old.kantiana.ru · web view- обосновывать задачи научных...

СОДЕРЖАНИЕ

I. Общая характеристика программы1.1. Цель (миссия) и задачи ОПОП1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП1.3. Квалификация, присваиваемая выпускника1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

1.4.1. Область профессиональной деятельности выпускника1.4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника1.4.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятсявыпускники

1.5. Направленность (профиль) программы1.6. Объем программы и сроки освоения1.7. Планируемые результаты освоения программы1.8. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы

II. Организационно-педагогические условия реализации программыIII. Формы аттестации по программе

3.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация3.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП аспирантуры

IV.Учебный план подготовки по направлению (включая календарный учебный график)V.Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), включающие результаты освоения дисциплины (модуля)VI.Программы практик и научных исследованийVII. Фонд оценочных средств по программе

2

I. Общая характеристика программы

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (далее – программа аспирантуры), реализуемая ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» (далее – БФУ им. И. Канта) по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина направленность «Акушерство и гинекология» представляет собой систему документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в аспирантуре, регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника аспирантуры и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин учебного плана подготовки аспирантов, программы практик, программы вступительных и кандидатских экзаменов, программу государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) и иные компоненты.

I.1. Цель (миссия) и задачи ОПОПЦель (миссия) программы аспирантуры – подготовка научно-педагогических

кадров высшей квалификации, направленная на формирование способностей к научно-исследовательской, педагогической, аналитической и организационно-управленческой деятельности в сфере науки, связанная с углубленными профессиональными знаниями в области акушерства и гинекологии.

Задачи ОПОП аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина направленность «Акушерство и гинекология»:

1. Развитие кадрового потенциала университета, усиление научного и практического компонентов в деятельности профессорско-преподавательского состава в процессе обучение аспирантов

2. Углубленное изучение теоретических и методологических основ акушерства и гинекологии

3. Формирование компетенций, необходимых для успешной научно-педагогической работы в данной отрасли науки.

I.2. Нормативные документы для разработки ОПОПОсновная профессиональная образовательная программа подготовки научно-

педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина, направленность программы Акушерство и гинекология, (далее – программа аспирантуры) разработана на основе следующих нормативных документов:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

Приказ Минобрнауки РФ от 03.09.2014 № 1200 об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина (уровень подготовки кадров высшей квалификации);

Приказ Минобрнауки РФ от 19.11.2013 № 1259 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам высшего

3

образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре"; Приказ Минобрнауки РФ от 26.03.2014 № 233 "Об утверждении Порядка

приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре";

Приказ Минобрнауки РФ от 02.09.2014 № 1192 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования, содержащих сведения, составляющие государственную тайну или служебную информацию ограниченного распространения, направлений подготовки высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования, содержащих сведения, составляющие государственную тайну или служебную информацию ограниченного распространения, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1060, и направлений подготовки высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, направлений подготовки высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, научным специальностям, предусмотренным номенклатурой научных специальностей, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2009 г. № 59";

Паспорт научной специальности 14.01.01 – Акушерство и гинекология, разработанный экспертным советом ВАК (редакция от 18.01.2011);

Постановление Правительства РФ от 24.09.2013 № 842 "О порядке присуждения ученых степеней";

Устав Университета; Локальные акты Университета.

1.3. Квалификация, присваиваемая выпускникаПри условии освоения программы аспирантуры и успешного прохождения ГИА

выпускнику аспирантуры присваивается квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь. В случае освоения программы аспирантуры и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук присваивается ученая степень кандидата медицинских наук.

1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускникаТребования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам,

иностранному языку, истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов по соответствующим дисциплинам и требованиями к диссертации на соискание ученой степени кандидата наук по специальности. Выпускник аспирантуры должен:

4

быть высоко эрудированным и иметь фундаментальную теоретическую и практическую подготовку для реализации научно-исследовательской деятельности на современном этапе развития медицины;

владеть традиционными и современными методами исследования в области избранной специальности;

владеть современными информационными технологиями, методами получения, обработки и хранения научной информации;

уметь самостоятельно планировать, организовывать и проводить научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности;

владеть современными педагогическими технологиями для реализации педагогического процесса в высшей школе.

1.4.1. Область профессиональной деятельности выпускникаОбласть профессиональной деятельности выпускников программы аспирантуры

включает охрану здоровья граждан.

1.4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускникаОбъектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу

аспирантуры, являются: физические лица; население; юридические лица; биологические объекты; совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для

охраны здоровья граждан.

1.4.3. Виды профессиональной деятельности,к которым готовятся выпускники

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:

Научно-исследовательская деятельность в области охраны здоровья граждан, направленная на сохранение здоровья, улучшение качества и продолжительности жизни человека путем проведения прикладных исследований в биологии и медицине.

Преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

1.5. Направленность (профиль) программы

Акушерство и гинекология

1.6. Объем программы и сроки освоения

5

Объем программы аспирантуры в соответствии с ФГОС по данному направлению составляет 180 зачетных единиц, вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе, при ускоренном обучении. Объем программы аспирантуры, реализуемый за один учебный год, составляет 60 зачетных единиц. Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану составляет не более 75 зачетных единиц за один учебный год.

При реализации программы аспирантуры Университет вправе использовать сетевую форму, применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии предусматривают возможность приема-передачи информации в доступных для них формах. При обучении по индивидуальному учебному плану срок получения образования по программе аспирантуры, включая каникулы, предоставляемые после прохождения ГИА, вне зависимости от применяемых образовательных технологий и формы обучения, равен сроку получения образования по программе аспирантуры.

1.7. Планируемые результаты освоения программыВ результате освоения ОПОП аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01

«Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология» должны быть сформированы следующие универсальные и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные компетенции, согласованные с ведущими работодателями:

№ п/п

Код компе-тенции

Содержание компетенции

1. УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

2. УК-2 способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

3. УК-3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач

4. УК-4 готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках

5. УК-5 способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

6. УК-6 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

7. ОПК-1 способность и готовность к организации проведения прикладных

6

научных исследований в области биологии и медицины8. ОПК-2 способность и готовность к проведению прикладных научных

исследований в области биологии и медицины9. ОПК-3 способность и готовность к анализу, обобщению и публичному

представлению результатов выполненных научных исследований10. ОПК-4 готовность к внедрению разработанных методов и методик,

направленных на охрану здоровья граждан11. ОПК-5 способность и готовность к использованию лабораторной и

инструментальной базы для получения научных данных12. ОПК-6 готовность к преподавательской деятельности по образовательным

программам высшего образования13. ПК–1 Способность и готовность анализировать закономерности

функционирования органов и систем при гинекологических заболеваниях и патологических состояниях во время беременности, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) на основании диагностических исследований в области акушерства и гинекологии

14. ПК–2 способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при гинекологических заболеваниях и осложнениях беременности, назначать адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии гинекологическим больным и беременным пациенткам, при осложнениях с сопутствующей патологией

15. ПК–3 Способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) гинекологическим больным и беременным пациенткам

16. ПК–4 Способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении Российской Федерации

1.8. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками Университета, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданско-правового договора (Приложение 2).

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет 100 процентов.

Научные руководители имеют ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), осуществляют

7

самостоятельную научно-исследовательскую, творческую деятельность (участвуют в осуществлении такой деятельности) по направленности подготовки, имеют публикации по результатам указанной научно-исследовательской, творческой деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов указанной научно-исследовательской, творческой деятельности на национальных и международных конференциях (Приложение 3).

Руководитель аспирантуры – д.м.н., доцент, заведующий кафедры акушерства и гинекологии медицинского института БФУ им. И. Канта Пашов Александр Иванович.Сведения о ведущем профессорско-преподавательском составе, обеспечивающим реализацию дисциплин аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология»

Таблица 1№ п/п

Ф.И.О. преподавателя

Ученая степень, ученое звание

ДолжностьПреподаваемые

дисциплины1. Пашов

АлександрИванович

Доктор медицинских

наук,доцент

Заведующий кафедрой

акушерства и гинекологии

медицинского института БФУ им.

И.Канта

Акушерство и гинекология,

Научно-исследовательский

семинар,Онкогинекология,

Заболевания матки, влагалища, вульвы.

Кольпоскопия,Педагогическая

практика,Научно-

исследовательская практика,Научно-

исследовательская деятельность,

Подготовка научно-квалификационной

работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата

наук2. Никишов

НиколайНиколаевич

Кандидат медицинских

наук

Доцент кафедры акушерства и гинекологии

медицинского института

БФУ им. И. Канта

Акушерство и гинекология, Ювенильная гинекология

3. Коренев Доктор Директор Онкогинекология

8

СергейВладимирович

медицинских наук,

профессор

медицинского института

БФУ им. И. Канта4. Повилайтис

ВладасИоно

Доктор философских наук, доцент

Доцент института гуманитарных наук БФУ им. И. Канта

История и философия науки

5. ЧалыйВадимАлександрович

Кандидат философских наук, доцент

Заведующий кафедрой

философии института

гуманитарных наук БФУ им. И. Канта


6. Кузнецова Ирина Сергеевна

Д.фил.наук, профессор

Профессор института



7. Попова Варвара Сергеевна

к.фил.наук, доцент

Доцент кафедры философии института

гуманитарных наук БФУ им. И.Канта,


8. Мычко Елена Иосифовна

Д.пед. н.,профессор

Профессор института


Актуальные вопросы образования и

педагогики высшей школы

9. Юров Артем Валерьянович

Д.ф-м.н., профессор

Директор Института физико-

математических наук и

информационных технологий БФУ им.

И. Канта

Методология научного

исследования и представление его

результатов

10. Вербицкая Татьяна Игоревна

К.пед.н., доцент Доцент кафедры иностранных языков

Иностранный язык

11. Казанцева Наталья Владимировна.

К.м.н., доцент Доцент кафедры фундаментальной

медицины медицинского

института БФУ им. Канта

Актуальные проблемы отрасли

науки

9

II. Организационно-педагогические условияреализации программы

В соответствии с образовательным стандартом аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется:

• учебным планом аспиранта с учетом его профиля;• годовым календарным учебным графиком;• рабочими программами учебных дисциплин;• программами педагогических и научно-исследовательских практик;• материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитание

обучающихся;• методическими материалами, обеспечивающими реализацию

соответствующих образовательных технологий.Ресурсное обеспечение ОПОП аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01

«Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ аспирантуры, определяемых ФГОС ВО по данному направлению подготовки. Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПОП аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология» представлено в рабочих программах дисциплин учебного плана. Учебно-научную деятельность обеспечивает кафедра акушерства и гинекологии медицинского института БФУ им. И. Канта, Клинико-диагностический центр БФУ им. И. Канта, ГАУ КО «Региональный перинатальный центр». Все дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами дисциплин в соответствии с Положением. Подготовку аспирантов в БФУ им. И. Канта обеспечивает высокий уровень компьютеризации учебного процесса. Компьютерные классы обладают обширным набором программного обеспечения: MS Office Prof., 3D HISTECH, программное обеспечение для цифровой микроскопии PatternQuant (QuantCenter 3D HISTECH) и другие программы для выполнения морфометрических исследований. Все компьютеры в учебных аудиториях имеют доступ в Интернет, помимо этого аспиранты могут пользоваться беспроводным Интернетом.

Материально-техническая база.Медицинский институт на протяжении многих лет постоянно наращивает

материально-техническую базу. В связи с реализацией Программы развития БФУ им. И. Канта использованы возможности модернизации оборудования, оснащения лабораторий современной приборной базой, учебных аудиторий современными техническими средствами, модернизации баз практик, находящихся в оперативном управлении университета. Отправной точкой начала модернизации материально-технической базы явилась реализация инновационной образовательной программы БФУ им. И. Канта «Развитие инновационно-образовательной инфраструктуры университета для укрепления конкурентоспособности эксклавного региона России» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2007-2008 гг. Резкий скачок в оснащении всех составляющих образовательного процесса сделан в 2011 г. в связи с включением

10

медицинского института в Программу развития БФУ им. И. Канта. В связи с этим открылись возможности кардинального переоснащения современным лабораторным и другим оборудованием; оснащения учебных аудиторий электронными техническими средствами и компьютерного класса. За последние пять лет проведена значительная работа по модернизации материальной базы учебной и научной работы кафедр и научных подразделений. Осуществлен капитальный и косметический ремонт всех кафедр института и эксплуатируемых учебных комнат.

Учебная аудитория симуляционной клиники – аккредитационного центра № 302 медицинского института (уч. корпус № 12, ул. Боткина, 4/6)

Аппаратное обеспечение аудитории: Многофункциональный манекен имитации родов (роженица и плод) Victoria, Виктория; Мобильный дистанционный манекен новорожденного для Victoria, Виктории; Родовспомогательный тренажер SIMone; Торс манекен имитации родов (роженицы и новорожденного) Noelle Ноэлье; Набор инструментария для акушерско - гинекологической помощи; Гинекологический симулятор ЕВА; Гинекологический фантом Зоя; Женский таз и тазовое дно, 5 частей; Комплексная модель ткани для упражнений по наложению швов; Модель женского таза; Модель матки спустя 10 минут после родов для введения ВМС; Модель плацентарного кровообращения; Модель таза с головкой плода на стенде; Модуль: Тренажер для послеродового наложения швов (для Ноэлье Noelle, А.И.Р и О.Б.С); Модуль: Имитатор состояния шейки матки до родов, во время родов и после родов; Ректальный тренажер для наложения швов; Тренажеры обследования шейки матки; Хирургический тренажер эпизиотомии.

Учебная аудитория № 203 медицинского института (уч. корпус № 12, ул. Боткина, 4/6)

Аппаратное обеспечение аудитории: Комплект мультимедиа: интерактивной доски, проектора и ноутбука, учебные

парты и стулья, доска для мела.Учебная аудитория № 308 медицинского института (уч. корпус № 12, ул.

Боткина, 4/6)Аппаратное обеспечение аудитории: 18 персональных компьютеров с выходом в

Интернет.Кабинет гинеколога в Клинико-диагностическом центре БФУ им. И. Канта

(Клинико-диагностический центр БФУ им. И. Канта, ул. 9 апреля, д. 60):Аппаратное обеспечение аудитории: комплекты инструментов для обследования

беременных и гинекологических больных, инструментальное оборудование для различных исследований, функциональное оборудование для различных исследований и т.д.

Учебные кабинеты в ГАУ КО «Региональный перинатальный центр» (ГАУ КО «Региональный перинатальный центр», ул. Каштановая аллея, дом 145):

Аппаратное обеспечение аудитории: столы, стулья, шкафы, тумба, медицинский инструментарий, плакаты.

Для проведения научно-исследовательской работы и научно-исследовательской практики дополнительно задействованы больницы, родильные дома, региональный перинатальный центр, детские сады и школы региона (на основании договора о сотрудничестве и договора об организации практической подготовки обучающихся).

В целом, материальная база научных подразделений, институтов БФУ им. И. Канта

11

соответствуют профилю подготовки аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология».

Образовательная деятельность БФУ им. И. Канта обеспечена объектами и помещениями социально-бытового назначения:

общежитие для аспирантов и магистрантов корпуса 33-34 Адрес: Еловая аллея, 7-7а

столовая в учебном корпусе №12 ул. Боткина, 4/6. ; Медицинский научно-практический центр, корпус №13 Адрес: ул.9 апреля,

60. физкультурно-оздоровительный комплекс, корпус №9 ул. А. Невского, 14; учебно-физкультурный комплекс с бассейном в корпусе №22 ул. А.

Невского, 14 .Состояние жилых и служебных помещений общежития удовлетворительное, что во

многом обусловлено капитальными ремонтами 2011-2014 гг., проведенными в рамках Программы развития БФУ им. И. Канта.

Внеучебная деятельность.Внеучебная деятельность в БФУ им. И. Канта осуществляется на основании

разработанной и утвержденной Ученым советом концепции, ряда положений, а также ежегодного плана вне учебной работы. Все положения утверждены Ученым советом университета. Система управления внеучебной деятельностью имеет уровневую организацию и включает:

на уровне университета – центры по работу со студентами, центры социальных коммуникаций;

на уровне институтов/факультетов и школ – институт менеджеров, научных руководителей, старост.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным направлениям: воспитательная работа (включая гражданское и патриотическое воспитание;

проведение культурно-массовых мероприятий; развитие университетских традиций); социальное обеспечение и поддержка обучающихся (включая

психологическую помощь обучающимся; вовлечение их в реализацию социально значимых проектов);

физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных привычек и асоциальных явлений);

содействие занятости обучающихся и трудоустройство выпускников.Научно-образовательный информационный портал ученых БФУ им. Канта

IntelliKa.info публикует информационные и аналитические материалы, касающиеся актуальных вопросов развития науки и технологий. Еженедельно на страницах портала выходят проблемные интервью с гостями университета – известными деятелями науки, общественными деятелями и экспертами в различных областях. Миссия портала – вовлечь широкую аудиторию читателей в мир науки, доступно объяснить сложнейшие научные и технологические процессы. Публикации портала IntelliKa.info используют известные федеральные и региональные СМИ.

«Биржа труда БФУ им. И. Канта» (http://job.kantiana.ru/) – это электронная площадка, на которой организованы взаимоотношения обучающихся и выпускников университета и работодателей, заинтересованных в подборе молодых

12

высококвалифицированных кадров.Среди основных направлений работы с ведущими предприятиями региона можно

выделить следующие: совместный мониторинг и прогнозирование потребностей рынка труда в

отрасли; целевая подготовка для предприятий, учреждений, организаций кадров

высшей квалификации; осуществление информационного обмена сведениями в сфере

трудоустройства выпускников БФУ им. И. Канта; организационное, материально-техническое и финансовое содействие и

привлечение к научной работе «целевых» аспирантов; привлечение к реализации образовательных программ (материально-

техническое, технологическое и кадровое обеспечение, чтение спецкурсов, проведение мастер-классов, участие в работе ГАК и др.);

привлечение к оценке качества выпускников (путем анкетирования, социологических опросов и др.) с целью выявления удовлетворенности работодателей качеством подготовки специалистов БФУ им. И. Канта.

создание в БФУ им. И. Канта новых и переоснащение имеющихся учебно-научных лабораторий;

создание совместных структур научно-образовательного или инновационного профиля;

приглашение работодателей на государственный экзамен и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации), в том числе в качестве членов государственных аттестационных комиссий.

В целях удовлетворения потребностей предприятий, организаций и учреждений в высококвалифицированных кадрах БФУ им. И. Канта заключает договоры о целевой подготовке кадров.

13

III. Формы аттестации по программе

3.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с Положением о текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре БФУ им. И. Канта, утверждается в порядке, предусмотренном Уставом БФУ им. И. Канта. В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля. В БФУ им. И. Канта на основе требований ФГОС ВО разработаны:

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ОПОП;

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ОПОП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/проектов и т.п., практикам);

портал БРС тестирования.Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в

соответствии с Положением о текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Балтийского федерального университета имени И. Канта. В соответствии с требованиями ФГОС ВО создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень знаний, умений и навыков аспиранта.

3.2. Государственная итоговая аттестация аспирантов по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология»

3.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.Государственная итоговая аттестация выпускника аспирантуры является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности аспиранта к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным

14

образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации, должны соответствовать основной образовательной программе подготовки аспиранта. Государственная итоговая аттестация аспиранта включает сдачу государственного экзамена и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации). Программы и порядок проведения государственных аттестационных испытаний принимаются Ученым Советом в соответствии с положением о государственной итоговой аттестации.

3.2.2. Требования к научно-квалификационной работе (диссертации) аспиранта

Научно-квалификационная работа (диссертация) аспиранта (научный доклад) представляет собой законченную исследовательскую (расчетную или теоретическую) разработку, которая отражает умение выпускника анализировать научную литературу по разрабатываемой теме, планировать и проводить практическую часть работы, обсуждать полученные результаты и делать обоснованные выводы. Научно-квалификационная работа (диссертация), представляемая в виде рукописи, завершает обучение аспиранта и отражает возможность самостоятельно решать поставленную научную проблему. Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) аспиранта проводится на заседании ГЭК, рекомендуется привлечение внешних рецензентов. Тема научно-квалификационной работы (диссертации) утверждается приказом ректора на основании решения Ученого совета медицинского института в соответствии с разрабатываемой научной тематикой кафедры/института.

3.2.3. Структура научно-квалификационной работы аспирантаНаучно-квалификационная работа аспиранта содержит следующие разделы: титульный лист с указанием и его ведомственной принадлежности, темы

НКР (диссертации), автора, научного руководителя, рецензента, регистрационного номера, года выполнения научно-квалификационной работы аспиранта, города, в котором располагается;

задание с указанием и его ведомственной принадлежности на выполнение научно-квалификационной работы, утвержденное заведующим выпускающей кафедры, с указанием темы научно-квалификационной работы (диссертации), автора, научного руководителя, исходных данных для научно-квалификационной работы, содержания научно-квалификационной работы;

реферат с указанием объема научно-квалификационной работы, ключевых слов, объекта исследования, цели работы, аннотации результатов работы, степени внедрения, области применения;

содержание с указанием страниц разделов научно-квалификационной работы;

введение, поясняющее актуальность работы, ее новизну, цели работы; литературный обзор по теме НКР (диссертации) с указанием

использованной литературы;

15

практическая часть с описанием использованных методик, характеристик оборудования и инструментальных методов;

обсуждение результатов с приведением полученных экспериментальных данных в виде таблиц, графиков, фотографий, схем;

выводы; список использованной литературы, оформленный в соответствии с ГОСТ; приложения.

IV. Учебный план подготовки по направлению(включая календарный учебный график)

В соответствии с ФГОС ВО подготовки аспирантов по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную, итоговую государственную аттестацию и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-исследовательской работы (диссертации). Обучение осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта, разработанным на базе учебного плана совместно с научным руководителем. Индивидуальный план работы аспиранта и тема научно-квалификационной работы (диссертации) утверждаются в сроки, определяемые Университетом: тема научно-квалификационной работы (диссертации) аспиранта утверждается приказом ректора на основании решения Ученого совета медицинского института в течение 3 месяцев после зачисления в аспирантуру; отчет и аттестация аспиранта за прошедший учебный год осуществляется на кафедре фундаментальной медицины и утверждается Ученым советом медицинского института не позднее даты окончания текущего учебного года. В индивидуальном плане работы аспиранта должны предусматриваться:

изучение дисциплин, предусмотренных учебным планом, сдача кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине, прохождение педагогической и научно-исследовательской практики, систематические отчеты по освоению аспирантом дисциплин учебного плана, проделанной научно-исследовательской работе деятельности и выполнению научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) с указанием сроков ее завершения и представления ее на кафедру.

освоение аспирантом ОПОП по подготовке аспирантов 31.06.01 «Клиническая медицина», направленность программы «Акушерство и гинекология» осуществляется согласно графику учебного процесса.

Выполнение аспирантом образовательной части учебного плана включает изучение дисциплин, предусмотренных учебным планом, сдачу кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку, специальной дисциплине – акушерство и гинекология, сдачу зачетов согласно учебному плану. Прохождение педагогической практики осуществляется в соответствии с учебным планом на 2-м году обучения, научно-исследовательской практики – на 3-м году обучения на базе медицинского института БФУ им. И. Канта. Результатом прохождения практики является отчет.

16

Научно-исследовательская деятельность аспиранта является основой подготовки аспиранта. Цель НИД: приобретение практических навыков самостоятельной исследовательской и аналитической деятельности, а также формирование научно-информационной базы для последующей защиты диссертации.

Курс 1 Курс 2 Курс 3Итогосем.

1сем.

2Всего

сем. 1

сем. 2

Всегосем.

1сем.

2Всего

Образовательная подготовка4

2/36 10 2/3

9 1/3

9 1/3 20

П Практика 2 2 4 4Практика (рассред.)

ННаучно-исследовательская работа и выполнение диссертации

14 1/3

15 2/3

30 7 19 26 19 15 34 90

Научно-исследовательская работа и выполнение диссертации (рассред.)

Э Экзамены1

1/31 1/3 2/3 2/3 2

ГПодготовка и сдача государственного экзамена

2 2 2

Д Подготовка и/или защита ВКР 4 4 4К Каникулы 2 8 10 2 10 12 2 10 12 34 Итого 21 31 52 21 31 52 21 31 52 156Аспирантов 1Сдающих канд экз 1Соискателей с руковИзучающих ФД Групп 1

График учебного процесса подготовки аспирантов

Мес

Сентябрь

29 -

5

Октябрь

27 -

2

Ноябрь Декабрь

29 -

4

Январь

26 -

1

Февраль

23 -

1

1 - 7

8 –

14

15 -

21

22 -

28

6 - 1

2

13 -

19

20 -

26

3 - 9

10 -

16

17 -

23

24 -

30

1 - 7

8 - 1

4

15 -

21

22 -

28

5 - 1

1

12 -

18

19 -

25

2 - 8

9 - 1

5

16 -

22

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

I Н Н Н Н Н К КН Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н

Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н

II Н Н К КП П П П П

П П П П П Э Н Н Н Н Н

Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н П Э Н Н Н Н Н

III Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н К К Н Н Н Н Н

17

Март

30 -

5

Апрель

27 -

3

Май Июнь

29 -

5

Июль

27 -2

Август2

- 8

9 - 1

5

16 –

22

23 -

29

6 - 1

2

13 -

19

20 -

26

4 - 1

0

11 -

17

18 -

24

25 -

31

1 - 7

8 - 1

4

15 -

21

22 -

28

6 - 1

2

13 -

19

20 -

26

3 - 9

10 -

16

17 -

23

24 -

31

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

Э Э

Н Н Н Н Н К К К К К К К КН Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Э Э

Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н

П

Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н К К К К К К К К К КНН

Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Г Г Д Д Д Д К К К К К К К К К К

V. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), включающие результаты освоения дисциплины (модуля)

Учебный план подготовки по направлению (включая календарный учебный график) по направлению 31.06.01 Клиническая медицина, направленность программы «Акушерство и гинекология» (включая календарный учебный график)

Программа аспирантуры состоит из следующих основных блоков: Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули),

относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который включает педагогическую практику и научно-исследовательскую практику.

Блок 3 «Научные исследования», который включает научно-исследовательскую деятельность и подготовку научно-квалификационной работы на соискание ученой степени кандидата наук.

Блок 4 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы. Блок включает подготовку и сдачу государственного экзамена, представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы.

По каждой учебной дисциплине как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору аспиранта, разрабатываются рабочие программы. Содержание рабочих программ по дисциплинам рассматривается и утверждается решениями соответствующих кафедр и Ученого Совета медицинского института БФУ им. И. Канта. Рабочие программы по всем дисциплинам в электронном виде размещены на сайте университета.

Аннотация учебной дисциплины «История и философия науки»Учебная дисциплина «История и философия науки»

Цель изучения дисциплины

сформировать соответствующие профессиональные компетенции посредством ознакомления аспирантов с этапами развития науки,

18

научными революциями и особенностями смены научных картин мира; формирования у аспирантов общего представления об особенностях современного научного знания; ознакомления с современными концепциями науки, а также местом и ролью науки в системе культуры; программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в точных и естественных науках на современном этапе их развития.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-1 - способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областяхУК-2 - способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии наукиУК-3 - готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задачУК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельностиУК-6 - способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

В результате освоения дисциплины аспирант должен:Знать: - современные концепции науки, особенности современного научного знания, этапы развития науки и особенности смены научных картин мира;- методы научного исследования и предъявляемые к нему требования; научно-методологический понятийный аппарат;- проблематику современного естественнонаучного знания и способы реализации этого знания в практической деятельности;- современные концепции науки, особенности современного научного знания, этапы развития науки и особенности смены научных картин мира;- способы постановки проблем современного социально-гуманитарного знания и способы реализации этого знания в практической деятельности.Уметь: - анализировать тексты по философии науки, систематизировать философские концепции науки;- проводить самостоятельный библиографический и теоретико-методологический исследовательский поиск в проблемном поле соответствующей области науки;- осуществлять отбор необходимой специализированной информации в научных и преподавательских целях;- анализировать тексты по философии науки, систематизировать философские концепции науки;

19

- проводить самостоятельный библиографический и теоретико-методологический исследовательский поиск в проблемном поле соответствующей области науки;Владеть: - навыками организации научно-исследовательской работы, интерпретации и обобщения ее результатов, выбора корректных исследовательских методов, исходя из целей научного исследования;- методами критического анализа различных концепций и теорий современной философии науки;- современными методами философских исследований в рамках научно-исследовательской деятельности, способностью использовать полученные знания в профессиональной деятельности;- навыками методологии критического анализа различных концепций и теорий современной философии науки;

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

Предмет и основные концепции современной философии науки. Наука как социальный институт. Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции. Структура научного знания. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. Философские проблемы математики. Философские проблемы химии. Философские проблемы той области естесвеннонаучного знания, по которой осуществляется диссертационное исследование.

Трудоемкость (ЗЕ/часы)

3/108

Форма итогового контроля знания

Зачет с оценкой (в 1 семестре), экзамен (во 2 семестре)

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык»Учебная дисциплина «Иностранный язык»


формирование у аспирантов иноязычной коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в научной деятельности, а также дает возможность продолжить обучение и вести научную деятельность в иноязычной среде.


УК-3 - готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задачУК-4 - готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках


В результате освоения дисциплины аспирант должен:Знать: - методы критического анализа и оценки современных научных достижений, методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, методы научно-исследовательской

20

деятельности;- виды и особенности письменных текстов и устных выступлений; понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты.Уметь: - анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;- подбирать литературу по теме, составлять двуязычный словарик, переводить и реферировать специальную литературу, подготавливать научные доклады и презентации на базе прочитанной специальной литературы, объяснять свою точку зрения и рассказывать о своих планах.Владеть: - навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития, владеть технологиями профессиональной деятельности в сфере научных исследований;- навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы; создания простого связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для целевой аудитории.


Грамматика: Простое предложение. Времена активного залога. Сложное предложение. Союзы и относительные местоимения. Фонетика: основные фонетические трудности английского языка, интонационное оформление предложения. Словесное, фразовое и логическое ударение, интонационное оформление вопросительных предложений. Лексика: словообразование, словообразовательные модели, явление синонимии, многозначность общенаучных и специальных терминов, синонимия и омонимия. Грамматика: Страдательный залог; пассивные конструкции с агентивным дополнением, без агентивного дополнения. Фонетика: паузация, фонологические противопоставления - долгота/краткость, закрытость/открытость гласных звуков. Лексика: употребительные сочетания, фразеологические сочетания, сокращения. Чтение: навыки изучающего чтения. Устная речь: составление резюме по прочитанному. Грамматика: Согласование времен, функции инфинитива; инфинитивные конструкции. Функции причастия, конструкция have smth done.Лексика: условные обозначения, фразовые глаголы, словообразовательные модели, многозначность лексических единиц.Чтение: навыки просмотрового чтения Устная речь: составление резюмепо прочитанному. Обучение и образование в университете.Академическое письмо. Академическая презентация.


6/216


Зачет с оценкой (в 1 семестре), экзамен (во 2 семестре)

21

Аннотация учебной дисциплины «Методология научного исследования и представление его результатов»

Учебная дисциплина «Методология научного исследования и представление его результатов»Цель изучения дисциплины

является возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков планирования, контроля, проведения и анализа научных исследований.


УК-1 - способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областяхОПК-1 - способностью и готовностью к организации проведения фундаментальных научных исследований в области биологии и медицины


В результате освоения дисциплины аспирант должен:Знать: - методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;- стадии исследовательского процесса;- понятие «наука» и «научное мышление»;- постулаты научного метода;-основные научные понятия и определения: «экспериментальное исследование», «эмпирическое исследование», «зависимая и независимая переменные», «валидность», «статистическая значимость», «слепое исследование» и др.- структуру представления научных результатов.Уметь: - анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач;- читать и анализировать научные статьи (краткое содержание, задачи исследования, методы, выводы);- определять и формулировать проблему;- осуществлять сбор материала для исследования;- составлять таблицы и схемы для анализа, сравнения и демонстрации полученных данных;- работать с научно-медицинской литературой как источником знаний и исследовательских идей.Владеть: - навыками ответов на вопросы и объяснения полученных результатов с использованием научных подходов, теорий, закономерностей;- навыками статистического анализа полученных данных;- навыками написания и представления докладов и статей.- критической оценкой литературы;- навыками соблюдения логической связи между задачами и

22

выводами исследования;-навыком объяснения полученных результатов с использованием научных подходов, теорий, закономерностей;- навыками написания докладов и статей (структура статьи и оформление списка литературы).- навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях


Введение в научное исследование. Использование научного метода. Планирование эксперимента. Научная методология. Неэкспериментальные (но эмпирические исследования). Сбор данных в неэкспериментальных исследованиях: метод частоты, метод длительности, метод интервалов. Наблюдения в естественных условиях. Полевые исследования. Эмпирические исследования временных тенденций (трендов). Этика научного исследования. Основные принципы врача и кодекс поведения. Планирование исследования. Основные принципы. Ответственность. Соответствие закону и юридическим нормам. Принципы и специальные методы планирования экспериментов. Факторные планы, сложные факторные планы. Исследовательский процесс. Основные стадии. Составление программы исследования. Документальное оформление результатов исследования. Представление научных работ на конференциях и в научных журналах. Правила оформления статей, стендовых докладов. Методика поиска журнала для публикации своих исследований. Правила коммуникации с издательством. Использование поисковых и аналитичеких платформ SCOPUS.


3/108


Зачет с оценкой

Аннотация учебной дисциплины «Актуальные проблемы отрасли науки»Учебная дисциплина «Актуальные проблемы отрасли науки»


является формирование компетенций для осуществления научно- исследовательской деятельности в области охраны здоровья граждан, направленной на сохранения здоровья, улучшения качества жизни человека путем проведения прикладных исследований в биологии и медицине.


ПК-1 - способность и готовность анализировать закономерности функционирования органов и систем при гинекологических заболеваниях и патологических состояниях во время беременности, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) на основании диагностических исследований в

23

области акушерства и гинекологииПК-2 - способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при гинекологических заболеваниях и осложнениях беременности, назначать адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии гинекологическим больным и беременным пациенткам, при осложнениях с сопутствующей патологиейУК-1 - способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях


В результате освоения дисциплины аспирант должен:Знать: - семиотику заболеваний и нозологических форм, современные дефиниции и критерии дифференциальной диагностики; принципы и порядки оказания медицинской помощи при различных заболеваниях, стандарты лечения отдельных нозологий, правила ведения медицинской документации;-основные достижения науки, направления исследований в области акушерства и гинекологии.Уметь: - использовать Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем, интерпретировать данные клинических и лабораторных методов исследований;- своевременно и качественно диагностировать заболевания, оказывать квалифицированную медицинскую помощь пациентам в соответствии с принятыми стандартами;- обосновывать задачи научных исследований, проводить отбор материала с учетом специфики направления акушерства и гинекологии, используя современные методы поиска, анализа и обработки научной информации.Владеть: - навыками дифференциальной диагностики отдельных нозологий;- навыками оказания неотложной медицинской помощи при ургентных и критических состояниях различного генеза, диагностики и лечения заболеваний, соответствующих направлению подготовки, использования медицинской терминологии в медицинской документации, деловом общении, при подготовке научных публикаций и докладов;- способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений в области акушерства и гинекологии.

Краткая характеристика

Анатомо-физиологические особенности женского организма в различные возрастные периоды. Современные представления о

24

учебной дисциплины (основные блоки и темы)

нейроэндокринной регуляции менструального цикла. Классификация нарушений менструальной функции. Причины. Клинические формы. Методы профилактики. Аменорея. Классификация, этиология, диагностика. Первичная аменорея с задержкой полового развития. Первичная аменорея без задержки полового развития. Вторичная аменорея. Ановуляторные кровотечения. Патогенез, клиника, диагностика, терапия. Аномальные маточные кровотечения (АМК). Классификация, этиология, диагностика. Аномальные маточные кровотечения в пубертатном периоде. Этиология, патогенез, клиника, лечение. Показания к лечебно -диагностическому выскабливанию. Аномальные маточные кровотечения в репродуктивном периоде. Этиология, патогенез, клиника, лечение. АМК в перименопаузе. Причины возникновения гормонопродуцирующих опухолей яичника. Клинические проявления. Диагностика. Тактика ведения. Феминизирующие опухоли яичников: классификация, частота встречаемости, диагностика, лечение. Реабилитация. Прогноз. Вирилизирующие опухоли яичников: классификация, частота встречаемости, диагностика, лечение. Физиология климактерия. Климактерический синдром: вазомоторные нарушения, эмоционально-аффективные расстройства. Коррекция климактерического синдрома (индивидуализация терапии) Менопаузальная гормональная терапия: фармакологические и эндокринологические подходы.


3/108



Аннотация учебной дисциплины «Акушерство и гинекология»Учебная дисциплина «Акушерство и гинекология»


является подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области акушерства и гинекологии для науки, образования, а также формирование у аспирантов компетенции в области акушерства и гинекологии, которая обеспечивает квалифицированную научную информационную и творческую деятельность научного работника.


ПК-1 - способность и готовность анализировать закономерности функционирования органов и систем при гинекологических заболеваниях и патологических состояниях во время беременности, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) на основании диагностических исследований в области акушерства и гинекологииПК-2 - способность и готовность выполнять основные лечебные

25

мероприятия при гинекологических заболеваниях и осложнениях беременности, назначать адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии гинекологическим больным и беременным пациенткам, при осложнениях с сопутствующей патологиейПК-3 – способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) гинекологическим больным и беременным пациенткамПК-4 - способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении Российской Федерации


В результате освоения дисциплины аспирант должен:Знать:- нормативно-правовую базу по вопросам охраны здоровья матери и ребенка и репродуктивного здоровья женщины в различные периоды ее жизни;- особенности течения развития организма девочки и отклонения в группе хронических соматических и эндокринологических больных;- принципы планирования семьи, современные методы контрацепции;- закономерности развития и становления репродуктивной системы от антенатального периода развития до становления менструальной функции;- клинику основных гинекологических заболеваний у девочек, девушек;- принципы лечения заболеваний;- алгоритмы оказания помощи беременным, роженицам и родильницам при основных видах акушерской патологии: гестозы, кровотечения, сепсис;- вопросы оперативного акушерства в современных условиях (показания к операции кесарева сечения, акушерских щипцов, вакуум-экстракции плода, плодоразрушающим операциям);- эпидемиологию, этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику гинекологических заболеваний;- современные принципы реабилитации гинекологических больных.показания к традиционным и альтернативных хирургическим доступам при выполнении плановых и экстренных операций в гинекологии;- современные принципы реабилитации гинекологических больных.Уметь: - проводить анализ причин гинекологической заболеваемости и намечать пути их устранения;- правильно оценивать данные анамнеза, течения беременности, показания и противопоказания к сохранению беременности;- выявлять факторы риска материнской и перинатальной заболеваемости и смертности, проводить профилактику возможных

26

осложнений;- правильно выбирать и оценивать методы обследования матери и плода, состояние фето-плацентарной системы;- составлять индивидуальный план ведения беременности и родов с учетом акушерской и экстрагенитальной патологии;- определять степень «зрелости» шейки матки и готовности организма к родам;- составлять программы интенсивной терапии при критических состояниях в акушерстве и гинекологии (гестозы, кровотечения, сепсис);- проводить дифференциальную диагностику осложнений беременности, родов и послеродового периода;- ориентироваться в вопросах планирования семьи, контрацепции, медико-генетического консультирования;- оценивать результаты современных методов обследования гинекологических больных (гормональный профиль, эндоскопические и лучевые методы исследования, тесты функциональной диагностики);- проводить дифференциальную диагностику гинекологических заболеваний;- осуществлять дифференциальную диагностику гинекологических и экстрагенитальных заболеваний;- давать полную интерпретацию симптомов «острого живота»;- ориентироваться в вопросах вспомогательных репродуктивных технологий;- проводить раннюю диагностику и лечение заболеваний молочной железы;- обосновать характер инфекционного патологического процесса и его клинические проявления в динамике развития заболевания;- обосновать принципы выбранной схемы терапии при различных заболеваниях у девочек, девушек.- систематизировать данные, полученные при профилактических осмотрах для определения группы риска по нарушению репродуктивного потенциала;- выбрать при консультировании юной рациональный метод контрацепции.- организовать работу по изучению материнской, перинатальной и младенческой заболеваемости и смертности, проводить анализ структуры и причин репродуктивных потерь на уровне учреждения, города, региона;- организовать мероприятия, направленные на устранение причин и профилактики материнской и перинатальной заболеваемости и смертности;Владеть: - обоснованием принципов этиотропной терапии.- методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в родовспомогательных учреждениях, гинекологических отделений

27

многопрофильных больниц;- навыками реабилитационных мероприятий гинекологических больных и беременных пациенток.


Основные показатели родовспоможения. Проблемы репродуктивного здоровья женщин в России. Кольпоцитология. Степени чистоты влагалища.Диагностика беременности ранних и поздних сроков. Анамнез, объективное обследование. Специальное акушерское исследование. Иммунологические методы диагностики беременности. Ультразвуковые и рентгенологические методы диагностики беременности. Классификация, причины развития аномалий родовой деятельности. Первичная и вторичная слабость родовой деятельности. Слабость потуг. Чрезмерная родовая деятельность. Дискоординированная родовая деятельность. Особенности ведения родов. Актуальные проблемы "острого живота" в гинекологической практике. Кровотечение внутреннее или наружное. Нарушение кровообращения во внутренних половых органах. Частота, этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение воспалительных заболеваний нижнего отдела женских половых органов. Частота, этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение воспалительных заболеваний верхнего отдела женских половых органов. Этиология, патогенез, диагностика эндометриоза. Клиника и диагностика экстрагенитального эндометриоза. Лечение больных эндометриозом.


3/108


Экзамен

Аннотация учебной дисциплины «Научно-исследовательский семинар»Учебная дисциплина «Научно-исследовательский семинар»Цель изучения дисциплины

является подготовка аспирантов, отвечающих требованиям профессионального стандарта, владеющих необходимыми компетенциями для самостоятельного проведения научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук в рамках, которой могут быть использованы диагностические, лечебные, неотложные, реабилитационные и профилактические мероприятия в области акушерства и гинекологии.


ОПК-5 - способность и готовность к использованию лабораторной и инструментальной базы для получения научных данных.УК-1 – способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

28


В результате освоения дисциплины аспирант долженЗнать: - современную лабораторную и инструментальную базы для получения научных данных в области акушерства и гинекологии;- основные принципы клинических лабораторных исследований;- методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.Уметь - формулировать цели и задачи в области акушерства и гинекологии;- использовать современную лабораторную и инструментальную базы для получения научных данных в области акушерства и гинекологии;- поставить четкую задачу для выбора тактики и разработки алгоритмов с целью верной верификации диагноза в области акушерства и гинекологии;- анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач.Владеть: навыками работы с современными лабораторными и инструментальными базами для получения научных данных в области акушерства и гинекологии;- методологией обобщения и интерпритации основных клинико-лабораторных данных;- навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях


Таз с акушерской точки зрения. Плод как объект родов. Причины наступлении родов и регуляция родовой деятельности. Слабость родовой деятельности. Первичная и Вторичная. Чрезмерная родовая деятельность. Дискоординация родовой деятельности. Анемия беременных. Артериальная гипертензия. Артериальная гипотензия. Пороки сердца. Таз с акушерской точки зрения. Анатомический узкий таз. Кровотечения в первой половине беременности. Кровотечения во второй половине беременности. Кровотечения в послеродовом периоде. Гипертензивные растройства во время беременности, в родах, послеродовом периоде. ПЭ. Эклампсия. Методы исследования в гинекологии. Нарушения менструального цикла. Дисфункциональные маточные кровотечения. Воспалительные заболевания женских половых органов. «Острый живот» в гинекологии. Опухоли и опухолевидные образования яичников. Предраковые заболевания вульвы. Факультативные и облигатные предраковые заболевания влагалища. Доброкачественные невоспалительные заболевания шейки матки. Предраковые заболевания эндометрия. Гиперплазия эндометрия. Миома матки. Рак шейки матки. Рак тела матки.

29

Злокачественные новообразования яичников. Формы женского бесплодия. Мужское бесплодие.


6/216


Зачеты с оценкой (в 3 и 4 семестрах)

Аннотация учебной дисциплины «Актуальные вопросы образования и педагогики высшей школы»Учебная дисциплина «Актуальные вопросы образования и педагогики высшей школы»Цель изучения дисциплины

формирование компетенций, которые позволят выпускнику самостоятельно осуществлять научную, научно-педагогическую, научно-исследовательскую и преподавательскую деятельность.


УК-6 - способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развитияОПК-6 - готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования


В результате освоения дисциплины аспирант долженЗнать: - основные подходы к управлению самостоятельной работой студентов, контролю и коррекции учебной деятельности студентов;- образовательные технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики преподавания в системе высшего образования;Уметь: - прогнозировать изменения и динамику развития различных форм учебных занятий и методических приемов их проведения;- применять методические приёмы подготовки и проведения практических занятий.Владеть: - навыками анализа своей учебной и профессиональной деятельности как преподавателя с целью оптимизации собственной деятельности.


Педагогика высшей школы: наука и искусство. Педагогика в системе гуманитарного и естественнонаучного знания в высшей школе. Объект и предмет педагогики высшей школы. Сущностная характеристика категорий "педагогическая закономерность", "педагогический принцип". Соотношение понятий "принцип" и "правило". Слагаемые профессиональной компетентности педагога высшей школы: традиционный и современный взгляд. Система личностных и профессиональных ценностей современного педагога как субъекта образовательно-воспитательного процесса в ВУЗе. Основы дидактики. Дидактика как наука о теориях, целях, содержании, методах, формах, средствах, технологиях обучения и

30

развития. Процесс обучения в ВУЗе как система и целостное явление. Дидактическая и методическая структура процесса обучения. Сущностная характеристика категории "методы обучения". История развития педагогических взглядов на категорию "метод обучения".


3/108



Аннотация учебной дисциплины «Онкогинекология»Учебная дисциплина «Онкогинекология»Цель изучения дисциплины

является подготовка аспирантов, отвечающих требованиям профессионального стандарта, владеющих необходимыми компетенциями для самостоятельного проведения научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук в рамках, которой могут быть использованы диагностические, лечебные, неотложные, реабилитационные и профилактические мероприятия в области онкогинекологии.


ОПК-6 - готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования


В результате освоения дисциплины аспирант долженЗнать: - нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования;- способы представления и методы передачи информации для обучающихся;- современные онкологические классификации онкопатологии;- современную гистологическую классификацию;- принципы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации наиболее распространенных онкогинекологических заболеваний;- роль морфологического подтверждения опухолевых поражений органов гениталий;- доброкачественные и злокачественные новообразования репродуктивных органов их этиологию, патогенез, классификации, клинические проявления, современные принципы диагностики и лечения;Уметь: - осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки;- проявлять инициативу и самостоятельность в разнообразной деятельности;- использовать оптимальные методы преподавания;- проводить прикладные научные исследования в области

31

онкогинекологии;- использовать лабораторные и инструментальные базы для получения научных данных в области онкогинекологии;Владеть: - методами и технологиями межличностной коммуникации; - навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии;- принципами онкологической деонтологии.


Структура онкологической помощи, врач-онкогинеколог, значение классификаций в диагностике и лечении онкогинекологических больных. Современные представления о возникновении новообразований женских половых органов. Особенности диагностики при подозрении на онкогинекологическую патологию. Кольпоскопическое обследование при фоновых и предраковых заболеваниях шейки матки. Простая, расширенная кольпоскопия. Доброкачественные и злокачественные кольпоскопические картины. Значение кольпоскопии для выбора места биопсии и динамического наблюдения. Гистероскопия. Диагностические возможности. Показания. Техника. Рак шейки матки. Рак тела матки. Злокачественные опухоли яичников. Хирургический – виды операций у онкогинекологических больных. Химиотерапия – основные лекарственные препараты, механизм их действия, показания и противопоказания. Гормонотерапия – препараты, механизм действия, показания. Общие представления о лучевой терапии в онкогинекологии. Комбинированное лечение.


3/108


Зачет

Аннотация учебной дисциплины «Заболевания матки, влагалища, вульвы. Кольпоскопия»Учебная дисциплина «Заболевания матки, влагалища, вульвы. Кольпоскопия»Цель изучения дисциплины

является подготовка аспирантов, отвечающих требованиям профессионального стандарта, владеющих необходимыми компетенциями для самостоятельного проведения научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук в рамках, которой могут быть использованы диагностические, лечебные, неотложные, реабилитационные и профилактические мероприятия в области заболеваний шейки матки, влагалища, вульвы и кольпоскопии.


ОПК-6 - готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования

32


В результате освоения дисциплины аспирант долженЗнать: - нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования;- способы представления и методы передачи информации для обучающихся;- показания к проведению кольпоскопии и биопсии в акушерско-гинекологической практике- основы подготовки и техники проведения кольпоскопии и биопсии- основы безопасности при работе с аппаратурой- особенности проведения прицельной биопсии- осложнения при проведении биопсии методы их устраненияУметь: - осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки;- проявлять инициативу и самостоятельность в разнообразной деятельности;- использовать оптимальные методы преподавания;- получить объективную информацию о гинекологическом заболевании;Владеть: - методами и технологиями межличностной коммуникации;


Основные методы обследования для выявления заболеваний шейки матки, влагалища и вульвы. Неспецифические воспалительные заболевания нижнего отдела женских половых органовЧастота, структура. Особенности микрофлоры половых путей. Вагиниты неспецифические: клиника, диагностика, лечение. Цервициты неспецифические: клиника, диагностика, лечение. Эрозии шейки матки, влагалища, вульвы. Бартолиниты. Вульвиты: клиника, диагностика, лечение. Специфические воспалительные заболевания нижних отделов женских половых органов. Доброкачественные заболевания нижних отделов женских половых органов. Предопухолевые заболевания шейки матки. Дисплазии шейки матки. Рак шейки матки. Рак шейки матки. Рак влагалища и вульвы. Биопсия шейки матки и вульвы: ножевая, радиоволновая, петлевая. Раздельное диагностическое выскабливание полости матки и цервикального канала. Методы оперативного лечения доброкачественных и предраковых заболеваний шейки матки, влагалища и вульвы. Показания кольпоскопии. Противопоказания к кольпоскопии. Методика кольпоскопии. Интерпретация результатов кольпоскопии.


3/108


Зачет

33

Аннотация учебной дисциплины «Ювенильная гинекология»Учебная дисциплина «Ювенильная гинекология»Цель изучения дисциплины

является подготовка аспирантов, отвечающих требованиям профессионального стандарта, владеющих необходимыми компетенциями для самостоятельного проведения научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук в рамках, которой могут быть использованы диагностические, лечебные, неотложные, реабилитационные и профилактические мероприятия в области детской гинекологии.


ПК-2- способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при гинекологических заболеваниях и осложнениях беременности, назначать адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии гинекологическим больным и беременным пациенткам, при осложнениях с сопутствующей патологиейПК-3- способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия к гинекологическим больным и беременным пациенткам


В результате освоения дисциплины аспирант долженЗнать:- Организацию работы детской гинекологической службы;- Правила техники безопасности и работы в гинекологическом стационаре;- Детскую гинекологическую терминологию;- Признаки полового развития, понятие о норме в детской гинекологической практике;- Оценить изменения, происходящие в организме девочки в период полового созревания;- Основные принципы работы кабинета детского гинеколога женской консультации;- Классификацию заболеваний в детской гинекологии-Основные направления и мероприятия, касающиеся профилактики детской гинекологической патологии;- Методы диагностики и лечения детских гинекологических заболеваний; - Алгоритм диагностических и лечебных мероприятий при неотложных состояниях в детской гинекологииУметь:- пользоваться детским гинекологическим инструментарием и оборудованием, работать с детскими гинекологическими фантомами;- применить полученные знания при наблюдении за девочками с гинекологической патологией;

34

- диагностировать важнейшие формы нарушений полового развития у девочек, воспалительных заболеваний, неотложных состояний в детской гинекологической патологии, а также нарушений менструального цикла; - диагностировать и знать основные приемы остановки ювенильных маточных кровотечений;- оказать первую помощь при неотложных состояниях в детской гинекологии;- провести оценку уровня полового развития и соотнести полученные данные с современными нормативами;- обосновать принципы выбранной схемы терапии при различных заболеваниях у девочек, девушек.- систематизировать данные, полученные при профилактических осмотрах для определения группы риска по нарушению репродуктивного потенциала;- выбрать при консультировании юной рациональный метод контрацепции.Владеть: - методику ректального исследования в детской гинекологии на фантоме;- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования девочек в области детской гинекологии;- навыками выбора адекватной тактики ведения и лечения в детской гинекологической практике.- навыками оказания первой врачебной помощи при неотложных состояниях в детской гинекологии;- навыками оказания врачебной помощи при ювенильных кровотечениях.- навыками реабилитационных мероприятий гинекологических больных и беременных пациенток.


Организация акушерско - гинекологической помощи девочкам и девушкам. Этапность оказания помощи. Диспансеризация. Методы исследования в гинекологии детского и подросткового возраста. Нарушения менструальной функции. Классификация. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Нейро-эндокринные синдромы (гипоталамический с-м, с-м Бабинского-Фрелиха, Морисо, Кальмана, Лоуренса и др). Преждевременное и запоздалое половое развитие. Аномалии пола и половых органов. Классификация. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Особенности контрацепции у подростков. Роль гормональной контрацепции. Двойной Голландский метод. Пожарная контрацепция. Особенности течения беременности у подростков. Профилактика осложнений.


3/108

35



36

VI. Программы практик и научных исследований

Педагогическая практикаПрохождение педагогической практики осуществляется в соответствии с учебным

планом на 2 году обучения на базе медицинского института БФУ им. И. Канта. Результатом прохождения практики является отчет. По итогам прохождения педагогической практики сдается зачет. Критерии оценки педагогической практики:

отношение к педагогической работе (системность, самостоятельность, творчество);

уровень теоретической и практической подготовленности к соответствующей деятельности (ознакомление с работой учреждения, планирование работы, проведение занятий, лекций);

уровень анализа и самоанализа педагогической деятельности; качество подготовки отчетной документации;

Научно-исследовательская практика.Научно-исследовательская практика аспиранта является основой подготовки

аспиранта. Прохождение научно-исследовательской практики осуществляется в соответствии с учебным планом на 3 году обучения на базе структурных подразделений медицинского института БФУ им. И. Канта. Цель практики: приобретение практических навыков самостоятельной исследовательской и аналитической деятельности, а также формирование научно-информационной базы для последующей диссертационной работы. Результатом прохождения практики является отчет. По итогам прохождения научно-исследовательской практики сдается зачет.

Научно-исследовательская деятельность.Целями освоения блока «Научные исследования» является подготовка к

самостоятельной научно-исследовательской деятельности, результатом которой будет являться написание и успешная защита научно-квалификационной работы, а также проведение научных исследований в составе творческого коллективf исследователей. Выполнение научного исследования аспиранта осуществляется под руководством научного руководителя. Направление научного исследования определяется в соответствии с направленностью основной образовательной программы и темой научно-квалификационной работы. Главной целью компонента подготовки «Научные исследования» является обеспечение взаимосвязи между теоретическими знаниями, полученными при усвоении основной образовательной программы, и практической деятельностью по применению этих знаний в ходе научных исследований. Задачи блока «Научные исследования»:

закрепление теоретических знаний, умений и навыков, полученныхобучающимися в процессе изучения дисциплин программы соответствующейнаправленности;

развитие обучающимися исследовательских способностей; приобретение практического опыта научной и аналитической деятельности; привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие

активизации научной деятельности аспирантов;

37

углубление и закрепление навыков решения практических задач; развитие способности к организации самостоятельной

исследовательской деятельности, а также формирование умения решать задачи, возникающие в ходе научного исследования;

проведение исследования по выбранной теме научно-квалификационной работы; умение ставить цели и формировать профессиональные задачи, осуществлять

кооперацию с коллегами по работе.

38

VII. Фонд оценочных средств по программе

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов, а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень форсированности компетенций. Оценка качества освоения направления подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Фонд оценочных средствнаправления подготовки 31.06.01 Клиническая медицина направленность

программы: Акушерство и гинекология.Индекс Дисциплина Форма представленияБ1.Б.1 Социогуманитарный модуль

Б1.Б.1.1 История и философия науки Вопросы открытого типаБ1.Б.1.2 Иностранный язык Вопросы открытого типа

Б1.В.ОД.1 Научно-организационный модульБ1.В.ОД.1.1 Методология научного исследования и

представления его результатовВопросы открытого типа

Б1.В.ОД.1.2 Актуальные проблемы отрасли науки Вопросы открытого типа и тесты

Б1.В.ОД.2 Научно-исследовательский модульБ1.В.ОД.2.1 Акушерство и гинекология Вопросы открытого типа

и тестыБ1.В.ОД.2.2 Научно-исследовательский семинар Вопросы открытого типа

и тестыБ1.В.ОД.2.3 Актуальные вопросы образования и

педагогики высшей школыВопросы открытого типа

Б1.В.ДВ.1 Дисциплины по выборуБ1.В.ДВ.1.1 Онкогинекология Вопросы открытого типа

и тестыБ1.В.ДВ.1.2 Заболевания матки, влагалища, вульвы.

Кольпоскопия.Вопросы открытого типа и тесты

Б2 Блок 2 «Практики»

39

Б2.1 Педагогическая практика Вопросы открытого типаБ2.1 Научно-исследовательская практика Вопросы открытого типаБ.3 Блок 3 «Научно-исследовательская работа»Б3.1 Научно-исследовательская деятельность и Вопросы открытого типаБ3.2 Подготовка научно-квалификационной работы

(диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук

Вопросы открытого типа

Б4 Блок 4 «Государственная итоговая аттестация»Б4.Г.1 Подготовка к сдаче государственного экзамена Вопросы открытого типаБ4.Г.2 Сдача государственного экзамена Вопросы открытого типаБ4.Д Представление научного доклада

Б4.Д.1 Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (дисссертации)

Вопросы открытого типа

ФТД ФакультативыФТД.1 Ювенильная гинекология Вопросы открытого типа

и тесты

40

old.kantiana.ru · web view- обосновывать задачи научных...

Documents