Hay un pequeño cuestionario en internet tanto en español como en inglés en: www.pps.net/ockleygreensurvey. Puede enviar un correo electrónico con sus comentarios a: ppsgrows@pps.net. Impresiones en papel del cuestionario estarán a su disposición en Beach, Chief Joseph, Ockley Green, Peninsula y Woodlawn para que las familias nos brinden sus comentarios.

Opción Preliminar B: Relocalización del Programa de InmersiónV arias difi cultades de matrícula requieren ser afrontadas

en Ockley Green Middle School y en sus escuelas primarias vinculadas, incluyendo:

• Excesivo número de alumnos en Ockley Green Middle School

• Una zona de asistencia escolar demasiado grande para permitir que Chief Joseph tenga grados de K-5 (actualmente el 5to grado de Chief Joseph se ubica en Ockley Green Middle School, contribuyendo al excesivo número de alumnos de ésta última)

• Un muy bajo número de matrículas en las escuelas Peninsula y Woodlawn

• Desbalance entre el programa de idioma dual en español y el programa de vecindario en la escuela Beach.

El comité consultivo para la revisión de los límites de las escuelas DBRAC está tomando en consideración algunas opciones preliminares, desarrolladas por el personal de PPS para enfrentar estos problemas. Cada opción preliminar

resalta una manera diferente de enfrentar las difi cultades de matrícula. Este comité está sobre la búsqueda de ideas para mejorar durante este mes las opciones preliminares, antes de dar su consejo en diciembre al Sr. McKean, Superintendente Interino. El consejo estudiantil PPS Board of Directors recibirá una recomendación del Superintendente Interino y prestará oído a las opiniones adicionales del público antes de tomar una decisión a comienzos de 2017.La Opción Preliminar B propone que el Programa de Inmersión Dual en Español DLI que se encuentra actualmente en Beach se relocalice como programa separado, en Chief Joseph. Según esta opción preliminar, los estudiantes del vecindario de Chief Joseph serían asignados a las escuelas Peninsula, Beach, o Woodlawn, dando prioridad en la defi nición de los nuevos límites a minimizar las distancias de viaje hacia las escuelas y a lograr que los salones de clase en todas las escuelas tengan un promedio similar de estudiantes. Los límites de las zonas de asistencia determinan la escuela a la que su hijo puede asistir.

RESULTADOS PRINCIPALES • En comparación con los volúmenes de matrícula actuales,

según esta opción preliminar Península y Woodlawn crecerían a un tamaño más sostenible, lo cual signifi ca que cada escuela tendría una mejor oportunidad de proporcionar a los alumnos los requisitos centrales de educación utilizando los fondos estándares asignados, preservando los recursos adicionales para el respaldo de programas electivos. Los programas centrales incluyen Inglés, Matemática, Ciencias e Historia. Los programas electivos incluyen Educación Especial, Inglés como Segunda Lengua, Educación Física y Música.

• En esta opción preliminar Chief Joseph fue elegida como la localización del DLI en Español, porque ese programa se adapta a Chief Joseph, la más pequeña de las cuatro escuelas que hoy alimentan a la escuela Ockley Green Middle School. El número de matrículas de este programa se cubre primordialmente a través de una lotería anual, por lo tanto, existen menos probabilidades de un crecimiento inesperado y excesivo número de estudiantes en el futuro.

• Tanto la Opción Preliminar A, como la B y la C, resuelven el excesivo número de alumnos en Ockley Green Middle

School mediante el cambio de ser una escuela de grados 5-8, pasando a ser una de 6-8 al próximo otoño. Sin 5to grado, el excesivo número de alumnos en Ockley Green Middle School habrá sido reducido para inicio del próximo año escolar 2017-18. La escuela podría llegar aún a necesitar otros ajustes, como por ejemplo en la cafetería, para mejorar los horarios y la utilización de la edifi cación.

• La transición a esta opción preliminar sería más rápida que hacer un cambio típico de límite de la escuela: los estudiantes actuales de Chief Joseph tendrán que ser divididos entre tres diferentes escuelas el próximo año escolar, y los estudiantes de Inmersión en Lenguaje Dual en Español tendrán que trasladarse a un nuevo edifi cio. Esto conllevará un grado de perturbación mayor que el que se experimenta típicamente con sólo un cambio de límites de zonas de asistencia.

• La mayoría de los estudiantes nativos hispanos hablantes en el conjunto de escuelas vinculadas a la Escuela Preparatoria Jefferson viven más lejos de Chief Joseph que de otras escuelas.

CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA OPCIÓN PRELIMINAR B• Considerar trasladar las áreas al este de la Interestatal 5 y

sur de la Calle Ainsworth hacia escuelas que están fuera del patrón de escuelas vinculadas a Ockley Green Middle School, y reconfi gurar la línea límite entre las escuelas Beach y Boise-Eliot/Humboldt, a implementarse cuando estas escuelas se conviertan en K-5 en 2018.

• Revisar las opciones de ubicación del DLI en Español en escuelas fuera del patrón de escuelas vinculadas

a Ockley Green Middle School, teniendo en cuenta las complejidades adicionales y los intercambios que vendrían con los desplazamientos de otros programas.

• Trabajar con las familias actuales en la confección de un plan de transición hacia una nueva escuela, que aborde la dimensión del cambio requerido con esta alternativa preliminar, y que dé acceso de admisión a los hablantes no nativos de español al programa de DLI.

Portland Public Schools is an affi rmative action and equal opportunity employer.

N O V I E M B R E , 2 0 1 6P O R T L A N D P U B L I C S C H O O L S

Opciones Preliminares BCambios en las escuelas alimentadoras de Okley Green: Principales indicadores de Rendimiento:

Índice demográfico del vecindarioEl estimado de la raza y el índice de pobreza de la población del vecindario ahora y con los cambios propuestos, asumiendo que la demografía actual de lapoblación continúe en el futuro.

Beach Límites actualesOpciones Preliminares B

Chief Joseph Límites actualesOpciones Preliminares B

Peninsula Límites actualesOpciones Preliminares B

Woodlawn Límites actualesOpciones Preliminares B

Ockley Green Límites actualesOpciones Preliminares B

63.9%62.0%

36.1%38.0%

73.8% 26.2%

70.2%64.5%

29.8%35.5%

50.7%47.3%

49.3%52.7%

58.1%58.1%

41.9%41.9%

Razas desfavorecidas históricamenteBeach Límites actuales

Opciones Preliminares BChief Joseph Límites actuales

Opciones Preliminares BPeninsula Límites actuales

Opciones Preliminares BWoodlawn Límites actuales

Opciones Preliminares BOckley Green Límites actuales

Opciones Preliminares B

70.0%69.4%

30.0%30.6%

71.0% 29.0%

68.2%67.7%

31.8%32.3%

60.6%58.2%

39.4%41.8%

66.4%66.4%

33.6%33.6%

% de pobreza% de raza no desfavorecida% de raza desfavorecida No en la pobreza En la pobreza

Matrícula 2016-17Si los cambios propuestos se realizaran hoy

MatrículaBeachChief JosephPeninsulaWoodlawnOckley Green 546

348426

429281

Programa del vecindario Matrícula actual Lenguaje Dual////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

¿Hay más escuelas k-5 en el Rango de Preferencia de Matrícula?

Límites actualesOpciones Preliminares B

330 550

Límites actuales Opciones Preliminares B

Estimado de utilización de la edificación y matrícula por grado

BeachChief Joseph

Peninsula

WoodlawnOckley Green 85.3%

69.8%84.7%

67.9%Maestros/Salones de clase

| La línea muestra el estimado de utilización con los límites actuales.////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

BeachChief Joseph

PeninsulaWoodlawn

Ockley Green 182.0

57.970.9

71.5

46.8

Promedio de matrícula por grado

| La línea muestra el promedio de matrícula por grado con los límites actuales

Matrícula 2021-22Con los cambios propuestos

Pronóstico de matrículaBeachChief JosephPeninsulaWoodlawnOckley Green 559

352417

436281

Programa del vecindario Lenguaje Dual Pronóstico de matrícula////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

¿Hay más escuelas k-5 en el Rango de Preferencia de Matrícula?

Límites actualesOpciones Preliminares B

330 550

Límites actuales Opciones Preliminares B

Estimado de utilización de la edificación y matrícula por gr..

BeachChief Joseph

Peninsula

WoodlawnOckley Green 86.3%

70.1%83.1%

68.4%Maestros/Salones de clase

| La línea muestra el estimado de utilización con los límites actuales.////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

BeachChief Joseph

PeninsulaWoodlawn

Ockley Green 186.4

58.769.5

72.7

46.8

Promedio de matrícula por grado

| La línea muestra el promedio de matrícula por grado con los límites actuales

Elegible para autobús No elegible para autobús

BeachChief Joseph

PeninsulaWoodlawn

Ockley Green 2.13 Millas1.24 Millas1.15 Millas0.00 Millas1.25 Millas

0.86 Millas0.59 Millas0.56 Millas

0.58 MillasDistancia promedio a la escuela

| | Las líneas muestran la distancia promedio actual a la escuela.

Notas.El estimado de la proporción de la población del vecindario elegible para los servicios de autobús de PPS , y el promediode distancia a la que viven esos estudiantes de su escuela asignada. Raza desfavorecida históricamente por raza/ origenétnico, incluye a la raza negra, los latinos, los nativos americanos, los nativos de Hawái o de las Islas del Pacífico. El % depobreza es el número de estudiantes que califican para comida gratuita a través de la certificación directa del Estado deOregon. El % de matrícula en pobreza se basa en los datos de matrícula de 2015-16. La información del 1o. de octubre y latasa de captura se utilizaron para este análisis. La cifra de matrícula no incluye Pre k . La matrícula de 2015-16 y la uti-lización son la matrícula aproximada si los cambios de los límites hubieran sido implementados este año. De acuerdo conlas políticas de PPS y con el apoyo de las recomendaciones del DBRAC que permite que los estudiantes permanezcan ensus actuales escuelas hasta el grado más alto, estos números se usan con fines comparativos, no son una proyección realde la matrícula para el próximo año escolar. Los estimados son válidos para estudiantes del vecindario que no se han ma-triculado, a menos que se señale lo contrario.

(K5)

(6-8)

§̈¦405

§̈¦5

§̈¦5

GREELEY AVE

ROSA PARKS WA Y

LOM BARD ST

UNION CT

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RD

LOMBARD ST

FRONT AVE

THOMPSON RD

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21

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33

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COLU MBIA B LVD

ST

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COLU MBIA B LVD

WILLAMETTE BLVD

Trillium

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AINSWORTH

27TH

ALB

INA

JARRETT

JESSUP

HOLMAN

KNOTT

CH

AU

TAU

QU

A

AINSWORTH

VAN

COU

VER

13TH

WYGANT

DEKUM

SIMPSON

DEN

VER

EMERSON

SKIDMORE

HOLMAN

MASON

26TH

SISKIYOU

7TH

JESSUP

WINCHELL

WIS TARIA

WABASH

31ST

22N

D

DEL

AW

AR

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14TH

37TH

24TH

HAM

LIN

11TH

DET

ROIT

HIGHLAND

MERGES

24TH

9TH

MO

NTA

NA

RO

DN

EY

15TH

INTERSTATE

RIDGEWOOD

WEBSTER

PRESCOTT

18TH

FAILING

BEECH

10TH

MCCLELLAN

Alameda

Astor

Boise-Eliot/Humboldt

Faubion

Irvington

CésarChávez

Sabin

Vernon

Beach

Peninsula

Woodlawn

RosaParks

BeverlyCleary

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Applegate

Clarendon

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Humboldt

OckleyGreen

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PM

LegendSchool Types Shownby Grade

­­̄bb

High

­­̄bb

Middle

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K-8

­­̄bb

K-5

­­̄bb

Other Use

­­̄b Standalone Immersion

­­̄bb Alternative Schools

­­̄b Charter Schoolsbb Focus Option

Boundaries

Proposed HS boundary

Proposed 6 - 8 boundary

Proposed K-5 boundaryProposed changes from current K-5 boundary

Current K-5/K-8 boundariescolor-blocked for comparison

0 0.5Miles

o

Draft Option B: DRAFT FOR DISCUSSIONRelocation of Immersion ProgramOpción Preliminar B: Relocalización del Programa de Inmersión