offre de formation 2013 - filemoodle perfectionnement ... créer des qcm’s et exercices...

11

Offre de Formation 2013

SOMMAIRE

FORMATIONS PROMOTIONNELLES PREPARATION AUX CONCOURS

Préparation aux concours 6

Entraînement à l’oral 6

Rapport d’activité 6

Comprendre les textes administratifs 7

Mieux communiquer devant un jury 7

Connaissance du système éducatif 8

Note opérationnelle du concours d’attaché d’administration 8

Dossier RAEP (reconnaissance des acquis et de l’expérience professionnelle) 8

Entretien avec le jury - RAEP 9

Les finances publiques 9

DROIT

Droit constitutionnel 10

Droit administratif général 10

Droit européen 10

FORMATIONS PROFESSIONNELLES MANAGEMENT

Management d'équipe 14

Management de projet 14

Gestion du stress 14

Gestion du temps 15

Gestion des conflits 15

Optimiser l’animation de réunion 16

Mieux s’exprimer par oral et prendre la parole en public 16

PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL

Initiation à La Démarche Qualité 17

Prise de notes et compte-rendu 17

22

L’entretien professionnel pour les agents 18

L’entretien professionnel pour le N+1 18

LANGUES

Professional English 19

Allemand, Espagnol, Anglais : accompagnement de projet individuel 19

Introduction to professional English 19

English for communication 20

Anglais : accueil téléphonique et physique 20

LABORATOIRE

Microscopie électronique à balayage 21

INFORMATISATION, COMMUNICATION TICE ET PEDAGOGIE TICE ET PEDAGOGIE

Prise en main de la plate-forme Moodle 25

Moodle perfectionnement - Améliorer le look de mon espace cours 25

Créer des QCM’s pour évaluer les apprentissages approfondis 26

Créer des QCM’s et exercices autocorrectifs 26

Enseigner avec le tableau blanc 27

Développer le travail collaboratif (wiki, groupes) 27

Animer une session de formation à l’aide de la calsse virtuelle 28

Dynamiser mon cours grâce au diaporama 28

Conférence : Enseignement supérieur, pédagogie et réussite étudiante : enjeux actuels et réponses potentielles 29

Les stratégies d’apprentissage des étudiants et leur motivation Atelier de formation – échange de pratiques 29

Comment choisir et structurer les contenus de mon enseignement ? 30

module 1 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » 30

Comment choisir et structurer les contenus de mon enseignement en objectifs pédagogiques ? 31


Panorama des outils collaboratifs au service de l’enseignement 32

Comment choisir ses stratégies (méthodes) d’enseignement adaptées aux contenus et aux objectifs pédagogiques ? 32


Comment choisir et développer ses méthodes d’évaluation (contrôles) des apprentissages étudiants ? 33


Utiliser les medias sociaux pour enseigner 33

L’approche par compétence au service de l’enseignement et de l’apprentissage 34

Comment animer un groupe en situation d’apprentissage (grand groupe ou groupe restreint)? 34


Comment développer ses enseignements dans le cadre d’une approche programme (de type Bologne)? 35


Penser, élaborer et évaluer son cours en présentiel ou en ligne 36

Réaliser des captations audio et video 36

Accompagner ses étudiants en ligne 37

Utiliser les outils de questionnaire : Lime Survey, boitiers interactifs 37

Que faire dans mon CM pour engager mes étudiants atelier de formation – échange de pratiques 38

Carte mentale un outil pour l’enseignant et pour enseigner 38

Initiation au tournage et au montage video 39

Créer une ressource en ligne avec ChainEdit 39

33

Améliorer l’organisation de mon cours pour faciliter l’apprentissage des étudiants atelier de formation – échange de pratiques40

Utiliser la wikiradio pour enseigner 40

Evaluer mon enseignement : pourquoi, comment ? 41

Intégrer les boitiers interactifs dans mon enseignement ? 41

PAO

In Design initiation 42

Illustrator perfectionnement 42

BUREAUTIQUE TRAITEMENT DE TEXTE

Word – Fonctions de base 44

Word – Fonctions avancées 44

PRESENTATION

PowerPoint 45

TABLEUR

Excel – Fonctions de base 46

Excel – Fonctions avancées 46

Access – Fonctions avancées 47

REQUETES

Business object Niveau débutant 47

APPLICATIONS DE GESTION Apogée : Inscriptions administratives 48

Apogée : Structure des enseignements 48

Apogée : Modalités de contrôle des connaissances 48

Apogée : Inscriptions pédagogiques et dossier étudiant 49

Apogée : Gestion de l'anonymat 49

Apogée : Organisation des épreuves 49

Apogée : Traitement des résultats 50

Apogée : Opérations préalables à l’inscription 50

Harpège 51

Gestion des services des enseignants 51

SIFAC 51

ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL Connaissance de l’environnement Professionnel 54

Organisation de l’Université – Pédagogie et diplômes 54

Statut de la fonction publique – Statut des personnels 54

La recherche à l’Université 55

Les finances à l’Université 55

Présentation de la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) 55

Prendre son temps 56

HYGIENE ET SECURITE Initiation à la prévention pour les nouveaux entrants 58

Sauvetage – Secourisme du Travail 58

Recyclage Sauvetage – Secourisme du Travail 58

Prévenir les risques psycho-sociaux et la souffrance au travail 59

Habilitation électrique - Personnel non électricien 59

Habilitation électrique - Personnel électricien 60

Recyclage habilitation électrique – personnels non électriciens 60

44

Recyclage habilitation électrique – personnels électriciens 61

Agents chargés de la Mise en Œuvre des règles d’hygiène et de Sécurité (ACMO) 61

Formation Membres du Comité Hygiène et Sécurité 62

Service de sécurité incendie et d’assistance aux personnes SSIAP 62

Le risque chimique 63

Equipes de première intervention 63

Expérimentation animale – Niveau 1 64



Bonnes pratiques dans un laboratoire 67

Travail sur écran : approches ergonomiques 67

P.C.R.P. : Mise à jour des connaissances 68

Gestion de l’agressivité et de la violence 68

NOTICE DE CANDIDATURE 71

Questionnaire de positionnement bureautique 75 Mobilisation du DIF 77

55

♦ Pour vous aider, Pour vous aider, Pour vous aider, Pour vous aider, une documentation mise à une documentation mise à une documentation mise à une documentation mise à

disposition sous forme de prêt disposition sous forme de prêt disposition sous forme de prêt disposition sous forme de prêt

♦ des recueils de sujets dont certains sont des recueils de sujets dont certains sont des recueils de sujets dont certains sont des recueils de sujets dont certains sont

accessibles sur l’intranet de l’établissementaccessibles sur l’intranet de l’établissementaccessibles sur l’intranet de l’établissementaccessibles sur l’intranet de l’établissement

Des préparations spécifiques pour aborder les Des préparations spécifiques pour aborder les Des préparations spécifiques pour aborder les Des préparations spécifiques pour aborder les

épreuves des concours internes Iépreuves des concours internes Iépreuves des concours internes Iépreuves des concours internes I

♦ Cycle de conférences ♦ Entraînement à l’oral ♦ Méthodologie du rapport d’activité ♦ Mieux communiquer devant un jury ♦ Préparation examen professionnel ♦ Finances publiques ♦ Connaissance du système éducatif ♦ Droit ♦ Dossier et oral RAEP ♦ Comprendre les textes administratifs ♦ Préparer l’écrit du concours d’attaché d’administration

Consolider ou approfondir la Consolider ou approfondir la Consolider ou approfondir la Consolider ou approfondir la

connaissances de votre connaissances de votre connaissances de votre connaissances de votre environnement professionnelenvironnement professionnelenvironnement professionnelenvironnement professionnel

66

Préparation aux concours Objectifs Connaître l'enseignement supérieur et mieux se situer dans l'établissement en vue des épreuves de concours.

Programme Notions générales sur la fonction publique – statut des personnels Présentation de l'université - Diplômes La recherche à l’université Les finances à l’Université

Ces formations sont également proposées séparément les unes des autres dans la partie environnement professionnel

Profil stagiaire Toute personne souhaitant se présenter à un concours dans le corps Recherche Formation.

Lieu RENNES

Durée 4 séances de 3 H

Calendrier Mai 2013

Entraînement à l’oral Objectifs Préparer le candidat à l’oral d’un concours

Programme Oral blanc dans les conditions de l’examen

Profil stagiaire Toute personne admissible à un concours dans le corps Recherche Formation.

Lieu RENNES

Durée 30mn

Calendrier Selon les concours

Rapport d’activité Objectifs Recueillir les informations pour mettre à plat son parcours Rédiger son rapport

Programme Mettre à plat son parcours professionnel Comprendre comment son expertise est mise au service des missions de l’institution Mettre en forme son rapport

Profil stagiaire Tout candidat amené à rédiger un rapport d’activité dans le cadre de la présentation à un concours - catégorie A ou B de l’ITRF

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 1ère session : 23 et 24 janvier 2013 2ème session 18 et 19 février 2013

77

Comprendre les textes administratifs Objectifs Se repérer dans les différents textes administratifs et les décrypter sans peine

Programme Première journée : les textes administratifs Connaître les différents plans des textes administratifs Les techniques de lecture active Les techniques de prise de notes Deuxième journée : comment lire une texte administratif ou la lecture de reformulation D’abord, se donner un projet de lecture Puis, faire « parler » la mise en page du texte pour identifier

Profil stagiaire Tout public Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 10 et 11 janvier 2013

Mieux communiquer devant un jury Objectifs Comprendre le fonctionnement de l’épreuve et du jury Développer sa fluidité verbale Présenter clairement ses idées Rester constructif en situation difficile

Programme Préparer l’épreuve Analyse des objectifs, attentes et préoccupations du jury Typologie des attitudes contre-productives Apprivoiser le trac et développer sa confiance en soi S’entraîner à l’art de l’improvisation pour développer sa fluidité verbale Apprendre à maîtriser et à décoder la communication non verbale Augmenter l’impact de son exposé L’enjeu de l’entrée en matière Maîtriser les 4 leviers de la persuasion Structurer efficacement son exposé Montrer de l’engagement dans l’expression de ses motivations Valoriser ses réalisations pour asseoir sa crédibilité Gérer les situations délicates Stratégie et attitudes à adopter face aux objections Rester constructif en situation difficile Simulations Simulations : simples, doubles Analyses

Profil stagiaire Tout candidat devant se présenter à une épreuve orale (Concours administratifs, Concours ITRF, Examens professionnels)

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 1 ère session : 11 et 12 avril 2eme session : 15 et 16 avril

88

Connaissance du système éducatif Objectifs Avoir une meilleure connaissance de l'organisation du système éducatif

Programme Organisation de l'Education Nationale : Evolution, actualité. Organisation de l'enseignement supérieur. Fonctionnement d'un EPLE - Relations entre les acteurs et les structures

Profil stagiaire Tout public

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 14 et 19 mars 2013

Note opérationnelle du concours d’attaché d’administration Objectifs Connaître les caractéristiques de l’épreuve et les attentes d’un jury. Aborder l’épreuve en mode projet. Connaître les grandes étapes de la méthode de la note. Acquérir les outils d’analyse et de synthèse permettant de mener à terme chacune des étapes méthodologiques et de les enchaîner efficacement. Argumenter

Programme L’épreuve Les attentes du jury Présentation synthétique de la méthodologie Analyse de sujets Le mode projet – résolution de problèmes Techniques d’argumentation Organisation et rédaction de la note

Profil stagiaire Toute personne préparant le concours d’attaché d’administration

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 4 et 5 février 2013

Dossier RAEP (reconnaissance des acquis et de l’expérience professionnelle) Objectifs Préparation à la constitution du dossier de l’épreuve de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle

Programme le cadre juridique de la RAEP la notion d’acquis de l’expérience professionnelle et les critères pris en compte par le jury au regard du profil recherché le dossier de RAEP le RIME travail préparatoire Rédiger

Profil stagiaire Toute personne qui présente les concours AAENES ou SAENES en interne

Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier Session 1 : 21 et 22 janvier 2013 Session 2 : 31 janv et 1er fév 2013

99

Entretien avec le jury - RAEP Objectifs Savoir mettre en évidence ses compétences et présenter au jury les points forts de sa carrière avec aisance

Programme le cadre juridique de la RAEP la notion d’acquis de l’expérience professionnelle et les critères pris en compte par le jury au regard du profil recherché mieux se connaître, identifier ses points forts et ses points de vigilance bien comprendre les attentes du jury savoir valoriser son parcours et son expérience professionnelle communication verbale et non verbale : le discours et les gestes justes comment établir une relation positive et constructive avec le jury la gestion du trac et des émotions

Profil stagiaire Toute personne qui présente les concours AAENES ou SAENES en interne

Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier Session 1 : 11 février Session 2 :12 février

Les finances publiques Objectifs Connaître le contenu et les modalités d’élaboration et d’exécution du budget de l’Etat et des collectivités Evaluer et identifier le caractère politique des finances publiques et son incidence sur l’action administrative

Programme les bases des finances publiques l’élaboration de la loi de finances l’exécution de la loi de finances


Durée 1 jour

Calendrier 31 janvier 2013

1100

Droit constitutionnel Objectifs Connaître le principe et le rôle d’une constitution

Programme Les différents types de constitution La constitution du 4 octobre 1958 Le pouvoir exécutif et le pouvoir législatif Le Président de la République Le gouvernement L’Assemblée Nationale et le Sénat Le conseil constitutionnel Le conseil économique et social Les rapports entre le Parlement et le Gouvernement : Elaboration de la loi, contrôle de l’activité gouvernementale L’autorité judiciaire

Profil stagiaire Tous personnels intéressés par la préparation aux concours administratifs de catégorie A et B, attachés et secrétaires d'administration scolaire et universitaire.

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 10 janv matin, 21 janv matin, 22 janvier 2013

Droit administratif général Objectifs Initiation aux notions fondamentales du droit administratif (Connaissances de base requises des candidats de catégorie A et B).

Programme Les grands principes de l’organisation administrative L’administration de l’Etat Les collectivités territoriales L’administration fonctionnelle : les établissements publics Les actes administratifs La hiérarchie des textes administratifs Contentieux Le statut général des fonctionnaires

Profil stagiaire Tous personnels intéressés par la préparation aux concours administratifs de catégorie A et B, attachés et secrétaires d'administration scolaire et universitaire.

Lieu RENNES Durée 4 jours

Calendrier 7 fév après-midi, 8 fév matin, 15, 15 et 19 février 2013

Droit européen Objectifs Permettre une meilleure appréhension de l’Europe par l’histoire de ses institutions et par ses enjeux pour mieux comprendre sa réalité politique de 2010.

Programme Introduction au droit européen L’Architecture organique Les nouveautés institutionnelles du traité de Lisbonne La réception en droit interne Trois illustrations de l’action européenne


Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 14 et 15 fév 2013

1122

Management

Langues étrangères

Perfectionnement professionnel

Laboratoires

1144

Management d'équipe Objectifs Identifier les différents styles de management et maîtriser les outils relationnels et organisationnels nécessaires au pilotage d'une équipe de travail

Programme Les rôles du responsable d'encadrement Les styles de management La construction d'équipe(s)

Profil stagiaire Personnels d'encadrement Toute personne ayant à manager une équipe

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 23 et 24 mai 2013

Management de projet Objectifs Maîtriser les outils et les méthodes de management dans ses dimensions budgétaires, organisationnelle et humaines

Programme Qu'est-ce qu'un projet ? Conduire l'analyse préalable d'un projet Connaître le référentiel des rôles du chef de projet Formuler les objectifs et les indicateurs du projet Planifier le projet et définir le plan de charge Constituer l'équipe projet et définir ses modalités de fonctionnement Elaborer le tableau de bord Développer son leadership en tant que chef de projet Négocier avec la hiérarchie et les partenaires du projet Orchestrer la communication autour du projet Boucler un projet Définition des plans d'action individualisés

Profil stagiaire Personnels d'encadrement Toute personne ayant à manager un projet

Lieu RENNES

Durée 2 jours


Gestion du stress Objectifs Comprendre en les articulant les phénomènes de stress et les situations liées au management. Comprendre ses réactions propres par comparaison avec celles des collègues. Identifier des pistes ou des actions en matière d’organisation personnelle et/ou de management, pour limiter les stress liés aux changements.

Programme Réactions personnelles au stress Organiser son temps pour limiter ses stress Ajuster son management pour limiter les stress Stress, changements et résistances aux changements Développer chez ses collaborateurs une disposition d’adaptation permanente

Profil stagiaire Enseignant, enseignant-chercheur, personnel administratif Lieu RENNES

Durée 2 jours


1155

Gestion du temps Objectifs - Aider les participants à réaliser le diagnostic de leur gestion du temps ; identifier en quoi cette gestion est adaptée à l'accomplissement de leurs missions et de leurs objectifs.

- Entraîner les participants aux méthodes et à l'utilisation d'outils permettant une gestion efficace de leur temps ; élaborer un projet individuel de gestion du temps directement utilisable.

Programme Dresser le bilan de son organisation personnelle : Clarifier son rôle et ses responsabilités Les contraintes et les marges de manœuvre Analyser de manière critique son emploi du temps Identifier ses croque-temps (téléphone, réunions, dérangements…) Gérer et maîtriser son temps : Définir ses objectifs et ses priorités en cohérence avec celles de son entourage professionnel Hiérarchiser ses priorités et les traduire en plan d'action Utiliser les outils de planification du temps et des projets Gagner du temps : Utiliser efficacement les outils et les techniques de gestion du temps : délégation et contrôle Gestion des réunions et des entretiens Gestion des contacts téléphoniques Mise en place d'un système efficace de classement Mieux utiliser son temps dans les relations professionnelles : Connaître sa relation au temps et aux autres Etre disponible aux autres et à soi-même Gérer les sollicitations avec rigueur et souplesse

Profil stagiaire Personnels d'encadrement Toute personne qui souhaite améliorer la gestion de son temps de travail

Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier 4 avril 2013

Gestion des conflits

Objectifs - Maîtriser les outils d'analyse des situations conflictuelles et de négociation. - Développer des attitudes et des comportements adaptés à la gestion des conflits dans les situations quotidiennes

- Savoir sortir des conflits en surmontant ses blocages personnels et en utilisant les techniques de négociation

Programme Les caractéristiques des situations conflictuelles Typologie des conflits : conflits individuels, organisationnels, institutionnels, éthiques… Approches théoriques du conflit : approches psychosociologique, stratégique et systémique Stratégies de gestion des conflits Stratégie d'attitude (gestion proactive, gestion rétroactive) Stratégie d'action (axée sur le conflit lui-même) La gestion des conflits en situation d'entretien de face à face Les techniques de négociation mises en œuvre pour sortir des conflits

Profil stagiaire Personnels d'encadrement. Toute personne ayant à gérer des situations de conflits Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier 14 mars 2013

1166

Optimiser l’animation de réunion Objectifs Acquérir les méthodes et les techniques qui permettent de préparer et d’animer avec aisance tous types de réunions et d’obtenir la participation active des membres du groupe

Programme Les rôles de l’animateur de réunion Les techniques d’animation L’observation et l’analyse des phénomènes de groupe Méthodologie pour animer une réunion de concertation et de résolution de problème Méthodologie pour animer une réunion d’information Méthodologie pour animer une réunion de négociation Gérer les situations critiques de l’animation Préparer et assurer le suivi d’une réunion L’animation avec la méthode des post-it Bilan individualisé et plan d’action

Profil stagiaire Toute personne qui anime et participe régulièrement à des réunions de travail

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 18 et 19 avril 2013

Mieux s’exprimer par oral et prendre la parole en public Objectifs Identifier ses points forts et ses points faibles en matière de communication. Renforcer sa maîtrise des techniques d’expression. Susciter l’intérêt d’un auditoire. Apprendre à s’affirmer.

Programme Comprendre les phénomènes de communication Maîtriser les techniques d’expression Intéresser son auditoire Canaliser ses émotions

Profil stagiaire Enseignant, enseignant-chercheur, personnel administratif souhaitant acquérir les techniques d’expression orale et la prise de parole en public

Lieu RENNES

Durée 2 jours


1177

Initiation à La Démarche Qualité Objectifs Se familiariser avec la notion de qualité. Découvrir les principales phases. Définir son implication dans la démarche

Programme • Introduction à la qualité • Qualité et système de management de la qualité • Comment mettre en place la démarche qualité • La norme retenur par la direction • M’impliquer dès à présent dans la démarche qualité

Profil stagiaire Personnels d'encadrement

Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier A déterminer

Prise de notes et compte-rendu Objectifs Acquérir une méthodologie de prise de note éprouvée. Organiser, présenter et rédiger clairement un compte-rendu- S’entraîner à la prise de notes. S’entraîner à la rédaction d’un compte-rendu

Programme Le compte-rendu : typologie La prise de note : avant, pendant et après la réunion Prendre des notes efficaces : quoi, comment noter Organiser le compte rendu Présenter et rédiger le compte rendu

Profil stagiaire Personnel administratif Lieu RENNES

Durée 2 jours


1188

L’entretien professionnel pour les agents Objectifs Cerner les objectifs de l’entretien professionnel. Etre capable de conduire l’entretien

Programme Analyser les pratiques actuelles et recueillir les attentes des stagiaires Les objectifs de l’entretien d’évaluation Préparer l’entretien Réussir le démarrage de l’entretien Piloter efficacement l’entretien Conduire l’entretien jusqu’au bout


Durée 1 jour


L’entretien professionnel pour le N+1 Objectifs Cerner les objectifs de l'entretien professionnel. Etre capable de conduire l'entretien. Aborder le volet formation

Programme • Analyse des pratiques actuelles et recueil des attentes des participants • Les objectifs de l’entretien professionnel • Préparer l’entretien • Commencer l’entretien et créer un climat favorable à l’échange. • Dérouler les étapes de l'entretien • Utiliser les outils de communication pour piloter l’entretien : écouter,

questionner, • reformuler, recentrer, oser dire …Notion de synthèse • Aborder le volet formation • Conclure l’entretien et accompagner ses collaborateurs sur la voie du

changement • Elaboration du plan de progrès personnel • Evaluation de la journée de formation

Profil stagiaire les responsables de services ET N+1 Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 21 et 22 mars 2013

1199

Professional English Objectifs Perfectionnement dans l’acquisition des outils langagiers courants propres à la communication professionnelle

Programme Compréhension et analyse de documents types Présenter son activité, son environnement de travail Présentations individuelles à l’oral Synthèses des problèmes de syntaxe’ les plus courants Rédaction des mails et courriers divers/ l’anglais du téléphone

Profil stagiaire Toute personne deavant communiquer ne anglais dans le domaine professionnel /B1_B2 du cadre européen commun de référence. Test de niveau

Lieu RENNES - SCELVA

Durée 4 jours Calendrier 24,25,27 et 28 Juin 2013

Allemand, Espagnol, Anglais : accompagnement de projet individuel Objectifs Aide individualisée adaptée à un projet professionnel (hors travaux de traduction).

Programme Parcours personnalisé Diagnostic initial Activités à distance et en face à face Travail à partir de documents fournis par le stagiaire Mise en situation

Profil stagiaire Toute personne ayant des acquis niveau baccalauréat /B1 du cadre européen commun de référence

Lieu RENNES – SCELVA Durée 15 heures Dont 1h pour le diagnostic

Calendrier (rendez-vous à fixer avec le formateur) mars, avril, mai 2013

Introduction to professional English Objectifs Réactiver les bases lexicales et grammaticales pour permettre de s’exprimer simplement à l’écrit et à l’oral dans un contexte professionnel

Programme Se présenter, présenter son service Accueillir un collaborateur/étudiant étranger Rédiger un courrier simple, un mail Répondre au téléphone Mise en situation- jeux de rôles

Profil stagiaire Toute personne ayant des acquis niveau 3ème en grammaire anglaise /A2 du cadre européen commun de référence et appelée dans le cadre des ses fonctions à s’exprimer en langue anglaise. Test de niveau


Durée 5 jours Calendrier Du 10 au 14 juin 2013

2200

English for communication Objectifs Perfectionnement à l’expression et la compréhension orale des participants grâce à l’utilisation de méthodes communicatives actives.

Programme Compréhension écrite et orales autour de la presse Communication orale : mises en situations/jeux de rôles

Profil stagiaire Toute personne ayant des acquis niveau baccalauréat en grammaire anglaise/B1 du cadre européen commun de référence et appelée dans le cadre de ses fonctions à s’exprimer en langue anglaise (test de niveau)


Durée 5 jours

Calendrier Juin 2013

Anglais : accueil téléphonique et physique Objectifs Atteindre un seuil de compréhension indispensable afin de comprendre et d'être compris.

Programme Accueil physique Accueil téléphonique

Profil stagiaire Public désigné (personnes recevant du public étranger) Lieu RENNES

Durée 3 jours

Calendrier 14, 15 et 21 mars 2013

2211

Microscopie électronique à balayage Objectifs Connaître les possibilités et applications offertes par les nouvelles techniques en vue de la préparation d’échantillons.

Programme Exposé théorique sur le fonctionnement des divers appareils. Démonstration à partir d’exemples significatifs. Etude complète d’un échantillon avec l’utilisation de l’informatique dans l’exploitation des résultats (images numériques, analyses).

Profil stagiaire Tout public.

Lieu RENNES

Durée 1 jour ½ en tutorat Calendrier Septembre 2013

2233

La connaissance de Windows est indispensable pour laLa connaissance de Windows est indispensable pour laLa connaissance de Windows est indispensable pour laLa connaissance de Windows est indispensable pour la

participation à toute formation à un logiciel sous Windowsparticipation à toute formation à un logiciel sous Windowsparticipation à toute formation à un logiciel sous Windowsparticipation à toute formation à un logiciel sous Windows

Les stages proposés dans les domaines ci dessus s’adressentLes stages proposés dans les domaines ci dessus s’adressentLes stages proposés dans les domaines ci dessus s’adressentLes stages proposés dans les domaines ci dessus s’adressent

auxauxauxaux personnels qui disposent d’un micro personnels qui disposent d’un micro personnels qui disposent d’un micro personnels qui disposent d’un micro----ordinateur ainsi queordinateur ainsi queordinateur ainsi queordinateur ainsi que

du logiciel permettant d’avoir une application immédiatedu logiciel permettant d’avoir une application immédiatedu logiciel permettant d’avoir une application immédiatedu logiciel permettant d’avoir une application immédiate

BUREAUTIQUE

PAO

Base de données - Requêtes

TTII CCEE eett PPEEDDAAGGOOGGII EE

Applications de gestion Propres à l’université

2255

Prise en main de la plate-forme Moodle Objectifs Etre capable de mettre en forme un espace de cours sur Moodle, d’inscrire vos étudiants sur votre espace, insérer vos ressources, animer et actualiser votre espace de cours, échanger avec vos étudiants via un forum, créer un espace de dépôt des devoirs, rapports de stage, dossiers

Programme Formation pratique de prise en mains et de manipulation des outils essentiels à l’ouverture et à l’animation d’un espace de cours en ligne appuyé par de précieux conseils ne pédagogie et en ergonomie

Profil stagiaire Enseignants et formateurs qui souhaitent utiliser la plateforme dans le cadre de leur enseignement Pré requis Le stagiaire devra posséder une bonne connaissance de l’environnement Windows et de l’Internet

Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier 1ère session :8 janvier 2013 2ème session : 26 mars 2013 3ème session : 10 sept 2013 4ème session : 14 nov 2013

Moodle perfectionnement - Améliorer le look de mon espace cours Objectifs Etre capable de structurer votre espace de cours afin qu’il reflète la structuration de votre enseignement, intégrer des médias pour le rendre attractif, exploiter la mise en forme et tenant compte des règles d’ergonomie et de communication

Programme Quelles sont les bonnes pratiques et les erreurs à éviter ? Quels outils sont à ma disposition et me permettent d’agrémenter mon espace de cours ? Comment utiliser toutes les fonctionnalités de mise en forme afin que mes étudiants utilisent plus efficacement mon espace de cours ?

Profil stagiaire Enseignants et formateurs qui souhaitent utiliser la pleteforme dans le cadre de leur enseignement

Lieu RENNES Pré-requis : Utilisation courante de l’ordinateur et de la navigation sur internet

Durée 1 jour Calendrier Sesion 1 : 18 janvier 2013 Session 2 : 4 avril 2013 Session 3 : 20 sept 2013

2266

Créer des QCM’s pour évaluer les apprentissages approfondis Objectifs Cette formation vous permettra d’être capable de différencier les niveaux d’apprentissage au regard de la taxonomie de Bloom et de créer des questionnaires adaptés aux apprentissages et connaissances visés. Vous saurez définir les pièges à éviter et les traiter. Enfin, une méthodologie claire de construction de QCM vous sera proposée ce qui vous permettra de la mettre en application très rapidement.

Programme Atelier fondé sur des QCM’s spécifiques au champ d’exercice. Les participants sont invités à apporter leurs propres QCM’s Travail réflexif et productif Apports théoriques et pratiques sur l’utilisation des QCM’s : quel public, quelle notation, quels apprentissages, quels avantages, quels inconvénients… ? Vous verrez en détail la procédure de rédaction de QCM ainsi que les modalités de notation


Lieu RENNES Pré-requis : Aucun

Durée 0,5 jour

Calendrier 22 janvier 2013 matin

Créer des QCM’s et exercices autocorrectifs Objectifs Etre capable de : Créer des questionnaires de différente nature en ligne (QCM, vrai-faux, appariement, description… Paramétrer son questionnaire (Accès aux étudiants, feed-back, attribution d’un groupe… Récupérer les résultats des exercices Ajouter des images, des vidéos…

Programme Formation pratique de prise en mains et de manipulation des outils essentiels à la conception et à la réalisation d’un exercice en ligne appuyé par de précieux conseils en pédagogie et en ergonomie

Profil stagiaire Enseignants- formateurs- personnels BIATSS

Lieu RENNES Pré-requis : Utilisation courante de l’ordinateur et de la navigation sur internet et de moodle

Durée 2 heures

Calendrier Session 1 : 29 janvier 2013 Session 2 : 9 avril 2013 Session 3 : 26 sept 2013

2277

Enseigner avec le tableau blanc Objectifs Etre capable d’expliquer l’intérêt et les potentialités du tableau blanc interactif dans sa pratique enseignante, d’installer et paramétrer le tableau blanc interactif Connaître et utiliser les fonctionnalités du logiciel associé (Open Sankoré) Importer des applications, des vidéos, des animations, des ressources et les utiliser dans le cadre de son enseignement .

Programme Le formateur abordera la prise en main et les grandes fonctionnalités et proposera aux participants une mise en situation. Chacun d’entre eux pourra s’exercer à la manipulation du TBi par l’intermédiaire d’une tablette graphique

Profil stagiaire Enseignants et formateurs

Lieu RENNES Pré-requis : Utilisation courante de l’ordinateur

Durée 1 jour

Calendrier 24 janvier 2013

Développer le travail collaboratif (wiki, groupes) Objectifs Etre capable de : Créer des groupes d’étudiants Mettre en place des activités collaboratives pour développer la réflexion collective et les interactions afin de favoriser l’apprentissage (Wiki, base de données, glossaire) Choisir l’activité collaborative la plus adaptée aux objectifs pédagogiques fixés .

Programme Quelles sont les activités collaboratives à disposition des enseignants sur moodle ? Comment les mettre en place de façon efficace et motivante ? Comment amener les étudiants à travaille ensemble sur moodle ?



Durée 2 heures

Calendrier Session 1 : 31 janvier 2013 Session 2 : 31 mai 2013 Session 3 : 3 octobre 2013

2288

Animer une session de formation à l’aide de la calsse virtuelle Objectifs L'objectif de la formation est de maîtriser les techniques d'animation relatives à un enseignement en classe virtuelle interactive, de concevoir et planifier une session de formation. A l'issue de la formation, les participants seront capables de: Ouvrir un espace de classe virtuelle Utiliser et de choisir les fonctionnalités de la classe virtuelle les plus adaptées aux objectifs pédagogiques Préparer et d'animer une session de formation à l'aide de la classe virtuelle Structurer son cours pour l’adapter à la formation à distance .

Programme Utilisation des fonctionnalités de base d'une classe virtuelle : le droit de parole, les outils graphiques, le clavardage, les questions et tests... Planification d'une session de formation : structuration d'une session de formation synchrone, intégration des méthodes pédagogiques reliées aux fonctions de base utilisables en formation synchrone.

Profil stagiaire Enseignants et formateurs Lieu RENNES Pré-requis : Utilisation courante de l’ordinateur Durée 2 demi journées

Calendrier Cette formation se déroulera en deux temps Partie 1 : atelier de formation le 6 fév 2013 Partie 2 : atelier pratique le 22 février 2013

Dynamiser mon cours grâce au diaporama Objectifs A l'issue de la formation, les participants seront capables de : - Définir le type de diaporama le plus adapté à ses objectifs pédagogiques - Connaître et maîtriser les principales règles ergonomiques pour réussir une présentation efficace - Sélectionner les informations pertinentes à indiquer sur le diaporama et choisir leur mise en forme - Analyser les points forts et les points d’amélioration de son diaporama.

Programme Quelles informations intégrer à mon diaporama pour favoriser l’apprentissage des étudiants ? Comment insérer des images, des vidéos, des informations en respectant les règles d’ergonomie et de développement cognitif ? Quelle répartition entre la parole de l’enseignent et le support diaporama ? Comment favoriser l’interactivité grâce au diaporama ?

Profil stagiaire Tous publics


Durée 0.5 jour

Calendrier 8 février 2013

2299

Conférence : Enseignement supérieur, pédagogie et réussite étudiante : enjeux actuels et réponses potentielles Objectifs Décrire les grands changements dans l’enseignement supérieur observés durant les quarante dernières années Expliquer comment ces grands changements affectent les divers acteurs de l’enseignement supérieur aujourd’hui Décrire quelques scénarios pour répondre aux enjeux qui sont posés

Programme Les grands changements dans l’enseignement supérieur : Un enseignement centré sur l’apprentissage Le développement de compétences transverses / génériques L’employabilité des programmes de formation L’internationalisation de l’enseignement supérieur L’apprentissage tout au long de la vie


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour Calendrier 11 février 2013 après-midi

Les stratégies d’apprentissage des étudiants et leur motivation Atelier de formation – échange de pratiques Objectifs A la fin de l’atelier les participants devraient être en mesure de : Expliquer de quoi dépendent les stratégies d’apprentissage des étudiants Expliquer les facteurs permettant aux étudiants d’être motivés Développer des scénarios d’enseignement permettant aux étudiants d’améliorer leurs stratégies d’apprentissage Développer des scénarios d’enseignement qui favorisent la motivation des étudiants Clarifier le rôle qu’ils entendent jouer à l’égard des stratégies d’apprentissage et de la motivation de leurs étudiants

Programme Matin : Quelle place pour les stratégies d’apprentissage et la motivation des étudiants dans mon enseignement ? Comment adapter mes enseignements de façon à soutenir le développement de stratégies d’apprentissage efficaces chez les étudiants ? Comment adapter mon enseignement de façon à favoriser la motivation des étudiants ? Que changer dans mes enseignements pour mettre davantage l’accent sur les stratégies d’apprentissage et la motivation des étudiants ? Après-midi : Echanges de pratiques autour des stratégies d’apprentissage et de la motivation des étudiants


Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier La formation se déroulera en deux temps Matin : atelier de formation Après-midi : échange de pratiques 14 février 2013

3300

Comment choisir et structurer les contenus de mon enseignement ? module 1 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » Ce parcours de formation-réflexion sur l’enseignement universitaire est destiné aux personnels enseignants des universités. Il vise principalement à fournir des outils, provenant de la psychologie de l’apprentissage et des sciences de l’éducation, de façon à permettre aux personnels enseignants de réfléchir sur leurs pratiques enseignantes et d’identifier des scénarios d’amélioration, le cas échéant ou de développement. Les activités proposées dans les divers modules combinent à la fois des repères théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Parcours complet : Modules 1 et 2 : 17 septembre 2013 Modules 3 et 4 : 18 septembre 2013 Modules 5 et 6 : 19 septembre 2013 Objectifs : A la fin du module, les participants devraient être en mesure : - D’expliquer comment structurer les contenus pour un enseignement particulier - De structurer les contenus de ses enseignements à l’aide de cartes conceptuelles - D’expliquer l’utilité des cartes conceptuelles à des fins de structuration de contenus ou à des fins connexes

Programme - Comment structurer les contenus de mes enseignements ? - Comment les cartes conceptuelles facilitent-elles la structuration des contenus ?


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour Calendrier 19 février 2013

3311

Comment choisir et structurer les contenus de mon enseignement en objectifs pédagogiques ? module 2 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » Ce parcours de formation-réflexion sur l’enseignement universitaire est destiné aux personnels enseignants des universités. Il vise principalement à fournir des outils, provenant de la psychologie de l’apprentissage et des sciences de l’éducation, de façon à permettre aux personnels enseignants de réfléchir sur leurs pratiques enseignantes et d’identifier des scénarios d’amélioration, le cas échéant ou de développement. Les activités proposées dans les divers modules combinent à la fois des repères théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Parcours complet : Modules 1 et 2 : 17 septembre 2013 Modules 3 et 4 : 18 septembre 2013 Modules 5 et 6 : 19 septembre 2013 Objectifs : A la fin du module, les participants devraient être en mesure :

- De décrire les divers domaines et niveaux de l’apprentissage

- D’expliquer le rôle des objectifs pédagogiques en situation d’enseignement

- De rédiger des objectifs pédagogiques qui sont clairs, concis, observables et centrés sur l’apprenant

- D’expliquer l’importance d’avoir clairement défini les objectifs pédagogiques de toute situation d’enseignement et apprentissage

Programme - Quels types d’objectifs peut-on utiliser dans le cadre d’un enseignement universitaire ?

- Quel est le rôle des objectifs pédagogiques dans la construction de mon enseignement ?

- Comment les objectifs pédagogiques peuvent-ils m’aider à soutenir l’apprentissage des étudiants ?

- De quelle manière puis-je rédiger des objectifs pédagogiques adaptés ?


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour Calendrier 19 février 2013

3322

Panorama des outils collaboratifs au service de l’enseignement Objectifs A l'issue de la formation, les participants seront capables de : définir les usages pédagogiques des outils collaboratifs identifier les outils collaboratifs (institutionnels et autres) susceptibles de répondre à une problématique ou à un projet pédagogique

Programme Panorama des outils collaboratifs et leur intérêt pédagogique. Présentation de quelques outils collaboratifs et de leurs usages Conseil d'utilisation et mise en œuvre de chaque outil

Profil stagiaire Tout personnel

Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


Comment choisir ses stratégies (méthodes) d’enseignement adaptées aux contenus et aux objectifs pédagogiques ? module 3 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » Ce parcours de formation-réflexion sur l’enseignement universitaire est destiné aux personnels enseignants des universités. Il vise principalement à fournir des outils, provenant de la psychologie de l’apprentissage et des sciences de l’éducation, de façon à permettre aux personnels enseignants de réfléchir sur leurs pratiques enseignantes et d’identifier des scénarios d’amélioration, le cas échéant ou de développement. Les activités proposées dans les divers modules combinent à la fois des repères théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Parcours complet : Modules 1 et 2 : 17 septembre 2013 Modules 3 et 4 : 18 septembre 2013 Modules 5 et 6 : 19 septembre 2013 Objectifs : A la fin du module, les participants devraient être en mesure :

- De décrire différentes façons d’envisager l’enseignement et l’apprentissage

- De planifier ses enseignements de façon à favoriser l’apprentissage

- De choisir des stratégies en fonction du contenu et des objectifs pédagogiques de ses enseignements

Programme - Qu’est-ce qu’enseigner ? - Comment apprend-on à l’université ? - Comment favoriser l’apprentissage des étudiant-e-s ? - Quels sont les facteurs qui déterminent le choix des stratégies d’enseignement ?


Lieu RENNES Durée 0.5 jour


3333

Comment choisir et développer ses méthodes d’évaluation (contrôles) des apprentissages étudiants ? module 4 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » Ce parcours de formation-réflexion sur l’enseignement universitaire est destiné aux personnels enseignants des universités. Il vise principalement à fournir des outils, provenant de la psychologie de l’apprentissage et des sciences de l’éducation, de façon à permettre aux personnels enseignants de réfléchir sur leurs pratiques enseignantes et d’identifier des scénarios d’amélioration, le cas échéant ou de développement. Les activités proposées dans les divers modules combinent à la fois des repères théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Parcours complet : Modules 1 et 2 : 17 septembre 2013 Modules 3 et 4 : 18 septembre 2013 Modules 5 et 6 : 19 septembre 2013 Objectifs : A la fin du module, les participants devraient être en mesure : - De décrire différents dispositifs d’évaluation des apprentissages - De planifier une évaluation valide et fiable - De choisir un dispositif d’évaluation en fonction du contenu, des objectifs pédagogiques et des stratégies d’enseignement

Programme - Qu’est-ce qui est visé par l’évaluation ? - Comment s’assurer de la validité et de la fiabilité de ses outils d’évaluation ? - Comment choisir et développer une méthode d’évaluation en fonction des contenus, des objectifs pédagogiques et des stratégies d’enseignement ?


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


Utiliser les medias sociaux pour enseigner Objectifs : A l’issue de cet atelier, les participants seront capables de : Se repérer dans le paysage des outils de réseaux et les médias sociaux Projeter leur utilisation dans un contexte pédagogique

Programme A travers la présentation d’un panel d’outils de réseaux et de médias sociaux et de leur usage associé, il sera demandé aux participants d’effectuer une recherche sur un outil de réseau et de médias sociaux, d’en faire une lecture critique et d’en proposer un exemple d’usage dans une formation. Présentation d’un panel expérimenté Définition des situations des participants et élaboration de la consigne d’exercice Travail individuel ou en groupe selon les problématiques levées Présentation au groupe entier des recherches et analyses


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


3344

L’approche par compétence au service de l’enseignement et de l’apprentissage La formation se décline en deux temps : Atelier de formation - Matin Echanges de pratiques et conception d’une séance d’enseignement – Après-midi Objectifs : Les participants seront capables de : Définir ce que recouvre la notion de compétence dans l’enseignement Classifier les compétences en niveau d’expertise Distinguer différents types d’objectifs Choisir les stratégies d’enseignement permettant aux étudiants d’atteindre ces objectifs Concevoir une séance d’enseignement centrée sur l’approche par compétence

Programme Quelle distinction entre savoirs et compétences ? Quel lien entre l’enseignement et les compétences à développer pour intégrer le milieu professionnel ? Comment créer des situations d’enseignement permettant d’associer le savoir au développement des compétences ?


Lieu RENNES

Durée 1 jour


Comment animer un groupe en situation d’apprentissage (grand groupe ou groupe restreint)? module 5 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » Ce parcours de formation-réflexion sur l’enseignement universitaire est destiné aux personnels enseignants des universités. Il vise principalement à fournir des outils, provenant de la psychologie de l’apprentissage et des sciences de l’éducation, de façon à permettre aux personnels enseignants de réfléchir sur leurs pratiques enseignantes et d’identifier des scénarios d’amélioration, le cas échéant ou de développement. Les activités proposées dans les divers modules combinent à la fois des repères théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Parcours complet : Modules 1 et 2 : 17 septembre 2013 Modules 3 et 4 : 18 septembre 2013 Modules 5 et 6 : 19 septembre 2013 Objectifs : A la fin du module, les participants devraient être en mesure : - De décrire les facteurs qui influencent le fonctionnement d’un groupe - D’expliquer les avantages et les inconvénients du travail de groupe - De décrire les facteurs qui favorisent la participation des étudiants - De développer des stratégies liées à l’animation du groupe

Programme - Quels sont les facteurs qui influencent le fonctionnement d’un groupe ? Comment les reconnaître et les « gérer » ? - Comment tirer profit des avantages et réduire les inconvénients liés au travail de groupe ? - Pourquoi et comment favoriser la participation des étudiants lors de ses enseignements ? - Comment animer un groupe en situation d’apprentissage ?




3355

Comment développer ses enseignements dans le cadre d’une approche programme (de type Bologne)? module 6 du module « formation-réflexion sur l’enseignement universitaire » Ce parcours de formation-réflexion sur l’enseignement universitaire est destiné aux personnels enseignants des universités. Il vise principalement à fournir des outils, provenant de la psychologie de l’apprentissage et des sciences de l’éducation, de façon à permettre aux personnels enseignants de réfléchir sur leurs pratiques enseignantes et d’identifier des scénarios d’amélioration, le cas échéant ou de développement. Les activités proposées dans les divers modules combinent à la fois des repères théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Parcours complet : Modules 1 et 2 : 17 septembre 2013 Modules 3 et 4 : 18 septembre 2013 Modules 5 et 6 : 19 septembre 2013 Objectifs : A la fin du module, les participants devraient être en mesure : - De décrire les caractéristiques d’une approche-programme de l’enseignement supérieur - D’expliquer comment construire un enseignement dans le cadre d’un programme d’études universitaires - D’assurer la cohérence d’un programme d’études universitaires - D’effectuer le suivi, l’évaluation et la gestion d’un programme d’études universitaires

Programme -Quelles sont les différences et les similitudes entre une approche cours et une approche-programme de l’enseignement supérieur ? - Quelles approches d’ingénierie pédagogique sont particulièrement adaptées à une approche-programme ? - Comment assurer la cohérence entre les diverses enseignements d’un programme d’études universitaires ? - Quelles démarches d’évaluation sont utiles dans le cadre d’une approche-programme ?


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


3366

Penser, élaborer et évaluer son cours en présentiel ou en ligne Objectif L'objectif de la formation est de maîtriser les étapes de réalisation d'un cours en ligne. A l'issue de la formation, le stagiaire sera capable : - de définir une stratégie d'apprentissage en adéquation avec son projet - d'analyser et d'adapter ses contenus - d'évaluer son cours

Programme Définir son projet : définir le public, clarifier les objectifs d'apprentissage en adéquation avec les objectifs de la formation et les pré-requis du public visé. Définir une stratégie d'apprentissage : identifier et choisir une ou plusieurs stratégie(s) d'apprentissage adaptée(s) à un contexte d'apprentissage, déterminer un scénario pédagogique, créer des activités en adéquation avec la(es) stratégie(s) d'apprentissage et les objectifs pédagogiques (taxonomie des sous-objectifs, degrés d'expertise), proposer un système d’évaluations de l’apprentissage. Analyser ses contenus : comprendre les enjeux de la scénarisation documentaire, adapter ses contenus en lien avec la scénarisation documentaire (niveaux de lecture, scénarisation des médias, caractérisation des unités logiques). Mettre en œuvre ses contenus en ligne : quels outils ? Evaluer son cours : construire un questionnaire clair, ciblé et opérationnel, analyser les résultats pour en déduire des actions concrètes d'amélioration.


Lieu RENNES Durée 2 jours

Calendrier 18 et 19 avril 2013

Réaliser des captations audio et video Objectif La formation captation est destinée à tous ceux qui veulent être autonomes et qui veulent connaître et utiliser les outils de l’université pour filmer une conférence, un événement ; un cours et sonoriser un diaporama. Cette formation est accessible à tous. A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable réaliser des screencast en sachant cadrer et régler le matériel puis les intégrer dans l’ENT afin de les mettre à disposition des étudiants

Programme Présentation générale des outils de captation (logiciel Inwicast) Théorie concernant le cadrage, la lumière, le son Mise en pratique et essai de captation Intégration des vidéos dans l’ENT

Profil stagiaire Tous personnels Lieu RENNES

Durée 2 heures

Calendrier 14 mai 2013

3377

Accompagner ses étudiants en ligne Objectif A l'issue de la formation, les participants seront capables de : - identifier les caractéristiques d’un enseignement en ligne - connaître et maîtriser l'usage des principales fonctionnalités de Moodle - mettre en place et animer un cours en ligne

Programme Les différents scénarii de FAD (présentiel, présentiel amélioré, allégé…). Les outils numériques à utiliser : Moodle, forum, classe virtuelle... La présentation des fonctionnalités de base de Moodle pour rendre un cours disponible. La création d'un scénario pédagogique de formation sur la plateforme. Le rôle d’un tuteur en ligne et ses missions. Les besoins des apprenants. Les modalités de tutorat (pro et rétroactif). Comment bien répondre aux messages des apprenants. La rétroaction.

Profil stagiaire Tous personnels

Lieu RENNES Durée 1 jour


Utiliser les outils de questionnaire : Lime Survey, boitiers interactifs Objectif A l'issue de la formation, les participants seront capables de : Choisir les outils de questionnaire les plus adaptés au contexte d'enseignement : Lime Survey et boîtiers numériques. Structurer et de construire une enquête ou un questionnaire d’évaluation avec Lime Survey D’’intégrer l’usage des boîtiers numériques interactifs dans votre cours en fonction de vos choix pédagogiques : interactivité, évaluation, collecte de données… De programmer les boitiers de vote

Programme Les outils de questionnaire et leurs usages : Lime Survey et boîtiers numériques interactifs. L'utilisation et la mise en œuvre de chaque outil. Sur la base d'exemples concrets, les discussions et débats permettront une approche réflexive de l'usage des outils numériques dans l'apprentissage. La mise en application de chaque outil confortera le caractère opérationnel de la formation.


Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


3388

Que faire dans mon CM pour engager mes étudiants atelier de formation – échange de pratiques Objectif A l’issue des cet atelier les participants devraient être en mesure de : Décrire diverses méthodes d’enseignement actives pouvant s’insérer facilement dans un CM Expliquer l’impact des méthodes d’enseignement actives sur l’apprentissage des étudiants Développer des scénarios d’enseignement faisant appel à des méthodes actives dans le cadre de mes CM Clarifier ma posture d’enseignant à l’égard de l’interactivité en CM

Programme Matin Quelles méthodes d’enseignement actives existent et quel est leur impact sur l’apprentissage? Quels scénarios développer sans remettre à plat mes enseignements ? Après-midi Echanges de pratiques autour de la mise en œuvre de méthodes d’enseignement actives dans le cadre d’un CM


Lieu RENNES

Durée 1 jour


Carte mentale un outil pour l’enseignant et pour enseigner Objectif A l’issue de la formation, les participants seront capables de : Différencier les types de cartes heuristiques et conceptuelles Construire des cartes permettant de planifier son enseignement et de favoriser l’apprentissage des étudiants Définir les avantages et les modalités d’utilisation des cartes Utiliser le logiciel de conception de cartes mentales

Programme Pourquoi et comment la carte mentale permet de structurer son enseignement et favoriser les apprentissages approfondis? Quelles différences en carte mentale et carte conceptuelle ? Comment construire une carte facilitant la planification et la structuration de son enseignement ? Comment utiliser la carte mentale pour interagir avec ses étudiants et améliorer leurs apprentissages ? Avec quel logiciel ?


Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier 6 juin 2013

3399

Initiation au tournage et au montage video Objectif Cette formation est destinée à tous ceux qui veulent être autonomes et qui veulent connaître et utiliser les outils disponibles à l’université pour réaliser des entretiens avec les étudiants, filmer des événements, des conférences, réaliser des témoignages, des interviews…. Cette formation est accessible à tous. A l’issue de la formation, le participant sera capable de réaliser des vidéos avec des caméras, du matériel de prise de son et d’éclairage en sachant cadrer et régler les outils. Les participants seront ensuite en mesure de monter les images avec un logiciel de montage vidéo.

Programme La matinée sera consacrée à l’appropriation et la manipulation des caméras, micros, lumières… et au tournage d’images. L’après-midi permettra aux participants d’apprendre à maîtriser toutes les fonctionnalités du logiciel de montage et ainsi de construire une vidéo à partir des images filmées en matinée. Les questions de lumière, de prise de son, de cadrage… seront très largement abordées au cours de cette formation qui se veut pratique et opérationnelle.


Lieu RENNES Durée 1 jour


Créer une ressource en ligne avec ChainEdit Objectif La formation est destinée à toute personne voulant utiliser une chaîne éditoriale dans le cadre d'un projet de mise en ligne de ressources et aux collaborateurs des services TICE A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de développer une ressource multimédia grâce à l’utilisation de l’outil « Chainedit ».

Programme Cette formation se déroule essentiellement sous la forme de travaux pratiques. Sur la base d’un document scénarisé fourni en début de séance, chaque participant utilisera les fonctionnalités de la chaîne éditoriale en suivant pas à pas les indications du formateur. A la fin de la journée, le participant aura généré sa ressource numérique conformément aux éléments de scénarisation initiale.

• Accueil et présentation de la formation • Présentation générale de la chaîne éditoriale « Chainedit » • Saisie du projet dans Chainedit • Génération du projet

.


Pré-requis Utilisation courante de l’ordinateur et d’internet

Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


4400

Améliorer l’organisation de mon cours pour faciliter l’apprentissage des étudiants Atelier de formation – échange de pratiques La formation se décline en deux temps : Atelier de formation - Matin Echanges de pratiques – Après-midi Les enseignants peuvent choisir de participer à l’atelier complet ou à la demi-journée (matin ou après-midi). Objectifs : A l’issue des cet atelier les participants devraient être en mesure de : Décrire les composantes d’un cours qui vont influencer les apprentissages réalisés par les étudiants Expliquer comment traduire les contenus en objectifs d’apprentissage Choisir des méthodes d’enseignement adaptées aux contenus et objectifs d’apprentissage Choisir des méthodes d’évaluation adaptées aux contenus et objectifs d’apprentissage Etre en mesure d’analyse la cohérence pédagogique de leurs enseignements

Programme Matin Comment réfléchir à mon cours en articulant objectifs, contenus, méthodes d’enseignement et méthodes d’évaluation ? Comment analyser mes pratiques actuelles de façon à identifier les améliorations potentielles ? Après-midi Echange de pratiques autour de l’organisation des enseignements (objectifs, méthodes, évaluation) .


Pré-requis Lieu RENNES

Durée 0.5 jour


Utiliser la wikiradio pour enseigner Objectif A l’issue de ces quatre heures, qui constituent le premier niveau de formation, les utilisateurs seront capables de : Réaliser une émission de A à Z Réfléchir sur l’usage de l’outil dans des contextes divers (support pédagogique, diffusion du savoir, événementiel…)

Programme En une demi-journée, cette formation à la wikiradio permet d’explorer l’ensemble des outils mis à disposition dans l’application, du studio à la programmation, en passant par l’utilisation de la médiathèque et la gestion de l’interactivité lors d’une émission. Faisant la part belle à des exercices pratiques mettant les contributeurs en situation, cette formation permet une prise en main simple de la wikiradio, à travers une pratique ludique et pédagogique. Outre l’utilisation du logiciel, cette formation permet également d’explorer plusieurs formats de programmes radiophoniques, de l’interview à la chronique en passant par le débat. .


Pré-requis

Lieu RENNES

Durée 0.5 jour Calendrier 25 juin 2013

4411

Evaluer mon enseignement : pourquoi, comment ? Objectif A l’issue de la formation, les participants seront en mesure de construire des questionnaires permettant d’identifier les points forts et les points faibles de leurs enseignements.

Programme En quoi consiste l’évaluation des enseignements et que recouvre cette notion ? Quelles sont les préconisations de l’Université Rennes 1 dans en matière d’évaluation des enseignements ? Comment les mettre en œuvre ? Comment construire un questionnaire clair, ciblé et opérationnel permettant de recueillir des informations sur les diverses composantes de son enseignement (objectifs, stratégies, évaluation, environnement…) ? La dernière partie de cette formation sera consacrée à la conception d’un questionnaire d’évaluation exploitable rapidement. .


Pré-requis


Calendrier 27 juin 2013 matin

Intégrer les boitiers interactifs dans mon enseignement ? Objectif A l'issue de la formation, vous serez capable: D’’intégrer l’usage des boîtiers numériques interactifs dans votre cours en fonction de vos choix pédagogiques : interactivité, évaluation, collecte de données… De programmer les boitiers de vote avec votre propre questionnaire D’utiliser les données transmises grâce aux boitiers pendant votre cours

Programme Après la présentation des objectifs et des participants, le groupe discutera ensemble des modalités de mise en œuvre des questionnaires par boitiers numériques. Il sera également question des typologies d’activités qui entrainent l’utilisation pertinente de cet outil ainsi que des méthodes de conception et rédaction des questions. Après une démonstration technique, vous serez amenés, sur la base de vos enseignements, à créer votre propre questionnaire. .


Pré-requis

Lieu RENNES

Durée 0.5 jour

Calendrier 15 octobre 2013 matin

4422

In Design initiation Objectifs Apprendre à créer ses documents papier. Prendre conscience des contraintes de l’impression

Programme Présentation Interface Notions de base Bloc Texte Paragraphe Feuille de style Page type

Profil stagiaire Personne souhaitant acquérir les connaissances nécessaires à la conception et à la création de publications de tous types.

Lieu PACE

Durée 3 jours


Illustrator perfectionnement Objectifs Approfondir sa maîtrise du logiciel pour gagner en créativité.

Programme créer un profil de fichier de démarrage les outils et les palettes d’aide à la production la mise en couleur avancée la conception de formes artistiques, calligraphiques et de motifs élaborés les dessins complexes avec les plumes de Bézier

Profil stagiaire Personne ayant suivi le niveau initial et étant associé à la production de documents comportant des infographies complexes.

Lieu PACE

Durée 2 jours


4433

LE QUESTIONNAIRE DE LA PAGE 75 EST A

REMPLIR OBLIGATOIREMENT POUR TOUTE

DEMANDE EN BUREAUTIQUE OU

ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE

4444

Word – Fonctions de base Objectifs Etre capable de mettre en œuvre le logiciel WORD et de l'utiliser de manière autonome dans ses fonctions les plus courantes

Programme Présenter l’écran word Clavier ; saisie Manipulation de documents existants Mise en page Mise en forme des caractères Mise en forme des paragraphes Couper / copier / coller Insertion de caractères et d’objets

Recherches et remplacement encadrement puces et numérotations outils de dessin

Profil stagiaire Tout utilisateur de compatible PC ou nouveau Macintosh déjà sensibilisé à la micro-informatique

Lieu Cesson Sévigné

Durée 3 jours


Word – Fonctions avancées Objectifs Pouvoir mettre en œuvre les fonctions évoluées du logiciel.

Programme Rappels de la gestion de documents simples Mise en page Mise en forme de caractères Modes de sélection Copies et déplacements Mises en forme de paragraphes Insertion de caractères et objets Puces et numéros En-tête et pied de page

Outils de dessin Gestion des tabulations Tableaux Les styles Insertions automatiques Liens hypertextes Formulaires Modèles Mise en forme élaborée Suivi des modifications d’un document Principes de publipostage Publipostage simple Publipostage complexe

Profil stagiaire Toute personne ayant déjà suivi le niveau 1.


Durée 3 jours Calendrier 18, 19 et 28 mars 2013

4455

PowerPoint Objectifs Etre capable d'utiliser le logiciel POWERPOINT et de l'utiliser de manière autonome dans ses fonctions les plus courantes.

Programme Ecrire le texte de la présentation Créer une présentation Définir l'enchaînement des diapositives Créer la documentation liée à la présentation Créer et insérer Insérer des images et des objets Importer des éléments d'autres applications (liens avec WORD ; EXCEL)

Profil stagiaire Tout utilisateur de compatible PC ou nouveau Macintosh déjà sensibilisé à la micro-informatique.


Durée 2 jours

Calendrier 6 et 7 juin 2013

4466

Excel – Fonctions de base Objectifs Etre capable de mettre en œuvre le logiciel EXCEL et de l'utiliser de manière autonome dans ses fonctions les plus courantes.

Programme Définition – versions Présentation de l’écran Mise en forme des cellules Manipulation des feuilles de classeur Calculs simples Insertion dates et heure Référence des cellules Graphiques Bases données

Profil stagiaire Tout utilisateur de compatible PC ou nouveau Macintosh déjà sensibilisé à la micro-informatique Lieu Cesson Sévigné

Durée 3 jours

Calendrier Session 1 : 4, 5 et 18 avril 2013 Session 2 :13, 14 et 23 mai 2013

Excel – Fonctions avancées Objectifs Connaître et savoir utiliser les outils d'automatisation du logiciel EXCEL.

Programme Rappels Manipulation des feuilles du classeur Référence des cellules Recopie Calculs simples Formats de nombres Mise en forme de tableaux Fonctions Liaisons entre cellules, feuilles et classeur Consolidation Graphiques simples et élaborés Commentaires

Fichiers de données ; Sous totaux • Contrôles de validation • Tableaux de croisées dynamiques • Générer des graphiques • Comparaisons TCD et des tableaux

consolidés

Profil stagiaire Toute personne ayant déjà suivi le niveau 1.


Durée 3 jours

Calendrier 8, 9 et 16 avril 2013

4477

Access – Fonctions avancées Objectifs Travail multitable ; optimisation ; automatisation.

Programme Les tables Les relations Les requêtes Les formulaires Les états Les macros Maintenance de la base de données

Profil stagiaire Tout utilisateur des fonctionnalités de base d'ACCESS


Durée 2 jours


BUSINESS OBJECT Niveau débutant Objectifs Permettre aux utilisateurs de Desktop Intelligence de comprendre les concepts de la solution et de maîtriser les fonctions d’interrogation, d’analyse et de reporting en vue de suivre, comprendre et piloter leur activité métier.

Programme concept et prise en main de Desktop Intelligence XI création d’un document Desktop Intelligence à l’aide de l’assistant Structure et ergonomie d’un document Desktop Intelligence Manipulation des données sous différentes formes Valorisation des résultats Formules simples et variables Utilisation du gestionnaire de rapports Analyse multi-dimensionnelle Synchronisation des données Sauvegarde d’un document au format Excel Partage des documents

Profil stagiaire Personnes utilisatrices de l’outils. Pré requis : connaissance de l’environnement Windows obligatoire. Connaissance d’outils bureautique, type tableur, conseillée

Lieu Rennes

Durée 2 jours

Calendrier A déterminer selon les besoins

4488

Apogée : Inscriptions administratives Objectifs Connaître Apogée Savoir effectuer l’ensemble des taches informatiques liées à l’inscription administrative

Programme Prise en main d’Apogée Saisie/Modification d’une Inscription Exploitation des informations liées à l’inscription administrative

Profil stagiaire Personnel affecté en scolarité Lieu Rennes – CRI central

Durée 2 jours

Calendrier 1ère semaine de septembre 2013

Apogée : Structure des enseignements Objectifs Savoir modéliser l’offre de formation dans Apogée

Programme Construction de l’arborescence Normes de codifications Saisie /Modification des informations dans Apogée En fonction de l’auditoire la formation pourra s’étendre à la modélisation des groupes d’étudiants

Profil stagiaire Personnel affecté en scolarité Personnel affecté dans les secrétariats pédagogiques d’UFR Enseignant Responsable de Formation

Lieu Rennes – CRI Central Durée 1,5 jour

Calendrier 4ère semaine de septembre 2013

Apogée : Modalités de contrôle des connaissances Objectifs Savoir modéliser les Modalités de collectes et de Contrôle des Connaissances dans Apogée

Programme Création des épreuves Modélisation des modalités de collectes Etablissement des règles de calcul de notes et résultats Exploitation


Pré requis Avoir suivi le Module Structure des Enseignements

Lieu Rennes – CRI central

Durée 1,5 jour

Calendrier 2ème semaine d’octobre 2013

4499

Apogée : Inscriptions pédagogiques et dossier étudiant Objectifs Savoir effectuer les Inscriptions Pédagogiques des Etudiants sous Apogée

Programme Inscriptions pédagogiques Saisie/ Modification d’une Inscription Pédagogique Traitements des Dettes et Crédits Dossier étudiant Présentation des informations stockées dans le Système d’informations de Rennes1 Navigation dans les différents écrans permettant de consulter un dossier En fonction de l’auditoire la formation pourra s’étendre à la constitution des groupes d’étudiants.

Profil stagiaire Personnel affecté en scolarité Personnel affecté dans les secrétariats pédagogiques d’UFR

Pré requis Avoir suivi le module Structure des enseignements

Lieu Rennes – CRI Central

Durée 1,5 jours

Calendrier 1ère semaine d’octobre 2013

Apogée : Gestion de l'anonymat Objectifs Fournir des outils pratiques et sécurisés pour l'organisation et la gestion de l'anonymat. Garantir l'anonymat dans le traitement des résultats. Adapter le niveau d'anonymat aux besoins de chaque établissement.

Programme Introduction à l'organisation et la gestion de l'anonymat (objectifs, concepts, liens avec les autres domaines…) Organisation de l'anonymat (modalités d'anonymat, maquettes d'anonymat, génération et attribution des n° d'anonymat, contrôle de la pose d'anonymat, purge de l'anonymat) Gestion des résultats sous anonymat (validation et levée de l'anonymat, anonymat de copie, collecte des notes et résultats sous anonymat, délibération sous anonymat)

Profil stagiaire Personnel affecté en scolarité

Pré requis Avoir suivi les modules Structure des enseignements et Modalités de contrôle des connaissances

Lieu Rennes – CRI central Durée 1 jour

Calendrier Novembre 2012

Apogée : Organisation des épreuves Objectifs Savoir organiser des Epreuves à l’aide d’Apogée

Programme Organisation des Epreuves Façonnage du calendrier / affectation des épreuves et des salles

Profil stagiaire Personnel affecté en scolarité

Pré requis Avoir suivi les modules SE et MCC


Durée 1,5 jour

Calendrier 1ère semaine de novembre 2013

5500

Apogée : Traitement des résultats Objectifs Savoir saisir et exploiter les notes et résultats

Programme Saisie des résultats dans Apogée Traitement des délibérations Edition des relevés de notes / Publication des résultats sur le Web/minitel Edition des diplômes


Pré requis Avoir suivi les Modules Structure des Enseignements Modalités de Contrôle des Connaissances

Lieu Rennes – CRI central Durée 2 jours

Calendrier 2ème semaine novembre 2013

Apogée : Opérations préalables à l’inscription Objectifs Savoir traiter des opérations préalables à l’inscription sous Apogée (dérogations validations d’acquis etc.…)

Programme Saisie des dossiers sous Apogée Saisie des dossiers par minitel Editions des listes de commissions Saisie des résultats de commissions Publications de résultats par minitel

Profil stagiaire Personnel affecté en scolarité Personnel affecté dans les secrétariats pédagogiques d’UFR


Durée 1 jour Calendrier A déterminer

5511

Harpège Objectifs Gestion du personnel dans harpège

Programme Consultation, Saisie et modifications des personnels dans Harpège : saisie initiale, gestion des contrats et des carrières, gestion des positions, des congés, des postes et des affectations.

Profil stagiaire Gestionnaires des Services des Personnels

Lieu Rennes – CRI central Durée


Gestion des services des enseignants Objectifs Savoir utiliser le logiciel de gestion des services (et heures complémentaires)

Programme Organisation du circuit d’informations autour des services et des heures complémentaires Saisie des services dans Geisha Exploitation des données saisies

Profil stagiaire Personnel gérant les services des enseignants au sein des UFR


Durée 1 jour


SIFAC Objectifs Savoir utiliser le logiciel de gestion financière

Programme selon les besoins à consulter sur le site de l’AMUE Dépenses Recettes Missions …

Profil stagiaire Personnel gestionnaire financier

Lieu AMUE

Durée Calendrier A déterminer selon les besoins

5522

OOrr ggaanniissaatt iioonn ddee ll ’’ UUnniivveerr ssii ttéé

Statut de la fonction publique, Statut des personnels

La recherche à l’université

Les finances à l’université

5544

Connaissance de l’environnement Professionnel Objectifs Permettre aux personnels BIATSS nouvellement nommés de mieux connaître leur milieu professionnel.

Programme Présentation de l’Université Visite des différents campus

Profil stagiaire Public désigné.

Lieu RENNES

Durée 1 jour

Calendrier Octobre 2013

Organisation de l’Université – Pédagogie et diplômes Objectifs Connaître les structures et le fonctionnement de l'Université dans son ensemble ainsi que les filières d’enseignement.

Programme Organisation de l’Université : La loi du 26 /01/84 sur l'enseignement supérieur. L'organisation administrative et juridique de l'Université. Les conseils, les composantes, les organes de direction. Les principes de fonctionnement. La notion d'Université. Pédagogie et diplômes : Accès à l'Université, inscription. LMD, les filières professionnalisées. Recherche et enseignement : le doctorat et l'habilitation à diriger des recherches. Les règles de passage d'un cycle à l'autre. Les poursuites d'études et la validation des acquis


Lieu RENNES

Durée 3 heures

Calendrier Mai 2013

Statut de la fonction publique – Statut des personnels Objectifs Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique. Les différents corps dans l'enseignement supérieur.

Programme Grandes règles de la fonction publique Les Personnels BIATSS Les Personnels Enseignants


Lieu RENNES

Durée 3 heures Calendrier Mai 2013

5555

La recherche à l’Université Objectifs Mieux connaître la Recherche à l'Université, ses structures et les relations avec les différents partenaires de l'Université.

Programme La Recherche : les structures - les acteurs - les financements - la valorisation Relations de l'Université avec ses partenaires : grands organismes, Ministère de l'Enseignement Supérieur, Région, Collectivités locales, Industriels.


Lieu RENNES

Durée 3 heures

Calendrier Mai 2013

Les finances à l’Université Objectifs Appréhender la gestion financière de l'établissement en le resituant dans son environnement juridique, financier et comptable.

Programme Séparation ordonnateur/comptable Budget de l'Université et décret financier


Lieu RENNES

Durée 3 heures

Calendrier Mai 2013

Présentation de la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) Objectifs Dresser un état des lieux des conséquences de la LRU sur le fonctionnement des universités. S’informer sur cette nouvelle réglementation dans le cadre d’une préparation aux concours

Programme Les grands principes de la loi : la notion de gouvernance et ses conséquences réelles Les nouvelles compétences budgétaires et de gestion des universités Les nouveaux modes de recrutements, les conséquences de la loi sur le personnel des universités

Profil stagiaire Tout personnel

Lieu Rennes

Durée 1 jour


5566

Prendre son temps Objectifs Donner une formation philosophique de base ; aider à s’interroger sur sa propre pratique ; favoriser l’attention au présent.

Programme Prendre son temps

• Analyse philosophique de la différence entre temps et durée • Réflexion sur le sens d’expressions communes comme « perdre son temps,

prendre son temps, gagner du temps » • Redécouverte des trois instances du temps : passé (mémoire) présent

(attention), futur (attente). • Lecture de quelques textes philosophiques sur le temps (Augustin, Plotin,

Bergson)

Profil stagiaire BIATSS prioritairement Eventuellement enseignants

Lieu Ile de Bailleron

Durée 2 jours Calendrier Avril 2013

5577

SST

Habilitation électrique

PCRP

Expérimentation animale

Prévention des risques

5588

Initiation à la prévention pour les nouveaux entrants Objectifs Acquérir les connaissances nécessaires à la prise en compte des risques dans les laboratoires et les services de l'université.

Programme L'Instruction Générale pour l'hygiène, la sécurité et la médecine préventive de l'Université de Rennes I La médecine de prévention La sécurité incendie Le risque électrique La sensibilisation au secourisme La gestion des déchets Les risques liés à l'expérimentation animale Les risques chimiques Les risques biologiques - la ventilation La radioprotection Evaluation des risques à partir d'un protocole de manipulation

Ce programme est susceptible de subir des modifications

Profil stagiaire Public désigné, Nouveaux entrants

Lieu RENNES Durée 2 jours (1ère demi-journée obligatoire) Calendrier Octobre 2013

Sauvetage – Secourisme du Travail Objectifs Acquérir les gestes techniques du sauvetage - secourisme du travail.

Programme Le sauvetage - secourisme du travail. Savoir examiner la victime. Savoir alerter ou faire alerter. Savoir effectuer l’action appropriée à l’état de la victime pour atteindre les résultats déduits de l’examen de celle-ci.


Lieu RENNES

Durée 14 heures

Calendrier 1 session par trimestre

Recyclage Sauvetage – Secourisme du Travail Objectifs Maintien des gestes techniques acquis en SST

Programme Révision du programme de la formation initiale Sauvetage - Secourisme du Travail PAS D’INSCRIPTION PREALABLE (SAUF POUR LES NOUVEAUX ARRIVANTS QUI ONT ETE HABILITES DANS UN AUTRE ETABLISSEMENT) LE BUREAU DE LA FORMATION SE CHARGE DE CONVOQUER AUTOMATIQUEMENT LES STAGIAIRES

Profil stagiaire Public désigné – Recyclage obligatoire pour toute personne ayant suivi la formation initiale S.S.T. 1 an après, puis tous les 2 ans Lieu RENNES

Durée 6 heures

Calendrier Plusieurs sessions de janvier à juin 2013 et de septembre à décembre 2013

5599

Prévenir les risques psycho-sociaux et la souffrance au travail Objectifs Permettre aux personnels de mieux appréhender les risques psycho-sociaux au sein de leurs équipes.

Programme Rappel du contexte Définir les facteurs de risques Identifier les facteurs de risques Les ressources pour gérer les risques et les plans d’actions possibles

Profil stagiaire Personnels encadrants

Lieu RENNES

Durée 2 jours

Calendrier 1ère session : 28 et 29 mars 2013 2ème session : 27 et 28 mai 2013

Habilitation électrique - Personnel non électricien Objectifs Etre capable d’exécuter en sécurité des opérations spécifiques sur les installations et équipements électriques basse tension.

Programme

Formation en salle : 1.5 jours

Présentation et évolution de la réglementation en électricité Notions sur les grandeurs de base Les dangers de l’électricité Les zones à risque Les niveaux d’habilitation Les documents applicables Les moyens de protection Utilisation des matériels et outillages de sécurité Conduites à tenir en cas d’accident ou d’incendie d’origine électrique Contrôle individuel des connaissances Application sur une installation type La distribution électrique Le matériel électrique Les EPI La mise en sécurité Les procédures d’intervention BS

Application pratique : 0.5 jour

Travaux pratiques et évaluation pratique sur site des stagiaires

Profil stagiaire Personnel « non électricien » appelé à effectuer des opérations simples sur des installations et des équipements électriques basse tension. Il a reçu préalablement une formation en électricité adaptée aux opérations simples qui lui sont confiées.

Lieu RENNES

Durée 2 jours Calendrier 2, 3 et 4 avril matin 2013

6600

Habilitation électrique - Personnel électricien Objectifs Etre capable d’exécuter en sécurité des opérations spécifiques sur les installations et équipements électriques basse et haute tension.

Programme

Formation en salle : 3.5 jours Présentation et évolution de la réglementation en électricité La distribution électrique Les dangers de l’électricité Les zones à risque électrique Les opérations électriques et non électriques Les niveaux d’habilitation Les moyens de protection La consignation Les documents applicables Utilisation des matériels et outillage de sécurité Conduite à tenir en cas d’accident ou d’incendie d’origine électrique Contrôle individuel de connaissances partie basse tension Application et évaluation pratique sur une installation type Ouvrages et installations haute tension Contrôle individuel des connaissances partie haute tension Application et évaluation pratique sur une installation type

Application pratique : 0.5 jour Travaux pratiques sur site du stagiaire

Profil stagiaire Personnel électricien chargé d'assurer des travaux, des dépannages ou autres opérations sur des ouvrages électriques basse tension

Lieu RENNES

Durée 4 jours

Calendrier 25 au 28 mars 2013 plus 29 mars matin 2013

Recyclage habilitation électrique – personnels non électriciens Objectifs Maintien des bases acquises lors de l’habilitation

Programme

Formation théorique : 1 jour retour d’expérience présentation et évolutions de la réglementation en électricité les grandeurs électriques de base et le matériel électrique analyse de risques contrôle individuel des connaissances

Application pratique : 0.5 jour travaux pratiques et évaluation pratique sur site du stagiaire

Profil stagiaire Public désigné – Recyclage préconisé tous les 3 ans

Lieu RENNES

Durée 1,5 jours

Calendrier Groupe 1 18 et 19 mars 2013 Groupe 2 : 25 et 26 mars 2013

6611

Recyclage habilitation électrique – personnels électriciens Objectifs Maintien des bases acquises lors de l’habilitation

Programme

Formation théorique : 1 jour retour d’expérience présentation et évolutions de la réglementation en électricité les grandeurs électriques de base et le matériel électrique analyse de risques contrôle individuel des connaissances

Application pratique : 0.5 jour travaux pratiques et évaluation pratique sur site du stagiaire

Profil stagiaire Public désigné – Recyclage préconisé tous les 3 ans Lieu RENNES

Durée 1,5 jours

Calendrier Groupe 1 : 15 et 17 avril 2013 Groupe 2 : 16 et 17 avril 2013

Agents chargés de la Mise en Œuvre des règles d’hygiène et de Sécurité (ACMO) Objectifs Etre capable de : Définir la législation et la réglementation applicables dans la fonction publique, Définir le rôle et les missions des acteurs de la prévention Mettre en œuvre une démarche de prévention des risques professionnels

Programme • Le cadre juridique • Les bâtiments • Typologie des risques • Journée pratique

Une attestation sera délivrée à toute personne ayant suivi la formation (sous condition d’avoir suivi l’intégralité des modules) et l’exonérant de suivre cette formation par la suite.

Profil stagiaire Public désigné

Lieu RENNES

Durée 5 jours


6622

Formation Membres du Comité Hygiène et Sécurité Objectifs Maîtriser les connaissances techniques de la prévention des risques permettant de contribuer au travail des CHS Etre capable de comprendre et d’analyser les risques liés à une situation de travail Savoir mener une enquête d’accident du travail et choisir les actions de prévention à engager

Programme • Le cadre juridique • Les bâtiments • Typologie des risques • Journée pratique

Une attestation sera délivrée à toute personne ayant suivi la formation (sous condition d’avoir suivi l’intégralité des modules) et l’exonérant de suivre cette formation par la suite.


Lieu RENNES

Durée 5 jours Calendrier A déterminer

Service de sécurité incendie et d’assistance aux personnes SSIAP Objectifs Se préparer et se présenter à l’examen en vue du diplôme SSIAP 1, conformément à l’arrêté du 2 mai 2005.

Programme • Le feu et ses conséquences • Sécurité incendie • Les installations techniques • Le rôle et les missions de l’agent de sécurité incendie • Les visites de site • Mises en situation d’intervention


Lieu RENNES

Durée 2 fois 5 jours

Calendrier A déterminer selon les besoins

6633

Le risque chimique Objectifs Sensibiliser les personnels exerçant dans les laboratoires, UMR, sur les risques chimiques

Programme

�� 1ère partie : Toxicité des substances chimiques

Les différentes formes de risques toxiques : Définition de la toxicité d’une substance chimique Risque immédiat : accident chimique Risque à court terme : intoxication aiguë Risque à long terme : toxicité chronique Devenir du toxique chimique dans l’organisme : Système ADME : absorption, distribution, métabolisme, élimination Formation du toxique ultime Principaux mécanismes d’action des substances chimiques : Interaction des substances chimiques avec leur(s) cible(s) cellulaires Dysfonctionnement cellulaire et organique Systèmes de réparation Evaluation de la toxicité des substances chimiques : Réglementation Evaluation du milieu professionnel Dosages biologiques Examen clinique �� 2ème partie : les risques chimiques au laboratoire Origines du risque chimique : Le matériel L’état physique (solides, gaz, liquides) Les interactions avec le milieu (oxygène, eau) Les interactions entre produits chimiques La nature du produit chimique Les produits cancérigènes Les produits tératogènes La gestion des solvants La collecte des informations et quelques consignes de premier secours

Profil stagiaire Enseignants-chercheurs, Enseignants, Chercheurs, ITRF

Lieu RENNES Durée 4 heures

Calendrier 2 nd semestre 2013

Equipes de première intervention Objectifs Connaissance générale des types de feu et emploi d’extincteurs.

Programme Théorie : les causes d’un incendie ; les classes de feu ; les extincteurs Pratique : la nomenclature d’un extincteur ; la mise en œuvre d’un extincteur ; les méthodes et techniques de lutte contre le feu ; manipulation pratique d’extincteurs par chaque stagiaire.

Profil stagiaire Formation obligatoire - Tous personnels

Lieu RENNES

Durée 2 heures

Calendrier Plusieurs sessions en 2013

6644

Expérimentation animale – Niveau 1 Objectifs Connaître la réglementation et les procédés en vue de l'expérimentation sur les animaux.

Programme

� Premier jour :

Réglementation relative à l'expérimentation animale. Notion juridique d'animal comme être sensible ; protection des animaux domestiques ou sauvages contre les mauvais traitements; protection des espèces de faune non domestiques, rôle du technicien d'animaux de laboratoire. Animalerie de production des animaux de laboratoire. Espèces, races et souches d'animaux utilisés à des fins expérimentales, animaux modifiés, transgénèse etc.… Statuts sanitaires des animaux : entretien, production et transport des animaux.

� Deuxième jour :

Anatomie comparée par système et anatomie topographique des animaux utilisés à des fins expérimentales. Animalerie d'utilisation des animaux de laboratoire - Entretien et logement des animaux - Equipement et matériel d'animalerie - Contrôle sanitaire et des conditions d'environnement. Bien être et éthique.

� Troisième jour :

Anatomie comparée par système et anatomie topographique des animaux utilisés à des fins expérimentales. Eléments de physiologie. Maniement, contention, identification des animaux. Intervention sur les animaux : administration de substances, prise de températures. Techniques de prélèvements. Eléments de physiologie (suite).

� Quatrième jour :

Ethologie. Comportement des animaux de laboratoire. Méthodes de substitution à l'expérimentation animale. Utilisation de l'animal de laboratoire dans l'évaluation de la toxicité.

� Cinquième jour :

Eléments de diagnostic. Pathologie microbienne et virale. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en microbiologie-immunologie.

� Cinquième jour (suite) :

Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en parasitologie. Diagnostic en pathologie animale. Maladies parasitaires. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en physiologie et pharmacologie. Eléments de diagnostic. Sémiologie des maladies des carnivores. Techniques d'autopsie.

� Sixième jour :

Anesthésie et euthanasie des animaux de laboratoire. Autopsie, prélèvements.

� Septième jour :

Normes de biologie clinique, Explorations fonctionnelles endocrines. Alimentation des animaux de laboratoire. Pathologie comparée et zoonoses. Physiologie générale des animaux utilisés à des fins expérimentales. Douleur - Stress chez l'animal d'expérience. Sources bibliographiques en expérimentation animale.

� Huitième jour :

Physiologie générale (suite). Techniques méthodologie en pharmacologie cardiovasculaire. Techniques d'ECG - EEG - Endoscopie- Echographie. Méthodes non invasives en expérimentation. Explorations fonctionnelles.

� Neuvième jour :

Pathologie comparée et zoonoses bactériennes et virales. Génétique des animaux de laboratoire, transgénèse Applications potentielles de la RMN et de la scintigraphie en expérimentation animale. Explorations fonctionnelles (suite).

� Dixième jour :

Méthodes de substitution à l'expérimentation animale en toxicologie et pharmacologie. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Modèles expérimentaux en physiologie digestive. Contrôle des connaissances.

Profil stagiaire Formation exigible pour les personnes assurant la responsabilité directe d'expérimentation. Lieu Ecole vétérinaire de Nantes Durée 10 jours Calendrier Du 27 mai au 6 juin ATTENTION : le nombre de places est limité. Seuls les personnels titulaires ou en contrat depuis plus de 5 ans peuvent postuler. Les frais d’hébergement et de déplacement ne sont pas pris en charge par le service de la formation.

6655

Expérimentation animale – Niveau 2 Objectifs Connaître la réglementation et les procédés en vue de l'expérimentation sur les animaux.

Programme

� Premier jour : Réglementation relative à l'expérimentation animale. Notion juridique d'animal comme être sensible ; protection des animaux domestiques ou sauvages contre les mauvais traitements ; protection des espèces de faune non domestiques ; Rôle du technicien d'animaux de laboratoire. Animalerie de production des animaux de laboratoire. Espèces, races et souches d'animaux utilisés à des fins expérimentales, animaux modifiés, transgénèse etc.… Statuts sanitaires des animaux : entretien, production et transport des animaux.

� Deuxième jour : Anatomie comparée par système et anatomie topographique des animaux utilisés à des fins expérimentales. Animalerie d'utilisation des animaux de laboratoire - Entretien et logement des animaux - Equipement et matériel d'animalerie - Contrôle sanitaire et des conditions d'environnement. Bien être et éthique.

� Troisième jour : Anatomie comparée par système et anatomie topographique des animaux utilisés à des fins expérimentales. Eléments de physiologie. Maniement, contention, identification des animaux. Intervention sur les animaux : administration de substances, prise de températures. Techniques de prélèvements. Eléments de physiologie (suite).

� Quatrième jour : Ethologie. Comportement des animaux de laboratoire. Utilisation de l'animal de laboratoire dans l'évaluation de la toxicité.

� Cinquième jour : Eléments de diagnostic. Pathologie microbienne et virale. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en microbiologie-immunologie. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en parasitologie. Diagnostic en pathologie animale. Maladies parasitaires. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en physiologie et pharmacologie. Eléments de diagnostic. Sémiologie des maladies des carnivores. Techniques d'autopsie.

� Sixième jour : Anesthésie et euthanasie des animaux de laboratoire. Autopsie, prélèvements. Contrôle des connaissances.

Profil stagiaire Formation exigible pour les personnes appelées à participer directement aux expériences.

Lieu NANTES Ecole vétérinaire de Nantes

Durée 6 jours

Calendrier Du 27 mai au 1er juin 2013 ATTENTION : le nombre de places est limité. Seuls les personnels titulaires ou en contrat depuis plus de 5 ans peuvent postuler. Les frais d’hébergement et de déplacement ne sont pas pris en charge par le service de la formation.

6666

Expérimentation animale – Niveau 3 Objectifs Acquérir une formation sur les animaux de laboratoire pour appliquer une démarche "bonnes pratiques de laboratoire" dans le respect du bien être de l'animal.

Programme

� Premier jour : Réglementation relative à l'expérimentation animale. Notion juridique d'animal comme être sensible ; Protection des animaux domestiques ou sauvages contre les mauvais traitements ; Protection des espèces de faune non domestiques, Rôle du technicien d'animaux de laboratoire. Animalerie de production des animaux de laboratoire. Espèces, races et souches d'animaux utilisés à des fins expérimentales, animaux modifiés, transgénèse etc.… Statuts sanitaires des animaux : entretien, production et transport des animaux.

� Deuxième jour : Ethologie. Comportement des animaux de laboratoire. Animalerie d'utilisation des animaux de laboratoire - Entretien et logement des animaux - Equipement et matériel d'animalerie - Contrôle sanitaire et des conditions d'environnement. Bien être et éthique.

� Troisième jour : Alimentation des animaux de laboratoire. Eléments de physiologie. Maniement, contention, identification des animaux. Intervention sur les animaux : administration de substances, prise de températures. Techniques de prélèvements. Eléments de physiologie (suite).

� Quatrième jour : Eléments de diagnostic. Pathologie microbienne et virale. Techniques, méthodologie, procédés en expérimentation animale. Recherche en microbiologie-immunologie. Eléments de diagnostic. Sémiologie des maladies des carnivores. Contrôle des connaissances.

Profil stagiaire Formation exigible pour les personnels affectés à l'hébergement, à l'entretien et aux soins des animaux

Lieu NANTES Ecole vétérinaire de Nantes

Durée 4 jours

Calendrier A déterminer Ouverture de la formation si nombre de candidats suffisants auprès de l’organisme. ATTENTION : le nombre de places est limité. Seuls les personnels titulaires ou en contrat depuis plus de 5 ans peuvent postuler. Les frais d’hébergement et de déplacement ne sont pas pris en charge par le service de la formation.

6677

Bonnes pratiques dans un laboratoire Objectifs Présenter les principaux risques présents dans un laboratoire et comment les prévenir.

Programme

• Rappels réglementaires • Les acteurs (ACMO, médecine de prévention, CHS …) • Principaux risques rencontrés • Equipements de protection individuels (EPI) • Consignes de sécurité

Règles élémentaires Stockage Sorbonnes Gaz

• Les produits chimiques L’étiquette Symboles Les phrases de risque Les fiches de données sécurité

• Gestion des déchets • Conduite à tenir en cas d’accident

Profil stagiaire Tout public travaillant en laboratoire

Lieu RENNES

Durée 4 heures Calendrier A déterminer

Travail sur écran : approches ergonomiques Objectifs Connaître les mécanismes d’apparition des fatigues visuelles et posturales. Appliquer les recommandations ergonomiques liées aux conditions d’éclairement et à l’organisation globale du poste.

Programme Apports théoriques sur l’origine des fatigues visuelles et posturales Recherche du meilleur compromis entre la morphologie et les capacités physiques du stagiaire et les conditions dans lesquelles il exécute les tâches Recommandations ergonomiques Exercices de remédiation adaptés aux problèmes spécifiques des stagiaires Recherche de solutions pour améliorer les conditions réelles de travail

Profil stagiaire Tout Personnel travaillant sur écran

Lieu RENNES

Durée 1 jour


6688

P.C.R.P. : Mise à jour des connaissances Objectifs Assurer les missions de la « personne compétente en radioprotection » conformément au décret n° 2003-296 L’objectif de la formation est d’actualiser les connaissances des personnes compétentes en fonction et de les préparer aux contrôles de connaissances

Programme Réglementation Détection Gestion de situation incidentelle Analyse de poste de travail Ce programme est susceptible de subir des modifications

Profil stagiaire Toute personne en possession de l’attestation de formation PCRP (avec avis favorable) et ayant à mette à jour ses connaissances dans les thèmes traités PUBLIC DESIGNE Lieu RENNES

Durée 3 jours


Gestion de l’agressivité et de la violence Objectifs Identifier la nature et les causes de l’agressivité et de la violence Gérer les émotions individuelles et prendre du recul face à l’agressivité et la violence Faire diminuer ou cesser les différents types d’agressivité Faire réfléchir l’interlocuteur agressif sur son comportement et l’amener à une attitude plus ouverte

Programme • diminuer son stress et prendre du recul face aux différentes formes

d’agressivité • gérer l’agressivité défensive : l’énervement et la colère • gérer l’agressivité offensive : la mauvaise foi et la manipulation • gérer l’agressivité offensive : les rapports de force et la violence


Lieu RENNES

Durée 3 jours

Calendrier 21, 22 mars et 19 avril 2013

6699

Vous retrouverez toutes ces informations dans l’intranet de l’Université de Rennes1, à l’adresse suivante :

http://intranet-pers.univ-rennes1.fr/themes/drh/formation-continue-des-personnels/offre-de-formation/

7711

NOTICE DE CANDIDATURE Plan Université de Rennes I

À retourner pour le 21 janvier 2013 au plus tard

à la Direction des Ressources Humaines de l'Université – Pôle de la formation et de la gestion des compétences

2 Rue du Thabor - CS 46510 - 35065 RENNES CEDEX M. � Mme � Melle � NOM...................……...................Prénom...................……...................... GRADE........................................……....Diplômes acquis ou niveau d'études....................…….......... STATUT : Enseignant � BIATSS � Agent non titulaire � (préciser la date de fin de contrat)............................................... Autres � Préciser : (CNRS, INSERM, INRIA, INRA etc…)....................... ............ QUOTITE : Temps complet � 50% � 80% � Autres � Préciser :................… Service ou Laboratoire :......................................................................…………………………………... Tél. : ........................................……………….. Fax : ….…………………………………….... E-mail : …………………………………………………..……………………………………………… Nom du chef de Service .........................................................................................................................… Fonctions exercées : .........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

_________________________________________________________________________________

STAGES SUIVIS EN 2011 et 2012 (précisez les dates et la durée)

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

....................................................................................................................…………………………..

_________________________________________________________________________________

7722

STAGE(S) DEMANDE(S) POUR L'ANNEE 2013 (Par ordre de priorité) TROIS DEMANDES MAXI PAR PERSONNE.

SI CERTAINES FORMATIONS NE SONT PAS COMPLETES LE SERVICE FERA UN NOUVEL APPEL A CANDIDATURES

Attention �

Joindre le questionnaire de positionnement bureautique à la présente notice pour les demandes de formation Windows, Word, Excel.

Intitulé Stage N° 1 : .................................................................................................................................. Situation par rapport à (aux) formation(s) demandée(s) Rubrique à remplir obligatoirement � T1 : adaptation au poste de travail - Cette formation vous apportera les compétences pour exercer votre fonction actuelle lorsque vous venez d’arriver sur votre poste (ici et maintenant) � T2 : évolution des métiers - Cette formation vous apportera les compétences dans le cadre d’une évolution prévue de votre emploi (vous restez sur votre poste mais vous avez besoin d’acquérir de nouvelles compétences (ici et demain) � T3 : développement ou acquisition de nouvelles compétences - Cette formation vous apportera les compétences pour votre projet professionnel (mobilité, reconversion) au-delà du cadre de votre emploi actuel (ailleurs et demain) Intitulé Stage N° 2 : .................................................................................................................................. Situation par rapport à (aux) formation(s) demandée(s) Rubrique à remplir obligatoirement � T1 : adaptation au poste de travail - Cette formation vous apportera les compétences pour exercer votre fonction actuelle lorsque vous venez d’arriver sur votre poste (ici et maintenant) � T2 : évolution des métiers - Cette formation vous apportera les compétences dans le cadre d’une évolution prévue de votre emploi (vous restez sur votre poste mais vous avez besoin d’acquérir de nouvelles compétences (ici et demain) � T3 : développement ou acquisition de nouvelles compétences - Cette formation vous apportera les compétences pour votre projet professionnel (mobilité, reconversion) au-delà du cadre de votre emploi actuel (ailleurs et demain) Intitulé Stage N° 3 : .................................................................................................................................. Situation par rapport à (aux) formation(s) demandée(s) Rubrique à remplir obligatoirement � T1 : adaptation au poste de travail - Cette formation vous apportera les compétences pour exercer votre fonction actuelle lorsque vous venez d’arriver sur votre poste (ici et maintenant) � T2 : évolution des métiers - Cette formation vous apportera les compétences dans le cadre d’une évolution prévue de votre emploi (vous restez sur votre poste mais vous avez besoin d’acquérir de nouvelles compétences (ici et demain) � T3 : développement ou acquisition de nouvelles compétences - Cette formation vous apportera les compétences pour votre projet professionnel (mobilité, reconversion) au-delà du cadre de votre emploi actuel (ailleurs et demain)

7733

: Pensez à solliciter votre DIF si la formation est éligible (seules les formations au titre du T1 ne peuvent être utilisées dans le cadre du DIF. Vous disposez pour ces formations de 30 heures accordées par l’université) BESOINS EN FORMATION Quelles sont les formations collectives que vous souhaiteriez voir mises en place et qui n'apparaissent pas dans le plan de formation ? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Avez-vous un besoin particulier ? …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….. Date : Signature de l'intéressé(e) Cadre réservé au chef de service NOM - Prénom AVIS Si plusieurs stages sont demandés, merci d'indiquer les priorités - Veuillez également préciser tout refus .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................… ................................................................................................................................................................… .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................… ................................................................................................................................................................… Signature Cachet du service Le choix prioritaire du chef de service sera celui retenu même s’il est différent de celui de l’agent

Pour les personnels affectés dans les composantes : Avis et signature du directeur La présente demande est impérativement visée par le supérieur hiérarchique de votre service. Le cachet du service est également apposé. Toute demande non conforme sera retournée.

7755

Questionnaire de positionnement bureautique

QUESTIONNAIRE DE POSITIONNEMENT BUREAUTIQUE à renvoyer impérativement avec votre notice de candidature

à la Direction des Ressources Humaines de l’Université – 2, rue du Thabor NOM/PRENOM……………………………………………………………………………………………….. UFR ou SERVICE (à donner avec précision) …………………………………………………………………. Sur quel type de matériel travaillez-vous ? PC � MACINTOSH � Quel est l’environnement de travail de votre micro-ordinateur ? Windows 95-office 97 � Windows 98 � Windows NT � Windows 2000 � XP � Avez-vous changé de version de logiciel récemment ? OUI � NON � précisez mois et année…………………… Version actuelle de votre logiciel A indiquer impérativement �� Pour le traitement de texte : Précisez la version …………………………………………….… Travaux réalisés avec ce logiciel……………………………………………………………………….…. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Difficultés rencontrées……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Quels autres travaux désirez vous produire : ……………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… �� Pour le tableur : Précisez la version …………………………………….…………………….… Travaux réalisés avec ce logiciel : ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Difficultés rencontrées : …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Quels autres travaux désirez-vous produire : ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Observations particulières : ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

7777

Demande de mobilisation du Droit individuel à la formation (DIF) NOM : ……………………………………………………………………………………… PRENOM : ………………………………………………………………………………… Etablissement ou Service : …………………………………………………………………. GRADE : …………………………………………………………………………………...

Situation de l’agent Date d’entrée dans la Fonction publique : …………………………….. Exercice à temps complet : oui � non � Si non, quotité de temps partiel en 2010-2011 : …………….. en 2011-2012 : …………….. Est-ce un temps partiel de droit � pour convenance personnelle �

Mobilisation du DIF Dans le cadre d’une formation � Dans le cadre d’une préparation concours � Intitulé de la formation : ……………………………………………………………….…. Durée : ……………………………………………………………………………………. Dans le cadre du Plan -2012 : J’ai déjà candidaté sur ce dispositif : oui � non � Je demande à mobiliser ……. heures au titre de mon DIF. Fait le …………….. À ………………… Signature de l’agent

Avis du supérieur hiérarchique Favorable � Défavorable � Motif si défavorable :……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………… Fait le …………………. Signature du supérieur hiérarchique Vu et pris connaissance, Le ……………………. Signature de l’agent

A retourner à votre service formation Université de Rennes 1 – Direction des Ressources Humaines – Bureau de la formation 2 rue du Thabor CS 46510 – 35065 RENNES CEDEX

Ca

dre

ré

serv

é à

l’a

dm

inis

tra

tion

:

Co

nvo

qu

é a

u s

tag

e

�

A p

art

icip

é a

u s

tag

e �

Exc

usé

�

N

’a p

as

pa

rtic

ipé

�

N

om

bre

d’h

eure

s d

e D

IF c

on

som

mé

es

: …

……

……

offre de formation 2013 - filemoodle perfectionnement ... créer des qcm’s et exercices...

Documents