ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗΣΜΕ ΘΕΜΑ: ΕΡΓΑΣΙΑ-ΑΝΕΡΓΙΑ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

ΟΜΑΔΕΣ1η ΑΛΕΞΑΝΔΡΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣΒΟΥΖΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣΚΑΡΑΠΑΤΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ

2η ΑΛΕΞΙΟΥ ΕΥΤΑΞΙΑΑΛΕΞΙΟΥ ΞΑΝΘΗΚΑΚΚΑΒΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑΚΑΡΑΤΕΛΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

3η ΓΙΟΒΑΝΗ ΝΑΤΑΛΙΑΚΑΡΑΓΙΩΡΓΟΥ ΜΑΡΙΝΑΚΑΡΑΪΣΚΟΥ ΣΟΦΙΑΚΑΡΑΤΕΛΙΟΣ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΕ10ΚΑΛΤΣΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΕ17.01

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΡΙΣΜΟΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΗΜΑΣΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΡΟΣ ΕΚΠΛΗΡΩΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΛΟΤΡΙΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΛΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΡΓΟΔΟΤΗ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΗΛΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΜΟΡΦΕΣ-ΕΙΔΗ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΑΙΤΙΑ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΠΟΥ ΧΑΘΗΚΑΝ ΤΣΑΓΓΑΡΗΣ ΜΠΑΚΑΛΗΣ ΜΠΟΓΙΑΤΖΗΣ ΚΑΛΑΘΟΠΟΙΟΣ ΝΤΕΛΑΛΗΣ ΚΑΦΕΠΑΝΤΟΠΩΛΗΣ ΚΑΡΕΚΛΑΣ ΚΤΙΣΤΗΣ ΑΓΓΕΙΟΠΛΑΣΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΚΟΡΕΣΜΕΝΑ ΚΑΙ ΜΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΜΕ ΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΜΕ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο άνθρωπος εργάζεται για να επιβιώσει, για να δημιουργήσει, αλλά και για να προσφέρει στο κοινωνικό σύνολο. Η εργασία είναι μια δυναμική δραστηριότητα κατά την οποία το άτομο αξιοποιεί το σύνολο των φυσικών και των νοητικών ικανοτήτων του, για να παράγει αγαθά, προϊόντα ή υπηρεσίες.Αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα του καθενός και για αυτό το κράτος οφείλει να δημιουργεί θέσεις εργασίας και να προστατεύει τα άτομα από την ανεργία.

ΟΡΙΣΜΟΣΜε τον όρο εργασία εννοούμε τη συνειδητή προσπάθεια του ατόμου (υλική και πνευματική) που έχει στόχο την ικανοποίηση των υλικών και πνευματικών του αναγκών.

ΜΟΡΦΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Σωματική Πνευματική Μεικτή Ατομική ή Ομαδική Εθελοντική

ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΟ ρόλος της εργασίας είναι σημαντικός για τον άνθρωπο και τη ζωή του, αλλά και για τη λειτουργία ολόκληρης της κοινωνίας καθώς αποτελεί βασικό παράγοντα διατήρησης της κοινωνικής συνοχής.

Το πρώτο ζήτημα που τέθηκε από την αρχή της δημιουργίας του ανθρωπίνου είδους ήταν η ανάγκη για επιβίωση. Η φαντασία σε συνδυασμό με την πρακτικότητα οδήγησε στην λύση του προβλήματος , ενώ παράλληλα ο άνθρωπος εξελίχθηκε πνευματικά και υλικά. Τότε, η εργασία έπαψε να καλύπτει απλά την ανάγκη για επιβίωση και ταυτόχρονα μετατράπηκε σε τρόπο ζωής, που καθορίζει πλέον την αντίληψη και την ιδεολογία του εργαζομένου. Για αυτό, ο ρόλος της είναι ιδιαίτερα σημαντικός για το άτομο και αποτελεί τον κατευθυντήριο άξονα κάθε ανθρώπινης δραστηριότητας.Πολύ σημαντική είναι η άποψη που παράθεσε ο Φρίντριχ Ένγκελς για τον ρόλο της εργασίας. Αναφέρει ότι η εργασία είναι βασικός όρος κάθε ανθρώπινης ζωής και αυτή εξέλιξε τον άνθρωπο. Συμπληρώνει τις σκέψεις του με το να υποστηρίζει πως η ανθρώπινη εργασία επιδιώκει μια γρήγορη και αποτελεσματική λύση στα προβλήματα που βρέθηκαν μπροστά του. Επίσης, ένας από τους σημαντικότερους ψυχολόγους, o Freud , αναφέρθηκε στη σημασία της Εργασίας στη ζωή του ανθρώπου. Τόνισε ότι βασικοί παράμετροι για την φυσιολογική λειτουργία ενός υποκειμένου δεν είναι παρά ο συνδυασμός και η συνύπαρξη σε αυτό δύο βασικών ικανοτήτων: της ικανότητας να Αγαπά και της ικανότητας να Εργάζεται. Αγάπη και Εργασία εγγυώνται σύμφωνα με αυτόν και όχι μόνο, την ψυχική ισορροπία του ατόμου,

εφόσον μέσα από την επίτευξη της Αγάπης ικανοποιεί τη μέγιστη συναισθηματική ανάγκη του και μέσα από την Εργασία επιτυγχάνει τις προϋποθέσεις που οδηγούν στην αυτοπραγμάτωση του. Η σχέση ανάμεσα στην Εργασία και την ψυχική ισορροπία αποτελεί λοιπόν το κριτήριο αξιολόγησης της σημαντικότητας της πρώτης. Γιατί όμως υπάρχει αυτή η άρρηκτη σχέση ανάμεσα στις δύο έννοιες; Γιατί η Εργασία δεν είναι απλά το μέσο για την βιολογική επιβίωση ενός ατόμου. Αποτελεί έναν βασικό παράγοντα που εξασφαλίζει την αποδοχή του από τους γύρω του και ταυτόχρονα την διαφοροποίηση από αυτούς, ανάγκες που το άτομο αποζητά εξίσου. Κάθε άνθρωπος μεταφέρει στην εργασία τις ανάγκες του και αναμένει την εκπλήρωσή τους μέσα από αυτήν.

ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΡΟΣ ΕΚΠΛΗΡΩΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΗ μεγαλύτερη ανάγκη προς εκπλήρωση είναι αυτή της Αυτοπραγμάτωσης. Πρόκειται για την ικανότητα μας να εκφραζόμαστε σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μας, που μας κάνουν να ξεχωρίζουμε από οποιονδήποτε άλλο, ή αλλιώς την ικανότητά μας να γινόμαστε αυτό που μπορούμε να είμαστε. Η Εργασία αποτελεί το μέσο ανάδειξης των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών μας, των ικανοτήτων μας και των δεξιοτήτων που έχουμε αποκτήσει. Ακόμα και η έκφραση των αδυναμιών μας μέσα από την εργασία έχει σημασία στη διαδικασία γνώσης του Εαυτού, αξιολόγησης της διαφορετικότητάς μας και επιλογής των χαρακτηριστικών αυτών που θα αξιοποιήσουμε στον χώρο εργασίας και στη συνδιαλλαγή με τους υπόλοιπους ανθρώπους, στη διαδικασία δηλαδή της Αυτοπραγμάτωσης. Μας μαθαίνει πράγματα για μας και μέσα από αυτήν εξελισσόμαστε.

Συμπερασματικά μέσω της εργασίας το άτομο: Καλύπτει τις βιοτικές του ανάγκες καθώς απαλλάσσεται από τη φυσική εξάρτηση και

νιώθει ασφάλεια ενώ ταυτόχρονα έχει τη δυνατότητα ανάλογα κάθε φορά με τη μορφή της εργασίας του, να

Αναπτύσσει πρωτοβουλίες και να εκφράζει τις δημιουργικές του ικανότητες καθώς και να ασκεί τις δεξιότητές του και να αναπτύσσει τις κλίσεις του

Μέσω της εργασίας δηλαδή μπορεί το άτομο να ανακαλύπτει άγνωστες πτυχές της προσωπικότητάς του και να αισθάνεται ότι δημιουργεί νιώθοντας παράλληλα ικανοποίηση για το έργο του.

Επιπλέον με την εργασία το άτομο κοινωνικοποιείται και δεν καταφεύγει σε αντικοινωνικές συμπεριφορές, ενώ παράλληλα μαθαίνει να επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους, να συνεργάζεται, να σέβεται τον κόπο τους και την προσπάθειά τους.

Το άτομο ολοκληρώνεται ως προσωπικότητα και οδηγείται στην αυτογνωσία Αποτέλεσμα το άτομο να αισθάνεται ικανοποιημένο, ευτυχισμένο, με ψυχική

πληρότητα και αυτοπεποίθηση.

Επιπλέον μέσω της εργασίας ωφελείται και η κοινωνία καθώς περιορίζεται η φτώχεια και η στέρηση, υπάρχει οικονομική ανεξαρτησία και κοινωνική ευημερία και Ενισχύεται η κοινωνική συνοχή

Η Εργασία λειτουργεί συχνά για το άτομο και θεραπευτικά. Δεν είναι τυχαία η αξιοποίησή της σε ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις (εργασιοθεραπεία) και η εξομολόγηση αρκετών ανθρώπων ότι μέσα από την Εργασία αντιμετώπισαν καλύτερα καταστάσεις που συνέτρεχαν στους υπόλοιπους τομείς της ζωής τους και οι οποίοι τους δημιουργούσαν αρκετό στρες. Στον χώρο εργασίας το άτομο έρχεται σε επαφή και επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους, αναλαμβάνει καθήκοντα που το κάνουν να ξεχνά για λίγο δυσκολίες που ενδέχεται να βιώνει, παρατηρεί , μαθαίνει και επεξεργάζεται, συχνά ασυνείδητα, τρόπους χειρισμού των

προβλημάτων του, αποστασιοποιείται από την εστία των προβλημάτων, εισπράττει την αποδοχή των γύρω του (όπου βέβαια το εργασιακό περιβάλλον λειτουργεί αρμονικά…).

• H εργοθεραπεία δηλαδή είναι η θεραπεία διαταραχών μέσω σωματικού έργου. Επίσης ορίζεται ως θεραπεία ατόμων με σωματικά, συναισθηματικά ή κοινωνικά προβλήματα μέσω σκόπιμης δραστηριότητας.

Είναι εφαρμοσμένη επιστήμη και το επάγγελμα υγείας που παρέχει εξειδικευμένη θεραπεία είναι του εργοθεραπευτή.

Αλλοτρίωση από την εργασίαΕνώ η εργασία είναι θεμέλιο της οικονομίας, ρυθμιστής της κοινωνικής πραγματικότητας, ηθική αξία, βιολογική ανάγκη, ενώ μπορεί να είναι χαρά, όνειρα, ικανοποίηση, προσδοκίες και φιλοδοξίες, μπορεί ταυτόχρονα να γίνει το άγχος, το μαρτύριο και ο Γολγοθάς. Όταν κυριαρχεί στη σφαίρα των επιδιώξεών μας και μεταβάλλεται σε μοναδικό μέλημα και αυτοσκοπό της ζωής τότε γεννιέται ένα περίεργο φαινόμενο, αυτό της αλλοτρίωσης που εξαφανίζει τις ποιότητες της προσωπικότητας, καταπνίγει τις συγκινησιακές της αντιδράσεις, μαραίνει το συναίσθημα και μεταβάλλει τον άνθρωπο σε μια αξιοθρήνητη ζωντανή μηχανή.Η αλλοτρίωση μπορεί να ξεκινά από τον ίδιο τον άνθρωπο αλλά και από την κοινωνία.Στην πρώτη περίπτωση ο άνθρωπος μετατρέπεται σε δούλο της εργασίας. Πρόκειται για ατομικό φαινόμενο που εκφράζει την κατάπτωση του προσώπουΣτη δεύτερη, γίνεται δούλος των άλλων. Πρόκειται για συλλογικό φαινόμενο που αποκαλύπτει την εξαχρείωση της κοινωνίας.Στην πρώτη περίπτωση η φρενίτιδα της επαγγελματικής επιτυχίας κάνει την εργασία αυτοσκοπό της ζωής, που στον βωμό της θυσιάζονται η οικογένεια, οι φίλοι, η προσωπική ζωή. Η επιδίωξη του πλουτισμού και της συσσώρευσης αγαθών επιβάλλει στον άνθρωπο έναν πυρετό εργασίας που μεταβάλλει την εργασία σε αθεράπευτο πάθος και τον άνθρωπο σε αιχμάλωτο αυτού του πάθους και δούλο μιας ατέλειωτης αλυσίδας αναγκών.Από την άλλη σε ολόκληρο τον κόσμο πλάι στα εκατομμύρια των ανέργων υπάρχουν εκατομμύρια εργαζομένων που αντιμετωπίζουν τον φθόνο και την εχθρότητα των συναδέλφων, τη βαναυσότητα και η σκληρότητα προϊσταμένων, τη μοχθηρία και την αυταρχικότητα διευθυντών. Η αλλοτρίωση του ανθρώπου είναι αφάνταστα οδυνηρή σε αυτές τις περιπτώσεις, αφού ο εργαζόμενος υποβάλλεται σε εκβιασμούς και πλήθος εξευτελισμών. Έτσι ο χώρος της εργασίας μεταβάλλεται σε τόπο μαρτυρίου και άγχους, ενώ θα έπρεπε να είναι χώρος δημιουργίας, προσφοράς και καθήκοντος.Επίσης, η μηχανή και ο αυτοματισμός, ενώ ήταν όργανα ελευθερίας, μετατράπηκαν σε όπλα υποδούλωσης του ανθρώπου. Ο εργαζόμενος επαναλαμβάνει μηχανικά τις ίδιες κινήσεις και εξουθενώνεται πνευματικά και ψυχικά από τη μονότονη δουλειά και το ρυθμό της μηχανής που αχρηστεύουν τη φαντασία και το μυαλό του, ενώ του στερούν τη χαρά της δημιουργίας. Ο άνθρωπος κινδυνεύει να αυτοματοποιηθεί και ο ίδιος και να χάσει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του είδους του.Τον όρο εισήγαγε ο Καρλ Μαρξ και σύμφωνα με τη θεωρία του είναι η αποξένωση του εργαζομένου από το προϊόν της εργασίας του καθώς ο άνθρωπος δε νιώθει τη χαρά της δημιουργίας ούτε αισθάνεται εσωτερική ικανοποίηση κατά τη διάρκεια παραγωγής του προϊόντος και επιπλέον καθώς το προϊόν της εργασίας του προσφέρεται ως εμπόρευμα σε εκείνον που αγοράζει την εργασία κι έτσι το προϊόν γίνεται ξένο, αλλότριο για τον ίδιο.

Δικαίωμα στην εργασία

Το δικαίωμα της εργασίας είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο για όλους τους πολίτες. Προβλέπεται στα Συντάγματα όλων των Δημοκρατικών κοινωνιών καθώς και στην Οικουμενική Διακήρυξη των δικαιωμάτων του Ανθρώπου. (1948)Άρθρο 23

«Καθένας έχει το δικαίωμα να εργάζεται και να επιλέγει ελεύθερα το επάγγελμά του, να έχει δίκαιες και ικανοποιητικές συνθήκες δουλειάς και να προστατεύεται από την ανεργία»«Όλοι, χωρίς καμία διάκριση, έχουν το δικαίωμα ίσης αμοιβής για ίση εργασία»Κάθε εργαζόμενος έχει δικαίωμα δίκαιης και ικανοποιητικής αμοιβής που να εξασφαλίζει σε αυτόν και την οικογένειά του συνθήκες ζωής άξιες της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.Καθένας έχει το δικαίωμα να ιδρύει μαζί με άλλους συνδικάτα και να συμμετέχει σε αυτά για την προάσπιση των συμφερόντων του » .

Σύγχρονες μορφές εργασίας/απασχόλησης

Η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών σε πολλούς χώρους εργασίας διεύρυνε τον κύκλο των εργασιακών δραστηριοτήτων και επηρέασε την ίδια τη δομή της εργασίας. Η ιεραρχία των υπαλλήλων άλλαξε: για παράδειγμα, προϊστάμενος μπορεί να γίνει αυτός που χειρίζεται επαρκώς τις πληροφορίες, χωρίς απαραίτητα να έχει και σφαιρική γνώση του αντικειμένου της δουλειάς. Άλλαξε επίσης η εργασιακή κουλτούρα: για παράδειγμα, μπορούν να διαμορφωθούν στους χώρους δουλειάς αυτόνομες ή ημιαυτόνομες ομάδες εργασίας. Επιπλέον, διαφοροποιούνται συνεχώς τα προσόντα που πρέπει να έχει κάποιος, για να βρει δουλειά, η οποία διαφοροποίηση προϋποθέτει γενικότερες γνώσεις και δεξιότητες.Oι αλλαγές αυτές στην οργανωτική δομή της εργασίας γέννησαν νέες μορφές απασχόλησης, που ονομάστηκαν ευέλικτες. Παραδείγματα ευέλικτων μορφών είναι η μερική απασχόληση, η εργασία με βάρδιες, η εργασία στη βάση κυλιόμενου ωραρίου, η εργασία τις Κυριακές (και γενικότερα τις αργίες) και η εργασία από απόσταση όπως, για παράδειγμα, η τηλεργασία.Πολλές από αυτές τις ευέλικτες μορφές απασχόλησης ονομάζονται «γκρίζες», γιατί δεν παρέχουν στους εργαζομένους τα εργασιακά δικαιώματα (όπως επιδόματα, άδειες) και την ασφάλισή τους.

α) η μερική απασχόληση (σύμβαση εργασίας με μειωμένο ωράριο.) Μια πιο εξελιγμένη μορφή προσωρινής απασχόλησης είναι η ''ενοικίαση'' ή ο ''δανεισμός'' προσωπικού, η οποία όμως βρίσκεται στα όρια της νομιμότητας και σε ορισμένες χώρες μάλιστα απαγορεύεται.

Μερική απασχόληση σε 24ωρη βάση λειτουργία της επιχείρησης

Κάθε εργαζόμενος απασχολείται 6 ώρες ημερησίως, με 4 βάρδιες αντί τριών το 24ωρο, για 5μερη απασχόληση συνολικά 120 ωρών την εβδομάδα. Κατ’ αυτόν τον τρόπο αποφεύγονται

απολύσεις προσωπικού, ο εργοδότης επωφελείται λόγω της συνεχούς, χωρίς διαλείμματα λειτουργίας, την ίδια όμως στιγμή υπάρχει το μειονέκτημα για τον εργαζόμενο της μείωσης του εισοδήματος λόγω μειωμένης απασχόλησης.

Μερική απασχόληση για πρωτοαπασχολούμενους

Ασκούμενοι (μαθητεία στην ίδια την επιχείρηση) ή πτυχιούχοι των ΑΕΙ, ΤΕΙ, οι οποίοι επιθυμούν να κάνουν μεταπτυχιακές ή συμπληρωματικές σπουδές με στόχο την πλήρη απασχόληση μετά τις σπουδές. Το γνωστό πρόγραμμα «STASI», π.χ., κρίνεται ως ιδιαίτερα επιτυχημένο και βρίσκει όλο και μεγαλύτερη εφαρμογή στην Ευρώπη. Το πλεονέκτημα έγκειται στη δυνατότητα εντοπισμού ικανών συνεργατών και στην αναμενόμενη ευκολότερη ένταξή τους στην παραγωγική διαδικασία.

Μερική απασχόληση για παλιούς εργαζόμενους μεγάλης ηλικίας

Συμπλήρωση του 55ου έτους ηλικίας, ύπαρξη σχέσης πλήρους απασχόλησης, εφικτή η μετατροπή σε μερική απασχόληση από πλευράς εργοδότη 2-5 χρόνια πριν από τη σύνταξη, μερική απασχόληση και παροχή επιδόματος χωρίς επιβάρυνση με εργοδοτικές εισφορές, από το 60ό έτος μπορεί να συνταξιοδοτηθεί.

β) η εποχιακή ή προσωρινή απασχόληση (σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου, η διάρκεια του οποίου ποικίλλει). Μια πιο εξελιγμένη μορφή προσωρινής απασχόλησης είναι η ενοικίαση'' ή ο ''δανεισμός'' προσωπικού, η οποία όμως βρίσκεται στα όρια της νομιμότητας και σε ορισμένες χώρες μάλιστα απαγορεύεται.

γ) η υπεργολαβία ή φασόν: η δουλειά γίνεται συνήθως στο σπίτι και αμείβεται με το κομμάτι. Η εργασία με το κομμάτι πρωτοεμφανίστηκε σε κλάδους της μεταποίησης. τα τελευταία χρόνια ωστόσο, γνωρίζει μεγάλη άνθηση και στον τομέα των υπηρεσιών με την εξάπλωση της τηλεργασίας που βασίζεται στη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή.

Στην Ελλάδα αυτή η τελευταία μορφή είναι ακόμη περιθωριακή, σε άλλες χώρες όμως της Ευρώπης αναπτύσσεται σταθερά.

Δίπλα σε αυτές τις πιο παραδοσιακές μορφές ευέλικτης απασχόλησης ξεπηδούν συνεχώς και αναπτύσσονται καινούριες μορφές όπως η εργασία κατά ζήτηση, όπου ο εργαζόμενος πρέπει να είναι συνεχώς στη διάθεση του εργοδότη, χωρίς όμως ο χρόνος αναμονής του να αμείβεται. η διαμοιραζόμενη εργασία, όπου δύο εργαζόμενοι μοιράζονται την ίδια θέση σε διαφορετικές ώρες, η εναλλασσόμενη εργασία-εφαρμόζεται κυρίως στις αεροπορικές εταιρείες- καθώς και άλλες μορφές που δεν έχουν ακόμα μορφοποιηθεί.

Οι ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ελλάδα

Στην Ελλάδα μέχρι πρόσφατα, οι ευέλικτες μορφές απασχόλησης δεν είχαν θεσμική κατοχύρωση, με αποτέλεσμα να είναι χαμηλός ο επίσημος βαθμός συμμετοχής των εργαζομένων σε αυτές.

Ωστόσο, ανεπίσημα, αρκετές ευέλικτες ή άτυπες μορφές απασχόλησης αποτελούν εδώ και χρόνια μια συνήθη πρακτική, καλύπτοντας μεγάλο τμήμα της παραγωγικής δραστηριότητας.

Για παράδειγμα, η εποχιακή απασχόληση εφαρμόζεται από παλιά στον αγροτικό τομέα και στην οικοδομή, και πρόσφατα και στα τουριστικά επαγγέλματα. Η μερική απασχόληση συναντάται από παλιά σε υπηρεσίες (γραμματείς, λογιστές, βοηθοί), η άτυπη απασχόληση

αφορά ένα μεγάλο αριθμό ατόμων, κυρίως γυναικών (φύλαξη παιδιών, φροντίδα ηλικιωμένων, καθαριότητα κτιρίων) ενώ το φασόν αποτελεί μια διαδεδομένη μορφή απασχόλησης για ένα σημαντικό αριθμό γυναικών.

Οι ευέλικτες μορφές εργασίας εφαρμόζονται στους εξής κλάδους.

στον τομέα της μεταποίησης

στον τομέα των υπηρεσιών

μαζί και στον δημόσιο τομέα όπου έχει επιλεγεί η μέθοδος των προσλήψεων ωρομισθίων για την κάλυψη εποχιακών αναγκών αντί της πλήρους και σταθερής απασχόλησης.

Τηλεργασία ή εργασία από απόσταση/ κυρίως από το σπίτι

Η χρήση του διαδικτύου και η παροχή εργασίας μέσω αυτού δημιούργησαν την τηλεργασία, την οποία μπορεί κανείς να συναντήσει με τις τρεις ακόλουθες μορφές:

Η πρώτη μορφή μοιάζει με την εργασία φασόν (με το κομμάτι) του 19ου αιώνα. Σ' αυτή την περίπτωση έχουμε ανεξάρτητους εργαζόμενους ή ελεύθερους επαγγελματίες που δε διαχωρίζουν το χώρο εργασίας από το χώρο του σπιτιού τους.

Η εργασία από το σπίτι γίνεται σε οικείο και φιλικότερο περιβάλλον, με ρυθμούς που ταιριάζουν περισσότερο στην ψυχοσύνθεση κάθε εργαζόμενου (π.χ. θα μπορούσε κάποιος να εργάζεται φορώντας τις παντόφλες και τις πυτζάμες του, να κάνει διάλειμμα κάθε μισή ώρα, να ακούει τη μουσική που του αρέσει, να φροντίζει τα παιδιά του, να προετοιμάσει το μεσημεριανό του φαγητό κλπ). Αυτό που έχει κυρίως σημασία και αξιολογείται από την επιχείρηση είναι ο χρόνος παράδοσης της εργασίας και η ποιότητά της.

• Η δεύτερη μορφή διαφοροποιείται από την πρώτη λόγω της δικτύωσης που συνδέει τους υπολογιστές μεταξύ τους ή τους διαφορετικούς χώρους εργασίας σε μια πόλη, σε μια χώρα ή και σε ολόκληρο τον κόσμο. Σε μια μορφή πιο προχωρημένη η επιχείρηση δεν είναι παρά ένα τεράστιο, καλά δομημένο, δίκτυο πληροφόρησης. Oι εργαζόμενοι μπορούν δηλαδή να συνεργάζονται μέσω της τράπεζας δεδομένων.

• Η τελευταία μορφή τηλεργασίας λειτουργεί ως μια υπηρεσία της κεντρικής επιχείρησης. Αναφέρεται κυρίως στον τομέα των πωλήσεων και έχει αναπτυχθεί ως δίκτυο σε μη αστικές περιοχές. Με αυτό τον τρόπο δεν απαιτούνται και έξοδα ενοικίου για την επιχείρηση.

Διαδοχική απασχόληση στο σπίτι και στην επιχείρηση, εναλλαγή μεταξύ ενός σταθερού ρυθμού ή ανάλογα με τις ανάγκες εργασίας μεταξύ γραφείου και εργασίας στο σπίτι (συχνά υπηρεσιακά ταξίδια, παρουσία σε εργοτάξιο ή σε πελάτες, προμηθευτές).

θετικά για τον εργαζόμενο

α) Ελευθερία στην επιλογή του τόπου κατοικίας με ταυτόχρονη αύξηση των ευκαιριών εργασίας (η απόσταση δε συνιστά πρόβλημα, ο εργαζόμενος δε μειονεκτεί για τον τόπο της κατοικίας του και μπορεί να διεκδικήσει και να βρει εργασία σε οποιοδήποτε σημείο εντός και εκτός συνόρων, χωρίς να δυσχεραίνεται η θέση του από τις περιορισμένες ευκαιρίες που του παρέχει ο τόπος κατοικίας του).

β) Έμμεσα οικονομικά οφέλη. Ο εργαζόμενος γονιός μπορεί να κρατά τα παιδιά στο σπίτι και να μην επιβαρύνεται με δαπάνες παιδικών σταθμών και άλλα παρεμφερή έξοδα.

γ) Οικογενειακά και ψυχολογικά οφέλη. Με την τηλεργασία οι νέοι θα μπορούν να έχουν ενεργότερη συμμετοχή στη ζωή της οικογένειας, προσφέροντας στους γονείς αλλά και κερδίζοντας χρήσιμες γνώσεις και εμπειρίες από αυτούς.

Πλεονεκτήματα για τον εργοδότη

α) Αυξημένη παραγωγικότητα και ποιότητα εργασίας. Ένας σημαντικός παράγοντας παραγωγικότητας του εργαζόμενου είναι η ευχαρίστηση που θα απολαμβάνει, όταν θα μπορεί να εργάζεται στο χώρο που ο ίδιος έχει διαμορφώσει σύμφωνα με τις ανάγκες και τις επιθυμίες του.

β) Βελτίωση της αποδοτικότητας του κεφαλαίου. Όσο μικρότερες επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και εξοπλισμό έχει η επιχείρηση τόσο μικρότερες είναι οι πιθανότητες δέσμευσης χωρίς κέρδος μέρος του κεφαλαίου της.

γ) Βελτίωση της μέτρησης της παραγωγικότητας.

Πλεονεκτήματα για το κοινωνικό σύνολο

α) Περιορισμός της ατμοσφαιρικής ρύπανσης και του κυκλοφοριακού κατά τις εργάσιμες ώρες.

β) Αλλαγή της δομής της σύγχρονης πόλης χωροταξικά.

γ) Αλλαγές στον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας των σπιτιών.

δ) Ανάπτυξη της υπαίθρου και περιορισμός της αστυφιλίας.

Αρνητικές επιπτώσεις της τηλεργασίας

κατάργηση θέσεων εργασίας

απομόνωση του ατόμου με κίνδυνο τη διάλυση του κοινωνικού ιστού αποδυνάμωση της συλλογικής επαγγελματικής δράσης

περιορισμός της ανάπτυξης του ομαδικού πνεύματος και της συνεργασίας φτηνό εργατικό δυναμικό από τον τρίτο κόσμο κίνδυνος της ιδιωτικής ζωής των εργαζομένων πρόβλημα διαχείρισης και συντονισμού ενός διάσπαρτου προσωπικού, έλλειψη

επικοινωνίας τροφοδότηση της παραοικονομίας πρόβλημα προστασίας και ασφάλειας προσωπικών δεδομένων

Εθελοντική εργασία

Η εθελοντική εργασία αναφέρεται στην ηθελημένη παροχή υπηρεσιών για κάποιο κοινωφελή σκοπό. Η εθελοντική εργασία δεν αμείβεται.Μπορεί όμως η αμοιβή να πραγματοποιηθεί με έμμεσο τρόπο παρέχοντας για παράδειγμα στον εθελοντή δωρεάν διαμονή, διατροφή ή άλλες διευκολύνσεις

Η εθελοντική εργασία μπορεί να αφορά την προσφορά προς μία μη κυβερνητική οργάνωση ή ένα ίδρυμα, για θέματα όπως είναι η οικολογία, ο αθλητισμός ή η βοήθεια κοινωνικών ομάδων που αντιμετωπίζουν διάφορες δυσκολίες και προβλήματα (τοξικομανείς ,άτομα με ειδικές ανάγκες κ.α.)

Με την εθελοντική εργασία: Αναπτύσσονται αισθήματα αλληλεγγύης και αλληλοϋποστήριξης για τους άλλους Επιτελείται κοινωνικό έργο Ανοίγεται παράθυρο στον κόσμο για το ίδιο το άτομο καθώς αποκτάει μοναδικές

εμπειρίες

Εργασία σημαίνει ασκώ κάποιο επάγγελμα. Το επάγγελμα αποτυπώνει τη σφραγίδα του πάνω σε αυτόν που το ασκεί, σχηματίζει τον εσωτερικό του κόσμο, επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο παρατηρούμε και κρίνουμε. Ο τρόπος ομιλίας και σκέψης ενός ανθρώπου και ο τρόπος με τον οποίο συμπεριφέρεται μας επιτρέπει πολλές φορές να αναγνωρίσουμε στον άνθρωπο μιαν ορισμένη επαγγελματική νοοτροπία.Δεδομένου , λοιπόν ότι το επάγγελμα επηρεάζει βαθύτατα την προσωπική μας ζωή, τη σκέψη μας, τον τρόπο συμπεριφοράς και τον τρόπο ζωής μας, η εκλογή του είναι καταλυτικής σημασίας παράγων στη ζωή του ανθρώπου.

Επαγγελματικές επιλογές νέων

Οι επαγγελματικές επιλογές των εφήβων επηρεάζουν το μέλλον τους και γι αυτό πρέπει να παίρνονται με γνώμονα τις κλίσεις ,τα ταλέντα και τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντα του εφήβου ή τις αξίες τις οποίες πρεσβεύει. Σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να είναι αποτέλεσμα πίεσης άλλων ατόμων ή προβολές των γονιών απέναντι στα παιδιά τους. Δεν θα πρέπει επίσης να γίνεται υπερεκτίμηση των δυνατοτήτων ή ικανοτήτων τους και για αυτό είναι σημαντικό για τον κάθε νέο να γνωρίσει πολύ καλά τον εαυτό του για να μπορέσει να αποφασίσει ελεύθερα ποιο επάγγελμα θα ήθελε να κάνει στο μέλλον ώστε να κατευθύνει τις ενέργειές του προς αυτό το σκοπό. Επίσης να γνωρίσει καλά τα δεδομένα της αγοράς εργασίας και τις απαιτήσεις που εγείρονται ως προς την άσκηση κάποιου επαγγέλματος για να μην είναι λανθασμένες οι επιλογές του.

Σε αντίθετη περίπτωση θα χάσει αρκετό χρόνο που θα του στοιχίσει ενδεχομένως ψυχικά ή και οικονομικά.

Η καλύτερη συμβουλή για τους νέους είναι να γίνουν αυτό που είναι και όχι αυτό που νομίζουν ότι είναι.

Να επιλέξουν το επάγγελμα που πραγματικά τους ταιριάζει.

Και να μπορούν να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις του συγκεκριμένου επαγγέλματος

Κριτήρια επιλογής επαγγέλματος

Αυτογνωσία (Ταλέντα , δεξιότητες , ικανότητες , δυνατότητες κλίσεις, προσωπικές φιλοδοξίες, επιθυμίες)

Οικονομικές απολαβές

Δυνατότητες ανέλιξης

Κοινωνική καταξίωση

Περιβάλλον/ συνθήκες εργασίας

Δυνατότητα απορρόφησης στην αγορά εργασίας

Χρόνος αναμονής για εργασία

Οικογενειακές υποχρεώσεις.

Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός

H Δια βίου Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός (Δια βίου ΣΕΠ) είναι η συστηματική βοήθεια και υποστήριξη που παρέχεται από εξειδικευμένους επιστήμονες και η οποία επιτρέπει στο άτομο σε οποιαδήποτε στιγμή της ζωή του να συνειδητοποιεί τις γνώσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες, τα ενδιαφέροντα και τις αξίες του, να λαμβάνει εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις, να σχεδιάζει και να διαχειρίζεται αποτελεσματικά τη σταδιοδρομία του και να επιτυγχάνει μεγαλύτερη ισορροπία ανάμεσα στην προσωπική και επαγγελματική του ζωή. Η Συμβουλευτική και ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός αποτελούν ένα ενιαίο θεσμό, ο οποίος είναι ενεργός καθ’ όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής ζωής του ατόμου, για το λόγο αυτό αποκαλείται Δια βίου Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός ή αλλιώς Δια βίου ΣΕΠ. Οι ωφελούμενοι από τις υπηρεσίες Δια βίου ΣΕΠ είναι:• Μαθητές •Φοιτητές και Σπουδαστές•Άνεργοι που επιθυμούν να ενταχθούν ή να επανενταχθούν στην αγορά εργασίας • Εργαζόμενοι για τη δια βίου διαχείριση της σταδιοδρομίας τους και των αλλαγών καριέρας.• Γονείς για να βοηθηθούν στο να κατανοήσουν βαθύτερα τις ανάγκες των εφήβων και να τους στηρίξουν ουσιαστικά στις αποφάσεις τους.• Ειδικές ομάδες του πληθυσμού (ΑΜΕΑ, μετανάστες κλπ)

Πώς γίνεται

Η Δια βίου Συμβουλευτική & Επαγγελματικός Προσανατολισμός περιλαμβάνει πολλές διαφορετικές λειτουργίες όπως η πληροφόρηση, η αυτογνωσία-αυτοαντίληψη, η λήψη αποφάσεων, η μετάβαση- τοποθέτηση κλπΠαρέχεται τόσο σε ομαδικό όσο και σε ατομικό επίπεδο.

Στην πρώτη περίπτωση (ομαδική συμβουλευτική) οι αποδέκτες της ΣΕΠ συμμετέχουν σε ομαδικές συναντήσεις – σεμινάρια ΣΕΠ, τα οποία έχουν στόχο την παροχή πληροφόρησης για τις σπουδές και τα επαγγέλματα, την ενίσχυση της αυτογνωσίας των ατόμων και την εκμάθηση τεχνικών λήψης απόφασης. Η αξία της ομαδικής συμβουλευτικής έγκειται στο ότι αξιοποιεί τις δυναμικές και τις σχέσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της ομάδας και ότι παρέχει τη δυνατότητα ταυτόχρονης παρέμβασης σε μεγάλο αριθμό ατόμων ίδιων χαρακτηριστικών και αναγκών. Στην δεύτερη περίπτωση (ατομική συμβουλευτική) η συμβουλευτική παρέμβαση γίνεται με τρόπο «εξατομικευμένο» με τη βοήθεια της ατομικής συμβουλευτικής συνέντευξης. Με τη μέθοδο αυτή εξειδικευμένοι Σύμβουλοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού – Σύμβουλοι Σταδιοδρομίας συζητούν κατ’ ιδίαν με τους ενδιαφερόμενους ή/και με τους γονείς του (δια ζώσης ή ακόμα εξ αποστάσεως με την αξιοποίηση των δυνατοτήτων που προσφέρουν οι νέες

τεχνολογίες) με σκοπό να τους βοηθήσουν να συνειδητοποιήσουν τα ατομικά τους χαρακτηριστικά (γνώσεις, ικανότητες, δεξιότητες) και να μάθουν τον τρόπο να σχεδιάζουν τη σταδιοδρομία τους και να επιλέγουν τις εκπαιδευτικές ή επαγγελματικές διαδρομές που ανταποκρίνονται στα προσόντα, τις αξίες και τα ενδιαφέροντά τους.

Επίσης είναι δυνατόν να βοηθήσουν τα άτομα στον επανασχεδιασμό και τη διαχείριση της σταδιοδρομίας τους σε διάφορα στάδια κρίσιμων μεταβάσεων από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας καθώς και στην καλλιέργεια σχετικών δεξιοτήτων δια βίου μάθησης.

Κατά τη διάρκεια των ατομικών συναντήσεων τηρείται απόλυτη εμπιστευτικότητα, ενώ ο αριθμός και το περιεχόμενο των συναντήσεων αυτών εξαρτάται από τις ιδιαίτερες ανάγκες των ατόμων καθώς και το επίπεδο επαγγελματικής ωριμότητάς τους. Τονίζεται ότι η αξία της ατομικής συμβουλευτικής έγκειται στην προσωπική σχέση εμπιστοσύνης που αναπτύσσεται ανάμεσα στον σύμβουλο και τον συμβουλευόμενο.

T ι προσφέρει

Ένα πρόγραμμα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού έχει ως στόχο να βοηθήσει το άτομο να λάβει εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις και να σχεδιάσει τη σταδιοδρομία του. Ειδικότερα, να μπορεί:

• να πληροφορηθεί έγκυρα για τις σπουδές, τα επαγγέλματα και την αγορά εργασίας.• να μάθει να αναζητά, να επεξεργάζεται και να αξιολογεί πληροφορίες, καθώς και να διερευνά εναλλακτικές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές διεξόδους, με στόχο τη δια βίου επαγγελματική ανάπτυξη στη σημερινή κοινωνία της δια βίου μάθησης.• να αποκτήσει πληρέστερη γνώση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητάς του, των ενδιαφερόντων σου, των ικανοτήτων-δεξιοτήτων και των αξιών του, παραγόντων που αναμφισβήτητα επηρεάζουν τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές του επιλογές.• να λάβει την απόφαση που ταιριάζει καλύτερα στον καθένα σύμφωνα με τις πληροφορίες που έχει συγκεντρώσει για τον εαυτό του, για τις σπουδές και τα επαγγέλματα που τον ενδιαφέρουν.• να βοηθηθεί στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου αν είναι υποψήφιος/α για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. • να καταρτίσει το ατομικό του σχέδιο δράσης ώστε να ενταχθεί στην αγορά εργασίας ή να επαναπροσδιορίσει την επαγγελματική του πορεία σύμφωνα με τις προσωπικές ανάγκες και τις εκάστοτε συνθήκες της αγοράς εργασίας.

Συνοψίζοντας

Ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός Πρέπει να πάψει να είναι ένα μάθημα β΄ κατηγορίας που χρησιμεύει στους διδάσκοντες , για να καλύπτουν το ωράριό τους. Πρέπει να διδάσκεται από εξειδικευμένους καθηγητές , οι οποίοι θα βοηθούν πραγματικά τους μαθητές σ’ αυτήν τη δύσκολη επιλογή της ζωής τους. Πρέπει να πάψουμε να πιστεύουμε ότι ο ΣΕΠ αποσκοπεί να δώσει μόνο πληροφορίες σχετικά με τα επαγγέλματα και τίποτε άλλο. Βασική προτεραιότητα του ΣΕΠ πρέπει να είναι να βοηθήσει τους μαθητές μέσα από ειδικά τεστ να αποκτήσουν την πολυπόθητη αυτογνωσία , ώστε να επιλέξουν το επάγγελμά τους λαμβάνοντας υπόψη την προσωπικότητά τους , τις επιθυμίες τους και τα ταλέντα τους.

ΑΝΕΡΓΙΑ

ΟρισμόςΑνεργία είναι η κατάσταση κατά την οποία ένας άνθρωπος δε βρίσκει θέση επαγγελματικής απασχόλησης, παρότι διαθέτει τις απαιτούμενες ικανότητες και τη θέληση να εργαστεί.

Δηλαδή παρόλο που το άτομο επιθυμεί να εργαστεί εντούτοις δεν υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις εργασίας στην αγορά εργασίας. Η ανεργία δεν πρέπει να συγχέεται με την αεργία, που είναι η ηθελημένη αποχή του ατόμου από την εργασία, είναι δηλαδή άρνηση του ατόμου να εργαστεί για δικούς του λόγους.

Η ανεργία απασχολεί άλλοτε περισσότερο και άλλοτε λιγότερο έντονα τις κοινωνίες από την εποχή της βιομηχανικής επανάστασης και από όταν ο Μάρξ ανέπτυσσε τη θεωρία του για την αναγκαιότητα της ύπαρξης των ανέργων στο καπιταλιστικό σύστημα με την έννοια του εφεδρικού δυναμικού από το οποίο θα μπορεί να αντλεί το κεφάλαιο σε περιόδους ανάκαμψης και να απολύει πάλι σε περιόδους οικονομικών κρίσεων.

Μορφές-Είδη ανεργίας

Ανάλογα με τις αιτίες που προκαλούν την ανεργία διακρίνονται οι εξής μορφές:

Κυκλική ανεργία: είναι η πιο σοβαρή μορφή ανεργίας και οφείλεται σε οικονομική ύφεση που προκαλείται από χαμηλή ζήτηση αγαθών και υπηρεσιών.

Διαρθρωτική (ή δομική) ανεργία: προκύπτει από διαρθρωτικές αλλαγές στην οικονομία.

Τεχνολογική ανεργία: συνδέεται με τη εισαγωγή νέων τεχνολογιών στους χώρους εργασίας και παραγωγικής δραστηριότητας

Εποχική ανεργία: προκαλείται από τον εποχικό χαρακτήρα ορισμένων απασχολήσεων, όπως είναι οι γεωργικές ή οι τουριστικές.

Ανεργία τριβής: Οφείλεται στην μετακίνηση ατόμων από μία εργασία σε μία άλλη, είτε γιατί απολύθηκαν είτε γιατί εγκατέλειψαν οι ίδιοι τη δουλειά τους αναζητώντας καλύτερη.

Αίτια ανεργίας

Τα αίτια της ανεργίας είναι πολλά και διάφορα. Μπορεί να είναι: οι μεγάλες οικονομικές κρίσεις όπως αυτή που βιώνουμε σήμερα και στη

χώρα μας όπου υπάρχει ύφεση , χαμηλή ζήτηση, ανασφάλεια για τους

επενδυτές αφού το μικρό περιθώριο κέρδους μειώνει την επενδυτική τους δραστηριότητα και αυξημένοι κίνδυνοι και δυσπραγία στην αγορά εργασίας.

ο διεθνής οικονομικός ανταγωνισμός (παγκοσμιοποίηση) καθώς οδηγεί στο να κλείνουν πολλές μικρομεσαίες επιχειρήσεις οι οποίες δεν καταφέρνουν να ανταγωνιστούν τις πολυεθνικές και τα καρτέλ, που καταφέρνουν να μειώνουν το κόστος παραγωγής και να μεγιστοποιούν τα κέρδη τους. Αποτέλεσμα των παραπάνω είναι πολλές επιχειρήσεις/βιομηχανίες να μεταφέρουν τις εργασίες τους σε άλλες χώρες με φθηνό εργατικό δυναμικό και ελαστική ή ανύπαρκτη νομοθεσία για τα εργασιακά δικαιώματα, το περιβάλλον κ.α. και να επιδεινώνουν το φαινόμενο της ανεργίας.

η υψηλή τεχνολογία και η αυτοματοποίηση της εργασίας καθώς μειώνει τις θέσεις εργασίας. Έτσι, ενώ δημιουργούνται νέοι τομείς επαγγελματικής απασχόλησης, οι νέες θέσεις εργασίας δεν αρκούν για να αντισταθμίσουν τις απώλειες.

Επίσης, οι διαρθρωτικές αλλαγές που ωθούν σε διόγκωση του τομέα των υπηρεσιών και σε συρρίκνωση του δευτερογενούς και πρωτογενούς τομέα παραγωγής.

Η μετανάστευση που επιδεινώνει το πρόβλημα της ανεργίας για το γηγενή πληθυσμό.

Ο εσφαλμένος προσανατολισμός της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς εκπαιδεύει δυναμικό κυρίως για κορεσμένους επαγγελματικούς κλάδους και δεν οργανώνει συστηματικά ευέλικτα προγράμματα επανειδίκευσης ώστε οι εργαζόμενοι να μην κινδυνεύουν να χάσουν τις θέσεις εργασίας που κατέχουν.

η υποτιμητική νοοτροπία για πολλά επαγγέλματα, κυρίως χειρωνακτικά όπως είναι το επάγγελμα του αγρότη.

η εισαγωγή των γυναικών στην παραγωγική διαδικασία η έλλειψη κρατικής κοινωνικής ευαισθησίας ή αδυναμίας του κράτους να

τρέξει με πρωτοβουλία του προγράμματα ένταξης ή επανένταξης στην αγορά εργασίας μέσω της επιμόρφωσης και κατάρτισης των ανέργων στις νέες τεχνολογίες.

ακόμη η αδυναμία αξιοποίησης των πλουτοπαραγωγικών πηγών ή η αδυναμία χρηματοδότησης της έρευνας σε ότι αφορά νέους επιστήμονες.

Επίσης η πολυθεσία και η υπερωριακή απασχόληση και η αύξηση των ορίων ηλικίας για τη συνταξιοδότηση στερούν θέσεις εργασίας από νέους ανθρώπους.

Συνέπειες ανεργίας

Ατομικές Πρόβλημα επιβίωσης/μη ικανοποίηση βασικών αναγκών: τροφής- ενδυμασίας-

κατοικίας

Μη ικανοποίηση της έμφυτης τάσης για δημιουργία

Αισθήματα μειονεξίας , ανικανότητας, εσωστρέφειας και αναξιοπρέπειας, χαμηλή αυτοεκτίμηση.

Άγχος-ανασφάλεια-φόβος, θυμός, απελπισία, έλλειψη ελπίδας

Παραίτηση-εγκατάλειψη προσπάθειας για μόρφωση και δημιουργία

Κλονισμός της εμπιστοσύνης του πολίτη στην πολιτεία

Διαρκής φόβος εργαζομένου για ενδεχόμενη απόλυση

Υποταγή εργαζόμενου και εκμετάλλευση από τον εργοδότη

Αυτοκαταστροφικές ή επιθετικές τάσεις, τάσεις φυγής (ναρκωτικά, αλκοόλ)

Κοινωνικές

Άνιση κατανομή πλούτου

Ανισότητες (ανέργου-εργαζομένου) κοινωνικό χάσμα

Αντικοινωνικά φαινόμενα

Κοινωνικά προβλήματα: βία- εγκληματικότητα- ναρκωτικά- αλκοολισμός- αυτοκτονίες, ρατσισμός, ξενοφοβία

Ταραχές-εξεγέρσεις-απεργίες

Δημιουργία περιθωριακών ομάδων

Άνθηση παραοικονομίας

Εσωτερική/ εξωτερική μετανάστευση/ απώλεια νεανικού εργατικού δυναμικού.

Κρίση θεσμού οικογένειας /υπογεννητικότητα

Τρόποι αντιμετώπισης ανεργίας

Συνειδητοποίηση της κατάστασης

Μελέτη του προβλήματος, μακροπρόθεσμος σχεδιασμός / χάραξη στρατηγικής για οικονομική ανάπτυξη και δημιουργία θέσεων εργασίας

Πολιτικός/κρατικός σχεδιασμός- προγραμματισμός- μέριμνα /κατασκευή έργων υλικοτεχνικής υποδομής

Ανθρωπιστική παιδεία

Ανθρωπιστική χρήση της τεχνολογίας και της επιστήμης

Κίνητρα για απασχόληση

Ενίσχυση του γεωργικού- κτηνοτροφικού- βιομηχανικού τομέα

Διαρκής επιμόρφωση (προγράμματα κατάρτισης, επανειδίκευσης)

Σωστός επαγγελματικός προσανατολισμός

Αναμόρφωση της ανώτατης παιδείας και της τεχνικής εκπαίδευσης, ώστε να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της σύγχρονης αγοράς

Θεσμοθέτηση μέτρων αξιοκρατικής επιλογής προσωπικού (αξιοκρατία)

Επαγγέλματα που χάθηκαν

Με την αλλαγή των κοινωνικών δομών και την εξέλιξη της τεχνολογίας κάποια επαγγέλματα του παρελθόντος έπαψαν να είναι χρήσιμα και συνεπώς εξαφανίστηκαν.

Κάποια άλλα άλλαξαν μορφή, ενώ καινούρια εμφανίστηκαν για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες των ανθρώπων.

ΤΣΑΓΚΑΡΗΣ

Σήμερα όταν λέμε τσαγκάρης εννοούμε τον τεχνίτη που επιδιορθώνει τα χαλασμένα μας παπούτσια. Πολλοί τσαγκάρηδες γύριζαν τις γειτονιές και μάζευαν παπούτσια για επιδιόρθωση. Δηλαδή ήσαν μπαλωματήδες.

ΜΠΑΚΑΛΗΣ

Πνιγμένος στα ράφια με τις κονσέρβες, τις ζάχαρες, τα ζυμαρικά και όλα τα απαραίτητα για το μαγείρεμα της νοικοκυράς. Τα περισσότερα χύμα και αγορασμένα βερεσέ. Χωρίς ψυγείο, πουλούσε όλα τα βασικά είδη και τρόφιμα χύμα. Συνήθως, το μπακάλικο ήταν εμπορικό και καπηλειό. Σήμερα με τους όρους που διαμορφώθηκαν από την σύγχρονη οικονομία και την επικράτηση των σούπερ μάρκετ τα μπακάλικα χάθηκαν, εκτός από εκείνα τα λίγα που λειτουργούν ακόμα στα χωριά.

ΜΠΟΓΙΑΤΖΗΣ

Οι μπογιατζήδες έβαφαν βαμβακερά και μάλλινα νήματα, πατητές και μπατανίες, χηράμια και άλλα. Χρησιμοποιούσαν κυρίως φυτικά χρώματα αλά και του εμπορίου. Ειδικά για το κόκκινο χρησιμοποιούσαν ριζάρι και για σταθερότατη βαφή, βελανιδόκουπες. 

ΚΑΛΑΘΟΠΟΙΟΣ

Σε περιοχές που αφθονούσαν οι λυγαριές, οι μυρτιές, οι σφάκες (πικροδάφνες) και τα καλάμια, ευδοκίμησε και το επάγγελμα του καλαθοποιού.

Ν)ΤΕΛΑΛΗΣ

Η λέξη είναι μάλλον τούρκικη και σημαίνει "αυτός που ανακοινώνει τα μαντάτα", ο δημόσιος κήρυκας. Οι ντελάληδες διαλαλούσαν στους κατοίκους των κωμοπόλεων και των χωριών τα νέα που έφταναν με τον τηλέγραφο ή τα εμπορεύματα που έφερναν στις πλατείες των χωριών οι πραματευτάδες . Έβαζε την παλάμη στο στόμα, σαν χωνί, κι έπαιρνε τις γειτονιές φωνάζοντας. Η αμοιβή του ήταν ένα ποτηράκι τσίπουρο ή λίγο κολατσιό.  

ΚΑΦΕΠΑΝΤΟΠΩΛΗΣ

Στα περισσότερα χωριά της Ελλάδας, τις περισσότερες φορές ο καφετζής συνδύαζε τη λειτουργία του καφενείου του με την πώληση ειδών που δεν έβγαζε ο τόπος του, όπως καφέ, τσιγάρα, ζάχαρη, τσάι, ρύζι, μπακαλιάρο, σπίρτα, παστές σαρδέλες, πιπέρι κύμινο, ταραμά, χαλβά και άλλα. Ακόμη μπορούσε να έχει πανιά, κλωστές, βελόνες, δέρματα και ίσως είδη τσαγκάρικου. 

ΚΑΡΕΚΛΑΣ

Με τη χρησιμοποίηση ξύλων από πλάτανο ή από άλλα άγρια συνήθως δέντρα και με τη βοήθεια σχοινιών των ποταμών, ο καρεκλάς δημιουργούσε τις καρέκλες που ήταν τριών ειδών. Οι συνηθισμένες με κάθισμα και πλάτη πίσω, οι κοντούλες που δεν είχαν πλάτη και οι ραχατιλίδικες στις οποίες το ένα από τα μπροστινά πόδια ήταν υπερυψωμένο και συνδεόταν με το πίσω πόδι με πλάγιο ξύλινο.

ΚΤΙΣΤΗΣ

Ο κτίστης ήταν στις πόλεις και στα χωριά πολύ διαδεδομένο επάγγελμα, επειδή τότε όλα τα σπίτια χτίζονταν με πέτρες.. Σ’ αυτούς υπάγονται και οι πελεκάνοι που έβγαζαν και πελεκούσαν κατάλληλες για πελέκημα πέτρες κι έκαναν τις καμαρόπετρες, τις μυλόπετρες και τα πελέκια για τις πόρτες και τα παράθυρα. Οι ίδιοι έκαναν καμπαναριά που απαιτούσαν μεγάλη αντίληψη και προχωρημένη τεχνική. 

ΑΓΓΕΙΟΠΛΑΣΤΗΣ

Το επάγγελμα του αγγειοπλάστη το εξασκούσαν σε ορισμένες περιοχές της Ελλάδας, όπου υπήρχε κατάλληλο χώμα και όπου είχε αναπτυχθεί η δημιουργία αγγειοπλαστικών αντικειμένων. Kατασκεύαζαν όλα τα μεγέθη μολυβικών μαγειρικών σκευών και πιατικών, κούπες με χερούλι και χωρίς χερούλι ακόμα κατασκεύαζαν κανάτια κρασιού και διάφορα μικροσκεύη.

ΣΗΜΕΡΙΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Σήμερα η τεχνολογία έχει αγγίξει τα περισσότερα επαγγέλματα. Έτσι έχουν εξελιχθεί, γίνονται με προηγμένο τρόπο ενώ απαιτείται συνεχώς η επικαιροποίηση της γνώσης που κάποιος έχει αποκτήσει.

Από έρευνες που γίνονται σχετικά με τις προβλέψεις για τις προοπτικές των επαγγελμάτων και της αγοράς εργασίας, προκύπτει ότι υπάρχουν επαγγέλματα των οποίων οι προοπτικές είναι θετικές ή πολύ θετικές στην αγορά εργασίας και επαγγέλματα με περιορισμένες ή αρνητικές προοπτικές στην αγορά εργασίας.

Οι έννοιες που χρησιμοποιούνται για την κάθε περίπτωση είναι κορεσμένα και μη επαγγέλματα ενώ οι προβλέψεις αυτές θεωρούνται σήμερα ως απόλυτα αναγκαίο συμπλήρωμα του σύγχρονου επαγγελματικού προσανατολισμού.

Κορεσμένα επαγγέλματα

Είναι τα επαγγέλματα με περιορισμένες ή αρνητικές προοπτικές.

Εκείνα για τα οποία προβλέπεται να υπάρχουν λιγότερες κενές θέσεις εργασίας από τον αριθμό των ατόμων που επιθυμούν και έχουν τα προσόντα να τις καταλάβουν (υπερβάλλουσα προσφορά εργασίας)

Μη κορεσμένα επαγγέλματα

Είναι τα επαγγέλματα για τα οποία οι κενές θέσεις εργασίας στα επόμενα 5-10 έτη προβλέπεται να είναι περισσότερες από τον αριθμό των ατόμων που επιθυμούν και έχουν τα προσόντα να τα καταλάβουν (υπερβάλλουσα ζήτηση εργασίας).

Επαγγέλματα με αρνητικές προοπτικές

Αρνητικές είναι οι προοπτικές για τα επόμενα 5-10 χρόνια τα επαγγέλματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όπως: γιατροί, οδοντίατροι, φαρμακοποιοί, βιολόγοι, γεωλόγοι, χημικοί, χημικοί μηχανικοί, μεταλλειολόγοι, ναυπηγοί, δικηγόροι κ.α.

Περιορισμένες είναι οι προοπτικές των επαγγελμάτων των μέσων μαζικής επικοινωνίας και των καλών τεχνών με εξαίρεση τις γραφικές τέχνες.

Πολύ αρνητικό είναι το ισοζύγιο των εκπαιδευτικών επαγγελμάτων με εξαίρεση την πληροφορική, την τεχνολογία και τα αγγλικά.

Έντονα αρνητικές είναι και οι σπουδές στη φιλοσοφία, φιλολογία, θεολογία, ιστορία, αρχαιολογία, εθνογραφία, λαογραφία, γεωγραφία, κοινωνιολογία, διεθνολογία, πολιτικές και φυσικομαθηματικές επιστήμες.

Βέβαια ένας ταλαντούχος ικανός και εργατικός νέος δεν αποκλείεται να επιτύχει στην καριέρα του ακόμα και αν επιλέξει ένα κορεσμένο επάγγελμα. Και το αντίθετο. Όταν

ένας νέος επιλέξει επάγγελμα με μέλλον το οποίο όμως δεν τον συγκινεί και δεν τον ενδιαφέρει. Έτσι δεν είναι βέβαιο ότι αρκεί ένα επάγγελμα με μέλλον για να έχει μια επιτυχημένη καριέρα, ούτε ότι ένα κορεσμένο επάγγελμα οδηγεί στην ανεργία και στην επαγγελματική αποτυχία.

Το ιδανικότερο βέβαια θα ήταν ένας συνδυασμός των ενδιαφερόντων του καθενός με επαγγέλματα που έχουν θετικές προοπτικές.

Επιπλέον δεδομένου ότι σε κάθε άνθρωπο δεν ταιριάζει μόνο ένα αλλά αρκετά διαφορετικά επαγγέλματα είναι προτιμότερο να επιλέξει από εκείνα που του ταιριάζουν και τον ενδιαφέρουν και να αποφύγει όσα εμφανίζονται κορεσμένα.

Επαγγέλματα με θετικές προοπτικές

Είναι εκείνα που συνδέονται με την υψηλή τεχνολογία, την πληροφορική, το διαδίκτυο και τις τηλεπικοινωνίες. Επίσης επαγγέλματα στον ευρύτερο τομέα της οικονομίας με εξαίρεση του χρηματιστή, καθώς και επαγγέλματα που συνδυάζουν τις οικονομικές σπουδές με την καλή γνώση της πληροφορικής, όπως αυτό του οικονομολόγου-πληροφορικού, του φοροτεχνικού-πληροφορικού.

Επίσης τα ευρύτερα κατασκευαστικά, μηχανολογικά και τεχνολογικά επαγγέλματα όπως του μηχανολόγου, του πολιτικού μηχανικού, του τεχνολόγου μηχανικού καθώς επίσης και τα τουριστικά, επισιτιστικά, ψυχαγωγικά, αθλητικά και θαλάσσια επαγγέλματα.

Στο γεωργικό τομέα θετικές είναι οι προοπτικές για τους γεωπόνους σύγχρονης, εναλλακτικής ή οικολογικής γεωργίας, τους ιχθυολόγους, τους παραγωγούς θερμοκηπίων και ανθοκηπίων, τους τεχνολόγους αρδεύσεων κ.α.

Επίσης στη βιομηχανία τροφίμων και ποτών υπάρχουν καλές προοπτικές για τους μηχανολόγους και τεχνολόγους τροφίμων, τους ελεγκτές ποιότητας, τους τεχνολόγους αντιρρύπανσης.

Θετικό επίσης είναι το ισοζύγιο των νοσηλευτών, των τεχνολόγων ιατρικών μηχανημάτων και εργαστηρίων, των φυσιοθεραπευτών, των διαιτολόγων, αισθητικών, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, των ειδικών για τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Τα στρατιωτικά, αστυνομικά, εκκλησιαστικά και δημοσιοϋπαλληλικά επαγγέλματα, λόγω της μονιμότητας εργασίας, έχουν σίγουρες προοπτικές επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Όμως η ένταξη στα επαγγέλματα αυτά είναι ιδιαίτερα δύσκολη αφού υπάρχει μεγάλος αριθμός υποψηφίων για τις πολύ λιγότερες κενές θέσεις εργασίας αντίστοιχα.

Ακόμη θετικές είναι και οι προοπτικές των τεχνικών ειδικοτήτων καθώς και του εργάτη γης, του οικιακού βοηθού, του καθαριστή, κηπουρού, του ιδιωτικού φύλακα ασφαλείας.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Τα επαγγέλματα του 2020 ή του 2040 μπορεί σήμερα να φαντάζουν ως σενάρια επιστημονικής φαντασίας, αλλά για αυτούς που θα τα ακολουθήσουν θα οδηγήσουν σε σίγουρη επαγγελματική αποκατάσταση.

Κατασκευαστές μελών του ανθρωπίνου σώματος

Επιστήμονες με γνώσεις ιατρικής και τεχνολογίας που θα κατασκευάζουν τεχνητά ανθρώπινα μέλη.

Νανοϊατρική

Η σημαντική πρόοδος στον τομέα της νανοτεχνολογίας ενδέχεται να δημιουργήσει νέα ειδικότητα στην επιστήμη της ιατρικής.

Αγρότες γενετικά τροποποιημένων τροφίμων

Η παραδοσιακή μορφή γεωργίας θα αλλάξει και οι νέοι αγρότες θα προσανατολιστούν στις καλλιέργειες γενετικά τροποποιημένων φυτών και ζώων.

Σύμβουλοι ηλικιωμένων και Διαχειριστές ατόμων τρίτης ηλικίας

Δεδομένου ότι ο πληθυσμός γερνάει και το προσδόκιμο ζωής μεγαλώνει, οι εργαζόμενοι που θα ασχολούνται με τα άτομα της τρίτης ηλικίας θα έχουν πολλές ευκαιρίες καριέρας μπροστά τους. Οι ηλικιωμένοι θα χρειάζονται ειδικούς, που θα ασχολούνται με νέες θεραπείες, με την ψυχική υγεία και την εκγύμνασή τους.

Χειρούργοι για αύξηση της μνήμης

Η νέα ειδικότητα θα μπορεί να προσθέτει επιπλέον μνήμη στον ανθρώπινο εγκέφαλο

Μελετητές της ηθικής και φιλόσοφοι των νέων επιστημών

Καθώς η επιστημονική πρόοδος θα επιταχύνεται σε τομείς όπως η κλωνοποίηση, η κοινωνία θα αναζητάει φωνές αμφισβήτησης και ηθικών φραγμών. Ο συγκεκριμένος κλάδος θα μελετάει την εξέλιξη της κοινωνίας και θα βοηθάει τους ανθρώπους να κάνουν ηθικές επιλογές.

Διαστημικοί πιλότοι- Ξεναγοί διαστήματος - Αρχιτέκτονες

Όσοι επενδύσουν στην εκπαίδευση του διαστήματος θα βγουν κερδισμένοι. Η ανάπτυξη του διαστήματος προϋποθέτει διαστημικούς πιλότους, ξεναγούς για τους επισκέπτες, καθώς και αρχιτέκτονες για το σχεδιασμό εγκαταστάσεων .

Εικονικοί δικηγόροι

Όσο περισσότερο επικοινωνούμε online, τόσο θα αυξάνεται η ανάγκη για ειδικούς δικηγόρους που θα επιλύουν νομικές διαφορές μεταξύ ατόμων που ζουν σε διαφορετικές χώρες με διαφορετικά νομικά συστήματα.

Ψηφιακοί καθηγητές

Οι σύγχρονοι υπολογιστές ενδέχεται να αντικαταστήσουν τον καθηγητή της αίθουσας διδασκαλίας

ΚΑΘΑΡΙΣΤΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Η αύξηση των ηλεκτρονικών δεδομένων και οι πληροφορίες για τον καθένα μας θα οδηγήσουν στη ζήτηση ειδικών καθαριστών που θα ξεφορτώνονται με ασφάλεια ότι είναι περιττό.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ/ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ

Κοινωνιολογία Γ΄ Λυκείου Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. βιβλίο μαθητή

Οι επαγγελματικές επιλογές των νέων, Παντα Δήμητρα, Εκδόσεις Παρατηρητής Θεσσαλονίκη, 1988

Κάντας Αριστ., Χαντζή Αλ., Θεωρίες Επαγγελματικής Ανάπτυξης, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα

Λιάντας Μιχ., Ψυχολογία της Εργασίας: Θεωρίες Επαγγελματικής Ανάπτυξης, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα

Coolican, Hugh, Ψυχολογία της Εργασίας, Εκδόσεις Ελευθερουδάκης http:/www.enallaktiki.blogspot.gr/p/blog-page http:/www.kariera.gr http:/www.ec.europa.eu/eures/main.jsp?.lang

Β1 ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ-ΑΝΕΡΓΙΑ

ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΤΩΝ

ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ ΤΟΥΣ

Φύλο

ΑΓΟΡΙ ΚΟΡΙΤΣΙ

Ηλικία Α΄ ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ Β΄ ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ Γ΄ ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ

Έχεις αποφασίσει το επάγγελμα που θα ακολουθήσεις;

ΝΑΙ ΟΧΙ

Αν ναι, τότε ποιο είναι αυτό; ΙΑΤΡΙΚΗ-ΠΑΡΑΙΑΤΡΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ………… ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ…………………………… ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ/ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ…………….. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ…………………………….. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ………………………… ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ (ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ κ.ά)……. ΑΛΛΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ…………………………………..

Ποιο ήταν το κριτήριο της επιλογής σας;

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ………………………….. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΑΠΟΛΑΒΕΣ…………………………. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ……………... ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΤΑΞΙΩΣΗ (κύρος, αναγνώριση)……. ΕΠΙΡΡΟΗ ΑΠΟ ΑΛΛΑ ΠΡΟΣΩΠΑ (προσδοκίες γονέων, συνέχιση του γονεϊκού επαγγέλματος)…………………..

Πως προετοιμάστηκες/προετοιμάζεσαι γι’ αυτό το επάγγελμα;ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ…………………………ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ………………………………………..ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ…………………………………ΣΧΕΔΙΟ (γραμμικό, ελεύθερο)…………………………ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ………………………………………ΜΟΥΣΙΚΗ………………………………………………Η/Υ………………………………………………………ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ……………………………ΔΕΝ ΕΧΩ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΕΙ………………………….

Έχεις κάποιο επαγγελματικό πρότυπο; ΝΑΙ ΟΧΙ

Αν ναι, τότε ποιο;ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ……………………..ΣΥΓΓΕΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ………………………….ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ……………

Πιστεύεις ότι μετά την αποφοίτησή σου, θα εργαστείς; ΝΑΙ ΟΧΙ

Πιστεύεις ότι η εργασία σου θα είναι σχετική με τις σπουδές

σου; ΝΑΙ ΟΧΙ

Σκέφτεσαι μελλοντικά να εργαστείς σε χώρα του εξωτερικού; ΝΑΙ ΟΧΙ

Ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας!

ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ

ΑΠΟ ΠΟΙΟ ΧΩΡΟ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Πιστεύεις ότι με την αποφοίτησή σου θα εργαστείς;

Ναι

Όχι