Opetussuunnitelma, kielitietoisuus ja kansainvälisyys

Tiina Sarisalmi

Koulutuspäivä esi- ja perusopetuksen henkilöstölle

Oulu 27.11.2017

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Esiopetuksen opetussuunnitelma

• Esiopetuksessa lasten kielellisen ja kulttuurisen taustan monimuotoisuus tunnistetaan, sitä kunnioitetaan ja sen jatkuvuutta tuetaan. Eri kielten havainnointi tukee lasten kielitietoisuutta sekä kulttuuriseen osaamiseen ja vuorovaikutukseen liittyvän laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. s. 23

• Esiopetuksen tavoitteena on edistää lasten kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä vahvistaa heidän kiinnostustaan kieliin ja kulttuureihin… s. 23

Kielikasvatus eri oppiaineiden oppimisessa

• Oppilaat käyttävät eri kielten taitoaan kaiken oppimisen tukena eri oppiaineissa. Oppilaita ohjataan lukemaan kielitaidolleen sopivia tekstejä ja hankkimaan opiskelussa tarvittavaa tietoa eri kielillä. POPS s. 105

• Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä. s. 105 – 106

• Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. s. 105 – 106

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Kielitietoinen opetus esi- ja perusopetuksessa

• Eri kielten ja kulttuurien havainnointi eri oppiaineiden tunneilla (muiden kuin kielten)• Linkki Mentimeterin tuloksiin

• Monialainen oppimissuunnitelma kieli- ja kulttuuririkasteiseen opetukseen• esim. Oriveden kielipolku:

https://peda.net/orivesi/hankkeet/oriveden-kielipolku2

• Kieli- ja kulttuurisuihkutukset• Kieliä kehiin: http://kieliakehiin.blogit.tampere.fi

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Kielipolun askelia

LUOKAT

0 - 2 On tietoinen siitä, että muita kieliä

puhutaan päivittäisessä ympäristössä

On utelias kieliä kohtaan

3 - 4 On avoin kielten moninaisuudelle Haluaa olla mukana tilanteissa,

joissa käytetään muita kieliä

5 - 6 Haluaa käyttää vuorovaikutus-

tilanteisiin sopivia viestinnän keinoja

eri tilanteissa

Ymmärtää, että myönteinen asenne

auttaa kielten oppimista

7 - 9 Suhtautuu avoimesti omaa kieltään

ja muitten kieltä kohtaan

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017http://bit.ly/frepakielipolku

Varhennetun kielikasvatuksen opetussuunnitelma

Varhennetun kieltenopetuksen ops (Tampere ”Kieliä kehiin”)

• Monialainen oppimiskokonaisuus

Miten ruokkia lasten uteliaisuutta ja kiinnostusta eri kieliin ja kultuureihin arkipäivän opetuksen/oppimisen yhteydessä?

• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulukiku

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet

Kielitietoisessa yhteisössä … ymmärretään kielen keskeinen merkitys oppimisessa, vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä sekä identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan sosiaalistumisessa.

Kielitietoisessa koulussa jokainen aikuinen on kielellinen malli ja myös opettamansa oppiaineen kielen opettaja. POPS s. 26

KOULUN

TOIMINTA-

KULTTUURI

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Kieli- ja kulttuurikasvatus koulun toimintakulttuurissa

Miten paljon koulusi toimintakulttuuri (koulu yhteisönä) tukee kielikasvatusta ja kielitietoisuuden kehittymistä?

• Vastaukset Mentimeterissä

Miten voisi kehittää koulun toimintakulttuuria ja yhteisön yhteisiä ponnistuksia kieli- ja kulttuurikasvatuksen lisäämiseksi?

• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulu2

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Laaja-alainen osaaminen

esiopetuksen ja perusopetuksen

opetussuunni-telmien ytimessä

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

KV-KOMPETENSSIKORTIT:

L2 Kulttuurinen

osaaminen, vuorovaikutus

ja ilmaisu

© Valtakunnalliset kv-

koordinointihankkeet /

Opetushallitus

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Askelia kulttuuripolulla

LUOKAT

0 - 2 Pyrkii ymmärtämään toisten kulttuurien

edustajia

On utelias muita kulttuureita kohtaa ja on

motivoitunut tutkimaan niitä

3 - 4 Kykenee osoittamaan kunnioitusta toisia

kulttuureita kohtaan ja näkemään ne

myönteisellä tavalla

Osoittaa halukkuutta osallistua muuhun

kulttuuriin liittyvään toimintaan koulussa

tai koulun ulkopuolella

5 - 6 Arvostaa erilaisuutta ja osoittaa

avoimuutta muita kulttuureita kohtaan

Kyseenalaistaa (rakentavan) kriittisesti

oman ja muiden kulttuureiden piirteitä

7 - 9 Osoittaa kykyä sopeutua muihin

kulttuureihin ja toimia oman kulttuurinsa

myönteisenä lähettiläänä

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

http://bit.ly/frepakulttuuripolku

Kulttuurikasvatus eri oppiaineiden oppimisessa

• Mitä ovat interkulttuuriset taidot?

• Miten niitä voi kehittää?

• Miten niitä voi kehittää osana eri oppiaineiden opetussuunnitelmia?

• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulu3

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

KV-KOMPETENSSIKORTIT:

L4 Monilukutaito

© Valtakunnalliset kv-

koordinointihankkeet /

Opetushallitus

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Kielikasvatus eri oppiaineiden oppimisessa

• Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä.

• Oppilaat oppivat tekemään havaintoja erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen käytänteistä...

• Monilukutaito ja ”The Danger of a Single Story”

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

http://www.geekculture.com/joyoftech/

Me olemme osa globaalia maailmaa..

• Sosiaalisesti median välityksellä (tv, videot, musiikki, lehdistö, sosiaalinen media)

• Kulttuurisesti, koska ihmiset matkustavat, opiskelevat ja tekevät töitä ulkomailla, lisäksi pakolaiset

• Taloudellisesti maailman kaupan ja kauppasopimusten myötä

• Poliittisesti kansainvälisten suhteiden ja järjestöjen kautta

• Jaamme myös yhteisen ympäristön (ilmaston muutos, saasteet, uusiutumattomat lonnonvarat …)

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Laaja-alaisuus vs. monialaisuuus

• Koska laaja-alaisen osaamisen lähestymistapa oppimiseen on luonteeltaan oppiaineiden rajat ylittävää, sen toteuttaminen edellyttää

• monioppiaineista opetusta projekti- ja/tai ilmiöpohjainen oppiminen

• koko koulua koskevaa suunnittelua• oppiainerajat ylittävää opettajien yhteistyötä• toimintakulttuurin muutosta

• Linkki Mentimeterin vastauksiin

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaiku-

tus ja ilmaisu

Arjen taidot

Moniluku-taito

TVT-osaaminen

Työelämä-taidot ja yrittäjyys

Osallistumi-nen, vaikut-taminen ja

kestävä tulevaisuus

L1

L2

L3

L4L5

L6

L7

KV-

HANKE

KV-HANKE

LAAJA-ALAISEN

OSAAMISEN

KEHITTÄJÄNÄ

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

VIERAS KIELI

JA TVT

SUOMEN KIELI

LUONNON-TIETEET

HISTORIA JA YHTEIS-KUNTAOPPI

TAIDEAI-NEET JA

KULTTUURI

TAITO-AINEET

LIIKUNTA JA TERVEYS

MATEMA-TIIKKA

USKONTO

KV-HANKE

MONIALAISENA

OPPIMIS-

KOKONAISUU-

TENA

Kielirikasteisuus autenttisissa ympäristöissä

• Kieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. s. 134

• Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. s. 105 - 106

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Esimerkkinä Storyline

• oppilaiden osallistaminen

• projektioppiminen

• ongelmanratkaisu

• globaalikasvatus

• kv-yhteistyö

• http://www.learningteacher.eu/sites/learningteacher.eu/files/attachments/d2_storyline_tallinn_sep2016.pdf

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

Tiina Sarisalmi

hankekoordinaattori:

• GLOPS - kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS

• Kikatus - kieltenopetuksen varhentaminen ja kielikasvatus

• Tutoropettajien koulutus ja toiminta

eTwinning-lähettiläs

tiina.sarisalmi(at)orivesi.fi

https://www.slideshare.net/tiinsari/

KIITOS!Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

Kielitietoinen opetus OPH 2017

Kieli koulun ytimessä OPH 2015

Frepa – Suomi ja FrepaFin-sivusto