olÁ crianÇas, vocÊs estÃo bem? estamos com...
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
OLÁ CRIANÇAS, VOCÊS ESTÃO BEM? ESTAMOS COM MUITAS SAUDADES. NOSSAS ATIVIDADES ESTÃO SENDO PREPARADAS COM CARINHO! VAMOS CONTINUAR COM AS ATIVIDADES EM CASA. FAÇAM COM CAPRICHO!!!!! NÓS PROFESSORAS DOS SEGUNDOS ANOS ESTAMOS ELABORANDO ATIVIDADES PARA QUE VOCÊS POSSAM MANTER A ROTINA DE ESTUDOS EM CASA. ATÉ LOGO!
Ano/Ciclo: 2º ano Período: 22/06 À 26/06 PORTUGUÊS TEMPO DE DURAÇÃO: 3 HORAS
Identificar versos, estrofes e rimas na cantiga.
VAMOS CONTINUAR LEMBRANDO AS CANTIGAS CANTADAS NA SALA DE AULA. NESTA ATIVIDADE IREMOS TRABALHAR CANTIGAS QUE SÃO MÚSICAS FOLCLÓRICAS CANTADAS EM RODA, PODENDO EXECUTAR OU NÃO COREOGRAFIAS. NESTA ATIVIDADE VAMOS RETOMAR O QUE JÁ ESTAMOS ESTUDANDO - ESTROFES, VERSOS E RIMAS. SEGUE O LINK COMO SUGESTÃO PARA BRINCAR DE CANTIGA: https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g
LEIA A CANTIGA E COPIE NO CADERNO
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http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2011/09/cantigas-de-roda_18.html
1) RIMAS SÃO PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM, APÓS COPIAR EM
SEU CADERNO GRIFE NA CANTIGA AS PALAVRAS QUE RIMEM:
COPIE AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDA
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2) SABIA QUE A CANTIGA É UM POEMA. VERSO É CADA LINHA DO POEMA,COPIE
QUAIS OS VERSOS QUE SE REPETEM NA CANTIGA?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3) ESTROFE SÃO CONJUNTOS DE VERSOS. QUANTAS ESTROFES HÁ NA
CANTIGA?
_____________________________________________________________________
REFERÊNCIA: LIVRO BURITI MAIS – 2º ANO
http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2011/09/cantigas-de-roda_18.html
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
Ano/Ciclo: 2º ano Período: 22/06 À 26/06 PORTUGUÊS TEMPO DE DURAÇÃO: 1 HORA
Segmentar corretamente as palavras
QUANDO FALAMOS, NEM SEMPRE FAZEMOS PAUSAS ENTRE TODAS AS PALAVRAS, MAS QUANDO ESCREVEMOS, É PRECISO DEIXAR UM ESPAÇO PARA SEPARÁ-LAS. FIQUE ATENTO PARA NÃO EMENDAR AS PALAVRAS.
REESCREVA A MÚSICA SEPARANDO CORRETAMENTE AS PALAVRAS:
EXEMPLO: OCRAVOFICOUDOENTE – O CRAVO FICOU DOENTE
https://pt.slideshare.net/aldreatrindade/atividade-de-segmentao-1-e-2-anos-16589004
REGISTRE A ATIVIDADE NO CADERNO
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
Disciplina: Matemática 2º ano ciclo I
Período: 22 à 26 de junho de 2020.
Tempo de duração: 4 horas.
Associar a adição de parcelas iguais à multiplicação. Relembrar a adição e a subtração.
OLÁ, CRIANÇAS!
TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERAMOS QUE VOCÊS E SUAS FAMÍLIAS ESTEJAM BEM. E QUE
CONSIGAM CONTINUAR A ESTUDAR MESMO DESTA MANEIRA TÃO DIFERENTE E DESAFIADORA,
MAS CONTANDO COM O CARINHO DE PESSOAS RESPONSÁVEIS E QUERIDAS POR VOCÊS.
NESTA SEMANA VAMOS RELEMBRAR A ADIÇÃO (CONTINHA DE MAIS – QUANDO JUNTAMOS
TODOS ELEMENTOS) E A SUBTRAÇÃO (CONTINHA DE MENOS – QUANDO TIRAMOS ELEMENTOS
DE UM TOTAL) E DAR CONTINUIDADE AO QUE COMEÇAMOS NAS SEMANAS ANTERIORES: IREMOS
RELEMBRAR A MULTIPLICAÇÃO E QUE ESTA, TAMBÉM, CORRESPONDE À SOMA DE QUANTIDADES
IGUAIS.
BOA SEMANA!!!
Srs. pais e/ou responsáveis:
Aqui continuaremos o trabalho com a ideia da multiplicação correspondente à soma de quantidades iguais.
É muito importante que os alunos compreendam o conceito da multiplicação e para isso devemos permitir
que explorem as variadas formas de se chegar ao resultado desta, sem o apoio da tabuada.
DICA: Aqui estamos trabalhando com a soma/junção de quantidades iguais. Em casa, vocês podem ajudá-
los montando grupinhos de feijões/tampinhas com a mesma quantidade de elementos em cada grupinho e
mostrar que é possível trabalhar com a adição/soma das quantidades destes grupos todos ou com a
multiplicação da quantidade de grupos pela quantidade de elementos em cada grupo. Sabemos da
dificuldade deste momento, mas vamos aproveitá-lo para deixar que as crianças explorem essas
possibilidades, brincando.
RELEMBRANDO:
O SÍMBOLO QUE REPRESENTA A MULTIPLICAÇÃO É O X (LÊ-SE VEZES).
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POR ENQUANTO, ESTE SINAL (X) REPRESENTA A QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ SOMARÁ O
MESMO NÚMERO.
UMA DAS PRIMEIRAS IDEIAS ASSOCIADAS À MULTIPLICAÇÃO É A DE ADIÇÃO DE QUANTIDADES
IGUAIS.
A MULTIPLICAÇÃO É UMA FORMA MAIS RÁPIDA DE SOMAR VÁRIAS VEZES O MESMO NÚMERO.
VAMOS AO EXEMPLO:
TEMOS 3 GRUPINHOS COM 9 CACHORRINHOS EM CADA GRUPO.
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
9__ + __9__ + __9__ = _27_
OU
__3__ X __9__ = __27__
NO PRIMEIRO EXEMPLO, SOMEI 9 CACHORRINHOS COM MAIS 9 CACHORRINHOS COM MAIS 9
CACHORRINHOS. FIZ COM A ADIÇÃO (CONTINHA DE MAIS).
NO SEGUNDO EXEMPLO, MULTIPLIQUEI 3 GRUPINHOS POR 9 CACHORRINHOS
(QUANTIDADE DE ELEMENTOS EM CADA GRUPO). FIZ COM A MULTIPLICAÇÃO (CONTINHA DE
VEZES). OU SEJA, REPETI TRÊS VEZES A QUANTIDADE DE ELEMENTOS/CACHORRINHOS.
VAMOS TENTAR?
COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO: (NÃO É NECESSÁRIO COPIAR OS DESENHOS)
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http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
_____ + _____ = _____
_____ X _____ = _____
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
_____ + _____ + _____ = _____
_____ X _____ = _____
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
_____ + _____ + _____ = _____
_____ X _____ = _____
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http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
_____ + _____ + _____ + _____ + _____ = _____
_____ X _____ = _____
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
_____ + _____ + _____ + _____ = _____
_____ X _____ = _____
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http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____
_____ X _____ = _____
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____
_____ X _____ = _____
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http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv
_____ + _____ = _____
_____ X _____ = _____
NA SEMANA PASSADA FIZEMOS, EM CIÊNCIAS, A DOBRADURA DA CABEÇA DE
CACHORRO. ESTA SEMANA, TEMOS A SUGESTÃO DA CABEÇA DE TIGRE. SE VOCÊ
QUISER FAZÊ-LA ACOMPANHE NO VÍDEO ABAIXO.
https://www.youtube.com/watch?v=fMlf8N--Cm0
VAMOS CONTAR?
https://www.tudodesenhos.com/d/palma-da-mao-aberta
NÓS TEMOS 5 DEDOS EM CADA MÃO.
AGORA, FAREMOS UMA ATIVIDADE BEM LEGAL NA QUAL VOCÊ PODERÁ USAR OS PRÓPRIOS
DEDOS DE SUA MÃO OU OS DEDOS DAS MÃOZINHAS QUE ESTÃO ABAIXO DA ATIVIDADE PARA
LHE AJUDAR.
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COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO
A) QUANTOS DEDOS TERÃO DUAS MÃOS?
5 + 5 = 10
2 X 5 = 10
B) QUANTOS DEDOS TERÃO TRÊS MÃOS?
C) E EM QUATRO MÃOS?
D) E EM CINCO MÃOS?
E) E EM SEIS MÃOS?
F) E EM SETE MÃOS?
G) E EM OITO MÃOS?
H) E EM NOVE MÃOS?
I) E EM DEZ MÃOS?
VAMOS DEIXAR ALGUMAS MÃOZINHAS PARA LHE AJUDAR:
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https://www.tudodesenhos.com/d/palma-da-mao-aberta
DESCUBRA QUAL NÚMERO ESTÁ FALTANDO:
AGORA, VAMOS AO DESAFIO DE DESCOBRIR A QUANTIDADE QUE FALTA PARA QUE O RESULTADO
DA CONTINHA FIQUE CERTO. AQUI, VOCÊ TAMBÉM PODERÁ USAR SUAS PRÓPRIAS MÃOS OU AS
MÃOZINHAS ACIMA.
COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO
VAMOS COMEÇAR COM A ADIÇÃO (CONTINHA DE MAIS):
A) 5 + _____ = 10
B) 9 + _____ = 10
C) 6 + _____ = 10
D) 3 + _____ = 10
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E) 2 + _____ = 10
F) 1 + _____ = 10
G) 4 + _____ = 10
H) 7 + _____ = 10
I) 8 + _____ = 10
J) 10 + _____ = 10
K) 0 + _____ = 10
AGORA, VAMOS TENTAR COM A SUBTRAÇÃO (CONTINHA DE MENOS)?
A) 10 - _____ = 9
B) 10 - _____ = 5
C) 10 - _____ = 7
D) 10 - _____ = 2
E) 10 - _____ = 6
F) 10 - _____ = 1
G) 10 - _____ = 3
H) 10 - _____ = 10
I) 10 - _____ = 8
J) 10 - _____ = 4
COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO
QUE TAL RELEMBRARMOS ALGUMAS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES? APROVEITE E UTILIZE OS DEDOS
DAS MÃOZINHAS OU FAÇA DO SEU PRÓPRIO JEITO:
A) 12 + 13 =
B) 15 + 16 =
C) 18+ 18 =
D) 11 + 17 =
E) 10 + 20 =
F) 22 + 14 =
G) 25 + 25 =
H) 9 + 15 =
I) 15 + 20 =
J) 30 – 10 =
K) 24 – 13 =
L) 40 – 20 =
M) 50 – 40 =
N) 30 – 30 =
O) 15 – 10 =
P) 17 – 9 =
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184 JARDIM INAMAR – DIADEMA
DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: DE 22 /06 À 26/06 DURAÇÃO DA AULA: 1HORA E 30 MINUTOS ATIVIDADE Nº 10 COM ESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI PERCEBER QUE NEM
SEMPRE USAM CIMENTO E FERRO PARA CONSTUÇÃO DE
CASAS COMO ESTA, ONDE VOCÊ MORA!
NA AULA ANTERIOR VOCÊ SOUBE QUE NOSSA RUA TEM
UMA HISTÓRIA: TEM NOME E QUE ESTE NOME TEM UMA
HISTÓRIA E QUE NA RUA HÁ TRANSFORMAÇÕES: CASAS
SENDO CONSTRUIDAS, VIZINHOS CHEGANDO, VIZINHOS
SAINDO... MAS NA ATIVIDADE DE HOJE VOCÊ VAI PERCEBER
QUE AS CASAS TÊM HISTÓRIAS TAMBÉM! EXISTEM CASAS
QUE NÃO SÃO UTILIZADAS CIMENTO NEM FERROS PARA
SEREM CONSTRUÍDAS! VAMOS SABER COMO?
O TEXTO VOCÊ NÃO PRECISA COPIAR, SÓ LER. AS
QUESTÕES DEVEM SER COPIADAS PARA RESPONDER NO
CADERNO, OK?
QUESTÃO 1:
OBSERVE ESTA FIGURA E LEIA ESTE TEXTO:
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https://www.google.com/search?q=desenhos+de+cas+de+barro&oq=desenhos+de+cas+de+barro&aqs=chr
ome..69i57.6341j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
POR MUITO TEMPO, AS MORADIAS DE BARRO, MADEIRA E
CIPÓ FORAM COMUNS NO BRASIL, POR CAUSA DO BAIXO
CUSTO DE PRODUÇÃO. ATUALMENTE, CASAS DESSE TIPO
AINDA SÃO CONSTRUÍDAS NO MEIO RURAL. EM MUITAS
COMUNIDADES OS VIZINHOS SÃO SOLIDÁRIOS E AJUDAM NA
CONSTRUÇÃO DESSAS MORADIAS.
BAMBUS ERAM AMARRADOS COM CIPÓS FORMANDO UMA
GRADE. NESTA ETAPA É DECIDIDO ONDE FICARÃO A PORTA
E AS JANELAS. O BARRO ERA AMASSADO COM OS PÉS E,
ENTÃO, COMEÇA O TRABALHO DE BARREAMENTO.
CRIANÇAS TAMBÉM PODEM PARTICIPAR DO MUTIRÃO DA
CONSTRUÇÃO E, ASSIM, O SABER FAZER É TRANSMITIDO
PARA OUTRAS GERAÇÕES.
Fonte: Buriti mais História, 2º ano- pág.57 (adaptado)
QUESTÃO 2:
A) VOCÊ JÁ VIU UMA CASA FEITA DE BARRO? ONDE?
__________________________________________________
____________________________________.
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B) DO QUE É FEITA ESTA CASA QUE VOCÊ VIU NA
FIGURA?
__________________________________________________
____________________________________.
C) POR QUE ERAM CONSTRUÍDAS COM ESTES
MATERIAIS?
__________________________________________________
____________________________________.
D) PEÇA PARA UM ADULTO TE EXPLICAR O QUE É CIPÓ,
BARREAMENTO E BAMBU. (ESTA RESPOSTA NÃO
PRECISA ESCREVER NO CADERNO, MAS PRESTE
ATENÇÃO NO QUE VOCÊ VAI OUVIR).
QUESTÃO 3:
OBSERVE A FIGURA ABAIXO:
a) VOCÊ SABE POR QUE AS PESSOAS ESTÃO AMASSANDO
ESSE BARRO?
__________________________________________________
____________________________________.
b) DO QUE É FEITO O BARRO PARA CONSTRUÇÃO DAS
CASAS?
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__________________________________________________
____________________________________.
c) VOCÊ ACHA QUE AS CRIANÇAS PODIAM AJUDAR
NA CONSTRUÇÃO DAS CASAS?
__________________________________________________
____________________________________.
QUESTÃO 4:
AGORA É A SUA VEZ!
NO SEU CADERNO, FAÇA DOIS DESENHOS.
A) UMA CASA FEITA DE BARRO:
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B) OUTRA CASA FEITA COMO A SUA:
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
E.M.INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ
AVENIDA ANTONIO SYLVIO CUNHA BUENO, 1184
JARDIM INAMAR – DIADEMA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I
PERÍODO: 22/6 A 26/6
DURAÇÃO: 1 HORA
QUERIDO ALUNO, ESTA SEMANA INICIAREMOS O CAPÍTULO 3 DA
UNIDADE 2 DO NOSSO LIVRO DE GEOGRAFIA. FALAREMOS SOBRE
TRANSPORTES, ONDE VOCÊ IRÁ RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS
MEIOS DE TRANSPORTE PARA O NOSSO DESLOCAMENTO E A
CIRCULAÇÃO DE MERCADORIAS.
LEIA O TEXTO A SEGUIR, DEPOIS RESPONDA, NO SEU CADERNO,
AS PERGUNTAS QUE ESTÃO DESTACADAS COM UM PONTO AZUL.
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IMAGENS DE IVAN COUTINHO. TEXTO E ATIVIDADE RETIRADOS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º
ANO, PÁGINA 56.
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IMAGENS DE CESAR DINIZ E ISMARINGBER/PUSAR IMAGENS. TEXTO E ATIVIDADE RETIRADOS DO LIVRO
BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINA 57.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ
DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO
TEMPO PREVISTO: 1 HORA E 30 MINUTOS
TEMA- ANIMAIS
- CONHECER VÁRIOS TIPOS DE COBERTURA DOS ANIMAIS
- IDENTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA COBERTURA PARA OS ANIMAIS.
- REVISAR OS CONTEÚDOS TRABALHADOS
JÁ ESTUDAMOS SOBRE OS ANIMAIS SILVESTRE, ANIMAIS DOMÉSTICOS,
CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS, COMO O TAMANHO, O FORMATO E AS CORES
DO CORPO. VIMOS SUAS FORMAS DE LOCOMOÇÃO, CUIDADOS E
PRESERVAÇÃO. HOJE IREMOS FAZER UMA REVISÃO E ESTUDAR SOBRE A
COBERTURA DOS ANIMAIS.
TEXTO SOMENTE PARA LEITURA
COBERTURA DOS ANIMAIS - QUANDO A GENTE OLHA PARA UM BICHO, A
PRIMEIRA COISA QUE NOTAMOS E JULGAMOS É A SUA APARÊNCIA EXTERNA,
COMO FORMAS, CORES… DAÍ, SURGEM AS EXPRESSÕES: QUE BONITO ESSE
PASSARINHO OU QUE COISA FEIA É ESSA BARATA OU QUANTAS CORES TÊM
AQUELA LAGARTA! NESTE MOMENTO, ESTAMOS COMENTANDO O
REVESTIMENTO EXTERNO DOS ANIMAIS. O REVESTIMENTO DO CORPO DOS
ANIMAIS VARIA COM AS ESPÉCIES E TEM COMO PRINCIPAIS FUNÇÕES
PROTEGER O ANIMAL; MANTER A TEMPERATURA DO CORPO, FACILITAR A
DEFESA DO ANIMAL. ALGUNS ANIMAIS TÊM O CORPO COBERTO DE PELOS,
CARAPAÇA, PENAS, ESCAMAS E OUTROS.
REVISTA CIÊNCIAS HOJE - HTTP://CHC.ORG.BR/PENAS-PELES-PELOS-ESCAMAS-E-OUTROS-REVESTIMENTOS/
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EXEMPLO DE A CARAPAÇA
A CARAPAÇA DAS TARTARUGAS MARINHAS É MAIS ACHATADA, O QUE AS
DEIXAM MAIS LEVES E HIDRODINÂMICAS.
HTTPS://WWW.TAMAR.ORG.BR/TARTARUGA.PHP?COD=20
ATIVIDADES
COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO
QUESTÃO 2
FAÇA O DESENHO DOS ANIMAIS EM SE CADERNO, DEPOIS LIGUE AO REVESTIMENTO DO CORPO QUE ELE POSSUI. EXEMPLO
ESCAMA
PENA
PELO
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TEXTO SOMENTE PARA LEITURA
É O BICHO
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.
DEU MAIOR BODE.
REI LEÃO FICOU UMA FERA.
NÃO QUERIA ENGOLIR MOSCA.
MANDOU A CORUJA ABRIR O OLHO.
E O JACARÉ ABRIR A BOCA(...)
TODO BICHO VAI FALAR!
TODO MUNDO VAI TER QUE ABRIR O BICO!
AÍ PINTOU UMA GATA,
ARRASTOU A ASA PRO REI
E ELE CAIU DE QUATRO.
ATÉ COMPROU ROUPA NOVA,
FICOU MAIOR BARATO.
O REI TIROU O GRILO DA CUCA
E A BICHARADA CANTOU ALIVIADA:
- CALMA QUE O LEÃO É MANSO!
NOSSO REI É LEGAL PACAS!
- É ISSO AÍ BICHO!
GUTO LINS. É O BICHO. RIO DE JANEIRO:
EDIOURO 1994.
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COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO
QUESTÃO 3
a) QUAIS ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO CITADOS NO TEXTO É O BICHO?
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE
ARTE - ANO / CICLO 2º ANOS
PERÍODO DE 22-06 a 26-06
DURAÇÃO : 2 HORAS
PACIÊNCIA LENINE
MESMO QUANDO TUDO PEDE UM POUCO MAIS DECALMA ATÉ QUANDO O CORPO PEDE UM POUCO MAIS DE ALMA A VIDA NÃO PARA ENQUANTO O TEMPO ACELERA E PEDE PRESSA EU ME RECUSO FAÇO HORA VOU NA VALSA A VIDA TÃO RARA
ENQUANTO TODO MUNDO ESPERA A CURA DO MAL E A LOUCURA FINGE QUE ISSO TUDO É NORMAL EU FINJO TER PACIÊNCIA O MUNDO VAI GIRANDO CADA VEZ MAIS VELOZ A GENTE ESPERA DO MUNDO E O MUNDO ESPERA DE NÓS UM POUCO MAIS DE PACIÊNCIA
SERÁ QUE É TEMPO QUE LHE FALTA PRA PERCEBER SERÁ QUE TEMOS ESSE TEMPO PRA PERDER E QUEM QUER SABER A VIDA É TÃO RARA (TÃO RARA)
MESMO QUANDO TUDO PEDE UM POUCO MAIS DE CALMA MESMO QUANDO O CORPO PEDE UM POUCO MAIS DE ALMA EU SEI, A VIDA NÃO PARA A VIDA NÃO PARA NÃO… SE PUDER OUÇA ESSA MÚSICA!
ATIVIDADE:
DANDO CONTINUIDADE AS NOSSAS ATIVIDADES ANTERIORES, E
RETOMANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS, HOJE VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE
PARA TRABALHAR ORIGAMI E CRIAÇÃO DE PAPEL COLORIDO. VOCÊ FARÁ UM
MARCADOR DE PÁGINAS.
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ORIGAMI É UMA TÉCNICA JAPONESA, A ARTE DE DOBRAR PAPEL, E EXISTE HÁ
MAIS DE UM SÉCULO. É FAZER DOBRAS DE PAPEL, SEM CORTES NEM COLA,
PARA CRIAR OBJETOS E OUTRAS COISAS.
O ORIGAMI VAI DESENVOLVER A SUA CRIATIVIDADE, SUA MEMÓRIA E
CONCENTRAÇÃO!
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
• FOLHAS SULFITE, FOLHAS DE CATÁLOGO VELHO E FOLHAS COLORIDAS
• UMA CANETINHA PRETA PARA FAZER O DESENHO
• LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA E CANETINHAS COLORIDAS
• UMA CAPA VELHA DE CADERNO OU OUTRO PAPEL GROSSO PARA FAZER
SEU MOLDE DE 15 X 15 CM
PASSO A PASSO:
1. MATERIAIS QUE VAI USAR
2. NA CAPA DE CADERONO, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA FAZER
UM MOLDE DE 15 X 15 CM. RISQUE E RECORTE
FOTOS 1 PROFª ANGELA / ARTE
3. COM O MOLDE RISQUE OS PAPÉIS QUE VOCÊ TEM E RECORTE OS
QUADRADOS
4. A FIGURA 1 E 3 DA PRÓXIMA FOTO SÃO PAPÉIS QUE VOCÊ PODE
CRIAR DO SEU JEITO NA FOLHA BRANCA DE SULFITE, SOLTE SUA
IMAGINAÇÃO!
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FOTOS 2 PROFª ANGELA / ARTE
5. AGORA VOCÊ VAI COMEÇAR A FAZER SUA DOBRADURA DO
MARCADOR DE PÁGINAS
6. SIGA O PASSO A PASSO, É BEM FÁCIL! SE PRECISAR PEÇA AJUDA
FOTOS 3 PROFª ANGELA / ARTE
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7.VOCÊ PODE FAZER CARINHAS E PINTAR DEPOIS
FOTOS 4 PROFª ANGELA / ARTE
8.NESSA FOTO ABAIXO VOCÊ PODE VER VÁRIAS FORMAS DE MARCADORES QUE
VOCÊ PODE FAZER
NA PRIMEIRA FILEIRA SÃO OS DESENHOS DE CARINHAS NA FOLHA
BRANCA
NA SEGUNDA FILEIRA OS DE FOLHA DE CATÁLOGOS OU REVISTAS
NA TERCEIRA FILEIRA OS DE PAPEL PRÓPRIO PARA ORIGAMI
E NA ÚLTIMA FILEIRA OS QUE VOCÊ PODE CRIAR PINTANDO O SULFITE
BRANCO
TODOS FICAM MUITO BONITOS!
FOTOS 5 PROFª ANGELA / ARTE
9. AGORA É SO COLOCAR NOS
SEUS CADERNOS, LIVROS, NA
SUA BÍBLIA... PODE FAZER PARA
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PRESENTEAR, PARA DAR DE LEMBRANÇA E SE DIVERTIR
FOTOS 6 PROFª ANGELA / ARTE
OBSERVAÇÃO:
✓ SUGIRO QUE DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS PARTES DE UMA
HORA CADA.
✓ COLOQUE SEU NOME E SÉRIE
BOA ATIVIDADE!
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
Olá alunos e responsáveis,
Nas duas próximas atividades vamos trabalhar o tema futebol, que é uma das maiores
manifestações da nossa cultura, espero que gostem do conteúdo.
Disciplina: Educação Física.
Ano/Ciclo: 2º ano.
Período: 22/06 a 26/06.
Atividade 1 - Prática.
Tempo de duração: 1 Hora.
Tema: Esporte - Futebol.
Nessa aula ampliaremos o repertório motor dos educandos, vamos desenvolver o controle
de bola e precisão, por meio das embaixadinhas do futebol.
Orientação (Passo a passo)
1º Em conjunto com o seu responsável leia a descrição da aula.
2° Faça os alongamentos iguais aos realizados em aula.
(Duração 10 minutos). Segue abaixo alguns exemplos:
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Estique o braço direito na horizontal para o lado esquerdo, segure-o com seu braço
esquerdo. Repita o movimento invertendo os braços.
Puxe o braço para trás da cabeça, formando um
triângulo com o cotovelo no topo. Repita o movimento
invertendo os braços.
Incline-se para a lateral com
uma mão na cintura, estique o outro braço sobre a cabeça.
Repita o movimento invertendo os braços.
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Puxe os dois braços para cima, juntando as mãos. Sinta todo o tronco alongar.
Tentando manter o equilíbrio, segure uma das pernas
pelo pé. Repita o movimento invertendo a perna.
Fonte das ilustrações do alongamento:
https://leiturinha.com.br/blog/exercicios-de-
alongamento/
3. Desenvolvimento da atividade:
Material:
● Qualquer bola (desde que não seja muito pesada).
● Também pode ser com uma bola adaptada : Confeccionada com papel ou meias.
Com papel (Basta amassar folhas de papel, no tamanho que desejar, e for
possível). Com meias, seguir o mesmo processo.
Atividade: Embaixadinha (Futebol).
A proposta é que essa atividade seja feita individualmente. O objetivo não é
competitivo, a ideia é que o aluno procure desenvolver o movimento, sem a pressão de
ter que vencer um adversário. Nesse momento o foco é o autodesenvolvimento.
● Utilizando bolas diversas, o aluno deve tentar executar embaixadinhas com os pés.
● A embaixadinha é o ato de quicar a bola com os pés, sem deixar ela cair. (Segue
exemplo na imagem abaixo).
● É importante que o aluno tenha foco (e insistência), no início não é fácil, mas com
prática ele vai conseguir.
● O primeiro desafio é realizar 05 embaixadinhas, sem deixar a bola cair.
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● Quando conseguir passamos para 10, depois para 15 e vamos aumentando de 5 em
5. BOM TREINO!
● FONTE:
● https://vogue.globo.com/moda/gente/noticia/2018/03/milene-domingues-mostra-
talento-com-bola-no-pe-fazendo-embaixadinhas.html
● https://www.todabahia.com.br/neymar-faz-embaixadinhas-com-laranja-e-papel-
higienico-veja-video/
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Disciplina: Educação Física.
Ano/Ciclo: 2º ano.
Período: 22/06 à 26/06.
Atividade 2 - Prática.
Tempo de duração: 1 Hora.
Tema: Esporte - Futebol.
A proposta é dar sequência aos aprendizados da nossa última aula, onde
abordamos o tema futebol, com a embaixadinha. Você teve a experiência de executar os
movimentos básicos, com o ato de quicar a bola com os pés, sem deixar ela cair. Agora
vamos tentar novos movimentos, complementando aos que já aprendemos.
Materiais:
● Qualquer bola (desde que não seja muito pesada).
● Também pode ser com uma bola adaptada : Confeccionada com papel ou meias.
Com papel (Basta amassar folhas de papel, no tamanho que desejar, e for
possível). Com meias, seguir o mesmo processo.
Atividade: Embaixadinha (Futebol).
Utilizando bolas diversas, o aluno deve tentar executar embaixadinhas com os
dois pés (Alternados), joelhos, ombros, e até mesmo com a cabeça. A ideia é diversificar
ao máximo os movimentos, continuamos com o objetivo de não deixar a bola cair no
chão.
Não se esqueça de ter paciência, e procure treinar, pois só com a prática você
vai conseguir evoluir, criar e explorar novos movimentos. Utilize a sua criatividade e
vamos brincar de bola (Com qualquer bola, até mesmo de papel, como já foi citado).
Abaixo apresentamos alguns exemplos:
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FONTE:
● https://pt.wikihow.com/Fazer-Embaixadinhas
● https://oestadoonline.com.br/2020/03/26/prefeitura-lanca-desafio-das-
embaixadinha-nessa-quarentena/
● https://www.ludopedio.com.br/futebol-arte/embaixadinha-futebol/
● https://www.ofuxico.com.br/noticias-sobre-famosos/milene-domingues-faz-
embaixadinhas-durante-desfile/2011/05/15-108497.html