PowerPoint-esitys

Ollaan ihmisiksiMiten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?

Anita Rubin29.10.2013

Halu tiet tulevasta on itsessn vistmtn inhimillinen tarve.Ihmiskunnan historia on tynn yrityksi muuttaa maailmaa ennustettavammaksi ja sit kautta paremmaksi.Toisaalta ainoastaan tulevaisuus asioiden tuleva tila voi kertoa, ovatko nykyhetken toimemme ja valintamme olleet oikeita ja hyvi.Siit, mit on, ei voi vet suoria johtoptksi kuvaamaan sit, miten pitisi olla.

TUONNETNNETulevaisuudesta tietmisen tarpeestaSINNE

21.10.20133

Mahdolliset ja todennkisettulevaisuudet

NYKYHETKI Kaikki mit voimme kuvitella (science fiction, myytit, sadut, tarinat, unet, jne.)Kaikki mik on mahdollista(rajoina mm. luonnonlait jne.)Kaikki mik on todennkist

Toivottavat asiat

Vltettvt asiatNeut-raalit asiat

Kaikki sellainen, mik on olemassa, mutta mit emme osaa kuvitella.

Duy Huynh: Time flies

Tulevaisuuksientutkimuksen tarkoitus on lyt tai keksi, tutkia ja arvottaa sek ehdottaa mahdollisia, todennkisi ja toivottavia tulevaisuuksia.Tulevaisuuksientutkijat pyrkivt saamaan tietoa siit,mit voi tai saattaa olla (mahdollinen);mit luultavasti on (todennkinen), jamit pitisi olla (toivottava).

Wendell Bell 1997

Tulevaisuuksien pohtimisen merkitys (1)

Tulevaisuuden pohtiminen, ennustaminen ja ennakointiantaa merkityksen menneelle;auttaa jsentmn nykyhetke;auttaa tekemn parempia ptksi;tekee valintaprosessin mielekkksi ja vhent mielivaltaisuutta, tahattomia seuraamuksia ja riippuvuutta sattumasta;perustelee valintoja ja niiden taustalla olevia arvoja;rakentaa valtaa/valtasuhteita/demokratiaa;auttaa arvottamaan todennkisyyksi, jaauttaa jsentmn kokonaisuuksia.

Tulevaisuuksien pohtimisen merkitys (2)

Rob Gonsalves:The Chess Master

8Arjen ja todellisuuden lisntyv abstraktisuus ja kompleksisuus ja mrittelyjen vaikeus: monimutkaistuvat keskinissuhteetYllttvt ja ei-odotetut seuraukset; Todellisuuden ja mahdollisen rajojen jatkuva uudelleenmrittyminen, ennakoimattomuusTeknologiset innovaatiot, erityisesti tietoteknologia, mrittvt arkea yh enemmnKumpi on olennaista: oppia jatkuvasti uutta vai poisoppia vanhaa? mik vanhassa on silytettv?

Muuttuva arki

9Mit koulussa pitisi opettaa?Kenen arvoja koulu ja oppiminen edustaa / ajaa?Miten koulua arvioidaan tulevaisuudessa?Mit pitisi arvioida?Miten oppimista arvioidaan? Mik on tulevaisuuden PISA?Pitisik koulua kehitt korkean keskiarvon vai huippujen perusteella ja suuntaan?Lisntyyk tulevaisuuden koulussa eriarvoisuus?Onko koulun ongelma edelleen viihtymttmyys?Opetetaanko oppilaat hakemaan viihdyttvyytt kaikesta?Ent sisu, krsivllisyys, arvioida kyky asioiden pitkaikaisia tulevaisuusvaikutuksia, syyn ja seurauksen looginen suhde?

Koulun ja yhteiskunnan suhde

21.10.201310Rob Gonsalves: High Park Pickets

Toimintaympristn murros

teknologinen (tietoverkot, Internet yms., mys bio- ja nanoteknologia ym.)sosiaalinen (globalisaatio, uudet toimintaympristt)ekologinen (ilmastonmuutos, ympristongelmat ja -uhat)bio-fysiologinen (bioteknologian nopea kehitys, Kurzweilin Ihminen 2.0) kulttuurinen (heimot, verkostot, globalisaatio)taloudellinen (globaalitalous: lamat, taantumat, ympristkatastrofien seuraamukset jne.) 11

12Makrotaso (yhteiskunta): muutoksen muutos, instituutioiden identiteettikriisitMediumtaso (organisaatiot, verkostot yms.): joustavuus, tehokkuus, nopeus, taloudellisuus vs. niiden perimminen tarkoitus ja palvelutehtv; hierarkisuus vs. vertikaaliset muutosvaatimuksetMikrotaso (yksittiset ihmiset): elinikinen oppiminen, luovuus, erityisosaaminen ja erikoistuminen vs. generalistit, laaja tietmysRistiriitaiset ja toisensa kumoavat haasteet: miten kehitt itsen, mihin suuntaan rakentaa omaa identiteettinKuka sit rakentaa, rakennanko min itse vai ymprist/heimo/netin vertaisryhm/yhteiskunta

Toimintaympristn tasot

21.10.201313 Uusliberalismin, talouden sntelyn purkamisen ja globalisaation takia liian vahvaksi noussut egoistinen individualismi on saamassa vastavoimakseen yht lailla eurooppalaiseen perintmme pohjautuvan yhteisllisyyden ja yhteisvastuun ihanteen. Parhaassa tapauksessa yhteisllisyys kasvaa yksilllisen vastuun rajojen laajentumisena.Pahimmassa tapauksessa

Uusi yhteisllisyys vs. individualismi

Rob Gonsalves:The Phenomenon of Floating

21.10.201315 ero todellisen ja illusorisen vlill menett toimivuutensa?

uudet fiktiiviset todellisuuskuvat muodostuvat reaalitodellisuuden tilalle;viihteellisen, epolennaisen ja elmyksi painottavan tiedon merkitys kasvaa ptksenteon perustana edutainment, infotainment;valintoja ja ratkaisuja tehdn yh useammin emotionaalisin perustein. Haasteena yksilllisen vastuun kokeminen ja hyvksyminen.

Tulevaisuus on se ainoa aika, johon ihminen voi vaikuttaa ainakin jossain mrin omilla ptksilln ja valinnoillaan.Menneisyyteen ei voi en vaikuttaa, vaikka voimme valita, mit menneest haluamme tiet ja miten haluamme tietmmme tulkita. arvokeskustelun tarpeellisuus, jlleenToisaalta ainoa hetki konkreettisesti tehd valintoja on nyt, mutta milloin on nyt?Toteutuva tulevaisuus on sidoksissa tmn hetken ptksiimme ja valintoihimme, jotka puolestaan ovat sidoksissa niihin odotuksiin, toiveisiin ja pelkoihin, joita tulevaisuuteen liitmme.

Tulevaisuuteen vaikuttamisen ongelmasta

Tulevaisuuden vaihtoehtojen toivottavuus/pelottavuus vs. todennkisyys tuottaa tulevaisuuksientutkimukseen sisisen jnnitteenArvokeskustelun tarpeellisuus (Yhden utopia voi olla toiselle dystopia, mutta molemmista puuttuu Masinin mukaan itsekriittinen nkkulma.)Delfoin kaksi tavallisinta ulottuvuuttaVaihtoehtojen valinnasta

Kenell on vastuu tulevaisuudesta?Vlitn suhde luontoon/ympristn/todellisuuteen: Kokemuksellinen intuitiivinen, automaattinen, luonnollinen, ei-sanallinen ja narratiivinen alkuperiskansat, historia; lapsetVlillinen suhde luontoon/ympristn/todellisuuteen: Analyyttinen, harkitseva, sanallinen ja rationaalinen teknologia ja tiede, kulttuuriNavigointi yh epvarmemmaksi, kompleksisemmaksi ja abstraktimmaksi muotoutuvassa aika-avaruudessa edellytt molempia. Persoonallinen vs. kollektiivinen vastuu

20