Онтология для педагогического дизайна совместной сетевой

деятельности

Патаракин Е.Д.VI Международная научно-практическая

конференция «Педагогическое образование: современные проблемы, концепции, теории и практика» 24-25 октября 2013 Санкт-Петербург

Проблема

• Педагогический дизайн информационной среды, в которой в ходе совместной сетевой продуктивной деятельности решаются учебно-познавательные и проектные задачи и формируется экологическое мышление.

ФГОС начального общего образования (Технология)

ФГОС основного общего образования (метапредметные результаты)

•приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;•приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

•умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;•формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;•формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Рекомендации ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей

Применение ИКТ

Освоениезнаний

Производство знаний

Понимание роли ИКТ в образовании

Учебная программа и оценивание

Педагогические практики

Технические и программные средства ИКТ

Организация и управление образовательным процессом

Профессиональное развитие

Концептуальная рамка:среда, сообщество, экосистема,

эволюция

Экосистема вокруг игровой доски

Онтология совместной деятельности

Онтология совместной деятельности

Сущности Отношения, процессы

Субъект Деятельность

Объект Вариант развития

Язык Сохранение

Продукт Отбор

Рецепт (Сценарий) Эволюция

Коллекция Привлечение

Критика Влияние

Сообщество Коэволюция, продвижение

Правила

Компетентности Обучение

Внешний мир

Экосистема сценариев ЛетописиПриложение онтологии

Объект = Сценарий проекта

Язык = Wiki разметка

Коллекция = Учебные проекты

Критика = Обсуждение статей

Сообщество = Учителя

Компетентности = Коллективное редактирование, планирование

Обучение = Цифровая fluency

Отбор = Воспроизведение проектов

Эволюция = Изменение проектов

Экосистема цифровых историй Scratch

Приложение онтологии

Объект = Сценарий программы

Язык = Scratch

Коллекция = Scratch.mit.edu

Критика = Обсуждение проектов

Сообщество = Дети и взрослые

Компетентности = Цифровоетворчество

Обучение = Производство знаний

Отбор = Ремиксы и лайки

Эволюция = Развитие коллекции

Экосистема многоагентных моделейПриложение онтологии

Объект = Сценарий модели

Язык = NetLogo, StarLogo TNG

Коллекция = Портал сообщества

Критика = Обсуждение моделей

Сообщество = Педагоги, исследователи

Компетентности = Моделирование сценариев

Обучение =

Отбор = Повторное использование

Эволюция = Развитие коллекции

Экосистема норм и правил (законы, стандарты)

Приложение онтологии

Объект = Сценарий, задаваемый правилами

Язык = Формулировки норм

Коллекция = Варианты сценария

Критика = Обсуждениевариантов

Сообщество = Граждане

Компетентности = Участие в управлении

Обучение = Освоение новых ролей

Отбор = Наиболее одобряемые сценарии

Эволюция = Изменение норм и правил

Экосистема конструкторов будущего -http://ukredu.crowdfuture.ru

Приложение онтологии

Объект = Сценарий возможного будущего

Язык = Формат записи историй

Коллекция = Сборник историй

Критика = Обсуждение историй

Сообщество = Педагоги и заинтересованные граждане

Компетентности = Соучастие в формировании политики

Обучение = Совместное конструирование

Отбор = Используемые части историй

Эволюция = Развитие образования

Экосистема конструкторов педагогических онтологий

Приложение онтологии

Объект = Сценарий, заданный онтологией

Язык = UML, LDI

Коллекция = Сборник онтологий

Критика = Обсуждение онтологий

Сообщество = Учителя

Компетентности = Концептуальныесхемы, сценарное планирование

Обучение =

Отбор = Воспроизведение, ремиксы

Эволюция = Развитие педагогической деятельности

Вывод

Цифровые истории, многоагентныемодели, информационные онтологии, сценарии учебной деятельности, профессиональные стандарты, нормативные правовые акты, сценарии возможного будущего - все это объекты совместного конструирования внутри цифровых экосистем производства знаний

Приложение онтологии

Объект =

Язык =

Коллекция =

Критика =

Сообщество =

Компетентности =

Обучение =

Отбор =

Эволюция =