1. Oratoria Manuel Lpez Muoz Profesor Titular de Filologa Latina [email_address]

2. Valoracin de un discurso ajeno Medios de apoyo Interaccin Aspectos no lingsticos Aspectos lingsticos Estructura Contenido Inicio y final 0 1 2 3 4 VALORACIN 3. Autoanlisis

Llevaba el tema preparado?

Tena previsto al auditorio?

He observado las reacciones del auditorio?

Ha respondido el auditorio como yo esperaba?

He controlado el tiempo?

Me lo he pasado bien?

He hablado a buena velocidad?

He ido al grano?

He introducido frases sealadas?

He propuesto conclusiones finales?

He formulado con claridad mis objetivos al inicio?

He formulado con claridad mis objetivos al final?

He terminado con una frase memorable?

Ha sido una buena intervencin?

Marcar CON SINCERIDAD un S o un NO para cada cuestin 4. Esquema para preparar un discurso

DISCURSO

Pblico

Mis objetivos

Ideas-fuerza

Ideas secundarias

Argumentos utilizables

Partes del discurso

Estrategias

CIRCUNSTANCIAS

Tema / Ttulo

Fecha

Lugar

Ocasin

Duracin

Condiciones del local

Previsin de medios auxiliares

5. Objetivos

Podrn valorar su competencia retrica

Conocern los principios retricos bsicos

Aplicarn las tcnicas retricas a su tarea forense

Aprendern a valorar la actividad retrica ajena

Aprendern a valorar la propia actividad retrica

6. Introduccin

Es Retrica todo lo relacionado con los mecanismos de produccin y emisin de enunciados persuasivos

En este curso no se van a dar recetas mgicas, slo algunas ideas

La Retrica nos da pistas

Al final, la prctica nos ensea a hacer nuestro trabajo

7. Discurso y comunicacin 8. Vir bonus dicendi peritus

cualidad tica

• usar la Retrica slo para fines honestos

• estudios de Filosofa

capacidad oratoria

• se intensifica con el estudio

• se intensifica con la prctica retrica

• busca convertirse enfacilidad oratoria

9. Cualidades bsicas del orador CUALIDADESDEL ORADOR Inteligencia Don natural Discernimiento Distingue lo til Previsin Se adapta al auditorio 10. Cualidades bsicas del orador

Inteligencia

• don natural que no puede ser aprendido ni suplido por la tcnica

• fuerza creativa encauzada a travs deldiscernimientoy laprevisin

Discernimiento

• permite distinguir los materiales correctos, eficaces y elegantes

• Cuandointeligenciaydiscernimientono estn proporcionados, se cae en:

• • el amaneramiento (predomina la primera)

• • en una sobriedad excesiva (predomina el segundo)

Previsin

• distinguir lo que puede resultar eficaz y elegante para el auditorio y, en consecuencia, til para conseguir el efecto buscado.

11. La imagen del orador

Imagen es la opinin que el auditorio tiene del orador

Es el concepto clsico del

• La fama del orador lo precede

• Todo orador cuenta con una especie de capital en puntos de imagen externa

Cada discurso que hacemos es una oportunidad nica para:

• Ganar imagen

• Arruinar nuestra imagen

Si los dems tienen un buen concepto de nosotros, nos va a resultar ms fcil ser crebles

• Cuando la imagen del orador es buena, las cosas que dice tienden a ser crebles.

• Cuando la imagen del orador es mala, las cosas que dice tienden a no ser credas.

• Cuando el orador no tiene imagen previa, hace falta:

• • Que alguien se la transfiera (presentadores)

• • Ganar imagen gradualmente

12. Definir un estilo propio Cmo soy? Cmo lo consigo? Qu quiero? Cmo es el auditorio? 13. Antes de empezar el discurso

El orador est siempre tomando decisiones

Antes de componer el discurso, debe pensar:

• De qu va a hablar

• Ante quin va a hablar

• Qu estrategia de comunicacin le puede resultar ms prctica

OYENTES ESTRATEGIA ASUNTO DISCURSO 14. Elaboracin del discurso FASES Pre-textuales Textual Post-textuales Comprensin Bsqueda Orden Composicin Memoria Realizacin 15. Comprensin Comprensin Materia Estado de la cuestin Credibilidad Tipo de discurso Actitud del orador 16. Delimitacin de la materia

La primera tarea del orador consiste en saber de qu va a hablar. Es la fase que llamamosdelimitacin de la materia . En el caso tpico de la oratoria forense, al abogado le plantea la materia su cliente.

Si un orador debe estar preparado para hablar de cualquier cosa, para hacer una correcta delimitacin de la materia, el orador debe dominar todos los campos posibles del saber.

17. Duracin de la intervencin

Receta de la opinin del auditorio

• Si el auditorio est a favor, o si no va a hablar nadie ms

• • Presentar slo el aspecto que nos interesa

• Si el auditorio no est a favor, o si va a haber ms intervenciones

• • Presentar todos los aspectos de la cuestin

• Lo ms seguro es que la ltima persona en hablar sea la que ms convenza al auditorio

• No debe notrsenos que intentamos manipular al auditorio

• • Se percibe como un intento ilegtimo

• • Perdemos credibilidad.

Receta de la comunicacin con el auditorio

• Asertividad

• Si queremos que el auditorio llegue a una conclusin determinada

• • indicarle cul es

• • no dejar las conclusiones en suspenso

• Demagogia o razonamiento?

• • Depende del tipo de auditorio

• El miedo como elemento de persuasin:

• Funcionar slo:

• • Si se dice claramente qu debe hacerse o dejarse de hacer

• Si slo damos miedo, asustaremos, pero no convenceremos

18. Divisin por el grado de complejidad Cuestin simple compleja comparativa Un solo asunto Varias cuestiones simples Dos o ms posibilidades 19. Divisin por el grado de concrecin

Quaestio infinita( )

• Naturaleza terica: no contiene circunstancias concretas

• Se aproxima al campo de la Filosofa

Quaestio finita( )

• Naturaleza prctica: contiene circunstancias concretas

• Se formula despus de laquaestio infinita

Un buen sistema es convertir laquaestio finitaenquaestio infinita , con lo que se gana en profundidad.

• Ejemplo: si se va a defender a alguien acusado de cometer un delito concreto en estado de ebriedad, empezar con una reflexin sobre la ebriedad y su relacin con la falta de culpabilidad

Cuestin infinita finita 20. Estado de la cuestin Estado de la cuestin Impugnacin Conjetura Definicin Cualidad 21. Estado de la cuestin: descripcin

Status translationiso impugnacin procedimental ( an quaestio iure intendatur ): se pregunta sobre la justificacin de la cuestin y del proceso, as como sobre la competencia del juez para entender de la causa. Busca que el proceso se le asigne a otro tribunal ( translatio ).

Status coniecturae( an fecerit ): se pregunta si el acusado realmente hizo o no hizo aquello de lo que se le acusa.

Status finitionis( an hoc fecerit ): se pregunta qu hizo realmente el acusado.

Status qualitatis( an iure fecerit ): se pregunta qu calificacin jurdica tiene lo que cometi el acusado

22. Estado de la cuestin: ejemplos

Impugnacin:Y t, delegado de curso, quin eres para decidir si me suspenden o no? Quiero que esto lo trate un tribunal del Departamento!

Conjetura:Y de dnde sale que me he copiado?

Definicin:A comprobar el resultado de mis compaeros se le llama ahora copiar?

Cualidad:Vale, s, me he copiado en una pregunta, pero todas las dems las he hecho sin mirar a nadie.

23. Grados de credibilidad

Credibilidad preliminar: ideas del auditorio antes del discurso.

Se suele hablar de

• grados dbiles

• grado medio

• grado fuerte

El orador debe convertir los grados dbiles o medio en fuerte

Credibilidad Preliminar Sobrevenida 24. Grados de credibilidad Grados Fuerte Medio Dbiles Divergencia juez / orador Orador no relevante Confirmacinexterna Posturainsostenible Posturainmoral Posturano importante Necesidadde un perito Misma opinin Opiniones ambas vlidas 25. Tipologa de los grados de credibilidad

Grado fuerte ( genus honestum ): se produce cuando la opinin del auditorio y la del orador coinciden previamente

Grado medio ( genus dubium ): se produce cuando el orador y su oponente exponen asuntos por igual crebles.

Grados dbiles: se encuentran en tres situaciones diferentes:

• Divergencia juez orador

• Postura irrelevante del orador

• Necesidad de peritaje

Grados dbiles

• Divergencia entre la opinin del juez y la postura del orador

• • Genus admirabile : se defiende una postura evidentemente insostenible

• • Genus turpe : se defiende una postura evidentemente inmoral

• La postura del orador no es relevante ( genus humile ): el orador defiende una postura evidentemente no importante

• La confirmacin de la postura del orador excede a la competencia intelectual del juez, ya que slo un perito (experto) puede demostrar la verdad de lo que se defiende ( genus obscurum ).

26. Tipologa de los discursos

La correcta identificacin del contexto ya nos indica cmo empezar a planear nuestro discurso

27. Tipologa de los discursos Contextos Judicial Deliberativo Demostrativo Pasado Juez Futuro Legislador Indiferente Oyente 28. Gneros del discurso Deleitar Indefinido Genrica Genrico Demostrativo Mover Futuro til /Intil Legislador Gobernante Deliberativo Ensear Pasado Justo / Injusto Inocente / Culpable Juez Judicial Funcin Tiempo Cuestin Auditorio Gnero 29. Funciones del orador Actitud principal Ensear Deleitar Conmover Razonamientos Argumentacin Amenidad Esttica Motivacin Emocionalidad 30. Funciones del orador

Funciones

• docerees "ensear", valerse de la racionalidad de las pruebas y del oyente

• delectarees "deleitar", provocar una fruicin esttica en el auditorio

• moverees conmover", apelar a los sentimientos, no a la inteligencia, del pblico

LAS FUNCIONES NO SON EXCLUSIVAS: UNAS PREVALECEN SOBRE OTRAS

Influyen en las funciones

• grado de defendibilidad

• • cuando un asunto est perdido, o casi, se recurre a los argumentos emocionales

• tipo de auditorio y gnero retrico

• • el discurso universitario debe usar eldoceresin olvidar las buenas cualidades de la expresin ( delectare )

• • en el discurso forense todava se sigue valorando bien un cierto decoro expresivo

• • en el discurso de una campaa electoral, prima elmouere

31. Anlisis del auditorio

Las personas

• Grupo demogrfico

• Predisposiciones

• Conocimiento de la materia

Circunstancias fsicas

• Tipo de sala

• Iluminacin y acstica

• Hora del da

Empata con el auditorio

• Cmo me afecta el mensaje?

• Qu puedo ofrecer?

• Qu les parecer importante?

Objetivos de trabajo

• Qu quiero que sepan?

• Qu quiero que hagan?

32. Ms aspectos que analizar en el auditorio

La inteligencia de quienes nos escuchan

• Debe condicionar la seleccin de materiales y de argumentos

• Nunca est el destinatario ideal de nuestro discurso, conque deberemos ajustarlo a otro tipo de personas...

• • Cuntas veces no nos hemos visto censurados por la conducta deotrosque no estaban all?

• Adecuar nuestra exposicin a la zona baja de la inteligencia que presupongamos en nuestro auditorio.

• Respetar a las personas

• • Si pensamos que todos son tontos

• • • Perderemos el tiempo

• • • Los oyentes se sentirn agredidos

La susceptibilidad a la manipulacin emocional

• Las personas ms susceptibles de influencia son las de baja autoestima.

• Una persona manipulable tender a darle la razn a la ltima intervencin

• • Intentar ser los ltimos

• • Mejorar la autoestima de esa persona

• Si queremos hacer manipulacin emocional

• • Sentar las bases para que esas emociones se desarrollen por s mismas.

• • Es mejor decir "quireme" o dar motivos para que nuestro interlocutor se enamore?

• El debate ideolgico obtiene menos adhesiones que el debate a propsito de las consecuencias de una propuesta de actuacin concreta.

• • Normalmente, al orador no se le pide adoctrinamiento, sino indicaciones claras y propuestas especficas de actuacin.

33. Concepto debsqueda

Recopilacin y seleccin de materiales con los que construir la parte no verbal del discurso, contiene:

• la recopilacin de argumentos probatorios y refutatorios

• el diseo de la lnea argumental (argumentatio) bsica

• el diseo de la descalificacin de los argumentos del rival (confutatio / refutatio)

El orador no queda al arbitrio de la inspiracin, sino bajo la tutela de sus conocimientos

Es, sobre todo, un mtodo de trabajo

34. Concepto debsqueda

Sigue un esquema ascendente de construccin:

• Lugares: recursos para conseguir la informacin

• Argumentos: informacin conseguida y pertinente para el discurso

• Argumentaciones: secuenciacin y conexin lgica de las informaciones

35. Inventio LUGARES ARGUMENTOS ARGUMENTACIONES Estrategias de bsqueda de informacin Resultado de las estrategias de bsqueda Razonamientos 36. Lugares comunes significado del nombre Nomen hechos y dichosAnte acta dictaque circunstancias Affectiones entorno A circumstancia inclinaciones Studia invencin A fictione carcter Animi natura comparacin A comparatione riquezas Fortuna semejanza A simili condiciones fsicas Habitus corporisdefinicin A finitione educacin Educatio et disciplina capacidad A facultate edad Aetas modo A modo sexo Sexus tiempo A tempore tierra chica Patria lugar A loco nacin Natio causa A causa familia Genus Loci a re Loci a persona 37. Wh- questions y lugares comunes a tempore Cundo? When? quando a modo Cmo? How? quomodo a causa Por qu? Why? cur ab instrumento Con qu? Whose help? quibus auxiliis a loco Dnde? Where? ubi a re Qu? What? quid a persona Quin? Who? Quis Locus Traduccin Wh- question Vendme 38. Ordenacin

Eleccin y ordenacin favorables de los materiales disponibles:

• Ideas que ha seleccionado

• Expresiones que conoce

• Elementos artsticos (figuras) que conoce

Tipos deordenacin

• Externa: planteamiento hacia el xito del discurso

• Interna: ordenacin del discurso en s mismo

ORDENACIN Partes Orden Natural Artificial 39. Partes del discurso PARTES Final Introduccin Captacin Resumen Transicin Hechos Argumentaciones Transicin Resumen Captacin Argumentaciones Refutaciones 40. Estructura del discurso

2. HECHOS - Relato

Brevedad (Slo lo esencial - Cuidado con la oscuridad)

Claridad (Orden lgico - Expresin correcta)

Confianza (Adecuacin a la realidad - Prestigio del orador)

Claridad Confianza Brevedad Hechos Atencin Presentacin Simpata Introduccin 41. Estructura del discurso Demostracin Argumentacin Argumentos Indicios Ejemplos Razonamientos Naturales Artificiales Refutacin Corroborar argumentos propios Rechazar argumentos contrarios Debilitamiento progresivo Comparacin con la validez de los propios 42. Estructura del discurso

5. FINAL - Conclusin

• Simpata

• Propuestas concretas

• Amplificacin concreta

• Resumen de los argumentos

• Apelacin emocional y a la accin

Para cerrar, puede usarse:

• Ancdota

• Rasgo de humor

• Cita memorable

43. Partes de la Introduccin Introduccin Tipos PARTES Normal Complejo Auditorio Atento Dcil Favorable Inicio Resumen Transicin 44. Concepto deComposicin

Expresin lingstica de los materiales a los que se ha llegado a travs de lacomprensin ,bsquedayorden

Requisitos: correccin lingstica y eficacia persuasiva

45. Concepto deComposicin

Se estudia mediante un esquema devirtudesydefectos

Una expresin que se aparte del trmino medio es un defecto

No hay virtudes ni defectos puros, sino usos correctos e incorrectos

46. Composicin COMPOSICIN Virtudes Defectos Adecuacin Retrica Gramatical Claridad Elegancia Correccin No llegar Pasarse 47. Virtudes

Adecuacin: esfuerzo de adaptacin de la utilidad de la causa a la opinin del auditorio

Virtudes retricas

• Claridad: comprensibilidad intelectual del discurso (claridad en los conceptos y en la expresin)

• Elegancia: belleza del discurso (conceptos brillantes y expresiones brillantes) Figuras estilsticas

Virtud gramatical

• Correccin: Ceirse al uso actual de la lengua

48. Nota importante OBJETIVOS Que me entiendan No parecer marciano Que me acepten 49. Concepto deRealizacin

La realizacin es la composicin del cuerpo

• Pronunciacin y elementos anejos

• Gestualizacin

• Movimientos

Otros elementos controlados por el orador:

• Micrfono

• Cmaras

• Imgenes

• Presentaciones multimedia

La realizacin estudia tambin los elementos ambientales del discurso 50. Realizacin REALIZACIN Voz Desplazamientos Expresin 51. Proximidad y distancias

Conocer las zonas personales ayuda a no cometer errores

El manejo de las zonas de relacin ayuda a transmitir en contextos reducidos

Zona pblica Zona social (hasta 3 m.) Zona personal (hasta 125 cm.) Zona ntima (hasta 50 cm.) 52. La voz

Volumen

• Ayuda al tono

• Debe ir en consonancia con lo que se dice

Tono

• Transmite estados de nimo

• Ayuda a la percepcin del discurso

Entonacin

• No exagerar

• Apoya a nuestras ideas, no las sustituye

Velocidad

• La justa para ser entendidos

Vocalizacin

• Es necesaria para que se nos entienda

Pausas y otros

• Slo si ayudan a transmitir el mensaje

53. Los gestos

La preceptiva gestual siempre es complicada:

• Hay gestos universales

• Hay gestos culturales

• Hay gestos propios

Un gesto significa slo en conexin con otros ms

Los gestos se educan, pero no se fingen

54. La cara es el espejo del alma?

Signos de una mentira

• Boca tapada (infantil)

• Tocarse la nariz

• Frotarse los ojos

• Tocarse el cuello

Gestos de evaluacin

• Mano en la barbilla

• • Apoyada

• • Acariciadora

• Dedo en la sien

Sorpresa o admiracin

• Ojos muy abiertos

• Inocencia

Desconfianza u hostilidad

• Ojos entrecerrados

55. La mirada

Sirve para:

• Establecer contacto

• Recopilar informacin

Muchas veces, proporciona ms informacin que las palabras

Es un factor que vara tremendamente de una cultura a otra

En general, los pueblos mediterrneos miramos ms que los centroeuropeos

De negocios: Ojos y frente ntima: Hasta la cintura Social: Ojos y boca 56. Juegos de manos, juegos de villanos

Palmas abajo y abiertas

• Dominante, oculta algo

Apuntar con un dedo

• Autoritarismo

Entrelazar las manos

• Peor cuanto ms altas.

Frotarse las manos:

• Expectativas favorables para el orador

Juntar las yemas de los dedos:

• Hacia arriba: seguridad cuando opinamos

• Habia abajo: valoramos lo que escuchamos

Manos a la espalda o cintura

• Seguridad

• Dominio zonal

Signos de nervios

• Repique de dedos

• Movimientos en la silla

57. Brazos y piernas

Superioridad

• Brazos cruzados con pulgares fuera

Defensa y hostilidad

• Algn objeto ante el pecho (proteccin)

• Brazos cruzados (defensa)

• Brazos cruzados y puos cerrados (hostilidad)

Confianza

• Pies separados

Desconfianza

• Piernas cruzadas

Defensa

• De pie y piernas cruzadas

58. Aprendizaje de la retrica

Disponibilidad de recursos

• Pasiva: recepcin de discursos

• Activa: realizacin de ejercicios de vocabulario, agrupamiento de palabras ylugares

Capacidad de realizar discursos

• Ejercicios de redaccin

• Ejercicios de declamacin / improvisacin

59. Normas bsicas

Saber cunto hay que hablar

• Cundo empezar

• Cundo acabar

Saber nuestros objetivos

• Qu queremos conseguir

• Cmo lo queremos conseguir

Saber nuestros argumentos

• Puntos fuertes

• Puntos dbiles

Conocer las posturas divergentes

• Puntos fuertes

• Puntos dbiles

Evaluar al auditorio

• Qu piensa de nosotros

• Qu piensa del tema

• Ante qu reacciona mejor

Saber terminar es importante

• Anunciar el final

• Cumplir la palabra

60. Estrategias principales Planificacin A quin le hablo? Orden en las ideas Discrecin Qu quiero conseguir? 61. Consejos prcticos

Piensa y construye tu propio discurso.

Corrgelo t mismo.

Plantea preguntas y alienta las inquietudes del auditorio.

Habla moderadamente en primera persona de singular. No abuses del NOSOTROS.

62. Consejos prcticos

Convence con razones, no con decibelios.

No pasa nada si te equivocas.

No pasa nada si pierdes el hilo: slo t sabes por dnde vas a ir.

63. Miedo a hablar en pblico

SNTOMAS

• COGNITIVOS

• • Pensamientos negativos

• • Miedo

• • Preocupacin por reacciones somticas

• FISIOLGICOS

• • Aceleracin del ritmo cardaco

• • Rubor facial

• • Sudoracin excesiva

• • Sequedad de boca

• CONDUCTUALES

• • Evitacin

• • Perturbaciones del habla

• • Tics...

REMEDIOS

• ANTES DE LA EXPOSICIN

• • Aprendizaje de tcnicas de comunicacin,

• • Preparar a fondo el tema

• • Conocer al auditorio al que se va a enfrentar

• • Estar preparado para improvisar

• • Practicar la presentacin, tanto con otra persona como a solas.

• • Elaborar un guin

• DESPUS DE LA EXPOSICIN

• • Refurzate, debes premiarte por haber hecho el esfuerzo.

• • Evala tu exposicin: recuerda lo positivo para volver a repetirlo y piensa en los errores como una oportunidad para mejorar.

http://web.ual.es/web/pServicio.jsp?id=31092&idServicio=34738 64. El miedo al ridculo

"Y qu puedo decir del miedo al ridculo, que de tal manera se asienta en las mentes de algunos al comienzo de su discurso que sus miembros se les aflojan cuando estn a punto de empezar, y les tiemblan las rodillas, y de ninguna manera son capaces de vencer el miedo? Pues de dnde viene esta compulsin tan sobrecogedora que se cierne sobre los que estn a punto de empezar su discurso, si no es del miedo y del riesgo del ridculo? Y de dnde nace este miedo al ridculo sino de un ansia desmesurada de gloria?"

Fr. Luis de Granada,Ecclesiasticae Rhetoricae libri , Lisboa, Antonius Riberius, 1576, libro I, captulo 5.

65. Con la mente en blanco

Parar:

• Mirar a la gente sin miedo

• Observar en sus rostros lo que estn pensando de nosotros

• Dirigir nuestra mirada a esa personal que desde el principio est hacindonos seas de aprobacin (siempre hay alguien)

• Ordenar,pausadamentepero poco rato, las cosas que tenemos frente a nosotros

• Beber un trago de agua.

Confesar: " la verdad, me he quedado sin palabras"

Recordar:

• SLO EL ORADOR SABE DE QU VA SU DISCURSO

66. Consejos prcticos

Agradece al auditorio que te preste atencin.

Deja un mensaje de esperanza.

Habla claro, pero SIN DEJAR DE SER T MISMO.

Adopta una posicin cmoda.

67. Consejos prcticos

No pierdas de vista los ojos de quienes escuchan.

Gesticula a tu estilo. No intentes forzar gestos que no son tuyos.

Con el vestuario no vas a convencer; en todo caso, puedes desanimar si se nota que no eres t mismo.

Comprueba, a ser posible, las condiciones acsticas del lugary los medios auxiliares.

68. Consejos prcticos

Si es una conferencia leda:

Escribe tu discurso en folios DIN A4, por una sola cara, y con un tipo de letra no inferior a 14 puntos.

Marca en distintos colores los lugares y conceptos relevantes.

Pasa los folios hacia la izquierda con la mano izquierda.

Escucha varias veces tu discurso o leccin grabada en un magnetfono.

69. Consejos prcticos

Busca pblico para ensayar: pdeles observaciones objetivas y fundamentadas y cotjalas con tus propias impresiones.

Todo discurso es el resultado de una serie de decisiones estratgicas: no arriesgues ms de la cuenta ni menos de lo necesario.

70. Consejos prcticos

Cualquier intervencin, hasta la ms sencilla, es la ms importante de tu vida: no hagas faenas de alio.

No puedes defender una cosa que en tu vida cotidiana no pones en prctica.

La ideologa, cuando no se refleja en la conducta, es una coartada.

71. Lo que desagrada a los oyentes

El orador se empea en VENCER.

El orador le falta el respeto al auditorio.

Arrogancia.

72. Lo que desagrada a los oyentes

El auditorio se aburre.

Se destruyen sistemas de valores y no se ofrecen otros (genera inseguridad).

No se toma en serio al auditorio (faena de alio).

73. Lo que desagrada a los oyentes

Se percibe que el orador busca su propio beneficio.

Orador egocntrico.

Orador orgulloso: inflexible, no mantiene su palabra

Orador pusilnime: pide contnuamente perdn por existir.

74. Recordatorios

Practicar constantemente nuevas tcnicas y criticarse.

Observar y criticar lo que hacen los dems.

Pedir consejos sin complejos.

Ser uno mismo, no lo que se espera de uno.

Hacer virtud de la necesidad: aprovechar las propias limitaciones.

Conocer a los dems para saber cmo trabajar con ellos.

75. Recordatorio LA RETRICA HABLA DECONVENCER ,NO DEVENCER 76. Algo de bibliografa Jurg Studer,Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer , Barcelona, Ediciones del Drac, 1997. ISBN 848889323XJuan Antonio Vallejo-Njera,Aprender a hablar en pblico hoy , Madrid, Planeta, 2006 , ISBN 8408068636Jos Antonio Hernndez Guerrero Mara del Carmen Garca Tejera,El arte de hablar. Manual de Retrica prctica y Oratoria moderna, Barcelona, Ariel, 2004, ISBN 8434482592 77. Algo de bibliografa Kurt Spang,Fundamentos de retrica: literaria y publicitaria , Pamplona, EUNSA, 1991, ISBN 8431322519David Pujante,Manual de retrica , Madrid, Castalia, 2003, ISBN: 8497400860 78. Algo de bibliografa Marco Tulio Cicern,El orador , Madrid, Alianza Editorial, 2001, ISBN 842067222XHeinrich Lausberg,Elementos de retrica literaria , Madrid, Gredos, 1983, ISBN 84-249-1216-0 79. Casos prcticos: presentacin de un acto formal

Salutacin: empezando por la jerarqua ms alta y llegando hasta el pblico en general.

• "Autoridades, compaeros y compaeras, amigos..."

Agradecimientos

• Mala idea felicitar a la organizacin

• Preferible agradecer su dedicacin, su esfuerzo, sus ganas de hacer algo ms que el trabajo de todos los das...

• Si hay patrocinadores externos

• • Agradecimiento por su colaboracin

• • Voluntad de seguir contando con su ayuda

Elogio de la actividad

• Inters (siempre ser muy alto)

• Grado de novedad

• Grado de veterana

• Calidad de los participantes (siempre mucha)

• Variedad del programa

• Especializacin del programa...

Elogio de los organizadores

• Segn el contexto, podemos ponerlo antes del elogio de la actividad.

• No viene mal intentar hacer algn comentario que revele familiaridad con ellos, o confianza en sus capacidades, o admiracin por sus logros...

Cierre de la intervencin

• Frmula:

• • No extenderse ms de lo razonable

• • No abusar de la paciencia del pblico

• • Ms agradecimientos

• • Ponerse a la disposicin de los organizadores para seguir colaborando con ellos en un futuro prximo

80. Casos prcticos: rueda de prensa

Es necesario:

• Mantenernos en nuestro sitio.

• Recordar que los periodistas hacen su trabajo.

• Tener claro que representamos la imagen de una institucin, una empresa, un proyecto

• Tener un guin y seguirlo

• • Puntos principales

• • Datos de apoyo

• • Otras informaciones

• • Previsin de preguntas

Actitudes

• Atender a los medios con educacin y buenas maneras

• Proporcionar informacin con claridad y sencillez

• Responder a las preguntas:

• • No irse por las ramas

• • Dar respuestas comprensibles

• Proyectar seguridad, no arrogancia

81. Casos prcticos: entrevistas

Slo informamos

• Pedir tiempo para preparar las respuestas

• No improvisar: hace falta un guin

• No necesitamos inflexiones vocales

• Sealarle al periodista lo que nos parece principal

• No hacer el trabajo del periodista

Adems, se nos oye / ve

• Documentarse sobre el medio y el entrevistador

• No improvisar: hace falta un guin

• Necesitamos inflexiones vocales

• Debemos evitar ruidos de fondo

• No interrumpir si no es para aclarar

• Comportarse con amabilidad

82. Departamento de Filologa Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin Universidad de Almera [email_address] Tlf. 950 015560 638 140 148 http://retorico.blogspot.com http://retorica.wikispaces.com