opettajan opas salasana1 2kanaamuni+6kertaa turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10...

18
Viidesluokkalaisten kyselyn OPETTAJAN OPAS 5 CC–BY–SA OPPIKA-TIIMI 2017

Upload: phungmien

Post on 15-May-2018

235 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Viidesluokkalaisten kyselyn

OPETTAJAN OPAS 5CC–BY–SA OPPikA-Tiimi 2017

Page 2: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Tietoa Oppikasta ja tästä oppaasta

Oppika on verkkopalvelu, jonka avulla voidaan selvittää oppilaiden tieto- ja viestintä-teknisiä taitoja ja käyttötapoja. Se on vapaasti kaikkien Suomen koulujen ja opettajien käy-tettävissä, kunhan kunnan sivistysjohtaja on myöntänyt tutkimusluvan ja ottanut palvelun kunnassa käyttöön. Palvelu on julkistettu syksyllä 2016.

Palvelu on kehitetty Opetushallituksen rahoittamassa kehityshankkeessa. Hanketta on koordinoinut Tampereen kaupunki ja kehitystyöhön ovat osallistuneet lisäksi Espoon, Hel-singin, Hämeenlinnan, Jyväskylän, Turun ja Vantaan kaupungit. Palvelun teknisestä toteu-tuksesta ja tutkimuksesta vastaa Tampereen yliopiston TRim-tutkimuskeskus.

Tämä opettajan opas on tarkoitettu avuksi palvelun hyödyntämisessä. Voit tutustua tähän jo ennen kuin teetät kyselyn oppilailla, tai hyödyntää tätä käydessäsi tuloksia läpi oppilaiden kanssa. Oppaan alussa on ohjeita kyselyn teettämiseen ja sen jälkeen kaikki kysymykset samassa järjestyksessä kuin oppilailla. Useimpien kysymysten kohdalla on myös hieman li-sätietoa asiasta. Lisätietolaatikot eivät kuulu oppilaan näkymään, mutta joidenkin kysymys-ten kohdalla esitetyt vihreäreunaiset infolaatikot kylläkin. Jokaisen kysymyksen kohdalle on myös merkitty, mihin opetussuunnitelmasta nousevaan kategoriaan se kuuluu. Oppilaalle kategoriat eivät näy. Lopussa on taulukko, josta näkee kunkin kategorian kysymykset sekä tulosten laskennassa käytetyt lukuarvot.

SiSäLLYSLUETTELO

Tietoa Oppikasta ja tästä oppaasta .................................. 2

Ohjeistus kyselyn teettämiseen luokassa ......................... 3

Opetussuunnitelmasta nousevat kysymyskategoriat ...... 4

Vastaukset ja vinkit kysymyksittäin ................................... 4

Lähteitä ja linkkejä ............................................................ 15

kysymykset kategorioittain ja lukuarvot ........................... 15

2

Page 3: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Ohjeistus kyselyn teettämiseen luokassa

Tämän ohjeen avulla luokkasi voi täyttää kyselyn Oppika-palvelussa. Palvelu täytyy valmistella ryhmää varten, joten ohje on jaettu kolmeen osaan.

Ennen tuntia

1. mene osoitteeseen www.oppika.fi

2. Valitse yläpalkista Opettaja ➜ Rekisteröidy.

3. Valitse työtehtäväsi ja ’seuraava’.

4. Anna pyydettyihin kenttiin nimesi, sähköpostiosoitteesi ja valitsemasi salasana ja paina rekisteröidy-painiketta. Aktivoi rekisteröity tilisi ohjeen mukaisesti.

5. kun olet rekisteröitynyt, valitse ylhäältä kohta Kirjaudu.

6. kirjoita kenttiin sähköpostiosoitteesi sekä valitsemasi salasana.

7. Valitse seuraavalta sivulta Luo uusi kyselyavain.

8. Täytä lomake.

a. Valitse kyselyvalikosta oman luokka-asteesi kysely.

b. Arvioi osallistujamäärä parhaasi mukaan. Palvelu hyväksyy myös pienemmän tai suuremman määrän vastaajia.

c. Luokan tunnus on vapaavalintainen tunnus. Jos koulullasi on sovittu käytäntö näihin, käytä sitä. Tyypillisesti tämä olisi esimerkiksi 2A, 8D jne.

d. Tilastovuodeksi merkitse se, mille vuodelle haluatte tilastoida vastaukset. melkein kaikissa tilanteissa järkevä valinta on nykyinen vuosi.

e. Tarkista, että kyselyavain on voimassa vielä silloin, kun olet täyttämässä palvelun luokkasi kanssa.

f. Ole tarkkana kunnan ja koulun nimen kanssa. käytä pitkää nimeä eli esim. keskustan koulu, ei keskusta.

9. Paina Tallenna.

10. kirjoita muistiin kyselyavain seuraavalta sivulta. (Kyselyni-sivulta.)

11. kysely on nyt valmis vastattavaksi.

Täyttämiseen tarvitaan tietokoneet tai tabletit jokaiselle vastaajalle. Ne kannattaa laittaa mahdollisimman valmiiksi vastaamista varten jo ennen tuntia, jos mahdollista. (muista huolehtia myös akkujen ja päivitysten lataamisesta ennen tuntia.) Vastaaminen onnistuu myös älypuhelimella.

Tunnilla

1. Palvelu on tarkoitettu yksin täytettäväksi. Jotta tulokset olisivat luotettavia, oppilaiden pitää täyttää palvelu itse ja omin avuin. Oppilaille on syytä mainita, että yksittäisen oppilaan vastaukset eivät näy kenellekään.

2. Ohjaa oppilaat avaamaan palvelu osoitteessa oppika.fi. kirjoita muistiin laittamasi ky-selyavain selvästi näkyviin esim. taululle. Pyydä oppilaita kirjoittamaan avain kohtaan, jossa lukee: ”kirjoita saamasi kyselyavain tähän”. (Voit myös heijastaa oppilaille sivun: kyselyni / [luokkasi kysely] / Näytä tietoja. Oikea kyselyavain näkyy tuolla sivulla.)

3. Oppilaat pääsevät tämän jälkeen välittömästi täyttämään kyselyn.

4. kun oppilaat pääsevät kyselyn loppuun, voi heidät ohjata muiden tehtävien pariin.

5. Jos oppilaat eivät ehdi tehdä kyselyä loppuun, voi kyselyn jättää kesken. Tällöin tulee vain sulkea selain.

Kun oppilaat ovat täyttäneet kyselyn

Voit katsoa yhteenvedon luokkasi vastauksista:

1. kun olet kirjautuneena Oppikaan, mene sivulle Kyselyni.

2. Valitse haluamasi kyselyn kohdalta Tulokset.

3

Page 4: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Opetussuunnitelmasta nousevat kysymyskategoriat

Oppika-kysely on laadittu joulukuussa 2014 hyväksytyn perusopetuksen opetussuunnitel-man pohjalta. kysymykset pohjautuvat erityisesti laaja-alaiseen osaamisalueeseen L5 eli tie-to- ja viestintäteknologisen osaamisen tavoitteisiin. Teknologiaan ja digitaalisuuteen liittyviä seikkoja nousee esiin toki muillakin laaja-alaisen osaamisen alueilla, esimerkiksi moniluku-taidossa (L4) ja itsestä huolehtimisessa ja arjen taidoissa (L3). Tieto- ja viestintäteknologisia tavoitteita on myös eri oppiaineissa.

Suoraan opetussuunnitelmasta nousevia kategorioita ovat käytännön taidot, oma tuotta-minen, vastuullinen ja turvallinen toiminta, tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely sekä vuorovaikutus ja verkostoituminen. Tämän lisäksi käytössä ovat tausta- ja asenne-kategoriat. kukin kysymys kuuluu yhteen tai kahteen kategoriaan, jotka on merkitty tähän oppaaseen. Oppilaalle ne eivät kyselyyn vastatessa näy. Voit tarkastella lopuksi ryhmäsi vastauksia joko kategorioittain tai yksittäin; samalla näet myös kaikkien muiden kyselyyn vastanneiden vas-tausten keskiarvon. kaikilla kysymyksillä ei ole tulosprosenttiin vaikuttavaa lukuarvoa (esim. tausta ja toimintaympäristö -kategorian kysymykset). Lukuarvot on merkitty oppaan lopussa olevaan kysymystaulukkoon.

asenne käytännön taidot

tausta ja toiminta- ympäristö

oma tuottaminen

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

Vastaukset ja vinkit kysymyksittäin

Oppika-kyselyn kysymyksistä vain osa on sellaisia, joihin on olemassa oikea vastaus. Vasta-ukset löydät tästä oppaasta. Taulukkotyyppisissä kysymyksissä oikeat vastaukset on merkitty vihreällä värillä. Radionappi- ja valintalaatikkokysymyksissä oikeat vastaukset on merkitty tummentamalla valintakohta sekä lihavoimalla teksti. Joidenkin kysymysten kohdalla olevat vihreäreunaiset infolaatikot näkyvät oppilaille kyselyssä. muiden, esimerkiksi käyttötapoja kartoittavien kysymysten kohdalla, löydät myös lisätietoa ja linkkivinkkejä sekä ehdotuksia asian käsittelyyn oppilaiden kanssa.

Jos haluat tutustua etukäteen siihen, miltä kysymykset oppilaalle näyttävät, valitse kyselyni-sivulla Esikatsele kyselyä. Tuolloin pääset liikkumaan seuraava- ja edellinen-painikkeilla vas-taamatta kysymyksiin.

Vastauslaatikoilla (❑ ) merkityissä vastausvaihtoehdoissa oppilas voi valita useamman vaih-toehdon. Radionapilla (❍) merkityissä vastausvaihtoehdoissa oppilas voi valita ainoastaan yhden vaihtoehdon.

vuoro- vaikutus ja verkostoi-

tuminen

4

Page 5: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

■■ Tätä kysytään taustatiedoksi sille, voidaanko olettaa, että oppilas pystyy tekemään sähköisiä tehtäviä kotonaan.

■■ Oppilaiden kanssa voi keskustella siitä, pystyvätkö he itse säätelemään ja tarvittaessa rajoittamaan laitteiden käyttöään, vai tarvi-taanko siihen vanhempien asettamat rajat. Voi myös tiedustella, sisältyykö mahdolliseen rajattuun käyttöaikaan myös laitteiden käyttö koulutehtäviin, vai pelkästään ns. vapaa-ajan käyttö. Katso lisätietoa MLL:n vanhempainnetistä.

■■ Henkilökohtainen tarkoittaa, että yksi oppilas käyttää samaa laitetta koko ajan, yhteiskäytössä oleva puolestaan sitä, että samaa laitetta käyttää useampi oppilas.

■■ Lasten ja nuorten fyysisen aktiivisuuden suosituksissa 7–18-vuotiaille yli kahden tunnin pituisia istumisjaksoja tulee välttää ja ruutuaikaa viihdemedian ääressä saisi olla korkeintaan kaksi tuntia päivässä. Runsas tietokoneen ääressä vietetty aika on vielä vahvemmin yhteydessä liikunnan vähyyteen kuin runsas tv:n katselu. (Nuoria liikkeellä) Mobiililaitteiden käyttö ei toisaalta edellytä liikkumattomuutta. Katso lisätietoa esim. MLL:n Vanhempainnetistä ja Terve koululai-nen -sivulta (sieltä löytyy esim. ruutupäivä-kirja oppilaiden täytettäväksi).

Onko sinulla mahdollisuus käyttää nettiä kotonasi?

❍ kyllä

❍ ei

❍ en tiedä

Opiskeletko mieluummin

❍ tietotekniikkaa käyttäen

❍ ilman tietotekniikkaa

❍ ei merkitystä

Onko kotonasi sovittu laitteille (esim. tietokone, tabletti, älypuhelin) jokin tietty päivittäinen käyttöaika?

❍ kyllä

❍ Ei

❍ En tiedä

Koulussa minulla on käytössä

Kuinka paljon vietät aikaa päivässä tietotekniikan parissa?

tietokoneella en käytä lainkaan

en käytä joka päivä

alle tunnin päivässä

1–2 tuntia päivässä

3–5 tuntia päivässä

yli 5 tuntia päivässä

tabletilla en käytä lainkaan

en käytä joka päivä

alle tunnin päivässä

1–2 tuntia päivässä

3–5 tuntia päivässä

yli 5 tuntia päivässä

älypuhelimella en käytä lainkaan

en käytä joka päivä

alle tunnin päivässä

1–2 tuntia päivässä

3–5 tuntia päivässä

yli 5 tuntia päivässä

pelikonsolilla en käytä lainkaan

en käytä joka päivä

alle tunnin päivässä

1–2 tuntia päivässä

3–5 tuntia päivässä

yli 5 tuntia päivässä

tietokone tabletti älypuhelin

henkilökohtainen henkilökohtainen oma

yhteiskäytössä oleva yhteiskäytössä oleva

tausta ja toiminta- ympäristö

tausta ja toiminta- ympäristö

tausta ja toiminta- ympäristö

tausta ja toiminta- ympäristö

■■ Tällä kysymyksellä kerätään tietoa oppi-laiden näkemyksistä koulun nettiyhteyden toimivuudesta, joka vaikuttaa monenlaisen sähköisen työskentelyn mielekkyyteen.

Toimiiko koulusi nettiyhteys mielestäsi riittävän hyvin?

❍ kyllä

❍ Ei

❍ En tiedä

tausta ja toiminta- ympäristö

asenne

5

Page 6: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

■■ Mobiililaitteiden parhaita puolia on nimenomaan niiden mobiilius, eli ne eivät ole sidottuja mihinkään tiettyyn luokkatilaan tai edes koulurakennukseen. Kun laitetta käytetään koulun ulkopuolella, täytyy miettiä tarvitaanko verk-koyhteyttä ja mikäli tarvitaan, mitä kautta sellainen on käytettävissä.

Oletko käyttänyt mobiililaitteita koulupäivän aikana opiskeluun muualla kuin koulun tiloissa (esim. retkillä tai vierailuilla)?

❍ kyllä

❍ En

Oletko käyttänyt puhelimen tai tabletin karttasovelluksia?

❏ kyllä, kun tutustun uusiin paikkoihin.

❏ kyllä, kun tarkistan jonkun paikan

sijainnin.

❏ kyllä, kun haluan mitata etäisyyttä

tai aikaa.

❏ kyllä, tallentamaan kulkemiani

reittejä.

❏ En ole käyttänyt.

■■ Karttoja voi hyödyntää myös opetuksessa. Eri oppiaineissa voidaan esim. tehdä ratoja, joissa kuljetaan tietty reitti tehtäviä suorittaen. Kannattaa tutustua esim. PaikkaOppi-sivustoon.

käytännön taidot

käytännön taidot

tausta ja toiminta- ympäristö

tausta ja toiminta- ympäristö

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

koulutyöhön päivittäin viikoittain kuukausittain harvemmin en koskaan

muuhun kuin koulutyöhön päivittäin viikoittain kuukausittain harvemmin en koskaan

Kuinka usein käytät älypuhelinta koulussa?

■■ Oppilaiden omien laitteiden käyttöä opetuksessa (BYOD, bring your own device) kannattaa ainakin harkita. Oma laite on tuttu ja sitä osataan käyttää. Vastuuasioista täytyy keskustella koulussa ja sopia huoltajien kanssa.

Oppilaiden kanssa voi keskustella, mitä omien laitteiden käyttö tunnilla edellyttää (esim. huolellinen ja asiallinen toiminta). Laitteita käytetään koulussa eri tarkoituksiin kuin vapaa-ajalla (esim. tuotetaan mediaa sen kuluttamisen sijaan).

OPSissa todetaan (s.28), että oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla. OAJ, OPH ja Kuntaliitto julkaisivat elokuussa 2016 sopimuspohjan, jolla oman laitteen käytöstä voidaan sopia huoltajan kanssa. Kannattaa tutustua myös OPH:n oppaaseen mobiililaitteiden käytöstä koulussa.

Kysymyksen yhteydessä on infolaatikko, jossa selitetään, mitä mobiililaitteella tarkoitetaan:

Mikä laite on kuvassa?

kuuloke-mikrofoni

kuulosuojai-met

mikrofoni radio en tiedä

piirtoalusta mikroskooppi led-lamppu dokumentti-kamera

en tiedä

kaiutin virtuaalilasit laskettelulasit web-kamera en tiedä

viritin- vahvistin

projektori radio keskusyksikkö en tiedä

sim-kortti adapteri muistikortti virtalähde en tiedä

piirtoalusta antenni bluetooth-soitin

langaton tukiasema

en tiedä

■■ Oikeat vastaukset korostettu vihreällä.

6

Page 7: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Minkä ohjelman valitset, jos haluat…

kirjoittaa tekstiasiakirjan?

PowerPoint, keynote, Presenter, Slides

Paint, Photoshop, Gimp

Word, Writer, Pages, Docs

Excel, Calc, Numbers, Sheets

En tiedä

tehdä laskenta-taulukon?

PowerPoint, keynote, Presenter, Slides

Paint, Photoshop, Gimp

Word, Writer, Pages, Docs

Excel, Calc, Numbers, Sheets

En tiedä

tehdä esityksen? PowerPoint, keynote, Presenter, Slides

Paint, Photoshop, Gimp

Word, Writer, Pages, Docs

Excel, Calc, Numbers, Sheets

En tiedä

Mikä on pdf-tiedosto?

Yksi äänen tallennusmuoto

Ohjelmistoriippumaton dokumentti

Verkkosivu Piirilevyn dataformaatti

En tiedä

■■ Oikeat (tai ainakin luontevimmat) vastaukset korostettu vihreällä.

käytännön taidot

■■ kt = kilotavu (1 000 tavua) < Mt = megatavu (1 000 kilotavua) < Gt = gigatavu (1 000 mega-tavua) < Tt = teratavu (1 000 gigatavua)

Tiedot tallennetaan binäärisinä eli ykkösistä ja nollista koostuvina lukuina. Pienin tiedon tallennusyksikkö – bitti (bit, b) – voi saada arvoksi joko 1 tai 0. Yhdistämällä useita bittejä pe-räkkäin bitit muodostavat puolestaan tavuja (Byte, B). Tavu voisi olla esimerkiksi ”01011001”.

Mikä näistä on suurin tiedosto?

1,1 mt 5 kt 0,9 Tt 0,7 Gt 215 kt

Mikä näistä on pienin tiedosto?

1,1 mt 5 kt 0,9 Tt 0,7 Gt 215 kt

käytännön taidot

käytännön taidot

■■ Esimerkiksi verkkopankkia käyttäessä täytyy varmistaa, että arkaluonteinen tieto siirretään verkon ylitse salakirjoitetussa eli kryptatussa muodossa. Käytetyimpiä salakirjoitustapoja ovat selaimessa SSL ja HTTPS. Lukko-kuvake voi näkyä myös selaimen tilarivillä.

● Sivusto käyttää salattua yhteystapaa.

❍ Lukko-kuvake on sivuston symboli.

❍ Sivusto on luotettavan tahon yllä-

pitämä.

❍ Sivustolle pitää kirjautua salasanalla.

❍ En tiedä.

Miksi internet-osoitteen vieressä on lukko-kuvake? vastuullinen

ja turvallinen toiminta

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

■■ PDF on lyhenne sanoista Portable Document Format. Se on ohjelmistoriippumaton tiedostomuoto, jota käytetään etenkin sähköiseen julkaisemiseen, tulostamiseen ja painamiseen. Katso lisätietoa.

Mikä näistä on mielestäsi turvallisin salasana?

❍ minnam

❍ qwerty123

❍ salasana1

❍ 2kanaamuni+6kertaa

■■ Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä.

Ylen Digitreenien salasanakone ja vinkkejä

■■ Sähköpostiviestittely ei ole samanaikaista, eli se on näistä vaihtoehdoista huono valinta.

Englannin tunnilla tehdään yhteistyötä englantilaisen luokan kanssa. Haluatte keskustella samanaikaisesti englantilaisten oppilaiden kanssa. Mitä välinettä käyttäisit mieluiten?

❍ kirjoittaisin heille sähköpostin.

❍ Juttelisin heidän kanssaan chatillä (esim.

Facebook, Skype, WhatsApp tms.).

❍ Soittaisin heille äänipuhelun (puheli-

mella, Skypellä tms.).

❍ Soittaisin heille videopuhelun (Skypellä,

Facetimella, Google Hangoutilla tms.).

vuoro- vaikutus ja verkostoi- tuminen

oma tuottaminen

7

Page 8: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Oletko kirjoittanut yhteistä asiakirjaa verkkopalvelussa (esim. Office365, Google Drive) yhtä aikaa muiden kanssa eri laitteilla?

❍ kyllä, monta kertaa.

❍ kyllä, kerran tai pari.

❍ En koskaan.

Opettaja pyytää palauttamaan esitelmätyön. Mitä tapoja osaat?

❏ kirjoitan työn käsin paperille ja annan

opettajalle.

❏ Tulostan koneella tehdyn työn paperille

ja annan opettajalle.

❏ Vien työn muistitikulla opettajalle.

❏ Lähetän työn sähköpostin

liitetiedostona.

❏ Jaan työn sähköisen oppimisympäristön

kautta opettajalle.

❏ Tallennan esitelmän pilvipalveluun

ja lähetän opettajalle linkin työhöni

sähköpostilla.

Olemme käyttäneet koulussa videopuheluohjelmia (esim. Skype, Adobe Connect, Facetime )

❍ Useita kertoja

❍ muutaman kerran

❍ Harvoin

❍ Ei koskaan.

❍ En osaa sanoa.

käytännön taidot

vuoro- vaikutus ja verkostoi- tuminen

■■ Töiden palauttamiseen saattaa olla muodostunut jokin vakiintunut käytäntö. Sen toimivuutta ja mielekkyyttä voi silti toisinaan pohtia.

■■ Opetussuunnitelmassa todetaan tavoit-teena, että oppilaat saavat kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämises-tä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä (s.166). Videopuheluohjelmat toimivat hyvin tässä tarkoituksessa.

■■ Suurimmalla osalla nuorista on netissä kavereita, joita ei ole lainkaan tavannut kasvokkain.

Nuorten vapaa-aikatutkimuksessa ilmeni, että vaikka nuorella olisi tiivis nettiyhteydenpito ystäviin, hän saattaa silti kokea olevansa yksinäinen. Mitään kovin pitkälle meneviä johtopäätöksiä tästä ei kuitenkaan kannata tehdä. Nettiystävät voivat olla myös hyvin positiivinen asia, laajentaa nuorten verkos-toja ja jopa auttaa häntä kansainvälistymään.

Vaikka nuoret näyttäisivät istuvan fyysisesti yksin medialaitteidensa äärellä, on vuorovaikutus usein keskeisintä nuorten median käytössä. Tyttöjen netin-käyttöajassa painottuvat yhteisösivustot ja sosiaalinen vuorovaikutus; pojat taas käyttävät enemmän aikaa nettipelien ja pelillisten virtuaalimaailmojen parissa. (Nuoria liikkeellä)

Minulla on ystäviä, joiden kanssa olen yhteydessä vain verkon välityksellä.

❍ kyllä

❍ Ei

❍ En osaa sanoa

vuoro- vaikutus ja verkostoi- tuminen

Minkälaista sisältöä olet tehnyt jollain digitaalisella laitteella?

❏ Valokuvannut

❏ muokannut valokuvaa

❏ Julkaissut valokuvan verkossa

❏ kuvannut videon

❏ muokannut videota

❏ Julkaissut videon verkossa

❏ Tehnyt animaation

❏ Tehnyt äänityksiä tai musiikkia

■■ Video- ja valokuvausta harrastavien nuorten määrä on kasvanut paljolti kuvaamiseen sopivi-en mobiililaitteiden yleistymisen myötä. Kuvat myös korostuvat sosiaalisessa mediassa ja visu-aalisuuden rooli yhteiskunnassa on kasvanut. (Nuorten mediamaailma pähkinänkuoressa) Kannattaa siis miettiä, voisiko oppilaiden tuot-tamaa mediasisältöä hyödyntää opetuksessa aiempaa enemmän.

käytännön taidot

oma tuottaminen

käytännön taidot

vuoro- vaikutus ja verkostoi- tuminen

8

Page 9: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Merkitse mitä sosiaalisen median palveluita käytät Jos et käytä mitään – tai et käytä mitään tässä luetelluista, valitse listan kahdesta viimeisestä vaihtoehdosta sopivin.

❏ Ask.fm

❏ Blogit

❏ Facebook

❏ Google+

❏ instagram

❏ keskustelufoorumit

❏ kik

❏ Line

❏ Periscope

❏ Snapchat

❏ Steam

❏ Tumblr

❏ Twitter

❏ We heart it

❏ WhatsApp

❏ Wikit

❏ YouTube

❏ käytän jotain muuta kuin tässä

listassa olevia

❏ En käytä mitään sosiaalisen

median palveluita

Saatko julkaista kaverista ottamasi kuvan netissä?

❍ kyllä

❍ Vain jos kysyn luvan

❍ En

❍ En tiedä

■■ SoMe ja nuoret 2016 -tutkimukses-sa (13–29-vuotiaat) suomalaisnuorten suosituimpia sosiaalisen median palveluita olivat WhatsApp (88 %), YouTube (85 %), Facebook (81 %), Instagram (72 %), Spotify (66 %) ja Snapchat (60 %).

OPS:ssa todetaan (s. 166), että koulutyössä har-joitellaan eri viestintäjärjestelmien sekä opetuskäytös-sä olevien yhteisöllisten palvelujen käyttöä. Sosiaalisen median palvelut eivät kuitenkaan ikärajojensa takia sovellu alakouluikäisten käyttöön.

■■ Henkilön kuvaamiseen ja kuvan/videon julkaisemiseen on aina kysyttävä lupa. Lisä-tietoa kuvausluvasta.

Tiedätkö, että käyttämilläsi palveluilla voi olla ikärajoja?

❍ Tiedän ja noudatan niitä.

❍ Tiedän, mutta en aina noudata niitä.

❍ En tiedä, mutta vanhempani tietävät

ja rajoittavat tarvittaessa palveluiden

käyttöäni.

❍ En tiedä.

Onko koulussa puhuttu tekijänoikeuksista?

❍ kyllä

❍ Ei

❍ En tiedä

■■ Opetussuunnitelmassa todetaan 3–6 vuosiluokkien kohdalla, että oppilaita ohjataan tekijänoikeuksien perusperiaatteiden tuntemiseen (s.166). Materiaalia löytyy esim. Tekijänoikeus.fi, Kopiraittila.fi ja Opettajantekijanoikeus.fi.

■ Oppilas, joka on kuvannut videon.

■ Valokuvan ottaja.

❏ Valokuvassa esiintyvä henkilö.

❏ Opettaja, jonka oppilas on tehnyt

hienon esitelmän.

❏ koulu, jonka oppilas on tehnyt

hienon maalauksen.

❏ kameran omistaja.

❍ En tiedä.

■■ Tekijä on henkilö, joka on luonut teoksen. Teos voi olla minkä tahansa luovan työn tulos, esimerkiksi tieteellinen teksti, maalaus, valokuva, sävellys tai verkkosivusto. Tekijänoike-us puolestaan tarkoittaa luovan työn tekijälle kuuluvia, laissa säädettyjä määräämisoikeuk-sia.

Tekijänoikeuden voi saada... (Valitse kaikki oikeat vaihtoehdot.)

vastuullinen ja turvallinen

toimintavastuullinen

ja turvallinen toiminta

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

■■ Tietoa sosiaalisen median käyttöehdoista on koottu esim. Edu.fi-sivustolle.

Kun otan käyttöön uuden palvelun tai sovelluksen, yleensä…

❍ luen käyttöehdot

❍ selailen käyttöehdot

❍ en lue käyttöehtoja lainkaan

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

vuoro- vaikutus ja verkostoi- tuminen

■■ Sosiaalisen median palveluista ja ikärajois-ta löytyy tietoa esimerkiksi MLL:n Vanhem-painnetistä.

EU:n tietosuoja-asetukseen perustuva ikäraja sosiaalisen median palveluihin tulee voimaan Suo-messa 25.5.2018, minkä jälkeen huoltajalta vaaditaan suostumus tilin perustamiseen alaikäiselle (ikärajaa ei ole vielä päätetty, mutta se tulee olemaan 13–16 ikävuoden välillä). (Ylen uutinen asiasta)

9

Page 10: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Tekijänoikeus syntyy kun...

❍ teos rekisteröidään.

❍ teos merkitään ©-merkillä.

❍ teos rekisteröidään ja

merkitään ©-merkillä.

● teos tehdään.

❍ teos julkaistaan

❍ En tiedä.

■■ Tekijänoikeus syntyy automaattisesti teok-sen luomishetkellä, joten tekijän ei tarvitse rekisteröidä, julkaista tai merkitä teostaan ©-merkillä.

Haet projektia varten tietoa netistä. Miten toimit valitessasi lähteitä hakukoneen antamasta listasta?

❍ Valitsen aina muutaman ensimmäisen

tuloksen.

❍ Pyrin tunnistamaan hakutuloslistasta,

mistä löytyisi suora vastaus.

❍ käytän aikaa parhaiden lähteiden

tunnistamiseen ja selailen linkkien

avulla eteenpäin.

❍ Valitsen uusimman lähteen.

❍ En osaa sanoa.

■■ Opetussuunnitelmassa todetaan, että oppilaat harjoittelevat etsimään tietoa useammasta eri lähteestä hakupalveluiden avulla ja heitä ohjataan hyödyntämään lähteitä oman tiedon tuottamisessa ja harjoittelemaan tiedon kriittistä arviointia (s.165).

■■ Kuka tahansa Wikipedian käyttäjä voi muo-kata sen sisältöä ja luoda siihen uusia artikkelei-ta. Wikipedialla on kuitenkin myös ylläpitäjiä, jotka voivat tarvittaessa lukita jonkin artikkelin tai poistaa roska-artikkelin. Se perustuu tiedon parastamiseen joukolla.

Luokkanne tekee projektin liikenneturvallisuudesta. Mistä haet tietoa projektin aiheesta?

❏ Oppikirjasta

❏ kirjaston kirjoista tai lehdistä

❏ Wikipediasta

❏ Netistä hakukoneella

(esim. Google tai Bing)

❏ kysyn nettifoorumeilla

❏ kysyn opettajalta

❏ kysyn kavereiltani tai perheeltäni

■■ Tiedonhaussa perinteisten uutislähteiden rinnalle ovat tulleet myös verkon sosiaaliset suosittelu- ja suodinpalvelut. Sosiaalisessa mediassa välitetyt ja jaetut uutiset ovat 15–24-vuo-tiaille tärkeämpiä uutislähteitä kuin paperisanomaleh-det ja televisio. (Nuorten mediamaailma pähkinän-kuoressa)

Opetussuunnitelmassa todetaan, että oppilaita kannustetaan monipuolisille tiedon lähteille kuten suullisten, audiovisuaalisten, painettujen ja sähköisten lähteiden sekä haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön (s.165).

Mistä Wikipedian tieto tulee?

❍ Wikipedia hakee sen verkosta.

❍ Tiedemiehet ja tutkijat ovat

koonneet sen.

❍ Wikipediaan voi anoa kirjoitus-

luvan.

● Kuka tahansa voi muokata sitä.

❍ En tiedä.

Merkitsetkö käyttämäsi lähteet (nettisivut, kirjallisuus jne.) tekemääsi kouluprojektiin?

❍ kyllä

❍ En

❍ Joskus

❍ En osaa sanoa

■■ Lähteiden merkitseminen on vakiintu-neen tieteellisen tavan mukaista ja siihen on hyvä totutella jo koulussa. Se auttaa muita löytämään käytettyjen lähteiden äärelle ja tarvittaessa tarkistamaan tietoja. Opetussuunnitelmassa suomen kielen ja kirjallisuuden sisältöalueeseen 3 kuuluu, että harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää sekä tiedostetaan, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuk-sia noudattaen (s.173).

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

10

Page 11: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Missä asennossa useimmiten työskentelet tietokoneella?

❍ 1–3

❍ 4–6

❍ 7–8

❍ 9–10

❍ alle 15 min

❍ 15–29 min

❍ 30–59 min

❍ 1–2 h

❍ 3–4 h

❍ yli 4 h

■■ Tietoa koululaisen ergonomiasta löytyy esimerkiksi Terve koululainen -sivustolta. Kannattaa huolehtia mahdollisuuksien mukaan siitä, että oppilaat työs-kentelevät vaihtelevissa työasennoissa.

■■ Opetussuunnitelmassa todetaan, että oppilaat saavat tietoa ja kokemusta hyvien työasentojen ja sopivan mittaisten työjaksojen merkityksestä terveydelle (s.166).

Mikä olisi sinun mielestäsi paras työskentelyasento terveyden ja turvallisuuden kannalta?

❍ A

❍ B

❍ C

❍ D

❍ E

❍ vaihteleva asento

Mikä on mielestäsi sopiva aika käyttää tietokonetta tai mobiililaitetta ilman taukoa?

Kuinka monta sormea käytät kirjoittaessasi tavallisella näppäimistöllä?

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

❍ kyllä, ja kirjoitan sujuvasti

katsomatta.

❍ kyllä, mutta tulee jonkin

verran virheitä.

❍ kyllä, mutta tulee paljon

virheitä.

❍ En pysty.

Pystytkö kirjoittamaan katsomatta näppäimistöä?

■■ Kymmensormijärjestelmää käytettäessä ei tarvitse katsoa näppäimistöä samalla kun kirjoittaa, mikä on ergonomian kannalta hyvä asia. Sen avulla myös kirjoitusnopeus ja kirjoitus-tarkkuus paranevat.

Kymmensormijärjestelmää voi harjoitella esimer-kiksi Typing Study -ohjelmalla (ilmainen).

käytännön taidot

käytännön taidot

Onko koulussa puhuttu nettikiusaamisesta?

❍ kyllä, monta kertaa.

❍ kyllä, kerran tai pari.

❍ Ei koskaan.

❍ En osaa sanoa.

Onko sinua tai jotain kaveriasi kiusattu netissä tai puhelimella?

❍ kyllä, monta kertaa.

❍ kyllä, kerran tai pari.

❍ Ei koskaan.

❍ En osaa sanoa.

■■ Tutkimuksen mukaan suomalaisista 9–16 -vuotiaista vain noin 5 % on kokenut kiusaa-mista netissä. Netin ulkopuolella kiusaamista kohtaavat huomattavasti useammat nuoret. Alle viidesosaa lapsista ja nuorista on kiusattu kännykän välityksellä. Yleisin sähköisen kiu-saamisen muoto on ilkeä kommentointi. Väli- ja oppitunnit ovat nuorten keskuudessa tavalli-simmat kiusanteon paikat, joiden jälkeen seuraavana on netti. Koulu- ja nettikiusaamisen välillä on yhteys: kaikista kiusatuista nuorista noin viidennes oli koke-nut kiusaamista sekä netissä että koulussa. On myös ilmennyt, että vain vajaa kolmannes suomalaisnuo-rista kääntyisi vanhempiensa puoleen kohdattuaan uhkaa internetissä. Nuoret eivät vaikuta kääntyvän aikuisten puoleen myöskään kännykkäkiusaamista kohdatessaan. (Rahja (toim.), Nuorten mediamaail-ma pähkinänkuoressa). Niinpä kannattaakin tarttua aiheeseen oppilaiden kanssa, mikäli vastauksista ilmenee, että kiusaamista tapahtuu.

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

tiedonhal-linta, tutkiva

ja luova työskentely

11

Page 12: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Kuinka usein pelaat tietokoneella, tabletilla, puhelimella tai konsolilla?

❍ Päivittäin

❍ Viikoittain

❍ kuukausittain

❍ muutaman kerran vuodessa

❍ En koskaan

■■ Pelit voivat olla monella tavalla kehittä-viä, mutta ainakin kotona olisi hyvä huo-lehtia, ettei pelaaminen ole liiallista. Tietoa löytyy esim. MLL:n Vanhempainnetistä.

Noudatatko pelien ikärajoja?

❍ Noudatan aina

❍ Noudatan useimmiten

❍ Noudatan joskus

❍ En noudata

❍ En pelaa lainkaan

■■ Pelien ikärajat varoittavat sisällön mahdollisesta haitallisuudesta. Suomessa käytetään yleiseurooppalaista pelien ikäraja-järjestelmää PEGIä.

Katso lisätietoa MLL:n Vanhempainne-tistä ja MEKU:n Ikärajat.fi-palvelusta.

❍ kyllä

❍ En

❍ En tiedä

Oletko pelannut lisättyä todellisuutta sisältäviä pelejä (esim. Pokémon GO)?

tausta ja toiminta- ympäristö

tausta ja toiminta- ympäristö

Oletko käyttänyt oppitunnilla graafista ohjelmointiympäristöä (esimerkiksi Scratch, Kodu, Hopscotch)?

❍ kyllä

❍ En

❍ En tiedä

Oletko opetellut ohjelmointia muualla kuin koulussa?

❍ kyllä

❍ En

Oletko tehnyt oman pelin tai muun sovelluksen?

❍ kyllä

❍ En

■■ Henkilön kuvaamiseen ja kuvan/videon julkaisemiseen on aina kysyttävä lupa. Lisätietoa kuvausluvasta.

Oppilas kuvaa puhelimella opettajaa tunnilla ja jakaa videon YouTubessa. Mitä mieltä sinä olet oppilaan toiminnasta?

❏ Ei siinä mitään väärää ole, ainoastaan

vähän ilkeästi tehty.

■ Opettajan kuvaaminen ilman hänen

lupaansa on väärin.

■ Videon julkaiseminen ilman opettajan

lupaa on väärin.

❏ älypuhelinen käyttäminen oppitunnilla

on väärin.

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

vastuullinen ja turvallinen

toiminta

asenne

asenne

■■ Opetussuunnitelmassa todetaan matematiikan sisällöissä 3.–6.-luokille (s. 261) ”Suunnitellaan ja toteutetaan ohjelmia graafisessa ohjelmointiympä-ristössä”. Ohjelmointiin tutustumisen voi aloittaa esimerkiksi Koodaustunti-sivulta tai Code.orgista. Opettajalle on laadittu myös Koodiaapinen.

käytännön taidot

oma tuottaminen

■■ Robotit ovat hyvä apu ohjelmoinnin ja elektroniikan opinnoissa. Tutustu esimerkiksi Käsityökoulu Robotin materiaaliin. Opetus-suunnitelmassa robotiikka mainitaan käsityös-sä (S3, s. 304).

Oletko käyttänyt robotteja?

❏ kyllä, koulussa

❏ kyllä, vapaa-ajalla

❏ En

❏ En tiedä

12

Page 13: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Mitä seuraavista sähköisistä oppimisympäristöistä olet käyttänyt?

Mielestäni sähköisen oppimisympäristön käyttäminen Vastausvaihtoehdot: (asteikolla 1–5)

■■ Oppilailta voi kysellä tarkempiakin kom-mentteja sähköisestä oppimisympäristöstä ja miettiä vaatiiko se jonkinlaista muutosta ja viedä tarvittaessa asiaa eteenpäin.

kotona päivittäin viikoittain kuukausittain muutaman kerran vuodessa en koskaan

koulussa päivittäin viikoittain kuukausittain muutaman kerran vuodessa en koskaan

on vaivalloista – on helppoa

aiheuttaa lisätyötä – helpottaa työskentelyä

on tylsää – on kivaa

❏ Edison

❏ Edmodo

❏ ePortfolio

❏ Fronter

❏ GSE (Google G Suite for Education)

❏ itslearning

❏ moodle

❏ Office365

❏ Peda.net

❏ Sanoma Pro

❏ Olen käyttänyt jotain, mutta en ole

varma, mikä sen nimi on.

❏ En ole käyttänyt mitään sähköistä

oppimisympäristöä.

Käytän sähköisiä oppimateriaaleja ja/tai sähköistä oppimisympäristöä

tausta ja toiminta- ympäristö

tausta ja toiminta- ympäristö

asenne

käytännön taidot

käytännön taidot

käytännön taidot

Valitse seuraavista vaihtoehdoista ne, jotka parhaiten kuvaavat omaa tilannettasi koulussa.

❏ kaikissa lukuaineissa käytetään

paperista oppikirjaa.

❏ Joissain aineissa käytetään sähköistä

oppikirjaa.

❏ meillä on kaikissa lukuaineissa käytössä

sähköinen oppikirja tai muu sähköinen

materiaali.

❏ meillä ei ole sähköisiä oppikirjoja tai

muuta sähköistä materiaalia käytetty

lainkaan.

❏ En osaa sanoa.

❍ kyllä

❍ En

❍ En tiedä

Oletko kerännyt koulutöitäsi sähköisesti talteen?

■■ Sähköisten kokeiden ja testien laatimi-seen on monia vaihtoehtoja. Niitä voi teh-dä useissa sähköisissä oppimisympäristöissä (esim. Moodle) tai selain-/sovelluspohjai-sissa palveluissa. Tällaisia ovat esimerkiksi Kahoot, Socrative, Quizlet ja Quizizz.

Oletko vastannut koulussa kokeeseen tai testiin tietokoneella, tabletilla tai puhelimella?

❍ kyllä

❍ En

❍ En tiedä

■■ Oppilaiden kanssa voi keskustella siitä, mitä hyötyä töiden keräämisestä voisi mah-dollisesti olla. Onko koulullanne yhteisesti sovittua tapaa – mihin työt kerätään ja seura-taanko oppimista niiden avulla?

oma tuottaminen

13

Page 14: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Millaisena koet tietotekniikan käytön koulussasi tällä hetkellä?

❍ Sitä käytetään sopivasti.

❍ Sitä voisi hyödyntää enemmänkin.

❍ Sen käyttöä voisi vähentää.

Mitä haluaisit tehdä tietokoneella tai mobiililaitteella koulussa?(avoin vastaus)

■■ Näiden varsinaisten kysymysten jälkeen oppilaita pyydetään vielä antamaan palautetta kyselystä. Asteikolla täysin samaa mieltä – täysin eri mieltä olevia väitteitä on neljä: kyselyn täyttäminen oli mu-kavaa / kyselyssä kysyttiin oleellisia asioita / kyselyn täyttäminen oli helppoa / kysely oli liian pitkä. Tämän lisäksi on mahdollista antaa avointa palautetta kysy-mykseen Muita kommentteja kyselystä.

asenne

Jos tarvitset ohjeita jonkin asian oppimiseen tai tekemiseen, miten mieluiten toimit?

Valitse 1–3 mieleistäsi tapaa.

❏ Luen kirjoitetun ohjeen paperilta.

❏ Luen kirjoitetun ohjeen ruudulta.

❏ katson videon, jossa asia opastetaan.

❏ kuuntelen äänitiedoston, jossa asia

opastetaan.

❏ Pyydän, että joku opastaa (esim.

kaveri, sisarus, vanhempi).

❏ katson ohjeen kuvat

❏ En osaa sanoa.

■■ Ohje- tai opetusvideoita on kätevä tehdä erilaisilla ruudunkaappausohjelmilla (katso esimerkiksi vinkki). Niitä voivat tehdä myös oppilaat.

Jos teet ohjeen, johon tarvitset kuvia tietokoneen näytöltä, voit hyödyntää Print Screen -näppäintä tai leikkaustyökaluja. Myös mobiililaitteista saa näyttö-kuvia.

Äänitiedostojen tallentaminen on helppoa etenkin monien mobiililaitteiden sovelluksilla.

❍ kyllä

❍ En

❍ En tiedä

Oletko tehnyt sähköistä oppimispäiväkirjaa?

■■ Sähköistä oppimispäiväkirjaa voi tehdä esimerkiksi blogiin. Se voi olla tekstiä, kuvia, videota… Jos et ole hyödyntänyt blogia oppilai-desi kanssa, mutta haluaisit kokeilla, kannattaa selvittää, onko kunnassasi jokin blogipalvelu käytössä (esimerkiksi sähköisen oppimisym-päristön kautta). On myös olemassa monia kaupallisia blogipalveluita, jotka on helppo ottaa käyttöön (esimerkiksi WordPress). Palveluita hyödyntäessä on tärkeää tutustua käyttöehtoihin ja ikärajoihin etukäteen.

oma tuottaminen

käytännön taidot

käytännön taidot

asenne

14

Page 15: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Lähteitä ja linkkejä

Code.org: https://code.org/

Creative Commons.fi

Digitreenit: Salasanakone - testaa kuinka nopeasti salasana murretaan https://yle.fi/aihe/artikkeli/2017/02/01/digitreenit-17-salasanakone-testaa-kuinka-nopeasti-salasana-murretaan

eBrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut: SoMe ja nuoret 2016 (CC BY-NC-ND)

Edu.fi: TVT opetuksessa http://www.edu.fi/tvt_opetuksessa

Francke Laura, Heikkilä Petri, Lahtinen matti, Tyrkkö Teemu, Vanttaja Ulla (2017): Tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käyttöön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista koulussa. Opetushallitus, Oppaat ja käsikirjat 2017:5a

koodaustunti: http://koodaustunti.fi/

koodiaapinen: http://koodiaapinen.fi/

kopiraittila: http://kopiraittila.fi/

krautsuk Satu: Lapset jakavat paljastavia kuvia itsestään sosiaalisessa mediassa – uusi ikäraja otetaan käyttöön Suomessa jo ensi vuonna. Uutinen Ylen sivuilla 27.6.2017.

käsityökoulu Robotti: Robo1 – elektroniikkaa ja askartelua http://www.kasityokoulurobotti.fi/wp-content/uploads/2014/06/Robo1_elektroniikkaa_ja_askartelua.pdf

Lapset mediatuottajina (2013): http://s3-eu-west-1.amazonaws.com/pelastakaalapset/main/2016/02/01123848/LapsetMediatuottajina_2013.pdf

mLL:n Vanhempainnetti: http://www.mll.fi/vanhempainnetti/tukivinkit/nuori_viettaa_liikaa_aikaa_tieto/

mannerheimin lastensuojeluliitto, Vanhempainnetti: http://www.mll.fi/vanhempainnetti/tukivinkit/

mediakasvatus.fi: materiaalit http://www.mediakasvatus.fi/materiaali/

mEkU: ikärajat.fi http://www.ikarajat.fi/

myllyniemi, Sami ja Berg, Päivi (2013): Nuoria liikkeellä! Nuorten vapaa-aikatutkimus 2013

Opettajan tekijänoikeus http://www.opettajantekijanoikeus.fi/

Opetusvideoita ruudunkaappauksella: https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1688/?q=c35e337c9cce849833b0a1508e2b9a8c

Rahja, Rauha (toim.) (2013): Nuorten mediamaailma pähkinänkuoressa

Sopimuspohja oman laitteen käytöstä: http://www.oaj.fi/cs/oaj/Uutiset?contentID=1408917366921&page_name=Sopimuspohja+piirtaa+pelisaantoja+oman+kannykan+kaytolle

Tekijanoikeus.fi: http://www.tekijanoikeus.fi/

Terve koululainen -sivusto: http://www.tervekoululainen.fi/alakoulu/lisaaliiketta/istuminenjaruutuaika

Ruutupäiväkirja http://www.tervekoululainen.fi/alakoulu/lisaaliiketta/getfile.php?file=925

kysymykset kategorioittain ja lukuarvot

tausta ja toimintaympäristö kuuluu myös kategoriaan:

kuinka paljon vietät aikaa päivässä tietotekniikan parissa? tietokoneella, tabletilla, älypuhelimella, pelikonsolilla [en käytä lainkaan / en käytä joka päivä / alle tunnin päivässä / 1–2 tuntia päivässä / 3–5 tuntia päivässä / Yli 5 tuntia päivässä]

Onko sinulla mahdollisuus käyttää nettiä kotonasi? [kyllä / Ei / En tiedä]

Onko kotonasi sovittu laitteille (esim. tietokone, tabletti, älypuhelin) jokin tietty päivittäinen käyttöaika? [kyllä / Ei / En tiedä]

koulussa minulla on käytössä: Valitse sopivat vaihtoehdot: tietokone [yhteiskäytössä oleva / Henkilökohtainen], Tabletti [yhteiskäytössä oleva / Henkilökohtainen], älypuhelin [oma]

Toimiiko koulusi nettiyhteys mielestäsi riittävän hyvin? [kyllä / Ei / En tiedä]

kuinka usein käytät älypuhelinta koulussa koulutyöhön / muuhun kuin koulutyöhön [päivittäin / viikoittain / kuukausittain / harvemmin / en koskaan]

Oletko käyttänyt mobiililaitteita (omaa tai koulun) koulupäivän aikana opiskeluun muualla kuin koulun tiloissa (esim. retkillä tai vierailuilla)? [kyllä / En]

mitä seuraavista sähköisistä oppimisympäristöistä olet käyttänyt? Voit valita useita vaihtoehtoja. [Edison/Edmodo/ ePortfolio/ Fronter/ GSE (Google G Suite for Education)/ itslearning/moodle/ Office365/ Peda.net/ Sanoma Pro/ Olen käyttänyt jotain, mutten ole varma, mikä sen nimi on. / Olen käyttänyt jotain muuta sähköistä oppimisympäristöä. / En ole käyttänyt mitään sähköistä oppimisympäristöä.]

Oletko vastannut koulussa kokeeseen tai testiin tietokoneella, tabletilla tai puhelimella? [kyllä / en / en tiedä]

kuinka usein pelaat tietokoneella, tabletilla, puhelimella tai konsolilla? [Päivittäin / Viikoittain / kuukausittain / muutaman kerran vuodessa / En koskaan]

Oletko pelannut lisättyä todellisuutta sisältäviä pelejä (esim. Pokémon GO)? [kyllä / en / en tiedä]

Valitse seuraavista vaihtoehdoista ne, jotka parhaiten kuvaavat omaa tilannettasi koulussa: Voit valita useita vaihtoehtoja. [kaikissa lukuaineissa käytetään paperista oppikirjaa. / Joissain aineissa käytetään sähköistä oppikirjaa. / meillä on kaikissa lukuaineissa käytössä sähköinen oppikirja tai muu sähköinen materiaali. / meillä ei ole sähköisiä oppikirjoja tai muuta sähköistä materiaalia käytetty lainkaan. / En osaa sanoa.]

Tulosprosentteihin vaikuttava vastaukseen lukuarvo merkitty sulkeissa vastauksen kohdalla. Tausta ja toimintaympäristö- sekä asenne-kategorioissa lukuarvoja ei käytetä.

KYSYMYKSET 5. LK

15

Page 16: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

Asenne kuuluu myös kategoriaan:

Opiskeletko mieluummin [tietotekniikkaa käyttäen/ilman tietotekniikkaa/ei merkitystä]

Noudatatko pelien ikärajoja? [Noudatan aina./ Noudatan useimmiten./ Noudatan joskus./ En noudata./ En pelaa lainkaan.]

vastuullinen ja turvallinen toiminta

Oppilas kuvaa puhelimella opettajaa tunnilla ja jakaa videon YouTubessa. mitä mieltä sinä olet oppilaan toiminnasta? Voit valita useita vaihtoehtoja. [Ei siinä mitään väärää ole, ainoastaan vähän ilkeästi tehty. / Opettajan kuvaaminen ilman hänen lupaansa on väärin. / Videon julkaiseminen ilman opettajan lupaa on väärin. / älypuhelimen käyttäminen oppitunnilla on väärin.]

vastuullinen ja turvallinen toiminta

mielestäni sähköisen oppimisympäristön käyttäminen. Valitse sopiva kohta eri vaihtoehtojen välillä. [on vaivalloista – on helppoa / aiheuttaa lisätyötä – helpottaa työskentelyä / on tylsää – on kivaa]

millaisena koet tietotekniikan käytön koulussasi tällä hetkellä? [Sitä käytetään sopivasti/ Sitä voisi hyödyntää enemmänkin/ Sen käyttöä voisi vähentää]

mitä haluaisit tehdä tietokoneella tai mobiililaitteella koulussa?

Käytännön taidot kuuluu myös kategoriaan:

Oletko käyttänyt puhelimen tai tabletin karttasovelluksia? [kyllä, kun tutustun uusiin paikkoihin (2) / kyllä, kun tarkistan jonkin paikan sijainnin (2) / kyllä, kun haluan mitata etäisyyttä tai aikaa (2) / kyllä, tallentamaan kulkemiani reittejä (2) / En ole käyttänyt (0)]

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

mikä laite on kuvassa? [kuulokemikrofoni (2) / kuulosuojaimet / mikrofoni / Radio / En tiedä], [Piirtoalusta / mikroskooppi / Led-lamppu / Dokumenttikamera (2) / En tiedä], [kaiutin / virtuaalilasit (2) / laskettelulasit / web-kamera / En tiedä], [Viritin-vahvistin / Projektori (2) / radio / keskusyksikkö / En tiedä], [sim-kortti / adapteri / muistikortti (2) / Virtalähde / En tiedä], [Piirtoalusta / Antenni / Bluetooth-soitin / Langaton tukiasema (2) / En tiedä]

minkä ohjelman valitset, jos haluat kirjoittaa tekstiasiakirjan? / tehdä laskentataulukon? / tehdä esityksen? [PowerPoint, keyNote, Presenter (tehdä esityksen, 8) / Paint, Photoshop, Gimp / Word, Writer, Pages (kirjoittaa tekstiasiakirjan, 8) / Excel, Calc, Numbers (tehdä laskentataulukon, 8)]

oma tuottaminen

mikä näistä on suurin tiedosto? [1,1 mt / 5 kt / 0,9 Tt (4) / 0,7 Gt / 215 kt]

mikä näistä on pienin tiedosto? [1,1 mt / 5 kt (4) / 0,9 Tt / 0,7 Gt / 215 kt]

mikä on pdf-tiedosto? [Yksi äänen tallennusmuoto / Ohjelmistoriippumaton dokumentti (8) / Verkkosivu / Piirilevyn dataformaatti / En tiedä]

Opettaja pyytää palauttamaan esitelmätyön. mitä tapoja osaat? [kirjoitan työn käsin paperille ja annan opettajalle / Tulostan koneella tehdyn työn paperille ja annan opettajalle. / Vien työn muistitikulla opettajalle. / Lähetän työn sähköpostin liitetiedostona./ Jaan työn sähköisen oppimisympäristön kautta opettajalle./ Tallennan esitelmän pilvipalveluun ja lähetän opettajalle linkin työhöni sähköpostilla.]

Oletko kirjoittanut yhteistä asiakirjaa verkkopalvelussa (esim. Office365, Google Drive) yhtä aikaa muiden kanssa eri laitteilla? [kyllä, monta kertaa. (8) / kyllä, kerran tai pari. (4) / En koskaan. (0)]

vuorovaikutus ja verkostoitu-minen

minkälaista sisältöä olet tehnyt jollain digitaalisella laitteella? [Valokuvannut (1) / muokannut valokuvaa (1) / Julkaissut valokuvan verkossa (1) / kuvannut videon (1) / muokannut videota (1) / Julkaissut videon verkossa (1) / Tehnyt animaation (1) / Tehnyt äänityksiä tai musiikkia (1)]

oma tuottaminen

kuinka monta sormea käytät kirjoittaessasi tavallisella näppäimistöllä? [1–3 (2) / 4–6 (4) / 7–8 (6) / 9–10 (8)]

Pystytkö kirjoittamaan katsomatta näppäimistöä? [kyllä, ja kirjoitan sujuvasti katsomatta. (8) / kyllä, mutta tulee jonkin verran virheitä. (4) / kyllä, mutta tulee paljon virheitä. (2) / En pysty. (0)]

Oletko käyttänyt oppitunnilla graafista ohjelmointiympäristöä (esimerkiksi Scratch, kodu, Hopscotch)? [kyllä (8) / en (0) / en tiedä (0)]

Oletko käyttänyt robotteja? [kyllä, koulussa (4) / kyllä, vapaa-ajalla (4) / en (0) / en tiedä (0)]

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

mitä seuraavista sähköisistä oppimisympäristöistä olet käyttänyt? Voit valita useita vaihtoehtoja. [Edison/Edmodo/ ePortfolio/ Fronter/ GSE (Google G Suite for Education)/ itslearning/moodle/ Office365/ Peda.net/ Sanoma Pro/ Olen käyttänyt jotain, mutten ole varma, mikä sen nimi on. / Olen käyttänyt jotain muuta sähköistä oppimisympäristöä. / En ole käyttänyt mitään sähköistä oppimisympäristöä.]

tausta ja toimintaympä-ristö

käytän sähköisiä oppimateriaaleja ja/tai sähköistä oppimisympäristöä koulussa / ko-tona [Päivittäin (4) / Viikoittain (3) / kuukausittain (2) / muutaman kerran vuodessa (1) / En koskaan (0)]

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

Jos tarvitset ohjeita jonkin asian oppimiseen tai tekemiseen, miten mieluiten toimit? Valitse 1–3 mieleistäsi tapaa. [Luen kirjoitetun ohjeen paperilta. / Luen kirjoitetun ohjeen ruudulta. / katson videon, jossa asia opastetaan. / kuuntelen äänitiedoston, jossa asia opastetaan. / Pyydän, että joku opastaa (esim. kaveri, sisarus, vanhempi). / katson ohjeen kuvat. / En osaa sanoa.]

Kategorian maksimiarvo: 116

Oma tuottaminen kuuluu myös kategoriaan:

minkä ohjelman valitset, jos haluat kirjoittaa tekstiasiakirjan? / tehdä laskentataulukon? / tehdä esityksen? [PowerPoint, keyNote, Presenter (tehdä esityksen, 8) / Paint, Photoshop, Gimp / Word, Writer, Pages (kirjoittaa tekstiasiakirjan, 8) / Excel, Calc, Numbers (tehdä laskentataulukon, 8)]

käytännön taidot

minkälaista sisältöä olet tehnyt jollain digitaalisella laitteella? [Valokuvannut (1) / muokannut valokuvaa (1) / Julkaissut valokuvan verkossa (1) / kuvannut videon (1) / muokannut videota (1) / Julkaissut videon verkossa (1) / Tehnyt animaation (1) / Tehnyt äänityksiä tai musiikkia (1)]

käytännön taidot

Oletko opetellut ohjelmointia muualla kuin koulussa? [kyllä (8) / En (0)]

Oletko tehnyt oman pelin tai muun sovelluksen? [kyllä (8) / En (0)]

Oletko tehnyt sähköistä oppimispäiväkirjaa? [kyllä (8) / En (0) / En tiedä (0)] tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

Kategorian maksimiarvo: 56

16

Page 17: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

vastuullinen ja turvallinen toiminta kuuluu myös kategoriaan:

mikä näistä on mielestäsi turvallisin salasana? [qwerty123 / minnam / salasa-na1 / 2kanaamuni+6kertaa (8)]

miksi internet-osoitteen vieressä on lukko-kuvake? [Sivusto käyttää salattua yhteystapaa. (8) / Lukko-kuvake on sivuston symboli. / Sivusto on luotettavan tahon ylläpitämä. / Sivustolle pitää kirjautua salasanalla. / En tiedä.]

Saatko julkaista kaverista ottamasi kuvan netissä? [kyllä (0) / vain jos kysyn luvan (8) / en (0) / en tiedä (0)]

kun otan käyttöön uuden palvelun tai sovelluksen, yleensä [luen käyttöehdot (8) / selailen käyttöehdot (4) / en lue käyttöehtoja lainkaan (0)]

Tiedätkö, että käyttämilläsi palveluilla voi olla ikärajoja? [Tiedän ja noudatan niitä. / Tiedän, mutta en aina noudata niitä. / En tiedä, mutta vanhempani tietävät ja rajoittavat tarvittaessa palveluiden käyttöäni. / En tiedä.]

Onko koulussa puhuttu tekijänoikeuksista? [kyllä (8) / ei (0) / en tiedä (0)]

Tekijänoikeuden voi saada... (Valitse kaikki oikeat vaihtoehdot.)? [Oppilas, joka on kuvannut videon. (4) / Valokuvan ottaja. (4) / Valokuvassa esiintyvä henkilö. / Opettaja, jonka oppilas on tehnyt hienon esitelmän. / koulu, jonka oppilas on tehnyt hienon maalauksen. / kameran omistaja. / En tiedä.]

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

Tekijänoikeus syntyy kun... [teos rekisteröidään. / teos merkitään ©-merkillä. / teos rekisteröidään ja merkitään © -merkillä. / teos tehdään. (8) / teos julkaistaan. / En tiedä.]

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

merkitsetkö käyttämäsi lähteet (nettisivut, kirjallisuus jne.) tekemääsi kouluprojektiin? [kyllä (8) / En (0) / Joskus (4) / En osaa sanoa (0)]

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely

katso kuvaa. missä asennossa useimmiten työskentelet tietokoneella? Vastaa valitsemalla kuva [A/B/C/D/E]

mikä olisi sinun mielestäsi paras työskentelyasento terveyden ja turvallisuuden kannalta? [A/B/C/D/E/ vaihteleva asento]

mikä on mielestäsi sopiva aika käyttää tietokonetta tai mobiililaitetta ilman taukoa? [Alle 15 minuuttia/ 15–29 minuuttia / 30–59 minuuttia / 1–2 tuntia / 3–4 tuntia / Yli 4 tuntia]

Onko koulussa puhuttu nettikiusaamisesta? [kyllä, monta kertaa. (8) / kyllä, kerran tai pari. (4) / Ei koskaan. (0) / En osaa sanoa. (0)]

Onko sinua tai jotain kaveriasi kiusattu netissä tai puhelimella? [kyllä, monta kertaa./ kyllä, kerran tai pari./ Ei koskaan./ En osaa sanoa.]

Oppilas kuvaa puhelimella opettajaa tunnilla ja jakaa videon YouTubessa. mitä mieltä sinä olet oppilaan toiminnasta? Voit valita useita vaihtoehtoja. [Ei siinä mitään väärää ole, ainoastaan vähän ilkeästi tehty. / Opettajan kuvaaminen ilman hänen lupaansa on väärin. / Videon julkaiseminen ilman opettajan lupaa on väärin. / älypuhelimen käyttäminen oppitunnilla on väärin.]

asenne

Noudatatko pelien ikärajoja? [Noudatan aina. (8) / Noudatan useimmiten. (4) / Noudatan joskus. (2) / En noudata. (0) / En pelaa lainkaan. (8)]

asenne

Kategorian maksimiarvo: 72

tiedonhallinta, tutkiva ja luova työskentely kuuluu myös kategoriaan:

Oletko käyttänyt puhelimen tai tabletin karttasovelluksia? [kyllä, kun tutustun uusiin paikkoihin (2) / kyllä, kun tarkistan jonkin paikan sijainnin (2) / kyllä, kun haluan mitata etäisyyttä tai aikaa (2) / kyllä, tallentamaan kulkemiani reittejä (2) / En ole käyttänyt (0)]

käytännön taidot

Tekijänoikeuden voi saada... (Valitse kaikki oikeat vaihtoehdot.)? [Oppilas, joka on kuvannut videon. (4) / Valokuvan ottaja. (4) / Valokuvassa esiintyvä henkilö. / Opettaja, jonka oppilas on tehnyt hienon esitelmän. / koulu, jonka oppilas on tehnyt hienon maalauksen. / kameran omistaja. / En tiedä.]

vastuullinen ja turvallinen toiminta

Tekijänoikeus syntyy kun... [teos rekisteröidään. / teos merkitään ©-merkillä. / teos rekisteröidään ja merkitään © -merkillä. / teos tehdään. (8) / teos julkaistaan. / En tiedä.]

vastuullinen ja turvallinen toiminta

Luokkanne tekee projektin liikenneturvallisuudesta. mistä haet tietoa projektin aiheesta? [Oppikirjasta / kirjaston kirjoista / kirjaston lehdistä / Wikipediasta / Netistä hakukoneella (esim. Google tai Bing) / kysyn nettifoorumeilla / kysyn opettajalta / kysyn kavereiltani tai perheeltäni]

mistä Wikipedian tieto tulee? [Wikipedia hakee sen verkosta. / Tiedemiehet ja tutkijat ovat koonneet sen. / Wikipediaan voi anoa kirjoitusluvan. / kuka tahansa voi muokata sitä. (8) / En tiedä.]

Haet projektia varten tietoa netistä. miten toimit valitessasi lähteitä hakukoneen antamasta listasta? [Pyrin tunnistamaan hakutuloslistasta, mistä löytyisi suora vastaus. / Valitsen aina muutaman ensimmäisen tuloksen. / käytän aikaa parhaiden lähteiden tunnistamiseen ja selailen linkkien avulla eteenpäin. / Valitsen uusimman lähteen. / En osaa sanoa.]

merkitsetkö käyttämäsi lähteet (nettisivut, kirjallisuus jne.) tekemääsi kouluprojektiin? [kyllä (8) / En (0) / Joskus (4) / En osaa sanoa (0)]

vastuullinen ja turvallinen toiminta

Oletko käyttänyt robotteja? [kyllä, koulussa (4) / kyllä, vapaa-ajalla (4) / en (0) / en tiedä (0)]

käytännön taidot

käytän sähköisiä oppimateriaaleja ja/tai sähköistä oppimisympäristöä koulussa / kotona [Päivittäin (4) / Viikoittain (3) / kuukausittain (2) / muutaman kerran vuodessa (1) / En koskaan (0)]

käytännön taidot

Oletko kerännyt koulutöitäsi sähköisesti talteen? [kyllä (8) / En (0) / En tiedä (0)]

Oletko tehnyt sähköistä oppimispäiväkirjaa? [kyllä (8) / En (0) / En tiedä (0)] oma tuottaminen

Kategorian maksimiarvo: 72

17

Page 18: OPETTAJAN OPAS salasana1 2kanaamuni+6kertaa Turvallisen salasanan tulisi olla vähintään 10 merkkiä pitkä ja sisältää isoja ja pieniä kirjaimia sekä numeroita ja erikoismerkkejä

vuorovaikutus ja verkostoituminen kuuluu myös kategoriaan:

Englannin tunnilla tehdään yhteistyötä englantilaisen luokan kanssa. Haluatte keskustel-la samanaikaisesti englantilaisten oppilaiden kanssa. mitä välinettä käyttäisit mieluiten? [kirjoittaisin heille sähköpostin./ Juttelisin heidän kanssaan chatillä (Facebook, Skype, WhatsApp tms.)./ Soittaisin heille äänipuhelun (puhelimella, Skypellä, WhatsAppilla tms.). / Soittaisin heille videopuhelun (Skypellä, Facetimella, Google Hangoutilla tms.).]

Oletko kirjoittanut yhteistä asiakirjaa verkkopalvelussa (esim. Office365, Google Drive) yhtä aikaa muiden kanssa eri laitteilla? [kyllä, monta kertaa. (8) / kyllä, kerran tai pari. (4) / En koskaan. (0)]

käytännön taidot

Olemme käyttäneet koulussa videopuheluohjelmia (esim. Skype, Adobe Connect, Facetime ) [Useita kertoja (8) / muutaman kerran (4) / Harvoin (2) / Ei koskaan. (0) / En osaa sanoa. (0)]

minulla on ystäviä, joiden kanssa olen yhteydessä vain verkon välityksellä. [kyllä (8) / Ei (0) / En osaa sanoa (0)]

käytätkö joitain sosiaalisen median palveluita (esim. instagram, YouTube)? [kyllä (8) / en (0)]

mitä sosiaalisen median palveluita käytät useimmin?

Kategorian maksimiarvo: 32

18