Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 «Ёлочка»

Музыкальные дидактические игры практическое пособие для работы с детьми

и создания картотек в группах младшего,

среднего и старшего возраста

Красильникова Наталья Сергеевна

музыкальный руководитель

2015г.

«Самый ловкий наездник»

(средний и старший возраст)

Задача: Развивать слуховое внимание.

Оборудование: Музыкальный центр, запись музыки Р. Шумана «Смелый наездник» или любой песни о лошадке.

Ход игры: По комнате в случайном порядке расставляются стулья. На звуки музыки – скачут, с окончанием музыки - сесть на стулья, лицом к спинке. Стульев – на один меньше, чем играющих. Оставшиеся без стула – из игры выбывают.

«Научи матрешек танцевать»

(младший и средний возраст)

Задача: Развитие ритмического слуха.

Оборудование: Большая матрешка и маленькие по числу играющих детей.

Ход игры: У взрослого в руках – большая матрешка, у детей – маленькие. Большая матрешка учит танцевать маленьких.

«Колпачки»

(средний возраст)

Задача: Развитие тембрового слуха.

Оборудование: 3 красочных колпачка. Музыкальные инструменты.

Ход игры: - Угадай, на чем ты будешь играть,- Ребенок пытается угадать, какой инструмент под колпаком. Затем поднимают колпачок, смотрят, говорят название инструмента и проигрывают простейший ритмический рисунок, например: ти-ти-та; ти-ти-та.

«К нам гости пришли» (средний и старший возраст) Задача: Развитие ритмического слуха. Оборудование: Игрушки бибабо (медведь, зайчик, лошадка, птичка), бубен, металлофон, музыкальный молоточек, колокольчик. Ход игры: Слышится стук в дверь. Входит взрослый – на руке - Мишка: «Здравствуйте, дети, я пришел к вам в гости играть и плясать. Оля, сыграй мне на бубне, а я попляшу». Ребенок медленно ударяет в бубен, медведь ритмично переступает с ноги на ногу. Остальные дети – хлопают. Зайчик прыгает под быстрые удары молоточком на металлофоне. Лошадка скачет под четкие ритмические удары музыкального молоточка или деревянных ложек, Птичка летит под звон колокольчика.

«Прогулка»

(младший и средний возраст)

Задача: Развитие ритмического слуха.

Оборудование: Музыкальные молоточки.

Ход игры: Дети рассаживаются полукругом. «Мы идем на прогулку. Помогать нам будут музыкальные молоточки». Стучат медленно - спускаемся по лестнице. Быстро - побежали. Таня взяла мяч и стала медленно ударять им об землю»,- Дети все это повторяют. Прыгаем – быстро. Пошел дождь. Сначала – отдельные капли – медленно, потом быстрее. Испугались ребята и побежали в детский сад. Можно стучать по коленочкам ладошками.

«Слушай звуки»

(старший возраст)

Задача: Развитие звуковысотного слуха и слухового внимания.

Оборудование: музыкальный центр,2 музыкальных произведения из программы ОП. Радыновой: «В разлуке» А. Гречанинова (Диск.№1. Трек №1) и «Прелюдия» С. Прокофьева. Диск №2, Трек №7.

Ход игры: Показывать жестами, мимикой и пластикой рук два разнохарактерных образа.

«Узнай по голосу»

(средний и старший возраст)

Задача: Учить различать голоса по тембру – развитие тембрового слуха. Ход игры: Дети поют: Коля, ты сейчас в лесу, Мы зовем тебя: «Ау!» Ну-ка, глазки закрывай, не робей, Кто позвал тебя, узнай поскорей! Заранее выбранный ребенок пропевает имя водящего. Водящий – ребенок - в центре круга, должен назвать имя того, кто его позвал.

«Где мои детки»

(средний и старший возраст)

Задача: Развитие звуковысотного слуха.

Оборудование: Четыре большие карточки - гусь, утка, курица, птица. Металлофон. Несколько маленьких карточек – утята, гусята, цыплята, птенчики.

Ход игры: - Однажды жили (перечислить всех птиц), но подул сильный ветер и мамы- птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка: «Где мои ребятки, милые утятки?» «Кря–кря–кря!» (ре-ре-ре-ре-фа-фа). Дети, у которых на карточках утята – поднимают их и отвечают: «Кря-кря-кря, мы здесь!». Затем зовут другие птицы… и т.д.

«Музыкальные загадки»

(старший возраст)

Задача: Развитие чувства ритма и тембрового слуха.

Оборудование: Металлофон, колокольчик, треугольник, бубен, гусли, маракасы, румбы, барабан, бубенчики, ложки, и т.д.

Ход игры: Играющие сидят перед ширмой, за которой на столе разложены разные музыкальные инструменты и игрушки. Ребенок – ведущий проигрывает мелодию или ритмический рисунок на каком либо музыкальном инструменте. Дети отгадывают. За правильный ответ ребенок получает фишку. У кого оказалось больше фишек, тот выиграл.

«Принц и принцесса»

(средний и старший возраст)

Задача: Развитие динамического слуха.

Оборудование: Корона, небольшой бантик.

Ход игры: Выбирают принца, надевают ему корону. Принц должен отыскать свою принцессу. Все дети рассаживаются, руки убирают за спину. В ладошки одной из девочек кладут красивый бантик. Она становится принцессой. По динамическим оттенкам музыки принц находит принцессу. Можно пользоваться ударным шумовым инструментом.

«Определи инструмент»

(средний и старший возраст)

Задача: Учить различать инструменты по тембровой окраске звука, развитие ритмического слуха.

Оборудование: Металлофон, колокольчик, треугольник, бубен, гусли, деревянные ложки и др.

Ход игры: Двое детей или взрослый и ребенок сидят друг к другу спиной. Перед ними на столах – одинаковые инструменты. Один из играющих исполняет на любом инструменте ритмический рисунок. Другой повторяет его на таком же инструменте. После правильного ответа ребенок имеет право загадать следующую загадку.

«Будь внимателен»

(средний и старший возраст)

Задача: Развитие слухового внимания.

Ход игры: Поется песня, которую дети хорошо знают. Начинает петь взрослый, а затем следующую фразу подхватывает ребенок. Задача: не опоздать.

«Выполни задание»

(старший возраст)

Задача: Развитие чувства ритма.

Оборудование: Фланелеграф, карточки с изображением долгих и коротких звуков.

Ход игры: Проиграть ритмический рисунок. Ребенок выкладывает его карточками.

«Чудесный мешочек»

(средний и младший возраст)

Задача: Развитие звуковысотного слуха.

Оборудование: Мешочек, в нем игрушки: кошка, мишка, заяц, птичка, петушок.

Ход игры: - Дети, к нам пришли гости, но где же они спрятались? Может быть здесь? Сейчас мы послушаем музыку и узнаем: - Кто там.

Вместо музыки воспитатель может напеть без слов мелодию, схожую с образом игрушки

«Слушай фразу»

(старший возраст)

Задача: Развитие слухового внимания и ритмического слуха.

Оборудование: Ритмические кубики или другие пособия для выстукивания ритма.

Ход игры: Взрослый пропевает хорошо знакомую мелодию. Воспитатель начинает мелодию, а ребенок, вовремя успев вступить, дохлопывает до конца ритмический рисунок. (можно отстучать ритмическими кубиками, ложками и т. д.)

«Услышь сигнал»

(средний возраст)

Задача: Учить точно и быстро реагировать на звуковые сигналы, развивать слуховое внимание.

Ход игры: Дети шагают под звучание любого марша бодрым энергичным шагом. Затем на слово «Зайчики!»

Дети должны легкими прыжками изобразить зайчиков. При произнесении ведущим слова «Лошадки!» - ударять копытцами об пол, «Птицы!» - легко бегать со взмахами рук как крыльями, «Раки!» - пятиться назад, «Аисты!» - стоять на одной ноге.

«Угадай-ка»

(Младший и средний возраст)

Задача: развитие звуковысотного слуха.

Оборудование: 4-6 больших карточек, разделенных пополам: утка-утенок, кошка-котенок, корова-теленок, и т. д. Фишки.

Ход игры: У каждого - одна карта и две фишки. Если воспитатель поет низко – например: ре-ре-ре- га-га-га, то дети закрывают фишкой на карточке гуся.

«Музыкальное лото»

(Старший возраст)

Задача: Развитие звуковысотного слуха.

Оборудование: Карточки по числу играющих, на которых нарисованы 5 линеек (нотный стан), Кружочки - ноты. Детские музыкальные инструменты (металлофон, пианино или аккордеон).

Ход игры: Ведущий играет мелодию на одном из инструментов – вверх или вниз, можно на одном звуке. Играющие должны выложить ноты – кружочки на карточке. Можно на карточки прикрепить пуговицы.

«Бубенчики»

(Старший возраст)

Задача: Развитие звуковысотного слуха.

Оборудование: 3 колокольчика или бубенчика.

Ход игры: - Жили-были 3 веселых бубенчика – Динь, Дан, Дон. У каждого была своя песенка. Динь - высокий голос,

Дан – средний, Дон – низкий. Догадайтесь, какой бубенчик звучит? Какой выше, а какой ниже? Покажите рукой изображенные на разных линейках бубенчики.

«Ритмические кубики»

(Младший, средний и старший возраст)

Задача: Развитие ритмического слуха.

Оборудование: Кубики.

Ход игры: Отстучать ритмический рисунок, который предлагает ведущий. Ведущий может быть взрослый или ребенок. Вместо кубиков можно использовать разные другие предметы, например: морские камешки, ложки, палочки, баночки, коробочки, шары из звукообразующих материалов.

«Веселая дискотека»

(Старший возраст)

Задача: Развитие музыкальной памяти и танцевального творчества.

Оборудование: Игрушечный музыкальный центр с набором дисков. В центре диска - картинка по содержанию песни.

Ход игры: Дети ставят диск для «проигрывания», а сами исполняют песню и двигаются соответственно образу и характеру песни. Поощряются любые попытки проявления танцевального творчества.

«Слушаем музыку»

(Старший возраст)

Задача: Развитие музыкальной памяти

Оборудование: Иллюстрации к знакомым произведениям. Магнитофон или музыкальный центр.

Ход игры: Проигрывается произведение. Ребенок должен найти картинку, назвать композитора.