1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________ С.Т. Князев

«___» _________________ 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ

СИСТЕМЫ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

Перечень сведений о рабочей программе модуля Учетные данные

Модуль «Системы виртуальной реальности»

Код модуля 1136983

Образовательная программа

Искусственный интеллект в управлении

капиталом

Код ОП 38.04.05 /02.01

Учебный план 6843

Направление подготовки БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Код направления и уровня

подготовки 38.04.05 Уровень подготовки Магистратура

ФГОС Реквизиты приказа Минобрнауки

РФ об утверждении ФГОС ВО:

от 08 апреля 2015 г., № 370

Екатеринбург, 2017

2

Программа модуля составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность Кафедра Подпись

1 Захарова Галина

Борисовна

К.т.н., доцент Доцент

Моделирования

управляемых систем

Руководитель модуля Г.Б. Захарова

Рекомендовано учебно-методическим советом института Высшая школа экономики и

менеджмента

Председатель учебно-методического совета Е.С. Авраменко

Протокол № 10 от 20.12.2017 г.

Согласовано:

Дирекция образовательных программ

Начальник отдела проектирования ОП и Р.Х. Токарева

организации УП

Руководитель образовательной программы (ОП), для которой реализуется модуль

№

п/п

ФИО руководителя

ОП, для которой

реализуется модуль

Должность Подразделение

Подпись

1 Кругликов Сергей

Владимирович К.ф.-м.н., заведующий

кафедрой, доцент

ВШЭМ, каф. МУС

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОДУЛЯ СИСТЕМЫ ВИРТУАЛЬНОЙ

РЕАЛЬНОСТИ 1.1. Объем модуля, 3 з.е.

1.2. Аннотация содержания модуля

Модуль «Системы виртуальной реальности» является факультативом в структуре ОП

«Искусственный интеллект в управлении капиталом» и относится к вариативной части вуза по

выбору студента.

Модуль формирует у студентов современные представления о возможностях динамично

развивающейся технологии виртуальной и дополненной реальности. Основная цель – освоение

организации взаимодействия с виртуальным миром для интенсификации процессов обучения,

тренировки, обмена информацией, презентации объектов различного назначения.

Рассматриваются в основном технологические аспекты реализации систем виртуальной

реальности: специальные устройства, этапы создания систем виртуальной реальности, ее

компонентов, 3D-графика для моделирования сред, объектов, персонажей, программные

инструментарии (движки) для управления моделью в интерактивном режиме в реальном

времени. Представлен опыт и продукция компаний, занимающих лидирующие позиции в

области разработки программного и аппаратного обеспечения систем виртуальной реальности.

Дисциплина модуля:

Системы виртуальной реальности (3 з.е., 1 семестр).

Изучение дисциплины модуля ориентировано на формирование профессиональных и

дополнительных профессиональных компетенций необходимых для современного аналитика

при выборе оптимальных способов визуализации данных.

2. СТРУКТУРА МОДУЛЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО

ДИСЦИПЛИНАМ

Очная форма обучения

Образовательная программа: Искусственный интеллект в управлении капиталом

(Учебный план № 6843)

Наименования дисциплин с

указанием, к какой части

образовательной программы

они относятся: базовой (Б),

вариативной – по выбору

вуза (ВВ), вариативной - по

выбору студента (ВС).

Сем

естр

изу

чен

ия

Объем времени, отведенный на освоение дисциплин модуля

Аудиторные занятия, час.

Самостояте

льная

работа,

включая все

виды

текущей

аттестации,

час.

Промежут

очная

аттестаци

я (зачет,

экзамен),

час.

Всего по

дисциплине

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

ческ

ие з

ан

ят

ия

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

аб

оты

Всего

Ча

с.

За

ч. ед

.

1. (ВС) Системы

виртуальной реальности

1 18 - 18 36 68 4 108 3

Всего на освоение модуля 18 - 18 36 68 4 108 3

3. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН В МОДУЛЕ

3.1. Пререквизиты и постреквизиты в

модуле

нет

3.2. Кореквизиты нет

4

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

4.1. Планируемые результаты освоения модуля и составляющие их компетенции

Коды ОП, для

которых

реализуется

модуль

Планируемые в ОХОП

результаты обучения - РО,

которые формируются при

освоении модуля

Компетенции в

соответствии с ФГОС ВО,

а также дополнительные из ОХОП,

формируемые при освоении модуля

38.04.05 /02.01

Искусственный

интеллект в

управлении

капиталом

РО-О6 – способность управлять

в рамках инновационно-

предпринимательской

деятельности разработкой и

внедрением инноваций

ПК-16 – способность управлять

инновационной и предпринимательской

деятельностью в сфере ИКТ;

ДПК-25 – способность определять

инновационные возможности развития

предприятия на разных стадиях

жизненного цикла

РО-В-1 – способность

применять в рамках

аналитической и научно-

исследовательской

деятельности для управления

операционной деятельностью и

решения прикладных задач

ДПК-2 – способность выбирать

оптимальные способы визуализации

данных

4.2.Распределение формирования компетенций по дисциплинам модуля

Дисциплины модуля ПК-16 ДПК-2 ДПК-25

1 (ВС) Системы виртуальной реальности * * *

5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО МОДУЛЮ

5.1. Весовой коэффициент значимости промежуточной аттестации по модулю: Не предусмотрено.

5.2. Форма промежуточной аттестации по модулю:

Не предусмотрена.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по

модулю (Приложение 1)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе модуля

5.3. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО МОДУЛЮ

5.3.1. ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО МОДУЛЮ

Система критериев оценивания результатов обучения в рамках модуля опирается на

три уровня освоения: пороговый, повышенный, высокий.

Компоненты

компетенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демонстрирует Студент Студент может

5

знание-знакомство,

знание-копию: узнает

объекты, явления и

понятия, находит в них

различия, проявляет

знание источников

получения информации,

может осуществлять

самостоятельно

репродуктивные действия

над знаниями путем

самостоятельного

воспроизведения и

применения информации

демонстрирует

аналитические знания:

уверенно

воспроизводит и

понимает полученные

знания, относит их к

той или иной

классификационной

группе,

самостоятельно

систематизирует их,

устанавливает

взаимосвязи между

ними, продуктивно

применяет в знакомых

ситуациях

самостоятельно извлекать

новые знания из

окружающего мира,

творчески их

использовать для

принятия решений в

новых и нестандартных

ситуациях

Умения Студент умеет корректно

выполнять предписанные

действия по инструкции,

алгоритму в известной

ситуации, самостоятельно

выполняет действия по

решению типовых задач,

требующих выбора из

числа известных методов,

в предсказуемо

изменяющейся ситуации

Студент умеет

самостоятельно

выполнять действия

(приемы, операции)

по решению

нестандартных задач,

требующих выбора на

основе комбинации

известных методов, в

непредсказуемо

изменяющейся

ситуации

Студент умеет

самостоятельно

выполнять действия,

связанные с решением

исследовательских задач,

демонстрирует

творческое

использование умений

(технологий)

Личностные

качества

Студент имеет низкую

мотивацию учебной

деятельности, проявляет

безразличное,

безответственное

отношение к учебе,

порученному делу.

Студент имеет

выраженную

мотивацию учебной

деятельности,

демонстрирует

позитивное

отношение к

обучению и будущей

трудовой

деятельности,

проявляет активность.

Студент имеет развитую

мотивацию учебной и

трудовой деятельности,

проявляет настойчивость

и увлеченность,

трудолюбие,

самостоятельность,

творческий подход.

5.3.2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО МОДУЛЮ

Не предусмотрены.

5.3.2.1. Перечень примерных вопросов для интегрированного экзамена по модулю

Не предусмотрено.

5.3.2.2. Перечень примерных тем итоговых проектов по модулю.

Не предусмотрено.

6. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ МОДУЛЯ

6

Номер листа

изменений

Номер

протокола

заседания

проектной

группы модуля

Дата

заседания

проектной

группы модуля

Всего листов в

документе

Подпись

руководителя

проектной группы

модуля

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СИСТЕМЫ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

Перечень сведений о рабочей программе модуля Учетные данные

Модуль «Системы виртуальной реальности» Код модуля 1136983

Образовательная программа Искусственный

интеллект в управлении капиталом

Код ОП 38.04.05 /02.01

Учебный план 6843

Направление подготовки Бизнес-информатика Код направления и уровня

подготовки 38.04.05 Уровень подготовки магистратура

ФГОС Реквизиты приказа Минобрнауки

РФ об утверждении ФГОС ВО:

от 08 апреля 2015 г., № 370

Екатеринбург, 2017

2

Рабочая программа дисциплины составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность

Кафедра

Подпись

1 Захарова Галина Борисовна

К.т.н., доцент доцент

Моделирования

управляемых

систем

Руководитель модуля Г.Б. Захарова

Рекомендовано учебно-методическим советом института Высшая школа экономики и

менеджмента

Председатель учебно-методического совета Е.С. Авраменко

Протокол № 10 от 20.12.2017 г.

Согласовано:

Дирекция образовательных программ Р.Х. Токарева

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ СИСТЕМЫ ВИРТУАЛЬНОЙ

РЕАЛЬНОСТИ

1.1. Аннотация содержания дисциплины

Дисциплина «Системы виртуальной реальности» входит в одноименный модуль (в

части факультатива) по направлению подготовки 38.04.05 Бизнес-информатика.

Целью изучения дисциплины «Системы виртуальной реальности» является

формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области систем

виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности. К изучению предлагаются возможности

VR/AR систем на основе интерактивной 3D-графики для различных применений, основные

понятия, принципы, платформы для создания приложений, особенности программной

реализации.

В составе дисциплины «Системы виртуальной реальности» предусмотрен лекционный

курс, а также лабораторные работы, которые позволяют получить практические навыки по

проектированию элементов систем VR/AR.

1.2. Язык реализации программы – русский.

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

РО-О6 – способность управлять в рамках инновационно-предпринимательской

деятельности разработкой и внедрением инноваций;

РО-В-1 – способность применять в рамках аналитической и научно-исследовательской

деятельности для управления операционной деятельностью и решения прикладных задач.

Результатом освоения дисциплины является формирование у студента следующих

компетенций:

ПК-16 – способность управлять инновационной и предпринимательской деятельностью

в сфере ИКТ;

ДПК-25 – способность определять инновационные возможности развития предприятия

на разных стадиях жизненного цикла;

ДПК-2 – способность выбирать оптимальные способы визуализации данных.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- предпосылки, историю, области применения систем виртуальной и дополненной

реальности;

- основные понятия, принципы и инструментарии разработки систем VR/AR, а также

оборудование для реализации;

- этапы и технологии создания систем VR/AR, ее компоненты;

- компании, занимающие лидирующие позиции в области разработки программного и

аппаратного обеспечения систем VR/AR.

Уметь:

- применять полученные знания при проектировании систем VR;

- создавать 3D-модели в системах трехмерной графики и/или импортировать их в среду

разработки VR/AR;

- применять программные инструментарии для разработки интерактивной трехмерной

графики;

Владеть:

- терминологией разработчика систем интерактивного трехмерного моделирования;

- навыками разработки систем VR/AR.

4

1.4. Объем дисциплины

Форма обучения: очная

Виды учебной работы

Объем дисциплины

Распределение объема

дисциплины по семестрам

(час.)

№

п/

п Всего

часов

В т.ч.

контактн

ая работа

(час.)*

1-й

семестр

1. Аудиторные занятия 36 36 36

2. Лекции 18 18 18

3. Практические занятия

4. Лабораторные работы 18 18 18

5. Самостоятельная работа студентов, включая

все виды текущей аттестации

68 5,40 68

6. Промежуточная аттестация 4 0,25 4

7. Общий объем по учебному плану, час. 108 41.40 108

8. Общий объем по учебному плану, з.е. 3 3

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код

раздела,

темы

Раздел, тема

дисциплины* Содержание

Р1 Введение в VR

системы

Предпосылки, история, области применения систем

виртуальной реальности.

Основные понятия, принципы и инструментарии разработки

систем VR, а также оборудование для реализации VR.

Этапы и технологии создания систем VR, структура и

компоненты.

Обзор современных 3D-движков. Основные понятия,

возможности, условия использования. Сравнительный анализ.

Р2 Работа в Unity 3D

Начало работы в Unity 3D. Создание простейшей сцены.

Знакомство с интерфейсом. Управление сценой в редакторе.

Работа с объектом Terrain. Создание ландшафта. Наложение

текстур, рельефа, растительности. Генерация деревьев.

Skyboxes.

Добавление персонажа. Управление персонажем от первого и

от третьего лица.

Работа с освещением. Динамическое освещение. Добавление

теней. Светящиеся объекты.

Наложение текстур и материалов. Шейдеры. Понятие, виды,

принцип работы. Применение шейдеров в Unity 3D. Имитация

неровностей с помощью шейдеров.

Импорт объектов из 3D-редакторов в Unity 3D. Особенности,

основные проблемы и способы их решения.

Физическая модель Unity 3D. Коллайдеры, rigidbody,

соединение объектов (joint). Использование ragdoll.

Создание графического интерфейса пользователя, разработка

5

меню, создание нескольких сцен в одном проекте.

Система частиц для имитации огня, пыли, дыма, искр и т.д.

Р3

Написание

скриптов на C# в

Unity3D

Введение в написание скриптов на C#. Изучение типов

переменных, функций, условий и базовых классов Unity3D.

Примеры скриптов для назначения клавиш управления, смены

дня и ночи, скрытия/показа объектов. Трассировка лучей для

выбора объектов, показ информации об объекте.

Добавление аудиоматериалов в проект. Озвучивание событий.

Построение проекта для разных платформ. Использование

Unity Web Player. Вопросы оптимизации.

Р4

Разработка

приложений в

технологии AR

Разница между AR, Virtual Reality (VR) и Mixed Reality.

Оборудование. Ведущие компании-разработчики VR/AR-

проектов. Платформы для разработки приложений AR. Этапы

разработки: выбор среды с учетом особенностей (мобильное

приложение, промышленный или корпоративный контекст),

выбор инструментальных средств, разработка дизайна,

кодирование (отображение, взаимодействие, поддержка),

тестирование. Технология разработки AR-приложения в Unity.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО VRЕМЕНИ

3.1. Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы по

разделам дисциплины

6

Форма обучения: очная

Объем модуля (зач.ед.): 3 Объем дисциплины (зач.ед.): 3

Раздел дисциплины Аудиторные

занятия (час.) Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Код

разд

ел

а,

тем

ы

Наименование раздела, темы

Всего

по

ра

зд

ел

у, тем

е (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

раб

оты

(ч

ас.)

Лекц

ии

Пра

кти

чески

е з

аня

тия

Лаб

оратор

ны

е р

аб

оты

Всего

сам

ос

то

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

сту

ден

то

в (

час.)

Подготовка к аудиторным занятиям (час.)

Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)

Подготовка к контрольным

мероприятиям текущей

аттестации (колич.)

Подготовка к

промежуточной

аттестации по

дисциплине (час.)

Подготовка в рамках дисциплины к промежуточн

ой аттестации по

модулю

(час.)

Всего

(ч

ас.)

Лекц

ия

Пра

кт.,

сем

ина

р.

занятие

Лаб

оратор

но

е з

аня

тие

Н/и

сем

ин

ар

, сем

ин

ар

-ко

нф

ер

.,

кол

локв

иум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.)

Дом

аш

няя р

аб

ота*

Гра

фи

ческа

я р

аб

ота*

Реф

ер

ат,

эссе, тв

орч. р

аб

ота

*

Про

ект

ная

раб

ота

*

Расче

тная р

аб

ота

, р

азраб

отка

прогр

ам

много

про

дукт

а*

Расче

тно-г

раф

ическа

я р

аб

ота

*

Дом

аш

няя р

аб

ота н

а и

ностр

. язы

ке*

Пер

евод

инояз. л

итер

ату

ры

*

Курсовая р

аб

ота*

Курсово

й п

ро

ект

*

Всего

(ч

ас.)

Кон

трол

ьная

раб

ота

*

Кол

ло

квиум

*

Зачет

Экз

ам

ен

Инте

гри

рован

ны

й э

кзам

ен п

о м

од

ул

ю

Про

ект

по

мод

ул

ю

Р1 Введение в VR/AR системы 20 6 6 14 2 2 12 1

Р2 Работа в Unity 3D 28 12 4 8 16 8 2 6 8 1

Р3 Написание скриптов на C# в Unity3D

28 8 4 4 20 12 6 6 8 1

Р4 Разработка приложений в технологии AR

28 10 4 6 18 10 4 6 8 1

104 36 18 18 68 32 14 18 36 2 1 1

Всего по дисциплине (час.):

108 36 72 В т.ч. промежуточная аттестация 4

*Суммарный объем в часах на мероприятие

указывается в строке «Всего (час.) без учета промежуточной аттестации

7

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

4.1. Лабораторные работы

Код

разд

ела,

тем

ы

Номер

работы Наименование работы

Время на

выполнение

работы (час.)

Р2 1

Знакомство с интерфейсом Unity. Разработка

интреактивной 3D-модели здания, полученного

импортом готовой модели из 3DS Max

4

Р2 2 Создание сцен с управляемыми персонажами 4

Р3 3 Разработка несложной ролевой компьютерной игры

CRPG (Computer Role-Playing Game) 4

Р4 4 Разработка AR-приложения в Unity для Android. 6

Всего: 18

4.2. Практические занятия

не предусмотрено

4.3. Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ.

1. Применить скрипты для смены дня и ночи в проекте.

2. Добавить в проект показ информации об объекте.

3. Добавить аудиоматериалы в проект и выполнить озвучивание событий.

4. Добавить персонаж в проект и управление персонажем.

4.3.2. Примерный перечень тем графических работ 1. Создание дополненной реальности для мобильного приложения AR2017 в

интерактивном режиме на портале www.ar2017.ru

2. Создание управляемой сцены в Unity 3D.

3. Создание ландшафта с наложением текстур, рельефа, растительности.

4. Создание светящихся объектов, добавление теней.

4.3.3. Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ)

1. Предпосылки, история, области применения систем виртуальной реальности

2. Основные понятия, принципы и инструментарии разработки систем VR

3. Применение технологии виртуальной реальности в музейном деле

4. Виртуальная реальность в промышленности

5. Виртуальное обучение, тренажеры и симуляторы

6. Системы виртуальной реальности в проектировании

7. Компьютерные игры и виртуальная реальность

8. Эволюция устройств ВР

9. Сравнительный анализ средств разработки ВР (3D-движков)

10. Социальные сети ВР

4.3.4. Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов

не предусмотрено

4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов) не предусмотрено

8

4.3.6. Примерный перечень тем расчетно-графических работ

не предусмотрено

4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ)

не предусмотрено

4.4.1. Примерная тематика контрольных работ

не предусмотрено

4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов не предусмотрено

5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Код раздела, темы

дисциплины

Активные методы обучения

Дистанционные

образовательные технологии и

электронное обучение

Проек

тная

раб

ота

Кей

с-ан

али

з

Дел

овы

е и

гры

Проблем

но

е о

бу

чен

ие

Ком

анд

ная

раб

ота

Други

е (у

каз

ать,

как

ие)

Сет

евы

е учеб

ны

е курсы

Ви

рту

альн

ые

прак

тикум

ы

и т

рен

ажер

ы

Веб

ин

ары

и

ви

део

ко

нф

ерен

ци

и

Аси

нхро

нн

ые

web

-

кон

фер

енц

ии

и с

еми

нар

ы

Совм

естн

ая р

або

та и

раз

раб

отк

а ко

нте

нта

Други

е (у

каз

ать,

как

ие)

Р1. Введение в VR/AR системы *

Р2. Работа в Unity 3D *

Р3. Написание скриптов на C# в

Unity3D *

Р4. Разработка приложений в технологии AR

*

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

(Приложение 1)

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.1.Основная литература

1. Шлыкова, Ольга Владимировна. Культура мультимедиа : учеб. пособие для студентов

вузов / О. В. Шлыкова ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств .— М. : ФАИР-ПРЕСС,

2004 .— 416 с. : ил. ; 22 см .— (Специальный издательский проект для библиотек) .—

Слов. используемых компьютер. терминов: с. 399-405. — Библиогр.: с. 382-398. —

Допущено в качестве учебного пособия .— ISBN 5-8183-0738-7.

9

2. Розенсон, Инна Александровна. Основы теории дизайна : учеб. для студентов вузов,

обучающихся по специальности "Прикладная информатика" и др. экон. специальностям

/ И. А. Розенсон .— Москва ; Санкт-Петербург ; Нижний Новгород [и др.] : Питер,

2008.— 219 с. ; 23 см .— Слов. терминов и понятий: с. 198-218. — Библиогр.: с. 195-197

(65 назв.). — Допущено в качестве учебного пособия .— ISBN 978-5-469-01143-9.

3. Чепмен, Найджел. Цифровые технологии мультимедиа / Найджел Чепмен, Дженни

Чепмен ; [пер. с англ. И. Ю. Дорошенко, А. В. Назаренко под ред. А. В. Назаренко] .— 2-

е изд. — Москва ; Санкт-Петербург ; Киев : Вильямс, 2006 .— 624 с. : ил. ; 24 см .—

Слов. терминов: с. 595-617. Предм. указ.: с. 618-623. — Пер. изд.: Digital Multimedia / N.

Chapman, J. Chapman. Chichester, 2004. — ISBN 5-8459-0888-4 .— ISBN 0-470-85890-7.

9.1.2. Дополнительная литература

4. Фореман Н. ., Коралло Л. Прошлое и будущее 3D-технологий виртуальной реальности.

Научно-технический вестник ИТМО. ноябрь-декабрь 2014. [Электронный ресурс].

Режим доступа http://ntv.ifmo.ru/ru/article/11182/proshloe_i_buduschee_3-

D_tehnologiy_virtualnoy_realnosti.htm

5. Виртуальная реальность. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 2017

[Электронный ресурс]. Режим доступа http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/39131517-5991-11da-8314-0800200c9a66/index.htm

6. Полное погружение в виртуальную реальность: настоящее и будущее. 2017

[Электронный ресурс]. Режим доступа https://habrahabr.ru/company/miip/blog/330754/

7. Виртуальная реальность (VR): прошлое, настоящее и будущее 2017 [Электронный

ресурс]. Режим доступа http://vrmania.ru/stati/virtualnaya-realnost.html

8. 12 платформ разработки приложений дополненной реальности 2017 [Электронный

ресурс]. Режим доступа

https://apptractor.ru/info/articles/12-platform-razrabotki-prilozheniy-dopolnennoy-

realnosti.html

9. Ламот, А. Программирование игр для Windows: советы профессионала: /2-е изд., 2004. –

873 с.

10. М. Тим Джонс Программирование искусственного интеллекта в приложениях

[Электронный ресурс]/ М. Тим Джонс— Электрон. текстовые данные.— Саратов:

Профобразование, 2017.— 310 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/63950.html.— ЭБС «IPRbooks»

11. Маклюэн, М. Понимание медиа: внешние расширения человека/ Пер. с англ. В.

Николаева; 3акл. ст. М. Вавилова. − М.; Жуковский: «Канон-пресс», «Кучково поле»,

2003. − 464 с.

12. Первые шаги к виртуальной реальности [Электронный ресурс]. Режим доступа

http://www.hwp.ru/Multimedia/I-glasses/index.html?SHOWALL_1=1, 2012.

13. Петрова Н. Перспективы виртуальной реальности // Мир ПК. – 1998.1997.

14. Петрова, Н. Виртуальная реальность как новый метод арт-терапии, или расставание с

собой, 1998.

15. Петрова, Н. Виртуальная сфера, или новые лица в пространстве виртуальной реальности

// Мир ПК. – 1998. – №02.

4.4.2 Периодическая литература (журналы)

1. «Информационные технологии»;

10

2. «Интеллектуальные системы»;

3. «Открытые системы»;

6. «Информационное общество»;

7. «Информационные процессы».

4.4.3 Адреса сайтов в сети Интернет, где находится информация по

содержанию дисциплины и необходимая литература.

http://intsys.msu.ru/magazine/

http://att.nica.ru

http://www.edu.ru/

http://window.edu.ru/window/library

http://www.intuit.ru/catalog/informatics/

9.2. Методические разработки

нет

9.3. Программное обеспечение

Unity 5.6 Скачать бесплатно:

https://store.unity.com/ru/download/thank-you?thank-you=personal&os=win&nid=437

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Поисковая система. – URL: http://www.rambler.ru.

Поисковая система. – URL: http://www.yandex.ru.

Поисковая система. – URL: http://www.google.ru.

Зональная научная библиотека УрФУ – URL: http://lib.urfu.ru.

Портал информационно-образовательных ресурсов УрФУ. – URL: http://study.urfu.ru.

9.5. Электронные образовательные ресурсы

http://learn.urfu.ru/subject/index/card/subject_id/1595

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным

оборудованием

Мультимедийная аудитория И-427, компьютерный класс И-502, компьютерный класс И-432.

11

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе дисциплины

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В

РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины – 1 в том числе, коэффициент

значимости курсовых работ/проектов, если они предусмотрены – не предусмотрено

6.2. Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0.4

Текущая аттестация на лекциях Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

Посещение лекций 1, 1-18 40

Выполнение и защита рефератов 1, 1-18 30

Выполнение домашних работ 1, 1-18 30

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 1,0

Промежуточная аттестация по лекциям –не предусмотрено

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 0

2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных

результатов практических/семинарских занятий – не предусмотрено

3. Лабораторные занятия: коэффициент значимости совокупных результатов

лабораторных занятий -0.6

Текущая аттестация на лабораторных занятиях Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

Выполнение лабораторных работ 1, 1-18 70

Выполнение графических работ 1, 1-18 30

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лабораторным

занятиям -0.4

Промежуточная аттестация по лабораторным занятиям–зачет

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по

лабораторным занятиям– 0.6.

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы/проекта

не предусмотрено

6.4. Коэффициент значимости семестровых результатов освоения дисциплины

Порядковый номер семестра по учебному

плану, в котором осваивается дисциплина

Коэффициент значимости результатов

освоения дисциплины в семестре

Семестр 1

12

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к рабочей программе дисциплины

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на сайте

ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на сайте

Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на портале

СМУДС УрФУ.

В связи с отсутствием Дисциплины и ее аналогов, по которым возможно тестирование,

на сайтах ФЭПО, Интернет-тренажеры и портале СМУДС УрФУ, тестирование в рамках НТК

не проводится.

13

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

к рабочей программе дисциплины

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания достижений

студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система критериев оценивания,

как и при проведении промежуточной аттестации по модулю, опирается на три уровня освоения

компонентов компетенций: пороговый, повышенный, высокий.

Компоненты

компетенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демонстрирует

знание-знакомство,

знание-копию: узнает

объекты, явления и

понятия, находит в них

различия, проявляет

знание источников

получения информации,

может осуществлять

самостоятельно

репродуктивные действия

над знаниями путем

самостоятельного

воспроизведения и

применения информации

Студент

демонстрирует

аналитические знания:

уверенно

воспроизводит и

понимает полученные

знания, относит их к

той или иной

классификационной

группе,

самостоятельно

систематизирует их,

устанавливает

взаимосвязи между

ними, продуктивно

применяет в знакомых

ситуациях

Студент может

самостоятельно извлекать

новые знания из

окружающего мира,

творчески их

использовать для

принятия решений в

новых и нестандартных

ситуациях

Умения Студент умеет корректно

выполнять предписанные

действия по инструкции,

алгоритму в известной

ситуации, самостоятельно

выполняет действия по

решению типовых задач,

требующих выбора из

числа известных методов,

в предсказуемо

изменяющейся ситуации

Студент умеет

самостоятельно

выполнять действия

(приемы, операции)

по решению

нестандартных задач,

требующих выбора на

основе комбинации

известных методов, в

непредсказуемо

изменяющейся

ситуации

Студент умеет

самостоятельно

выполнять действия,

связанные с решением

исследовательских задач,

демонстрирует

творческое

использование умений

(технологий)

Личностные

качества

Студент имеет низкую

мотивацию учебной

деятельности, проявляет

безразличное,

безответственное

Студент имеет

выраженную

мотивацию учебной

деятельности,

демонстрирует

Студент имеет развитую

мотивацию учебной и

трудовой деятельности,

проявляет настойчивость

и увлеченность,

14

отношение к учебе,

порученному делу

позитивное

отношение к

обучению и будущей

трудовой

деятельности,

проявляет активность.

трудолюбие,

самостоятельность,

творческий подход.

8.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

При проведении независимого тестового контроля как формы промежуточной

аттестации применяется методика оценивания результатов, предлагаемая разработчиками

тестов. Процентные показатели результатов независимого тестового контроля переводятся в

баллы промежуточной аттестации по 100-балльной шкале в БРС:

в случае балльной оценки по тесту (блокам, частям теста) переводится процент набранных баллов от общего числа возможных баллов по тесту;

при отсутствии балльной оценки по тесту переводится процент верно выполненных заданий

теста, от общего числа заданий.

8.3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Примеры домашних работ

1. Добавить аудиоматериалы в проект в среде Unity и выполнить озвучивание событий.

2. Добавить персонаж в проект и управление персонажем.

Примеры графических работ

1. Создать изображение в дополненной реальности для мобильного приложения AR2017 в

интерактивном режиме на портале www.ar2017.ru.

Порядок выполнения:

Скачать приложение AR2017 на мобильное устройство.

Зарегистрироваться на портале, загрузить свой уникальный маркер – это исходное

изображение, которое будет распознаваться в мобильном приложении и запускать

анимацию. Маркер можно будет показывать мобильному устройству как с экрана, так и на

бумаге.

Скачать инструкцию по разработке своего проекта и создать проект с применением всех

видов контента.

Темы рефератов см. в п. 4.3.3 весь список. Здесь некоторые примеры:

1. Предпосылки, история, области применения систем виртуальной реальности

2. Основные понятия, принципы и инструментарии разработки систем VR

3. Применение технологии виртуальной реальности в музейном деле

ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

Реферат – письменная работа, посвященная обзору источников (книг, статей, научных

сборников, интернет-ресурсов и др.) по определенной теме. Целью реферата является сбор,

анализ и систематизация знаний по заданной теме. Реферат сопоставляет различные точки

зрения по данному вопросу на основе нескольких источников. По сути реферат – это изучение

отдельно взятого вопроса и краткое описание главных идей.

15

Реферат должен соответствовать научным требованиям в области изучения темы.

Цели выполнения реферата

В ходе выполнения работы студент получает сведения в определенной области и

развивает практические навыки работы с научной литературой. Он приобретает навыки

самообразования; развивает умение формулировки конкретной темы, постановки цели для ее

раскрытия и разработки методов научного изыскания; овладевает методами поиска, анализа,

переработки и систематизации информации по заданной теме; повышает научную эрудицию и

уровень интеллектуального развития.

Объем реферата 15-20 страниц.

Структура реферата

Титульный лист

Содержание

Введение…………………………………… 3

1 Заголовок раздела 1……………………....4

1.1 Заголовок подраздела…………..….4

1.2 Заголовок подраздела………….…..6

2 Заголовок раздела 2………………..….….9

2.1 Заголовок подраздела………….…..9

2.2 Заголовок подраздела………….…12

Заключение……………………………….. 15

Список литературы (5-7 источников)….. 16

Приложения (если есть)…………………. 17

Титульный лист:

ВУЗ

Институт

Кафедра

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Системы виртуальной реальности»

тема: …….

Выполнил:

студент группы …

Фамилия Имя

Проверил:

к.т.н., доцент Фамилия И.О.

Оценка________

Дата________

Город

год

Содержание формировать автоматически в Word. Из содержания должно быть ясно, о чём

идёт речь в тексте. Подпункты в разделах не обязательны.

16

Введение (1-2 страницы) описывает суть проблемы и ее актуальность, ссылки на основных

ученых, которые занимались изучением данной темы, цель и задачи работы. Во введении

реферата также дается краткая характеристика структуры работы и использованных

источников.

Основная часть, структурированная по разделам.

Заключение. Содержит выводы по основной части. Предлагаются пути дальнейшего

изучения темы.

Список литературы. Оформляется в алфавитном порядке по ГОСТ (см. в интернете).

Большая часть литературы должна быть не старой – порядка 5-летней давности.

Этапы написания реферата

1. Выбор темы. Тема должна быть интересна автору и быть актуальной.

2. Составление списка литературы.

3. Изучение литературы. Ознакомиться с точкой зрения различных ученых, выписать цитаты.

4. Составить содержание, логично раскрывающее тему.

5. Написать текст.

Общие требования к тексту

Форматирование

Размеры полей: правое – 15 мм, левое – 25 мм, нижнее и верхнее по 20 мм.

Страницы нумеруются по центру внизу страницы. На титульном листе номер страницы

не ставится, но учитывается.

Шрифт – Times New Roman. Размер – 12. Межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание

по ширине. Отступ в абзаце 1,25 см.

Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух

предложений, их разделяют точкой. В конце заголовка точку не ставят. Заголовки выделять

полужирным шрифтом. Расстояние между заголовком и последующим текстом должно быть не

менее 10 мм.

Точная цитата заключается в кавычки и приводится в авторской форме. Не допускается

прямое заимствование материалов без ссылок на них. Точная цитата дословно воспроизводит

чужой текст.

Ссылки на источники в тексте – в виде обращения к нумерации в списке литературы: [1,

с. 132], [3, 4-6].

Неточная цитата, когда автор реферата самостоятельно пересказывает текст цитируемой

работы, пишется без кавычек, также делается ссылка на работу.

Стилистика реферата

Реферат должен быть написан литературным языком. В работе не рекомендуется

употреблять обороты разговорной речи, профессионализмы и другую нелитературную лексику.

Также следует избегать новых сокращений слов, допускается использование устоявшихся

сокращений.

Формулировки в реферате должны быть краткими, четкими и не допускать

двусмысленных толкований.

Рефераты пишутся с использованием типологизированных речевых оборотов: «важное

значение имеет», «уделяется особое внимание», «поднимается вопрос», «делаем следующие

выводы», «исследуемая проблема», «стоит отметить», «важно подчеркнуть», «исходя из

вышесказанного, можно сделать вывод о том, что…» и т. п.

В тексте рекомендуется использовать безличные конструкции, избегая местоимения «я».

Так, лучше написать: «В настоящей работе анализируется проблема» вместо «В настоящей

работе я анализирую проблему».

Необходимо использовать научный стиль написания, который предполагает логичность,

последовательность и отсутствие экспрессивности.

17

Критерии оценки

Оценка выставляется на основе следующих факторов:

уровень эрудированности автора по изученной теме (современность и своевременность

рассмотренной проблемы, степень знакомства автора работы с актуальным состоянием

изучаемой проблематики, полнота цитирования источников, степень использования в работе

результатов исследований и установленных научных фактов);

личные заслуги автора реферата (дополнительные знания, использованные при

написании работы, которые получены помимо образовательной программы, новизна поданного

материала и рассмотренной проблемы, уровень владения тематикой и научное значение

исследуемого вопроса);

характер реферата (логичность подачи материала, грамотность автора, правильное

оформление работы, соответствие реферата всем стандартным требованиям).

8.3.1. Примерные задания для проведения мини-контрольных в рамках учебных занятий

не предусмотрено

8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий

не предусмотрено

8.3.3. Примерные контрольные кейсы

не предусмотрено

8.3.4. Перечень примерных вопросов для зачета

1. Определение понятия "виртуальная реальность" (VR)

2. Определение понятия "дополненная реальность" (АR)

3. Основные понятия виртуальной реальности.

4. Сетевая виртуальная реальность

5. Аппаратные средства виртуальной реальности

6. Виртуальная реальность в промышленности

7. Виртуальное обучение, тренажеры и симуляторы

8. Системы виртуальной реальности в проектировании

9. Виртуальные решения в музейной практике

10. Компьютерные игры и ВР

11. Компании-лидеры в развитии систем виртуальной реальности

12. История развития систем виртуальной реальности

13. Перспективы виртуальной реальности

14. Виды виртуальной реальности

15. Объекты виртуальной реальности

16. Виртуальная реальность и дополненная реальность – сравнение.

17. Этапы и технологии создания систем VR, структура и компоненты.

18. Этапы и технологии создания систем АR, структура и компоненты.

19. Обзор и сравнение современных 3D-движков. Возможности, условия использования.

8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена

не предусмотрено

8.3.6. Ресурсы АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ для проведения тестового контроля в рамках

текущей и промежуточной аттестации не используются

8.3.7. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля

не используются

8.3.8. Интернет-тренажеры не используются