НЭХМЭЛИЙН ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН

ТЕХНОЛОГИ

Стандарт 11. Сургалтын явцын үнэлгээ

CDIO- г хэрэгжүүлэх үеийн үйл ажиллагаа (1)

• ШУТИС нь өнөөдрийн байдлаар бакалавр оюутны мэдлэг, чадвар, төлөвшлийг хоёр үе шаттайгаар үнэлж ба тухайн хичээлээр оюутан эзэмшвэл зохих мэдлэгийг олж авахын тулд улирлын турш хэрхэн сурч мэдсэнээ 70 хүртэлх, улирлын эцэст шалгалт хэлбэрээр 30 хүртэлх оноогоор үнэлүүлж байна.

• Үнэлгээ нь оюутны суралцах үйл ажиллагааны явцад болон судалсны дараагаар эзэмшиж байх цогц чадамжуудыг хэр зэрэг эзэмшсэн болохыг тодорхойлох үүднээс хийгдэж буй сургалтын нэгэн хэсэг бөгөөд зөвхөн сурсан мэдсэний түвшинийг тогтоогоод төгсдөг хэрэг биш, харин яаж илүү ихийг мэдэх, ойлгох, хийж чадах вэ зэрэгт анхааран суралцах үйл ажиллагааг багтаана.

CDIO- г хэрэгжүүлэх үеийн үйл ажиллагаа (2)

Тиймээс CDIO сургалтын үнэлгээг хэрэгжүүлснээр дараах зүйлсийг багтаан үнэлгээ хийдэг болсон. Үүнд:

• Хувь хүний хөгжил, хариуцлага, ёс зүй, төлөвшлийг харгалзах

• Оюутны эзэмшиж буй мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох

• Суралцах үйл ажиллагааны арга барилд хэрхэн суралцаж буйг тогтоох

• Оюутны хэтийн хөгжил хэрэгцээг харгалзан цаашид өсөн дэвжих хөгжих боломжийг харах

• Сургалтын стандартын хэрэгжилт, сургалтын арга барилд дүгнэлт өгч цаашид улам боловсронгуй болгох

Цаашид хийгдэх ажил

• Цаашид оюутнуудын мэдлэг, чадвар, төлөвшлийг үнэлээд зогсохгүй сургалтын явцад дүгнэлт хийх, цаашид улам сайжруулахад ашиглана.

• Ингэхдээ оюутны хариуцлагатай, ёс зүйтэй, төлөвшсөн байдал, нийгэмд хариуцлага хүлээх, бие даан суралцах, өсөн дэвжих, зорилго, хүсэл эрмэлзэлтэй байх, хамт олонтой нийцтэй хүндэтгэлтэй харьцах, онолын мэдлэг чадварыг ашиглан асуудлыг шийдвэрлэн бодитоор хэрэгжүүлэх, мэдлэг, мэдээлэлд суурилсан шинэ санаа боловсруулах, техник технологийг удирдах зэргийг тооцон үзэж үнэлэх болно.

Голлох үр өгөөж, үр дүн

• “Нэхмэлийн үйлдвэрлэлийн химийн технологи” хичээлийг туршилтанд суурилсан сургалтаар лекц, лабаратори, бие даалт явуулж, лабораторийн ажил, бие даалтыг багаар хамтран ажиллах, бие биедээ заах, бод-хуваалц-хосло хэлбэрээр хийсэн.

• Үнэлгээг рубрикээр гүйцэтгэсэн ба Блүүм-ийн таксиномийн сэтгэх, мэдрэх, бүтээх дээр тулгуурлан аман, бичгийн, дадлага ба бүтээлч хэлбэрээр хийсэн. Ингэхдээ оюутны мэдлэгийг хичээлийн бүлэг сэдвийн ойлголт, түүнийг бүтээлчээр эзэмших, мэдээлэл боловсруулах, асуудал шийдвэрлэх, шийдвэр гаргах, мэдлэг бүтээх, багаар хамтран ажиллах, бие даахь бусадтай харилцах, өөрийгөө илэрхийлэх зэргийг хэмжсэн болно.

Хэрэгжүүлэх явцад илэрсэн давуу болон сул тал

Давуу тал нь:

• Оюутныг идэвхжүүлсэн -Суралцах ач холбогдлыг ойлголуулсан

• Бие даан суралцах болон ажиллах чадварыг нь хөгжүүлсэн

• Хувь хүн төлөвших, өөртөө итгэх хандлагыг бий болгосон

• Багшийн ур чадвар, арга барилтай хэрхэн холбогдох, тэдний үйл ажиллагаанд үнэлэлт, дүгнэлт өгдөг болсон

• Мөн үнэлгээний арга хэлбэр, шалгуур нь оюутнуудад нээлттэй, тэдгээрийн хөгжил, сэтгэц, хувийн онцлогийг харгалзан үзсэн нь илүү онцлог болсон

Үйл ажиллагааны нотолгоо

“Ээрмэлийн үйлдвэрлэлийн технологи II хичээлийн үнэлгээ

“Ээрмэлийн үйлдвэрлэлийн технологи II” хичээлийн бие даалтын ажлыг “Орчинд суурилсан сургалт аргаар явуулан үнэлэх нь

Төсөл I

Явцын үнэлгээ, долоо хоногийн хуваарилалт

W 1-3 W 4-6 W 7-11 W 12-14 W 15-16

Ажлын

агуулга,

даалгавар

Удиртгал Материал сонголт Материал сонголт,

хөгжүүлэлт

Шинэ бүтээгдэхүүн Эргэцүүлэл,

шүүмж

Хэрэгцээ,

шаардлагыг

судлах

Түүхий эдийн судалгаа,

үр дүн

Ээрмэлийн шаардлагыг

үндэслэх, тогтоох

Ээрмэл үйлдвэрлэх,

чанарыг үнэлэх

аргачлал судлах

Сүлжмэлийн

дээж, загвар

бүтээгдэхүүн

үйлдвэрлэхАжиллах

хэлбэр

Багаар ажиллах, судалгаа хийх, суралцах Мэдээлэл солилцох Дадлагажих, турших,

үнэлэх

Эзэмших

чадамжууд

Зах зээлийн хэрэгцээ, түүхий эдийн чанар

судлах, багаар ажиллах

Санаачлагатай байх,

мэдээлэл солилцох,

өөртөө итгэлтэй байх

Багаж, тоног

төхөөрөмж дээр

ажиллах, үр дүнг

нэгтгэх

Өөртөө болон

багийнхандаа

үнэлэлт өгөх

Үнэлгээний

төрөл

Ярилцах Ярилцах, үндэслэл

гаргах, батлах

Ээрмэл, судалгааны

үр дүн, илтгэл

хэлэлцүүлэх

Санал

дэвшүүлэх

Явцын

үнэлгээ

Эрэл хайгуул хийх - 25

Судалгаа хийх- 15

Бүтээлч байх -15

Харилцан мэдээлэх-5

Бүтээлч байх- 15

Багаар ажиллах-20

Дүгнэх-5

Эцсийн

үнэлгээ20 20 20 35 5

Ээрмэлийн үйлдвэрлэлийн технологи II хичээлийн Бие даалтын ажлын тодорхойлолт

Зорилго:Энэ ажлаар “Minispinlab” ээрэх шугаман дээр T = … . текс шугаман нягттай ээрмэл

үйлдвэрлэж гарц, чанарын үзүүлэлтүүдийг тодорхойлж үнэлгээ дүгнэлт өгнө.

Гол үзүүлэлт нь: Ээрмэлийн гарц, чанарын үзүүлэлт (P, E, K, тэдгээрийн Cv, %)

Төслийг 5 баг, 16 долоо хоногт гүйцэтгэнэ.

Хамрах хүрээ: Дараах шаардлагыг баримтлан ажиллана:

• Багийн гишүүдтэй үр дүнтэй хамтран ажиллах; Анхаар: багийн гишүүд ажил

үүргээ хуваарилах, материал сонгох, хэрэглээг тодорхойлоход саналаа нэгтгэх

• Өгөгдсөн түүхий эдийн шинж чанарыг тодорхойлж ээрмэл үйлдвэрлэх

технологийн горимыг сонгон хэрэглэх (тоног төхөөрөмжийн технологийн

тооцоолол хийх, дамжлага бүр дээрхи бүтээгдэхүүний чанарыг тодорхойлох)

• Шинээр үйлдвэрлэсэн ээрмэлийн шинж чанарын үзүүлэлтүүдийг тодорхойлох,

үнэлж дүгнэх (шугаман нягт, даац, суналт, эрч, тэдгээрийн жигдлэг байдал (Cv)

• Нэхмэлийн түүхий эдийг зөв зохистой ашиглах чадварыг эзэмшсэн байдлаа

батлан харуулах багийн илтгэлд санаачлагатай ажиллах (ажлын үр дүнгээр PP

бэлтгэж 8-10 мин-д багтаан илтгэх)

Нэмэлт: түүхий эдийн төрөл, холионы бүтэц, ширхэгтийн шинж чанарын

үзүүлэлтэд өгөх үнэлгээ, шинээр дэвшүүлэх санаа, бичиглэлийн чанарыг

үнэлгээнд харгалзана.

Жич: Асуулт хариулт 3 мин

G.TSD 302 Ээрмэлийн үйлдвэрлэлийн технологи II хичээлийн

“Бие даалтын ажил”– ын товч тодорхойлолт

Personal

skill 2.4

Experiment

ation 2.2

Operating

4.6

Ээрмэлийн үйлдвэрлэлийн технологи II хичээлийн “Бие даалтын ажил”- аар олгох үр дүнг (CLOs) үнэлэх рубрик

Үнэлгээний задаргаа Гүйцэтгэлд харгалзах оноо

1 оноо 2 оноо 3 оноо 4 оноо

Үнэлгээ хийх чадвар:

- Ээрмэлийн чанарын үзүүлэлт

тодорхойлох (Cv, P, E)

3 үзүүлэлт таараагүй 2 үзүүлэлт таараагүй 1 үзүүлэлт

таараагүй

Стандартад

нийцсэн

Дүгнэлт гаргах:

- Ээрмэлийн гарц, % 30% 40% 50% 60%

Тооцоолох:

-Тооцооллын үр дүнгийн нэгтгэл

Тооцоолол, график

дутуу

Тооцоолол, график

хангалтгүй

Тооцоолол,

график, дүгнэлт

хангалтгүй

Тооцоолол,

график, дүгнэлт

сайн

Багаар ажиллах:

- Багийн гишүүдийн үүрэг

- Хувийн ур чадвар

- Хамтран ажиллах чадвар

Ажил үүргийн хуваарь

тодорхой бус

Хуваарилалт

тодорхой, хамтын

ажиллагаа муу

Хамтын

ажиллагаа сайн,

хуваарилалт

тодорхой бус

Хуваарилалт

тодорхой, хамтын

ажиллагаа сайн

Илтгэл тавих:

- Зохион байгуулалт

- Ойлгомжтой байдал

- Илтгэх ур чадвар

Зохион

байгуулалтгүй илтгэх

ур чадвар муу

Зохион байгуулалт

сайн, ойлгомжгүй,

илтгэх чадвар муу

Зохион

байгуулалт, илтгэх

чадвар сайн,

ойлгомжгүй

Зохион

байгуулалт, илтгэх

чадвар сайн,

ойлгомжтой

Танин мэдэхүй /Cognative-Thinking/:

Үнэлгээни

й арга

хэрэгсэл

Блүүмийн

Таксаномын

Түвшин

Тайлбар

1 2 3 4 5 6

Чөлөөт

ярилцлагаХ

Оюутнуудын мэдлэгийн түвшинг шууд тодруулж өгдөг шилдэг аргуудын нэг

бөгөөд оюутан болон багшийн харилцааны гүүр юм. Оюутны бодол, санал

хүсэлтийг дүгнэх юм.

Тооцоолох X

Оюутнууд нь ямарваа нэгэн үйл явдлыг (асуудлууд) ажиглан, түүний нөхцөл

байдалд судалгаа, дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт боловсруулж, шийдлүүд

гаргах болон санал боловсруулах зэрэг тухайн үйл явдлын бүхий л гол

хэсгийг тайлбарлан, зааварчилснаар дүгнэнэ.

Тест ХТодорхой хугацаа ба хүрээнд тавигдсан асуултанд сургалтын материал

харахгүйгээр шалгуулна.

Блүүм Таксаномын түвшнээр /Cognative-Thinking/ сургалтын үйл ажиллагааг үнэлэх зөвлөмж

Хувь хүний хандлага /Affective-Feeling/:

Блүүм Таксаномын түвшнээр /Affective-Feeling/ сургалтын үйл ажиллагааг үнэлэх зөвлөмж

Үнэлгээн

ий арга

хэрэгсэл

Блүүмийн

Таксаномын

Түвшин

Тайлбар

1 2 3 4 5

Туршилт

тавихХ

Оюутнууд өөрсдийн техникийн мэдлэг болон хувийн зан

харилцааны чадварт тулгуурлан лаборатори, тоног

төхөөрөмжийг бие даан ажиллуулж туршилт судалгааг хийнэ.

Бүтээлч ажиллагаа /Psychomotor-Doing/:

Блүүм Таксаномын түвшнээр /Psychomor - Doing/ сургалтын үйл ажиллагааг үнэлэх зөвлөмж

Үнэлгээний

арга хэрэгсэл

Блүүмийн Таксаномын Түвшин Тайлбар

1 2 3 4 5 6 7

Биет бүтээл

хийхХ

Удирдах, хянах, засвар хийх болон тоног

төхөөрөмжийг ажиллуулан бүтээгдэхүүн хийх, загвар

гаргах, төлөвлөх, үйлдвэрлэх, хөгжүүлэх зэргээр

үнэлнэ.

Үзэсгэлэн

гаргахХ

Баг хамт олонтой нийцтэй, үр дүнтэй, хүндэтгэлтэй

хамтран ажиллах, хамтын ажиллагааны хүрээнд бий

болгосон биет зүйлсийг олон нийтэд хэрхэн таниулж

буйг харгалзана.

Үнэлгээний арга (formative/Summative)

Улирал

Хичээл Үнэлгээний арга(formative/Summative)

Хувь хүн

Групп

Код Нэр % %

3В G.TSD302 “Ээрмэлийн үйлдвэрлэлийн

технологи II”

TСорил I(format) 15Сорил II (format) 10Чөлөөт ярилцлага(format) 20

F Багаар ажиллах 2 3Туршилт тавих 2 3Ирц, оролцоо 5

D Биет бүтээл хийх(Summat) 5

Үзэсгэлэн гаргах(Summat) 5

Улирлын шалгалт 30Нийт оноо (100,%) 84 16

ҮЙЛДВЭРИЙН ТӨСӨЛ-II(G.TSD309) хичээлийн үнэлгээ

7.ҮНЭЛЭХ АРГУУД

Assessment summary

ХИЧЭЭЛИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ АРГУУД

Үнэлгээний

хэлбэрүүд

Үнэлгээ хийх

давтамж

Гүйцэтгэлийн

доод шалгуур

үзүүлэлт

Үнэлгээний

эзлэх хувь

CLOs хамаарал

Хичээлийн ирц

оролцоо

Долоо хоног

бүр85% 10% 1, 2

Явцын үнэлгээ 4 удаа 100% 40% 2, 3, 4, 5

Эцсийн

/Рубрикийн

үнэлгээ/

1 удаа 90% 50% 3, 4, 5

Явцын үнэлгээ - /40%+10%/

Төсөл II Явцын үнэлгээ, долоо хоногийн хуваарилалт

(40%+ ирц идэвх оролцоо 10%)

W 1-2 W 3-6 W 7-10 W 11-14 W 15-16

Ажлын агуулга,

даалгавар

Удиртгал

Судалгааг хийх

Загвар, сүлжээсний сонголт Загварын

хөгжүүлэлт,

програм бичих

Шинэ бүтээгдэхүүн Эргэцүүлэл, шүүмж

Сүлжмэл бүтээгдэхүүний

загвар болон өнгөний чиг

хандлагын су-далгааг

хийх,

Сүлжээсний төрлүүд

бүтэц онцлогийг судлах

Сүлжээсний сонголт, үндэслэл,

Сүлжмэлийн дээж сүлжих, өөрийн

шинэ санааг дэв-шүүлэх, эскиз

загвар гаргах, суурь үлгэр байгуулах

Загварын сүлжих

тоо-цоолол хийх,

алдаагүй прог-рам

бичих,

боловсруулах

Бүтээгдэхүүн

үйлдвэрлэх,

төслийн даал-

гаварт тусгасан

үзүүлэлтүүдийг

шалгах, үнэлэх

Судалгааг гүнз-

гийрүүлэн хийх,

шинийг эрэл-хийлж,

хөгжүү-лэх, алдаа

ду-тагдлыг засаж

сайжруулан улмаар

дип-ломын төсөл

болгон үргэлж-

лүүлэн гүйцэтгэх

Ажиллах хэлбэр Судалгаа хийх, мэдээлэл цуглуулах, эрэл хайгуул хийх, суралцах Дадлагажих, турших, үнэлэх,

Эзэмших

чадамжууд

Зах зээлийн хэрэгцээг судлах, эрэл хайгуул хийх, үнэлэлт өгөх,

дүгнэх

Санаачлагатай

байх, мэдээ-лэл

солилцох, өөртөө

итгэл-тэй байх

Лабораторийн

тоног төхөө-рөмж

дээр ажиллах

Ажилдаа, өөртөө

үнэлэлт өгөх

Үнэлгээний төрөл Чөлөөт ярилцлагаМаргаан мэтгэлцээн

(Ном ашиглах), батлаж нотлох

Загвар

боловсруулах,

тооцоолох

Бүтээгдэхүүн

үйлдвэрлэх

Ажлаа дүгнэх +

идэвх оролцоо

Явцын үнэлгээ+

идэвх оролцоо15 15 25 35 10

Эцсийн үнэлгээ /Рубрикийн үнэлгээ/- 50%

Үнэлгээний задаргааОнооны задаргаа

Нийт 100 оноо1 оноо 2 оноо 3 оноо 4 оноо

Сонголт хийх, Дүгнэлт гаргах:

Сүлжээсний сонголт,

төвөгшлийн зэрэг

Үндсэн сүлжээс+Дан

шилжүүлэг

Үндсэн сүлжээс+

Давхар шилжүүлэг

Үндсэн сүлжээс+

Давхар шилжүүлэг+

Хавтан хөдөлгөсөн

Үндсэн сүлжээс+

Давхар шилжүүлэг+

Хавтан хөдөлгөсөн+

Тохоост

25%

Тооцоолох:

Сүлжээсний нягтын

харьцааны коэффциентыг

тооцсон байдал

нягтын харьцааны

коэффциент

1,0-1,15

нягтын харьцааны

коэффциент

1,15-1,20

нягтын харьцааны

коэффциент

1,20-1,25

нягтын харьцааны

коэффциент

1,25-1,30

20%

Зохион бүтээх:

Сүлжих програм алдаагүй

боловсруулсан байдал

3 төрлийн алдаатай 2 төрлийн алдаатай 1 төрлийн алдаатай Алдаагүй програм 20%

Үнэлгээ хийх чадвар:

Сүлжмэлийн бүрзийлтийг

үнэлэх

Сүлжмэлийн

бүрзийлт

2 балл

Сүлжмэлийн

бүрзийлт

2-3 балл

Сүлжмэлийн бүрзийлт

3 балл

Сүлжмэлийн бүрзийлт

3-4 балл20%

Хувийн ур чадвар:

Илтгэл тавих:

-Зохион байгуулалт

-Ойлгомжтой

байдал

-Илтгэх ур чадвар

Илтгэх ур чадвар

мууЗорилго, зорилт

тодорхой бус

ойлгомж муутай.

Сэдвийн хүрээнд

судалгааг хангалтгүй

муу хийсэн.

Илтгэх ур чадвар

сайн. Зохион

байгуулалт сайн,

зорилго, зорилт

тодорхой боловч

зарим судалгаа дутуу

хийгдэж орхигдсон.

Илтгэх ур чадвар

сайн. Зохион

байгуулалт сайн,

туршилт, судалгааг

бүрэн хийсэн боловч

үр дүн нь алдаатай.

Зохион байгуулалт,

илтгэх чадвар сайн,

ойлгомжтойТайлан

өргөн хүрээтэй,

судалгаа дүн

шинжилгээг сайн

хийсэн. Асуудлыг

бүтээлч, бодитойгоор

шийдсэн.

15%