opettajuus muutoksessa

14
Opettajuus muutoksessa Opettajuuden muutos ja työaika- ja palkkausjärjestelmän muuto Lapin yliopiston harjoittelukoul HEIKKI ERVAST / LUOTTAMUSMIESPÄIVÄT 31.3.2016

Upload: heikki-ervast

Post on 13-Apr-2017

137 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Opettajuus muutoksessa

Opettajuus muutoksessa Opettajuuden muutos ja työaika- ja palkkausjärjestelmän muutos

Lapin yliopiston harjoittelukoulu

H E I K K I E R V A S T / L U O T TA M U S M I E S PÄ I V Ä T 3 1 . 3 . 2 0 1 6

Page 2: Opettajuus muutoksessa

Mitä opettaja tekee työkseen?

KUVITELMA KADUNMIEHEN VASTAUKSESTA:

• opettaa = pitää oppitunteja• suunnittelee oppitunteja• pitää ja korjaa kokeita• valvoo välitunteja• järjestää koulun juhlia ja vanhempainiltoja• vastaa vanhempien puhelinsoittoihin• lähtee kotiin klo 14

Page 3: Opettajuus muutoksessa

Mitä opettaja tekee työkseen?

OAJ:N NEUVOTTELUJOHTAJA PETRI LINDROOSIN NÄKEMYS / EDUCA 2016:

Page 4: Opettajuus muutoksessa

Mitä opettaja tekee työkseen?

OVTES:

• pitää oppitunteja (opv)• johtaa koulua• hoitaa kirjastoa, kokoelmia ja

musiikkiesityksiä• valvoo valvontaluokkaansa• vastaa av –välineistä ja tietotekniikasta• ohjaa oppilaskuntaa ja kerhoja• hankkii raaka-aineita ja tarvikkeita taito- ja

taideaineisiin• …

Page 5: Opettajuus muutoksessa

Lainsäädännön aiheuttamat työnkuvamuutokset

VELVOITTEET JA MUUTOKSET SÄÄDÖSTEN KAUTTA:

• perusopetuslain muutokset: oppilashuolto, oppimisen tuki, kurinpito

• laki oppilas- ja opiskelijahuollosta: oppilashuollon uudet lähestymistavat (varhaisuus, yksilöllisyys/yhteisöllisyys, oppilashuollon vapaaehtoisuus, velvoitteet ja vastuut)

• opetussuunnitelmauudistus (lakiperustainen ja velvoittava)

Page 6: Opettajuus muutoksessa

Ops-uudistuksen aiheuttamat tehtävänkuvamuutokset

OPSTUKI 2016 MATERIAALIT / ENORSSI / ULLA ISOMÄKI-KEISALA:

• toimintatapojen ja koulun toimintakulttuurin uudelleen ajattelua, suunnittelua ja käytänteiden toteutusta

• yksintekemisen kulttuurista yhdessä tekemiseen niin opetus- kuin kasvatustyössä

• vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen sekä uusien toiminta- ja työskentelytapojen kehittäminen

• yhteistyön lisääntyminen koulun ulkopuolisten tahojen kanssa

• oppimisympäristöjen ja sosiaalisen median tuomat muutokset

• työtehtävien jakaminen ja kierrättäminen oppivassa yhteisössä

• opettajien ja muun henkilökunnan vahvuuksien ymmärtäminen ja hyödyntäminen

Page 7: Opettajuus muutoksessa

Petri Lindroos

Muutoksia tarvitaan / Petri Lindroos, OAJ=> Työaikajärjestelmiä on kehitettävä vastaamaan nykytilannetta:• jotta kaikki työ saadaan näkyväksi• jotta kaikki työ saadaan palkanmaksun perusteeksi • jotta työn määrää kyetään tarvittaessa rajaamaan

=>Oppituntien laskemisesta on siirryttävä työtuntien laskemiseen=>Työajan käyttöä on suunniteltava ja sen toteutumista seurattava

Page 8: Opettajuus muutoksessa

Olli Luukkaisen blogi:

Page 9: Opettajuus muutoksessa

Miten työaika- ja palkkausjärjestelmä vastaa haasteisiin?

NÄKÖKULMIA:

• OVTES ja tva -järjestelmä• vertailukohtana Harjoittelukoulusopimuksen

vaati- ja henki -luokat• kokonaistyöaika, vuosityöaika• vuosityöaikakokeilua pohjustava kysely

harjoittelukouluissa keväällä 2016 (OAJ ja Sivista)

Riittävätkö työaika- ja palkkausjärjestelmien muutokset eväiksi tehtävänkuvan muutoksiin?

Tehdäänkö kaikkea sitä, mitä ennenkin ja jotakin uutta päälle?

Page 10: Opettajuus muutoksessa

Opettajan työ perustuu vuorovaikutussuhteisiin

NÄKÖKULMAN MUUTOS:

Sinä on toinen Minä. Sinä ei ole Se.

Se on toimenpiteiden kohde, jolloin minä tietää paremmin mikä sille on hyvästä ja mistä kenkä oikeasti puristaa.

Sinä on kanssakulkija ja yhteistyökumppani, toinen minä.

Page 11: Opettajuus muutoksessa
Page 12: Opettajuus muutoksessa

Oppimisen arviointi ohjaa koko oppimisprosessia

OPPIMISTA TUKEVA ARVIOINTIKULTTUURI:

OPS-perusteet 2014 / s.47:

”Perusopetuslain mukaan oppilaan arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä tulee arvioida monipuolisesti. Nämä tehtävät ovat perusopetuksen arviointikulttuurin kehittämisen lähtökohta. Painopiste on oppimista edistävässä arvioinnissa.”

Page 13: Opettajuus muutoksessa

Joten…

MITÄ TAHDON SANOA TAI KYSYÄ?

• mitä tehdään toisin?• mitä ei enää tehdä?• mitkä ovat ydinasiat, joista on huolehdittava?• tehtävänkuvamuutokset eivät voi perustua

”tårta på tårta” –ajatteluun• voivatko näkökulmamuutokset helpottaa

työkuormaa?• yksintoimiva asiantuntija vs. verkostoissa

toimiva tiimityöntekijä• aiheuttaako ”vanhasta oppimiskäsityksestä” ja

opettajan työnkuvasta kiinni pitäminen tarpeetonta kuormittumista?

Page 14: Opettajuus muutoksessa

Yritämmekö lähestyä tulevaisuuden haasteita kansakoulunopettajan identiteetillä?

Mitä siinä on hyvää? Mikä vaatisi päivittämistä?