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北京卫生职业学院

高等职业教育质量年报（2017） 北京卫生职业学院于 2012 年由北京市政府批准，经教育部备案成立，是北京市卫生与

计划生育委员会举办、独立设置的一所市属公办的医药卫生类高等职业院校。学院组建基础

是原北京卫生学校、原北京护士学校，原北京市中医学校。学院设置了护理、药学、中药、

医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、助产、卫生信息管理等 8 个高职类医学相关

专业。

学院自成立以来，一直秉承“厚德、励学、弘仁、笃行”的校训精神，坚持“融合与发展”

的理念。2016 年学院在上级有关部门的大力支持和正确领导下，全面贯彻党的十八大和十

八届三中、四中、五中、六中全会精神，以中国制造 2025、大众创业万众创新、互联网+、

京津冀协同发展等国家发展战略为契机，以首都医药卫生行业为依托，认真领会与落实教育

部、北京市教育文件精神，持续推进教育教学改革与创新，不断深化以提升人才培养质量为

核心的内涵建设，为首都医药卫生行业培育高素质、高技能人才的同时，全面推动学院的整

体发展。

一、学生发展

（一）招生情况

2016 年，北京市高考和中考考生数量进一步下降，学院对招生计划全面统筹，严格执

行国家和北京市有关政策规定，以自主招生、农村定向生招生、统一招生、联合办学招生等

为途径，积极拓展宣传渠道，基本完成了招生计划。2016 年招生学院增加了卫生信息管理

五年制的招生。

表 1 2016 年实际招生情况一览表

（二）就业质量

1．2016 届毕业生基本就业情况

2016 年，面对不利的就业环境和增长的就业压力，学院高度重视，在院系两级管理体

制尚处于磨合阶段，学院保持“领导主抓、就业办协调、以系为主、全员参与”的工作格局，

毕业生就业工作稳步推进。2016 届毕业生人数 389 人，截至 10 月 31 日，就业人数为 387

人，就业率达到了 99.49%。专业对口率为 94.8%。毕业生入职后的平均薪水为 2722.1 元/

月。

表 2 2016 年各专业就业情况

2

注：数据截至到 2016 年 10 月 31 日

2.毕业生就业单位分析

2016 届毕业生涉及 199 家就业单位，其中医疗卫生单位 155 家，其他医药卫生企业 44

家。医疗卫生单位中三级及以上医院 44 家，二级及以上 28 家，一级及以上 83 家。毕业生

在三级及以上医院就业达 42.2%，其中护理专业达 81.8%。

图 1 2016 年各专业就业单位分布情况

2016 届毕业生涉及 199 家就业单位，其中一次性接收毕业生 5 人以上的单位 12 家，共

接收 111 人。12 家单位有 10 家为三级甲等医院。

表 3 2016 年一次性接收毕业生 5 人以上单位

3

3.毕业生满意度

根据“2016 年北京地区高校毕业生就业创业状况调查问卷”的结果，发放问卷 389 份，

有效填答 338 份。

（1）毕业生对已落实工作的满意度

20.2%的毕业生表示“很满意”，57.9%表示“满意”，19.0%认为不好说，2.8%表示“不满意”，

总体满意度 78.1%。

（2）毕业生对母校满意度

学生对专业课程设置的满意程度上：20.2%的毕业生表示“很满意”，60.9%表示“满意”，

14.3%认为“基本满意”，4.3%表示“不满意”，0.3%表示“很不满意”，总体满意度为 95.4%。

学生对专业课教师授课水平的满意程度上，27.3%的毕业生表示“很满意”，64.9%表示“满

意”，5.9%认为“基本满意”，1.6%表示“不满意”，0.3%表示“很不满意”，总体满意度为 98.1%。

综上两方面满意度调查，取平均值，总体满意度为 96.75%。

（3）用人单位对毕业生满意度

学院就业部门按照“很满意、满意、一般、不满意”、“很不满意”五个等级，开展用人单

位对毕业生满意度调查，以实地走访及网络、电话相结合的方式，向用人单位调查毕业生情

况，共计回收 23 份调查问卷。用人单位认为我院高职毕业生综合素高，思想稳定、业务能

力强、勤奋踏实、遵章守纪、善于沟通。很满意占 14.3%，满意占 80.9%，一般占 4.8%，没

有不满意和很不满意的评价，总体满意达 95.2%。

表 4 记分卡

4

（三）毕业发展

1.高职升本科情况

根据北京市《关于开展选拔高等职业教育（专科层次）优秀应届毕业生进入本科阶段学

习试点工作的通知》（京教高【2002】42 号）要求，学院将学生思想品德、学习、体育锻炼

以及参与社会实践等反映学生综合素质与实践能力的情况进行综合评定，科学、公正择优推

荐。我院 2016 届推选 14 名学生参加考试，最终共有 10 人考入北京城市学院本科继续学习。

表 5 2016 届各专业专升本情况

2.取得专业资格证书情况

在校学习过程中，学院很重视各专业课程与职业资格证书考试的相衔接。现有 3 个专业

学生在毕业时可以取得职业资格证书，获得“护士执业资格证”106 人，占 96.4%；“中药调剂

员”证书 270 人，“保健按摩师”证书 84 人，这些证书为学生就业奠定良好基础。

（四）在校体验

学院秉承“育人为本，德育为先”的原则，贯彻在课堂上、实训中，促进学生全面发展。

1.社团活动丰富多彩

学院强化组织建设，创造和提供社团活动平台，积极引导学生社团发展。2016 年，全

院共注册学生社团 43 个，社员近 2000 余人。其中理论学习型社团 10 个；文化娱乐类 17

个；实践公益类 3 个；体育运动类 10 个；其他类 3 个。社团在校开展各具特色、丰富多彩

的活动，吸引众多学生参与。

2.规范资助事务服务

学院坚持“以学生为本”的工作理念，确保不让一个学生因经济困难而辍学，不断深化资

助育人工作，构筑“经济资助、精神关怀、能力培养”的目标体系，助力学生成长成才。

表 6 2015-2016 年度奖助学金汇总表

3.学生心理健康服务

学院成立了心理健康教育指导中心，投入资金 76.28 万元建设了个体心理咨询室和团体

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心理辅导室；制订了《北京卫生职业学院学生心理危机干预实施办法》、《北京卫生职业学院

学生心理健康教育工作实施细则》两项制度，引进专职心理咨询教师 1 名，增强了心理健康

教育的科学性、专业性。

学院在 2016 年组织 5600 余名学生进行了心理危机的排查工作，建立健全了学生心理档

案。对重点关注的学生进行了一对一约谈，及时办理休、退学及专科医院就诊手续。通过建

立健全学院的心理健康组织管理体系，构建了以学院为龙头，系部为单位，班级为基点的多

层次心理健康教育网络，形成了“心理课程教育—心理健康活动—心理咨询活动”三段教育模

式。

案例：北京

卫生职业学院学生处组织开展的“文明修身”主题教育活动，内容丰富、形式多样。通过三个

育人、两个环节共五项内容，规范学生日常行为，普及礼仪知识，提升文明素养，树立良好

形象。活动针对不同层次、不同年级进行以爱心、诚信、责任、严谨等为主要内容的教育活

动，如卫院大讲堂、“5.12”护士节授帽、宣誓仪式、评选“王克荣奖学金”、举办成人礼等，

利用宿舍文化节、学雷锋活动日、护士节、青年节、清明节等，有针对性地在学生中开展知

识竞赛、社会实践及志愿者活动，通过活动的开展促进学生身心健康成长，提高综合素质。

4.搭建创新创业平台

学院认真贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等

文件精神，以学生创业大赛为契机，提升学生创新创业能力；以职业生涯规划课程为依托，

开展丰富多彩的活动，提升学生职业规划意识，开展全程化的创业就业指导和服务。

2016 年学院学生参赛作品分别荣获：第二届职业院校彩虹人生创新创业创效大赛创业

计划类一等奖、二等奖；北京市首届“京津冀”职业院校创新创业大赛市赛创业计划类一等奖、

二等奖、三等奖。

二、教育教学建设与改革

（一）适应需求开新专业，服务首都发展

专业设置以主动适应京津冀经济社会发展需要为出发点，认真解读国家政策的变化并根

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据市场调研反馈信息，紧贴市场、产业和职业需求。根据国务院《中医药健康服务发展规划》

（国办发〔2015〕32 号）提到的“大力发展中医养生服务；支持发展中医特色康复服务；积

极发展中医药健康养老服务；培育发展中医药文化和健康旅游产业；积极促进中医药健康服

务相关支撑产业发展”。学院对中医康复技术专业人才的需求，积极开展调研活动，结合学

院的师资水平和校内外实践教学条件，积极申办中医康复技术专业。目前已通过评审获批，

预计 2017 年开始招生。

（二）体制改革启动自评，助推专业建设

1．完成院系（部）两级管理体制改革

学院按照高职院校发展改革的要求，从加快专业建设与发展、加大专业建设自主性的需

求出发，按照循序渐进、分步实施、逐渐完善的原则，2016 年初完成了院系（部）两级管

理体制的改革工作，形成了“五系一部”的为主体的管理架构于格局，以系为单位配备了学生

管理、教学管理、实习就业管理等人员，促进了专业建设队对的形成，实现了管理重心的下

移，从组织结构上为专业建设提供了保障。学院的整体管理体制，实现了由学科管理向两极

管理的转变与迈进。同时学院注重管理制度的建设，全年开展并初步完成了两极管理体制下

制度体系的建设，为学院整体运行于发展提供必要的保障。

2.专业建设成效显著

学院近年来加强专业建设，取得可喜成效。2016 年 6 月，我院护理和药学专业获得教

育部、国家卫生计生委、国家食品药品监管总局、国家中医药管理局联合授予的首批全国职

业院校健康服务类示范专业点名单。我院药学专业是北京市唯一获此殊荣的办学点。与此同

时药学专业获得教育部高等职业教育创新发展行动计划“药学骨干专业建设”项目支持。为专

业实现创新发展带来新契机。

3．启动专业自评与诊改工作

学院在目前专业建设取得成效的基础上，为了实现加快专业创新发展、 “双一流”的建

设目标，更加明确新形势下专业内涵建设的内容与要求，深入分析专业发展的现状及存在制

约创新发展的瓶颈问题，学院 2016 年启动并实施了第一轮专业自评与诊改工作。

学院与 2016 年初制定了《北京卫生职业学院第一轮专业自评与诊断工作方案》及《北

京卫生职业学院第一轮专业自评指标体系》，指标体系由 7 个一级指标、21 个二级指标组成。

为了突出自评工作的实际效果，学院将自评指标体系的 7 个部分，分解在全年有序推进。每

个指标做到深入分析内涵要求，各专业结合相关状态数据，做好自我分析，以完成专业发展

关键性顶层设计为抓手，完成了专业发展规划、师资队伍建设规划、人才培养模式分析与改

革、课程体系改革方案、实践教学体系的整体设计、学生素质教育体系设计、毕业生培养目

标达成度测评等工作。2016 年 12 月，学院组织各专业开展了全指标体系的集中自评与诊断

工作，采用“模糊评价法”对各专业的发展状态进行了系统的评价与诊断。各专业通过集中自

评诊断，进一步认清了自身发展状态，找准发展的短板，为今后建设与创新发展找准了方向

与着力点。

7

图 2 北京卫生职业学院专业自评与诊断指标体系

（三）注重师资队伍建设，助力教师提升

学院高度重视师资队伍建设，全面落实北京市和学院师资队伍素质提高工程，教师结构、

质量得到一定改善。2016 年，学院有专任教师 275 人，具有高级职称教师 30.91%；具有硕

士学位及以上教师 38.18%；“双师”素质教师达 40.36%；北京市教学名师 1 人。学院专任教

师年龄结构、和职称结构情况如图 3、4 所示。

图 3 学院专任教师年龄结构情况

图 4 学院专任教师职称结构情况

2016 年学院专任教师人均企业实践时间达 9.07 天，较 2015 年有所提高，逐步深化了专

任教师企业实践对教育教学的助力作用。

表 7 资源表

8

注：1.在校生数算法为 2016 年人才数据平台算法。

2.由于首届五年制学生进入临床学习阶段，因此企业兼职教师专业课课时占比增幅明显。

2016 年学院一名教师被授予第十二届北京市高等学校教学名师称号。专任教师公开出

版著作与公开发表论文共计 127 份。

（四）提升办学硬件条件，保障培养质量

1.康复专业实训室建设

2016 年，学院继续在实验实训室建设、教学仪器设备等硬件条件方面提供了强有力的

资金保障。对原有的康复治疗技术专业实训室进行升级改造，还安排了新的实训场地，增加

了实训室的面积，同时实训工位数也有了明显增加。现康复治疗技术专业实训室包括运动治

疗实训室、2 个物理因子治疗实训室、作业治疗实训室、言语认知实训室、康复评定实训室、

康复针灸实训室、2 个推拿实训室、足部反射治疗实训室。新的实训室投入使用，不仅增加

了更加先进的设备，还让学生在模拟仿真的学习情境中学习专业技能，有力地保障了人才培

养的质量。

2.中药专业实训室建设

中药专业是我院的重点专业，2016 年申报了中央财政《中药质量分析实训室建设》和

《中药显微数码互动实训室建设》共 240 万专项经费支持，对原有的中药实训室进行了升级

改造，并新建了中药数码显微互动实训室、中药制剂实训室、中药质量分析实训室。通过升

级改造后，实训室数量增加到 21 间，完全能够满足中药专业现有规模在校学生专业实践学

习的需求。

3.教育信息化建设持续推进

学院以打造“数字智慧校园”为目标，以信息技术发展为向导，不断优化网络教学及办公

环境，不断提高学院教学、管理、宣传和服务的信息化水平。完善三个院区的网络和公共服

务基础设施。目前接入互联网出口宽带 100Mbps，主干网带宽 10000Mbps，教学用终端（计

算机）1627 台，多媒体教室 172 间，网络信息点数 3124 个，数字资源总量 10807.6GB，部

分专业应用虚拟实训软件教学。校园一卡通基本覆盖了师生的校园生活。

（五）注重专业技能培养，促进学生发展

学院积极倡导以技能竞赛为抓手，激发学生学习兴趣，提升学生职业能力。在 2016 年，

学院组织学生参加国家级职业技能大赛、市级职业技能竞赛以及行指委等组织的各种技能竞

赛，取得了良好的成绩。

学院还承办了第二届医学院校病案信息管理技能大赛，2016 年北京市护理技能大赛高

职组的比赛。通过承办比赛，促进了我院和全国同类兄弟学校的沟通交流和友好合作，大大

提高了学院的社会影响力。

表 8 2016 年学院参加国家级市级技能大赛统计情况表

9

（六）发挥“关工委”作用，关爱问题学生

学院关心下一代工作委员会成立于 2013 年 6 月，自成立以来学院党委积极支持关工委

工作。一是党委主导，顶层设计，为关工委工作开展打牢基础。二是健全组织，稳定队伍，

为关工委工作持续发展提供保障；三是聚焦中心，找准主题，为充分发挥老同志作用搭建平

台。2016 年 11 月 30 日，由我院承办的北京教育系统关工委高职中专协作会成立 10 周年暨

关工委品牌工作研讨会在我院成功召开。我院关工委的“手拉手 献真情 助成长”——“问题

学生”手拉手帮扶活动作为一项品牌活动在会上交流了经验和做法。经过关工委老同志的努

力，很多得到帮扶的学生克服了自身问题，顺利走上工作岗位。

案例：杜同学是一名药学专业实习生，生活在一个缺少亲情的重组家庭。杜同学在家

与生父、继母的关系紧张，存在逆反心理，喜欢我行我素；在学校自由散漫，上课经常迟到、

玩手机，不爱学习，同学关系也比较紧张，班主任对她是否能够完成实习很是担忧。关工委

选派了两位具有多年学生工作经验的老同志主要负责帮扶。在与杜同学班主任交流沟通的基

础上，老同志试着以弥补她缺失的亲情为起点，逐步温暖其孤独内心、激活其阳光本心，引

导她用重新唤起的热情与爱心，改变自己、关爱他人。杜同学的实习单位在房山良乡医院，

老同志先通过电话联系，了解其家庭现状与实习情况。为了使她切切实实感受到亲情，两位

10

老同志不辞辛苦，自费购水果等食品、自费乘公交车前往房山良乡医院。利用午餐的机会，

与她边吃边聊，就她倾诉的烦恼与困惑进行分析与疏导。老同志的真情深深感动了杜同学，

她发自肺腑地对老同志说：二位老师这么大岁数还跑来看我， 我很感动。说实在的，我们

家人都没有这么关心过我 。老师放心吧，我会好好干的。分手时她满含热泪，恋恋不舍地

拥抱了老同志。之后，两位老同志经常利用电话、微信与她交流沟通，同时坚持与她的班主

任及实习带教老师联系。在各方的共同努力下，实习期间她能够遵守医院的各项规章制度，

认真完成实习中的各项工作，从未迟到过，与医院老师的关系也比较融洽。现在杜同学已就

职房山良乡医院，并且就读于业余大学药学专业继续深造。

（七）构建质量监控体系，落实督学督教

1.构建院、系部两级质量监控体系

学院于 2016 年制定了《北京卫生职业学院教育教学质量监控实施办法》，以人才培养目

标和人才培养质量为核心，以教学工作、育人工作为重点，以评教、评学为主线，遵循定量

与定性相结合、静态与动态相结合的原则，实行学院—系部两级管理模式。通过督教监控专

业人才培养质量的达标度，通过督学监控专业人才培养目标的达成度。

根据高等职业院校人才培养工作状态数据采要求，集学院分别制定了 A、B、C 三类课

程的质量评价标准，同时还制定了学生学习质量评价标准，明确了督学督教工作的质量标准

和监测依据。

上半年主要以督教工作为主线，组织院—系部两级的课堂教学质量检查，对任课教师进

行随机听评课，及时反馈评课结果，同时召开教师座谈会，征求任课教师对学院管理和教学

保障等方面的意见和建议，形成了《教师课堂教学质量分析报告》。

下半年主要以督学为主线，组织学院专职督导员对全院所有 105 个班级进行了全覆盖式

的听课，实际听课达到 120 个班次（对学情欠佳的班级进行了重复听课），主要是为了详细

了解学生的学习状况。为了使学院的督学工作有一个明确的方向，学院专门就学生的学习状

况进行了调研，共发放和回收“学生学习状况调查问卷” 1000 余份，并在此基础上分别按不

同系、不同专业、不同学历层次先后召开了 12 场学生座谈会，形成《学生学习状况分析报

告》。

2.教学质量不断提升

学院一直将学生评教放在核心地位，本学年共有 896 名学生参与学生评教工作，学生评

教满意度达到 96%以上，学院教师的教学质量受到了学生的认可。

表 9 2015-2016 学年评教情况

注：参与数、总数单位为“人”，覆盖面、参与比例单位为“%”。

3.加强学生信息反馈

学院建立了多渠道、多主体的常规反馈机制，定期组织召开学生座谈会，教师座谈会，

学生家长座谈会，进行学生评教问卷调查等，多方了解学院在课堂教学、教学设施、宿舍环

境、后勤服务、学生服务等方面存在的问题，积极组织相关部门解决落实，并将处理结果进

行及时反馈。

11

三、对外合作交流

2016 年，我院与中英健康教育联盟成员格拉斯哥卡利多尼亚大学签署协议，在英国和

中国培训护士师资。2016 年 7 月，护理专业派 3 位教师到英国接受培训，学习英国先进的

护理理念和方法，加快了学院护理教育与国际接轨的进程。

四、社会服务

（一）服务社会

1.培养农村基层卫生人才

学院积极响应北京市发改委关于北京市开展农村订单定向医学生培养工作的意见，继续

大力扶持北京市农村地区医疗卫生人才的培养，2016 年学院继续招收农村定向生 72 人。为

了缓解农村学生的经济压力，学院承担了全部学生的学费、住宿费等全部费用，解除了学生

学习的后顾之忧。

今年学院招收的首届定向生已经顺利毕业，为积极响应国家分级诊疗的政策，毕业生全

部回到了基层医疗卫生机构就业，有效地改善了农村基层医疗卫生机构的服务状况。

2.承接各类社会考试

表 10 承接各类社会考试情况统计

（二）服务行业

1.组织行业企业培训

表 11 组织行业培训情况统计

2.开展成人学历教育

2015 年 9 月至 2016 年 8 月 31 日，招收北京市各级各类医药企业、医院在职从事护理

和药学相关专业人员参加成人学历教育招生人数 1236 人，其中专科招生 538 人，本科招生

698 人；截止 2016 年 8 月 31 日，成人学历教育在校生人数 4778 人，培养毕业生人数 1261

人，其中专科毕业生 532 人，本科毕业生 729 人。

（三）志愿者服务

12

为不断提升广大青年团员的奉献意识与职业技能，学院团委以志愿服务为导向，依托北

京卫生职业学院“乐翼天使”志愿者协会，结合专业特色，不断培养广大团员真诚服务、无私

奉献的意识，积极推进社会主义核心价值观建设。2016 年，团委以日常志愿服务、专项志

愿服务和假期志愿服务实践活动等多种形式开展了 10 余项志愿服务项目，与毛主席纪念堂、

北京同仁医院、首都儿科研究所、北京中医医院、北京妇产医院等近 20 家共建单位手拉手。

志愿服务内容丰富多彩，既有“志愿服务进校园”、“邻里守望 健康义诊”等日常志愿服务，又

有“文明排队日”、“无偿献血”、“因为我们在世界无孤独”自闭症儿童关爱和陪护项目等专项

志愿服务，还有“毛主席纪念堂志愿服务”、“志愿服务在医院”、“守护天使”等假期志愿服务。

全年共志愿服务近 2000 人次，约 12 万小时，多名志愿者荣获市级、局级优秀志愿者称号。

表 12 服务贡献表

案例：学院多年来与北京同仁医院、首都儿科研究所、北京中医医院、北京妇产医院、

北京儿童医院、北京地坛医院等多家三级甲等医院合作，为医学生志愿者提供在医院导医、

咨询台、药房等岗位上的时间机会。在服务的过程中培养了志愿者乐于助人、无私奉献的精

神，还帮助医学生建立正确的职业观，和良好的职业道德。

五、政府履职

北京卫生职业学院在办学过程中得到了市卫生计生委、市教委等上级主管部门的大力支

持，具体表现在以下几方面。

（一）增加经费投入

2016 年，学院总收入 27,774.392 万元，较 2015 年增加了 13.97%。其中，中央、地方

财政专项投入 6,395.662 万元，占经费总收入的 23%，财政补助收入 18,914.66 万元，占经

费总收入的 68.1%。

学院充分利用各项经费，围绕各项建设任务，重点改善办学硬件条件、校内实训基地建

设、专业教学仪器设备建设、师资队伍建设、信息化建设等方面进行投入。使学院的办学软、

硬件条件得以较大提升，为学院人才培养质量及今后可持续发展奠定扎实基础。

表 13 落实政策表

13

注：在校生数算法为 2016 年人才数据平台算法。

（二）支持扩增专业

在市教委、市卫生计生委的大力支持下，学院根据市场对卫生类人才的需求，结合自身

办学资源，积极申报中医康复治疗技术专业。在新专业申报过程的政策咨询、可行性论证等

工作环节，得到了上级主管部门的大力支持。此项工作对于学院扩大专业种类奠定了良好的

基础。此外在 2015 年申报的卫生信息管理专业，今年正式进行了招生工作，首批招收了 40

人。

六、问题与展望

（一）存在的问题

在过去的一年里，学院深化内涵发展，虽然在人才培养、教育教学改革、师资队伍建设、

社会服务等方面取得了一定的成绩，但随着国家深化职业教育改革以及北京市一系列战略方

针和教育政策的出台，对我院人才培养工作提出更高要求，仍然存在亟待解决的问题，主要

表现在：

第一，学院目前三址办学，影响了办学的效益和效率。

第二，北京市生源数量下降，学院招生的数量以及招生指标不能满足首都医药卫生行业

的需求。

第三，专业教师的技术开发及专业服务社会的能力有待进一步提升。

第四，教育信息化在促进教育教学创新与发展中还有进一步提升的空间，需要进一步深

化建设。

（二）未来发展

2017 年，在国家加快发展现代职业教育，推进高等职业教育创新发展的新形势下，学

院将继续坚持内涵式发展，围绕人才培养，立足办学质量与社会效益，在以下几个方面做出

努力：

第一，在北京市卫生与计划生育委员会、北京市教委的领导下，积极开展新院区选址工

作，争取尽快解决制约学院长久发展的资源问题。

第二，学院要继续加大招生计划的投入，扩大招生规模和招生模式，合理编制招生计划；

加大招生宣传的力度，开展信息化的宣传方法；努力拓宽就业市场，以就业带动招生。保证

生源数量的稳定，生源质量的提升。

第三，充分发挥现代信息技术优势，深入推进教学信息化建设，注重信息技术与教育教

学的全面深度融合，加强信息技术在教育教学中的应用，提升人才培养的信息化水平。

14

附表

表 1 记分卡

院校代码 院校名称 指标 单位 2015 年 2016 年

14395

北京卫生

职业学院

1 就业率 % 97.88 99.49

2 月收入 元 2974 2722.1

3 理工农医类专业相关度 % 100 94.8

4 母校满意度 % 99.56 96.75

5 自主创业比例 % 0 0

6 雇主满意度 % 100 95.2

7 专业大类月收入 元 2974 2722.1

表 2 资源表

院校代码

院校

名称

指标 单位 2015 年 2016 年

14395

北京

卫生

职业

学院

1 生师比 — 15.47 4.32

2 双师素质专任教师比例 % 40.76 40.36

3 专任教师人均企业实践时间 天 7.8 9.1

4 企业兼职教师专业课课时占比 % 15.8 43.51

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 18293.51 60570.98

6 生均校内实践教学工位数 个/生 0.76 2.61

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 180 180

注：1.在校生数算法为 2016 年人才数据平台算法。

2.由于首届五年制学生进入临床学习阶段，因此企业兼职教师专业课课时占比增幅明显。

15

表 3 服务贡献表

院校

代码

院 校

名称

指标 单位 2015

年

2016 年

14395

北 京

卫 生

职 业

学院

1

毕业生人数（合计） 人 283 389

其中：就业人数（合计） 人 277 387

毕业生就业去向（一下三类都填，总和

不受 100%约束）：

— — —

A 类：留在当地就业比例 % 100 100

B 类：到中小微企业等基层服务比例 % 9.39 28.9

C 类：到国家骨干企业就业比例 % 65.7 42.4

2 横向技术服务到款额 万元 — 0.4

3 纵向科研经费到款额 万元 11 106.36

4 技术交易到款额 万元 — —

5 非学历培训到款额 万元 209

6 公益性培训服务 人日 — —

主要办学经费来源（单选）：省级（√） 地市级（）

行业或企业（） 其他（）

表 4 落实政策表

院校代码 院校名称 指标 单位 2015 年 2016 年

14395 北京卫生

职业学院

1 年生均财政拨款水平 元 18826.00 154331.22

2 其中：年生均财政专项经费 元 8843.00 38997.93

3

教职员工额定编制数 人 810 810

在岗教职员工总数 人 550 552

4 生均实习企业财政经费补贴 元/月 — —

5 生均企业实习责任保险补贴 元 — —

6 企业兼职教师人均财政补贴 元 — —

7 专任教师总数 人 238 275

专任教师参加省级培训量 人日 2960 2117

16

注：在校生数算法为 2016 年人才数据平台算法。

表 5 国际影响表

院校

代码

院校

名称 指标 单位

2015

年

2016

年

14395

北京

卫生

职业

学院

1 全日制国（境）外留学生人数 人 — —

2 非全日制国（境）外人员培训量 人日 — —

3 在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间 人日 — —

4 专任教师服务“走出去”企业国（境）外指导时间 人日 — —

5 在国（境）外组织担任职务的专任教师人数 人 — —

6 开发国（境）外认可的行业或专业教学标准数 个 — —

7 国（境）外技能大赛获奖数量 项 — —