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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL -
ASPECTOS DE ONTEM, NECESSIDADES DE HOJE
Orientadora Educacional: MS Marise Miranda Gomes
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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL -
ASPECTOS DE ONTEM, NECESSIDADES DE HOJE
Nosso início passou pelo
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• PERÍODO IMPLEMENTADOR (DE 1920 A 1941);
• PERÍODO INSTITUCIONAL, SUBDIVIDIDO EM PERÍODO
FUNCIONAL (DE 1942 A 1950)
• PERÍODO INSTRUMENTAL (DE 1951 A 1960);
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• PERÍODO TRANSFORMADOR (DE 1961 A 1970);
• PERÍODO DISCIPLINADOR (DE 1971 A 1980);
• PERÍODO QUESTIONADOR (A PARTIR DE 1980).
.
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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL -
ASPECTOS DE ONTEM, NECESSIDADES DE HOJE
Caminhou dos aspectos determinados pela Lei 72846/73 para
as demandas da escola atual e para a proposta de ação
contidas no Projeto Político Pedagógico da Instituição
Tendência personalista
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Dentro da Tendência Personalista tem-se:
PERÍODO RESSIGNIFICADOR / REMODELADOR – 1990
aos dias atuais
Esse período vai exigir que o Orientador Educacional
ressignifique sua prática se remodelando sobre novos suportes
teóricos da Psicopedagogia Institucional. Para isso ele deve
buscar
Ser um “provocador” no bom sentido, pois provocar é
necessário em função da existência de uma lógica para
manter as pessoas alienadas, acomodadas.
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PERÍODO RESSIGNIFICADOR – 1990 aos dias atuais
Esse período vai exigir que o Orientador Educacional:
Se comprometer com as demandas de hoje, de uma escola
inserida numa nova sociedade.
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Elaborar seu planejamento com base no que foi deliberado
no Projeto Politico Pedagógico da Escola e proponha pelo
menos uma meta inovadora por ano.
Ter presente em sua ação os verbos ESCUTAR, AGIR,
(ARTICULANDO, MEDIANDO, CONTRIBUINDO,
ENVOLVENDO, COMPROMETENDO)
É preciso DESAFIAR a si mesmo e o sistema.
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Realizar a anamnese com todas as famílias e arquive todo
dossiê do aluno desde sua entrada até a saída.
Proporcionar espaço para palestra sobre tema de interesse
das famílias – Escola de Pais.
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Assessorar o trabalho docente:
a) Acompanhar o desempenho dos professores em relação as
peculiaridades do processo ensino aprendizagem;
b) Acompanhar o processo de avaliação e recuperação dos
alunos;
Encaminhar alunos a especialista quando se fizer
necessário.
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Organizar e execute Work Shop para o corpo docente da
escola participando ativamente do processo de formação
em serviço.
Ser responsável pelo acompanhamento do processo de
inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais.
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Ser responsável pela orientação aos mediadores das
crianças de inclusão.
Realizar reunião periódica com as mediadoras para
acompanhamento do desempenho pedagógico das
crianças assistidas.
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Manter contato permanente com as famílias visando o
desenvolvimento da criança assistida e o possível
realinhando do processo em função da mudança em algum
aspecto que se fizer necessário.
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Elaborar o relatório de avaliação do desenvolvimento
pedagógico da criança com base no instrumental fornecido
pela professora titular da turma e o mediador escolar.
Manter contato permanente com os terapeutas que assistem
as crianças.
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Coordenar o Projeto de Responsabilidade Social da escola
junto aos alunos envolvidos.
Esclarecer aos pais novos e antigos as dúvidas sobre a
parte pedagógica da escola gerando fortalecimento de
laços entre OE e família.
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Realizar “orientação de estudo” com agendamento prévio
feito pelos próprios alunos.(situação ideal).
Orientar para o vestibular incluindo orientação
vocacional/profissional.
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Só que isso já não basta.
Isso porque o PERÍODO RESSIGNIFICADOR /
REMODELADOR exigirá outros compromissos, outras ações
do OE para que:
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PERÍODO RESSIGNIFICADOR
Instigue seus pares a refletirem o cotidiano da escola e o
fazer pedagógico.
Atue também no currículo porque este é mais que relação de
conteúdo, de metodologia, mas também um conjunto de
fenômenos, de fatos, situações que ocorrem dentro e fora da
escola.
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Elabore e execute projetos nos quais o protagonismo juvenil
possa ser evidenciado, preparando o jovem para a lida com o
imprevisível e para estar a serviço do bem comum.
Contribua para a descentralização do poder buscando
compartilhar o trabalho com os parceiros de forma
permanente.
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Desenvolva uma postura crítica e uma visão global do
contexto educacional brasileiro no qual está inserido,
contextualizando-se dos aspectos que influenciam,
condicionam e limitam sua ação.
Defina os objetivos de sua prática e elabore sua proposta de
ação organizando-a no corpo teórico do projeto político
pedagógico da escola.
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Lide com processos de aprendizagem sugerindo,
questionando, ajudando, intervindo de forma a possibilitar
que os alunos avancem nas suas hipóteses e interajam com
o meio.
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Preocupe-se com a qualidade do ensino, a forma como o
conhecimento é construído, interagindo com o meio escolar
conscientizando os envolvidos para um melhor desempenho
das atividades pedagógicas
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Contribua para a integração com a supervisão com o intuito
de analisar as práticas pedagógicas e a origem dos
problemas de aprendizagem dos alunos.
Seja um elemento agregador de seu grupo de trabalho,
buscando formas de consolidar as relações humanas num
fazer comunicativo.
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Busque novos paradigmas, novos aportes teóricos, novos
caminhos condizentes com a realidade sócio-econômica,
política e educacional do país.
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Por tudo isso podemos afirmar:
Orientadores são como caminhantes. E
“CAMINHANTE NÃO EXISTE CAMINHO O CAMINHO SE
FAZ AO CAMINHAR”, MESMO QUE PARA ISSO SEJA
NECESSÁRIO CONSTRUIR PONTES.
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CONCLUSÃO:
“Ninguém é proprietário de um conhecimento, mas sim
responsável por um dos fios necessários à tessitura de
unir o tapete de saberes e fazeres que só existirá com a
troca/trançado de todos os fios necessários”.
(Alves & Garcia,1999,p.141)
ALVES, Nilda e GARCIA, Regina Leite (1999). Pra começo de conversa. In ALVES, Nilda
e GARCIA, Regina Leite (orgs.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A.
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Bibliografia:
GRINSPUN Mirian P. S: Zippin. A Orientação Educacional- conflito de
paradigmas e alternativas para a escola. SP: Cortez, 2002.
OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro(org) Gestão Educacional: novos olhares,
novas abordagens, Petrópolis. Vozes, 2005
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ORIENTADORES E ORIENTADORAS EDUCACIONAIS
OBRIGADA!
LEVEM DESSE MOMENTO A MENSAGEM DO GUERREIRO
http://www.youtube.com/watch?v=zo7Rea18jIk
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