МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Голова приймальної комісії

____________К.В. Балабанов

ПРОГРАМА

ПИСЬМОВОГО ФАХОВОГО ІСПИТУ ДЛЯ ВСТУПУ НА 3 РІК

НАВЧАННЯ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 034 КУЛЬТУРОЛОГІЯ

(ДЛЯ ЗДОБУТТЯ СТУПЕНЯ БАКАЛАВРА НА БАЗІ ДИПЛОМА

МОЛОДШОГО СПЕЦІАЛІСТА ЗА СПОРІДНЕНОЮ

СПЕЦІАЛЬНІСТЮ)

Затверджено

на засіданні вченої ради

історичного факультету

протокол № 7 від 19.12.2018

Затверджено:

на засіданні Вченої ради МДУ

протокол № 8 від 27.03.2019

МАРІУПОЛЬ – 2019

Програма письмового фахового іспиту для вступу на 3 рік навчання за

спеціальністю 034 – Культурологія (для здобуття ступеня бакалавра на базі

диплома молодшого спеціаліста за спорідненою спеціальністю) / Укл.:

Г.І. Батичко, Ю.М. Нікольченко – Маріуполь: МДУ, 2019. – 19 c.

Укладачі:

Батичко Г.І., кандидат наук з мистецтвознавства, доцент, завідувач кафедри

культурології та інформаційної діяльності.

Нікольченко Ю.М., доцент кафедри культурології та інформаційної

діяльності, заслужений працівник культури

Затверджено на засіданні кафедри культурології та інформаційної діяльності

протокол № 10 від 18.12.2018

Програма фахового вступного випробування зі спеціальності укладена

відповідно до правил прийому до Маріупольського державного університету.

Визначає базові принципи, вимоги та критерії відбору осіб, встановлює

порядок для зарахування. В програмі міститься перелік питань для студентів,

що переводяться, поновлюються або претендують на другу вищу освіту за

освітнім ступенем «Бакалавр» (3 курс), критерії оцінювання список

літератури і джерел.

© Батичко Г.І., Нікольченко Ю.М., 2019

© МДУ, 2019

3

ЗМІСТ

Пояснювальна записка 5

Загальні положення 6

Етапи та критерії проведення кваліфікаційної співбесіди та

письмового фахового іспиту для вступу на 3 курс 6

Вимоги до професійного відбору 10

Перелік питань, що виносяться на кваліфікаційну співбесіду

для вступу на 3 курс 11

Критерії оцінювання 15

Література та джерела 16

Додаток А. Приклад бланку відповідей на тестові завдання 18

4

Пояснювальна записка

Ця програма визначає базові принципи відбору для осіб, які вступають

до МДУ на 3 курс для здобуття ступеня бакалавра на базі диплома

молодшого спеціаліста за спорідненими спеціальностями відповідно до

освітньої програми спеціальності 034 «Культурологія».

У програмі визначено критерії відбору осіб, які вступають для

навчання на 3 курс за освітнім ступенем «Бакалавр» за спорідненими

спеціальностями: 5.02010401 «Народна художня творчість», 5.02020102

«Театрально-декораційне мистецтво», 5.02020201 «Хореографія», 5.02020301

«Кіно-, телемистецтво», 5.02020401 «Музичне мистецтво», 5.02020501

«Образотворче мистецтво», 5.02020701 «Дизайн», 5.02020801 «Декоративно-

прикладне мистецтво», 5.02021101 «Художнє фотографування».

При розробці Програми враховано Закони України «Про освіту», «Про

вищу освіту», «Положення про організацію навчального процесу в МДУ»,

проект державного галузевого стандарту вищої освіти підготовки бакалавра

зі спеціальності «Культурологія», тимчасову освітню програму підготовки

бакалавра зі спеціальності 034 «Культурологія», освітньо-кваліфікаційну

характеристику підготовки бакалавра зі спеціальності 034 «Культурологія»,

освітньо-професійну програму підготовки бакалавра зі спеціальності 034

«Культурологія» та Правила прийому до Маріупольського державного

університету в 2019 році.

Програма набуває чинності з моменту затвердження її ректором.

5

Загальні положення

1. Ця програма визначає базові принципи відбору для осіб, які вступають до

МДУ на 3 курс для здобуття ступеня бакалавра на базі диплома молодшого

спеціаліста за спорідненою спеціальністю відповідно до освітньо-

кваліфікаційної характеристики спеціальності «Культурологія».

2. Зарахування відбувається на конкурсній основі за зазначеними в програмі

критеріями.

3. До участі в кваліфікаційній співбесіді та письмовому фаховому іспиті за

освітнім ступенем «Бакалавр» допускаються всі особи, які отримали диплом

молодшого спеціаліста за спорідненою спеціальностю.

4. Для здійснення процедури відбору призначається конкурсна комісія. До

складу комісії входять:

- провідні фахівці випускної кафедри,

- адміністрація факультету (декан факультету, заступник декана факультету,

завідувач випускової кафедри).

Етапи та критерії проведення кваліфікаційної співбесіди та письмового

фахового іспиту для вступу на 3 курс

При вступі на 3 курс освітнього ступеня «Бакалавр» спеціальності

«Культурологія» передбачається конкурсний відбір, що проводиться на

підставі комплексного фахового випробування у вигляді письмового іспиту.

В основу «Програми вступного фахового іспиту для вступників на 3 рік

навчання за спеціальністю 034 – Культурологія покладено навчальні

програми з курсів, які у відповідності до Державного галузевого стандарту

освіти вивчаються студентами 1-2 курсів за освітнім ступенем «бакалавр»

спеціальності 034 – Культурологія:

1) «Культурологія»;

2) «Історія української культури»;

6

3) «Історія світової культури;

4) «Історія мистецтв»;

5) «Музеєзнавство».

Означені курси визначають теоретичні і практичні засади підготовки

фахівця в галузі культурно-дозвіллєвої діяльності за освітнім ступенем

«Бакалавр».

Вступні випробування проводяться у письмовій формі, протягом двох

астрономічних годин, містять 70 тестових та 3 практичних завдання. Кожне з

завдань оцінюється сумою балів згідно загальних критеріїв оцінювання.

Шкала оцінювання – від 0 до 200 балів.

Під час іспиту абітурієнт повинен продемонструвати:

володіння теоретичним матеріалом в межах програм навчальних

курсів;

вміння виділяти головне і другорядне;

здатність аргументувати теоретичні положення фактичним

матеріалом;

усвідомлення зв’язку між теоретичними положеннями і практичною

професійною діяльністю;

володіння навичками описування та аналізу культурних явищ;

володіння термінологією сучасної культурології.

Програма набуває чинності з моменту затвердження її ректором МДУ.

Тестові завдання складаються з питань з фахових дисциплін:

1) «Історія української культури»;

2) «Історія світової культури» Культура Давнього світу, Культура

Європи, в тому числі культура Середньовіччя, Відродження і Нового часу);

3) «Культурологія»;

4) «Музеєзнавство»;

5) «Історія мистецтв».

7

Кожне питання оцінюється 1 балом, максимальна оцінка за тести

складає 70 балів.

Тестування – це засіб діагностики рівня засвоєння навчальних програм

на рівні опанування термінологічним і фактологічним матеріалом. За

будовою тестові завдання являють собою:

1.1. Тести закритого типу, що передбачають вибір однієї правильної

відповіді з групи запропонованих варіантів відповідей (тип А). Відповідь

обирається абітурієнтом з чотирьох запропонованих варіантів. Результат

заноситься до бланку відповіді А (Додаток А).

Таке завдання може мати наступний вигляд:

Приклад А 1.1.

З’ясувати, яка з відповідей є вірною:

1. В якому сенсі використовується у науковій літературі поняття

«друга природа»?

а) суспільство; б) культура; в) техніка; г) освіта.

Завдання на вибір однієї правильної відповіді оцінюється:

2 бали, якщо вибрано правильну відповідь;

0 балів, якщо вибрано неправильну відповідь, або вибрано більше

однієї відповіді, або відповіді не надано.

1.2. Завдання, що розраховані на усвідомлення та визначення

правильної послідовності дій, подій, об’єктів тощо (тип Б). За своєю сутністю

це - лексико-семантичні завдання, в основі яких вимога дати найточніше

визначення терміну або поняттю. Абітурієнту пропонується замість крапок

вставити пропущені слова або словосполучення, які є, на його думку, єдино

правильними, обравши їх із запропонованого переліку (4 варіанти).

Таке завдання може мати наступний вигляд:

Приклад Б 1.2.

Відредагуйте формулювання, вставивши пропущені слова або

словосполучення.

1. Мораль – це одна з форм суспільної свідомості (та її реалізації в

8

практичній діяльності), яка базується на твердженні, що суспільно

прийнятний тип поведінки людини спирається ………………..і її вплив, на

переконання, традиції та звички.

а) на суспільну думку; б) релігійну доктрину; в) звичаєву поведінку г)

законодавчу традицію

Завдання на вибір однієї правильної відповіді оцінюється:

2 бали, якщо вибрано правильну відповідь;

0 балів, якщо вибрано неправильну відповідь, або вибрано більше

однієї відповіді, або відповіді не надано.

Тест перевіряється екзаменаторами, результати перевірки зазначаються

в бланку А (додаток А) і затверджуються підписами комісії.

Практична частина письмового іспиту складаються з 3 завдань

підвищеної складності з курсів « Історія української культури»; «Історія

світової культури» та «Історія мистецтв». Сутність завдань полягає у

перевірці сформованості компетенцій, що дозволяють встановлювати

причинно-наслідкові зв’язки між історичними подіями та особливостями

функціонування культурного простору, класифікувати та аналізувати

культурно-мистецькі явища. Зокрема, завдання з історії мистецтв передбачає

розуміння вступником сутності мистецтва як форми культури та

особливостей класифікації видів мистецтв і може мати вигляд схеми, яку

необхідно доповнити. Завдання з історії української культури розраховане на

те, що вступник зможе встановити відповідність між культурними діячами та

сферою їхньої діяльності. А завдання з історії світової культури дозволяє

перевірити розуміння логіки культурного розвитку та його соціально-

економічну обумовленість.

Кожне з практичних завдань оцінюється у 20 балів. Загальна кількість

балів за всі практичні завдання складає 60 балів.

Шкала оцінювання всього випробування – від 0 до 200 балів.

9

Вимоги до професійного відбору

До МДУ на 3 курс спеціальності 034 – Культурологія вступають особи

без обмеження віку, які мають диплом молодшого спеціаліста за

спорідненою спеціальністю: 5.02010401 «Народна художня творчість»,

5.02020102 «Театрально-декораційне мистецтво», 5.02020201 «Хореографія»,

5.02020301 «Кіно-, телемистецтво», 5.02020401 «Музичне мистецтво»,

5.02020501 «Образотворче мистецтво», 5.02020701 «Дизайн», 5.02020801

«Декоративно-прикладне мистецтво», 5.02021101 «Художнє

фотографування».

Для забезпечення ефективності реалізації завдань освітньої та

професійної підготовки, що визначені в освітньо-кваліфікаційній

характеристиці, при відборі вступників ставляться вимоги щодо їх здібностей

і підготовленості у вигляді системи знань, умінь і навичок, визначених

стандартом вищої освіти за спеціальністю «Культурологія».

10

Перелік питань, що виносяться на кваліфікаційну співбесіду

для вступу на 3 курс

Питання з дисципліни «Історія української культури»

Культура Київської Русі та європейський контекст. Характеристика

культурних процесів в умовах формування українського етносу (друга

половина XIV – XV століття). Братства та їх культурно-просвітницька

діяльність. Бароко в українській культурі XVII ст. Українське національно-

культурне піднесення ХVІІ – поч. ХVІІІ ст. та його соціально-політична

обумовленість. Культура українського козацтва та її особливості. Епоха

Просвітництва в українській культурі XVIІІ ст. Класицизм у музиці,

архітектурі і живописі в Україні. Національно-культурне відродження в

Україні наприкінці XVIII – початку ХІХ ст.. Українській романтизм у

літературі, театральному і музичному мистецтві. Національно-культурне

відродження в Україні другої половини ХІХ ст.. Особливості національного

культурного простору у ХІХ ст.. Здобутки української культури в період її

національно-культурного відродження 1917-1920 років. Тоталітаризм і

«розстріляне відродження» 20-30-х років ХХ ст., та його трагічні наслідки

для української культури. Культурні процеси в Україні у роки Другої світової

війни. Культурний процес в Україні у повоєнний період. Культурне і духовне

життя в Україні часів хрущовської «відлиги». Національно-культурне

відродження в Україні у другій половині 80-х – на початку 90-х років ХХ ст.

Розвиток культури в Україні на сучасному етапі.

Змістовий модуль 2. Культура Давнього Сходу.

Питання з дисципліни «Історія світової культури»

Витоки давньоєгипетської цивілізації. Періодизація культури Стародавнього

Єгипту. Картина світу в культурі Стародавнього Єгипту.

Витоки культури Месопотамії. Картина світу в культурі Месопотанії.

Релігія. Шумерський клинопис, освіта, бібліотеки, фольклор і професійна

література.

11

Витоки давньоіндійської цивілізації. Ведична культура індоаріїв. Картина

світу в давньоіндійській культурі: релігія, міфологія. Буддизм. Людина і світ

у буддизмі, етика буддизму. Становлення індуїзму. Наука (феномен

аюрведи), писемність, література.

Витоки давньокитайської культури. Картина світу в культурі

Стародавнього Китаю. Даосизм. Конфуціанство. Моізм. Буддизм. Норми

повсякденного життя. Розвиток науки. Писемність та література. Мистецтва:

живопис, скульптура, прикладні мистецтва, архітектура, музика, театр.

Антична культура та її складники. Крито-мікенська культура як перший етап

античної цивілізації. Види і сюжети егейського мистецтва.

Культура Греції архаїчного періоду (VIII-VI ст. до н. е.). Становлення

поліса. Велика грецька колонізація VIII-VI ст. до н.е. Античне місто. Храмова

архітектура. Грецька кераміка. Поняття епосу як літературного роду.

Гомерівське питання в науці (питання про авторство «Іліади» і «Одіссеї»).

Культурні засади виникнення філософії. Піфагорійська школа.

Грецька культура періоду класики (V-IV ст. до н. е.). «Золоте століття»

Афін. Найкраще прояв і усвідомлення провідних цінностей грецького світу.

Особливості художньої культури доби класики. Скульптура епохи класики.

Феномен грецького театру. Афіни як центр філософської думки в епоху

класики. Філософи і філософські школи в Афінах. Системи виховання та

освіти в Древній Греції. Зародження історичного мислення.

Культура Греції періоду еллінізму (III-I ст. до н. е.). Завоювання

Олександра Македонського і розпад його імперії. Загальна характеристика

культурного періоду. Нові міста і держави. Поширення грецької культури в

широкому регіоні Східного Середземномор’я (еллінізація Сходу). Бібліотека

як новий тип суспільного установи, поширений в елліністичному світі.

Філософські школи в Афінах. Особливості художньої культури доби

еллінізму.

Римська культура періоду Давнього царства (VIIІ ст. до н. е.-494 р. до н.

е.). Заснування Риму: легенда й історія. Міфологія римлян.

12

Культура доби римської республіки (494-30 р. до н. е.). Формування

соціальної структури: патриції та плебеї. Досвід публічних виступів і

розвиток ораторського мистецтва. Інтерес до занять науками, мистецтвом,

філософією. Засвоєння і творче переосмислення уроків грецької культури – в

архітектурі, скульптурі, освіті, філософії, поезії. Освіта у Римі

Культура римської імперії (30 р. до н. е.-476 р. н. е.). «Золотий вік»

Августа. Поширення системи цінностей і форм римської культури на

широких просторах імперії. Самоствердження Риму в творчій діяльності –

масштабному будівництві, технічних досягненнях, розвиненій системі права,

мистецтві, риториці, літературі. Загострення протиріч римського життя.

Розпад Римської імперії на Західну і Східну (395 р.). Падіння Риму у 478 р.

Християнство як світоглядна основа культури європейського середньовіччя.

Середньовічна картина світу. Основні етапи еволюції загальноєвропейського

художнього стилю: романіка та готика. Куртуазна культура та її особливості.

Відродження як спроба повернення до Античної традиції. Гуманізм та

його особливості. Художня творчість італійського Відродження Провідні

майстри Високого Відродження Титанізм як стильова домінанта високого

Відродження.

Основні етапи становлення ідеології Просвітництва. Культура ХVІІ

століття: загострення протиріч, світоглядні зміни. Бароко як втілення

динамічності епохи.

Ідеологія Просвітництва в культурі ХVІІІ століття. Розвиток науки,

видання енциклопедії. Вплив ідеології Просвітництва на розвиток художньої

творчості. Особливості класицизму.

Питання з дисципліни «Культурологія»

Еволюція поняття «культура». Співвідношення понять культура та

цивілізація. Функції культури. Види і типи культури. Форми культури.

Особливості духовної культури. Міфологія як перша форма культури.

Релігія, право, мораль в системі культури. Мистецтво як форма суспільної

свідомості. Основні етапи культурогенезу. Культурний простір: сутність,

13

структура, динаміка. Закономірності формування і розвитку культури.

Становлення і сутність культурології як науки про культуру. Роль Л.Уайта в

становленні культурології як самостійної наукової галузі. Місце

культурології в системі наук. Характеристика складових культурології:

філософія культури, історія культури, прикладна культурологія.

Питання з дисципліни «Музеєзнавство»

Музей як соціокультурний об’єкт. Історія походження музеїв. Основні

етапи розвитку музейної справи. Найвидатніші музеї світу. Функції музею в

суспільстві. Різновиди музеїв. Особливості музейної експозиції. Поняття про

музейний фонд. Основні напрями діяльності музейної установи.

Музейна справа в Україні. Регіональні музеї. Роль музеїв в процесі

патріотичного виховання молоді. Новітні технології експонування в сучасних

музеях. Експертиза цінності культурних пам’яток. Просвітницька діяльність

музеїв. Особливості музейної екскурсії.

Питання з дисципліни «Історія мистецтв»

Мистецтво як складова культурного розвитку. Види мистецтв.

Просторові мистецтва та особливості художніх засобів. Часові мистецтва та

специфіка їхнього сприйняття. Часо-просторові (синтетичні) мистецтва,

особливості мистецького синтезу.

Основні етапи розвитку образотворчого мистецтва. Синкретичність

первісного мистецтва. Вплив міфології та релігії на мистецтво Давнього

світу. Становлення художнього канону. Еволюція ордерної системи.

Особливості музичного мистецтва. Засоби виразності. Історія

європейської музики.

Еволюція стилів в європейському мистецтві. Становлення

архітектурних стилів: романіка, готика, бароко, ампір, модерн.Універсальні

художні системи та особливості їхнього функціонування класицизм,

романтизм, реалізм.

Модернізм як елітарний художній напрям: філософська основа,

найвидатніші досягнення.

14

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Відповіді під час вступних випробувань оцінюються від 0 до 100 балів. Мінімальна

сума балів, яку абітурієнт має набрати для участі у конкурсному відборі складає 25 балів.

Пакет екзаменаційних матеріалів містить 3 варіанти завдань, кожен з яких включає 50

тестових питань та 3 практичних завдання.

За національною шкалою Проміжок за накопичувальною бальною

шкалою

відмінно 180 – 200

добре 140 – 179

задовільно 100 – 139

незадовільно 0 – 99

Рівні навчальних

досягнень Бали

Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень

студентів

0-59 Вступник розрізняє об’єкти вивчення.

I. Незадовільний 60-74 Вступник відтворює незначну частину навчального матеріалу, має

нечіткі уявлення про об’єкт вивчення.

75-99 Вступник відтворює лише частину навчального матеріалу; виконує

елементарні завдання.

100-114 Вступник здатний до відтворення основного навчального

матеріалу, може повторити за зразком певну операцію, дію.

II. Середній 115-124 Вступник відтворює основний навчальний матеріал, здатний з

помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати

правила, визначення, поняття.

125-139

Вступник виявляє знання й розуміння основних положень

навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але

недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні

завдань за зразком.

140-150

Вступник правильно відтворює навчальний матеріал, знає

основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні

приклади на підтвердження певних думок, частково контролює

власні навчальні дії .

III. Достатній 151-169

Знання вступника є достатніми, він (вона) застосовує вивчений

матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати,

встановлювати найсуттєвіші зв’язки і залежність між явищами,

фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність.

Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності.

170-179

Вступник добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в

стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати

інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і

правильною аргументацією.

180-183 Вступник має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх

у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення.

IV. Високий 184-190 Вступник має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм,

аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити

інформацію та аналізувати її, ставити і розв’язувати проблеми.

191-200

Вступник має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог

навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та

нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати,

узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися

джерелами інформації, приймати рішення.

15

ЛІТЕРАТУРА ТА ДЖЕРЕЛА

1. Бабарицька В. Екскурсознавство і музеєзнавство: навчальний посібник /

В. Бабарицька, А. Короткова, О. Малиновська. -К.:Альтерпрес, 2007. –

464 с.

2. Безклубенко С. Д. Теорія культури: учб. посіб. / С. Д. Безклубенко; Київ.

нац. ун-т культури і мистецтв. — К., 2002. — 324 с.

3. Дмитриева, Н.А. Краткая история искусств / Н. А. Дмитриева. – М., 1991.

4. Древние цивилизации / Под общ. ред. Г. М. Бонгард-Левина. — М.,

1999. — 479с.

5. Закович М. Українська та зарубіжна культура / М. Закович К.: Наша

культура і наука, 2001. — 440 с.

6. Європейська та українська культура в нарисах: навч. пос. / За ред.

І.З. Цехмістро, В. І. Штанько, В. С. Старовойт, В. М. Леонтьєвої – К.: Центр

навчальної літератури, 2003. – 320 с.

7. История Древнего Востока : учебник для вузов / В. И.Кузищин. – 3-е изд.,

перераб. и доп. - М., 2001. - 462 с.

8. История Древней Греции : историческая литература. Т. IV / Э. Курциус. -

Мн. : Харвест, 2002. - 400 с.

9. История древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина, изд. 4, пер. и доп. –.

Москва: Высш. шк., 2000. – 326 с.

10. Культурология: учебник / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. — М.:

Юрайт — Издат, 2005. — 566 с.

11. Культуролоrия. Энциклопедия. В 2-х т. Том 2/ Главный редактор и автор

проекта С. Я. Левит. — М.: Российская политическая энциклопедия

(РОССПЭН), 2007. – 1184 с.

12. Культурология: учебник для студентов / Под ред. Н. Г. Багдасарьян. —

М.: Высшая школа, 2001 — 511 с.

13. Культурология: Учебное пособие / Под ред. проф. Г. В. Драча. — М.:

Альфа-М., 2003. — 432 с.

14. Левчук Л. Т. Історія світової культури. Культурні регіони : навч. посібник

16

/ Л. Т. Левчук, В. С. Гриценко, В. В. Єфименко. — К.: Либідь, 1997. —

448 с.

15. Тимчасова освітня програма підготовки бакалавра зі спеціальності 034

«Культурологія». – Маріуполь: Маріупольський державний університет,

2016.

16. Подольська Є. А. Культурологія: Навчальний посібник: Вид 2-ге, перероб

та доп. / Є. А. Подольська, В. Д. Лихвар, К. А. Іванова. – К.: Центр

навчальної літератури, 2005. – 392с.

17. Попович М. Нарис історії культури України. – К.: АртЕк, 1998. – 728с.

18. Почепцов Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века

/ Г. Г. Почепцов. – М. : Рефл-бук ; К. : Ваклер, 1999. – 352 с.

19. Правила прийому Маріупольського державного університету в 2018 році.

– Маріуполь, 2017.

20. Про національну доктрину розвитку освіти: указ Президента України

від17.04.2002 №347/2002// Офіційний вісник України. – 2002. – №11. –

Ст.31

21. Тайлор Э. Первобытная культура / Э. Б. Тейлор. – М.: Издательство

политической литературы, 2003. – 437 с.

22.Удальцова З. В. Византийская культура / З. В. Удальцова – М.: Наука,

1998. – 289 с.

23. Українська та зарубіжна культура: Підручник / За ред. В. О. Лозового. –

Харків: Одессей, 2006. – 376 с.

24.Хейзинга Й. Осень средневековья / Й. Хейзинга — М.: Наука, 1988. —

544с.Чмихов М. О. Давня культура : Навч. посібник / М. О. Чмихов. —

М.: Либідь, 1996. — 288

25. Шейко В. М. Історія української культури: навч. посібник / В. М. Шейко,

Л. Г. Тишеваська, наук. ред. В. М. Шейко. – К.: Кондор, 2006. – 264с.

26. Якубовський В. І. Музеєзнавство. Підручник / В. І. Якубовський. –

Кам’янець-Подільський: ПП Мошак М.І., 2010. – 352 с.

17

Додаток А

Приклад бланку відповідей на тестові завдання

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Письмовий фаховий іспит

Спеціальність «Культурологія»

Освітній ступінь «Бакалавр»

БЛАНК «А»

А Б В Г А Б В Г А Б В Г А Б В Г

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20

А Б В Г А Б В Г А Б В Г А Б В Г

21 26 31 36

22 27 32 37

23 28 33 38

24 29 34 39

25 30 35 40

А Б В Г А Б В Г

41 46

42 47

43 48

44 49

45 50

Кількість балів за іспит: