Dia 1

Ontwikkelingstraject kinderen Eveline Goethals Psychologe Centrum voor Metabole Ziekten UZ Leuven Antwerpen, 21 november 2008

Dia 2

Dia 3

Baby n Ontdekken van lichaam n Omgeving leren vertrouwen: ouders zijn er wanneer ik ze nodig heb : hechting n Diffuse ervaring van onwelzijn n Kern ouder-kind-relatie geraakt Geruststellende aanwezigheid (zorg, liefde, contact, aandacht)

Dia 4

Dia 5

Peuter (1-2/3jaar) n Op stap gaan om de omgeving te verkennen n Leren praten, zindelijkheid n Zelfbewustwordings-proces: * ontdekken wat ze allemaal zelf kunnen kunnen * ontdekken eigen persoontje, eigen kunnen, eigen wil (ik doen, neen) kunnen, eigen wil (ik doen, neen)

Dia 6

Liefdevolle ondersteunende houding, geduld, begrip, grenzen bv. zelf met lepel eten bv. zelf op potje, speelgoed opruimen,

Dia 7

Kleuter (2/3-6jaar) n Leren omgaan met anderen: volwassenen, leeftijdsgenoten n Ontwikkelen van taal- en communicatievaardigheden n Voorbereiding op schoolse leren n Ontwikkeling logisch denkvermogen (5j) n Zoektocht naar oorzaak van ziekte, soms schuldgevoel

Dia 8

- Duidelijkheid geven, duidelijke regels hanteren - Samen dingen doen - Onafhankelijkheid bevorderen - Positief gedrag aanmoedigen, storend gedrag afkeuren - Stimulerende omgeving bieden

Dia 9

Dia 10

Lagere school kind n Veel bijleren en zelfvertrouwen opbouwen n Voor zichzelf leren zorgen n Gevoelens leren herkennen en verwoorden n Leren rekening houden met regels n Contacten met leeftijdsgenootjes n Keuzes leren maken

Dia 11

n Angst ivm lichaamsintegriteit n Wetenschappelijk denken n Verschil met peers - Schools programma aanbieden - Duidelijke grenzen stellen en hier uitleg over verschaffen - Toenemende ruimte en verantwoordelijkheid geven om eigen keuzes te maken eigen keuzes te maken

Dia 12

Dia 13

Adolescent n Op zoek naar zichzelf om zo een eigen identiteit te ontwikkelen: wie ben ik, wat wil ik, wat kan ik? n Experimenteergedrag n Leren wennen aan lichamelijke veranderingen n Zich losmaken van thuis n Eigen mening

Dia 14

n Begrip ziekteproces n Vragen gevolgen korte en lange termijn n Dieet, medicatie als paradox Creativiteit aanmoedigen Autonomie bevorderen Ruimte voor leerproces Duidelijke grenzen Dialoog, onderhandeling,compromis