orientaciones académicas - uned · temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de...
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Coordinación de Ciencias
Orientaciones Académicas
Código: 80020
10° Nivel
I semestre 2019
Elaborado por: Paula Céspedes Sandí
Correo electrónico: [email protected] / Teléf. 8421 2693
Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Universidad Estatal a Distancia
Orientación General Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente: La Educación a distancia se debe asumir con una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.
Materiales y recursos didácticos:
Tutoría presencial: Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.
Tutoría Telefónica o por correo electrónico: En caso de que no pueda asistir a tutorías, o por alguna razón la misma no pueda impartirse; usted puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales de la materia.
Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrara materiales que le permiten prepararse para la tutoría.
Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.
Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.
Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas. Facebook: Mi Coned
Sedes de CONED
El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondientes a cada una de las sedes.
Sede Teléfono Correo electrónico Sede Teléfono Correo electrónico
Ciudad Neilly 2783-33-33 [email protected] Heredia 2262 7115 [email protected]
Cartago 2591-4117 [email protected] Nicoya 2685-4738 [email protected]
Liberia 26664296 / 26661641
[email protected] Palmares 2453-3045 [email protected]
Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803 [email protected]
Esparza 2636-0000 Ext. 127 [email protected] Acosta 24103159 [email protected]
Limón 2758-00-16 [email protected] Puntarenas 2661 33 00 [email protected]
Quepos 27770372 [email protected]
Sede Encargado
San José Elieth Navarro Quirós
Heredia Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez
CN Ana Isabel Montero Gómez Edwin Araya Arias
Turrialba Mirla Sánchez Barboza Lissette Arias Madriz
Palmares Maritza Isabel Zúñiga Naranjo
Limón Marilyn Sánchez Sotela Daisy Madrigal Sánchez
Nicoya Daniel Hamilton Ruiz Arauz Cinthya Godínez Céspedes
Liberia Yerlins Miranda Solís Luis Esteban Madrigal Vanegas
Cartago Dianna Acuña Serrano
Esparza Jesuana Araya Angulo
Puntarenas SindyScafidiAmpié
Acosta Norlen Enrique Valverde
Quepos Lourdes Chaves Avilés
Evaluación
Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 70, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas.
Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:
Prueba de ampliación
En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.
Prueba de suficiencia
Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.
Estrategia de promoción
Cuando de debo una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.
Condiciones para eximirse
Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación
Extra clases o Tareas
Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.
I Prueba escrita 20 I Tarea 10%
II Prueba escrita 25 II Tarea 10%
III Prueba escrita 25 III Tarea 10%
Calendarización de las pruebas I semestre 2019
Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B
VERSIÓN A VERSIÓN B
San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos
Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas
PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 11 de marzo
Martes 12 de marzo
Miércoles 13 de marzo
Jueves 14 de marzo
Viernes 15 de marzo
Sábado 16 de marzo
Domingo 17 de marzo
Matemática Estudios Sociales
Edc. Cívica
Español Ciencias/ Biología
Inglés Inglés Estudios Sociales Español
Matemática Ciencias/ Biología Educación Cívica
PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 29 de abril
Martes 30 de abril
Miércoles 1 de mayo
Jueves 2 de mayo
Viernes 3 de mayo
Sábado 4 de mayo
Domingo 5 de mayo
Matemática Estudios Sociales
Día del trabajador
Ciencias/ Biología
Español Inglés
Inglés Estudios Sociales Español
Matemática
Ciencias/biología
PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 27 de mayo
Martes 28 de mayo
Miércoles 29 de mayo
Jueves 30 de mayo
Viernes 31 de mayo
Sábado 1 de junio
Domingo 2 de junio
Matemática Estudios Sociales
Edc. Cívica
Español Ciencias/ Biología
Inglés Inglés Estudios Sociales Español
Matemática Ciencias/biología Educación Cívica
Orientaciones del I semestre 2019
Semana
Lectiva
Criterios de Evaluación Indicadores Fecha Actividades
1.
Antología Páginas 11 - 35
Identificar el campo de estudio de la Biología.
Analizar la interrelación entre las adaptaciones de las diversas formas de vida y el entorno biológico y físico.
1. Define biología. 2. Identifica el campo de estudio de la biología. 3. Reconoce adaptación. 4. Identifica diferentes formas de vida en el
entorno. 5. Interpreta las adaptaciones biológicas en el
entorno. 6. Explica la influencia del entorno físico y
biológico en las adaptaciones.
4– 10
febrero
Inicio de Tutorías
Inicio cursos
virtuales
- Semana de inducción - Orientación a sedes
APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (del 6 al 10 de febrero)
Estudio de Contenidos
2.
Antología Páginas 36 - 51
Formular explicaciones a partir de las observaciones críticas de los seres vivos o de la información disponible de la interconexión entre las adaptaciones de las especies y el hábitat.
Argumentar la interrelación entre las diversas formas de vida y el entorno biofísico.
1. Construye conclusiones sobre la relación de las adaptaciones de las especies y el habitad.
2. Plantea la importancia del entorno biofísico con las diversas formas de vida.
11 - 17
febrero
Matrícula Estudiantes de la Estrategia del 13 al 17 Estudio de Contenidos
3.
Antología Páginas 52 - 63
Analizar los conceptos de especie, población y biodiversidad.
Interpretar los datos obtenidos del índice de biodiversidad de sitios de la localidad.
Reconocer la importancia de la biodiversidad y de la necesidad de acciones que la protejan.
1. Reconoce el concepto de especie. 2. Reconoce el concepto de población 3. Reconoce el concepto de biodiversidad. 4. Reconoce el concepto de índice de
biodiversidad. 5. Interpreta datos de índice de biodiversidad. 6. Explica la importancia de la biodiversidad. 7. Describe acciones que protegen la
biodiversidad.
18-24
febrero
Simulacro para pruebas nacionales sedes. Estudio de Contenidos
4.
Antología Páginas 64 - 77
Analizar la relación del nicho
ecológico y el entorno físico-químico-biológico de una población.
1. Define el concepto de nicho ecológico. 2. Reconoce las características del entorno de
una población. 3. Describe los aspectos relacionados con el
entorno de una población. 4. Explica la relación del nicho ecológico con el
entorno.
25 febrero -
3 marzo
ENTREGA I TAREA
Estudio de Contenidos
5.
Antología Páginas 64 - 77
Elaborar conclusiones a partir de las experiencias de campo de la relación de las adaptaciones con el hábitat y nicho de los seres vivos.
Fundamentar la importancia de mantener los hábitats de las especies silvestres.
1. Construye relaciones de las adaptaciones con el habitad.
2. Formula relaciones de las adaptaciones con el nicho.
3. Evalúa las relaciones de las adaptaciones de los seres vivos en el ecosistema.
4– 10
marzo
8 de marzo Día
Internacional de las
mujeres.
Estudio de Contenidos
6.
I PRUEBA ESCRITA
Horario según corresponda a cada sede.
11- 17 de
marzo
I PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
7.
Antología Páginas 78 - 88
Explicar las propiedades y los
cambios de las poblaciones biológicas, el crecimiento poblacional, el potencial biótico, la resistencia ambiental.
Valorar la interconexión entre las actividades humanas responsables y la gestión sostenible de las poblaciones biológicas.
1. Reconoce los cambios de las poblaciones
biológicas.
2. Identifica el crecimiento poblacional.
3. Reconoce el potencial biótico.
4. Describe la resistencia ambiental.
5. Interpreta las propiedades de las
poblaciones biológicas.
6. Analiza la relación de las poblaciones
biológicas con los factores ambientales.
7. Explica la importancia de la gestión
sostenible de las actividades humanas.
8. Defiende las actividades humanas
responsables.
18 - 24
marzo
20 de marzo:
Aniversario de la
Batalla de Santa
Rosa
Estudio de Contenidos
8.
Determinar la abundancia y la
distribución de una población agrícola, doméstica o silvestre, mediante la formulación de preguntas de carácter científico, planeo de hipótesis y de muestreo.
1. Define abundancia de una población.
2. Reconoce el concepto de distribución de una
población.
3. Emplea instrumentos para determinar
abundancia y distribución de una población.
4. Calcula la abundancia y distribución de la
población.
25 marzo –
31 de
marzo
Estudio de Contenidos
9.
Antología Páginas 89 – 132
Analizar la variabilidad
genética expresada en el fenotipo, la duplicación del ADN, las mutaciones, la síntesis de proteínas, el código genético y el contexto histórico en el cual se proponen.
Utilizar representaciones del ADN, del almacenamiento, la modificación de la expresión, la universalidad de la información genética y la representación de cariotipos.
1. Reconoce el concepto de variabilidad
genética.
2. Reconoce el concepto de fenotipo.
3. Reconocer el concepto de duplicación de
ADN.
4. Reconoce el concepto de mutaciones.
5. Reconoce el concepto de síntesis de
proteínas.
6. Reconoce el concepto de código genético.
7. Analiza el contexto histórico de los
elementos de la variabilidad genética.
8. Construye representaciones del ADN.
9. Construye representaciones de los
cariotipos.
1 – 7 abril
ENTREGA II TAREA
Estudio de Contenidos
10.
Antología Páginas 132 - 136
Explicar que todas las formas
de vida están enlazas por el código genético y ancestros en común.
Fundamentar las aplicaciones e implicaciones de la Biotecnología en diferentes contextos.
1. Reconoce la relación del código genético y
las diferentes formas de vida.
2. Reconoce el concepto de biotecnología.
3. Analiza las aplicaciones de la biotecnología.
4. Explica las implicaciones de la biotecnología.
5. Valora la biotecnología en diferentes
contextos.
8 - 14 abril
11 de abril :
Celebración de la
Batalla de Rivas y
acto heroico de Juan
Santamaría
Estudio de Contenidos
11.
15 - 21 abril
Semana Santa
12.
Antología Páginas 142 - 145
Explicar los descubrimientos,
en el campo de la Genética de Gregorio Mendel, Nettie Stevens, Thomas H. Morgan y Reginald Punnett.
Valorar la diversidad de manifestaciones heredadas o adquiridas.
1. Reconoce los descubrimientos en Genética
de Gregorio Mendel.
2. Reconoce los descubrimientos en Genética
de Nettie Stevens.
3. Reconoce los descubrimientos en Genética
de Thomas H. Morgan.
4. Reconoce los descubrimientos en Genética
de Reginald Punnett.
5. Explica la importancia de los
descubrimientos en el campo de la genética.
6. Define el concepto de genética.
7. Reconoce los conceptos básicos de la
herencia biológica.
22 - 28 de
abril
23 de abril: Día del
Libro
Estudio de Contenidos
13.
II PRUEBA ESCRITA
Horario según corresponda a cada sede.
29 abril - 5
mayo
II PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
1 de mayo: Día
Internacional de la
Clase Trabajadora.
Feriado
14.
Antología Páginas 145 - 164
Resolver cruzamientos de determinados caracteres en humanos y otras especies silvestres, agrícolas y domésticas de herencia mendeliana, intermedia, codominante, de alelos múltiples y ligada a los cromosomas sexuales.
Valorar la diversidad de manifestaciones heredadas o adquiridas.
1. Reconoce el concepto de herencia
mendeliana
2. Reconoce el concepto de herencia
intermedia.
3. Reconoce el concepto de codominante.
4. Reconoce el concepto de alelos múltiples.
5. Reconoce el concepto de herencia ligada a
los cromosomas sexuales.
6. Interpreta la información de los cuadros de
cruzamiento.
7. Soluciona cruzamientos de caracteres de los
seres vivos.
8. Valora la herencia genética.
6 – 12 mayo
Estudio de Contenidos
15.
Antología Páginas 145 - 164
Resolver cruzamientos de determinados caracteres en humanos y otras especies silvestres, agrícolas y domésticas de herencia mendeliana, intermedia, codominante, de alelos múltiples y ligada a los cromosomas sexuales.
Valorar la diversidad de manifestaciones heredadas o adquiridas.
9. Reconoce el concepto de herencia
mendeliana
10. Reconoce el concepto de herencia
intermedia.
11. Reconoce el concepto de codominante.
12. Reconoce el concepto de alelos múltiples.
13. Reconoce el concepto de herencia ligada a
los cromosomas sexuales.
14. Interpreta la información de los cuadros de
cruzamiento.
15. Soluciona cruzamientos de caracteres de los
seres vivos.
16. Valora la herencia genética.
13 - 19
mayo
ENTREGA III TAREA
Estudio de Contenidos
16.
Antología Páginas 165 - 205
Analizar los aspectos
fundamentales del
lamarckismo, el darwinismo,
el neodarwinismo, las
principales teorías del origen
de la vida, la diversificación de
las especies y de la evolución.
Inferir el efecto de las
prácticas humanas en la
diversificación y la extinción
de las especies.
1. Reconoce la teoría de lamarckismo.
2. Reconoce la teoría del darwinismo.
3. Reconoce la teoría del neodarwinismo.
4. Reconoce la teoría de las principales teorías
del origen de la vida.
5. Reconoce la teoría de la diversificación de las
especies.
6. Reconoce la teoría de la evolución.
7. Explica la fundamentación de las principales
teorías de la evolución de la vida en el
planeta.
8. Reconoce el concepto de diversificación de
las especies.
9. Reconoce el proceso de la extinción de las
especies.
Analiza la huella del ser humano en el declive
de la vida en el planeta
20 – 26
mayo
22 de mayo: Día
internacional de la
Biodiversidad
Estudio de Contenidos
17.
III PRUEBA ESCRITA
Horario según corresponda a cada sede.
27 mayo –
2 junio
III PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
18.
Entrega de resultados a estudiantes
3 - 9 junio
Talleres de
preparación para
bachillerato
19.
Pruebas de ampliación I convocatoria
Pruebas de suficiencia
10 - 16 de
junio
Talleres de
preparación para
bachillerato
20.
17– 23
junio
Resultados finales a
los estudiantes
21.
MATRICULA I SEMESTRE 2019
Pruebas de ampliación II convocatoria
Lista de estudiantes para la estrategia de
promoción. Entregar información a estudiantes.
APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (15 al 21 de Julio) al entrar al II semestre 2019
24 junio –
30 junio
Talleres de
preparación para
bachillerato
Aniversario CONED
27 de junio
GRADUACIONES
CONED
22.
VACACIONES
de medio periodo para docentes y estudiantes
1 - 7 julio Matrícula II
semestre 2019
23. VACACIONES
de medio periodo para docentes y estudiantes
8 – 14 julio
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje
Firma del docente:
_______________
------------------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
INSTRUCCIONES GENERALES:
Realice portada a su tarea con todos los datos.
Desarrolle de manera clara, ordenada y completa cada uno de los apartados que se le
solicitan.
Coloque al final de su trabajo la rúbrica para que el docente le califique.
Cada respuesta correcta tiene el valor del 1pto.
1- Realice un esquema que abarque 10 ramas de la biología y su campo de estudio. Sea
creativo. (20pts)
2- Investigue en qué consiste los siguientes tipos de adaptaciones. Anote el nombre de alguna
especie que se asocie con dicha adaptación. (10pts)
Tipo de adaptación Característica Especie
Cortejo
Coloración protectora
Hibernación
Imitación de formas
Tarea número uno
Materia: Biología Nivel: 10 Código: 80020
Objetivo:
Reconoce las áreas en que se divide la biología y su respectivo campo de estudio. Indaga acerca de los tipos de adaptaciones de los seres vivos.
Explica la importancia de la biodiversidad y su relación en nuestro país.
Cita beneficios y cuidados de la biodiversidad.
VALOR PORCENTUAL 10% TOTAL DE PUNTOS: 40pts
Fecha de entrega: Semana del 25 de febrero al 03 marzo
Camuflaje
3- Conteste las siguientes preguntas relacionadas con el tema de Biodiversidad.
a- ¿Qué es la biodiversidad? 1pto
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
b- ¿Por qué se dice que Costa Rica es considerado uno de los 20 países con mayor biodiversidad
del mundo? Explique con dos razones. (2pts)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
c- Explique tres factores que hoy en día afectan la diversidad de las especies. (3pts)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
d- Cite tres beneficios de contar con un entorno rico en biodiversidad. (3pts)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
e- Refiérase a una estrategia que permita conservar la biodiversidad en nuestro país. (1pto)
_______________________________________________________________________.
Rúbrica para calificar la Tarea # 1
Aspecto a calificar Total de puntos
Puntos obtenidos
Reconoce 10 ramas de la biología.
10 pts
Explica 10 ramas de la biología.
10 pts
Cita características de las adaptaciones presentadas.
5pts
Cita especies relacionadas a las adaptaciones descritas.
5pts
Explica qué es biodiversidad.
1pto
Explica dos razones porqué CR está dentro de los 20 países con mayor biodiversidad.
2pts.
Explica tres factores que afectan la diversidad.
3pts
Cita tres beneficios de contar con un entorno rico en biodiversidad.
3pts
Cita una estrategia que permita conservar la biodiversidad en nuestro país.
1pto
Total 40pts
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje
Firma del docente:
_______________
------------------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
INSTRUCCIONES GENERALES:
Realice portada a su tarea con todos los datos.
Desarrolle de manera clara, ordenada y completa cada uno de los apartados que se le
solicitan.
Coloque al final de su trabajo la rúbrica para que el docente le califique.
Cada respuesta correcta tiene el valor del 1pto.
1- Complete el siguiente cuadro relacionado con procesos biotecnológicos. (5pts)
PROCESO BIOTECNOLOGICO DEFINICIÓN
Organismo transgénico
Clonación
Fertilización In-Vitro
Inseminación artificial
Selección artificial.
Tarea número dos
Materia Biología Nivel: 10 Código: 80020
Objetivo:
Analiza las aplicaciones de la biotecnología.
Reconoce las mutaciones, tipos, agentes causantes, beneficios y desventajas.
Reconoce las distribuciones de las poblaciones.
Reconoce conceptos relacionados a genética.
VALOR PORCENTUAL 10% TOTAL DE PUNTOS: 31 pts
Fecha de entrega: 01 al 07 de abril.
2- Complete el siguiente esquema. (11pts)
Se clasifican en Consecuencias
Agentes mutagénicos
Mutación:
____________________________
____________________________
____________________________
Espontáneas:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Inducidas :
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Negativas:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Positivas:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Químicos:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Físicos:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Biológicos:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Ejemplos:
_________________
_________________
_________________
Ejemplos:
_________________
_________________
_________________
Ejemplos:
_________________
_________________
_________________
3- Respuesta Corta. Valor 15pts.
Escriba en los espacios en blanco lo que se le solicita.
a- Cite tres tipos de dispersión poblacional. (3pts)
________________________________________________.
________________________________________________.
________________________________________________.
b- Mencione los cuatro factores que determinan la densidad poblacional. (4pts)
________________________________________________.
________________________________________________.
________________________________________________.
________________________________________________.
c- Defina desarrollo sostenible. (1pto)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d- Cite el nombre de las tres clasificaciones de las mutaciones. (3pts)
________________________________________________.
________________________________________________.
________________________________________________.
e- Cite el concepto para cada uno de los siguientes términos: (4pts)
Fenotipo:_________________________________________________________________.
Genotipo:_________________________________________________________________.
Genética:_________________________________________________________________.
Dominante:_______________________________________________________________.
Rúbrica para calificar la Tarea # 2
Aspecto a calificar Total de puntos
Puntos obtenidos
Define los procesos biotecnológicos
5pts
Completa correctamente el esquema de mutaciones
11pts
Cita tres tipos de dispersión poblacional
3pts
Menciona los cuatro factores que determinan la densidad poblacional
4pts
Define desarrollo sostenible
1pto
Cita el nombre de las tres clasificaciones de las mutaciones
3pts
Define diferentes conceptos de genética
4pts
Total
31pts
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje
Firma del docente:
_______________
------------------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
INSTRUCCIONES GENERALES:
Realice portada a su tarea con todos los datos.
Desarrolle de manera clara, ordenada y completa cada uno de los apartados que se le
solicitan.
Coloque al final de su trabajo la rúbrica para que el docente le califique.
Cada respuesta correcta tiene el valor del 1pto.
1- Realice un esquema que abarque tres teorías sobre el origen de la vida, explique en qué
consiste cada una y brinde ejemplos en cada caso. (9pts)
Tarea número tres
Materia Biología Nivel: 10 Código:80020
Objetivo:
Explica las teorías sobre el origen de las especies.
Reconoce las evidencias del proceso evolutivo.
Realiza cruces sanguíneos, de herencia no Mendeliana y factor Rh
VALOR PORCENTUAL 10% TOTAL DE PUNTOS: 30pts
Fecha de entrega: Semana del 13 al 19 de mayo
2- Marque con una equis (X) la letra que presenta la opción correcta. (6pts)
1- Las siguientes afirmaciones se refieren a evidencias del proceso evolutivo:
I. Consiste en el estudio comparativo de la secuencia de bases nitrogenadas en un segmento de la molécula de ADN, con la finalidad de establecer sus semejanzas o diferencias entre especies. II. La estructura denominada “apéndice” en Homo sapiens, en la actualidad tiene una función muy reducida o se ha perdido.
¿A qué tipo de evidencias del proceso evolutivo se hace referencia en las afirmaciones anteriores? A) I anatómica y II anatómica. B) I bioquímica y II anatómica. C) I bioquímica y II embriológica. D) I embriológica y II paleontológica. 2- Lea los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:
I. El estudio de las flores y frutos en plantas de papa, tomate y tabaco, demuestra que estas estructuras tienen una forma general básica y un origen semejante.
II. Las similitudes y diferencias en las características de la biología molecular de diferentes organismos aportan pruebas sobre sus relaciones evolutivas.
Los textos I y II se refieren a evidencias evolutivas denominadas, respectivamente A) paleontológica y bioquímica. B) anatómica y paleontológica. C) paleontológica y anatómica. D) anatómica y bioquímica. 3- Dada la siguiente información sobre evidencias del proceso evolutivo:
Evidencias Características
S- Anatómicas T- Embriológicas.
1- Las fases iniciales del desarrollo en organismos son casi idénticas en distintas especies de vertebrados.
2- La comparación de partes estructurales entre diversos miembros revela una semejanza básica de la forma.
¿Cuál es la forma correcta de relacionar las evidencias con sus respectivas características? A) S 1; T 2. B) S 2; T 1. C) S 1, 2.
D) T 1, 2. 4- Lea cuidadosamente los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:
I. Miles de pruebas con diferentes animales han revelado la semejanza fundamental entre las proteínas sanguíneas de los mamíferos. El parentesco sanguíneo más allegado al ser humano, es de los grandes monos; después, por orden de alejamiento, los del Viejo Mundo, los del Nuevo Mundo de cola prensil y, luego los tarsoideos.
II. Similitudes entre humanos y otros animales en el citocromo C, proteína involucrada en la respiración aeróbica.
¿A qué tipo de evidencias del proceso hacen referencia los textos I y II, respectivamente?
A) bioquímica y anatómica. B) bioquímica y bioquímica. C) embriológica y bioquímica. D) anatómica y paleontológica.
5- Lea el siguiente texto que se refiere a una evidencia evolutiva
Son los restos o vestigios de organismos antiguos hallados en estratos o capas de roca.
¿A cuál evidencia evolutiva se refiere el texto anterior? A) Anatómica. B) Bioquímica. C) Embriológica. D) Paleontológica. 6- El contenido de los dos recuadros se refiere a evidencias evolutivas:
I.
Estados de la gestación de diferentes vertebrados.
II. Los fósiles constituyen la única información directa sobre los organismos antiguos, que se forman cuando la roca se solidifica alrededor del organismo y preserva su esqueleto o su impresión.
¿Qué nombre reciben estas evidencias?
A) I anatómica y II bioquímica. B) I embriológica y II bioquímica. C) I paleontológica y II anatómica.
D) I embriológica y II paleontológica. 3- Resuelva cada uno de los problemas de genética que se le presentan. Realícelo de manera completa. (5 pts cada uno) 1- Realice el cruce entre un hombre daltónico y una mujer sana no portadora. Determine la posible descendencia de la pareja.
2- Calcule la descendencia entre un hombre tipo de sangre A heterocigota y una mujer tipo de
sangre B heterocigota.
3- Si Juan presenta factor Rh positivo en condición heterocigota y Julia su pareja es Rh negativo,
calcule la descendencia entre ambos.
Rúbrica para calificar la Tarea # 3
Aspecto a calificar Total de puntos
Puntos obtenidos
Reconoce el nombre correcto de las teorías sobre el origen de las especies
3pts
Explica las diferentes teorías sobre del origen de las especies
3pts
Cita ejemplos de las teorías sobre el origen de las especies
3pts
Reconoce las evidencias del proceso evolutivo
6pts
Realiza cruces sanguíneos correctamente
5pts
Realiza cruces de daltonismo correctamente
5pts
Realiza cruces de factor Rh correctamente
5pts
Total 30pts