Дополнительная общеразвивающая программа · 2019-03-19 ·...

Дополнительная общеразвивающая программа «Театр моды»

Авторы:Константинова Марина Николаевна

Оспищева Светлана ОлеговнаАнтонова Юлия Андреевна

Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая программа «Театр моды» опирается наважнейшие положения «Концепции модернизации Российского образования напериод до 2020 года» о формировании современного мышления у молодогопоколения, гармоничном развитии личности и формировании способности куспешной социализации в обществе.

Наблюдая за переменами, происходящими в жизни общества и ихотражением на сознание людей, можно прийти к определенному заключению:медленно и неуклонно позитивно меняется отношение человека к самому себе,своему внутреннему миру, творческому потенциалу и индивидуальности какценности. Человек обратился к себе с целью познания. Открытие же самого себяведет к естественному желанию как-то себя проявить. Сегодня эта потребность всамореализации выражается даже во внешнем облике людей, их манере носитьвещи, в стремлении хорошо выглядеть, вызывая со стороны окружающихпозитивное к себе отношение. Это является отправной точкой долгогопутешествия к повышению уверенности в себе и самоуважения, что, в своюочередь, ведет к открытию все новых сторон своей личности. Однако человексведущий понимает, что одного стремления недостаточно - нужны знания иумения.

Театр Мод – это сфера деятельности, связанная с «высокой модой».Создавая одежду, модельеры ориентируются на стиль жизни, преобладающий вданное время, и на тех, кто стремится к нему. Задача модели – показать творениемастера в самом выигрышном свете, а для этого требуются высокая техника имастерство. Манера двигаться, умение войти в образ – необходимо научиться«чувствовать» одежду, какой бы разноплановой она не была.

Театр Мод как современный жанр сценического искусства – это синтезмоды, музыки, эстрады и театра. Он требует для своего воплощения не тольконаличия у участников определенных способностей (артистичности,музыкальности, внешних сценических данных, пластичности, образногомышления), но и конкретных знаний и практических навыков: умения двигатьсяпо сцене, распределяя время и пространство, в соответствии с музыкой разныхжанров и стилевых направлений, используя разнообразные элементы дефиле.Выход на сцену – верхняя ступень мастерства, требующегосамосовершенствования, это конечный результат серьезной подготовки.

3

Общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Театрмоды» является комплексной и имеет две направленности – техническая(«Школа швейного мастерства: проектирование и моделирование одежды»), ихудожественно-эстетическая («Художественная мастерская» и «Хореография втеатре моды»)

Уровень освоения программы базовый.

Актуальность данной программы.Молодёжная среда рождает целые течения, демонстрирующие свой имидж,

свои представления о моде. Стремление выглядеть ярко, эффектно ииндивидуально способствует и реклама, и телевидение. Однако важно научитьпонимать подростков, что сегодня недостаточно подражать имиджу модной топ-или фотомодели. Нужны знания и умения для грамотного представления себя.

Для подростков с их не сложившимися, не устойчивымипредставлениями о мире важны яркие проявления моды сегодняшнего дня, частопорой ложные. В молодёжной среде возникают неформальные объединения типа«Готы», «Эмо» и другие, которые пытаются в первую очередь диктовать свою«неповторимую» моду. Яркие, не похожие на другие, атрибуты их костюмовпривлекают молодых людей, и они оказываются втянутыми в этиполусектантские объединения.

Альтернативой этим веяниям в молодёжной моде должны бытьобъединения подростков, демонстрирующие истинные ценности культуры моды.Хорошей альтернативой являются такие объединения детей и подростков, как«театры моды».

Театр моды, как современный жанр сценического искусства, это синтезмоды, музыки, эстрады и театра. Этот жанр включает в себя демонстрацииколлекций костюмов с элементами пластики и танца. Важным моментом присоздании, а особенно при демонстрации каждой коллекции является еёпостановка, которая включает в себя хореографию, актёрское мастерство идефиле.

Создаваемые в образовательных учреждениях объединения «театрымоды» разнообразны по содержанию. Это зависит от возможности учреждения, отсоциального заказа и от выбранной тематики. Наш театр моды определил своейосновной темой развитие моды в исторической перспективе разных народов мира.Эта тема и предопределяет обучение ребят по программе «Ритмы моды», чтоявляется определённой новизной подхода к реализации программы.

Помимо этого, актуальность данной программы – это возможностьполучения допрофессионального образования.

Цель программы:

Раскрытие творческого потенциала обучающихся и создание условий дляпрофессионального самоопределения, формирование устойчивой нравственнойпозиции и высокой внутренней культуры личности, ее социальной адаптации в

4

условиях современной жизни посредством участия в творческом коллективе«Театр моды»

Задачи программы:

Образовательные:- обучить знаниям в области культуры одежды, технологической культуры и

технологического образования,- обучить детей решать творческие задачи в процессе работы над

индивидуальными и коллективными проектами;- формировать и совершенствовать знания, умения и навыки в области

сценического искусства;- обучать освоению творческой деятельности в пространстве моды;- формировать навыки коммуникативной культуры;- познакомить с миром профессий, связанным с тематикой Программы.

Воспитывающие:- воспитать в детях художественный вкус, умение гармонически сочетать

свой облик и стиль с костюмом;- воспитывать стремление к творческой самореализации и

самосовершенствованию;- воспитать чувство ответственности за выполненную работу;- воспитывать чувство коллективизма

Развивающие:- развивать способности к совместной творческой деятельности;- выявлять и раскрывать индивидуальные творческие способности

подростка;- развивать образное мышление и фантазию;- развивать у обучающихся потребность трудиться;- развивать проектное мышление и способность действовать в проектной

группе;- развивать способности анализировать свою деятельность.

Отличительные особенности программыПрограмма объединяет в одно целое такие понятия как образование, мода,

искусство, творчество.Благодаря образовательной программе обеспечивается интеграция

различных видов творческой деятельности, необходимых для достиженияобучающимися общего положительного результата и достижения целипрограммы.• Отбор образовательного содержания (тематика индивидуальных иколлективных коллекций, тематика проектных работ) на основе традициймирового искусства и современных тенденций в сфере моды и дизайна;

5

• Использование проектно-исследовательских образовательных технологий,связанных с поиском новых совершенных форм, конструктивных решений,нестандартного использования материалов при создании костюма;• Проработка вопросов диагностики результативности образовательногопроцесса;• Организация разнообразных форм образовательных мероприятий,нацеленных на выявление личностных достижений обучающихся (конкурсмастерства, конкурс манекенщиц, конкурс авторских моделей).

Уникальность данной программы заключается в синтезе таких видовискусства как изготовление и конструирование костюмов, изобразительноеискусство и дизайн, хореография и дефиле. Все представленные направлениявзаимодополняют друг друга и нацелены на воспитание в детях художественно-эстетического восприятия окружающего мира.

Комплексный характер программы «Театр моды» включает в себя какпроцесс создания коллекции, так и демонстрация её на подиуме или на сцене.Поэтому работа в коллективе имеет следующие направления деятельности:

1. Художественная мастерская:- Изобразительное искусство- Сценический грим- Татуаж и бодиарт- Дизайн костюма и аксессуаров.2. Школа швейного мастерства:- Работа с тканью. Основы кройки и шитья.- Элементы машиноведения.- Материаловедение- Рукоделие- Моделирование и конструирование швейных изделий3. Хореография и дефиле:- хореография (ритмика, основы классического танца, основы джаз-модерн

танца )- дефиле- актёрское мастерство, пластика- партерная гимнастика- работа над созданием коллекции4. Концертная деятельность.

Каждое направление отражает образовательную концепцию (теория -практика – творчество), отслеживает этапы творческого роста и подчеркиваеттесную связь содержания образования, форм обучения и видов деятельности, атакже конечного результата работ обучающихся.

Срок реализации программы - 5 лет.

Программа рассчитана на детей и подростков в возрасте от 7 до 18 лет, неимеющие медицинских противопоказаний. Именно в этом возрасте у детей

6

появляется осознанная потребность в творчестве, желание утвердиться всобственном "Я". Этот период приходится на переходный возраст подростков.Они стремятся самоутвердиться в жизни, проявляют интерес к будущейпрофессии, пробуют себя в различных областях созидательной деятельности.

В начале каждого учебного года формируются группы в зависимости отподготовленности того или иного ребёнка и времени его прихода в театр моды.

Количество обучающихся в группах:I год обучения - не менее 20 человек;II год обучения – не менее 15 человек;III год обучения – не менее 15 человек;IV год обучения - не менее 10 человек;V год обучения - не менее 10 человек.

Направление год обучения1 2 3 4 5

Школа швейного мастерства – проектирование и моделирование одежды

2 часа внеделю





Художественная мастерская

1 час внеделю





Хореография,дефиле






Итого внеделю:

4 часа 5 часов 6 часов 6 часов 6 часов

Всего за год: 144 часа 180 часов 216 часов 216 часов 216 часов

В процессе работы с детьми используются различные формы работы: групповые занятия индивидуальные участие в концертах, фестивалях, конкурсах открытые уроки, класс-концерты, мастер-классы досугово значимые мероприятия (экскурсии, посещение театров,

вечера отдыха)- учебно-практические занятия, итоговые занятия;- репетиции;- студийные конкурсы - конкурс мастерства, конкурс стилистов,

конкурс авторских моделей, конкурс манекенщиц

7

- конкурсы разных уровней, выступления и концерты, творческиесмены, фестивали;

- посещение показов известных дизайнеров на Неделе моды –зрительская практика;

- проведение мастер-классов по изготовлению модных аксессуаров;- посещение мастер-классов художников и дизайнеров- фотосессия;- экскурсии;- участие в выставках;- спектакли-показы, подготовка и проведение праздника моды;- художественный совет, просмотры;- конференция проектно-исследовательских работ в области культуры

костюма;- творческие встречи с коллективами других театров моды;- участие в социальных акциях.

Контроль за полученными знаниями должен осуществляться каждоезанятие, путём повторения изученного материала. Целесообразно проводить«отработку» или повтор изученного материала не реже 2-х раз в месяц в видеустной (беседы) или практической проверки.

Устная проверка необходима для установления прочности и осознанностиполученных знаний детьми. Практическая проверка способствует правильномуформированию трудовых навыков, позволяет вовремя исправить допускаемыеошибки.

В 3, 4, 5 год обучения помимо участия коллектива в конкурсах ифестивалях различного уровня предполагает работу над индивидуальнымтворческим проектом.

Самостоятельная работа учащихся под руководством педагоговпроводится в целях привития им навыков исследовательского характера всамостоятельном изыскании новых решений проблемных вопросов теорииизучаемых дисциплин, закрепления и углубления теоретических знаний, умений инавыков. Работа над проектом осуществляется по заданию и под руководствомпедагогов с последующим представлением выполненной работы на заданнуютему и защитой проекта.

Необходимым завершающим этапом работы является показ коллекции иактивное участие коллектива в конкурсах и фестивалях различного уровня. Важновоспитывать у всех членов коллектива отношение к публичному выступлениюкак к событию праздничному и ответственному.

Планируемые результаты:• к концу 1-го года обучения: создание эскизов моделей одежды для

кукол, изготовление костюма по заданной тематике из бумаги и ткани в техникеаппликации; представление индивидуальной творческой работы;

• к концу 2-го года обучения: создание эскизов моделей одежды длякукол, изготовление костюма для куклы по заданной тематике, создание простых

8

аксессуаров из текстиля и шерсти для куклы и для себя; демонстрация готовыхизделий на подиуме и создание театрализованного образа;

• к концу 3-го года обучения: изготовление эскизов моделей одежды вразличных техниках и «первой авторской коллекции», демонстрация готовыхизделий под музыку и создание театрализованного образа; прическа и макияж дляразличных жизненных ситуаций;

• к концу 4-го года обучения: изготовление эскизов авторских коллекцийи коллективный эскизный проект, комплект одежды из двух предметов,разработка и создание коллекции по заданной теме, головные уборы дляколлекции; выступление с коллекцией на различных конкурсах и концертныхплощадках, проектирование учебно-исследовательской работы, макияж, прическа,грим в соответствии с замыслом коллекции;

• к концу 5-го года обучения: создание эскизов авторских коллекций иколлективный эскизный проект, нарядный комплект одежды (платье для бала),разработка и создание коллекции по заданной теме, разработка и созданиеавторской коллекции; выступление на различных конкурсах и концертныхплощадках, учебно-исследовательская работа и защита её на конференции,авторский стиль в прическе, макияже и гриме. Умеют подобрать индивидуальныйстиль одежды, анализировать модные тенденции. Свободно двигаются в общихпоказах моделей одежды, умеют представить авторскую коллекцию в театремоды. Составлять самостоятельные композиции из основных элементов шага.Владеют сценическим временем, распределяют пространство, работая в паре игруппой.

Выпускники программы участвуют в разработке и создании различныхшвейных изделий, авторских и коллективных коллекций моделей одежды,владеют приемами выполнения эскизов и эскизных проектов, владеют навыкамисценического движения в выступлениях перед зрителями, владеют навыкамипубличной защиты своих идей и проектов

После завершения обучения по программе выпускник обладает:• сформированным художественным вкусом, образным мышлением и

фантазией,• знаниями в области культуры одежды и в области технологической

культуры и технологического образования,• знаниями и умениями в области информационной и коммуникативной

культуры;• устойчивым стремлением к самосовершенствованию и к творческой

самореализации;• пониманием сущности и социальной значимости предполагаемых

будущих профессий, определенных Программой;• готов к проявлению ответственности за выполняемую работу• участвует в разработке и пошиве моделей одежды для авторских и

творческих коллекций;• взаимодействует и сотрудничеству с педагогами и обучающимися;

9

• участвует в различных социокультурных программах иобразовательных проектах,

реализуемых во Дворце; к выступлению с показом коллекций наразличных площадках.

Выпускник способен:• правильно организовать свой труд, знает правила техники

безопасности, санитарии и противопожарной безопасности.• анализировать свою деятельность в театре.

В ходе изучения программы должен создаться яркий, талантливыйколлектив моделей, умеющих не только красиво двигаться на подиуме, но ипроявляющий свои творческие способности с помощью самобытной коллекцииодежды, музыки, актерского таланта и в результате создающий красочное,запоминающееся шоу, способное украсить любой праздник.

Для определения результативности освоения образовательной программыпредполагается проведение следующих форм аттестации:

- зачёты;- творческие работы;- защита проектов;- показы индивидуальных и коллективных коллекций;- участие в конференции проектно-исследовательской деятельности в областиискусства костюма;- творческие конкурсы и фестивали различного уровня.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:- аналитические справки по итогам работы объединения за год;- выдео- и фото-материалы выступлений;- дипломы и грамоты достижений обущающихся и коллектива;- журнал посещаемости;- методические разработки занятий и мастер-классов;- свидетельсва и благодарственные письма;- статьи и публикации в СМИ;- анкетирование и тестирование;- педагогические наблюдения;- фронтальная и индивидуальная беседа;- решение кроссвордов;- игровые формы

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:- демонстрация готовых изделий (коллекций);- отчётный концерт;- конкурсы и фестивали;- портфолио обучающихся;

10

- портфолио коллектива.

Для полноценной и результативной работы объединения «Театр моды Нюанс»по данной программе требуется наличия соответствующей материально -технической базы:- учебный кабинет для проведения лекционно-теоретических и практическихзанятий;- хореографический зал, приспособленный к теоретическим, практическимзанятиям и подиумным показам;

- концертный зал с соответствующим световым и техническим оснащением,системой усиления звука, радиоаппаратурой;- магнитофон для прослушивания музыкальных композиций в учебномкабинете;- наличие музыкального центра для проведения репетиций и занятий;- видеоаппаратура (видеокамера, проэктор, компьютер или ноутбук);- специально систематизированная фонотека инструментальной музыки длязанятий дефиле;- письменные принадлежности для фиксации теоретических знаний;- линейки, карандаши, краски и кисти для занятий цветом и рисунком,основами художественного моделирования;- форма для занятий дефиле;- удобная закрытая обувь (туфли на устойчивом, средней высоты каблуке) длязанятий дефиле;- швейное оборудование (швейные машины, оверлоки, другие специальныемашины-распошив);- смазочные материалы запчасти к швейным машинам;- электрические утюги, гладильные доски (по возможности - гладильный пресс);- сантиметровые ленты, линейки закройщика;- базовые лекала, чертежи основ, выкройки, шаблоны, схемы, трафареты;- бумага и технические ткани;- ассортимент ниток разных цветов;- разнообразные ткани;- дублирующие материалы и фурнитура;- чехлы и вешалки для костюмов;- журналы мод и учебно-справочная литература;- эскизы моделей;- раскройный стол; демонстрационная доска;- шкафы для хранения всех принадлежностей;- большое зеркало и стулья;- манекены;- стенды с рабочими таблицами и образцами видов обработки изделий;- выставочные образцы работ учащихся.

11

- методические папки – портфолио, каждого учащегося, для учета пройденногоматериала.

Кадровое обеспечение.Реализация программы «Театр моды «Нюанс» обеспечивается педагогамидополнительного образования, имеющими высшее образование, соответствующеепрофилю преподаваемых дисциплин – модельер-конструктор, портниха,художник-модельер, хореограф, мастер-дефиле.

Учебный план.

1 год обучения.

Направление – Школа швейного мастерства - проектирование и моделированиеодежды

№п/п Название раздела, темы

Количество часов Формыаттестации/

контроляВсего Теория Практика

1Вводное занятие. 2 часа

1.1

1.2

Знакомство с работойобъединения.Правила техникибезопасности.

1

1

1

1

Анкетирование

2 Цветовой круг 6 часов

2.1

2.22.3

Хроматические иахроматические, основные идополнительные, теплые ихолодные цвета.Общие сведения о тканях.Сочетание цветов тканей.

2

22

2

22

Творческая работа

3 Виды ручных работ и ихприменение

10 часов

3.1

3.2

Требования к выполнениюручных работ. Правилавыполнения прямого стежка.Изготовление стежков,

2

4

2

4зачёт

12

3.3строчекОсвоение техникивыполнения строчек и швоввручную

4 4

4 Утюг и его применение 4 часа

4.1

4.2

.Оборудование для влажно-тепловой обработки ткани(ВТО).Правила выполнения иосновные операции ВТО

1

3

1

3

зачёт

5 Декоративно- прикладноеискусство.

6часа

5.1Традиционные исовременные видыдекоративно - прикладногоискусства.

6 2 4 Творческая работа

6

6.1

6.2

6.3

Учебный технологическийпроект«Одеваем куклу»

22 часов


Эскизы одежды для кукол.Общие сведения об одежде.

Моделирование одежды длякукол из бумаги.Обработка проектногоизделия по индивидуальномуплану

2

2

18

1

1

1

1

18

7

Творческий проект«Изготовление сувениров для родителей»

14 часов

7.1

7.2

7.3

Изготовление сувениров дляродителей к Новому году.К 23 февраляК 8 марта

644

644


8Открытые занятия. Участие вотчётных концертах,смотрах, конкурсах ифестивалях.

8 8

Итого 72 11 61

Содержание программы

13

1. Вводное занятие Теоретическая часть : Вводное занятие. План работы, цели и задачи

объединения. Изучение правил техники безопасности и правил поведения.Оборудование кабинета и организация рабочего места. Швейные

инструменты и приспособления: иглы, ножницы, напёрсток, катушечные ниткиразных цветов, портновский мел или сухое мыло для обводки контуровдеталей, швейные булавки, линейка, сантиметровая лента. Образцы готовыхизделий.

2. Цветовой круг. Сочетание цветов и оттенков 2.1 Хроматические и ахроматические, основные и дополнительные, теплые и холодные цвета. Теоретическая часть : цветовое сочетание в орнаменте. Гармоническое сочетание композиции.2.2 Общие сведения о тканях.Практическая часть : Сочетание цветов тканей. Определение лицевой иизнаночной сторон тканей.2.3 Сочетание цветов тканей.Практическая часть : выклеивание из цветовых плашек таблицы о видах иназначениях одежды. Изготовление цветовой круг. Таблицы цветовыхгармоний, основных и дополнительных цветов. Подбор тканей по виду, цвету иназначению.

3. Виды ручных работ и их применение.3.1 Ручные работы Теоретическая часть Терминология ручных работ. Закрепление материала по

технике безопасности ручных работ.3.2 Изготовление стежков, строчек

Практическая часть: изготовление стежков, «вперед иголка», «назад иголка»,через край, петельный, образование сборки, способы пришивания пуговиц.

3.3 Выполнения строчек и швов вручную.Практическая часть: изготовление сметочные, наметочные и приметочные

петельные швы, образование сборки.4. Утюг и его применение.

4.1 Оборудование для влажно-тепловой обработки ткани (ВТО). Теоретическая часть: утюг, его назначение и применение. Терминология

влажно – тепловых работ. 4.2 Правила выполнения и основные операции ВТО

14

Практическая часть: освоение техники работы с электрическим утюгом;закрепление материала по технике безопасности при работе сэлектрическим утюгом.

5. Декоративно- прикладное искусство

5.1 Традиционные и современные виды декоративно - прикладного искусства.Теоретическая часть : понятие «декоративно – прикладное искусство».

Традиционные и современные виды декоративно - прикладного искусства России:узорное ткачество, вышивка, вязание.

Практическая часть : изучение лучших работ мастеров декоративно -прикладного искусства родного края.6. Учебный технологический проект «Одеваем куклу»6.1 Эскизы одежды для кукол. Общие сведения об одежде.Теоретическая часть: Что такое одежда? Что такое гардероб. Классификацияодежды.6.2 Моделирование одежды для кукол из бумаги.Теоретическая часть: понятие о моделировании одежды. Приемы работы с бумагой и картоном, клеем и ножницами, тканью и нитками.Практическая часть: Вырезание гардероба для бумажной куклы, составление коллажа «Модницы на пляже», выполнение эскизов деловой одежды для куклы. 6.3 Обработка проектного изделия по индивидуальному плануПрактическая часть: Изготовление разнообразной одежды для кукол. иоформление её декоративно-украшающими элементами отделки. По желаниюдети, могут шить одежду для кукол любых размеров и пропорций.

7. Изготовление сувениров для родителей Практическая часть: Изготовление сувениров для родителей к праздникамНовый год, 23февраля и 8 марта.(салфетки, брошки, чехлы для телефонов иочков).

Направление - Художественная мастерская.

Основы изобразительного искусства

№Название раздела и

темы

В том числе: Формыаттестации/

контроляВсего: Теория Практика

1 Вводная часть. 1 1 Беседа

15

2 Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.

4 2 2 Выставка работ

2.1 Рисунок и графические средства2.2 Линия горизонта, равномерное заполнение листа, воздушная перспектива

2

2

1

1

1

1

3 Основы цветоведения.Живопись – искусствоцвета.

4 2 2Выставка работ

3.1 Первичные цвета, цветовая гамма3.2 Цветовые пятна, цветовые отношения

2

2

1

1

1

1

4 Изображение растительного мира. Изображение животного мира.

8 3 5

Выставка работ

4.1 Выполнение линейных рисунков трав, веток, растений4.2 Выполнение пятновых зарисовок жителей подводного мира4.3 Изучение фактур и ритмов, зарисовки птиц.4.4 Эмоциональное воздействие света, рисуем цирк

2

2

2

2

0,5

0,5

1

1

1,5

1,5

1

1

5 Основы композиции. Взаимосвязь элементов, орнамент, стилизация.

6 3 3


16

5.1 Узор из кругов и треугольников5.2 Орнамент из растительных элементов5.3 Орнамент из геометрических цветов

2

22

1

11

1

11

6 Основы изображения фигуры человека. 8 3 5


6.1 Схема построения фигуры человека6.2 Пластика и движение6.3 Красота народного человека6.4 Творческий проект русская красавица в сказочном уборе

22

2

2

11

1

11

1

2

7 Наше творчество. 5 5 Творческиепоказы.

Итого: 36 14 22


1. Вводное занятие:

Теоретическая часть: Знакомство с детьми Первичный инструктаж на рабочемместе. Источники наших знаний об изобразительном искусстве. Проведениепервичного инструктажа техники безопасности. Инструменты, необходимые дляработы кружка.

2. Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка

2.1 Рисунок и графические средстваТеоретическая часть: Всё о графике: правила, законы, приёмы, графическиетехники, материалы, инструменты, необходимые для работы. Ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке.Практическая часть. пользование рисовальными материалами;

17

правильно и точно видеть и передавать строение, пропорции предметов и ихформу; передавать объем средствами светотени с учетом тональных отношений;выполнять зарисовки и наброски.

2.2 Линия горизонта, равномерное заполнение листа, воздушная перспективаТеоретическая часть: Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции.Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов,глубина в листе, перспективные сокращенияПрактическая часть. Изображение глубины в листе(убегающая тропинка, рельсы уходящие в горизонт,облака на небе.)

3. Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета

3.1 Первичные цвета, цветовая гамма

Теоретическая часть: Все о живописи: цветоведение, материалы, инструменты,техники акварельной живописи и гуашевыми красками.Уметь различать цвета, их светлоту и насыщенность; получают знания обосновных и дополнительных цветах, теплых и холодных цветовых гаммах. Практическая часть. Правильное обращение с художественными материалами;освоение различных приемов работы акварелью, гуашью;-получение различных цветов и их оттенков;

3.2. Цветовые пятна, цветовые отношенияТеоретическая часть: Выбор и применение выразительных средств дляреализации собственного замысла в рисунке. Последовательность выполненияработы. Рассказы о различных видах бабочек, цветов плодов характеристика ихособенностей – формы, окраски, фактуры, пластики.

Практическая часть.Изображение с натуры, по памяти и воображению бабочки, цветов, плодов.

4. Изображение растительного мира. Изображение животного мира.

4.1. Выполнение линейных рисунков трав, веток растенийТеоретическая часть : Правила рисования с натуры, по памяти и представлению.Особое внимание уделяется восприятию и передаче красоты, пластики ихарактерных особенностейПрактическая часть Выполнение рисунка в графике (карандаш, уголь, тушь,сепия)

4.2. Выполнение пятновых зарисовок жителей подводного мира

18

Теоретическая часть: Правила рисования с натуры, по памяти и представлению.Выбор и применение выразительных средств для реализации собственногозамысла в рисунке.Практическая часть Выполнение набросков рыб и т.д, в цвете(гуашь, акварель,темпера, акрил, пастель.

4.3. Изучение фактур и ритмов, зарисовки птиц.

Теоретическая часть: изучение формы, пластики, объемов, фактуры птицы попамяти или с натурыПрактическая часть : Рисование птицы с отработкой деталей(фактуры пера,пластики движения, тоновых нюансов)

4.4. Эмоциональное воздействие света, рисуем цирк

Теоретическая часть : Обучение простейшими средствами передавать основныесобытия. Развитие зрительной памяти, образного мышления, наблюдательности ивнимания, понятие колорит, цвет – как средство передачи эмоций. Практическая часть Выполнение рисунка в цвете (гуашь, акварель). Отработкавыбранной гаммы цвета

5. Основы композиции. Взаимосвязь элементов, орнамент, стилизация.

Тема 5.1. Узор из кругов и треугольников. Теоретическая часть Знание основных законов композиции, выбор главногокомпозиционного центра.Практическая часть Упражнение на заполнение свободного пространства налисте; Совершенствуются навыки грамотного отображения пропорций,конструктивного строения, объёма, пространственного положения, освещённости,цвета предметов.

5.2 Орнамент из растительных элементовТеоретическая часть: Виды орнаментов: бесконечный, ленточный и др; Законы построения орнаментов: симметрия, чередование элементов;Цветовое решение. Понятие «стилизация», переработка природных форм вдекоративно-обобщенные.Практическая часть Самостоятельное составление орнаментов в полосе,прямоугольнике, круге из форм растительного и животного мира, а также изгеометрических фигур,на основе декоративной переработке форм растительного и животного мира.применять в декоративной работе линию симметрии, силуэт, ритм.

5.3 Орнамент из геометрических фигур.

19

Теоретическая часть Использование различных художественных техник иматериалов в аппликации Техника безопасности при работе с ножницами.Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядоквыполнения аппликации.Практическая часть Выполнение орнамента из различных геометрических фигур.

6. Основы изображения фигуры человека

6.1 Схема построения фигуры человека.

Теоретическая часть : Схема построения фигуры человека, возрастные , половыеособенности, различные положения фигуры(стоя, сидя, лежа)Практическая часть : Отработка построения фигуры человека, графическиезарисовки

6.2 Пластика и движение.

Теоретическая часть : Схема построения фигуры человека в движении,пластические особенности строения фигуры человека, пропорции, перспективноесокращение

Практическая часть: Отработка построения фигуры человека в движении,графические зарисовки.

6.3 Красота народного костюма.

Теоретическая часть :Красота традиционной народной одежды Национальныйкостюм как символ народа, страны. Украшения в народном костюме. Видыорнамента. Использование орнамента для украшения народной одежды..

Практическая часть Выполнение эскиза русского национального (народного)костюма. В цвете в любой известной техники.

6.3 Творческий проект русская красавица в сказочном уборе.

Практическая часть Выполнение творческого проекта, любыми материалами, влюбой доступной для ребенка технике. Презентация проекта.

Направление - Хореография.

№п./п.

Название раздела итемы

Количество часов: Формыаттестации /

контроляВсего: Теория: Практика:

20

1. Вводное занятие. 1 1 Опрос

2. Ритмика 10 часов

2.1 Постановка корпуса.Основные позицииног и положения рук.

1 0,5 0,5

Зачёт

2.2 Метроритм

(работа с мячом)3 1 2

2.3 Музыкально-пространственныеупражнения

3 1 2

2.4 Комбинации 3 3

3.

Пластика.Элементыактёрскогомастерства.

4 часа

3.1 Пластика 2 1 1 Творческаямастерская3.2 Актёрское мастерство 2 1 1

4.Дефиле. Модельная пластика.

10 часов

4.1 Основной шагдефиле.

7 2 5

Игра “Кастинг вмодельноеагенство”

4.2 Медленный шаг. 1 1

4.3 Импровизация.Дефиле сдополнительнымзаданием.

2 1 1

5.Постановочная ирепетиционнаяработа

8 1 7Творческий

проект

6.

Концерты,открытые уроки

3 3

Открытоезанятие,

отчётныйконцерт

Итого: 36 9,5 26,5

21

Содержание программы.

1.Вводное занятие.Теоретическая часть: Знакомство с детьми. Знакомство с предметом (краткоесодержание курса). Первичный инструктаж на рабочем месте. Проведениепервичного инструктажа техники безопасности. Источники наших знаний охореографическом искусстве, искусстве дефиле и мастерства актёра.

2. Ритмика.

2.1. Постановка корпуса. Основные позиции ног и положения рук.Теория. правила и основы постановки корпуса.Практика.Основные позиции ног – VI, I свободная, II параллельная (из джаз-модерн танца)III.Положения рук – свободное положение (руки опущены вниз вдоль корпуса), на поясе.

2.2. Метроритм (работа с мячом)Теория.Правила работы с мячом. Техника безопасности при работе с мячом.Практика.Отбивание мяча об пол и ловля его одной рукой. Перебрасывание мяча партнёручерез пол и через верх. Продвижение с мячом по диагоналям. Упражнение смячом под стихотворный текст.

2.3. Музыкально-пространственные упражнения.Теория.Правила исполнения движений. Правила перестроения (прямые линии, колонки,круг, змейка). Правила работы в диагоналях.

Практика.Различные виды шага (танцевальный, с высоко поднятыми коленями, наполупальцах, свободный шаг с дополнительным заданием преподавателя). Различные виды бега (на полупальцах, обычный бытовой, «цирковые лошадки», соткидыванием ног назад). Прыжки (по 6 и 1 свободной позициям ног, поджатые)Подскоки (на месте, в повороте, в продвижении)Галоп.

2.4. Изучение комбинации.22

Комбинации составляются педагогом из уже изученных элементов

3. Пластика. Элементы актёрского мастерства.

3.1.Пластика.ТеорияПонятие «темп», «ритм», «темпоритм». Приёмы выполнения упражнения «Точка»(правила выполнения)

Практика.Упражнение «Точка или задержи позу. Музыкальный размер-4/4. Работа можетпроисходить по одиночке и в парах (контраст). Пластика может быть свободнойили на определённую тему.

3.2.Элементы актёрского мастерства.Упражнения направленные на умение работы в паре (согласованностьдействий)Теория.Правила работы в паре. Импровизация.Практика. Игра «Зеркало, игра «Сиамские близнецы», игра «Встреча»Импровизация (Свободная импровизация под музыку на свободную тему), игра«Море волнуется…»

4. Дефиле. Модельная пластика.Теория. Дефиле, или подиумный шаг. Понятие "дефиле" как свободное движение поподиуму на основе музыки, выстроенное в композицию в соответствии сзамыслом демонстрации модели.Походка. Типы походок. Правильная походка, критерии походки.Техника выполнения подиумного шага. Практика.Основная позиция в статике, осанка, Характеристика основного шага, позировка Импровизация. Дефиле с дополнительным заданием

5. Работа над созданием коллекции. Теория. Законы построения хореографического и драматургического произведения: Отработка полученных знаний на примере любого литературногопроизведения, мультфильма, балетного спектакля. Просмотр видеоматериала(коллекции или постановки хореографических коллективов и театров мод) Практика. Создание коллекции.

23

Репертуар коллектива должен соответствовать исполнительским возможностям ивозрастным особенностям учащихся.


Направление - Школа швейного мастерства.Проектирование и моделирование одежды

№п/п

Название раздела, темы Количество часов Формыаттестации/


1 Вводное занятие. 2Анкетирование 1.1 Знакомство с работой

объединения.Правила техникибезопасности.

2

2 Материаловедение. 4часа

2.1Общие сведения обассортименте тканей.Сминаемостъ и осыпаемостьткани. Классификация тканей.

1 1Зачёт

2.2Изучение основных свойств:гигиеничность,гигроскопичность,воздухопроницаемость.

2

3 Оборудование. 8 часов

3.1Швейная машина,подготовка её к работе.Правила безопасности труда

2

Зачёт 3.2Приёмы выполнениямашинных строчек.Терминология машинныхработ.

2

3.3Освоение техникивыполнения строчек и швовна швейной машине.

4

4 Ученическое исследование«Лоскутное шитьё»

14 часов

4.1 «История техники лоскутногошитья». 2 2


4.2Освоение техникиизготовления прихваток. 6 2 4

4.3Освоение техникиизготовления подстилок подгорячее.

2 2

24

4.4Освоение техникиизготовления грелки длячайника.

4 4

5Творческий проект«Изготовление простых аксессуаров».

16 часов

5.1 «Оформление костюмадекоративно-украшающими элементами отделки».

2 2

Защита проекта5.2 Изготовление аксессуаров(бус, браслетов, сумочек)Выбор модели, изготовлениевыкройки

4 4

5.3 Раскрой, моделирования ипошив.

4 4

5.4 Отделка аксессуаров.Презентация.

4 4

6 Творческий проект 22 часа

6.1 «Изготовление сюжетныхкостюмов для кукол».

2 2

Защита проекта6.2

Работа с выкройками изжурналов мод для кукол.

2 2

6.3 Моделирование 2 1 1

6.3 Изготовление сюжетныхкостюмов для кукол. 16 1 15

7 Открытые занятия. Участие вотчётных концертах, смотрах,конкурсах и фестивалях.

8 часов

Итого 72 15 57

Содержание программы1. Вводное занятие1.1 Введение Теоретическая часть : Введение. Что такое Театр Моды. Цели и задачи Театра Моды «Нюанс».Знакомство с программой курса, инструментами, принадлежностями,материалами. Правила техники безопасности, правила поведения в мастерской.

2. Материаловедение2.1 Классификация тканей.Теоретическая часть: Общие сведения об ассортименте тканей. Сминаемостъ иосыпаемость ткани. Практическая часть : подбор тканей для различных видов одежды по степенисминаемости.

25

2.2 Свойства тканейТеоретическая часть: Общие свойства текстильных материалов: гигиеничность, гигроскопичность,воздухопроницаемость.Практическая часть : подбор тканей для различных видов одежды, учитывая ихсвойства.

3. Оборудование.3.1 Швейная машина, подготовка её к работе; Теоретическая часть: правила начала и окончания работы на машине.Правила безопасности труда. 3.2 Машинные строчкиТеоретическая часть: приёмы выполнения машинных строчек, терминологиямашинных работ. Практическая часть : освоение техники выполнения строчек и швов нашвейной машине.

3.3 Машинные швы Теоретическая часть: приёмы выполнения машинных швов. Практическая часть : освоение техники выполнения швов на швейной машине.

4.Ученическое исследование «Лоскутное шитьё»4.1 История техники лоскутного шитьяТеоретическая часть : краткие сведения из истории создания изделий излоскутков.4.2 Изготовление прихватокТеоретическая часть : материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе. Практическая часть: изготовление шаблонов, выкраивание деталей,соединение лоскутного верха с подкладкой и прокладкой.4.3. Изготовление подставок под горячие.Теоретическая часть : материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе.Практическая часть: освоение техники изготовления подстилок под горячее.Обработка срезов лоскутного изделия.4.4 Изготовления грелки для чайника.Теоретическая часть : материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе.Практическая часть: изготовление проектного изделия в технике лоскутногошитья.

4. Творческий проект «Изготовление простых аксессуаров»5.1 Оформление костюма декоративно-украшающими элементами отделки.Теоретическая часть: изучение лучших работ мастеров декоративно-прикладного искусства.5.1 Изготовление аксессуаров (бус, браслетов, сумочек ).Теоретическая часть: технология изготовления наиболее простых висполнении аксессуаров. Практическая часть: выбор модели, изготовление выкройки.5.2 Практическая часть: раскрой, моделирование и пошив.

26

5.3 Практическая часть: отделка аксессуаров. Презентация.

6. Творческий проект «Изготовление сюжетных костюмов для кукол».6.1 Работа с выкройками из журналов мод для кукол. Теоретическая часть: получение выкройки швейного изделия из пакетаготовых выкроек. Правила безопасной работы ножницами.Практическая часть: копирование готовой выкройки из журнала,моделирование. 6.2 Изготовление сюжетных костюмов Практическая часть: раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.Проведение влажно-тепловых работ. Обработка проектного изделия поиндивидуальному плану.7. Открытые занятия. Участие в отчётных концертах, смотрах, конкурсах ифестивалях.

Направление - Художественная мастерская.

Сценический грим


темы




2 Сценический грим 24 9 15Выставка работ

2.1. Сценический образ 2.2. Схема построения лица человека2.3. Особенности фактуры лица человека

7

8

9

2

3

4

5

5

5

3 Живописные приемы театрального грима. 42 9 33


3.1.Эмоциональное воздействие цвета3.2. Визуальный обман3.3. Зооморфный грим3.4. Декоративная косметика

6

81216

2

223

4

61013

27

4 Наша творческая жизнь.

5 5 Творческиепоказы.

Итого: 72 19 53

Содержание программы.1. Вводное занятие. Теоретическая часть: Знакомство с курсом сценический грим. Основныематериалы и приемы. Работа гримера. Украшение лица, как одно их древнейшихвидов искусств.

2. Сценический грим2.1 Сценический образ.Теоретическая часть: Сценический образ, его особенности и отличия отповседневного образа. Основные психотипы сценического образа. Особенностисценического грима, прически костюма.Практическая часть: Сбор материала и разработка по одному или нескольким изпредложенных сценических образов. Отработка основных схем построениясценического грима.

2.2 Схема построения лица человека.Теоретическая часть: схема построения лица человека(профиль, анфас, ¾разворот) . Изучение мимических особенностей лица. Эмоции и образ –взаимосвязь мимики и образа. Основные возрастные группы и их особенности.Практическая часть: Графическое решение построения лица человека(профиль,анфас, ¾ разворот). Выразительные средства изображения мимикилица(направление, наклон, фактура, текстура, цвет, эмоции, образ –художественные приемы.

2.3 Особенности фактуры лица человекаТеоретическая часть: изучение особенностей фактуры лица человека. Основныепонятия(рельеф, текстура, соотношения, характерные особенности, этническиеособенности и различия, возрастные и половые особенности. Приемы измененияи преобразования одного образа в другой.Практическая часть: Отработка на практике основных приемов по изменениюосновных признаков фактуры лица человека(накладка, грим, визуальные иживописные эффекты. Графическое решение схем построения различныхтиповых групп.

3. Живописные приемы театрального грима3.1 Эмоциональное воздействие цвета: Теоретическая часть: Цветоведение, основные и дополнительные цвета, светлотаи насыщенность, цветовой нюанс и контраст. Эмоции, которые

28

можно передать цветом. Практическая часть: Изображение различных состояний человека с помощьюцветовых пятен( радость, грусть, печаль, равнодушие, смех, торжество, озорство)

3.2 Визуальный обман:Теоретическая часть: Приемы трансформации лица – визуальныеэффекты(увеличение, уменьшение, состаривание, омоложение, подчеркиваниерельефов и выявление новых форм, появление новых фактур(перьев, чешуи и т.д)Практическая часть: Отработка основных приемов трансформации на базовойформе. Создание с помощью грима визуальных эффектов.

3.3 Зооморфный грим. Теоретическая часть: Специфика изображения зооморфного образа,структурные особенности звериного стиля(фактура, цвет, ритм, строение мордыживотного, характерные особенности, эмоциональная структура. Что диктует намприрода, визуальный ряд приемов используемых человеком которые онподсмотрел у природы. Практическая часть: Освоение и отработка различных приемов для изображенияморды животного, на примере экзотических зверей. Творческое задание –зооморфный грим по выбору ребенка.

3.4 Декоративная косметика Теоретическая часть: Основные навыки использования декоративнойкосметики. Понятия: дневной и вечерний макияж, сценический макияж, грим дляTV, тематический макияж, свадебный макияж. Приемы и технологии нанесениядекоративной косметики, виды и приспособления для нанесения декоративнойкосметики. Практическая часть: Отработка основных приемов нанесения декоративнойкосметики(основа, цветовая гамма, тон, обводка, растушевка.


Учебно-тематический план:

№п./п.

Раздел, тема Количество часов: Формыаттестации /

контроляВсего: теория практика

1. Вводное занятие 1 1 Беседа

2.Основы классического танца

6 часов

29

2.1 Упражнения у станка

4 1 3

Зачёт2.2 Упражнения на

середине зала2 0,5 1,5

3.Пластика. Эл-ты актёрского мастерства.

6 часов

3.1 Пластика 2 1 1 Творческаямастерская3.2 Актёрское

мастерство4 1 3

4.Дефиле. Модельная пластика.

10 2 8 Игра

5.Постановочная и репетиционная работа


проект

6.Концерты, открытые уроки 3 3

Открытыеуроки,

концерты

Итого: 36 часов

7,5 28,5


1. Вводное занятие. Инструктаж техники безопасности. Знакомство с новыми предметами (основыклассического танца). Задачи на данный год обучения, содержание работы.2. Основы классического танца.2.1. Упражнения у станка.Все движения исполняются лицом к палке (к станку). Теория.Постановка корпуса. Понятие рабочей и опорной ноги. Позиций ног – I, III, VI. Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепостиголеностопного, коленного и тазобедренного суставов.

Практика.

30

Demi-plie (Исполняется по I и III позициям). Releve. Изучение комбинации.Перегибы корпуса (в сторону) Battement tendu (изучается по 1,3 позициям, в начале в сторону). Passe par terre Положения ноги sur le cou-de-pied

2.2.Упражнения на середине зала.Положение корпуса анфас. Положение ног- I свободная, I, III позиции.Теория.Положение и позиции рук - подготовительное положение, I позиция, III позиция, IIпозицияПравила перехода рук из одной позиции в другую. Техника исполнениявращений.

Практика.Port de bras – I форма. Полуповорот и полный поворот на двух ногах - tour en deor и tour en dedans Tour chaines.Saute - прыжки с двух ног на две, без смены ног. Исполняется по VI, I позиции.Изначально изучается лицом к палке. Музыкальный размер - 4/4.

4. Пластика. Элементы актёрского мастерства.4.1. Пластика.

ТеорияУпражнение «Линии». Правила исполнения движений при контрастныхкомбинациях

Практика.Упражнение «Линии». Чередование «точек» и «линий» (Работа можетпроисходить по одиночке и в паре. Выполнять упражнения можно синхронно и наконтрасте)Контрастные комбинации. упражнение «Скульптор и глина» 4.2. Элементы актёрского мастерства.Теория.Способы выражения под музыку. Импровизация.

Практика.Упражнения направленные на развитие воображения:-игра «Предмет по кругу», «Воздушный шар» Импровизация:- импровизация при продвижении в диагоналях с предметами и без (по одиночке, впарах, тройках) - импровизация в игре. (Игра «Как у дяди Трифона», игра «У дяди Дональда».

31

- иластические этюды (импровизация или свободная пластика)- тему задаётпедагог либо свободная тема.

5. Дефиле. Модельная пластика.Теория.Позировка (виды и её необходимость при исполнении дефиле). Техникавыполнения подиумного шага с продвижением назад. География передвижения посцене (траектория передвижения).

Практика. Позировка Позировка с уходом в сторону на бедро Поворот за 4 шага Основной (подиумный) шаг с продвидением назад Демонстрация подиумного шага и его отработка может происходить по одиночке, впаре, линиями. Отрабатывать движения одной линией сначала необходимо безмузыкального сопровождения, затем под музыку, продвижение можно выполнятьвперед и назад. При начале движения назад необходимо взгляд «оставлять» вперёд(голова поворачивается назад). Позднее можно подключать руки при движении.Важное значение имеет интервал и его соблюдение при движении. Дефиле с дополнительным заданием – задание придумывает педагог.



№п/п



1 Вводное занятие. 2 часа1.1 Знакомство с работой

объединения.Правила техникибезопасности.

2Анкетирование

2 Материаловедение. 4 часа

2.1

2.2

Ткани из натуральных иискусственных волокон.Виды переплетений.

22

1 12

Зачёт

32

3 Оборудование. 6 часов

3.13.2

3.3

Правила безопасностиработы на швейноймашине.Устройствоуниверсальной швейноймашины. Регулировка натяженияверхней и нижнейнитей, заправки нитей.

1

2

3

1

2

3

Зачёт

4 Обработка и соединениеосновных деталейодежды

6 часов

4.1

4.2

Технология выполненияпростых швов.Причины возникновениядефектов и меры ихпредупреждения.

2

4

1 1

4Зачёт

5Несложноехудожественноеоформление одежды

8 часов

5.1

5.2

Художественная отделкашвейных изделийОтделочные стежки истрочки

44

1 34


6

Ученическоеисследование: «Технология обработкиузлов простых поясныхдеталей одежды.

8 часов

6.1

6.2

6.3

Дублирование деталипояса клеевой прокладкой-корсажем.Обработка среднего шваюбки с застёжкой молнией.Обработка верхнего срезапоясного изделия прямымпритачным поясом.

2

4

2

1

2

3

2

Зачёт

7 Прикладное творчество 6 часов

7.1 Вышивка 6 1 5Творческая

работа

33

8Творческий проект «Пошив коллекцииодежды»

24 часа

8.18.2

8.3

Обсуждение коллекции.Работа с выкройками изжурналов мод. Обработка проектногоизделия поиндивидуальному плану.

2

2

20

2

2

20

Защитапроекта

18 Открытые занятия.Участие в отчётныхконцертах, смотрах,конкурсах и фестивалях.

8 часа

Итого 72 10 62

Содержание программы1 Вводное занятие.. Теоретическая часть Введение. План работы. Организационные вопросы.Техника безопасности при работе на швейном оборудовании.

2. Материаловедение2.1 Ткани из натуральных и искусственных волокон Теоретическая часть : способы получения и свойства натуральных иискусственных волокон.Практическая часть : освоение техники определения ткани из натуральных иискусственных волокон2.2 Виды переплетенийПрактическая часть : освоение техники определения ткацких переплетений(полотняного, саржевого, сатинового и атласного).

3.1 Правила безопасности работы на швейной машине. Теоретическая часть: повторение правила работы на швейной машине.3.2 Устройство универсальной швейной машины. Теоретическая часть: основные узлы швейной машины. Организация рабочегоместа для выполнения машинных работ.3.3 Заправка и регулировка натяжения нитей. Практическая часть : освоение техники заправки верхней и нижней (намотканитей на шпульку, заправка верхней и нижней нитей, выведение нижней нитки наверх.)

4. Обработка и соединение основных деталей.4.1 Технология выполнения простых швов.. Теоретическая часть : Основные операции при машинной обработке изделия.Качество выполнения швов.

34

Практическая часть : освоение техники выполнения швов: стачной, накладнойс закрытым срезом, обтачной, в подгибку с открытым срезом, с закрытым срезом.4.2 Причины возникновения дефектов и меры их предупреждения.Практическая часть : освоение техники устранения дефектов после примерки.

5. Несложное художественное оформление одежды.5.1 Художественная отделка швейных изделий Теоретическая часть: Способы отделки готового изделия.Практическая часть : освоение техники изготовление декоративно–украшающихэлементов отделки: рюш, воланов, оборок.5.2 Отделочные стежки и строчкиПрактическая часть : отделка изделия вышивкой, отделочной тесьмой.

6.Технологическая обработка узлов и деталей простых поясных деталейодежды:6.1 Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем. Практическая часть : освоение техники дублирования детали пояса клеевойпрокладкой-корсажем6.2 Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой молнией.Теоретическая часть: технология обработка застёжки в прямой юбке, юбке сзапахом, брюках и легенсах.Практическая часть : освоение техники притачивания пояса и обработказастёжки в прямой юбке и брюках.6.3 Обработка верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом.Практическая часть : освоение техники притачивания пояса в прямой юбке,юбке с запахом, брюках и легенсах.

7. Прикладное искусство7.1 Вышивка. Теоретическая часть: Перевод рисунка на ткань, подготовка ниток иинструментов. Практическая часть : Вышивание образцов и деталей одежды. Работа с бисероми блёсками.

8. Творческий проект «Пошив коллекции одежды»8.1 Обсуждение новой коллекции.Теоретическая часть: Обсуждение новой коллекции8.2 . Работа с выкройками из журналов мод.Практическая часть : подбор нужной выкройки для новой модели.8.3 Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. Практическая часть : Снятие мерок. Построение базовой основы. Подгонкавыкройки к конкретной фигуре по меркам. Изготовление лекал в масштабе 1:1.Конструктивные прибавки, припуски па швы. Расход ткани. Раскладка лекал наткани. Раскрой модели. Технология пошива изделия по индивидуальному плану.

35

Направление – Художественная мастерская

Учебно-тематический план Татуаж и Бодиарт


темы




2Гармоничный образ 20 6 14 Беседы.

Творческий показ.

2.1. Понятие целостного образа2.2. Взаимодействие элементов

12

8

4

2

8

6

3 Татуаж, бодиарт. 46 16 30 Беседы. Творческий показ.

3.1. Искусство татуажа и бодиарта3.2. Рисунок на теле3.3. Приспособления и материалы3.4. Стилизация3.5. Украшение тела от древности до наших дней

2

1010

14

10

2

43

4

3

67

10

7


5 5 Творческие показы.

Итого: 72 23 49


1. Вводная часть Теоретическая часть: Знакомство с курсом бодиарт и татуаж. Основные материалы и приспособления. Работа художника. Украшение тела, как одно их древнейших видов искусств.

2. Гармоничный образ2.1 Понятие целостного образа

36

Теоретическая часть: Основные понятия: образ, сценический образ, целостнойобраз, стильный образ. Этапы работы над образом. Основные элементы стильногообраза

Практическая часть: Разработка гармоничного, целостного образа по ключевому слову(весельчак, нахаленок, воображала, умник, простак, мечтатель)

2.2 Взаимодействие элементовТеоретическая часть: взаимодействие: прически, головного убора, грима, костюма,

обуви, пластики тела, аксессуаров, эмоционального настроя, поведениямузыкального сопровождения, атмосферы, подачи, нюансов. Освоениекомбинаторики, основные стилевые направления.

Практическая часть: Творческое задание по созданию ключевого образа с использованием всех элементов построения образа(мини показ)

3. Татуаж и бодиарт3.1 Искусство татуажа и бодиартаТеоретическая часть: Древнейшее из искусств – искусство украшения тела

орнаментом и символами. Закодированный язык символов. Символика в мировомискусстве.

3.2 Рисунок на теле.Теоретическая часть: Специфика рисунка на теле(орнамент, символика, тематика),

особенности фактуры тела человека, стилистические направления, этническиеособенности росписи по телу

Практическая часть: Разработка орнаментальных полос для будущего тату или росписи. Стилизация животного, преобразование в символ. Графические разработки символики для украшения тела.

3.3 Приспособления и материалыТеоретическая часть: Способы нанесения краски на тело, приспособления и

материалы для бодиарта и тату(виды красок, спецификация)Практическая часть: Знакомства красками по телу(театральный грим, аква грим,

грим на основе воска силиконовые краски гуашь стразы клей и т.д), техника нанесения

3.4. СтилизацияТеоретическая часть: Понятия стилизация, стилизация элементов растительного

мира, стилизация животных, птиц, растений.Практическая часть: Графические наброски, поиск выразительных и пластических

форм в изображении растений, птиц, зверей.

3.5 Украшение тела от древности до наших дней.Теоретическая часть: Характерные особенности росписи тела у разных народов и

современный язык символов на теле.

37

Практическая часть: Творческое задание сравнительный анализ, сбор визуального ряда по темам (индейцы америки, аборигены африки, японские якудзы, индийская принцесса, панки, готы, эмо, аниме)


3 год обучения

Учебно-тематический план:

№п./п.

Раздел, тема Количество часов Формыаттестации/

контроляВсего теория практика

1. Вводное занятие 1 час 1 Беседа, опрос2. Джаз-модерн танец 10 часов2.1. Основные

положения и позиции ног и рук.

1 1 Зачёт

2.2. Упражнения для развития подвижности позвоночника.

3 1 2

2.2. Изоляция. 2 1 12.3. Кросс. 4 1 3

3.

Пластика. Элементы актёрского мастерства.

12 часов

3.1. Пластика 5 1 4 Творческийзачёт3.2. Актёрское


4.Дефиле. Модельнаяпластика.

18 3 15Открытоезанятие


20 3 17Показ

коллекции

6.Проектная деятельность

4 1 3 Защита проекта

7.Концерты, открытые уроки

7 7

Итого: 72 часа

38


1. Вводное занятие. Инструктаж техники безопасности. Задачи на данный год обучения,содержание работы.

2. Джаз – модерн танец.2.1. Положения и позиции рук и ногТеория.Правила постановки корпуса. Позиции ног. Позиции рук.Практика.Постановка корпуса в различных вариантах.Позиции и положения ног - 1 параллельная, 1-аут, 1 позиции классического танца, 2параллельная, 2-аут, 3 позиция.Позиции рук - свободное, А-положение, Б- положением, вторая позиция, вторая сокращенная позиция, V-позиции вверху, flex (кисть), jazz-hend.

2.2. Упражнения для развития подвижности позвоночникаТеория.Виды движений торса. Организация правильной работы мышц при исполненийдвижений.

Практика.Наклоны торса - Flat back (плоская спина), или table top (поверхность стола). Изгибы торса - Curve (керф), Roll down и roll up Спирали - Body roll («волна»), Contraction, release.

2.3. Изоляция.Теория.Этапы изучения изоляционных движений. Технология исполнения элементарныхизоляционных движений головой, плечами и руками, тазом.Практика.Голова (наклоны, крест, квадрат, круг), Плечи (подъём, твист), Руки (предплечьч, кисти,Таз (движение вперед-назад движение из стороны в сторону, hip lift, shimmi, jelly roll)

2.3. Кросс.Теория.Виды движений, используемых в кроссе: Шаги, Прыжки, Вращения.Возможности импровизации в кроссе.

Практика.39

Шаги- Шаги примитива (афро-танца), Шаги в джаз манере.Прыжки - прыжок temps saute. (по параллельным позициям с прямыми исогнутыми коленями, ипользование contraction в центр торса во время прыжка,«лягушка», «разножка»),Вращения - на месте и с продвижением в пространстве (на двух ногах, Corksrewповороты, Tour chaine, повороты на различных уровнях)Комбинации - Развёрнутые комбинации с перемещением в пространстве, сиспользованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков.


Теория.Понятие «контраст». Контрастные движения. Правила работы в паре.

Практика.Контрастные комбинации.

1. участвуют 2 человека: 1-й встаёт в любую позу, 2-й оценивает её и встаёт рядом вконтрастную позу (пристраивается)

2. плавные перестройки (движения линиями)3. импровизация с закрытыми глазами4. сюжетные композиции (выстраиваются на основе литературных произведений,

литературные персонажи).5. «Скульптор и глина» 6. «Групповая скульптура»

3.2. Элементы актёрского мастерства.Теория.Внимание. Воображение. Способы их развития.

Практика.Упражнения направленные на развитие внимания:- «Японская машинка»- «Китайский осёл»- «Шахматы»Упражнения направленные на развитие воображения:- «Предмет по кругу»- «Оправдание позы»- «Воздушный шар» - «Упрямый осёл»

4. Дефиле. Модельная пластика.Теория. Все элементы, изученные за 1 год обучения, необходимо повторять иотрабатывать на протяжении всего 2-го года обучения.

40

Основной шаг с выносом ноги из-за такта, без поворота. Повороты на 90 градусов, 180 градусов, полный поворот на месте. Линия движения: интервал, распределение пространства, согласованностьдвижений, одновременность поворотов. Импровизация.

Практика. Поворот на полупальцах на 180 градусов с переносом тяжести на другую ногу, Шаг-поворот на 180 градусов Шаг-поворот с "общением" друг с другом Импровизация – самостоятельная работа в создании образа. Педагогом задаётсятолько тема, а ученик должен выполнить проходку в соответствии с заданнойтемой (учитывая характер, темп и др. признаки). Нпр.: «осень», «цирк», «ритмысолнца» и т.д. Медленный (спокойный) шаг дефиле с дополнительным заданием (работойкорпуса, рук, по заданию педагога)

6. Проектная деятельность.Теория.Выбор темы. Обсуждение. Сбор материала.

Практика.Работа над образом (подбор пластического решения образа, музыкальногооформления). Подбор реквизита и элементов костюма (при необходимости).Защита проекта.



№п/п



1 Вводное занятие. 2 часа1.1

Правила техники2

Анкетирование

41

безопасности.2 Материаловедение. 4 часа

2.1 Искусственная кожа,искусственный мех. 2 1 1

Зачёт

2.2 Трикотаж 2 2

3 Оборудование. 6 часов3.1 Специальные швейные

машины. 2 1 1 Зачёт3.2 Краеобмёточные 3-х и 4-х

ниточные машины 4 44 Конструирование 8 часов

4.1 Зависимость формыодежды отиндивидуального строенияфигуры.

4 2 2 Зачёт

4.2Особенности раскроятканей в клетку, в полоску.Раскрой ассиметричныхдеталей.

4 4

5 Моделирование 4 часа

5.1 Перенос нагруднойвытачки

4 2 2 Зачёт

6Обработка узлов идеталей плечевого видаодежды

8 часов

6.1 На застёжки. 4 4Зачёт

6.2С втачным рукавом,своротником, с капюшоном. 4 4

7 Творческий проект«Вязание»

8 часов

7.1 История вязания. 2 2Творческий

работа7.2 Набор петель. 2 27.3 Вязание полотна. 4 4

8Ученическоеисследование

«Технология швейныхизделий»

6 часов

8.1 Обработка вытачек 2 2Зачёт8.2 Обработка накладных

карманов4 1 3

42

9Творческий проект «Пошив коллекцииодежды»

18 часов

9.1 Обсуждение коллекции. 2 2

Защитапроекта

9.2 Обработка проектногоизделия поиндивидуальному плану.

16 16

10 Открытые занятия.Участие в отчётныхконцертах, смотрах,конкурсах и фестивалях.

8 8

Итого 72 13 59


1.Вводное занятие.. Теоретическая часть. Введение. План работы. Организационные вопросы.Техника безопасности при работе на швейном оборудовании.

2. Материаловедение.2.1 Искусственная кожа, искусственный мех.Теоретическая часть: Особенности раскроя и пошива искусственной кожи,Искусственного меха. Прокладочные материалы для тканей. Практическая часть: освоение техники раскроя и пошива искусственной кожи иискусственного меха.2.2 ТрикотажТеоретическая часть: Особенности раскроя и пошива изделий из трикотажа.Практическая часть: освоение техники раскроя и пошива изделий из трикотажа.

3. Оборудование.3.1 Специальные швейные машины.Теоретическая часть: универсальные швейные машины. . Специальные швейныемашины.Практическая часть: освоение техники работы на специальных швейныхмашинах. 3.2 Краеобмёточные машиныТеоретическая часть: особенности заправки краеобмёточных машин.Практическая часть: освоение техники заправки 3х ниточной и 4-х ниточнойкраеобмёточной машины и смазки швейных машин.

4. Конструирование4.1 Зависимость формы одежды от индивидуального строения фигурыТеоретическая часть: конструирование изменения с учетом телосложения ивозраста. Зависимость формы одежды от индивидуального строения фигуры.

43

Практическая часть: освоение техники конструирования с учетом телосложенияи строения фигуры. 4.2 Особенности раскроя тканей в клетку, в полоску. Раскрой ассиметричных деталей.Теоретическая часть: конструктивные изменения и особенности раскроя тканей вклетку, в полоску. Раскрой ассиметричных деталей.Практическая часть: освоение техники конструирования ассиметричныхдеталей.

5.Моделирование.5.1 Перенос нагрудной вытачкиТеоретическая часть: принципы конструктивного моделирования с помощьюперевода нагрудной вытачки в различные линии переда.Практическая часть: освоение техники разработки новых моделей изделийпринципами конструктивного моделирования базовой основы конструкцииплечевого и поясного изделия.

6. Технологическая обработка узлов и деталей простых плечевых деталейодежды.6.1 На застёжки.Теоретическая часть: технологическая обработка узлов и деталей плечевыхшвейных изделий: на застёжке и отрезным по линии талии.Практическая часть: освоение техники обработка узлов и деталей плечевыхшвейных изделий.6.2 С втачным рукавом,с воротником, с капюшономТеоретическая часть: технологическая обработка узлов и деталей плечевыхшвейных изделий: с втачными рукавами; с воротником.Практическая часть: освоение техники обработка узлов и деталей плечевыхшвейных изделий.

7. Творческий проект «Вязание»7.1 История вязанияТеоретическая часть: Краткие сведения из истории старинного рукоделия-вязания.7.2 Набор петель.Теоретическая часть: набор петель на спицы, применение схем узоров сусловными обозначениями.Практическая часть: освоение техники набора петель.7.3 Вязание полотна.Теоретическая часть: вязания на спицах. Виды пряжи, правила, приёмы испособы вязания.Практическая часть: освоение техники вязания деталей костюма.

8. Ученическое исследование «Технология швейных изделий»8.9 вытачек

44

Теоретическая часть: . Обработка вытачек. Основы ВТО (влажно- тепловойобработки). Практическая часть: освоение технологии обработки различных видов вытачек.8.2 Обработка накладных кармановТеоретическая часть: технология изготовления различных видов накладныхкарманов.. Основы ВТО (влажно- тепловой обработки). Практическая часть: освоение технологии изготовления различных видовнакладных карманов.9. Творческий проект « Пошив коллекции одежды»9.1 Обсуждение коллекции.Теоретическая часть: Определение темы. Работа над эскизами. Утверждениеэскизов. 9.2 Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.Теоретическая часть: Подбор ткани, прикладных и отделочных материалов,фурнитуры. Практическая часть: снятие мерок. Нанесение модельных особенностей. Раскройдеталей. Пошив изделий с учетом особенностей конструкций и материалов.Изготовление и отделка коллекции по индивидуальному плану.

Направление – Художественная мастерская

Учебно-тематический план Дизайн костюма


темы




2Костюм как система Связь костюма с пластикой фигуры человека

13 4 9Беседы. Творческий показ.

3 Стилевое решение костюма

13 4 9 Беседы.Творческая работа.

4 История костюма 18 8 10 Беседы.Творческая работа.

5 Закономерности композиции костюмаСвойства композиции костюма


45

6 Средства композиции костюма


7 Цвет в композиции костюма


8 Декоративная отделка костюма как элемент композиции



5 5 Творческие показы.

Итого: 108 40 68


1. Вводная часть Дизайн в современном мире.Теоретическая часть: Понятие термина «дизайн». Дизайн как вид искусства.

Функции и объекты дизайна. Профессия дизайнера одежды. Понятие терминов:«мода», «одежда», «костюм» Деятельность отечественных и мировыхдизайнеров.

2. Связь костюма с пластикой фигуры человека.Теоретическая часть: Пропорции женской фигуры. Конструктивные пояса.

Взаимосвязь пластики фигуры с формой одежды. Силуэт фигуры человека исилуэты костюма.

Практическая часть: Эскизирование женской фигуры. Изготовление манекена из опилочной массы для применения его в качестве основы для проектирования костюма.

3. Стилевое решение костюма. Теоретическая часть: Понятие термина: «стиль». Современные стили и

микростили, господствующие в моде. Особенности классического,романтического, спортивного стилей. Понятие термина «индивидуальный стиль»

Практическая часть: Подбор иллюстраций моделей одежды к словеснойхарактеристике стиля или микростиля. Создание слайдов для презентации «Стилисовременной моды».

4 . История костюма.Теоретическая часть: Взаимосвязь особенностей исторической эпохи и костюма.

Костюм Древнего мира. Костюм средневековья. Костюм эпохи Возрождения.Западноевропейский костюм XVII-XIX в. Русский национальный костюм.Костюм современного времени.

46

Практическая часть: Создание исторического костюма (платья и шляпы) наманекен из опилочной массы по разработанному эскизу.

5. Свойства композиции костюма. Теоретическая часть: Понятие термина «композиция костюма». Свойства

композиции: контраст, тождество, нюанс. Композиционный центр: акцент,доминант. Симметрия и асимметрия в организации костюма.

Практическая часть: Составление характеристики костюма с использованиемизученных понятий. Эскизирование моделей одежды

6. Средства композиции костюмаТеоретическая часть: Понятия терминов: «пропорции», «ритм», «зрительные

иллюзии». Причины и виды зрительных иллюзий. Переоценка вертикали, острогоугла, иллюзия неустойчивости и др. Использование зрительных иллюзий вкостюме для исправления недостатков фигуры.

Практическая часть: Создание карандашных набросков элементов одежды,подчёркивающих достоинства и скрывающих недостатки заданной фигуры.

7. Цвет в композиции костюмаТеоретическая часть: Цветовые характеристики эмоционально – психологические и

символические. Свойства цветов. Цветовая гармония в костюме. Цвет иосвещение. Особенности структуры, фактуры и цвета ткани. Цвет какинформационный фактор функции костюма.

Практическая часть: Цветовое решение костюма в технике аппликация.

8.Декоративная отделка костюма как элемент композиции.Теоретическая часть: Основные виды отделок, применяемых в одежде. Материал

и форма отделок. Влияние отделки на стилевое решение костюма.Практическая часть: Решение творческой задачи: стилевое преобразование изделия

с помощью отделки. Изготовление образца отделки по выбору.


№п./п.

Раздел, тема Количество часов Формааттестации/


1. Вводное занятие 1 час 1 Опрос2. Джаз-модерн танец 10 часов2.1. Упражнения для

развития подвижности позвоночника.

4 1 3Зачёт

2.2. Изоляция. 2 1 12.3. Кросс. 4 1 3

47

3.

Пластика. Элементы актёрского мастерства.

12 часов

3.1. Пластика 5 1 4 Игра3.2. Актёрское





20 3 17Показ

коллекции



показ


7 7



1. Вводное занятие. Инструктаж по техники безопасности. Задачи на данный год обучения,содержание работы.

2. Джаз – модерн танец.2.1. Упражнения для развития подвижности позвоночникаТеория.Техника исполнения. Возможность сочетания движений.

Практика.Наклоны торса - Deep body bend Изгибы торса - Twist торса. Спирали - Tilt

2.2. Изоляция.Теория.Техника исполнения изоляционных движений грудной клеткой. Комплексыизоляций.

Практика.Грудная клетка - движение из стороны в сторону, движение вперед-назад,подъем и опускание

48

Таз (пелвис) - движение вперед-назад движение из стороны в сторону, hip lift,shimmiКомбинации (дополнение):

2.3. КроссТеория.Правила соединения движений в общую связку.

Практика.Шаги - шаги в рок манере, канканирующие шаги Прыжки - с двух ног на две на одну (jитр), с одной ноги на другую спродвижением (leap), с одной ноги на ту же ногу (hop).Вращения - на двух ногах, на одной ноге, повороты по кругу вокругвоображаемой оси, повороты на различных уровнях, лабильные вращения,Повороты по кругу вокруг воображаемой оси.


Теория.Контрастные комбинации. Пластическое выражение образа.

Практика.Контрастные комбинации.1. участвуют 2 человека: 1-й встаёт в любую позу, 2-й оценивает её и встаётрядом в контрастную позу (пристраивается)2. плавные перестройки (движения линиями)3. импровизация с закрытыми глазами4. сюжетные композиции (выстраиваются на основе литературныхпроизведений, литературные персонажи).5. «Скульптор и глина» , «Групповая скульптура»

3.2. Элементы актёрского мастерства.Теория.Театры народов мира, их особенности. Прошлое и современность (нпр.: японский,древне-русский, итальянский и т.д.) – самостоятельная работа детей (краткоесообщение)

Практика.Упражнения направленные на развитие внимания: «Японская машинка» «Китайский осёл» «Шахматы» «Фотография»

Ходьба плюс…:49

«Встреча»«Десять секунд»«Пять скоростей»

4. Дефиле. Модельная пластика.Теория. Все элементы, изученные за 3 год обучения, необходимо повторять иотрабатывать на протяжении всего 4-го года обучения. Виды перестроений – линия, колонка, диагональ, круг, прочёс, диагональ.Свободное перемещение по залу.Практика. Поворот на месте на 360 градусов. Поворот в продвижении вперёд на 360 градусов Шаг-походка Быстрый перекат с ноги на ногу Импровизация.

6. Проектная деятельность.Теория.Выбор темы. Обсуждение. Сбор материала.Практика.Работа над образом (подбор пластического решения образа, музыкальногооформления). Подбор реквизита и элементов костюма (при необходимости).Защита проекта.



№п/п



1Вводное занятие. 2 часа

1.1 План работы.Правила техники безопасности.

2 2Анкетирование

50

2 Материаловедение. 4 часа

2.1 Натуральная кожа инатуральный мех.

2 1 1Зачёт

2.2 Гобелены, двухлицевые ткани,бархат.

2 1 1

3 Оборудование. 2 часа3.1 Универсальные швейные

машины и их дополнительныевозможности с использованиемспециальных приспособлений иинструментов.

2 1 1 Зачёт

4 Конструирование 6 часов

4.1 Техники кроя Лин Жака. 2 2Тестирование

4.2Особенности раскроя тканей вклетку, в полоску. 4 4

5 Моделирование 4 часа

5.1 Техническое моделирование 4 2 2 Тестирование

6Ученическое исследование«Технология швейныхизделий»

4 часа

6.1 Обработка прорезных карманов. 6 2 4 Зачёт

7Проектно –исследовательская работа –первый шаг. Презентации

18 часа

7.1 Самостоятельная творческаяработа (готовое изделие).

18 2 16 Защита проекта

8 Творческий проект « Пошивколлекции одежды» 24 часа

8.1 Обсуждение коллекции. 2 2Защита проекта

8.2Обработка проектного изделияпо индивидуальному плану. 22 22

9Открытые занятия. Участие вотчётных концертах, смотрах,конкурсах и фестивалях.

8 часов

Итого 72 13 59

Содержание программы1. Вводное занятие.Теоретическая часть..Введение. План работы. Организационные вопросы.Техника безопасности при работе на швейном оборудовании.

2. Материаловедение51

2.1 Натуральная кожа и натуральный мех. Теоретическая часть:.Особенности раскроя и пошива натуральной кожи инатурального меха.Практическая часть освоение техники работы с натуральной кожей и натуральным мехом.2.2 Гобелены, двухлицевые ткани, бархат.Теоретическая часть: гобелены, двухлицевые ткани, бархаты. Особенностираскроя и пошива. Прокладочные материалы для тканей с нестандартнойфактурой и рисунком. Практическая часть освоение техники работы гобеленом и бархатом.

3. Оборудование3.1 Универсальные швейные машины с использованием специальныхприспособлений и инструментов.Теоретическая часть Универсальные швейные машины и их дополнительныевозможности с использованием специальных приспособлений и инструментов.Прижимные лапки. Смазка швейных машин. Швейные машины, не нуждающиесяв смазке. Устранение мелких неполадок в работе универсальной и 4-х ниточнойкраеобмёточной машин.Практическая часть: освоение техники работы на швейных машинах соспециальными приспособлениями и инструментами, устранение мелкихнеполадок в швейных машинах.

4. Конструирование4.1 Техники кроя Лин Жака.Теоретическая часть: конструирование с применением техники кроя Лин Жака. 4.2 Особенности раскроя тканей в клетку, в полоску.Теоретическая часть:. Особенности конструирования и моделирования изделий изшёлковых тканей. Особенности раскроя тканей в клетку, в полоску. Раскройассиметричных деталей.Особенности конструирования верхней одежды. Прибавки на тепловой пакет.Конструирование головных уборов. Практическая часть: освоение техники раскроя ассиметричных деталей .швейныхизделий. Особенности раскроя тканей в клетку, в полоску.

5. Моделирование5.1 Техническое моделированиеТеоретическая часть: техническое моделирование. Комбинированное расширениеконструкций.Практическая часть: освоение техники нанесение модельных особенностей наконструкцию.

6. Ученическое исследование «Технология швейных изделий». Теоретическая часть: обработка прорезных карманов (с листочкой, с клапаном,"в рамку").Обработка прорезной планки. Юбка на подкладке

52

Практическая часть: освоение техники обработки прорезных карманов ипрорезной планки.

7. Проектно – исследовательская работа – первый шаг. Презентации Практическая часть: Работа с журналами мод или самостоятельная разработкамодели. Выполнение эскиза. Аннотация на модель. Выполнение технологическойкарты. Снятие мерок. Построение выкройки на себя. Подбор ткани. Подготовкаткани к раскрою. Раскладка на ткани и раскрой. Дублирование деталей.Подготовка изделия к первой примерке. Проведение первой примерки.Корректирование посадки изделия па фигуре посте примерки. Обработка вытачек,рельефов, карманов.Подготовка изделия ко второй примерке и её проведение. Окончательноеотшивание изделия. Заключительная отделка. ВТО изделия. Пришиваниефурнитуры. Презентация

8. Творческий проект «Пошив коллекции одежды»8.1 Определение темы.Теоретическая часть: обсуждение и определение темы новой коллекции.8.2 Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. Практическая часть: Работа над эскизами, утверждение эскизов. Подбор ткани,прикладных и отделочных материалов, фурнитуры. Снятие мерок. Разработкалекал. Раскрой моделей. Дублирование деталей. Подготовка и проведение первойпримерки. Обработка декоративных и отделочных деталей. Подготовка ипроведение второй примерки. Отшивание изделий. Окончательная отделка. ВТОизделий. Пришивание фурнитуры.

Направление – Художественная мастерская.

Учебно-тематический план.Дизайн костюма и аксессуаров


темы




2Костюм как объект дизайнаКостюм в современном мире дизайна

9 3 6Беседы. Творческий показ.

3 Художественный образ в дизайне одежды

9 3 6 Творческаяработа.

4 Приемы и методы в творчестве дизайнера

9 3 6 Творческая работа.

53

5 Тенденции в развитии дизайна костюма


6 Виды проектирования одежды в дизайне


7 Дизайн Аксессуаров.Виды дизайна

3 3 Творческая работа.

8 Дизайн обуви 10 4 6 Творческая работа.

9 Дизайн сумок 10 4 6 Творческая работа.

10 Дизайн головного убора


11 Создание коллекции от «А» до «Я»

21 21 Проект.

12 Наша творческая жизнь 8 8 Творческие показы.

Итого: 108 34 74


1. Вводная часть Дизайн в современном мире.Теоретическая часть: Понятие термина «дизайн». Дизайн как вид искусства.

Функции и объекты дизайна. Профессия дизайнера одежды. Понятие терминов:«мода», «одежда», «костюм» Деятельность отечественных и мировыхдизайнеров.

2. Костюм как объект дизайна Костюм в современном мире дизайна .Теоретическая часть: Мобильность, многофункциональность и направленность

костюма. Концепция изменения роли одежды в современном мире. Понятие«проектирование костюма». Этапы выполнения проекта.

Практическая часть: Модельерские наброски костюмов из нетрадиционныхматериалов.

3. Художественный образ в дизайне одежды.Теоретическая часть: Источники и особенности творчества дизайнера. Природа,

архитектура, ткань, народный костюм как источники творчества. Практическаячасть: Эскиз костюма по ключевому образу.

4. Приёмы и методы творчества дизайнера. Теоретическая часть: Методы проектирования с применением комбинирования:

комбинаторика, трансформация, кинетизм. Модульное проектирование.Проектирование методом реконструкции.

54

Практическая часть: Решение творческой задачи: разработка изделия –трансформера, состоящего из нескольких деталей

5 Тенденции в развитии дизайна костюма.Теоретическая часть: Основные цели разработок дизайнера. Безразмерная одежда.

Минимализм в одежде Понятия терминов: «дизайн спецификация», «дизайн –анализ», «дизайн – папка».

Практическая часть: Решение творческой задачи: создание комбинированногогардероба для подростка с составлением дизайн спецификации и дизайн - анализа.

6. Виды проектирования одежды в дизайне . Теоретическая часть: Проектирование единичных швейных изделий, комплектов и

ансамблей одежды. Понятие термина «коллекция» одежды. Требования кколлекции одежды. Ассортимент женской верхней одежды и лёгкого платья.Термины-- названия видов женской одежды. Особенности изображенияотдельных элементов одежды.

Практическая часть: Эскизирование различных видов воротников и рукавовколлекции

7. Дизайн Аксессуаров Виды дизайна . Теоретическая часть: Виды дизайна: предметный дизайн, автодизайн, дизайн

предметно-пространственной среды, графический дизайн. Отличительныеособенности видов дизайна

8. Дизайн обуви. Теоретическая часть: Разработка дизайн проекта по выбранной теме(старинная

туфелька, восточные сандалии, сапоги скороходы, колоши счастья, валенки длябабки Яги…) Разработка: формы, пластики, графического и цветового решениядекоративных элементов, материалов и техники исполнения .

Практическая часть: Творческий проект

9. Дизайн сумок. Теоретическая часть: С помощью дизайна вдохнуть новую жизнь в старый предмет,

путем декорирования и изменения его эмоциональной составляющей. Измененияформы, цвета, фактуры.

. Практическая часть: Отработка различных техник декорирования(декупаж,

фельцевание, роспись, декоративные фактуры, вышивка, макраме.

10. Дизайн головного убора. Теоретическая часть: Разработка дизайн проекта по выбранной теме(шляпка для

модницы, все на пляж, от кутюр, модные бега, маскарад) Разработка: формы,пластики, графического и цветового решения декоративных элементов,материалов и техники исполнения .

Практическая часть: Творческий проект 55

11. Создание коллекции от «А» до «Я». Практическая часть:

Выбор идеи Сбор материала Изучение формы Свойства и особенности Выразительные средства Цветовая палитра Выбор материала Эскизный проект Изготовление Декорирование Подбор аксессуаров Подбор музыкального сопровождения Поиск пластики движения Показ


№п./п.

Раздел, тема Количество часов Формааттестации/


1. Вводное занятие 1 час 1 Опрос

2. Джаз-модерн танец 10 часов

2.1. Упражнения для развития подвижности позвоночника.

4 1 3

Зачёт

2.2. Изоляция. 3 1 2

2.3. Координация 3 1 2

3. Пластика. Элементы актёрского

12 часов

56

мастерства.

3.1. Пластика 5 1 4 Игра

3.2. Актёрское мастерство

7 1 6




20 3 17Показ

коллекции



показ


7 7



1.Вводное занятие. Инструктаж по техники безопасности. Задачи на данный год обучения,содержание работы.

2. Джаз – модерн танец.2.1. Упражнения для развития подвижности позвоночника Теория.Разновидности современного танца.

Практика.Наклоны торса - Side stretch. Изгибы торса - Arch — аркаКомбинации.2.2. Изоляция.Теория.Комплексы изоляций.

Практика.

57

Плечи - подъем одного или двух плеч вверх, движение плеч вперед-назад, twistплеч, шейк плеч, «Восьмерка». Грудная клетка - движение из стороны в сторону, движение вперед-назад,подъем и опускание, полукруги, круги. Таз (пелвис) - hip lift, shimmi, jelly roll, диагональный крест, «Восьмерка»,Полукруг одним бедром. 2.3. КоординацияТеория.Способы координации.

Практика.Координация трех центров. координации — управление, когда один центр через импульс приводит вдвижение другой центр.Перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированныхцентров. Соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках.Использование различных ритмов в исполнении движений, например один центрисполняет движение медленно и плавно, другой - акцентирование и резко.

3. Пластика. Элементы актёрского мастерства.3.1. Пластика.Теория.Пластический балет. Модерн-танец.

Практика.Упражнение «Точка или задержи позу» Упражнение «Линии»

Контрастные комбинации (работы в паре, по подгруппам и группой) – позаданию педагога 3.2. Элементы актёрского мастерства.Теория.Современный театр – каков он.

Практика.Упражнения направленные на умение работы в паре (согласованность действий):- «Согласованные действия»- «Сиамские близнецы»- «Разговор через стекло»- «Качели» - Упражнения направленные на развитие воображения. - «Предмет по кругу»- «Оправдание позы»

58

Ходьба плюс…:- «Встреча»- «Десять секунд»- «Пять скоростей»- «Внутреннее зрение»Импровизация:- Импровизация в диагоналях.- Упражнение «Детский взгляд на вещи»

4. Дефиле. Модельная пластика.Теория. Все элементы, изученные за 2 год обучения, необходимо повторять иотрабатывать на протяжении всего 3-го года обучения. Виды перестроений – линия, колонка, диагональ, круг, прочёс, диагональ.

Практика.Повторение всех изученных движений. Дополнительно изучаются:Основной шаг-комбинация (с поворотом на 360 градусов). Шаг-композиция с выпадом в сторону – состоит из нескольких ранее изученныхдвижений и имеет несколько вариантов исполнения.Обработку всех изучаемых движений и комбинаций первоначально необходимоделать по одному без музыки, затем под музыку, с подключением рук.Импровизация – на заданную тему, либо свободная тема.

5. Проектная деятельность.Теория.Выбор темы. Обсуждение. Сбор материала.

Практика.Работа над образом (подбор пластического решения образа, музыкальногооформления). Подбор реквизита и элементов костюма (при необходимости).Защита проекта.

Методическое обеспечение.

Основной формой организации образовательного процесса являетсяучебное занятие. Использование наглядных пособий, электронных презентаций,дидактического материала, специализированных журналов способствуетполноценному усвоению учебного материала, поддержанию мотивации при егоизучении.

При реализации программы применяются следующие формы занятий: рассказ, беседа;

59

работа с литературой; практическая работа; проектная деятельность; выставки, конкурсы, фестивали; демонстрация моделей.

Имеют место различные типы занятий: изучение нового материала; формирование новых умений и навыков; практического применения умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; творческие занятия.

Содержание занятий дифференцировано с учетом возрастных и индивидуальныхособенностей обучающихся и предусматривает организацию учебного процесса вдвух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах: групповая (беседа, работа с картами-схемами, с карточками-заданиями,

групповые творческие задания); индивидуальная (консультация, работа с литературой или электронными

источниками информации, выполнение дополнительных индивидуальныхзаданий, подготовка творческого проекта для участия в конкурсныхмероприятиях).Обучение проводится как в группах, так и индивидуально, так как программа

обучения требует личностно-ориентированного подхода. С обучающимисяведется работа по разработке более сложных коллекций, как персональных, так игрупповых.

Направление Используемые материалыШкола швейного мастерства.

Дидактический материал: Инструкционно - технологические карты, наглядные

пособия, раздаточный материал

ручные стежки, машинные швы изготовление кривулек. изготовление сумок технология снятия мерок с фигуры человека изготовление юбки (поузловая технология обработки

с образцами в последовательности). Изготовление брюк (образцы в последовательности) Ведущие модельеры мира Изготовление юбки (поузловая технология

обработки с образцами в последовательности) Изготовление брюк (поузловая технология обработки

с образцами в последовательности)

60

Изготовление плечевого изделия с рукавом (поузловая технология обработки с образцами в последовательности)

Методическая разработка по теме:«Изготовление и декорирование головного убора»,


пособия, раздаточный материал Изготовление и декорирование поясов Изготовление и декорирование цветов Изготовление бижутерии Изготовление головных уборов

Дидактический материал: наглядные пособия, раздаточный материал по конструированию и моделированию

построение юбки построение брюк построение основы построение рукава дефекты юбок коррекция выкройки юбки на нестандартную фигуру моделирование брюк моделирование юбки моделирование рукава моделирование лифа перенос выточки в любую часть полочки

Художественнаямастерская


пособия, раздаточный материал история косметики типы кожи формы лица макияж стилистические направления в одежде Цветовой шестисекторный круг Двенадцатичастный цветовой круг Цветовое воздействие Типы фигур Стили в одежде

61

«Сценический грим» «Как красиво завязать платок»

Методическая разработка по теме: «История костюма»Дидактический материал: Наглядные пособия, раздаточный материал

Русский костюм Костюмы древнего мира Испанское борокко Императорский стиль Практичный романтизм

Условия реализации программы:

кабинет, оснащенный швейным оборудованием и примерочной

кабиной;

репетиционный зал, сценическая площадка; технические средства обучения (магнитофон, компьютер, фонотека);тематические коллекционные модели аксессуары и реквизит

Информационное обеспечение программы.

Направление – Художественная мастерская.

1. Ваш гардероб-стиль-имидж. Сост. И.Демидова – Минск: Миринда, 2000 2. Графический рисунок фигуры человека/Практическое руководство –

ГОУХМАО - Югра ИПКиРРО, 20073. Дудникова Г. П. История костюма. Серия «Учебники XXI века»- Ростов

н/Дону : Феникс, 20014. Ельникова Л. В. Обработка тканей. Учеб. пособие для учащихся 9-10 кл. ср.

общеобразоват. шк. – М: Просвещение, 1986 5. Ерзекова Н. В. Искусство красиво одеваться – Рига: Импакт , 19926. Журналы мод разных лет7. Зборовский Е. М. По законам красоты – М: Советская Россия, 19888. Модельерский набросок/Практическое руководство – ГОУХМАО - Югра

ИПКиРРО,20079. Орлова Л. В. Азбука моды – М: Просвещение, 199210. Пармон Ф. М. Композиция костюма: Учебник для вузов – М:

Легпромбытиздат,198462

11. Рачицская Е. И. Сидоренко В. И. Моделирование и художественноеоформление одежды. Серия «Учебники и учебные пособия» - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002

12. Березина В.Г. Детство творческой личности - С П б: . «Буковского»,13. 60 с.14. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей.- М.: 2002,-

265с.15. Зельцерман Б.Учись! Творить! Развивайся! ( игры для развития

мышления, речи, общения, творчества) Методическая разработка –П Ц « Эксперимент», 1997-124 с.

16. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребёнке волшебника – М:. Просвещение, 1996 г. –160 с.

17. Левин В.А. Воспитание творчества – Томск: Пеленг ,1993 г. – 56 с.18. Речицкая Е. Г, Сошина Е.А. Развитие творческого воображения младших

школьников в условиях нормального и нарушенного слуха: Учебно-метод.Пособие.-М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 1999.-128с.

19. Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. В.2 д.Т.II.- М.: Педагогика, 1989.-328 с.

20. Рузская А.Г. Некоторые особенности воображения младших школьников // Психология младшего школьника.- М.:, 1960.-128 с.

21. Сошина Е.А. Изучение особенностей творческого воображения .-В сб.: -М., 1994.- 84с.

22. Стану волшебником – Рига: эксперимент, 1994 г. – 62 с.23. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства.- М.:

Педагогическое общество России,1999.-220с.24. Шумакова Н.Б. Исследование творческой одарённости с использованием

теста Е.Торренса у младших школьников// Вопросы психологии ,1991 г. №1 – 27с.

25. Шуркова Н.Е. Собрание пестрых дел- М.// Новая школа, 1994 г.-25 с. 26. 14. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности

школьника // Вопросы психологии , 1996 г. № 3 - 28 с.

Направление – Школа швейного мастерства.

1. Андреева А. Ю., Боголюбов Г. И. История костюма. Эпоха. Стиль. Мода. –СПб.: «Паритет», 2005.

2. Гусарова Н.Н. Техника изонити. Методическое пособие.- 2-е изд., испр. –СПб. ; «Детство- ПРЕСС», 2005.

3. Гузаирова Е. Н., Гузаиров Р. Г. Школа Белошвейки. – М., Педагогика-ПРЕСС. 1993.

4. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественноеоформление одежды: Учебное пособие. – М.: Мастерство; Академия;Высшая школа, 2000.

63

5. Журналы: «Бурда моден» “Ателье”, “Индустрия моды”, “InternationalTextiles”.

6. Ильинский М.М. Её величество Мода. – Смоленск: Русич, 1997. 7. Когановская О.Н. Книга для девочек. – М.; Колос, 1995.8. Комисаржевский Ф. История костюма. – М.; Астрель; АСТ. Люкс. 2005.9. Лин Жак Техника кроя: Пер. с франц. - -4-еизд. – М.; Липромбытиздат, 198610. Максимова М.В. Кузьмина М.А. Азбука вязания – М.; Мой мир, 2008.11. Максимова М.В. Кузьмина М.А. Кузьмина Н. Лоскутная мозайка. – М.; Изд-

во Эксмо, 2007.12. Моделирование и художественное оформление одежды /Авт.-сост.

Т.О.Бердник. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. 13. Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой. – М.: Институт

индустрии моды, 2001. 14. Мититело К. Чудо аппликация . – М.; Изд-во Эксмо, 2007.15. .Носова Т. Ситцевый лоскуток. – М.; Изд-во Мозаика – Синтез. 2006.16. Ольховская В.П. Техника кроя: модели, чертежи, схемы. – Харьков:

Книжный клуб «Клубсемейного досуга». 2010.17. Проектирование одежды. Сборник методических разработок / (сост.

Исиченко Т.М.).-М.; ГОУДОД ФЦТТУ, 2010.18. Шереминская Л.Т. Школа вышивки шёлковыми ленточками /- М.: Эксмо,

2007.19. Шахова Н.В. Сувениры из кожи.- М.; ЗАО «БАО-Пресс» ООО «ИД РИПОЛ

КЛАССИК», 200620. Современная энциклопедия. Мода и стиль. – М.; «Аванта+», 2002

Направление – Хореография и дефиле.

1. Базарова Н., Мэй В. Азбука классического танца. Изд. 2-е. – Л., 1983.2. Барышникова Т. Азбука хореографии. – М., 2000.3. Ваганова А. основы классического танца. Изд. 5-е. – Л., 1980.4. Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. – М., 1987.5. Вербицкая А. Основы сценического движения. – М., 1983.6. Выготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991.7. Кветная О. Историко-бытовой танец. – М., 19978. Ткаченко Т. Народный танец. – М., 19679. Кох И. Основы сценического движения. – Л., 197010.Константиновский В. Учить прекрасному. – М, 197211.Кипнис М. Актёрский тренинг. – С-Пт., 2008.12.Кристи Г. Основы актёрского мастерства. – М., 1971.13.Михайлова М., Воронина Н. Танцы, игры, упражнении для красивогодвижения. – Ярославль, 2001.

64

14.Никитин В. Модерн-методика преподавания. Методика преподавания – М.:ВЦХТ («Я вхожу в мир искусства»), 2002.15.Пуртова Т., Беликова А., Кветная О. Учите детей танцевать. – М.. 2004.16.Рыданова О. Музыкальное воспитание детей. – М.: Просвещение, Владос,1994.17.Степанова Л. Народные танцы. – М., 1968.18.Слуцкая С. Танцевальная мозайка. – М., 200619.Театр, где играют дети. – под ред. А. Никитиной – М., 2001.20.Чибрикова-Луговская А. Музыкальное и физическое воспитание назанятиях ритмикой. – М., 2003.

Список рекомендованной литературы для родителей и детей.

1. Гузаирова Е. Н., Гузаиров Р. Г. Школа Белошвейки. – М., Педагогика-ПРЕСС. 1993.

2. Европейская Мода. Васильев. Слово. Москва 2006г3. Журналы – «Танцевальный клондайк», «Студия Антре», «Балет»4. Журналы моды Vogue; Elle; fashion people. Collezioni Uomo5. История костюма. Эпоха, Стиль, Мода. Паритет. Спб. 2005г6. История моды. Коллекция Института костюма Киото. Арт Родник.

Москва20067. Комисаржевский Ф. История костюма. – М.; Астрель; АСТ. Люкс. 2005.8. Когановская О.Н. Книга для девочек. – М.; Колос, 1995.9. Красота в изгнании. Слово. Москва 2004г10. Мода. Век модельеров. Шартотта Зелинг. 2002г 11. Мититело К. Чудо аппликация . – М.; Изд-во Эксмо, 2007.12. Носова Т. Ситцевый лоскуток. – М.; Изд-во Мозаика – Синтез. 200613. Полная иллюстрированная энциклопедия млекопитающие. Омега 200714. Русская мода. Васильев. Слово. Москва. 2006г15. Синичкин Е.А. Настольная книга для юной модницы.– М.: ЭКСМО – Пресс.

200116. Современная энциклопедия Моды и Стиль. Авенто+ Москва 2002г17. Самые красивые и знаменитые Моды и Модельеры. Авенто+ Москва 2002г

65

Дополнительная общеразвивающая программа · 2019-03-19 ·...

Documents