oer 91420 zorghulp - vitalis college · leefomgeving centraal te stellen. vandaar de lijfspreuk van...
TRANSCRIPT
91420, Zorghulp, BOL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 1 van 37
OER 91420 Zorghulp Niveau nv1 BOL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013
schooljaar van diplomeren: 2013-2014
91420, Zorghulp, BOL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 2 van 37
Inhoudsopgave
1 Woord vooraf ............................................................................................................................................ 3 2 Leeswijzer ................................................................................................................................................. 4 3 Alles over het beroep ............................................................................................................................... 5 3.1 Wat doet een Zorghulp? .......................................................................................................................... 5 3.2 Wat kun je met je opleiding doen? .......................................................................................................... 6 4. Alles over de opleiding ........................................................................................................................... 7 4.1 Wat ga je leren? ...................................................................................................................................... 7
A. Het Beroep ......................................................................................................................................... 8 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ................................................................................. 9 C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? .............................................................................................................. 10 4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming ................................................................................................... 15 4.4 Studiebelasting ...................................................................................................................................... 15 5 Alles over de begeleiding ...................................................................................................................... 16 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding............................................................................................... 16 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering ........................................................................ 16 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ................................................................................. 16 5.4 Klachten ................................................................................................................................................. 17 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................... 17 6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 18
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen 19
6.2 Studievoortgang .................................................................................................................................... 20 7. Kwalificerend beoordelen ..................................................................................................................... 24 7.1 Examenplan ........................................................................................................................................... 24 A. Specifiek (beroepsgericht) ....................................................................................................................... 24 B. Nederlands , rekenen .............................................................................................................................. 25 C Loopbaan & Burgerschap ........................................................................................................................ 28 7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ........................................................................... 32 7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? .................................................................................... 33 7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? .................................................................................... 34 7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ....................................................... 34 7.6 Inspectie ................................................................................................................................................ 34 8 Wijzigingsblad ........................................................................................................................................ 35 Bijlage 2: Diverse documenten op de website ............................................................................................ 37
91420, Zorghulp, BOL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 3 van 37
1 Woord vooraf
Welkom op het Vitalis college! Beste student(e),
Je hebt gekozen voor de opleiding Zorghulp
Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.
Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college!
Marc van Campenhout
Directeur Vitalis college
Clustermanager Yvonne Vincenten
91420, Zorghulp, BOL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 4 van 37
2 Leeswijzer Inleiding
De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding
zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat
betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen:
1. je wordt opgeleid voor het beroep,
2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waar-
bij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen,
3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij.
Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificatie-eisen.
In de OER vind je informatie over de manier waarop dit in het onderwijs en de examinering aan bod komt.
Wat kun je vinden in deze OER?
Deze OER bestaat uit twee delen onderwijs en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding leert en lees je over onze werkwijze. Ook krijg je informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. In het hoofdstuk Examinering staat hoe en wanneer beoordeeld wordt of je voldoende geleerd hebt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER:
Een korte beschrijving van het beroep.
Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.
De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.
De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.
De begeleiding bij je studieloopbaan.
De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens.
Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:
Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering
geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.
In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student
belangrijk zijn.
Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De meest actuele versie (OER en wijzigingsblad) is te vinden op www.vitaliscollege.nl.
Geldigheid OER
Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt.
Aanvullende informatie
Op de afgeschermde internetsite (portal), waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt,
staat nog meer informatie over jouw opleiding.
Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op www.vitaliscollege.nl.
91420, Zorghulp, BOL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 5 van 37
3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Zorghulp 2012 . www.kwalificatiesmbo.nl.
Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum Calibris waar jouw opleiding onder valt.
www.calibris.nl
Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie
dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een
beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. Daarnaast gaat deze opleiding uit van de huidige exameneisen
Nederlands, rekenen en moderne vreemde talen ( MVT) en de kwalificatie eisen loopbaan en
burgerschap in het MBO 2011.
3.1 Wat doet een Zorghulp?
Jouw baan Je assisteert cliënten/zorgvragers op het gebied van huishouden en wonen. Met jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en zorgsituaties aan de slag: verpleeg- of verzorgingshuis, thuiszorg, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor gehandicapten. Je werkt vaak bij één zorgvrager thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt ook voor een groep werken, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving. Je komt deze functie in verschillende vormen tegen: in de gehandicaptenzorg ben je huishoudelijk medewerkster, in de thuiszorg ben je vaak zorgassistent, thuishulp A of Alfahulp. Voor jouw inspanningen krijg je veel terug. Zorgvragers die blij zijn met jouw hulp en de fijne leefomstandigheden die jij hebt helpen creëren. In hun thuissituatie of in de zorg- of welzijnsinstelling. Je kunt echt een verschil maken in de kwaliteit van leven en consequent zijn in lijn met de binnen de organisatie en instelling geldende normen en waarden. De Zorghulp werkt systematisch en resultaatgericht en werkt goed samen met de mantelzorger/naasten. Bij de uitvoering van haar werkzaamheden is zij in staat om haar eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Jouw werk
Je plant werkzaamheden op grond van een takenlijst die is gebaseerd op het zorg-leef-of
begeleidingsplan;
Je assisteert bij huishouden en wonen;
Je assisteert bij dagelijkse bezigheden en evalueert jouw werkzaamheden.
De Zorghulp houdt haar leidinggevende met regelmaat op de hoogte van de voortgang van haar
werkzaamheden. Ook meldt zij veranderingen in de zorgsituatie tijdig aan de leidinggevende. De Zorghulp
neemt deel aan werkoverleg en teambesprekingen, waar zij goed communiceert met collega's en
werkafspraken met hen maakt.
Tevens onderhoudt en ontwikkelt de Zorghulp haar eigen deskundigheid, met begeleiding van de
leidinggevende
Jouw kwaliteiten
Je handelt altijd in het belang van jouw zorgvrager.
Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt iedereen met respect.
Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder.
Je werkt systematisch en resultaatgericht.
91420, Zorghulp, BOL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 6 van 37
Je vindt het leuk om mensen te assisteren in de huishouding, bij dagelijkse bezigheden en bij het wonen
in een leefgroep.
Je kunt goed samenwerken met je collega's en de naasten van de zorgvrager.
Je kunt je eigen grenzen en die van anderen prima bewaken.
Je hebt interesse in mensen met bestaans-, gezondheids- en gedragsproblemen en in medische
kwesties.
Je bent een verantwoordelijk persoon en kunt goed werken onder tijdsdruk.
Je houdt je aan de beroepscode, de normen, waarden en de richtlijnen van de instelling waar je werkt.
3.2 Wat kun je met je opleiding doen?
Je kunt na jouw opleiding tot Zorghulp gaan werken als verzorgingshulp-B of verzorgende-C (in de
thuiszorg) en voedingsassistent (in verpleeg- en verzorgingshuizen)
Je kunt je verder ontwikkelen met aanvullende cursussen,
Indien je jouw opleiding Zorghulp met een diploma afrond en een positief advies krijgt van jouw
studieloopbaanbegeleider kun je doorstromen naar de opleiding Helpende Zorg en Welzijn .
Afhankelijk van het advies van de SLB er zul je geplaatst worden in het eerste OF tweede leerjaar
Helpende Zorg en welzijn.
Meer weten?
Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat
zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 7 van 37
ONDERWIJS
4. Alles over de opleiding
Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en
rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen.
Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het
onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook
tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de
opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op
school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je
gemiddeld kwijt bent met je studie.
Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aan-
toont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk.
Dit betekent dat:
jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.
jij en je studieloopbaan centraal staan.
jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afge-
leid van de beroepspraktijk.
de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt
vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.
er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.
er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar
ook tijdens je leerproces.
vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.
4.1 Wat ga je leren?
De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loop-
baan en burgerschap:
De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de
specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uit-
oefenen van het beroep.
Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en
Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau.
Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap.
Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te
ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en
rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 8 van 37
A. Het Beroep
Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uit-
voeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van
kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende
beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken,
werkprocessen en competenties.
Kerntaak
Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn
kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Zorghulp is er bijvoorbeeld
de kerntaak 1 “Bieden van assistentie bij huishouden en wonen, op basis van een werkplanning”.
Werkproces
Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die
activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een
werkproces is:
Werkproces 1.1: Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan..
Overzicht kerntaken en werkprocessen
Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:
Kwalificatie
Kerntaak Werkproces K1
Kerntaak 1: Bieden van assistentie bij huishouden en wonen, op basis van een werkplanning
1.1 Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan
x
1.2 Assisteert bij huishouden en wonen x
1.3 Assisteert bij dagelijkse bezigheden x
Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken
2.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering
x
2.2 Stemt de werkzaamheden af x
2.3 Evalueert de werkzaamheden x
De certificeerbare eenheden welke deel uit maakt van het kwalificatiedossier Zorghulp zijn:
Hulp bij huishouden en wonen.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 9 van 37
Competentie
Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het
vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van
kennis, houding en vaardigheden.
Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw
opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep.
A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken
B Aansturen O Creëren en innoveren
C Begeleiden P Leren
D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren
E Samenwerken en overleggen R
Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten F Ethisch en integer handelen
G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren
H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen
I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen
J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan
K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen
L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen
M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen
B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen
Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald
beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven
van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je generieke eisen. Er
staan ook generieke eisen voor rekenen bij niveau 1 opleidingen vermeld. Voor wat betreft Nederlands en
rekenen wordt er een onderscheid tussen generieke en specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen
gemaakt.
Specifieke kwalificatie-eisen
Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen genoemd.
In deze opleidingen waar Nederlands en rekenen deel uitmaken van het beroep, worden deze
vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd.
Generieke kwalificatie-eisen
Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands en rekenen gaat het dus om eisen die algemeen gelden
voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle
studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met
het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aan-
geven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen
gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom).
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 10 van 37
Examinering
Alle generieke eisen worden geëxamineerd.
De verdere examinerings- eisen staan verder in hoofdstuk 7.
In het examenplan ( § 7.1) staat welke onderdelen van Nederlands en rekenen getoetst worden en aan
welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met
een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding
ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.
C. Loopbaan en burgerschap
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder
meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede
aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.
Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen:
Capaciteitenreflectie
Motievenreflectie
Werkexploratie
Loopbaansturing
Netwerken
Burgerschap
De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan
haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:
politiek-juridische dimensie
economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme
sociaal-maatschappelijke dimensie
vitaal burgerschap
Uitleg van de elementen en dimensies vind je in § 7.1, deel C.
Op de website www.kwalificatiesMBO.nl/Overige thema’s vind je meer informatie over Loopbaan en
Burgerschap.
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?
In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk en leren op school. Deze twee vormen van leren
staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijs op
school eruit ziet. In de volgende paragraaf (§ 4.3) staat hoe de beroepspraktijkvorming wordt
aangeboden.
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema Zorghulp BOL
Fase 1
Week/periode
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4
Integrale
Leerlijn
WAP
Beroepsprestatie
1.1 beginnen met plannen
WP: 1.1
1.2 Assisteren bij
huishoudelijke
werkzaamheden.
WP: 1.1, 1.2
1.2 Assisteren bij
huishoudelijke
werkzaamheden.
Wp: 1.1, 1.2
1.3 Assisteren bij
dagelijkse bezigheden.
Wp: 1.1 1.3
1.3 Assisteren bij
dagelijkse bezigheden.
Wp: 1.1 1.3
1.5 Samen werken
Wp: 2.2 , 2.3
1.4 Werknemer zijn: Wp: 2.1
Verantwoordingsverslag AG
Fase 1
WP: 1.3, competentie D
Wp: 2.3 competentie R
AG: periode 4
WP: 1.3, competentie D
Wp: 2.3 competentie R
Project
- Vital society, Voedselbank
Kerstbrunch, Internationa-
le studiereis, Project
nationale voorleesdag
Internationale studiereis
Project urban cityrace
Project
pannenkoekendag
-
Intervisie - - - -
BPV leerlijn
Start BPV:
2 dagen per week
16 uur vanaf week 6
BPV 2 dagen per week
16 uur
BPV 2 dagen per week
16 uur
BPV 2 dagen per week
16 uur
SLB/
Regieleerlijn
SLB
SLB-V
SLB-I
Prestatie LB 1.2 Het
ontwikkelen van je
opleidingsbeeld
gedragscode
Prestatie LB 1.1 Het
Ontwikkelen van je
beroepsbeeld
gedragscode
• Individuele gesprekken
• Stagecontract leerjaar 1
van 2 stagedagen
• Groepsproces
• Studiegids
• BPV gids
•geheimhoudingsgelofte
LP: Samenwerkend
leren?
(Kompas)
Vital Societyweek
voorbereiden
• Individuele gesprekken
• Bevindingen stage
• Gedragscode
• Studievoortgang
• Groepsproces
• Studiegids
• OER
• IRM lijsten
Iedere periode resultaten
vastleggen
LP: Hoe leer ik?
(Kompas)
Individuele gesprekken
• Bevindingen stage
Gedragscode
• Studievoortgang
• Groepsproces
• OER
Iedere periode resultaten
vastleggen
Alle LP en LB Prestaties
afwerken en afronden!
• doorstromen HZW
3 stagedagen
• Gedragscode
• Bespreken OER en
overgangsregeling
• Individuele gesprekken
• IVM
Iedere periode resultaten
vastleggen
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 12 van 37
Conceptuele
leerlijn
Theorie
• Een werkplanning maken,
tijd indelen, de was doen,
na het wassen, wasgoed in
een instelling, ergonomie,
de taken van een zorghulp.
• Theorietoets
• schoon en opgeruimd
werken, milieu bewust
werken, leefruimte op
orde houden, veiligheid
en veiligheidsvoor-
schriften.
• werkstuk maken
• Aandacht voor de
ander, werkzaamheden
van een zorghulp,
voedsel en hygiëne,
voedsel en veiligheid, de
schijf van vijf,
kennismaken met diëten,
multiculturele voeding,
• Theorietoets
• Voeding en
leeftijdsgroepen,
Werkbespreking of
overdracht,
.
Burgerschap Prestatie LB 5.1 Mij ’n
zorg
Prestatie LB 5.2 Nu mijn
gezondheid!
Prestatie LB 4.1 Cultuur
geeft kleur
Prestatie LB 4.2 Cultuur
is niet duur
Prestatie LB 2.1
Politiek is meer dan
stemmen alleen
Prestatie LB 2.2 Jouw
mening, mijn mening
Prestatie LB 3.1
Gedraag ik mij als
werknemer?
Prestatie LB 3.2
Werknemersrechten zijn er
ook voor mij
Prestatie LB 3.3 Ben ik een
kritisch consument?
Nederlands Intredetoets TOA lezen en
luisteren 2F
Domeinen:
Lezen
Luisteren
Schrijven
Spreken
gesprekken
Domeinen:
Lezen
Luisteren
Schrijven
Spreken
gesprekken
Domeinen:
Lezen
Luisteren
Schrijven
Spreken
gesprekken
Domeinen:
Lezen
Luisteren
Schrijven
Spreken
gesprekken
Rekenen
Intredetoets TOA rekenen
2F
Domeinen:
Getallen
Verhoudingen
Verbanden
Meten & meetkunde
Domeinen:
Getallen
Verhoudingen
Verbanden
Meten & meetkunde
Domeinen:
Getallen
Verhoudingen
Verbanden
Meten & meetkunde
Domeinen:
Getallen
Verhoudingen
Verbanden
Meten & meetkunde
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 13 van 37
Vrije ruimte Prestatie LB 1.3 Je
professionele
ontwikkeling
Voorbereiden op BPV
budgettering
seksualiteit
levensboek van een
cliënt, omgaan met het
verleden
Voorbereiden op sollicitatie
Vaardigheden-
leerlijn
Skills VZ zorg voor kleding en
schoeisel of onderhoud.
Slaapkamer, woonkamer,
sanitair en keuken
email, portal, adlib, Its
learning, word
Verschillende
doelgroepen, 3
fasenplan,
Uitvoeren van een
activiteit
Reflecteren
zorg voor kleding en
schoeisel of onderhoud.
Slaapkamer, woonkamer,
sanitair en keuken
Kinderfeestje
organiseren, bewegen
en schilderen, sierraden
en kaarten maken,
thema activiteit
uitwerken
Zorg voor voeding,
persoonlijk verzorging en
hygiëne
Communicatiegedrag,
omgaan met gevoelens,
empathie, feedback
geven en ontvangen,
omgaan met verzoeken
Zorg voor voeding, persoonlijk
verzorging en hygiëne
Assertief reageren,
gespreksgedragingen in de
groep, afspraken maken en
nakomen, omgaan met
conflicten, omgaan met
intimiteiten, omgaan met
ernstig lijden, sterven en
rouw
Skills AB
Skills IA
Skills ICT
Skills HH
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 14 van 37
VHZ-ZH1V3A
Maandag 15-04
Dinsdag 16-04
Woensdag 17-04
Donderdag 18-04
Vrijdag 19-04
1 8:30-9:00
Skillshh V10
Theorie P13a
2 9:00-9:30
3 9:30-10:00
Nederlands P13a
4 10:00-10:30
Slbi P92a
Skillia P92a
5 10:30-11:00
H.v. Poppel Slb P92a
6 11:00-11:30
Slb P92a
7 11:30-12:00
8 12:00-12:30
Wap P12
9 12:30-13:00
Burgerschap P92a
10 13:00-13:30
11 13:30-14:00
Vrije ruimte P5
12 14:00-14:30
Rekenen P92a
13 14:30-15:00
Slbi P92a
14 15:00-15:30
Slbv P92a
15 15:30-16:00
16 16:00-16:30
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 15 van 37
4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de
beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.
De BPV vindt plaats in de vorm van een stage.
Het leren en oefenen in de praktijk vindt plaats vanaf periode 1 week 6.
Je gaat vanaf week 6 het hele jaar twee dagen per week leren in de beroepspraktijk bij een stage-
instelling of leergezin en je komt twee of drie dagen per week op school.
In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het stage lopen.
Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken.
Via het planningsbureau BPV worden de stageplaatsen geregeld.
Wanneer 2 maal de stageplaats voortijdig de overeenkomst met jou wil beëindigen volgt er altijd een
gesprek met de BPV coördinator.
Het aantal beschikbare stageplaatsen is beperkt; ben dus zuinig op jouw stageplaats!!
Praktijkovereenkomst (POK)
In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.
In de Praktijkovereenkomst (POK.) worden alle rechten en plichten van de student, de praktijkbegeleider
van de instelling en het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen.
Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.
In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als student aan moet voldoen.
Aan deze uren-eis moet voldaan worden om in aanmerking te komen voor diplomering.
Registratie, het bijhouden van de daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is een verplichting voor jou als
student.
Begeleiding
De begeleiding op stage wordt verzorgd door een aan jouw toegewezen werkbegeleider.
Via jouw portfolio houd jij jouw werkbegeleiders en andere collega’s op de werkvloer én jouw
studieloopbaanbegeleider op de hoogte van jouw studievoortgang en leerproces.
Je vraagt regelmatig feedback t.a.v. jouw handelen en neemt dit op in jouw portfolio.
Jouw studieloopbaan begeleider onderhoud telefonisch en/ of per mail contact met jouw werkbegeleider.
1 tot 2 maal per jaar plant jouw studieloopbaanbegeleider een gesprek met jou en jouw werkbegeleider.
Internationale stage
In principe biedt het Vitalis college de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar
de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er.
4.4 Studiebelasting
Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar.
Voor alle studenten ligt de wettelijke eis op 850 uren. Deze contacturen worden bestaan uit begeleide
onderwijstijd en beroepspraktijkvorming, ook wel stage genoemd. Het Verantwoordingsblad
onderwijsprogrammering (bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat
het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis
college.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 16 van 37
5 Alles over de begeleiding
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding
Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te
begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen
met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider
heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.
Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.
Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.
Je gaat dus:
gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.
inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.
bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.
reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.
zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling
zichtbaar maakt.
de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.
Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voor-
beelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen be-
spreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke
leerdoelen en acties.
Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle
studenten min of meer gelijk is.
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering
Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Service-
centrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De
aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B.
Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan
er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of
voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid
en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie
Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen
hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar
het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg).
De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je
ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot door-
verwijzen naar de 3elijnszorg.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 17 van 37
5.4 Klachten
Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse
momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college
onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn
gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het
deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd
Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De
verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studenten-
loket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwens-
persoon.
Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en
waar ze te bereiken zijn.
Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd
over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 18 van 37
6 Alles over de beoordeling
De opleiding kent twee soorten beoordelingen:
Ontwikkelgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het
opleidingsprogramma.
Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma.
Deze beoordelingen vind je in het examenplan.
Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het
Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek
examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. Deze zijn te vinden op de
website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.
6.1 Ontwikkelgericht beoordelen 0-metingen, ontwikkelgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal
toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets
worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je studieresultaten wordt
studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je studieloopbaanbegeleider. In
§ 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je opleiding.
Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelgericht beoordeeld Een voorbeeld is jouw theorie. Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelgericht beoordeeld. In de studievoortgang (zie § 6.2) staat precies aangegeven wat je behaald dient te hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar.( GO )
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 19 van 37
Monitor beoordeling ontwikkelingsgerichte studievoortgang per periode.
Lesactiviteit Aangetoond Niet
aangetoond
N.V.T Afspraken/
opmerkingen
Portfolio
SLB:
Leerprestaties
Portfolio POP/PAP
WAP
Ontwikkelingsgerichte
beroepsprestaties
Theorie
Intervisie
Nederlands
Rekenen
Burgerschap
Skills Huishoudelijke
vaardigheden
Skills Interactieve
vaardigheden
Skills Verzorgende
vaardigheden
Skills Activiteiten
begeleiding
Vrije ruimte
onderwerpen
Themadagen
Vital Society dagen
Projecten
Buitenland stages
Aanwezigheid School Minimale
verplichting
Aanwezigheid BPV Minimale
Verplichting
Toetsen theorie
Toetsing rekenen
Toetsing Nederlands
Niet alle leeractiviteiten zijn voor de opleiding Zorghulp van toepassing
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 20 van 37
6.2 Studievoortgang
Alle onwikkelgerichte en kwalificerende studievoortgang wordt geregistreerd in
it’s learning.
1. Voorwaardelijk/ ontwikkelgericht
- De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond .
- De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen.
-De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider ( GO )
WEGWIJZER:
De “GO” voor deelname aan kwalificerende examinering heeft een adviserende waarde:
de studieloopbaanbegeleider en BPV begeleider hebben op basis van je studievoortgang
ingeschat dat je een redelijke kans maakt om succesvol aan de kwalificerende examinering deel te
nemen.
Bij een “NO GO” is op basis van je studievoortgang ingeschat dat je kansen hiervoor beduidend
minder zijn.
2. Kwalificerend
Van de ( kwalificerende) ( beroepsprestaties moeten de beoordelingslijsten volledig voldaan zijn,
afgetekend door twee beoordelaars op de BPV.
De 3 punt beoordeling onvoldoende, voldoende en goed is leidraad hiervoor.
De beoordeling wordt altijd onderbouwd door de beoordelaars.
De onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden op inhoud en volledigheid door de
studieloopbaanbegeleider afgetekend op het bewijsstuk.
De werkbegeleider tekent voor waarheid op het bewijsstuk.
De SLB - er én de werkbegeleider tekenen beiden in de beoordelingslijst van de BP de
kwalificerende bewijsstukken af op onvoldoende, voldoende, goed
De reflectieverslagen over de beroepsprestaties inclusief de verantwoordingsverslagen per Fase
worden door de werkbegeleider op waarheid gedateerd getekend op het verslag zelf en op inhoud
en volledigheid door de studieloopbaanbegeleider.
Het assessment gesprek , wat plaats vindt op school met 2 onafhankelijke beoordelaars ( assessoren ) ,
gaat over een andere in te brengen situatie door jou dan die welke beschreven is in het
verantwoordingsverslag.
Dit kwalificerende examen dient met een voldoende afgesloten te worden.
Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen.
Het examenbureau stelt de resultaten van de behaald BP’s, verantwoordingsverslagen en AG’ s
vast.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 21 van 37
6.2 Studievoortgang
Leerjaar 1
Fase 1 Beroepsprestatie
(=BP)
Assessment-
gesprek (=AG)
Leerprestaties,
Loopbaan en
Burgerschap prestaties
Nederlands
Rekenen Aanwezig-
heid BPV 100
%
Aanwezig-
heid school
100 %
Fase 1. Kwalificerend
R: de student laat zien dat hij/ zij
deze Beroepsprestatie beheerst.
Alle onderdelen zijn op R
aangetoond.
.
BP 1.1 Beginnen
met plannen
BP 1.2 Assisteren
bij huishoudelijke
werkzaamheden
BP 1.3 Assisteren
bij dagelijkse
bezigheden
BP 1.4 Werknemer
zijn
BP 1.5 Samen
werken
Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas)
Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas)
Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld
Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld
Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling
Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen
Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening
Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer?
Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij
Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument?
Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur
Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur
Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg
Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid
Kwalificatie-eisen
Nederlands
domeinen:
spreken,
gesprekken, lezen,
luisteren en
schrijven zijn op 2F
geëxamineerd
Kwalificatie-eisen Rekenen domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden zijn op 2F geëxamineerd
Behaald
Behaald
Kwalificerend
Verantwoordings-
verslag Fase 1
WP: 1.3,
competentie D
Wp: 2.3 competentie
R
AG gesprek Fase 1
WP: 1.3,
competentie D
Wp: 2.3 competentie
R
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 22 van 37
Let op! Bij opleidingsverlenging dien je rekening te houden met extra opleidingskosten.
Fase 1 Leerjaar 1 Beroepsprestatie
(=BP)
Assessment-
gesprek (=AG)
Leerprestaties,
Loopbaan en
Burgerschap prestaties
Nederlands
Rekenen Aanwezig-
heid BPV
100 %
Aanwezig-
heid
school 100
%
Diploma Zorghulp
Alle kwalificerende opdrachten
van fase 1 met de daaronder
liggende ontwikkeling gerichte
opdrachten zijn volledig voldaan
Alle normen zijn
aangetoond
Alle normen zijn aangetoond Alle domeinen zijn
op 2 F
geëxamineerd
Alle domeinen
zijn op 2 F
geëxamineerd
Behaald/
In overleg
met de SLB
er en zorg-
coördinator
anders
aangetoond
Behaald /
in overleg
met de SLB
er en BPV
anders
aangetoond
2 perioden verlengen opleiding
CLEC stelt vast
Tweemalige mogelijkheid
gedurende de gehele opleiding
van Zorghulp
Indien de student alle binnen
schoolse resultaten heeft behaald
wordt i.o.m. de teamvoorzitter en
SLB er een passend opleidings-
verlengingstraject bepaald.
BP 1.1 aangetoond
BP 1.2 aangetoond
BP 1.3 niet/ of niet
volledig aangetoond
BP 1.4. niet /niet
volledig aangetoond
BP 1.5 niet/ niet
volledig aangetoond
Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties niet
of niet volledig aangetoond
Niet alle domeinen
zijn geëxamineerd
Niet alle
domeinen zijn
geëxamineerd
Niet/ niet
volledig
behaald
Niet/ niet
volledig
behaald
4 perioden verlengen opleiding
_ CLEC stelt vast
- NB: 4 perioden verlenging=
éénmalige mogelijkheid voor de
gehele opleiding!
In overleg met de BPV
Bij een verlenging van 4 perioden
volgt de student verplicht alle
lessen en werkt alle onderdelen
opnieuw uit conform het dan
geldende OER.
Individueel contract is opgemaakt
door SLB- er i.s.m. Zorg
coördinator / SLB coördinator
met daarin bindende afspraken
die geëvalueerd en vastgesteld
worden na 20 weken
opleidingsverlenging.
BP 1.1 niet/ niet
volledig aangetoond
BP 1.2 niet/ niet
volledig aangetoond
BP 1.3 niet/ of niet
volledig aangetoond
BP 1.4. niet /niet
volledig aangetoond
BP 1.5 niet/ niet
volledig aangetoond
Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties niet
of niet volledig aangetoond
Aftekenlijst niet/
niet volledig
aangetoond
Aftekenlijst
niet/ niet
volledig
aangetoond
Niet/ niet
volledig
behaald
Niet/ niet
volledig
behaald
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 23 van 37
Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 %.
Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een verplichting om je studie tot een goed resultaat te brengen.
Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt doorverwezen naar het loopbaanbureau en indien
nodig de leerplichtambtenaar geïnformeerd.
Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties
laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding
Indien je niet aan de aanwezigheidseisen voldoet kan jouw studieloopbaanbegeleider een negatief advies
geven t.a.v. de deelname aan examens.
Afmelding voor school en BPV
Je meld jezelf bij verzuim altijd af op school.
Je meld jezelf telefonisch of schriftelijk af via de receptie.
Vermeld daarbij je naam, groepscode en naam van de SLB-er.
Tevens stuur je een bericht naar jouw SLB er.
Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te zijn zodat jouw SLB-er het verzuim en de te verwachten
duur ervan met je kan bespreken.
In paragraaf 6.2 is de studievoortgang opgenomen.
Je meld je bij verzuim voor BPV tijdig af bij jouw BPV instelling.
Ook dan bericht je jouw SLB er dat je niet op BPV bent.
Betermelding
Je meld je beter bij de receptie, jouw studieloopbaanbegeleider én de BPV instelling waar je stage
loopt.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 24 van 37
Examinering
7. Kwalificerend beoordelen
7.1 Examenplan
In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en
rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen.
A. Specifiek (beroepsgericht)
Opleidingsnaam: Zorghulp Cohort: 2013-2014 Vitalis college
onderdeel van ROC West Brabant
Welzijnszorg
●Vastgesteld op datum 05-11-2013
Crebocode: 91420 BOL
Brondocumenten Kwalificatiedossier Zorghulp KD 2012 Loopbaan en burgerschap in het MBO 2011 Referentiekaderniveau van Meijerink Certificeerbare eenheden: -hulp bij huishouden en wonen
Ex.
Code
Examenproduct
Examen Kwalificerende gedeelte Cesuur /
Weging
Aan
tal H
erk
.
Plaats
examen
Pe
riod
e
Afnamecondities
Ink
oo
p
Ze
lf
Kerntaak/
Werkprocessen
Competenties
BP
V
Sc
ho
ol
Aan
tal
Beo
ord
ela
ars
Beo
ord
ela
ar
Sc
ho
ol
Beo
ord
ela
ar
BP
V
EX-1
KBP ZH 1.1
BP 1.1
Beginnen met plannen
X w.p 1.1
Q,T Alles op R
Aangetoond
1 X 1 + 2 2 X
EX-1
KBP ZH 1.2
BP 1.2 Assisteren bij
huishoudelijke
werkzaamheden
X w.p. 1.1*
w.p.1.2*
Q,T
L,R,N,T
Alles op R
Aangetoond
1 X 1+2 2 X
EX-1
KBP ZH 1.3
BP 1.3 Assisteren bij
dagelijkse bezigheden
X w.p. 1.1
w.p.1.3*
Q,T
K,R,T
Alles op R
Aangetoond
1 X 2 + 3 2 X
EX-1
KBP ZH 1.4
BP 1.4 Werknemer zijn X w.p.2.1* K Alles op R
Aangetoond
1 X 3 + 4 2 X
EX-1
KBP ZH 1.5
BP 1.5 Samen werken X w.p.2.2*
w.p.2.3*
D,E,T,J
D
Alles op R
Aangetoond
1 X 3 + 4 2 X
KW-ZH-F1 Verantwoordingsverslag
Fase 1
X w.p 1.3
D
Alles op R
Aangetoond
1 X X 4 2 X X
KAG-ZH-F1 Assessmentgesprek ( AG
) Fase1
X w.p 2.3
R Alles op R
Aangetoond
1 X 4 2 X
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 25 van 37
*Vermelding kerntaak op resultatenlijst diploma Op de resultatenlijst bij het diploma wordt de waardering van de kerntaken met voldoende-goed weergegeven. Hieronder kun je lezen hoe de waardering van een kerntaak tot stand komt. In het examenplan staan werkprocessen geselecteerd met een sterretje. De meetmomenten van deze *werkprocessen zijn het meest een afspiegeling van kwalificering op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar. De beoordeling van de geselecteerde werkprocessen telt mee voor de waardering van de kerntaak. Omzettingstabel eindwaardering kerntaken
ED.
is beoordeeld, is de eindwaardering per kerntaak VOLDOENDE Kerntaak 1bevat 3 *werkprocessen Min 2 werkprocessen goed = eindwaardering
kerntaak goed
Kerntaak 2 bevat 3 *werkprocessen Min 2 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 26 van 37
Nederlands 2F. BOL opleidingen niveau 1 één jarig. Cohort 2013
(start augustus 2013 )
Schooljaar van diplomering:2013-2014
Code: Vaardigheden-
examen
Vereist
niveau
vaardigheid
Toets
vorm
Du
ur
Aan
tal
beo
ord
ela
ars
Perio
de
Aan
tal k
an
sen
Weging
examen
Eindcijfer
met
slaag-/zakbeslissing
Nederlands
KN-le Lezen 2F Digitaal 60 min n.v.t. 3 2 20% Instellingsexamens voor alle
onderdelen. Voor
Nederlands wordt het
eindcijfer gemiddeld over
alle vijf onderdelen eindcijfer
(van 1-10.) Dit is het cijfer
voor het onderdeel
Nederlands.
**Behaalde resultaten
hebben geen invloed op de
slaag-/ zakregeling
KN-lu Luisteren
2F Digitaal 60 min
n.v.t. 3 2
20%
KN-sc Schrijven,
incl. taalverzorging 2F Schriftelijk 60 min
1 3 2
20%
KN-ge
Gesprekken
2F
Mondeling
10 min
per
stud.
1
4 2
20%
KN-sp
Spreken 2F Mondeling
10 min
per
stud.
1
4 2
20% Resultaat wordt vermeld op
een bijlage bij het diploma
Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 27 van 37
Rekenen 2F. BOL opleidingen niveau 1 éénjarig.
Cohort 2013 (start augustus)
Schooljaar van diplomering: 2013-2014
Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering. Toelichting examinering Nederlands, rekenen niveau 1
Voor de opleiding niveau 1 geldt het volgende:
Studenten niveau 1 zijn verplicht deel te nemen aan alle instellingsexamens Nederlands en rekenen. De resultaten zijn niet van invloed op de
slaag-, zakregeling. Pas in 2014 wordt er besloten of er voor studenten niveau 1 centrale examens komen.
Deelname aan de pilot en instellingsexamens is verplicht. Het valt onder de voorwaarden om over tot diplomering over te kunnen gaan.
Code: Vaardigheden- examen
Vereist niveau vaardigheid
Toets vorm
Du
ur
Aan
tal
beo
ord
ela
ars
Perio
de
Aan
tal k
an
sen
Weging examen
Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing
Rekenen
KR-1
Rekenen
eindtoets
2F
Getallen
Verhoudingen
Meten en
meetkunde
Verbanden
2F Digitaal 60
min.
n.v.t. 3 2 1 cijfer
(100%)
Instellingsexamen rekenen
(TOA rekenen 2F)
**Behaalde resultaten
hebben GEEN invloed op de
slaag-/ zakregeling
Resultaat wordt vermeld op
een bijlage bij het diploma.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 28 van 37
C Loopbaan & Burgerschap
Loopbaan
Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap). Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding en vrije ruimte Uitgewerkt in het onderstaande schema.
KL Capaciteitenreflectie (wat kan ik) KL Motievenreflectie (wat wil ik) KL Werkexploratie (wat zijn de mogelijkheden binnen het werkveld) KL Loopbaansturing (mijn planning gericht op de mogelijkheden van jezelf en het werkveld) KL Netwerken (gericht contacten zoeken die mij kunnen helpen om planning loopbaan uit te voeren)
Activiteiten
Elementen
Periode
Intensiteit begeleiding
Resultaat inspanning
student, wordt beoordeeld.
LB prestatie 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld. Werk van een Helpende Zorg en welzijn Verdieping in de branche
KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie X KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken
Periode 1 + 2
2 EH begeleid per week
Beoordelingslijst
consortium voldoende
aangetoond
LB prestatie 1.3 Je professionele ontwikkeling
Voorbereiden op BPV
KL Capaciteitenreflectie X KL Motievenreflectie X KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken
Periode 1 + 2 2 EH begeleid per week Beoordelingslijst
consortium voldoende
aangetoond
Gedragscode afgetekend
POP/PAP gemaakt
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 29 van 37
Activiteiten
Elementen
Periode
Intensiteit begeleiding
Resultaat inspanning
student, wordt beoordeeld.
LB Prestatie 1.1 Het
ontwikkelen va je
beroepsbeeld
AMN test
Gedragscode
Leerdoelen in PORTFOLIO
geformuleerd
X KL Capaciteitenreflectie X KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken
Periode 1 +2 2 EH begeleid per week Beoordelingslist
consortium voldoende
aangetoond
AMN test gemaakt
Gedragscode afgetekend
POP/PAP gemaakt
LP Samenwerkend leren
Groepsprocessen
Feedback PORTFOLIO
Voorbereiding Vital society
KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing X KL Netwerken
Periode 2 + 3
2 EH begeleid per week
Beoordelingslist
consortium voldoende
aangetoond
LP Hoe leer ik?
Leerstijl
Studievoortgang
KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing X KL Netwerken
Periode 2+ 3 + 4
3 EH begeleid
Beoordelingslist
consortium voldoende
aangetoond
Alle resultaten in het verantwoordingsdocument loopbaan en burgerschap tellen mee voor kwalificering.
Resultaten van alle 5 elementen wegen even zwaar.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 30 van 37
Burgerschap
Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap.
Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap.
Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit.
Uitgewerkt in het onderstaande schema:
Activiteiten
Afhankelijk van actualiteit:
één van de onderstaande
dimensies
Periode
Intensiteit begeleiding
Resultaat inspanning student,
wordt beoordeeld.
LB prestatie 5.1.
Mij een zorg
LB prestatie 5.2.
Nu mijn gezondheid
KB Politiek- juridische dimensie
KB Economische dimensie KB Sociaal –
maatschappelijke dimensie X KB Dimensie vitaal burgerschap
P1
2 EH per week begeleid
Beoordelingslijst consortium
voldoende aangetoond
LB prestatie 4.1
Cultuur geeft kleur
LB prestatie 4.2
Cultuur is niet duur
KB Politiek- juridische dimensie
KB Economische dimensie X KB Sociaal- maatschappelijke dimensie KB Dimensie vitaal
burgerschap
P2
2 EH per week begeleid
Beoordelingslijst consortium
voldoende aangetoond
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 31 van 37
Activiteiten Afhankelijk van actualiteit één
van de onderstaande
dimensies
Periode
Intensiteit begeleiding
Resultaat inspanning student,
wordt beoordeeld.
LB prestatie 3.2
Werknemersrechten zijn er ook
voor mij
LB prestatie 3.3
Ben ik een kritisch consument?
KB Politieke- juridische dimensie
KB Economische dimensie KB Sociaal-
maatschappelijke dimensie X KB Dimensie vitaal Burgerschap
P4
2 EH per week begeleid
Beoordelingslijst consortium
voldoende aangetoond
Cesuur: bovenstaande inspanningseisen voldoende aangetoond
Alle resultaten in het verantwoordingsdocument loopbaan en burgerschap tellen mee voor kwalificering.
Resultaten van alle 4 dimensies wegen even zwaar.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 32 van 37
7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?
Binnen het cluster Welzijnszorg regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie Welzijnszorg bestaat uit: Yvonne Vincenten Voorzitter: Yvonne Vincenten Secretaris: Erika Pronk Leden: Team Helpende Zorg en welzijn : Judith Koops
A: Wat is de wijze en de termijn van kennisgeving t.a.v. examinering
Informatie aan de student over examinering In overleg met het werkveld plan je een datum, tijd en plaats om een kwalificerende beroepsprestatie uit te voeren en te laten beoordelen. Je vult aansluitend het formulier “planning van uitvoering en beoordeling in de BPV” in. Dit formulier lever je bij jouw SLB -er aan. Jouw SLB-er zorgt ervoor, dat de aanvraag op het examenbureau terecht komt. Wanneer jouw beroepsprestatie voldaan is lever je deze in bij jouw SLB er . Jouw SLB er levert de afgetekende BP bij het examenbureau aan die de uitslag verwerkt in de kwalificerende resultaten van it’s learning. B: De werkwijze bij herkansingen:
Je hebt altijd recht op één herkansing, ongeacht de examenopdracht.
Ook dan plan je in de BPV een herkansingsmoment in en vult het formulier “planning van uitvoering en beoordeling in de BPV” in, die je bij jouw SLB er aanlevert
Uitslag examenresultaten
De voorlopige uitslag van elke toets c.q. examenonderdeel wordt door de examinator na afname van
de toets/het examenonderdeel bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de
examencommissie binnen 15 werkdagen bekend gemaakt, tenzij er sprake is van door externen
gehouden en beoordeelde examenonderdelen.
Inzagerecht, bewaartermijn en bespreekrecht
Gedurende 6 maanden na de uitslag van de betreffende examenonderdeel hebben studenten recht op
inzage van het werk.
Gedurende 10 dagen na de voorlopige uitslag is er voor belanghebbenden bovendien recht op bespreking
van het materiaal met de examinator met motivering van de beoordeling.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 33 van 37
7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
Het examenbureau bewaart gedurende 1 jaar voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je
examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten).Deze horen bij de
examenonderdelen van het examenplan:
Uitslag examenresultaten
De voorlopige uitslag van elke toets c.q. examenonderdeel wordt door de examinator na afname van
de toets/het examenonderdeel bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de
examencommissie binnen 15 werkdagen bekend gemaakt, tenzij er sprake is van door externen
gehouden en beoordeelde examenonderdelen.
Inzagerecht, bewaartermijn en bespreekrecht
Gedurende 6 maanden na de uitslag van de betreffende examenonderdeel hebben studenten recht op
inzage van het werk.
Gedurende 10 dagen na de voorlopige uitslag is er voor belanghebbenden bovendien recht op bespreking
van het materiaal met de examinator met motivering van de beoordeling.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 34 van 37
7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
Het examenbureau bewaart gedurende 1 jaar voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je
examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten).Deze horen bij de
examenonderdelen van het examenplan:
Voorbeelden van bewijsstukken zijn:
Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties
Verantwoordingsverslag + beoordeling
Assessmentverslag + beoordelingslijst
Kennisexamen
Vaardighedenexamen
De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster
examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt
voldaan. Pas als alles in orde is kan tot diplomering worden overgegaan.
Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.
7.4 Wat moet je zelf bewaren? Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende
bewijsstukken van de proeven / beroepsprestaties tot ten minste 1 jaar na de diplomering bewaart.
7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen
of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag
je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor
de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je
studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten,
regeling en procedures.
Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift
opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur,
Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.
7.6 Inspectie
De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. De inspectie bepaalt
jaarlijks welke examens van welke opleidingen zij onderzoekt. Resultaten van inspectiebeoordelingen
worden gepubliceerd op de website van de inspectie.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 35 van 37
8 Wijzigingsblad
Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. Zodra de wijziging
is vastgesteld wordt deze bekendgemaakt. De studieloopbaanbegeleider bespreekt de wijziging met de
betreffende studenten en het wijzigingsblad wordt in Itslearning gepubliceerd.
Bijlagen
1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering
2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 36 van 37
Onderwijsprogrammering crebo 91420: Zorghulp BOL voltijd (regulier traject), niveau 1
Cohort 2013 - 2014 (start: augustus 2013)
leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal
Onderwijsactiviteiten
begeleide uren per groep 33 28 25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
begeleide uren individueel 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 begeleide lesuren per week 35 30 27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 8 8 8 6 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
aantal flexweken 8 0 0 0
3 begeleide lesuren per leerfase 280 236 216 162 894 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
begeleide klokuren 140 118 108 81 447 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
correctie buitenschoolse activiteiten -5 0 0 0 -5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 begeleide klokuren per leerfase 135 118 108 81 442 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 28 1 21 1 49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
klokuren examinering per groep 1 1 5 3 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
klokuren examinering individueel 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 examinering per leerfase 1 1 5 4 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 164 120 134 85 502 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 klokuren BPV 80 144 144 144 512 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Klokuren begeleide onderwijstijd 244 264 278 229 1014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 klokuren zelfstudie 146 146 146 148 586 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 Totaal aantal SBU 390 410 424 377 1600 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totaal aantal klokuren BPV in de opleiding 512 Wettelijke verhouding BPV/SBU voor voltijd-opleidingen: tussen 20% en 60%
Totaal aantal IIVO (contacturen) in de opleiding 1014 Werkelijke verhouding BPV/SBU voor deze opleiding: 32%
Totaal aantal SBU in de opleiding 1600 WSF van toepassing? JA
Controle contacttijd
Wettelijke & interne eis contacttijd 850 935 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.
Wett. & interne eis contacttijd ex BPV n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.
Wettelijke & interne eis BPV n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.
Geprogrammeerde totale contacttijd 2 1014 2 0 2 0 2 0
Geprogrammeerde contacttijd ex BPV 2 502 2 0 2 0 2 0
Geprogrammeerde BPV 2 512 2 0 2 0 2 0
3 4 4 4
wettelijke
eis
inte
rne
eis
Leerjaar 1 Leerjaar 2: niet van toepassing Leerjaar 3: niet van toepassing Leerjaar 4: niet van toepassing
wettelijke
eis
inte
rne
eis
wettelijke
eis
inte
rne
eis
wettelijke
eis
inte
rne
eis
boveninterne &wettelijkenorm
N.V.T. N.V.T. N.V.T.
91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 37 van 37
Bijlage 2: Diverse documenten op de website
Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’
verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen
wordt in het OER naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte omschrijving
gegeven.
Onderwijsovereenkomst
(afkorting OOK)
Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen
komst en je praktijk overeen komst.
Praktijkovereenkomst
(afkorting POK)
Voor je Beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je een
praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof,
praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De
praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-
Brabant en het praktijkbedrijf.
Deelnemersstatuut MBO
Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat
regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-
Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten
met medestudenten en docenten.
Onderwijs- en examenregeling
(afkorting OER)
OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een OER
opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van
de desbetreffende opleiding zijn ingericht.
Bezwaar en klachtenregelingen Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets
niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / verzorgers bestaat
een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten samen op te
lossen.
Procedure bij fraude In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt
verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een
opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd.
Examenreglement ROC West-
Brabant
Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de
examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij het Vitalis
college.
Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen,
afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden,
aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en
beroep.