Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı · -9- materyalleri Çekici kılan unsurlar...
TRANSCRIPT
![Page 1: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/1.jpg)
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci
Görsel Tasarımın Unsurları: Destekleyici
Unsurlar
Yrd. Doç. Dr. Levent DURDU
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Eğitim Fakültesi
Kocaeli Üniversitesi
Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU’nun sunumlarından alıntılanmıştır.
![Page 2: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/2.jpg)
-2-
Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci Görsel Tasarımın Unsurları
Görsel Unsurlar
Yazılı Unsurlar
Destekleyici Unsurlar
![Page 3: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/3.jpg)
-3-
Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)
Dikkat Çekicilik (Sürprizler):
Bireylere yeni bilgiler verildiği sürece ve bilgiler iletilirken farklı uyarıcılar kullanıldığı sürece dikkatlerini bir konuya vermeyi sürdürebilirler.
Ortam monotonlaştığında bireyler konudan kolayca kopabilirler.
Bireylerin dikkatlerini sürekli ve canlı tutabilmenin yollarından birisi de şaşırtıcı, beklenmedik, sürpriz olabilecek uyarıcıları sunmaktır.
![Page 4: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/4.jpg)
Donanım Dersinden
-4-
![Page 5: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/5.jpg)
-5-
![Page 6: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/6.jpg)
-6-
![Page 7: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/7.jpg)
-7-
![Page 8: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/8.jpg)
-8-
![Page 9: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/9.jpg)
-9-
Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici
Unsurlar)-2
Dokunulabilirlik (Desen):
Görsellerin pek çoğu iki boyutludur.
Bir materyale dokunulabiliyor olması bireylere konu hakkında daha açık ve yalın bir fikir verebilir.
Desen, görsel bir öge olarak, renk ögesi gibi kullanılarak dokunma duygusunun yarattığı etkiye benzer bir etki yaratabilir.
Desen, önem fikri verme, ayırma veya bütünleştirme amaçlı kullanılabilir.
![Page 10: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/10.jpg)
Benzeşik ve Kısmen Gerçekçi
-10-
![Page 11: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/11.jpg)
Daha Gerçekçi
-11-
![Page 12: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/12.jpg)
Gerçek
-12-
![Page 13: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/13.jpg)
-13-
Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-3
Etkileşimlilik:
Etkileşimlilik unsuru bütün materyallere uygulanabilir bir özelliktir.
Örneğin, izleyicilerden yansıtılan görseldeki bir soruyu yanıtlamaları istenebilir.
Materyaldeki ögelerin yerleri değiştirilerek veya belli kısımların üstleri kartlarla kapatılarak sorular yanıtlarla eşleştirilebilir.
![Page 14: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/14.jpg)
-14-
% 70 görsel % 20 yazılı % 10 sözel
![Page 15: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/15.jpg)
-15-
Tasarımda Biçimsel Yapı: Çizgilerin Kullanımı
Hizalama: Materyaldeki ögeler arasında dikey ve yatay çizgiler varmış gibi hizalanmış iseler izleyici bu unsurları ve aralarındaki ilişkileri
daha çabuk kavrar.
![Page 16: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/16.jpg)
-16-
Tasarımda Biçimsel Yapı: Çizgilerin Kullanımı-2
Çizgi, göz hareketlerini özel bir bölgeye çekerek dikkati çekme işlevini gören tek boyutlu bir ögedir. Çizgiler eylem, yön ve hareket gösterir.
Çizgiler ayrıca bir takım şeyleri birleştirme veya ayırma işlevini de yerine getirirler.
Çizgiler ayrıca üzerine kurgu yapılabilecek temel yapı olarak da kullanılabilirler.
![Page 17: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/17.jpg)
-17-
BİLGİSAYAR SİSTEMİ
DONANIM
Çevre Birimleri
Giriş
Klavye, Fare,
Tarayıcı, Web-
cam,, ...
Çıkış
Yazıcı, Monitor, Hoparlo
r,
Depolama
Sabit Disk, Flash Disk, CD-DVD Rom
Sistem Birimleri
CPU
CU ALU Regist
ers
RAM Anakart
YAZILIM
İşletim Sistemi
Hazır Programlar
MS-Office, Antivirus, vb.vb.vb
İNSAN
Yazılımcılar Son
Kullanıcılar / Bizler
![Page 18: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/18.jpg)
-18-
![Page 19: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/19.jpg)
Karşılaştırma – Çizgi Kullanımı
-19-
![Page 20: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/20.jpg)
-20-
Yatay Çizgi
Yatay çizgiler durgunluk hissi verir.
![Page 21: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/21.jpg)
-21-
Yatay Çizgi
B
•1
•2 •3
A
![Page 22: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/22.jpg)
-22-
![Page 23: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/23.jpg)
-23-
Dikey çizgiler güç göstergesidir, gözlerin dikkatini yukarıya doğru çeker.
![Page 24: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/24.jpg)
-24-
Dikey Çizgi
Öğretim Tasarımı Kuramı S
iste
mle
r Kura
mı
Öğre
tim
Kura
mı
Öğre
nm
e K
ura
mı
İle
tişim
Kura
mı
![Page 25: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/25.jpg)
-25-
Köşegen çizgiler hareket ve dinamizm hissi verir.
Çapraz köşegenler zıtlık hissi verir.
Eğik (kavisli) çizgiler ayrıca hareket hissi verir.
![Page 26: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/26.jpg)
-26-
Kaynak: http://ga.water.usgs.gov/edu/graphics/turkish/wcgwdischarge.gif
![Page 27: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/27.jpg)
-27-
Köşegen Çizgi
Öğretim Sistemleri Tasarımı Süreci
Analiz
Tasarım
Değerlendirme Uygulama
Geliştirme
![Page 28: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/28.jpg)
-28-
Başvuru Kaynakları
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. ve Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and technologies for learning (Sixth Edition). New York: Macmillan Publishing Company.
Seferoğlu, S. Sadi (2009). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
![Page 29: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-2 Dokunulabilirlik (Desen): Görsellerin pek çoğu iki boyutludur](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021621/5c4a9e6b93f3c34c506533d8/html5/thumbnails/29.jpg)
-29-
Teşekkürler!!!