opeka itk2013-teemaseminaari

Opeka-palvelusta apua TVT-suunnitteluun

ITK 201311.4.2013

Klo 14:00-15:15Esityssali 35

Lähde: Opeka 2012-2013

Vain n. 10 % opettajista tuntee Creative Commonsin käyttö-mahdollisuudet


N. 17 % jakaa tuottamaansa oppimate-riaalia julkisessa tai koulun sisäisessä verkossa


Opettajien käyttämiä ohjelmia


TVT:n käyttö 2013:suurimmalla osalla tunneista…


Opettajat eivät tiedä, onko koululla

Apua TVT-suunnitteluun

ITK-konferenssi11.4.2013

Heikki Sairanen, TRIMMikko Vuorinen, TRIMRaisa Valtaoja, OTEJari Halonen, Ylöjärvi

Opeka-raportti koululle (1/2)

Opeka-raportti koululle (2/2)

Minkälainen palvelu Opeka on?

• Verkkopohjainen työkalu• Opettaja täyttää kyselyn tieto- ja viestintätekniikan käytöstä• Opettaja saa tietoa omasta käytöstä verrattuna muihin

kyselyn lopuksi• Samalla koostetaan raportit kouluille ja kunnille

Minkälaisiin oppilaitoksiin Opeka sopii?

• NYT– suomenkielinen yleissivistävän puolen Opeka– PAOK:n kanssa yhteistyössä tehdään pilottia

ammatillisen puolen oppilaitoksista• Syksyllä

– Ruotsinkielinen versio• Tulevaisuudessa

– Vapaan sivistystoimen kokeilu lähtee liikkeelle pian– AMK:t ja yliopistot?

Miten yksittäinen opettaja voi ottaa Opekan käyttöön?

• Opettajat rekisteröityvät järjestelmään omalla sähköpostiosoitteellaan

• Järjestelmä lähettää sähköpostin, jossa on salasana

• Opettaja voi kirjautua salasanalla

• Valmis käytettäväksi

Miten koulu voi ottaa Opekan käyttöön?

• Opettajat rekisteröityvät palveluun

• Vastuussa oleva henkilö pyytää ylläpitonäkymää Opekasta löytyvällä lomakkeella

• Tunnukset ovat monimutkaisen www-osoitteen muodossa, jota voidaan jakaa luotetuille tahoille

Miten kunnat voivat ottaa Opekan käyttöön?

• Vastuussa oleva henkilö voi pyytää tunnukset lomakkeella

• Kunnan vastuuhenkilö voi jakaa koulutunnukset kunnan sisällä

Yleisiä ohjeita

• Jotta koulut ja kunnat saisivat yhtenäisen raportin, opettajat tulee ohjeistaa täyttämään koulun ja kunnan nimi huolellisesti

• Myös toimipisteen kirjaamisesta kannattaa muistuttaa, jos se koetaan tarpeelliseksi

• Virheellisistä kirjoitusasuista voi ilmoittaa lomakkeella– Esim. koulu- ja kuntalistojen alla

• Korjaamme kirjoitusvirheitä tasaisin väliajoin

Ideoita levitykseen

• Opettajia on hyvä kannustaa vastamaan esimerkiksi seuraavilla tavoilla:– Kertoa, miksi vastaukset ovat tärkeitä– Parilla muistutuksella– Muistuttaa myös, että vastaukset voi jättää kesken ja

jatkaa siitä, mihin on jäänyt, kun on aikaa• Painostustakin voi koittaa

– Lista vastanneista opettajanhuoneen seinälle– ”Tämä on pakko tehdä”– Yhdessä täyttäminen esimerkiksi

koulutustilaisuudessa

Kuka Opekan on kehittänyt?

• Kehitetty osana Tampereen OTE – Koulun laitteet ja ohjelmistot tehokäytöön –koordinointihanketta (OPH:n rahoittama)

• Opekan kehittämisestä on vastannut Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus

• Yhteistyössä Tampereen kaupungin eVarikon ja Tampereen seutukunnan kanssa

Vielä ehtii mukaan!

Opeka koulun tvt-suunniteluprosessissa

Koulu on ekosysteemi

• Itseohjautuva, vuorovaikuttava, autonominen, muuttuva prosessi

• koostuu fyysisestä, teknisestä ja sosiaalisesta oppimisympäristöistä, koulun toimintakulttuurista ja sen henkilöstöstä

Koulua tulee kehittää kokonaisuutena

Jalat maassa, katse horisonttiin

Koulun todellisesta tilanteesta tavoitteet asettaen

Koulun tvt-kehittämisen lähtökohdat

• Koulun oma kehityssuunnitelma– Nojaten kartoitettuun tietoon nykytilanteesta

(Opeka ja eValmiustasot)– Tähdäten koulun ja esim. kunnan asettamiin tavoitteisiin

Koulun eValmiustasot

• Nykytilan kartoittamiseksi ja tavoitteiden asettamiseksi– Opekalla pohjaa kokonaisuuden

arviointiin

• eValmiustasot– 4-portainen asteikko ja osa-alueet– Voi olla eri tasoilla eri

moduuleissa• Pohjautuu Kansallisen tvt:n

opetuskäytön suunnitelmaan • eValmiustasotaulukko

Koulun eValmiuksien arvioiminen ja suunnitelmien laatiminen

• Opettajat vastaavat Opekaan

• Koulun rehtori tai tvt-tiimin vetäjä pyytää raporttinäkymää

• Tvt-tiimi perehtyy tuloksiin ja esittelee ne muille esim. opettajankokouksessa

• Opekan sekä eValmiustasotaulukon avulla selvitetään koulun tilanne

• Määritellään koulun tavoitteet– Linjassa paikallisien linjauksien kanssa

Koulun tvt-suunnitelmaEsim. 3-5v.

• Koulun visio, tavoitteet ja painotukset tvt:n opetuskäytölle ja toimintakulttuurille

• Nivominen oppijoiden tvt-taitojen kehittämiseen ja OPSiin

• Tuloksien pohjalta kehittämistavoitteet – Teknologia– Osaaminen ja koulutustarpeet– Sähköinen toimintakulttuuri ja sen johtaminen– Tvt:n opetuskäytön kehittäminen, projektit ja johtaminen– Yhteistyökumppanit tvt-asioissa

• Koulun tvt-suunnitelmien toteutumisen seuranta ja arviointi (mm. Opeka ja tvt-tiimit)

Katse horisonttiin!

Koulun tvt-toimintasuunnitelma 1-vuotinen

Koulun yhteystiedot ja yleiset tavoitteet seuraavana lukuvuotenaTVT-tiimin vetäjä ja jäsenet

Tiimin tehtävät ja toiminnan periaatteet, kokoontumisajat

Teknologia Koulun omat laitehankinnat (tarvittavat ohjelmistot, asennukset, vastuutus, koulutus) Koulun omat ohjelmistohankinnat ja muut tietojärjestelmät Verkot ja tietoliikenne Tukipalvelut (nimetyt yhdyshenkilöt) Jne.

Sähköinen toimintakulttuuri Tiedotuskanavat, viestintä, vuorovaikutus ja yhteisöllinen työskentely Tietosuoja, ohjeistukset ja luvat Sähköiset oppimisympäristöt ja oppimateriaalit

Koulun TVT-osaaminen ja pedagogiikan kehittäminen Koko henkilöstön koulutukset seuraavana lukuvuonna Pedagoginen soveltaminen ja tukipalvelut Oppijoiden tvt-taitojen kehittämisen suunnittelu ja integroiminen opetukseen yhteisöllisesti

Yhteistyökumppanit, verkostot ja työelämäkontaktitEsim. verkostoituminen tieto- ja viestintäteknisiä välineitä hyödyntäen, hyödynnetäänkö kummiluokkatoiminnassa tvt-välineitä, TET-jaksojen aikana sosiaalisen median työvälineitä?

Malli

TVT-kehittämistyön arviointi

Suunnitelmista ei ole mitään hyötyä, jos niitä ei toteuteta toteuteta ja tuloksia arvioidaarvioida

• Toteuttamisen tueksi– Aikataulutus, vastuutus ja seuranta

• Arviointi– Vuosittainen Opekan käyttö ja eValmiuksien arviointi

Koulun vuotuinen kehittäminen

Vuosi-kello

Opeka

Opeka

Lukuvuosi- suunnittelu

Lukuvuosi-suunnittelu

Toteutuksen seurantaToteutuksen seuranta

KesälomaKesäloma

Kokemuksia Opekan käytöstä kentältä

Jari Halonen

Jari Halonen, Ylöjärvi

• Tausta: – KM, LO 1992 ja KL 2003 – eOps3.0 -hankevastaava (osa-aikainen)– Ylöjärven TVT-koordinnaattori (osa-aikainen) 2012-

• Mukana:– Oph:n tukemat kehittämishankkeet 1999-2014:

• OIT-projekti, Opetus2.0 ja eOps3.0– Tampereen seudun TVT-suunnitelmatyö– eOpetussuunnitelmat ja tutkinnot jaos

Tvt-suunnittelutyö Ylöjärvellä

• 8 alakoulua, 3 yhtenäiskoulua, 2 yläkoulua, 2 erityiskoulua ja lukio

• Ylöjärven perusopetuksen tvt-koordinaattori:– 6h/vko koulukierroksille – keskiviikot tyhjää opetuksesta

• Koulukohtaisen suunnittelun vastuu rehtorilla, joten koulukierrokset alkoivat syksyllä rehtorien sitouttamisella tvt- työhön

• Opeka-kyselyn markkinointi/toteutus kouluilla Vuosisuunnitelmat Wilmaan Kolmevuotissuunnitelmat seudulliseen tvt-portaaliin

• Toimintaa kouluilla:– Vesot, Yt-aika kolmen koulun kimppakoulutus, tvt-kahvila, vierihoito,

animaatioiden tekoa

• Tvt osaksi opettajan ja oppilaan arkea

Kysymyksiä, kommentteja?


Vain n. 10 % opettajista tuntee Creative Commonsin käyttö-mahdollisuudet


N. 17 % jakaa tuottamaansa oppimate-riaalia julkisessa tai koulun sisäisessä verkossa


74 % opettajista haluaisi käyttää enemmän TVT:tä opetuksessaan


Opettajien käyttämiä ohjelmia


Facebook sopii opetustyyliini


Videovälitteinen etäopetus


Opettajat eivät tiedä, onko koululla


TVT:n käyttö 2013:suurimmalla osalla tunneista…

opeka itk2013-teemaseminaari

Education