ordenacin acadmica en la loe lpez tapia
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ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS VINCULADOS A LA ORDENACIÓN
ACADÉMICA EN LA LOE
Fernando López Tapia3 de junio de 2006
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ley estatal
CARACTERÍSTICAS GENERALES
mantiene lode, deroga logse, lopeg y loce
posibilita leyes autonómicas
con debate y sin consenso
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infantil: 0-6 años.primaria esobachilleratoformación profesionalenseñanzas de idiomasenseñanzas artísticasenseñanzas deportivaseducación de personas adultasenseñanzas universitaria
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE (I)
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educación secundaria - obligatoria: eso- postobligatoria: bachillerato y fpgm
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE (II)
educación superior- enseñanza universitaria- enseñanzas artísticas superiores- fpgs- enseñanzas de artes plásticas y diseño
de grado superior
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su ámbito temporal será de cinco años a partir de la entrada en vigor de la ley
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN I
será aprobado por el gobierno previa consulta a las cc.aa
establecerá la implantación de los currículos de las respectivas enseñanzas
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CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN II(PROYECTO) CURSO 2006/07
no hay ninguna implicación en la ordenación académica, currículo ni criterios de evaluación, promoción y titulación
acceso a diversificación curricular de los alumnos de 2º de eso que, hayan repetido en esta etapa y no estén en condiciones de promocionar a 3º
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e. primaria: 1º y 2º
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN III(PROYECTO) CURSO 2007/08
e. infantil, 1er ciclo: posibilidad de anticipación
eso: 1º y 3º
fp: implantación de nuevos curriculums y titulaciones y de pruebas de acceso loe
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e. primaria: 3º y 4º, y evaluación de diagnóstico en 4º.
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN IV(PROYECTO) CURSO 2008/09
e. infantil: implantación general
eso: 2º y 4º, y evaluación de diagnóstico en 2º
bachillerato: 1º
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e. primaria: 5º y 6º
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN V(PROYECTO) CURSO 2009/10
pau loe: inicio de la nueva pau
bachillerato: 2º
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dos ciclos-primero: hasta 3 años-segundo: 3-6 años
EDUCACIÓN INFANTIL ORGANIZACIÓN Y FINALIDAD
finalidad: contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños
carácter voluntario
cooperación de los centros con los padres
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intencionalidad educativa plasmada en una propuesta pedagógica específica
EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER CICLO
posibilidad de convenios con entidades privadas sin fines de lucro
posibilidad de oferta de parte del ciclo conforme a lo que establezcan las cc.aa.
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fomento de una primera aproximación a:-lengua extranjera -lecto-escritura-habilidades numéricas básicas-tics-expresión visual y musical
gratuito
EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CICLO
contenidos:-organizados en áreas-desarrollados en actividades globalizadas
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tres ciclos, de dos años cada uno
atención a la diversidad: atención individualizada, prevención de dificultades de aprendizaje y mecanismos de refuerzo
EDUCACIÓN PRIMARIAORGANIZACIÓN
áreas de carácter global e integrador-lengua extranjera (en 1º y 2ª en 3er ciclo)-ciudadanía y derechos humanos (5º ó 6º)-especial consideración de las áreas de carácter instrumental-competencia lectora (tiempo diario)
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la promoción se produce si el alumno alcanza las competencias básicas programadas
no cabrá más de una repetición a lo largo de la e. primaria y se producirá con un plan específico de refuerzo
apoyos para la recuperación en la promoción con objetivos no alcanzados
EDUCACIÓN PRIMARIAPROMOCIÓN
informe sobre aprendizaje y objetivos alcanzados al finalizar la etapa
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cuatro cursos (1º a 3º y 4º)
atención a la diversidad: remisión a las ccaa incluyendo: adaptaciones curricu-lares, integración de materias en ámbitos, agrupamientos flexibles, desdoblamien-tos, optativas, programas de refuerzo, programas de tratamiento personalizado, diversificación y pcpi
ESOORGANIZACIÓN
principios: educación común y atención a la diversidad
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cc. de la naturaleza (en 3ºglobal o b-g y f-q)educación físicacc. sociales, geografía e historialengua castellana y literaturalengua cooficial, si la hubiere, y su literaturalengua extranjeramatemáticas (loce, itinerario, a y b)en, al menos, un curso: ed. plástica y visual, música, pro. tecnológicos e informát.en un curso: ed. para ciudadanía y dº. hum.
ESOMATERIAS DE 1º A 3º
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los alumnos cursarán alguna materia optativa
ESOMATERIAS OPTATIVAS 1º A 3º
oferta obligatoria: -segunda lengua extranjera-cultura clásica
nº máximo de materias en 1º y 2º (comunes + optativas) = nº materias de 6º ep + 2
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educación físicaeducación ético-cívicacc. sociales, geografía e historialengua castellana y literaturalengua cooficial, si la hubiere, y su literaturaprimera lengua extranjeramatemáticas además, tres de las siguientes, según opciones: biol. y geol., plástica y visual, fís. y quím., informática, latín, música, segunda lengua extranjera y tecnología
ESOMATERIAS COMUNES 4º
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desde 3º de esodestinatarios:-alumnos que lo requieran tras evaluación-alumnos de 2º, repetidores en eso, que no estén en condiciones de pasar a 3º
PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
contenido:-metodología específica-orientados a la obtención del graduado en eso
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evaluación continua y diferenciada de las materias
no hay referencias a la expresión de las calificaciones
ESO EVALUACIÓN
decisión del profesor sobre su materia
prueba extraordinaria de materias no superadas conforme a determinaciones de cc.aa.
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promoción automática: -2 o menos materias pendientes del curso- cuando no es posible repetir
ESO PROMOCIÓN (I)
decisión: equipo de profesores
repeticiones, máximo: -2 en la etapa-una por curso, salvo en 4º que pueden ser 2 si el alumno no ha repetido en la eso
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repetición automática: -3 o más materias pendientes si no ha agotado repeticiones-excepcionalmente a juicio del equipo de profesores puede promocionar con 3 pendientes.
ESO PROMOCIÓN (II)
programas de refuerzo de materias pendientes
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destinatarios, alumnos:-entre 16 y 21 años sin título de geso-de 2º de eso, con 15 años antes del 31-12, que tras repetir en eso no superen 2º
objetivo: competencias de nivel 1 de fp e inserción profesional
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (I)
contenido: -módulos de fp (n.1) y formación general-opcional: módulos graduado en eso
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PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (II)
acreditación y título: -certificación de competencias de fp y general-graduado en eso (módulos opcionales)naturaleza: ubicados dentro del capítulo de la esooferta:-modalidades: según contenidos de fp -instituciones: públicas y privadas bajo supervisión de la administración educativa
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PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (III)
participación de centros concertados:-conforme a regulación de las administraciones educativas-con posibilidad de concierto singular en centros concertados de eso
transformación automática de conciertos, convenios o subvenciones de pgs en pcpi
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versa sobre competencias básicas del currículo en el nivel o etapa
organización:-realizada (¿diseñada?) en colaboración entre el instituto de evaluación y las cc.aa.-desarrollada y controlada por las cc.aa. -realizada por los centros
PRIMARIA Y ESO EVALUACIÓN GENERAL DE
DIAGNÓSTICO (I)
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PRIMARIA Y ESO EVALUACIÓN GENERAL DE
DIAGNÓSTICO (II)
se realiza, al menos, al finalizar 4º de ep y 2º de eso
carácter formativo y orientador, interno (centros, familias y comunidad educativa)
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programas específicos para alumnos con graves carencias:-lingüísticas-de competencias o conocimientos básicos
INCORPORACIÓN DE ALUMNOS CON INTEGRACIÓN TARDÍA
referente: circunstancias, conocimientos, edad, e historial académicocon garantías de incorporación en la edad de escolaridad obligatoria
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da acceso a bachillerato, fpgm y mundo laboral
se obtiene tras alcanzar los objetivos de la etapa
ESOTÍTULO: GRADUADO EN ESO
certificado de escolaridad para alumnos que cursen la eso sin obtener el título
prueba extraordinaria de contenidos no superados por alumnos que finalicen 4º sin geso
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finalidad: -propedéutica: acceso a enseñanza superior-terminal: proporcionar formación, madurez, conocimientos y habilidades
acceso: graduados en eso
BACHILLERATOFINALIDAD Y ACCESO
permanencia en régimen ordinario: cuatro años
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materias: - comunes - de modalidad- optativas
modalidades:- artes- ciencias y tecnología- humanidades y ciencias sociales
BACHILLERATOORGANIZACIÓN
vías: integran materias de modalidad y optativas
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-ciencias para el mundo contemporáneo-educación física-filosofía y ciudadanía-historia de la filosofía-historia de españa-lengua castellana y literatura-lengua cooficial, en su caso, y su literatura-lengua extranjera
BACHILLERATOMATERIAS COMUNES
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el gobierno, con consulta a las cc.aa., establecerá:-la estructura de las modalidades-las materias específicas de modalidad-el número de materias específicas que han de cursar los alumnos
BACHILLERATOMATERIAS ESPECÍFICAS Y OPTATIVAS
la ordenación de las materias optativas se realiza por las cc.aa.
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la matrícula en 2º incluirá:-matrícula en materias pendientes de 1º -organización de actividades de recuperación y evaluación de pendientes
alumnos de 1º, tras las pruebas extraordinarias: - promocionan con hasta 2 materias no superadas- repiten todo con más de 2 materias no superadas
BACHILLERATO PROMOCIÓN DE 1º A 2º
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título con efectos laborales y académicos
da acceso a la educación superior
se obtiene:con evaluación positiva en todas las materias en los dos cursos de bachillerato
BACHILLERATO TÍTULO
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sus características serán establecidas por el gobierno
tendrá en cuenta las modalidades de bachillerato
BACHILLERATO PRUEBA DE ACCESO A LA
UNIVERSIDAD
la superación de la prueba es requisito para el acceso a la universidad
versará sobre materias de 2º de bachillerato
coordinación entre centros y universidad para su organización y realización
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FORMACIÓN PROFESIONAL ACCESO
a grado medio: - geso- prueba regulada con 17 añosa grado superior:- bachillerato- prueba regulada con 19 años- título de técnico y prueba regulada con 18 añosexención de parte de las pruebas conforme a lo que establezcan las cc.aa.
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con titulo de bachiller se accede a nivel intermedio de la primera lengua cursada
ESO/FP/BACHILLERATO CERTIFICADOS DE IDIOMAS
las administraciones educativas facilitarán la realización de pruebas homologadas para obtener certificación oficial de lenguas extranjeras cursadas por los alumnos de secundaria y fp
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religión católica:- oferta obligatoria para los centros- voluntaria para los alumnos- ajustada al acuerdo con la santa sede
ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN
otras religiones:- ajustada a acuerdos con confesiones
titulaciones del profesorado: según requisitos exigidos para el respectivo nivel y en los acuerdos
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en enseñanzas obligatorias comprenderá un mínimo de 175 días lectivos
CALENDARIO ESCOLAR
lo fijarán anualmente las cc.aa.
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IMPLICACIONES EN LOS CENTROS I
edificio escolar: salvo en 0-3 años, no hay implicaciones si se mantienen las mismas enseñanzas
profesorado: modificación de materias y horarios, titulaciones y derechos adquiridos.
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IMPLICACIONES EN LOS CENTROS II
mejora de la oferta de enseñanzas - educación infantil niños/as de 2 años- diversificación curricular- programas de cualificación profesional inicial
- idiomas extranjeros, centros bilingües- cursos de preparación de pruebas de acceso a FP- educación de adultos