organizacion del aula por rincones
DESCRIPTION
como organizar las salas de nivel inicial.TRANSCRIPT
![Page 1: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/1.jpg)
�������������� �������������������������� ������
�� ���������������� ���������� �������� ��
����� � ������������������������������� ����� �
�������
![Page 2: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/3.jpg)
��������������������������������������������������� ���������������!��������"�������������#�����������"������������������$������ �����������������������������������������������������������������������������%�!�
����������������������������$��������������������#��������������������&���������������������������� ����% �����"�������'������������������������� �������������� ���������������������������!
(������������$��������������������������������������&��� ���$����#�������������������!�)�������$������������&��������������������������������������*�#���������������������������������������������$������"�������"���������������"����������������������������"����������"������������������������!
�����&������� ����������������$����� ������������$���������������������� ����������������������������������������������������������!
![Page 4: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/4.jpg)
+����#�������������������������������������������������������������������$#����������������� ���������������������������!�
,������������#���������������������������"����������������������������!
-�����������$�����"�������� ����$��������������#���������������������&��� �#�������������$�.����������������$���"���������������������� ������*��%����������������������������!
/�������������#������������&�����������������������"���������"������������!
���������������������������������$���������������������$���������"������������������� ��������������������������������������������������!�
��������"���*������������"�������������������������#������������������ ������������%��������������������������������������������������������������#�������% �����!�
0123 ,�45���141
![Page 5: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/5.jpg)
6(�2�4���41�(�2����4���6-��2�4��-�717/��-���+�(4�4��(��4�6-1��+�2(�+1
0(7�6-1
89��.����� ������������������ ��#����������:
![Page 6: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/6.jpg)
���� ��!" ����#$��#��� %����� ��!" ����#$��#��� %�"$&�$'"��(��%$�&��'��"$&�$'"��(��%$�&��'��
'%)���)�)�'%)���)�)�
�� ��%)'�)�*���%)'�)�+#%���%)'�)�*���%)'�)�+#%�)�,%$�(��%�%)�#%��)�,%$�(��%�%)�#%��
�� +#%�%&�%-"�$�$�)�,%�)#�+#%�%&�%-"�$�$�)�,%�)#��%'� ���.�%'� ���.//��
�� +#%���$)'#*%$��� �� +#%���$)'#*%$��� �� //����)#)�%)���"�)0�)#)�)#)�%)���"�)0�)#)���'%"��%)�*�)#)�'"%���)1��'%"��%)�*�)#)�'"%���)1
![Page 7: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/7.jpg)
�� LA MEJOR FORMA DE PENSAR, DE LA MEJOR FORMA DE PENSAR, DE REFLEXIONAR ES: DIALOGAR, ES REFLEXIONAR ES: DIALOGAR, ES HACER DEL AULA UN ELEMENTO HACER DEL AULA UN ELEMENTO COMPARTIDO.COMPARTIDO.
�41��214�-1
�+(,6�-1
�9(/�1
��,/+/�
![Page 8: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/8.jpg)
��$)")'%�%$��%����$)")'%�%$��%����$'%-'�)��$'%-'�)
��������%$ %�*�������������%$ %�*������� #�"�� #�"
�.�$"2��%���#������"$��$%)��.�$"2��%���#������"$��$%)���2�$�)� %���%$ "2�3%��2�$�)� %���%$ "2�3%
8����:
![Page 9: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/9.jpg)
$�)����*���)�%$�$�)����*���)�%$�
�� �� %��)���.$"'"!��� %��)���.$"'"!�44��$)'#�'"!")'�)��$)'#�'"!")'�)
�� '%�"�� %���)�"$'%�".%$�"�)�'%�"�� %���)�"$'%�".%$�"�)��#�'"��%)�#�'"��%)
�� 3#%.�������3#%.�������55$"���&���� %�$"���&���� %���%$ %��%$ %
![Page 10: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/10.jpg)
EL OBJETIVO ES QUE LAS PERSONAS
“APRENDAN A”Y NO
“ACERCA DE”
![Page 11: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/11.jpg)
�������� ������� ����������� ����
CONTRIBUIR A LAPERSONALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
AJUSTAR LA RESPUESTA EDUCATIVA A
LAS NECESIDADES
FAVORECER LOS PROCESOS DE
MADUREZ PERSONAL
PREVENIR LAS DIFICULTADESDE APRENDIZAJE
CONTRIBUIR A LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y“REAL” DEL ALUMNADO
EDUCAR CON TRES Cs: capacidades,Competencias y corazón
�4174�,�4�
![Page 12: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/12.jpg)
����%'%$�"�)�,����%'%$�"�)�,66)"��))"��)
)�$������)�$������ ������������������������������77� ���0�� ���0��������������������#����$���#����$�������������������8� ��������������������8� ����� ����� �� ����� ���9���������� �� ������������� ��������9���������� �� ������������� �������� ����� ����������������������� ���������� ����� ����������������������� ����������� � ���8�����8������������� �����0�������� ���������� �����0�������� ���#����#�������������������������'�������������������������'���11
![Page 13: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/13.jpg)
::����������� ���������� ���������� ���������� �����88�������;�����;
1. En comunicaci1. En comunicacióón lingn lingüíüísticastica
2. Matem2. Matemááticatica
3. En el conocimiento y la interacci3. En el conocimiento y la interaccióón con el mundo fn con el mundo fíísicosico
4. Tratamiento de la informaci4. Tratamiento de la informacióón y competencia digitaln y competencia digital
5. Social y ciudadana5. Social y ciudadana
6. Cultural y art6. Cultural y artíísticastica
7. Para aprender a aprender7. Para aprender a aprender
8. Autonom8. Autonomíía e iniciativa personala e iniciativa personal
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. Competencia emocional9. Competencia emocional
10. Competencia f10. Competencia fíísica y motrizsica y motriz
![Page 14: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/14.jpg)
::"$'%�".%$�"�)��#�'"��%);"$'%�".%$�"�)��#�'"��%);
1. Ling1. Lingüíüísticastica
2. L2. Lóógica gica –– MatemMatemááticatica
3. Cin3. Cinééticotico--corporalcorporal
4. Espacial4. Espacial
5. 5. IntrapersonalIntrapersonal
6. Interpersonal6. Interpersonal
7. Musical7. Musical
8. Natural8. Natural
4/6�16�2
�1,����6�/�2
/6��+/7�6�/�2
![Page 15: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/15.jpg)
PROGRAMAR para estas edades, supone mucho más que establecer una serie de objetivos
a conseguir y unos contenidos a trabajar que no es poco.PROGRAMAR es querer sistematizar de un modo
coherente toda la acción educativa pensada para un grupo de niños y niñas, para hacerles vivir una
experiencia de aprendizaje gratificante y de FELICIDAD�
![Page 16: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/16.jpg)
�%'� ���."��%'� ���."�
�� ������ ��� ������ ����� ��������������������0� ��������������������0�����������������1����������������1
�� '�������# ������� ��'�������# ������� �����������<�� ��������������<�� �������� ���� ���77�0���������0��������0���������0��0���������0��������0���������0��� � ��0����1=�� � ��0����1=
�� '�����������9�������<� ���0���������0�'�����������9�������<� ���0���������0���>�����������������>����������������� = =
�� ����9����������1����9����������1
![Page 17: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/17.jpg)
��������������������� ���������������� ����������
� ������������������������������ �� ������� �������� ��������������
������ ��������������������������������������������������� �������������� ��������������������� ���
��� �������������������
![Page 18: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/18.jpg)
�������������������� �� ��
�������
�����������
����������� ��
������������
������������
���������������� ���������� ��� �� ! ��"���# ����������� $���
�����
![Page 19: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/19.jpg)
Son espacios organizados, dentro del aula, que tienen que ser polivalentes, es decir, tener diferentes valores y varias alternativas
para conseguir objetivos, hábitos, contenidos,COMPETENCIAS, etc. No tendrán vida si no se les dota de un material específico
y adecuado a cada necesidad (Ibañez Sandín)
• Propiciar el desarrollo global del niño.• Facilitar la actividad mental, la planificación personal y la toma de iniciativas.
• Posibilitar aprendizajes significativos.• Posibilitar la expresión y comunicación con todas las formas de representación a su
alcance.• Construir y asumir su realidad personal.
• Facilitar la adquisición de hábitos y normas de comportamiento en el grupo y de control de sus emociones, sentimientos...
![Page 20: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/20.jpg)
'"��)� %�"$��$%)'"��)� %�"$��$%)
�� 3#%.�3#%.�
�� '�,�3�'�,�3�
��4�6-/;�0�
![Page 21: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/21.jpg)
%)'#�'#�� %�������#%)'�%)'#�'#�� %�������#%)'�
�� "$��$%)�+#%��.�$"2�$�%��"$��$%)�+#%��.�$"2�$�%����'%"����'%"��
�� "$��$%)�+#%�%)'"�#��$���)�"$��$%)�+#%�%)'"�#��$���)�)%$'" �))%$'" �)
�� "$��$%)� %�3#%.��)"�,��"��"$��$%)� %�3#%.��)"�,��"���� "$��$%)� %�'�,�3���#'"$��$%)� %�'�,�3���#'??$���$���
![Page 22: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/22.jpg)
"$��$%)�+#%��.�$"2�$�%��"$��$%)�+#%��.�$"2�$�%����'%"����'%"��
�� ���� ������ ���� ���� �������� ������������������������������@�������@�����&��@���&��@���
�� &� ��8��&� ��8��
![Page 23: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/23.jpg)
"$��$%)�+#%�%)'"�#��$���)�"$��$%)�+#%�%)'"�#��$���)�)%$'" �))%$'" �)
�� �� ����������9�9��<� ������������ ���= �� ����������9�9��<� ������������ ���=�� ������ �������� ������8��� ������8����� �� ���������������������� ������������ �� ������������ ���� ������>��@��������� ��� ������>��@��������� ����� ���� �� ���� ��77���� ������� �������� ��� ������� �������� ���77���� ���������� �� ���������� ���� ��� ������� �� ��� ������� ���� ������� ���������������� ������� ����������������
![Page 24: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/24.jpg)
"$��$%)� %�3#%.��)"�,��"��"$��$%)� %�3#%.��)"�,��"��
�� �������������������� ������ ��������� ����� ���8�8���8�877���� %��@������%��@�������� �������A����������A��������������������������� ����8������1 ����8������1
�� ������>�����������>������� %�����A����%�����A������9��9���� " �� ����0���A���������" �� ����0���A������������ ���������1��� ���������1
�� %������������%�������������� �� ���� ���������������������� %����������������������%������������������������ ���>��� ����>��� ��� �������������������������������������� %�������������%��������������� ���>����������>��������� �����8��������8����� +����+������ .��.��BB��
![Page 25: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/25.jpg)
"$��$%)� %�'�,�3��"$��$%)� %�'�,�3���#'�#'??$���$���
�� �����8�8������ �����8�8�������� ����� ������������������ ����� �������������������� ����������44�������������������� ��������� �����������C������ �� ��������� �����������C������ ���� ��������������������� ����������������������� ������������ �� ������������ ���� ������������������ �������������������� �����@������0� �����@������0�77����������� ��������������� ������ ������������������� � ������������������� ��� ������ ��� ������ ���
![Page 26: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/26.jpg)
ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS
Distribución temporal UD
Estructura de sesión/jornada
Horarios
![Page 27: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/27.jpg)
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
Espacios exteriores
Organización del aula
Disposición del mobiliario
Espacios interiores
![Page 28: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/28.jpg)
AGRUPAMIENTOS
Gran grupo
Individuales
Pequeños grupos
Heterogéneos
FlexiblesFacilitadores
Igualdad-Convivencia
Aprendizaje cooperativo
Actv. Transición-Org.
![Page 29: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/29.jpg)
MATERIALES/ RECURSOS
Facilitadores del aprendizaje
Específicos del rincón
Elaboración propia
![Page 30: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/30.jpg)
Clima de aula
![Page 31: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/31.jpg)
MOTIVACIÓN
![Page 32: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/32.jpg)
Increíbles
Deseables
Imprescindibles
Atención a la
diversidadTécnicas y
herramientas
TAREAS CRITERIOS
![Page 33: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/33.jpg)
ENFOQUE• CUALITATIVO
• CUANTITATIVO
TÉCNICAS• OBSERVACIÓN
INSTRUMENTOS
• ANECDOTARIOS• FICHAS DE CONTROL
• ESCALA DE ESTIMACIÓN• ANÁLISIS DE TAREAS
•ESCALAS DE PRODUCCIÓN•DOSSIER
![Page 34: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/34.jpg)
DD����� �������9��������� �������9�������� ��E���� ��E
% ����� �������% ����� ��������� ���� �������� �������� � ���� �������� �������� ������������������� ����������������������� ������� ���8���� ���8����� �������� �������FF��������GG ������� ��1�������� ��1�
����������������������������������
��9���������������A������9���������������A��������� �� ����0���� �� ����0���������������������������A��0���������������������������A��0����������������� �� ���0������� �� ���0��� ������ ����11
![Page 35: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/35.jpg)
Educar para saber vivir, mientras VIVES
Educar para ser felices, mientras disfrutas TU PROPIA FELICIDAD
Educar para saber mirar, mientras MIRAS
Educar para impulsar la historia y transformar el mundo, mientras CRECES
Educar para conquistar los derechos humanos, mientras LOS “HACES”
Educar: HACIA UNA UTOPIA RACIONAL Y POSIBLE.
PROPUESTAS PARA UNA APASIONANTE AVENTURA:
LA EDUCACIÓN.
![Page 36: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/36.jpg)
�� FF���>��������������9������ ��8� �������>��������������9������ ��8� ������ 0� 0������������ ��������� ��� A�����1�%������������� ��������� ��� A�����1�%��� ��� ����� ��� ���������������������������� ������������ ����������
���8���0� ��@�������� �8�������� ����������8���0� ��@�������� �8�������� �������������BB��GG
�� FF)��� ������@����A���� ����)��� ������@����A���� ����BB���������������8��0�����������>������������8��0�����������>�������GG
<<���@���@==
![Page 37: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/37.jpg)
�� %���� � �%���� � �BB�A�����A����BB�8���8��� ���8������������ ���8������������� 1� 1��8���8���� ��������� ���������� �BB���������8������ �9�1��������8������ �9�1�� �� ���8������8�� ��� �� ���8������8�� ����� ���� �BB�9�9��9�9��� ������BB��H���H������������ ���������������� ��������111��111�DD�@��� ������������@��� ��������������E��E���� �����@�8�����0���� �����@�8�����0���� ���� �BB������������������������1�1�'� '� ����������������BB�������1��������1�DD%����8������9�%����8������9���E�E�+���+������������ ���� �BB���������������������� �� ��A��� ����9�������� �� ��A��� ����9������� ���8�������� ���8�������BB��1��1
*���� �9�9�*���� �9�9��� ������BB��1���1�������� �������� �BB����@����������@����������������9�� ����0�����������9�� ����0�����������������������������������������������::''II ��������9������� ;���������9������� ;���� �����������@���9������� �����������@���9������ ��8���'�������� ��8���'������BB��0���0������8������������8�������BB�������������8�������9�����1��������8�������9�����1�*���� ��9� ����������0�*���� ��9� ����������0����9����������������9��������������� � ������ ��8�������� ��8���::''II ����������������BB;�;�DD+��+��77 ���8������������ ���8��������������EE
<�1����@��1=<�1����@��1=
![Page 38: Organizacion del aula por rincones](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051400/559711711a28ab34108b45d8/html5/thumbnails/38.jpg)
““No puede haber felicidad si las No puede haber felicidad si las cosas en que creemos son distintas cosas en que creemos son distintas
de las que hacemosde las que hacemos””(F. (F. StarkStark))