Образовательная область...

Комплексно-тематическое планирование Образовательная область «Познавательное развитие»

«Математическое развитие» Старшая гр. 5-6 лет

Образовательная область «Познавательное развитие» Задачи образовательной деятельности 1. Развивать интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных

проявлениях и простейших зависимостях. 2. Развивать аналитическое восприятие, умение использовать разные способы познания: обследование объектов,

установление связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета, сравнение по разным основаниям (внешне видимым и скрытым существенным признакам), измерение, упорядочивание, классификация.

3. Развивать умение отражать результаты познания в речи, рассуждать, пояснять, приводить примеры и аналогии. 4. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, людям, предметам). 5. Поддерживать творческое отражение результатов познания в продуктах детской деятельности. 6. Обогащать представления о людях, их нравственных качествах, гендерных отличиях, социальных и

профессиональных ролях, правилах взаимоотношений взрослых и детей. 7. Развивать представления ребенка о себе, своих умениях, некоторых особенностях человеческого организма. 8. Развивать представления о родном городе и стране, гражданско- патриотические чувства. 9. Поддерживать стремление узнавать о других странах и народах мира.

Список литературы

1. Математика от трех до семи. Учебно - методическое пособие для воспитателей детских садов. Издательство «ДЕТСТВО ПРЕСС», Санкт-Петербург, 1999. 170 с. (Библиотека программы «Детство»).

2. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика- это интересно. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста. Диагностика математических представлений: методическое пособие для педагогов ДОУ. -112 с. + 40 с. цв. Ил. - СПб: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2002. - (Библиотека программы «Детство»).

3.Колесникова Е.В., математика для дошкольников 5-6 лет: сценарии занятий по развитию математических представлений.-М.: ТЦ СФЕРА, 2002

4. Л.Н Коротковских., Планы-конспекты по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.- СПб: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2002. - (Библиотека программы «Детство»).

СЕН

ТЯБР

Ь

Математическое развитие № недели,

тема Тема

занятия Интеграция

образовательных областей:

Программное содержание Методы и приемы Литература

1 неделя «Наш детский сад»

1. Поиск Атлантиды».

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие

развитие комбинаторных способностей путем комбинирования цвета и формы. Развитие творческого воображения, памяти.

Игровой момент, лабиринты из ж-ла «Веселые картинки», игра «Сложи узор», схематическое изображение подводной лодки.

Стр.99(1)

2.Число и цифра 1(один) Большой, поменьше, маленький


1.Закреплять:- знания о числе и цифре 1; - умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - сравнивать знакомые предметы по величине), употреблять эти понятия в речи; Учить:- писать цифру 1; - понимать учебную задача и выполнять ее самостоятельно.

1.Игровое упр. «Сосчитай и нарисуй» 3.Учимся писать цифру 1. 4. Игровое упр. «Раскрась правильно» 5.Физкультминутка. 6.Игра «Соедини правильно». 7.Логическое задача «Когда это бывает?» 8.Самоконтроль.

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»с.15 Рабочая тетрадь «Я считаю до 10»

2 неделя «Осенняя пора-очей очарованье»

3. «Путешест- вие на Наутилусе».


Развитие логического мышления и творческого воображения, комбинаторных способностей.

Набор открыток с изображением рыб, игра «Сложи узор», таблицы с логическими задачами, предметные картинки.

Стр.100(1)

4.Число и цифра 2 (два) Знаки «+», «-»

Познавательное, речевое, физическое развитие

.Закреплять:- знания о числе и цифре 2; - умение писать цифру 1; - отгадывать математические загадки; - записывать решение загадки цифрами и математическими

1.Заучивание стихотворения. 2.Игра «Отгадай загадку» 3.Учимся писать цифру 2. 4.Игровое упр. «Раскрась правильно» 5.Физкультминутка. 6.Игра «На какую фигуру похож

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»с.17 Рабочая тетрадь «Я считаю до

знаками; - ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;

предмет?» 7.Зрительный диктант. 9.Самоконтроль и самооценка выполненной работы

10»

3 неделя «Дары леса,тайги»

5. «Остров сокровищ».


умение находить признаки сходства и различия, воссоздавать силуэты, выделять закономерности.

Силуэтное изображение амфор, рисунок затонувшего корабля, карта острова сокровищ, логические задачи.

Стр.101(1)

6.Числа и цифры 1,2,3. Квадрат


1.Закреплять:- умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; - выкладывать квадрат из счетных палочек; Учить:- писать цифру 3; -решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить:- с тетрадью в клетку;

1.Игровое упр. «Отгадай загадку». 2.Учимся писать цифру 3. 3.Игровое упр. «Нарисуй шарики». 4. Рисование квадратов и цветка в тетради в клетку 5.Физкультминутка. 6Логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры». 7.Работа со счетными палочками. 8.. .Самоконтроль


4 неделя «Что нам осень принесла?»

7.«Геометри- ческие фигуры, цифры»


воссоздание силуэтов, освоение умение классифицировать объекты.

Посуда из картона, наборы вьетнамской игры, 3 обруча разного цвета, блоки Дьенеша.

Стр.104(1)

8.Числа и цифры. Круг Большой, поменьше, самый маленький


Учить:- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; - писать цифру 4;- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; Формировать навык самоконтроля

1.Заучивание стихотворения. 2.Игра «Отгадай и запиши». 3.Письмо цифры 4. 4.Игра «Сосчитай и напиши». 5.Игра «Кто больше?». 6.Физкультминутка. 7.Игра «Кто внимательней?» 8.Рисование кругов и неваляшек в тетради в клетку.


и самооценки 9.Самоконтроль и самооценка выполненной работы

ОК

ТЯБР

Ь

1 неделя «Сельскохозяйственный труд взрослых»

9.«Классифи-кация геометрических фигур».


развитие аналитической деятельности, умения классифицировать.

Счетные палочки, обручи, блоки Дьенеша.

Стр106(1).

10. Числа и цифры 1,2,3,4,5 Состав числа 5 из двух меньших.


Учить:- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; - писать цифру 5; - решать логическую задачу на установление несоответствия;. Закреплять: - умение писать цифры 1,2,3,4. - понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов. Знакомить: - с составом числа 5 из двух меньших чисел; - навыки самоконтроля и самооценки.

1.Заучивание стихотворения. 2.Игра «Отгадай и запиши». 3.Письмо цифры 5. 4.Игровое упр. «Посчитай и напиши» 5.Ознакомление с названием месяца 0 октябрь. 6.Физкультминутка. 7.Игра «Дорисуй зернышки цыплятам». 8.Ознакомление с пословицами, в которых встречается число 5. 9.Игра «Что перепутал художник». 10.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


2 неделя «Растительный мир осенью»

11.«Символы, геометрические фигуры, цифры».


развитие творческого воображения, умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Логические таблицы, игра «Сложи узор», обручи.

Стр.110(1)

12.Число и цифра 6. Знаки «=», «+» Длинный, короче, еще короче, самый короткий


1Учить: - отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр; - писать цифру 6; Знакомить: - цифрой 6; - с составом числа 6 из двух меньших чисел.

1. Д/и «разрезные картинки». 2.Упражнение в распределении шишек на крупные и мелкие и отборе их в соответствующие группы. 3.Упражнение на развитие мелкой моторики – выкладывание из мозаики геометрических узоров.


3 неделя «Птичья страна»

13. «Вьетнам-ская игра».


развитие воображения, логики мышления и действий.

наборы вьетнамской игры, геометрические фигуры, карты- эмблемы машин.

Стр.111(1)

14. Числа и цифры 4, 5, 6. Знаки < , > , = Квадрат, треугольник


Учить- отгадывать математические загадки; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; -выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; - рисовать треугольники в тетради в клетку;. Закреплять умение писать цифры 3,4,5,6. Знакомство со знаками < , > . Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай и запиши». 2.Игровое упр. «Напиши правильно». 3.Физкультминутка. 4.Выкладывание из счетных палочек квадрата, треугольника, домика. 5.Игра «Считай, сравнивай, записывай». 6.Игра «Рисуем треугольники». 7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


4 неделя «Кто в лесу живёт?»

15. Развлечение


Развитие мышления, сообразительности, смекалки, конструктивных умений.

Логические задачи, наборы предметных картинок.

Стр.113(1)

16.Числа и цифры 4, 5, 6. Знаки < , > , = . Квадрат, треугольник


Учить: - отгадывать математические загадки; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - - рисовать треугольники в тетради в клетку;. Закреплять умение писать цифры 3,4,5,6. Знакомство со знаками < , > . Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай и запиши». 2.Игровое упр. «Напиши правильно». 3.Физкультминутка. 4.Выкладывание из счетных палочек квадрата, треугольника, домика. 5.Игра «Считай, сравнивай, записывай». 6.Игра «Рисуем треугольники». 7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


5 неделя

«Народные традиции»

17.«Путешест-вие в Антарктиду»


развитие мышления, сообразительности, смекалки, конструктивных умений, ориентации на плоскости.

Геометрические фигуры, плоскостные фигуры, пингвины, игра «кубики для всех»

Стр.115(1)

18. Числа и цифры 4, 5, 6.


Продолжать учить: - устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; - - решать логическую задачу на установление закономерностей; Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Число, цифра, предмет». 2.Игровое упр. «Сосчитай и раскрась». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Загадки и отгадки». 5.Игровое упр. «Сколько детей спряталось за забором?» 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


НО

ЯБР

Ь

1 неделя «Домашние животные и их детёныши»

19. «Порядко-вый счет, ориентиров-ка в пространст-ве».


развитие конструктивных умений, сообразительности, ориентации на плоскости, арифметических навыков.

игра «кубики для всех» карты – схемы предметные карточки цифры.

Стр117(1).

20. Числа и цифры 1,2,3,4,5,0. Знак « - »


Учить: -решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; -решать логическую задачу на основе зрительного воспринимаемой информации; -писать цифру 0; Знакомить :- со знаком « - »;- с цифрой 0

1.Ознакомление со знаком « минус » и решение задачи. 2.Ознакомление с цифрой 0. 3.Физкультминутка. 4.Игра «Загадки и отгадки». 5.Игровое упр. «Дорисуй листья на деревьях». 6.Игра «Найди в группе предметы, похожие на геометрические фигуры». 7. «Преврати геометрические фигуры в предметы». 8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


2 неделя «Птичий двор»

21. «Понятие о плане и углах геометрических фигур».


развитие умения ориентироваться на плоскости, анализировать, творчески мыслить.

Рабочие листы предметные карточки

Стр119 №11(1).

22. Числа и цифры 0,4, 5, 6.


Продолжать учить: -решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; -сравнивать смежные цифры, устанавливать зависимость между ними; - находить различие в двух похожих - пользоваться знаками < , >.

1.Решение и запись задачи. 2.Игра «Соедини правильно». 3. Ознакомление с крылатыми выражениями. 4.Физкультминутка. 5.Игра «Считай, сравнивай, пиши». 6.Игра «Ориентируемся в комнате». 7. Игра «Кто внимательный?» 8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


3 неделя «Что из чего?»

23. «Проложи маршрут»


Развитие умения ориентироваться на плоскости, анализировать, творчески мыслить.

Угольники карты – схемы набор раносторонних треугольников.

С.119 №12(1)

24. Число и цифра 7. Часть и целое.


Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; - писать цифру 7; - порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?; - понимать, что часть меньшего целого, а целое больше части;

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Письмо цифры 7. 3.Физкультминутка. 4.Игра «Слушай и считай». 5.Игра «Сложи квадрат». 6.Выкладывание из счетных палочек прямоугольника. 7.Рисование прямоугольников. 8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


4 неделя «Я сам»

25. Четырех-угольник и треугольник,представле-ние о плане».


развитие логического мышления, ориентации на плоскости, умения анализировать

Счетные палочки, угольник, линейка, рабочие листы.

Стр.122(1)

26. Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7. Состав числа 7. Дни недели.


Продолжать знакомить: - с цифрой 7; - составом числа 7 из двух меньших чисел; - пословицами, в которых упоминается число 7; - дни недели. Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.

1.Задача – шутка. 2.Игра «Внимание угадай». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Считай, рисунки, записывай ». 5.Ознакомление с пословицами. 6.Игра «Дни недели». 7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


ДЕК

АБР

Ь 1 неделя «Здравствуй, гостья-зима! 1»

27.«Ориентировка в пространст-ве».


развитие творческого воображения, умения анализировать, ориентироваться в пространстве.

Карта – схема, рабочие листы с игровой сеткой.

С.124№14(1)

28. Числа и цифры 1 – 8.


Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; - писать цифру 8; - правильно использовать и писать знаки + или - ; - решать логическую задачу.

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Ознакомление с цифрой 8. 3.Физкультминутка. 4.Игра «Бусы». 5.Ознакомление с пословицами, крылатыми выражениями. 6.Ознакомление с первым зимним месяцем – декабрь. 7.Игра «Соедини правильно».


2 неделя «Животные Севера»

29. «Геометрии-ческие тела: куб, цилиндр, шар».


развитие логического мышления, конструктивных способностей.

Геометрические фигуры и тела, счетные палочки, наборы строительных кубиков.

Стр.126(1)

30. Порядковый счет. Состав числа 8. Деление предмета на 4 части.


Учить: -Составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; - понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; -Решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - делить предмет на 2,4 части. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Подарки Деда Мороза». 2.Игра «Дорисуй и напиши правильно». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Учимся делить круг». 5.Игра «Назови правильно». 6.Игра «Раздели правильно». 7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


3 неделя «Путешествие в страну дор.знаков

31. «Игра – развлечение».


Развитие логического мышления, конструктивных способностей.

Игра «Вырежь снежинку», салфетки, игра «Кубики для всех», логические задачи.

Стр.127№16(1)

32. Решение примеров на сложение и вычитание. Овал


Учить: -решать примеры на сложение и вычитание; - решать логическую задачу; - определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; -рисовать овалы в тетради в клетку;

1.Игра «А теперь ты сам считай…». 2.Игра «Рисуем овалы». 3.Физкультминутка. 4.Чтение стихотворения. 5.Игра «Раскрась правильно шарик».


4 неделя «Что такое праздник?»

33. «Звездочет»


развитие творческого воображения, внимания, памяти, логического мышления, развитие конструктивных способностей, умение составить из частей целое.

Набор фигур к игре «Гексамино», таблица с изображением звезд.

Стр.128№17(1)

34. Знаки < , > ; порядковый счет


Закреплять умение правильно пользоваться знаками < , > . Учить: - видеть геометрические фигуры в символических изображениях; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

1.Игра «напиши правильно знаки». 2.Игра «Смотри, считай, записывай». 3.Физкультминутка. 4.Игра «сколько гостей пришло к Тане?».

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»с.48

ЯН

ВА

РЬ

1 неделя «Путешествие в страну сказки!»

35. «Математическое королевство»


Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку; Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;

Карта – схема, рабочие листы с игровой сеткой.

Интернет ресурсы.

36. Числа и цифры 1-9. Высокий, низкий.


Учить: -писать цифру 9; - записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.); - решение с помощью цифр и математических знаков; - решать математическую задачу на установление закономерностей;

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Ознакомление с цифрой 9. 3.Ознакомление с крылатыми выражениями. 4.Физкультминутка. 5.Ознакомление с названием месяца – январь. 6.Игра «Дорисуй правильно».


2 неделя «Дом, в котором ты живёшь?»

37 «Лучший космонавт»


Развитие памяти, логического мышления, освоения приемов арифметических действий в пределах 10.

Набор фигур к игре «Гексамино», образец изображения лебедя, таблица на поиск закономерностей.

С.132№ 18(1)

38. Порядковый счет. Сравнение смежных чисел. Часть и целое.


Учить: - соотносить количество предметов с цифрой; - сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними; - складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба;

1.Игра «Слушай и считай». 2.Игра«Считай и пиши». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Сложи квадрат». 5.Игра. «Слушай, смотри, думай». 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


3 неделя «Предметы - помощники

39. «Звездочет2».


развитие пространственного мышления, комбинаторных способностей.

Игры: «Уникуб», «Архимедова игра», «Геоконд»

С.135 №19(1) Стр.67(2)

40. Число и цифра 10. Трапеция.


Учить: -отгадывать математическую загадку; -писать цифру 10; - выкладывать из счетных палочек трапецию; - рисовать трапецию в тетради в клетку; - находить различия в двух похожих

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Ознакомление с цифрой 10. 3.Физкультминутка. 5.Трапеция из счетных палочек. 6.Рисование трапеции. 7.Игра «Будь внимательным». 8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


4 неделя «Один дома»

41. «День - ночь»


Развитие творческого воображения, логического мышления, умения сравнивать.

Игра «Уникуб»,салфетки, образцы узоров.

С.137 №20(1)

42. Цифры от 1 до 10. Состав числа 10 Высокий, низкий.


Закреплять: - умение писать цифры от 1 до 10; -знания геометрических фигур: трапеции, круге, квадрате, треугольнике. Учить: -понимать отношения между числами; -составлять число 10 из двух меньших чисел;

1.Отгадывание загадок, письмо цифр. 2.Игра «Запиши пропущенную цифру». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Примеров много, а ответ один». 5.Игра«Дорисуй недостающие фигуры». 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


ФЕВ

РАЛ

Ь

1 неделя «Предметы и их свойства»

43. «Машина времени»


Развитие пространственного воображения, комбинаторных способностей.

Набор геометрических фигур, карточки с цифровым кодом.

С.138№21(1)

44. Решение задач.


Учить: -решать задачи, записывать решение; - отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; - пользоваться знаками + , - ; - рисовать в тетради в клетку кораблик.

1.Игра «Составь задачу, запиши решение». 2.Игра «Кто отгадывал загадку?» 3. Ознакомление с названием месяца – февраль. 4.Физкультминутка. 5.Игра «Помоги зверюшкам написать знаки».


2 неделя «Предметы и их свойства»

45. «Юпитер»


Развитие навыков вычислительной деятельности, памяти, внимания.

Болк – схемы, Игры «Дроби» и др.

С.139 №22(1)

46. Решение задач на сложение и вычитание.


Учить:-отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; -решать логическую задачу на анализ и синтез

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Физкульт минутка с пальчиками. 3.Ига «Считай раскрашивай». 4.Задания со счетными палочками.

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»с.62

3 неделя «Наша Армия»

47. «Венера» Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие

Освоение умения классифицировать множества по трем свойствам (цвет, форма, размер)

Игра «Найди лишний», игра с обручами, блоки

С 140 23 (1)

48. Решение примеров на сложение и вычитание.


Учить: -решать примеры на сложение и вычитание; - Составление числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел; - различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях

1.Игра «Где пять?» 2.Игра «Дорисуй правильно». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Дорисуй правильно». 7.Игра«Дни недели». 8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


4 неделя «Наши зелёные друзья»

49. «Игра – развлечение»


Развитие пространственного воображения, вычислительной деятельности.

Тетради, по два набора «Колумбово яйцо», таблицы.

С.141 №24(1)

50. Установление соответствия между цифрами и количеством предметов, знаки < , >. Дни недели.


Учить: -устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; -пользоваться знаками < , >; - решать логическую загадку на установление закономерностей. Закреплять знания о днях неделях. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Считай и рисуй». 2.Игра «Помоги написать знаки». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Узнай, какой день недели». 5.Игра«Кто в каком домике живет?» 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


МА

РТ

1 неделя «Сердце матери – лучше солнца греет»

51. Математический праздник 1.


доставить радость и удовольствие от игр развивающей направленности, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием.

Цветные конверты разного цвета и формы, картинки вс изображением карандаша, разрезанные на части, планшеты с планом карты, логические таблицы, блоки Дьенеша, игра «Палочки» и др.

С.166(1)

52. Решение задач на сложение и вычитание. Четырехугольник, шестиугольник


Учить: -составлять задачи на сложение и вычитание; - решать логическую задачу на сходство и различие; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; -записывать и читать запись. Знакомит: с название месяца – март.

1.Игра «Составь задачу». 2. Игра «Составь задачу». 3.Физкультминутка. 4.Ознакомление с названием месяца – март. 5.Игра «Раскрась лишнюю фигуру». 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


2 неделя «Весна красна»

53. «Гном строит дом».


определение местонахождения предмета по условным координатам с ориентацией одновременно по горизонтали и вертикали, развитие умений определять время по часам, упражнения в выполнении комбинаторных действий.

Игровой сюжет, часы – конструктор, игровое поле из квадратов, модель года.

Стр.62(2)

54. Решение задач на вычитание. Большой, поменьше, самый маленький. Части суток.


Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение; -читать запись; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Игра «Исправь ошибку художника». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Напиши правильно». 7.Игра«Рисуем кошку из треугольников». 8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


3 неделя «Широка страна моя родная»

55. Иван – крестьянс-кий сын.


упражнения в увеличении и уменьшении групп предметов по количеству, в счете парами; упражнения по ориентации в пространстве по представлению; упражнения в освоении представлении о времени (сутки) с использованием модели.

Ирговой сюжет, логические задачи, цветные карандаши, лабиринты, рабочая тетрадь.

Стр63(2).

56. Решение задачи. Дни недели, времена года.


Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение; -загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; - читать запись задачи

1.Игра «Кого боится зайка». 2.Игра «реши задачу». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Отгадай загадки». 5.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


4 неделя «Город, в котором мы живём»

57.. Буратино.


уточнение представлений о понятии «полдень», о мерах длины, освоение умения создавать план в заданном масштабе, освоение умения определять количество целых предметов путем составления их из частей (половин, четвертей), развитие комбинаторных умений.

Доска в клетку, часы, игровое поле – лист бумаги, трехцветные карточки.

Стр.63-64(2)

58. Решение математической загадки.


Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; -решать логическую задачу на анализ синтез; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

1.Игра «Отгадай загадку». 2.Игра «Дорисуй цветы». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Рисуем картину». 5.Игра «Найди и раскрась». 5.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


АП

РЕЛ

Ь

1 неделя «Книжкины именины»

59. Дорога к Изумрудному городу.


упражнение в восстановлении числового ряда путем досчитывания, в ориентации на плоскости по координатам, самостоятельное решение задачи путем выбора варианта.

Игра «Домино», игровое поле из квадратов, игра «Поиск девятого» , три пирамидки.

Стр.65(2)

60. Решение задач


Учить: -составлять задачи, записывать и читать запись; -решать логическую задачу на установление соответствия; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит с название месяца – апрель.

1.Игра «Составь и реши задачу». 2.Игра «Дорисуй правильно». 3.Физкультминутка. 4.Ознакомление с названием месяца – апрель. 5.Игра «Дорисуй недостающую фигуру». 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


2 неделя «Наш дом - Земля»

61. Кот и мыши.


Выделение предметов по порядковому номеру, запоминание его.

Игровой сюжет, кубики трех цветов, 9 мышек, фотоаппарат.

С.66(2)

62. Порядковый счет, решение математической задачи.


Упражнять в различии количественного и порядкового счета. Учить: - отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?; -рисовать лягушку в тетради в клетку; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

1.Игра «Что растет на нашей грядке». 2.Игра «Отгадай загадку». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Нарисуй правильно». 5.Игра «Рисуем лягушку». 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.


3 неделя «Мы – защитники природы»

63.«Оле – Лукойе»


развитие умения выделять четные числа; выделение каждого второго предмета в ряду, упражнение в нахождении порядкового номера предмета, пути следования на основе исключения; в действиях с моделью недели.

Игровой сюжет, модель недели, набор геометрических фигур, 8 кукол.

С.67(2)

64. Повторение.


Закреплять: -навыки порядкового и количественного счета; -умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте? Продолжать учить: -составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

1.Игра «Кто за кем» 2.Игра «Дорисуй цветок» 3.Физкультминутка. 4.Игра «Закрась правильно». 5.Работа со счетными палочками 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы


4 неделя «Животные зоопарка»

65. «Гусеничка»


развитие комбинаторных умений, выполнение действий по правилу, развитие умения пользоваться меркой для измерения пройденного пути, составление простой логической задачи.

Игра «Паутинка», 9 яблок, улитка, гусеница, сюжетная картинка, логические задачи.

С.68(2)

66. Решение задач, примеров.


Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; Ознакомление с названием месяца - май Формировать навыки самоконтроля и самооценки

1.Игра «Составь задачу» 2.Игра «Считай, записывай» 3.Повторение стихотворений о цифрах 4.Физкультминутка. 5.Ознакомление с названием месяца – май

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»77 Рабочая тетрадь «Я считаю до 10

5 неделя «Рыбы»

67.. «Спящая красавица».


составление числовых рядов, выявление закономерностей следования чисел; определение стоимости покупки, исходя из цены и количества купленных предметов; самостоятельное рисование по координатам, определение времени по часам.

Игра «Лото», «Стосчет», квадрат с координатами и вкладыши к нему.

С.71(2)

МА

Й

1 неделя «День Победы»

68.»Пифагор» Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие

Закреплять знания детей о составе числа 9 из двух меньших чисел. Познакомить с игрой Пифагор. Учить моделировать конус.

Игра «Разложи грибочки» Работа с мерками. Игра «Пифагор» Практическая работа с конусом.

Л.Н Коротковских «Планы-конспекты по развитию матем.представлений у детей дошкольного возраста» с.158

2 неделя «Насекомые»

69. «Путешест-вие Людвички к Пряничному королю».


упражнение в определении состава чисел, развитие умений пользоваться логическим отрицанием с целью установления местонахождения предмета, развитие комбинаторных умений.

Игровой сюжет, цветик – семицветик со съемными лепестками, 4 воздушных шара с корзинками, игровое поле в форме прямоугольника, предметные игрушки.

Стр.75(2)

70.Состав числа 10 из двух меньших


Познакомить детей с составом числа 10 из двух меньших чисел. Развивать логическое и образное мышление.

Игра «Листочки на деревьях», Практическая работа на измерение объема. Игра «Пифагор»


3 неделя «Цветы»

71.. «Золушка».


упражнение в группировке предметов по 2-3 и определении количества групп, узнавании времени по часам, определение вариантов состава числа 7.

Игровой сюжет, многоэтажный дом, игрушки: мышки, лошадки, часы; пригласительные билеты с номером от 1 до 7.

Стр.74(2)

72. «Поиграем с бельчатами»


Закрепить знания детей о составе числа 10 из двух меньших чисел. Учиться измерять с помощью «телесных » мерок. Развивать логическое мышление.

Игра «Бельчата на качелях». Практическая работа по измерению расстояния. Игра «Пифагор»


4 неделя «В гости к солнышку »

73.. «Алиса в стране чудес».


самостоятельное решение логической задачи; соотнесение числа с цифрой; совершенствование графических навыков; упражнение в освоении счета двойками.

Игровой сюжет, игра «Лото». Стр. 76(2)

74.»Путешествие в город математических загадок»


Закреплять навыки детей в количественном и порядковом счете. Совершенствовать навыки измерительной деятельности. Закреплять знания о геометрических фигурах.

Практическая работа по измерению длины. Игра «Танграм», «Пифагор» Классификация геометрических фигур.


Образовательная область...

Documents