1Ebraico - guida didattica onlineVersione 2.0Revisione 0Da qualche parte sulla strada a sud di Dahab, penisola del Sinai orientaleINTRODUZIONE.......................................................................................................................................... 3LEZIONE 1 - LALFABETO....................................................................................................................... 3LEZIONE 2 - LA VOCALIZZAZIONE......................................................................................................6LEZIONE 3 - I SOSTANTIVI, PARTE 1..................................................................................................11LEZIONE 4 - LARTICOLO DETERMINATIVO................................................................................. 14LEZIONE 5 - LAGGETTIVO...................................................................................................................15LEZIONE 6 - LA CONGIUNZIONE.........................................................................................................17LEZIONE 7 - LE PREPOSIZIONI............................................................................................................ 18LEZIONE 8 - I PRONOMI......................................................................................................................... 20LEZIONE 9 - GLI AVVERBI.....................................................................................................................21LEZIONE 10 - I VERBI, PARTE 1............................................................................................................22LEZIONE 11 - I VERBI, PARTE 2............................................................................................................252LEZIONE 12 - I VERBI, PARTE 3............................................................................................................29LEZIONE 13 - I NUMERI.......................................................................................................................... 32LEZIONE 14 - I SOSTANTIVI, PARTE 2................................................................................................35LEZIONE 15 - LE DIFFERENZE TRA EBRAICO MODERNO E BIBLICO.................................... 38LEZIONE 16 - I VERBI DEBOLI..............................................................................................................40LEZIONE 17 - I VERBI, PARTE 4............................................................................................................42RACCOMANDAZIONI PER UN APPROFONDIMENTO....................................................................46RISORSE UTILI.......................................................................................................................................... 47RISORSE ONLINE......................................................................................................................................49APPENDICE A - LORIGINE DELLALFABETO................................................................................ 49APPENDICE B - LALFABETO CORSIVO............................................................................................ 52APPENDICE C - IL TETRAGRAMMA................................................................................................... 54ERRATA....................................................................................................................................................... 56FEEDBACK..................................................................................................................................................56RISPOSTE AGLI ESERCIZI.....................................................................................................................56LEZIONE 2 - LA VOCALIZZAZIONE.................................................................................................................... 56LEZIONE 3 - I NOMI, PARTE 1......................................................................................................................... 57LEZIONE 4 - LARTICOLO DETERMINATIVO......................................................................................................... 57LEZIONE 5 - LAGGETTIVO..............................................................................................................................57LEZIONE 6 - LA CONGIUNZIONE...................................................................................................................... 58LEZIONE 7 - LE PREPOSIZIONI.......................................................................................................................... 58LEZIONE 9 - GLI AVVERBI...............................................................................................................................58LEZIONE 13 - I NUMERI.................................................................................................................................. 59CREDITI DELLE IMMAGINI.................................................................................................................. 59BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................................................... 59Copyright 1998-2005 di Ben Stitz. Libero, ovviamente tutti i diritti riservati.La ridistribuzione consentita a patto che:(a) questo avviso di copyright sia duplicato in tutte le forme e che ogni documentazione e materiale collegato a tale distribuzione ed uso riconosca che il materiale stato sviluppato da Ben Stitz e(b) che il materiale sia distribuito nella sua forma originale, non modificata,accompagnato dallapplicazione Java;(c) sono consentite un numero illimitato di copie ad uso di studenti e insegnanti(d) pu essere incluso in collezioni di software in CD.QUESTO MATERIALE FORNITO COS COM, SENZA QUALSIVOGLIA GARANZIA IMPLICITA O ESPLICITA, CHE INCLUDA, SENZA LIMITAZIONI, LIMPLICITA GARANZIA DI COMMERCIABILIT E ATTITUDINE PER UN PARTICOLARE SCOPO.3IntroduzioneQuesta guida didattica insegna ebraico biblico e moderno, ponendo lenfasi sullebraico moderno parlato oggi nello stato di Israele. Questo perch con lebraico il passato non pu separarsi significatamene dal presente.Lultima versionedi questo documento disponibile allindirizzo web foundationstone.com.au; se ancora non lha fatto, si iscriva alla lista di distribuzione per gli aggiornamenti seguendo le istruzioni di quella pagina web.UnfileOnlineHebrewTutorialItalian.pdfdisponibileperladistribuzione. Si hail visualizzatore Adobe Acrobat (disponibile gratuitamente in adobe.com) pu stamparne unacopiadi buonaqualit. Per colorochenecessitanodi unaversionestampata a caratteri grandi, una versione disponibile allindirizzofoundationstone.com.au/Distribution/OHT20Large.pdf (in inglese) o foundationstone.com.au/Distribution/OHT20LargeSpanish.pdf (in spagnolo).La guida didattica un corso completo. Naturalmente pu essere usata anche con altro materialechelei ritengautileointeressante. Perottenerei migliori risultati, studi le lezioni nellordine proposto e faccia tutti gli esercizi.Poich lobiettivo di far avanzare lo studente il pi rapidamente possibile, il ritmo del corso piuttosto intenso e quindi potrebbe non piacere a chi preferisce ritmi pi blandi. Ha una parte grammaticale molto estesa, ma spero non superflua. Questo quello che io avrei voluto quando studiavo e riempie una lacuna dei corsi che conosco.Cometuttelecapacit, lebraicorichiedeunosforzoperapprenderlo, richiedetempo prima che cominci ad avere un senso. Spero che lei perseveri fino a quel momento.Lezione 1 - Lalfabetobenecominciaredal principioelebraicocominciaconunalfabeto(adirlatutta lalfabeto). Non si preoccupi se questo schema le sembra molto poco familiare a prima vista.Questo lalfabeto ebraico:Stampatello Nome CorsivoTranslitterazioneValore r 1 ; ; : :v; b 2 ; : gh; g 34 ; dh; d 4 h 5 iv 6 :z 7 ch 8 ot 9

y 10 ; ; 5; n eu 5; 5. , :kh; k 20 |l 30 ; cu; ne u cuv om 40 ; ,:; ne u ,:. n 50 os 60 t 70 ; ; e; ne u e; eo i of, p 80 ; +s; ne u +s itz 90 q 100 r 200\; & ,\; ,&c cs, sh 300 ; n; nn nt 400Esiste anche unalfabeto usato prima dellesilio babilonese che si trova sureperti archeologici. I lettori interessati possonoapprofondireinAppendice A- Lorigine 5dellalfabeto.Principi baseLebraicousaunalfabetodi22consonanti. Siscrivedadestraasinistra, dallaltoin basso. Noti che le consonanti , , , e quando si trovano alla fine di una parola prendono quelle che si chiamano forme finale , , , e rispettivamente. Quindi si scrive non .I simboli scritti sopra e sottole consonanti sonole vocali, sarannospiegate nella prossima lezione quindi per ora non le consideri.Tengapresentechelepronunceindicate intabella sonoSefardita(originaria della SpagnaedellAfricasettentrionale), lapronunciausatanellostatodi Israele. Molte comunit usano la pronuncia Ashkenazita (tedesca); la differenza pi evidente che la pronunciano s invece che t, per esempio dicono Shabbas, invece che Shabbat per il giorno del riposo.Lettere difficiliSpesso le persone che parlano le lingue europee hanno problemi nella pronuncia di , ,e : ha un suono gutturale peculiare, mentre e sono indistinguibili semplicemente una pausa, come nella parola inglese oclock la pi difficile da descrivere, come uno schiarimento di golaComunque useremo un video per apprendere le pronunce.Esercizio 1aFacendo riferimento alla tabella precedente, impari lalfabeto e cerchi nello stesso tempo di familiarizzarsi conleletterecorsive(alfabetomodernoscrittoamano). Impari a riconoscerelelettereelalorotranslitterazione(finoal prossimoeserciziononsar capace di leggere il nome delle lettere). Faccia pratica leggendole e scrivendole in ordine alfabetico. I valori numerici sono usati raramente nellebraico moderno (un testo moderno contiene i normali numeri arabi, cos per ora li pu ignorare).Esercizio 1bAttivi la connessione:foundationstone.com.au/es/ListeningSkills.htmle segua le istruzioni per installare QuickTime (se fosse necessario). QuickTime consentir al suo computer di utilizzare i file multimediali usati in questa guida didattica. Scarichi e guardi il video Alphabet.mov. Lo speaker legger la tabella anteriore, lo segua, faccia pratica dei suoni corretti e dica i numeri delle lettere. In particolare presti attenzione a , , , e .6Esercizio 1cQuando pensa di aver imparato la tabella, avvi FoundationStone e impari la pronuncia, senza ascoltare Alphabet.mov. Selezioni il tipo parola Alfabeto e faccia pratica.Esercizio 2a (facoltativo)Ripeta lesercizio 1a, per ponendo lenfasi nellapprendere la scrittura corsiva (scritta a mano). Per far questo, avr bisogno di consultare la Appendice B - Lalfabeto corsivo.Esercizio 2b (facoltativo)Quando pensa si sapere la tabella, vada in FoundationStone e selezioni il tipo di parola Alfabeto nel menu filtri. Nel menu Edit, scelga Preferenze > Preferenze generali.... Selezioni il pulsante Ebraico scritto a mano e poi Salva per cambiare i font usati. Si eserciti nel riconoscimentodelle lettere corsive. Quandohaterminato, torni lafont Ebraico stampato.Esercizio 2c (facoltativo)Tornato al font Ebraico stampato ripeta lesercizio 1c, questa volta imparando il valore numericodellelettere. Questoutilesoprattuttoagli studenti di ebraicobiblico, che hanno interesse per la Gematria (in cui alle parole associato un valore numerico uguale alla somma delle consonanti che le compongono).Lezione 2 - La vocalizzazionePer pronunciare le consonanti che formano una parola, abbiamo bisogno di avere alcune vocali tra loro e delle regole.In questa tabella ci sono le vocali dellebraico:Segno Nome Vocalizzazione1 vocale a corta vocale e corta vocale i corta1 Non facile dare degli esempi in italiano di vocali corte o lunghe... Quella che qui definita come vocale corta (per mantenere la nomenclatura usata nel testo originale) una normale vocale italiana, le altre due forme si ottengono allungando o abbrieviando il suono.7 vocale o corta vocale u corta vocale a lunga vocale e lunga vocale e lunga vocale i lunga vocale o lunga vocale o lunga vocale u lunga vocale silenziosa o e molto corta vocale a molto corta vocale e molto corta vocale o molto cortaPrincipi baseLebraicounalinguafonetica, si parlacomesi scrive. Di conseguenzaallafinedi questalezionepotrpronunciarecorrettamenteoseguirelaletturadiqualunquetesto scrittochesiavocalizzato, ciocheabbiai niqudot (). Levocali sonosegni apposti sopra o sotto la linea del testo. In un libro o rivista in ebraico moderno, le vocali si omettono (salvo che su parole rare, di difficile lettura); dopo essersi familiarizzato con la lingua, potr intuire queste vocali dal contestoe supplire mentalmente alla loro mancanza.Lebraico essenzialmente una lingua di consonanti, con vocali tra loro per aiutare la pronuncia. quindi abbastanza innaturale pronunciare due consonanti consecutivamente; quando questo necessario si usa uno strumento chiamato ewa (veda pi avanti).8I simboli vocalici furono inventati intorno allVIII secolo d.C. da un gruppo di studiosi chiamati masoreti come un aiuto alla pronuncia corretta. Essi inventarono uno schema che pone i segni vocalici (precedentemente noti solo a un lettore intimamente familiarizzato col testo) esplicitamente sopra o sotto il testo sacro (e quindi non modificabile)formatodallesoleconsonanti. Ancoraoggi unapergamenadellaTorah (cio il Pentateuco, dalla Genesi al Deuteronomio) scritta senza (vocali) e deve essere letta a voce alta da un lettore esperto (o ben istruito). Noti che lebraico stato scrittoper almeno2000anni senzasegnarelevocali.Questoerapossibileperch alcune consonanti, precisamente ,e possono essere usate anche come vocali: associata con ; usata nelle vocali e ; infine usata nelle vocali e . Questo concetto importante, consideriamo la parola : qui lo usato prima come una consonante, e poi come una vocale.LaccentoLaccentonormalmentecadesullultimasillabadellaparola, qualchevoltasulla penultima. Alcuni testi segnalano laccento con un piccolo