«Слово лечит, слово ранит».

Вторник Спортивно -оздоровительное

08.11

«Веселыесоревнования»

15.11

«Как и кто предохраняет нас отболезней?» – беседа

22.11

Разучивание подвижных игр«Совушка», «Хитрая лиса».

29.11

Час подвижной игры.

Среда Духовно - нравственное 09.11

Добрые дела живутвека

16.11

«Мои любимые книги».

23.11

«Мы все такие разные».

30.11

"Моё поведение дома, в семье" –беседа. Фотоконкурс «Моядружная семья».

Четверг Интеллектуальное 10.11

Составление иразгадываниекроссвордов.

17.11

Конкурс знатоков.Математические горки.Логические задачи.

24.11

«По страницам любимыхкниг В.Бианки»– викторина.

Пятница Трудовое 11.11

Работа с бумагой«Изготовление флага

18.11

Конструирование из полосокбумаги (игрушка "Заяц".)

25.11

Подарок «Вазочка дляцветов».

РФ »

Экологическое иэстетическое

Игра «Знаешь ли тыдеревья?»

В гостях у Лесовичка.

Кто живет в лесу?

«Красивое - рядом»

(Составление осеннихкомпозиций)

День недели Направления Декабрь

Понедельник Общекультурное 05.12

« Я и мои друзья».

12.12

«Я и мои друзья».

19.12

«Верность слову».

26.12

«Этикет подарка» –

познавательная беседа.

Вторник Спортивно -оздоровительное

06.12

Разучиваниенародных игр.

13.12

«Мои спортивныедостижения» – беседа.Книга рекордов Гиннеса

20.12

Игры на снеговойплощадке.

27.12

Разучивание подвижных игр

"Охотники и лисицы".

Среда Духовно -нравственное

07.12

«Конституция –основной Законжизни страны».

14.12

«Город, в котором яживу». Конкурсрисунков.

21.12

«Моя семья – моярадость».

28.12

«Уважения достойны».

Четверг Интеллектуальное 01.12

МатематическийКВН

08.12

Конкурс загадок "Всеобо всем".

15.12

"Ларчик со сказками" –викторина.

22.12

"Новогоднее Полечудес" – игра.

29.12

Путешествие по библиотеке.

Знакомство с фондом.

Пятница Трудовое 02.12

Мастерская ДедаМороза.

09.12

Учимся делатьобъемную снежинку.

16.12

«Бабочка на карандаш» -украшение из картона.

23.12

Нарядим елку сами.

"Фабрика Деда

Мороза"(изготовлениегирлянд и игрушек).

Экологическое иэстетическое

Мисс — Зима Доктора леса – ктоони?

Свободные игры насвежем воздухе

Мы - друзья природы

День недели Направления Январь

Понедельник Общекультурное 16.01

«Как организоватьсвой труд».

23.01

«Вежливый слушатель».

30.01

«Труд кормит, а лень портит».

Вторник Спортивно -оздоровительное

17.01

Катание на ледянкахс горки.

24.01

Настольные игры. Шашечныйтурнир.

31.01

Лепка снеговика.

Среда Духовно -нравственное

11.01

ПДД "Осторожно, гололёд!"– беседа – инструктаж.Акция «Внимание,опасность!»

18.01

«Флаги России».

25.01

"Мы – друзья природы" – викторина.Выпуск стенгазеты «Берегиприроду!»

Четверг Интеллектуальное 12.01

"Прогони – ка скуку, леньбудет добрым целый день!"– викторина насообразительность.

19.01

«Угадай мелодию» -клубный час.

26.01

Игра – викторина "А.С. Пушкин иего сказки".

Пятница Трудовое 13.01

Работа с бумагой «Кактус»

20.01

Тестопластика

27.01

Оригами «Животные»

«Снеговичок».

Экологическое иэстетическое

Рисование на тему:«Зоопарк»

«Богатство иразнообразие живойприроды»

"В согласии с природой"

День недели Направления Февраль

Понедельник Общекультурное 06.02

«Уход за своими вещами».

13.02

«В стране вежливых слов»- конкурс.

20.02

ПДД "Мы пассажиры"– беседа – инструктаж.

27.02

Любимые рассказы о

животных.

Конкурс сочинений

Вторник Спортивно -оздоровительное

07.02

Игры по интересам.

Настольные игры.

14.02

"Один за всех и все заодного" – соревнование к23 февраля.

21.02

Катание на ледянках сгорки.

28.02

Катание на санках

и лыжах – соревнования.

Среда Духовно -нравственное

01.02

Моя родословная– беседа.

08.02

«Кто что любит и умеетделать».

15.02

Литературный ринг «Одружбе, доброте иотзывчивости».

22.02

КВН «Чем живётпланета Земля».

Четверг Интеллектуальное 02.02

«Кто хочетполучить приз?»– игра.

09.02

«Что в имени тебе моём» –познавательная беседа.

16.02

«Турнир знатоковрусского языка» –викторина.

23.02

Пятница Трудовое 03.02

Конкурсрисунков

10.02

«Книжкина больница».

17.02

Изготовление

24.02

«Трудиться – всегда

"Зимний лес". Ремонт книг. поздравлений к 23 февраля пригодится».

Экологическое иэстетическое

Беседа

«Добротой себяизмерь»

Зимние игры на прогулке Говорим, читаем и поем озиме

«Почему наш городтак назвали».Презентация

День недели Направления Март

Понедельник Общекультурное 06.03

«Учимся общаться.Культура внешнего вида».

13.03

«Учимся общаться. Культуравнешнего вида».

20.03

«Одежда будничная и праздничная».

Вторник Спортивно -оздоровительное

07.03

Спортивные соревнования"Мой веселый звонкий мяч".

14.03

«Курить – здоровьювредить!» - беседа

21.03

«Вместе весело играть» –

игры со скакалкой, мячом.

Среда Духовно -нравственное

01.03

Там, где погибнеизвестный солдат.Выставка рисунков.

08.03 15.03

«Умеем ли мы общаться?» –беседа с игровыми заданиями.

22.03

Конкурс "Хорошее здоровье

превыше всего".

Четверг Интеллектуальное 02.03

«Запахло мартом» -викторина,посвященнаяМасленице.

09.03

Игра «Дружба крепкаяочень нам нужна».

16.03

Игра « Поле чудес» «Дикиеживотные».

23.03

Викторина «Самый умный»

Пятница Трудовое 03.03

Изготовление панно изхризантем – подарок

10.03

Работа с бумагой (оригами,мозаика) «Весенние цветы».

17.03

«Книжкина больница».Ремонт книг.

24.03

«Калейдоскоп полезных дел»

маме к 8 марта(выставка творческихработ).

Экологическое иэстетическое

«Зимние забавы» «Путешествие

по страницам Краснойкниги»

Я, моя семья, мои друзья Рисование по теме

«Красота русской зимы»

День недели Направления Апрель

Понедельник Общекультурное 10.04

«Этика в общественныхместах».

17.04

«Поведение в гостях».

24.04

«Я пишу письмо».

Вторник Спортивно -оздоровительное

11.04

Русская народная игра«Краски».

18.04

Игра «Белые медведи».

25.04

Игры со скакалкой и мячом

(по выбору детей).

Среда Духовно - нравственное 12.04

«Дорогая моя столица».Заочное путешествие.

19.04

Они служили в Армии.Конкурс сочинений ослужбе в Армии родных.

26.04

О подвигах женщин в военное время.Просмотр и обсуждение фильма.

Четверг Интеллектуальное 13.04

«Я – юный космонавт!» -конкурс.

20.04

Поле Чудес «Птицынашего края» - игра.

27.04

«Что? Где? Когда?» –

познавательная игра.

Пятница Трудовое 14.04

Мозаика из манной крупы"Космическая фантазия».

21.04

«Встреча пернатыхдрузей!» - изготовлениекормушек, беседа.

28.04

Мозаика из бумаги

"Подснежники".

Экологическое иэстетическое

Коллективная работаоригами "Подводноецарство".

Народный лечебник.Бабушкины советы.

«Мода и школьнаяодежда».

Экологическая игра «Лукошко грибника»

День недели Направления Май

Понедельник Общекультурное 01.05 08.05

«Что значит бытьхорошим сыном идочерью».

15.05

«Мой деньрождения».

22.05

«Безопасность во времяканикул».

29.05

Экскурсия

«Путешествие по

профессиям»

Вторник Спортивно -оздоровительное

02.05

"Лесные опасности»(практические советына каникулы) – беседа.

09.05 16.05

Игра « Успей занятьместо»

23.05

Незатейливыеподвижные игры «Деньи Ночь», «Охотники илисы».

30.05

Спортивные соревнования"Самые быстрые".

Среда Духовно -нравственное

03.05

Беседа «Никто незабыт, ничто незабыто!»

10.05

Викторина «День птиц».

17.05

Мы в мире вещей

24.05

«Наша школа вбудущем». Конкурссочинений.

Четверг Интеллектуальное 04.05

«Здравствуй, летокрасное!" – конкурс.

11.05

Игра – состязание "Поморям, по волнам".

18.05

Конкурс «Правилаповедения»

25.05

Интеллектуальныймарафон.

Пятница Трудовое 05.05

Работа с бумагой

12.05

"Моя семья – мои друзья"

19.05

Аппликация

26.05

«Чистота и труд рядомидут» - уборка

«Белая берёзка» – портрет друга. Мозаика «Бабочка» кабинета группыпродлённого дня.

Экологическое иэстетическое

Путешествие попросторам

« Вселенной»

Беседа на тему «Доброта» Беседа на тему«Забота»

Знакомство срастениями –медоносами и медом