osigk-delnice.hrosigk-delnice.hr/.../uploads/2016/08/kurikulum-17_18.docx · web viewna kraju...

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GORANA KOVAČIĆA DELNICEŠetalište Ivana Gorana Kovačića 2Delnice

KLASA: 602-02/17-01/4URBROJ: 21/2-39-01-17-01

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama i članka 60. Stratuta Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice Školski odbor na svojoj sjednici održanoj 28. rujna 2017. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2017./2018. ŠK.GODINU

OSNOVNE ŠKOLE IVANA GORANA KOVAČIĆADELNICE

Ravnatelj: Predsjednica Školskog Odbora:

Sadržaj:

1.UVOD......................................................................................................................................32. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI.........................................................................43. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI...........................................................................54. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA..............................................................................65. PREDMETNA NASTAVA....................................................................................................7

5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA....................................................................................75.1.1 Društveno-humanistčko područje..............................................................................75.1.2. Jezično- komunikacijsko područje............................................................................95.1.3. Matematičko područje............................................................................................205.1.4. Prirodoslovno područje...........................................................................................235.1.5 Tehničko- informatičko područje............................................................................305.1.6. Umjetničko područje...............................................................................................31

5.2. MEĐUPREDMETNE TEME........................................................................................355.2.1. Osobni i socijalni razvoj.........................................................................................355.2.2. Učiti kako učiti........................................................................................................435.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša.........................................................................50

6. RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................................586.1. KURIKULMSKA PODRUČJA....................................................................................58

6.1.1 Društveno -humanističko područje..........................................................................586.1.2. Jezično- komunikacijsko područje..........................................................................616.1.3. Matematičko područje............................................................................................636.1.4.Prirodoslovno područje............................................................................................666.1.5 Tjelesno-zdravstveno područje................................................................................706.1.6.Umjetničko područje................................................................................................71

6.2. MEĐUPREDMETNE TEME...................................................................................756.2.1 Osobni i socijalni razvoj..........................................................................................756.2.2 Poduzetništvo...........................................................................................................786.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša.........................................................................80

7.SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA…………………………………………...898. RAZVOJNI PLAN………………………………………………………...……………….90

2

1.UVOD

Školskim kurikulumom utvrđen je kratkoročni i dugoročni plan i program rada škole

kroz izbornu nastavu, dopunsku i dodatnu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i

druge odgojno – obrazovne projekte.

Bitne pretpostavke u ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: stručne

kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja s roditeljima, te zajedničkim ciljem odgojiti sretno i

obrazovano dijete.

3

2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI

Prepoznati zajedničke vrijednosti koje će podupirati odgojno – obrazovno djelovanje u

našoj školi. Djelovati u skladu sa zajedničkim usuglašenim odgojno – obrazovnim ciljevima.

U odgojno – obrazovni proces podjednako ugraditi i isticati društvene, estetske, kulturne,

duhovne, religiozne i moralne vrijednosti. Temeljni pokretač tog procesa mora biti znanje kao

vrijednost, obrazovanje kao djelatnost i učenje kao proces. Kao prevladavajuću odgojno –

obrazovnu vrijednost isticati solidarnost. Sustavno osposobljavati učenike da budu osjetljivi

za druge, za obitelj, za slabe, za siromašne i obespravljene, za svoju okolinu i za životno

okružje. U procesu odgoja i obrazovanja pomoći u izgradnji osobnog i kulturnog identiteta

učenika, te pridonositi razvoju smisla za osobni identitet povezan sa smislom za poštivanje

različitosti. U procesu odgoja i obrazovanja promicati odgoj za odgovornost učenika prema

samome sebi, prema drugima i prema svemu što ga okružuje.

Navedene vrijednosti integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog

života, što je obveza svih učitelja, te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela

ostvarivanju vrijednosnih ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi

njihovog postizanja.

4

3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI

Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov

intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim

sposobnostima i sklonostima. Razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne

povijesno kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati

učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i

pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i

snošljivosti, te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva.

Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti

ih za život i rad u promjenjivom društveno – kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog

gospodarstva, suvremenih informacijsko - komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja

te dostignuća. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

Navedeni ciljeve integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog

života, što je obveza svih učitelja te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela

ostvarivanju ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi njihovog

postizanja.

5

4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Načela školskog kurikuluma predstavljaju temelje školskog kurikuluma i svi ih se

sudionici u izradbi i primjeni trebaju pridržavati. Sadržajno su povezana s ciljevima i

učeničkim postignućima ili očekivanim odgojno – obrazovnim ishodima. Čine važnu

sastavnicu kojom se osigurava smislena povezanost kurikulumskog sustava i suradničko

djelovanje sudionika u procesu izradbe i primjene školskog kurikuluma.

Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju školskog kurikuluma jesu:

Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve učenike,

Jednakost obrazovnih šansi za sve učenike,

Obveznost općeg obrazovanja učenika,

Okomita i vodoravna prohodnost,

Uključenost svih učenika u odgojno – obrazovni sustav,

Znanstvena utemeljenost,

Poštivanje ljudskih prava te prava djece,

Kompetentnost i profesionalna etika,

Demokratičnost,

Autonomija škole,

Pedagoški i školski pluralizam,

Europska dimenzija obrazovanja.

5. PREDMETNA NASTAVA

5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA

5.1.1 Društveno-humanistčko područje

6

Naziv: Vjeronaučna olimpijada (5.- 8. razred)Cilj: Usvajati općeljudske vrijednosti,

Prihvaćati različitosti kao bogatstvo,Poticati na vjersku toleranciju,Poticati na pomaganje u zajednici,Pripremati se i sudjelovati na natjecanju.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) Učenici će otkrivati tragove najdubljeg smisla čovjekova života.

Učenici će graditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini Božje vječnosti.Učenici će izgrađivati i ostvarivati zrelu ljudsku i vjerničku osobnost u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj razini.Učenici će podrobnije upoznati temu građe Vjeronaučne olimpijade.

Način realizacije:Oblik: Frontalni, individualni, Rad u skupinama

Sudionici:Vjeroučenici, vjeroučiteljica

Način učenja: (što rade učenici) Učenici će proučavati temu Vjeronaučne olimpijade kroz zadanu

građu.Analiza biblijskih i drugih tekstova, razgovor, debate, igra asocijacije, analiza fotografija, korištenje raznovrsnih medija komunikacije, izrada panoa i mentalnih mapa,kvizovi znanja.

Metode poučavanja:(što rade učitelji)

Vjeroučiteljica priprema nastavnu građu, te ju nastoji aktualizirati vjeroučenicima kroz sve raspoložive medije komuniciranja.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine

Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Vjeroučenici, vjeroučiteljica, učionica, projektor, računalo, skripte, Mak

Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

Opisno praćenje učenika. Nakon završenog školskog i županijskog natjecanja, slijedi službeni poredak.

Odgovorne osobe:

Vjeroučiteljica Maja Štimac

7

5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje

Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija

Cilj: Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova,

8

samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.

Očekivani ishodi: (učenik će moći)

-čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima-uočiti vrijednost obrazovanja -uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje vlastitog mišljenja o nekoj temi-učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)-slobodan pristup svim izvorima i medijima-veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti-upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog vremena-učenik sam odabire literaturu koju će čitati-samostalno prepričavanje pročitanog teksta

Način realizacije:Oblik: Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika,

obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa,održavanje satova u knjižnici.

Sudionici:Učenici od 5.-8. razreda

Način učenja: (što rade učenici)

-prepričavati-izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese-učenje kroz igru, suradničko učenje-uče raspravljati i unapređivati stavove-razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima-istražuju,rade s izvorima i literaturom-popratiti tekst vizualno-grupni radovi, slikanje


Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.

9

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2017./2018.


-knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika-hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje, flomasteri, internet, laptop, organizirani prijevoz.


-prezentacija radova u holu škole, na panoima-prezentacija radova u Gradskoj knjižnici-prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika-na mrežnim stranicama škole

Odgovorne osobe:

SaritaŠimac

Naziv: Dopunska nastava HJ (5.-8.razred)Cilj: Ovladati hrvatskim jezikom kao temeljnim sredstvom za

cjeloživotno učenje, osvojiti osnovne jezično – komunikacijske kompetencije.

10


Učenik će steći potrebne razine čitanja, pisanja i govorenja.

Način realizacije: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

Oblik:Dopunska nastava HJ za sve one koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva.

Sudionici: Učenici 5. – 8. Razreda, učiteljica HJ

Način učenja: (što rade učenici) Učenici slijede upute učitelja, slušaju, govore, čitaju, pišu,

provjeravaju, analiziraju i zaključuju.


Učiteljica sastavlja plan i program dopunske nastave, priprema dodatne materijale, vodi listu praćenja i napredovanja učenika.

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje


Materijal škole.


Praćenje i provjeravanje učenika usmeno i pisano.

Odgovorne osobe:

Učiteljice HJ

Naziv: Dopunska nastava Engleki jezik (5.-8 razred)Cilj: -Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje

predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.

-Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate

11

gramatička pravila u engleskoga jezika.

-Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja.

-Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz engleskog jezika.

-Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome prilagoditi način rada.


Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).

Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad

Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda


Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.


Učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.



Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji


Samostalno rješavanje zadataka

Odgovorne osobe:

MelinaŠvraka, Sanja Arh, Tamara Vojnović

Naziv: Dramsko-recitatorska grupa

Cilj: Njegovanje hrvatskoga jezika i književnosti te promicanje recitatorskog,dramskog i scenskog izražavanja učenika uz praćenje suvremene medijske kulture

12


1. učenik će razvijati recitatorske i dramsko- scenske sposobnosti2. učenik će njegovati književne i kulturne vrijednosti hrvatskoga

jezika3. učenik posebnih darovitosti predstavit će učeničko stvaralaštvo

javnosti (priredbe u školi i gradu, LidraNo)4. učenik će gledati i slušati druge te tolerantno i korektno

sudjelovati na smotrama

Način realizacije:Oblik: Jedan nastavni sat tjedno prema dogovoru s učenicima koji žele više;

sudjelovanje na Smotri literarnoga,dramsko-scenskoga i novinarskoga stvaralaštva učenika/ca osnovnih škola (LiDraNo); sudjelovanje na školskim i gradskim priredbama

Sudionici: daroviti učenici 5. – 8. razredapredmetni učitelj


Učenici će razvijati svoje sposobnosti čitajući književne tekstove,recitirajući poeziju, govoreći monologe i usmenom dramatizacijom dramskih ili proznih tekstova. Učenici će usvajati osnove glume,scenskog pokreta i dramske umjetnosti.


Učitelj će pripremati satove mijenjajući oblike rada i provodeći vježbe interpretativnog čitanja, recitiranja, scenskih improvizacija, pantomime. Poučavat će o osnovama dramske umjetnosti i elementima glume.

Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godine jedan sat tjedno, a za LiDraNo prema potrebi.


Izdaci za mogući posjet kazalištuIzdaci za rekvizite ili kostime


Prema uspjehu postignutom na priredbama i smotrama Najuspješnije učenike promovirati na više razine smotri

Odgovorne osobe:

Božica Pleše

Naziv: Govor moga zavičaja (5.-8. razred)

Cilj: Učenje i njegovanje delničkoga mjesnoga govora i osvješćivanje razlika između standardnoga jezika i zavičajnih idioma.

Očekivani ishodi: 1.učenik će moći razlikovati zavičajne idiome od standarda

13

(učenik će moći) 2.učenik će moći ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za komunikaciju na mjesnom govoru3.učenik će moći govoriti i recitirati učeničke radove na mjesnom govoru4.učenik će osvijestiti važnost svakog mjesnog i zavičajnog govora kao djela jezične i kulturne baštine

Način realizacije:Oblik: Sastanak grupe jednom tjedno

Sudionici: Učenici i učiteljica


Učenici uče izgovor delničkih glasova oponašajući izgovor učiteljice, učenici čitaju tekstove na mjesnom govoru, učenici recitiraju zavičajne tekstove i uče ih napamet


Učitelj priprema satove, izabire tekstove i vodi učenike u samostalnom stvaralaštvu na mjesnom govoru.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine jedan sat tjedno


Ljudski: vanjski suradnik učiteljica u mirovini Dragica Majnarić učenici koji žele naučiti delnički govorMaterijalni: troškovi prijevoza na učeničke smotre


Slanje učeničkih radova na dijalektalne natječaje s kajkavskoga govornoga područja i sudjelovanje na istimaSudjelovanje na dijalektalnom sijelu „Govor moga zavičaja“

Odgovorne osobe:

Dragica Majnarić, Božica Pleše, Marina Vidoš,SaritaŠimac

Naziv: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika (5.-8. razred)Cilj: - poticanje razvoja darovitosti kod učenika

-ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom i pravilna upotreba u govoru i pismu –zadatci različite težine i složenosti za sve učenike-razvijanje jezičnih sposobnosti, stvaralačkog mišljenja, apstraktnog rasuđivanja-usavršavanje vještine jezičnoga izražavanja-širenje spoznaja o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika


Proširiti svoje znanje o hrvatskom standardnom jeziku. Istraživati i proučavati područja prema vlastitom interesu. Upoznati stariju književnu baštinu i stare hrvatske pisce.

14

Razvijati jezični izraz prema uspješnijoj i slobodnijoj standardnojezičnoj komunikaciji.

Način realizacije:Oblik: Grupni rad, rad u paru, individualni rad.

Sudionici: Učenici od 5. do 8. Razreda.Način učenja: (što rade učenici)

Učenici upoznaju dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Proučavaju ih, usvajaju i istražuju o njima.Učenici se pripremaju za školsko i županijsko natjecanje iz hrvatskog jezika.


Učiteljica potiče učenike i razvija interes za određene sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Učenicima pomaže u istraživanju i usmjerava ih. S učenicima uvježbava sadržaje tijekom pripreme za natjecanje. Učenike usmjerava prema uspješnijoj komunikaciji na standardnome jeziku.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Suradnja učitelja hrvatskog jezika i knjižničara.Papir za kopiranje, tinta, plakati.


Samoocjenjivanje i opisno ocjenjivanje, pismena provjera i rezultati natjecanja.

Odgovorne osobe:

Učiteljice hrvatskog jezika.

Naziv: Novinarska skupina

Cilj: Promoviranje škole i njezinih aktivnosti te razvijanje kreativnosti, vještina pisanja i osjetljivosti za školske i aktualne društvene probleme. Uvježbavanje različitih pismenih izričaja (vijest, prikaz, izvješće, intervju, osvrt,…), tiskanje školskog lista.

Očekivani ishodi: (učenik moći) Razvijati pismeni izričaj u različitim tekstnim vrstama, pomno

pratiti školske aktivnosti tijekom školske godine, aktivno se uključiti u društveno-kulturni život zajednice i razvijati osjetljivost za društveno-kulturna pitanja. Razvijati odgovornost prema radu i naučiti poštivati zadane rokove za objavu novinarskih članaka.

15

Način realizacije:Oblik:

Rad u grupi, u paru, individualan rad.

Sudionici:Učenici od 5. do 8. razreda.


Učenici aktivno prate događaje i aktivnosti na razini škole i društvene zajednice te ih bilježe u obliku novinarskih članaka. Uključuju se u aktivnosti prema vlastitim interesima. Pokazuju zanimanje za istraživanje različitih tema koje se tiču života u adolescentskoj i tinejdžerskoj dobi. Planiraju i uređuju školski list te skupljaju materijal za njegovo korištenje. Učenici odlaze u posjete novinarskim, televizijskim i radijskim redakcijama te u razgovoru s profesionalnim novinarima usvajaju nove korisne informacije.Stariji polaznici novinarske skupine pomažu novim i mlađim polaznicima u radu.


Učiteljica upoznaje nove polaznike novinarske skupine s načinom i metodom rada u grupi. Potiče učenike na aktivno praćenje školskih događanja te događanja na razini društvene zajednice. Podsjeća učenike na kvalitetno i odgovorno obavljanje dužnosti (izbjegavati kašnjenje u objavi članaka na web stranici škole). Potiče učenike na aktivno istraživanje tematike prema interesima učenika te pisanje o istome. Pomaže učenicima u pisanju i korigiranju tekstova. Uči ih samostalno i grupno ispravljati i korigirati napisane tekstove.



Suradnja s učiteljima škole, novinarima, radijskim voditeljima, knjižničarima, gradonačelnikom.


Anketno vrednovanje učenika.

Odgovorne osobe:

Učiteljica hrvatskog jezika Marina Vidoš

Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija

16

Cilj: Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova, samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.


-čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima-uočiti vrijednost obrazovanja -uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje vlastitog mišljenja o nekoj temi-učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)-slobodan pristup svim izvorima i medijima-veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti-upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog vremena-učenik sam odabire literaturu koju će čitati-samostalno prepričavanje pročitanog teksta

Način realizacije:Oblik: Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika,

obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa,održavanje satova u knjižnici.

Sudionici:Učenici od 5.-8. razreda


-prepričavati-izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese-učenje kroz igru, suradničko učenje-uče raspravljati i unapređivati stavove-razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima-istražuju,rade s izvorima i literaturom-popratiti tekst vizualno-grupni radovi, slikanje


Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.



-knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika-hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje, flomasteri,

17

internet, laptop, organizirani prijevoz.


-prezentacija radova u holu škole, na panoima-prezentacija radova u Gradskoj knjižnici-prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika-na mrežnim stranicama škole

Odgovorne osobe:

SaritaŠimac

Naziv: Samovrednovanje učeničkog jezičnog izražavanja

Cilj: Osposobiti učenike za uspješno jezično izražavanje svojih doživljaja, osjećaja, misli i stavova te stvoriti navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u uspješnoj usmenoj i pisanoj komunikaciji kako bi se stvorili uvjeti za učeničku kreativnost .


Učenik će moći iskazati svoje misli,doživljaje,osjećaje i stavoveUčenik će moći pravilno koristiti pravopisne norme Učenik će moći ostvariti samostalne kreativne pisane jezične ostvaraje u različitim oblicima pisanoga izražavanja (pjesmice,opisi,pripovijetke,kratki igrokazi…)

Način realizacije:Oblik: U redovnoj nastavi promicat će se učenička kreativnost, a najbolji

pisani ostvaraji sudjelovat će na različitim literarnim natječajima i smotrama.

Sudionici: Učenici 5.-8. razreda i predmetni učitelji


Učenici pišu samostalne kreativne literarne uratke u redovnoj nastavi na satu ili za domaću zadaću,u dodatnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima


Metode poučavanja identične su metodama nastave jezičnoga izražavanja u redovnoj nastavi

Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godine


Osigurano u redovnoj nastavi


Čitanje i valorizacija učeničkih uradaka, odabir najboljih i sudjelovanje na literarnim natječajima i smotramaNa kraju nastavne godine slijedi samovrednovanje učeničkih postignuća

18

Odgovorne osobe:

Predmetne učiteljice: Božica Pleše, SaritaŠimac, Marina Vidoš

Naziv: Natjecanje u sricanju (4.-8. razred)

Cilj: 1. Potaknuti međuškolsku suradnju

2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku

3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti

4. Razvijati natjecateljski duh


Učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.

Način realizacije:Oblik: Individualni, grupni rad

Sudionici: Učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi


Učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku.


Učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.

Trajanje izvedbe: Učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja. Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.


Udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji


Osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju

Odgovorne osobe:

MelinaŠvraka, Sanja Arh, Tamara Vojnović

5.1.3. Matematičko područje

19

Naziv: Dodatna nastava matematike (5.-8. razred)Cilj: Razvijanje interesa i sklonosti prema matematici, proširivanje i

produbljivanje matematičkog znanja i pripremanje učenika za natjecanja.


- primjenjivati osnovna matematička znanja i vještine u svakodnevnom životu- istraživati i učiti pomoću džepnog računala- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- obrazlagati odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenog rezultata- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati- zapisivati jednostavne formule i izraze u općem obliku (pomoću slova) i umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti

Način realizacije:Oblik: Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i

pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, zadatci s natjecanja). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.

Sudionici: Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić, učenici od 5. do 8. razreda


Uče osnovne matematičke pojmove i pravila te ih primjenjuju u različitim situacijama. Postavljaju i analiziraju dobivene probleme, postavljaju pitanja ako ne znaju riješiti problem. Izvode zaključke, obrazlažu vlastite postupke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.

Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2017. /2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Također, učenici će svoja znanja imati priliku pokazati na natjecanjima.

Odgovorne osobe:

Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić

Naziv: Dopunska nastava matematike (5.-8. razred)

20

Cilj: Dopuniti matematičko znanje učenika kroz dodatne sate vježbi i pojašnjavanje sadržaja.


- definirati osnovne matematičke pojmove- identificirati problem na jednostavnijim zadatcima- prepoznati osnovne matematičke koncepte- imenovati osnovne matematičke pojmove- iskazati definicije osnovnih matematičkih pojmova- dati primjer osnovnih matematičkih pojmova i postupaka- razlikovati osnovne matematičke pojmove i postupke

Način realizacije:Oblik: Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i

pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, udžbenici). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.



Uče osnovne matematičke pojmove i pravila. Definiraju, imenuju i prepoznaju osnovne matematičke pojmove, postupke i koncepte.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.

Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2017. /2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Tijekom redovne nastave provjera ishoda realizira se rješavanjem domaće zadaće, kratkim pisanim provjerama te ispitima znanja.

Odgovorne osobe:

Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić

Naziv: Natjecanje "Matematički klokan"

Cilj: Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i

21

postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati

Način realizacije:Oblik: Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24

zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan.



Postavljaju i analiziraju dobivene probleme. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu i dijele nagrade.

Trajanje izvedbe: Ožujak 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Riješeni zadatci šalju se na provjeru u udrugu "Klokani bez granica" koji provjeravaju ispravnost rješenja i obavještavaju učitelje o uspjehu učenika.

Odgovorne osobe:

Učiteljice matematike Ivona Jerbić i Goranka Herljević.

Naziv: Večer matematike (5.-8. razred)

Cilj: Dobra suradnja s roditeljima, upoznavanje roditelja s matematičkim kurikulumom, načinima rada i očekivanim postignućima učenika. Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika i roditeljima.


- Identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke- povezati zadatke sa stvarnim životom i objasniti ih drugima- odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema- izračunati i riješiti probleme- koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i koncepte za rješavanje novih problema

Način realizacije:Oblik: Interaktivne radionice učenika i njihovih roditelja.Sudionici: Hrvatsko matematičko društvo, učitelji matematike naše škole, učenici

22

naše škole i njihovi roditelji.Način učenja: (što rade učenici)

Kroz interaktivne radionice učenici rješavaju zabavne probleme u kojima trebaju primijeniti naučene pojmove i koncepte s nastave.


Metode koje učitelji koriste: metoda predavanja, interaktivno učenje, metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.

Trajanje izvedbe: 1. prosinca 2017.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike i učitelji razredne nastave.


Učitelj prati izvođenje radionica.

Odgovorne osobe:

Učiteljice matematike Ivona Jerbić i Goranka Herljević.

5.1.4. Prirodoslovno područje

Naziv: Dodatna nastava iz geografije (Mladi geografi)

Cilj: Proširiti znanja i vještine iz geografije primjenjujući istraživačke metode rada.


Samostalno istraživati temu koja ga zanima. Uočiti uzročno posljedične veze između pojava i procesa.

Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovnoj nastavi

Sudionici: Učenici šestog, sedmog i osmog razreda i predmetni učitelj


Na temelju dostupne literature i terenskog rada izrađuju prezentaciju u Power pointu o temi koju su sami izabrali.


Usmeno izlaganje, demonstracija

Trajanje izvedbe: Rujan 2017. do lipanj 2018.


Laptop, projektor, plakati.

23


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje nakon ostvarenih radova.

Odgovorne osobe:

Ivan Kasunić učitelj geografije

Naziv: Dodatna nastava fizike (8. razredi)Cilj: Proširivanje temeljnih znanja i osposobljavanje učenika za primjenu

fizikalnih spoznaja u svakodnevnom životu. Poticati interes učenika za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti. Razvijati znanstveni način mišljenja.

Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje- primjenjivati fizikalne pojmove i postupke u različitim situacijama.- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke.

Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.Sudionici: Predmetna učiteljica fizike: Marija Imgrund

Skupine učenika prema interesu , osmi razredi.Način učenja: (što rade učenici)

Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, pripremaj materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2016.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učiteljica fizike


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učiteljica fizike

Naziv: Festival znanosti (5.-8. razred)

24

Cilj: Popularizirati znanost te približiti znanost i znanstvenike široj zajednici. Motivirati učenike da se bave znanostima izvan redovitih školskih programa.


- primjenjivati prirodoslovne i matematičke pojmove te postupke u različitim situacijama- izvoditi istraživačke pokuse- proširiti znanja iz prirodoslovnog i matematičkog područja

Način realizacije:Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava Rijeka, Zagreb, Brod na Kupi),

radionice, prezentacije.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,

biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija),Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf(informatika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.


Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Izvode pokuse.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, motivacije.Učitelji motiviraju učenike, organizira posjet, priprema učenike.

Trajanje izvedbe: Travanj 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: autobus/ kombi.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja, organizatori Festivala znanosti.


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika radionica nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog i matematičkog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf (informatika)

Naziv: Terenska nastava- park šuma Japlenški vrh(uz obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana)

25

Cilj: - razvijanje ekološke kulture kod učenika- upoznavanje prirodnih ljepota Lijepe naše

- upoznavanje s prirodnim i životnim okružjem, geografskim i

biološkim obilježjima – Japlenški vrh

- poticati učenike na promatranje, prikupljanje podataka, različita

mjerenja, vođenju bilješki i razvijanje svijesti o zaštiti okoliša.


- pravilno se odnositi prema prirodi- shvatiti važnost povezivanja i upoznavanja škole s lokalnom zajednicom- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste- nabrojati prilagodbe biljaka i životinja staništu - navesti značenje obilježavanja bitnih datuma u vezi s ekologijom- naučiti se kulturno ponašati u šumi

Način realizacije:Oblik: Terenska nastava – park šuma Japlenški vrh

Sudionici:Učenici 5. razreda


-istraživanje-čitanje-promatranje-pisanje-slikanje-mjerenje


-briga o organizaciji i sigurnosti učenika-prezentiranje-izlaganje-poučavanje kroz razgovor

Trajanje izvedbe: Tijekom rujna 2017.


-razrednici-hamer za izradu plakata


-izrada plakata

26

Odgovorne osobe:

MelinaŠvraka, Barbara Petranović

Naziv: Suradnja sa matematičko-fizičkim listom

Cilj: Popularizirati Matematičko –fizički list i fiziku kao prirodnu znanost . Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje

- primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u rješavanju problemskih zadataka

- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.

Sudionici: Učiteljica fizike Marija ImgrundSkupine učenika iz osmih razreda.


Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učiteljca motivira učenike da rješavaju zadatke i rješenja šalju MF-listu.Učiteljica izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna do lipnja.


Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji.Ljudski resursi: učiteljica fizike


Objavljivanje rješenja zadataka u MF-listu

Odgovorne osobe:

Učiteljica fizike

Naziv: Terenska nastava Rijeka-Kinopredstava u Cinestaru

Cilj: - povezivanje nastave književnosti i medijske kulture

27

- poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom

baštinom RH- aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti- opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma- osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja

primjerena svojoj dobi- prepoznati osobine likova


-razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma-povezivanje povijesne i likovne kulture

Način realizacije:Oblik: Terenska nastava-Rijeka

Sudionici: Učitelji, učenici, suradnici


-slušanje,gledanje, istraţivanje,suradniĉki i grupni radovi,slikanje,pisanje,pripovijedanje


-predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova

Trajanje izvedbe: - tijekom prosinca 2017. ili siječnja 2018.


-financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu-učitelj, suradnici


-nastavni listići

-usmena provjera

Odgovorne osobe:

razrednice, učiteljice hrvatskog jezika

PROVJERANaziv: VODE NAŠEG ZAVIČAJA (5.-8. RAZRED)

28

Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.


- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- objasniti što je voda stajačica i tekućica- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite voda- razvijati svijest o utjecaju voda na gospodarske djelatnosti

Način realizacije:Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka

(informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,

biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija)Valerija Brelih (matematika), Barbara Ban (matematika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.


Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.


Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.

Trajanje izvedbe: 22. travnja 2016.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus.Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija)Valerija Brelih (matematika), Barbara Ban (matematika).

Naziv: Naš grad blista, a šuma ostane čista – u okviru Projekta

„ Goranske šume“


29


- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite šume- razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti



biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika),MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika)Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.





Trajanje izvedbe: ožujak 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)




Odgovorne osobe:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika).

Naziv: Natjecanje "Znanost mladima" (5.-8. RAZRED)Cilj: Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture.

Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama

30

- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse

Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,

biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Milana Medaković Vodopić (matematika), AgnješkaBolf (informatika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.




Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja.



Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf (informatika).

5.1.5 Tehničko- informatičko područje

Naziv: Graditeljstvo (6. RAZRED)

Cilj: Motivirati učenike da se bave tehnikom i izvan redovitih školskih programa.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) Primjenjivati naučeno znanje iz graditeljstva.Rješavati zadatke.

Izraditi praktične radove iz visokogradnje i niskogradnje.

31


Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.

Sudionici: Učiteljica tehničke kulture, Marija Imgrund


Rješavaju dobivene zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izrađuju praktične zadatke.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, metodu instruktaže.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2018.


Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje praktičnog rada.Ljudski resursi: učiteljica tehničke kulture



Odgovorne osobe:

Učiteljica tehničke kulture

5.1.6. Umjetničko područje

Naziv: Glazbena radionica (1.-8. Razred)Cilj: - darovitost djece u glazbenom stvaralaštvu

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - individualno istaknuti solo pjevače

- razvijati skladateljstvo kod učenika- buditi i razvijati glazbene i stvaralačke sposobnostiučenika- pravilno razvijati glasovne sposobnosti- javno nastupati u školi i van nje


- individualni radSudionici:

- učenici 1.- 8- razreda koja žele sudjelovati u glazbenoj radionici

Način učenja: - pjevati zadane vokalize

32

(što rade učenici) - pjevati uz matrice i bez nje- razvijati jednoglasno i višeglasno pjevanje - savladati tekstove, ritam i melodije zadanih pjesama


- pratiti učenike na glasoviru- demonstrirati vlastitim pjevanjem pjesmu- ispravljati pogreške u intrepretaciji pjesama izvođenja - raditi na dinamici pjesme- učenike naučiti služiti se i pjevati po notnom zapisu

Trajanje izvedbe: - tijekom šk. god. 2017/2018.


-surađivati sa učiteljima iz hrvatskog jezika, likovne kulture u školi i van nje- suradnja sa lokalnim čuvarima glazbene i dijalektalne baštine


- nastupi u školi i van nje- sudjelovanje na glazbenim festivalima

( Dječji festival Kvarnerić Festival dječje kajkavske popevke u Zlataru )

- glazbena natjecanja ( Europa u školi )

Odgovorne osobe:

Sanja PetrušanecPečar, prof. gl. kulture

Naziv: LutkarstvoCilj: Polaznicima izrade lutaka približavamo lutkarstvo i posebni kazališni

izričaj na način da i sami sudjeluju u kreativnom procesu stvaranja kazališne predstave , izrade lutka i scenografije .


Razvoj kretivnosti i stvaralačkih vještina

Način realizacije:Oblik: Grupni i individualni radSudionici: Učenici od V.-VIII. razredaNačin učenja: (što rade učenici)

Kroz grupni i individualni rad razvijau se vještine stvaranaj i kreativnosti


Upućivati ih u praktično-radne vještine učeničkog stvaralaštva

33

Trajanje izvedbe: Tijekom godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalne potrebe za ovu školsku godinu iznose oko 1000 kn


Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka .

Odgovorne osobe:

Neven Lakoš, učitelj likovne kulture

Naziv: Estetsko uređenjeCilj: Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim

oblicima umjetničkih aktivnosti učeničkog stvaralaštva što će se primijeniti u otkrivanju i definiranju vizualnog identiteta škole.


Učenici će razviti vještine samostalnog rada i stvaralaštva

Način realizacije:Oblik: Nastava se realizira u školi svaki tjedan grupnim i individualnim

radom uz neposrednu pomoć učitelja .Sudionici: Učenici od V.-VIII. razredaNačin učenja: (što rade učenici)

Individualna i grupni kreativan rad koji se primjenjuje u definiranju vizualnog identiteta škole


Upućuje ih u praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva


Materijalne potrebe programa ove aktivnosti za ovu školsku godinu kreću se oko 1000 kuna .


Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka .

Odgovorne osobe:

Neven Lakoš, učitelj likovne kulture

Naziv: Likovna kultura

Cilj: Razumijeti vizualni jezik i posebnosti umjetničkih vrsta, te likovne tehnike

Stječi potrebne vještine za likovno i tehničko izražavanje,znanja i razumijevanje slikarstva, kiparstva,

34

arhitekture, primjenjenih umjetnosti, dizajna i novih medija koje će upotrebljavati za likovno izražavanje

Stavove koji će poticati u različitim dimenzijama likovne nadarenosti


Učenik će moći:Usvojiti i razumijeti likovni jezik / ključne pojmovePrimjeniti i upotrebiti likovni jezik prilikom estetskog vrednovanja likovnih uradakaUsvojiti i savladati likovne tehnike : crtanje, slikanje, plastično oblikovanje i grafiku

Način realizacije:Oblik: Individualni oblik

Sudionici: Učenici, učitelj


Učenici samostalno rješavaju zadatke, savladavaju likovne tehnike i usvajaju likovni jezik


Pripremaju nastavnu građu, prenose ih učenicima, savjetuju i poučavaju kod izvođenja radnih zadataka



Umjetničke reprodukcije, knjige, skripte, projektor, računalo, učenici, učitelj


Nakon završenog uratka usmena provjera znanja

Odgovorne osobe:

Učitelj Neven Lakoš

Naziv: Zbor (1.-8. Razred)Cilj: - darovitost djece u glazbenom stvaralaštvu

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - buditi i razvijati glazbene i stvaralačke sposobnosti

učenika- pravilno razvijati glasovne sposobnosti- javno nastupati u školi i van nje

35


- frontalni radSudionici:

- učenici 1.- 8- razreda koja žele sudjelovati u zbornom pjevanju


- pjevati zadane vokalize- pjevati uz matrice i bez nje- razvijati jednoglasno i višeglasno pjevanje - savladati tekstove, ritam i melodije zadanih pjesama


- pratiti učenike na glasoviru- demonstrirati vlastitim pjevanjem pjesmu- ispravljati pogreške u intrepretaciji pjesama izvođenja - raditi na dinamici pjesme- učenike naučiti služiti se i pjevati po notnom zapisu

Trajanje izvedbe: - tijekom šk. god. 2017/2018.


-surađivati sa učiteljima iz hrvatskog jezika, likovne kulture u školi i van nje- suradnja sa lokalnim čuvarima glazbene i dijalektalne baštine


- nastupi u školi i van nje- sudjelovanje na glazbenim festivalima

( Dječji festival Kvarnerić Festival dječje kajkavske popevke u Zlataru )

- glazbena natjecanja ( Europa u školi )Odgovorne osobe:

Sanja PetrušanecPečar, prof. gl. kulture

5.2. MEĐUPREDMETNE TEME

5.2.1. Osobni i socijalni razvoj

Naziv: Trening životnih vještina

Cilj: Upoznavanje učenika sa opasnostima i izazovima suvremenog života.

36

Razvijanje vještina koje su učenicima potrebne za efikasno snalaženje u društvu i nošenje sa životnim problemima.


o Kod učenika će se raditi na povećanju

samopoštovanja ,sposobnosti donošenja odluka i rješavanja

problema., razvijanju komunikacijskih vještina.

o Učenik će biti vještiji u izbjegavanju nesporazuma s vršnjacima

i odraslim osobama, stvaranje novih prijateljstava i zauzimanju

za vlastita prava i odupiranje pritisku vršnjaka


Program se provodim kroz radionice na satovima razrednika.Sudionici:

Učenici od 3. do 7. razreda


Kroz samostalan i grupni rad rade na datim temama


Usmjeravaju, pomažu, daju informacije učenicima kroz radionice

Trajanje izvedbe: Tijekom šk. godine


Potrošni materijal za izradu radnih listića, plakata i sl. iz materijalnih troškova škole, NZZJZ financira radne materijale za učenike i priručnike za učitelje.


Razrednici i stručni suradnik prate redovitost i angažiranost učenika u radu. Učenici na kraju programa ispunjavaju završni evaluacijski upitnik.

Odgovorne osobe:

Razrednici i stručni suradnici

Naziv: Humanitarno djelovanje

Cilj: Razvijati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.

Očekivani ishodi: -poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima

37

(učenik će moći) -pomoći ljudima u potrebi-razvijati organizacijske vještine i timski rad

Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni.

Sudionici: Svi učenici i svi učitelji i stručni suradnici.


-prikupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja.


-poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: tjedan dana – prema aktualnim akcijama i prema dogovoru, za vrijeme šk.god.2017/18.


Materijalni: prijevoz prikupljenih proizvodaLjudski: učitelji i vanjski suradnici


-analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena

Odgovorne osobe:

Učitelji: Bojana Kovačević (predmetna nastava), Zvjezdana Čuić (razredna nastava) Maja Štimac i Antonio Crnković (vjeroučitelji)

Naziv: Ulične svjetiljke

Cilj: Razvijati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.


-poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima-pomoći ljudima u potrebi-razvijati organizacijske vještine i timski rad

Način realizacije:Oblik: Timski rad

Sudionici: grupa učenika od 5. do 8. razreda


-prikupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja i mišljenja, razgovor sa članovima Uličnih svjetiljka

38


-poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: tjedan dana –prema dogovoru sa voditeljem prihvatilišta Ulične svjetiljke


Prijevoz prikupljenih proizvoda do prihvatilišta Uličnih svjetiljki.Odgovorne osobe i vanjski suradnici.


-analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena

Odgovorne osobe:

Učitelji: Bojana Kovačević (predmetna nastava), Zvjezdana Čuić (razredna nastava) Maja Štimac i Antonio Crnković (vjeroučitelji)

Naziv: Čitajmo zajedno

Cilj: pomoći djeci s teškoćama u čitanju u savladavanju i poboljšanju tehnike čitanja razumijevanja pročitanog teksta samostalno analiziranje zadanog teksta


učenici će razviti vještinu čitanjaučenici će čitati s razumijevanjemučenici će moći argumentirati stečene spoznajeučenici će biti u mogućnosti samostalno analizirati zadani tekst

Način realizacije:Oblik: individualni i grupni rad

radionice

Sudionici: učenice od drugog – šestog razreda, knjižničarka, pedagoginja, defektologinja


Čitaju na glas tekstova koje su pripremile knjižničarka, pedagoginja i defektologinjačitaju u sebiodgovaraju na pitanjarazgovarajuanaliziraju tekstove

39


identificiranje učenika s teškoćama u čitanjuidentificiranje grešaka u čitanjuprovjera brzine čitanjaprovjera razumijevanja pročitanognabavljaju literaturu

Trajanje izvedbe: tokom školske godine


financijska sredstva za nabavku literature


provjera brzine čitanjaprovjera razumijevanja pročitanogizrada plakata

Odgovorne osobe: školska knjižničarka, pedagoginja, defektologinja

Naziv: CAP program prevencije nasilja nad djecomCilj: Umanjiti izloženost djece različitim oblicima nasilja poučavajući ih

efikasnim prevencijskim strategijama, te osiguravanjem kvalitetnije podrške njima važnih odraslih (zakonski skrbnici i odgajatelji).

Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje zlostavljanja djece prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje


Učenicima osvijestiti što je emocionalno, fizičko, seksualno

zlostavljanje i zanemarivanje i kako ga prepoznati.

Učenici će se osnažiti i osposobiti da se sama zaštite od zlostavljanja

kroz asertivno zalaganje za sebe.

Način realizacije:Oblik: Program će se realizirati kroz tri komponente: predavanje za

cjelokupno osoblje škole, predavanje za roditelje i radionice za učenike 3.a i 3.b razreda.

Sudionici: Učenici 3-ih razreda i njihovi roditeljiNačin učenja: (što rade učenici)

Grupni, individualni, samostalni rad, predavanja, radionice


Kroz predavanja i radionice učenicima i roditeljima približavaju određenu temu

40

Trajanje izvedbe: U drugom polugodištu u dogovorenom terminuPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Radni materija(papiri, olovke, listići…)


Svi sudionici programa ispunjavaju elavuacijske listiće, a članovi CAP-tima ispunjavaju: „Protokol o obavljenim aktivnostima CAP programa“. CAP tim će nakon završetka svih aktivnosti provesti analizu i daje svoje prijedloge za buduće aktivnosti.

Odgovorne osobe:

o Tanja Jakovac –pedagoginja OŠ I.G.Kovačića Vrbovsko

o Đurđa Kovačević- defektologinja

o Blaženka Bagarić- pedagoginja

Program se provodi u suradnji s Udrugom roditelja:“Korak po korak“.

Naziv: Savjetovalište za učenike i njihove roditeljeCilj: Razvijanje vještina rješavanja problema, razvijanje njihovih socijalnih

kompetencija i razvijanje pozitivnog identiteta.


Način realizacije:Oblik: Savjetodavni rad (grupni ili individualni)Sudionici: Učenici i njihovi roditeljiMetode poučavanja:(što rade učitelji)

Razgovor


Radni materijal (papitri, listići…)


Anketiranje

Odgovorne osobe:

Đurđa Kovačević-defektologBlaženka Bagarić- pedagog

Naziv: Zdrav za 5

41

Cilj: prevencija ovisnosti te kontinuirano promicanje prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-emocionalnih vještina kod djece i mladeži;

podizanje razine svijesti o vlastitoj ulozi u očuvanju životne, školske i radne okoline;

podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti.

Jačanje međusektorske suradnje na nacionalnoj i regionalnoj razini

Učenici će moći Učenici će biti senzibilizirani o štetnim životnim navikama i ovisnosti;

Učenici će biti senzibilizirani o nužnosti zaštiti okoliša i prirode

Način realizacije:Oblik: Interaktivna predavanjaSudionici: Učenici VIII.-ih razredaMetode poučavanja:(što rade učitelji)

Stručnjaci educiraju učenike o posljedicama ovisnosti kroz dva predavanja u razmaku od minimalno 2 mjeseca, kako bi se osiguralo usvajanje znanja i promjena stavova te razvoj kritičkog mišljnje kod mladih

Trajanje izvedbe: Tijekom godine u dogovorene terminePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Osigurani od strane izvršitelja


Anketiranje učenika o korisnosti programa

Odgovorne osobe:

1. Ministarstvo unutarnjih poslova (Ravnateljstvo policije),

2. Ministarstvo zdravlja (Hrvatski zavod za javno zdravstvo: Zavodi za javno zdravstvo jedinica područne samouprave)

3. Ministarstvo zaštite okoliša i prirode te

4. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

5. Agencija za odgoj i obrazovanje

Naziv: DANI KRUHACilj: - osvijestiti važnost kruha i plodova zemlje za život

ljudi - upoznati proces nastanka kruha (od zrna do kruha) - posvijestiti da je kruh Božji dar i plod zajedničkog rada ljudi - otkriti simboliku kruha - upoznati se s običajima blagovanja kruha - razvijati osjećaj solidarnosti i pomaganja onima koji su siromašni- naučiti dijeliti kruh s drugima

42


Razvijena svijest kod učenika o važnosti kruha, te razvoj empatije prema gladnima u svijetu

Način realizacije:Oblik: Radionice, samostalana rad

Sudionici: Svi učenici, razrednici i stručni suradniciNačin učenja: (što rade učenici)

Izrada plakata, pisanjepjesmica, molitvi o kruhu


Radionice, interaktvna predavanja

Trajanje izvedbe: Lisopad 2017.


Osigurani od škole


Osvrt na ostvarenje zadanih ciljeva

Odgovorne osobe:

Blaženka Bagarić, pedagog i razrednici

Naziv: DAN ŠKOLECilj: Stvaranje zajedništva učenika i nastavnika kroz zabavne kulturne i

sportske aktivnosti.

Očekivani ishodi: -Jačanje tima i grupe, razvijanje osjećaja pripadnosti - Kvalitetno ispunjavanje izvannastavnog vremena učenika. -Shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti. - Njegovanje kolektivnog duh

Način realizacije:Oblik: Različite sportske aktivnosti, karaoke showSudionici: Svi učenici i učiteljiNačin učenja: (što rade učenici)

Sudjelovanje u ponuđenim programima


Vođenje i pomoć učenicima u programima

Trajanje izvedbe: Ožujak 2018. godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Osigurnai od strane škole

43


Broj odazvanih učenika

Odgovorne osobe:

Stručni suradnici i učitelji

5.2.2. Učiti kako učiti

Naziv: Natjecanje "Znanost mladima" (5.-8. razred)

Cilj: Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse

Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,

biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Milana Medaković Vodopić (matematika), AgnješkaBolf (informatika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.




Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2016.Potrebni resursi: (materijalni i

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.

44

ljudski) Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja.Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:


Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf (informatika).

Naziv: Terenska nastava 5. razreda – izlet Plitvička jezera, Rastoke

Cilj: - upoznati učenike sa Ličko – senjskom i Karlovačkom županijom

- upoznati učenike s najstarijim hrvatskim parkom Plitvička jezera

- upoznati učenike sa zemljopisnim položajem- upoznati učenike s klimatskim značajkama- upoznati učenike s biološkim raznolikostima- upoznati učenike s klimom- upoznati učenike sa šumom i ostalim biljnim i životinjskim

svijetom

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi,

geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom


- frontalni oblikSudionici:

- učenici 5. razreda , razrednici, turistički vodičNačin učenja: (što rade učenici)

- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota u Ličko – senjskoj županiji pod vodstvom turističkog vodiča


- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: - jednodnevni izlet


- prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice


- integracija u nastavne sadržaja

Odgovorne osobe:

Razrednici i roditelji

45

46

Naziv: Terenska nastava -Istra

Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija- upoznavanje s kulturnom baštinom RH


- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine- proširiti stečena znanja iz geografije i hrvatskog jezika- spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.

Način realizacije:Oblik: Grupni rad.

Sudionici: Učenici 7. a i 7. b razreda, razrednice 7.a i 7.b razreda.


Timski rad, aktivno prikupljanje podataka i kulturno ponašanje.


Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.

Trajanje izvedbe: Jedan dan, tijekom mjeseca svibnja


Procjena cijene terenske nastave: od 250,00 do 300,00 kn po učeniku u ovisnosti o broju učenika.


Izvješća s terenske nastave, evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.

Odgovorne osobe:

SaritaŠimac, Sanja PečarPetrušanec

Naziv: Terenska nastava 6. razreda – Hrvatsko zagorjeCilj: - upoznati učenike s geografskim položajem Hrvatskog

zagorja- upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja- upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i

životinjskim svijetom- upoznati učenike s biološkim raznolikostima

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi,

geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom


- frontalni oblik, timski rad, suradničko učenje

Sudionici:- učenici 6. razreda , razrednici, turistički vodič


- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepotapod vodstvom turističkog vodiča


- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: - jednodnevni izlet (svibanj/lipanj 2018.)


- prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (250,00 – 300,00 kn)


- integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe:

Razrednici i roditelji

Naziv: Terenska nastava-Posjet Hrvatskom narodnom kazalištu Ivan pl. Zajc u Rijeci i Art-kinu

Cilj: Stjecanje novih spoznaja o kulturnoj baštini;povezivanje

47

nastavnih sadržaja u praksi.


Učenik će moći uočiti zgradu kao kulturnu ustanovu i usporediti s kulturnim ustanovama u našem gradu; uočiti način recepcije književnog djela; usvojiti ključne pojmove teatrologije;usvojiti filmsku terminologiju.

Način realizacije:Oblik: Timski rad, aktivno prikupljanje podataka, kulturno ponašanje.

Sudionici: Učenici sedmih razreda.


Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.


Učitelji pripremaju učenike za posjet kinu i kazalištu.

Trajanje izvedbe: Studeni 2017.


autobus, učenici i učitelji-cijena otprilike 70,00kn po učeniku


Izvješća s terenske nastave,evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.

Odgovorne osobe:

Sanja PetrušanecPečar i SaritaŠimac

48

Naziv: Terenska nastava: 8.a, 8.b.Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu

Cilj: Proširivanje temeljnih znanja iz fizike, astronomije i tehnike .


- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- promatrati sunčev sustav u planetariju - prepoznati tehničke tvorevine i izume kroz povijest

Način realizacije:Oblik: - predavanje, demonstracija

Sudionici: - razrednice 8.a, 8.b, učiteljica fizike i tehničke kulture (Marija Imgrund), učenici 8.a, 8.b razrednog odjela


- rad učenika po skupinama, vođenje zabilješki i fotografiranje


- učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Listopad 2017.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice, učenici, vodiči


Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije

Odgovorne osobe:

Razrednice:Sanja Arh (8b) Ivona Jerbić (8.b)Predmetna učiteljica:Marija Imgrund (fizika)

Naziv: Višednevni izvanučionička nastava za učenike 8.a i 8.b razreda – srednja Dalmacija

Cilj: Upoznavanje učenika sa znamenitostima i kulturnim nasljeđem domovine s posebnim osvrtom na srednju Dalmaciju.


- razviti svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine - razviti vještine suradnje i tolerancije- razviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine Republike Hrvatske -naučiti i saznati o prošlosti, kao i sadašnjosti posjećenih odredišta

49

Način realizacije:Oblik: - Predavanje, demonstracija, timski radSudionici: Razrednice: Sanja Arh, Barbara Petranović, Đurđa Kovačević


Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.Vladaju se prema Kućnom redu i dogovorenim pravilima ponašanja.


Realizacija ekskurzije je u organizaciji odabrane putničke agencije u dogovoru s roditeljima.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom, informiraju roditelje o tijeku ekskurzije po povratku.

Trajanje izvedbe: 6.9.-8.9.2017.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice,učiteljica u pratnji, učenici, vodiči


Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije.

Odgovorne osobe:

Razrednice: Sanja Arh, Barbara Petranović, Đurđa Kovačević

5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Naziv: Edukacija djece o oživljavanju u osnovnoj školi

Cilj: - povezivanje teorijskog s praktičnim obrazovanjem - spoznavanje važnosti učenja prve pomoći- razvijanje suradničkog učenja


- pokazati osnovna načela reanimacijskog postupka- primijeniti naučeno znanje u iznimnim situacijama

Način realizacije:Oblik: Predavanje, prezentacija, demonstracija u učionici integrirano uz

sadržaje biologije i sata razrednikaSudionici: Učiteljica prirode i biologije – Jadranka Čop Bajraktaraj, svi učenici

sedmih razredaNačin učenja: (što rade učenici)

Učenici slušaju predavanje, zapisuju, izmjenjuju mišljenja, uvježbavaju reanimacijski postupak na lutki za reanimaciju


Metode: predavačka, razgovor, praktičan rad, demonstracijaUčitelj motivira učenike, priprema materijal, prezentira reanimacijski postupak na lutki, potiče i prati učenike u radu.

Trajanje izvedbe: Dva do tri školska sata, u nastavi biologije i sata razrednika tijekom

50

nastavne godine.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: računalo, projektor, lutka za reanimaciju, zaštitne maskeLjudski resursi: učiteljica prirode i biologije (edukator)


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedene aktivnosti, fotografiranje, izrada plakata, informiranje putem web stranica škole.

Odgovorne osobe:

Učiteljica prirode i biologije (edukator) – Jadranka Čop Bajraktaraj

Naziv: GLOBE program

Cilj: Zainteresirati što veći broj učenika svih razreda radi stjecanja spoznaja o okolišu, ovladavanja novim, suvremenim tehnologijama, izgrađivanja pravilnog stava spram zaštiti i unapređenuha te razvijanja socijalnih kompetencija.


- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- samostalno izvoditi mjerenja i opažanja u okolišu- slikovno i grafički interpretirati podatke istraživanja- osmišljavati i planirati istraživanja od važnosti za promjene stanja okoliša u svom kraju- poznavati korištenje modernih tehnologija

Način realizacije:Oblik: Nastava se realizira izvan učionice mjerenjem na GLOBE postajama u

blizini škole, terenskim nastavama te u kabinetu biologije, kemije, informatike.

Sudionici: Učiteljice predmetne nastave: Bojana Kovačević (kemija), Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka ŠtimacDvije skupine učenika: niži uzrast (3. – 4. razred), viši uzrast (6. – 8. razred)


Učenici mjere i bilježe podatke na terenu (atmosferska, hidrološka, fenološka, padološka), unose podatke putem Interneta gotovim obrascima i pretražuju bazu, koriste podatke za izradu vlastitih projekata, surađuju s drugim Globe školama. Od ostalih GLOBE aktivnosti planira se uređenje okoliša škole, posjet izložbama i predavanjima s ekološkom tematikom na razini lokalne zajednice, obilježavanje posebnih ekoloških datuma na razini škole (okrugli stol, radionice, izrada plakata), GLOBE dan – školski kviz i radionice, školsko Globe orijentacijsko natjecanje, posjet područjima očuvanog prirodnog okoliša s terenskom nastavom, posjet službenoj meteorološkoj postaji (terenska nastava), suradnja i međusobno posjećivanje sa susjednim Globe školama (Fužine, Ravna Gora), izrada zajedničkog projekta za državnu smotru.

Metode poučavanja:

Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na

51

(što rade učitelji) roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programomTrajanje izvedbe: Školska 2017./2018. godinaPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni: pribor i materijal za GLOBE mjerenja, fotoaparat, računalo, projektor, kombi/autobusLjudski: učitelji predmetne i razredne nastave, vanjski suradnici lokalne i šire zajednice


Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik na kraju nastavne godine dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Zainteresirani učenici sudjelovat će na GLOBE natjecanjima i smotrama – međužupanijsko i državno (pohvale i nagrade.) Na kraju nastavne godine planira se prezentacija rada grupe u obliku plakata ili PowerPoint prezentacije učenicima i učiteljima škole, roditeljima, lokalnoj zajednici te informiranje o radu putem web stranice škole, medija (članci u Novom listu), radija Gorski kotar.

Odgovorne osobe:

Učiteljice predmetne nastave: Bojana Kovačević (kemija), Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija)

Naziv: Kamp Junior spasilac i kamp HCK-a

Cilj: Razviti kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima. Upoznati učenike sa sadržajima i aktivnostima HCK-a i CK-a.


-pružanje prve pomoći-razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina-upoznavanje osnovnih načela i aktivnosti CK-a

Način realizacije:Oblik: Radionice

Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda


-voden -vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, plivanje i ronjenje, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama, izrada edukativnih plakata, ppt, izrada biltena ili sličnih materijala


- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: 6-7 dana, lipanj 2018. nakon završetka nastavne godine

52


-potrebna oprema za kamp (osobne stvari), osigurati prijevoz u kamp ( kombi ili prijevoz osobnim automobilima)- voditelji kampa: djelatnici i volonteri CK-a PGŽ


-cjelodnevna briga o učenicima, izmjena stečenih iskustava sa učenicima iz drugih škola, analiza postignutog i primjena u životu

Odgovorne osobe:

koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica)voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ

Naziv: Prva pomoć

Cilj: Razviti kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima. Upoznati učenike sa sadržajima i aktivnostima HCK-a i CK-a.


-pozvati hitnu pomoć, , prepoznati ozljede, pristupiti ozlijeđenim osobama, pružiti prvu pomoć do dolaska hitne službe

- upoznati povijest CK-a i HCK-a- upoznati osnovna načela CK-a- upoznati djelovanje CK-a i HCK-a

Način realizacije:Oblik: Teoretski i praktični dio

Individualni, rad u paru, grupni

Sudionici: Grupa učenika 7. i 8. razreda


-promatrati, voditi bilješke, rad na tekstu, primjenjivanje teoretskih i praktičnih znanja i vještina kod pružanja prve pomoći


- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, pomoć u usvajanju teoretskih znanja iz prve pomoći koordiniranje učenika sa vanjskim suradnicima

Trajanje izvedbe: Od siječnja do svibnja 2018.


-osigurati potreban prostor za vježbanje u školi te potreban materijal za pružanje prve pomoći ( dvije torbice za prvu pomoć), skripta sa uputama za prvu pomoć i skripta „Humane vrednote“, školski kombi za prijevoz učenika na natjecanje

53


-praćenje učenika (redovitost, aktivnost) provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina iz prve pomoći i poznavanja sadržaja i aktivnosti HCK-a i CK-a na natjecanjima (testovi i praktični dio)

Odgovorne osobe:

Učitelji: Zvjezdana Čuić (razredna nastava), Bojana Kovačević (predmetna nastava) Vanjski suradnici: aktivisti GD CK-a Delnice

Naziv: Projekt: „Samoniklo bilje u prehrani – znanost i tradicija“

Cilj: Stvaranje pozitivnog stava prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije, poticanje istraživačkog rada i kondicijske vježbe


- poznavati jestive i ljekovite biljke svog zavičaja - upotrijebiti jestive i ljekovite biljke u prehrani i izradi ljekovitih pripravaka- razviti pozitivni stav prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije- primijeniti istraživački rad i kondicijske vježbe

Način realizacije:Oblik: Stručno predavanje, izlazak u prirodu u bližoj okolici škole (terenska

nastava), radionice, prezentacije, degustacija pripravakaSudionici: Učitelji predmetne nastave, ravnatelj, razrednici, voditelj projekta Emir

Komić (OPG Komić, Vodnjan), učenici šestih i sedmih razreda prema interesima




Učitelj motivira učenike, priprema materijal, potiče i prati učenike u radu.

Trajanje izvedbe: svibanj/lipanj 2018., tri danaPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: Provedbu projekta sufinancira Županija u okviru Programa kreativnog rada za potencijalno darovite učenikeLjudski resursi: predmetni učitelji prema interesima, razrednici, voditelj projekta Emir Komić


Projekt će biti prezentiran ostalim učenicima i učiteljima škole, roditeljima, a na kraju radionica provest će se evaluacijski upitnik.

Odgovorne osobe:

Učiteljica prirode i biologija – Jadranka Čop Bajraktaraj, razrednici šestih razreda

Naziv: Tečaj Junior spasilac

54

Cilj: Razviti kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.


-pružanje prve pomoći-razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina-usvojiti zdrav način života

Način realizacije:Oblik: Teoretski i praktični dio, te polaganje ispita na kraju tečaja.

Sudionici:grupa učenika 7. i 8.razreda


-voden -vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, skakanje u bazen, plivanje i ronjenje u bazenu, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama


- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: Trodnevni tečaj- prema dogovoru sa voditeljima tečaja za vrijeme školske godine 2017/1018


-osigurati potreban prostor za tečaj u školi i na bazenu


-praćenje učenika i provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina na kraju tečaja (diploma nakon položenog ispita)

Odgovorne osobe:

koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica)voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ

55

Naziv: Naš grad blista, a šuma ostane čista – u okviru Projekta

„ Goranske šume“



- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite šume- razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti



biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika),MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika)Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.





Trajanje izvedbe: ožujak 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)




Odgovorne osobe:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika).

56

6. RAZREDNA NASTAVA

6.1. KURIKULMSKA PODRUČJA

6.1.1 Društveno -humanističko područje

Naziv: TERENSKA NASTAVA: ZAGREB - GLAVNI GRAD MOJE DOMOVINE

Cilj: Upoznati glavni grad RH – Zagreb ( najstarije dijelove grada, kulturno – povijesne znamenitosti, tehnička dostignuća u prošlosti, biljni i životinjski svijet ) i spoznati njegovu važnost

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - povezati i primijeniti naučeno o glavnom gradu domovine

- upoznati najstarije dijelove grada i kulturno - povijesne znamenitosti posjetom Gornjem gradu

- upoznati tehnička dostignuća u prošlosti posjetom Tehničkom muzeju

- doživjeti, proučiti i spoznati izgled nebeskog svoda u Zvjezdarnici Tehničkog muzeja

- uočavati zašto je Zagreb političko, kulturno, upravno, zdravstveno,prosvjetno, prometno i sportsko središte RH

- proučavati i spoznavati bioraznolikost ZOO Maksimir- upoznati različite vrste prometne povezanosti domovine- prepoznavati prometne znakove koji služe za označavanje

pojedinih vrsta prometnica, prometnih čvorova, kolodvora, luka- pravilno se kretati prometnicama pješice- primjenjivati stečena znanja o uporabi prometala i kulturnom

ponašanju u njima- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati prijateljske odnose s vršnjacima i ponašanje u skladu

s pravilima uljudnog ophođenja i vladanja- razvijati i njegovati domoljubne navike- demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i

odlučivati u zajednici


- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici:- učenici i učiteljice IV. r. matične škole- agencija, odabrana od strane roditelja koji snose troškove

realizacije

57

Način učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju


- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: - 4. listopada 2017. g.


- turistički autobus- ulaznice ( muzej, uspinjača, ZOO )- vodič- jelo i piće


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem obiteljskom

izletu

Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:

4. a – Daliborka MihelčićKanjer4. b – Mladenka Tomac

6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje

Naziv: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA

Cilj: Učenje Hrvatskog jezika na višoj razini od redovite nastave.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - spoznavati svoju nadarenost za hrvatski jezik

- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te natjecateljski duh

- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika

- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima


- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani

58

Sudionici:- učenici IV. razreda u matičnoj školi prema individualnim

potrebama


Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave

- usmjeravati učenike, poticati ih u radu- obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./ 2016. godine


- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač


- usmeno i pismeno- sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima

Odgovorne osobe: - učiteljica 4. r., Anđelka Kanjer

Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA

Cilj:Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Hrvatskoga jezika prema individualnim potrebama učenika.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog

programa

Način realizacije:

59

Oblik:- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito

individualni i individualizirani

Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi

prema individualnim potrebama

Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave

- pomoći im u radu- obavijestiti roditelje





- usmeno i pismeno

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac

60

6.1.3. Matematičko područje

Naziv: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Cilj: Učenje Matematike na višoj razini od redovite nastave.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - spoznavati svoju nadarenost za Matematiku

- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te natjecateljski duh

- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika

- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima

Način realizacije:Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito

individualni i individualizirani




Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave

- usmjeravati učenike, poticati ih u radu- obavijestiti roditelje





- usmeno i pismeno- sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima


61

1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. b - Ksenija Marincel 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac

Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Cilj:Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Matematike prema individualnim potrebama učenika.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog

programa


- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani



Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave

- pomoći im u radu- obavijestiti roditelje



- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač

62

- računalo- pisač


- usmeno i pismeno


1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac

6.1.4. Prirodoslovno područje

Naziv: TERENSKA NASTAVA : DELNICE - (OTOK KRK ) - PUNAT - KOŠLJUN - KRK - BAŠKA - DELNICE

Cilj: Upoznati dijelove Primorsko - goranske županije kao sastavnice zapadnog dijela domovine Hrvatske.

Plan putovanja : Delnice - otok Krk - zračna luka Rijeka, Punat - otok Košljun - Krk - Baška - Akvarij u Baškoj - Delnice.

Učenjem, ponavljanjem, usustavljivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja ponoviti znanja stečena u učionici.

Napomena : Građanski odgoj

Zdravstveni odgoj

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - stjecati nova znanja, vještine i sposobnosti u neposrednoj

životnoj stvarnosti

63

- doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju

- promatrati, upoznati i prepoznati prirodne ljepote naše Županije

- upoznati zemljopisna i gospodarska obilježja primorsko- goranske županije, izgled i posebnosti

- upoznati biljni i životinjski svijet- utvrditi obilježja današnjih i nekadašnjih gradova

( usporediti gorski i primorski zavičaj ), uočiti tipičnost naselja

- na terenu prepoznati kulturno – povijesne spomenike i znamenitosti

- spoznati važnost zaštite i čuvanja prirode u našoj domovini- spoznati raznolikosti života uz more i u moru, razlikovati

pojmove obala, otok, razlikovati more od ostalih voda prema izgledu, okusu, veličini

- upoznati značajne gospodarske djelatnosti, uočiti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- razlikovati vrste prometa : kopneni, vodeni ( vožnja brodom ), zračni ( posjet zračnoj luci na Krku )

- razvijati osjećaje ljubavi prema ljepotama i vrednotama kulturno – povijesnih vrijednosti

- utjecati na razvijanje pripadnosti zavičaju, domovini i hrvatskom narodu

- znanja, navike i vještine stečene u školi primijeniti u prirodnim uvjetima

Način realizacije:Oblik: - oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi

Sudionici: - učenici 3. a i 3. b razreda Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice, učiteljice Ivanka Majnarić, Ksenija Marincel i defektologinja Đurđa Kovačević

Način učenja: (što rade učenici) Učenici utvrđuju, proširuju znanja, navike i vještine stečene u

školi te ih primjenjuju u prirodnim uvjetima. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.

Metode poučavanja:(što rade učitelji) - učenicima osvijestiti važnost i vrijednost terenske nastave

- temeljito pripremiti aktivnosti- jasno osmisliti ciljeve i zadatke- temeljito i kvalitetno planirati nastavne sadržaje : sadržajno,

metodički i primjereno pripremiti materijale- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje te zatražiti njihovu

pisanu suglasnostTrajanje izvedbe:

64

1. lipnja 2016.Napomena : Učiteljice zadržavaju pravo na promjenu termina zbog vremenskih uvjeta .


- vožnja autobusom- dogovoriti posjet Zračnoj luci na Krku- dogovoriti vožnju brodićem na Košljun- dogovoriti obilazak otoka- dogovoriti posjet akvariju u Baškoj

Napomena : Cijena će se utvrditi temeljem ponuda agencija.Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

- usmeno i pismeno- provesti odmah po povratku u školu- procijeniti uspješnost ( početi od planiranog cilja )- upotpuniti i usustaviti sadržaje i informacije- koristiti zapisane podatke i sjećanja- rezultate koristiti u nastavi , a primijeniti u svakodnevnom

životu

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave : 3. a – Ivanka Majnarić3. b – Ksenija Marinceldefektologinja – Đurđa Kovačević

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET NACIONALNOM PARKU RISNJAK – POUČNA STAZA LESKA

Cilj:

Upoznati zavičaj – okolicu Delnica i zaštićeno područje Nacionalni park Risnjak obilaskom Poučne staze Leska

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - posjetiti našu područnu školu u Crnom Lugu

- imenovati NP u zavičaju- saznati kako je park dobio ime- posjetiti poučnu stazu i saznati kako je dobila ime- prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate- saznati koje je naselje smješteno uz NP- prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te

voditi bilješke o njima- imenovati i znati opisati rijetke i zaštićene biljke koje rastu

u parku- saznati koje životinje žive u parku- spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena- snalaziti se u prostoru prema nekim odrednicama- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja, opisivanja,

65

zaključivanja- razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike- razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša- primijeniti pravila ponašanja u prometu- njegovati domoljublje u obliku skrbi za prirodne ljepote- razvijati suradnju, druženje, uljuđeno ophođenje i vladanje- primijeniti znanje


- oblici rada koji se primjenjuju u nastavi

Sudionici:- učenici 1. a i 1. b razrednog odjela

Način učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi

- sudjeluju u realizaciji- proširuju znanja- razvijaju sposobnosti i kreativnost


- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike- osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- pripremaju radni materijal i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: - krajem svibnja, početkom lipnja 2016. godine

Napomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.


- vožnja autobusom- ulaznice i vodič- sportska, terenska odjeća i obuća- radni pribor za bilježenje podataka


- usmeno i pismeno u redovnoj nastavi

Odgovorne osobe:

- učiteljice razredne nastave- 1. a – Zvjezdana Ćuić- 1. b – Goranka Štimac

Naziv:

66

TERENSKA NASTAVA: POSJET PARK ŠUMI JAPLENŠKI VRH

Cilj: Upoznati zavičaj – okolicu Delnica: posjetiti Park šumu Japlenški vrh.


- posjetiti park šumu u okolici Delnica- saznati kako je park šuma dobila ime- prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate- imenovati i opisati biljke koje smo vidjeli u prirodi- saznati koje životinje žive u šumi u našem okružju- prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te

voditi bilješke o njima- spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena- spoznati koje su proljetnice rijetke i zaštićene- prenositi usvojeno znanje o potrebi zaštite proljetnica- pravilno se odnositi prema šumskim životinjama- razvijati svijest o potrebi čuvanja okoliša- razvijati sposobnosti promatranja, zapažanja, opisivanja,

zaključivanja- razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike- primjenjivati naučena prometna pravila- zadovoljiti biopsihosocijalnu potrebu djece za igrom i

kretanjem- razvijati suradničke odnose među učenicima- primijeniti stečena znanja


- oblici rada koji se primjenjuju u nastaviSudionici:

- učenici 1. a i 1. b razrednog odjelaNačin učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarenju

- proširuju znanja- razvijaju sposobnosti- dogovaraju osnovna pravila ponašanja – dužnosti i obaveze


- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju radni materijal- pripremaju učenike- osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: - tijekom travnja 2016. godine

Napomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.Potrebni resursi:

67

(materijalni i ljudski)

- sportska, terenska obuća i odjeća- radni pribor za bilježenje podataka


- usmeno i pismeno u redovnoj nastavi

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:1. a – Zvjezdana Ćuić1. b – Goranka Štimac

6.1.5 Tjelesno-zdravstveno područje

6.1.6.Umjetničko područje

Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTKREATIVNA GRUPA

Cilj:

- razvijati kreativne sposobnosti učenika

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - razvijati interese za različite tehnike rada koje su prilagođene

uzrastu učenika- razvijati maštovitost i stvaralačke sposobnosti- razvijanje sposobnosti prema području kreativnog područja koji

ih motivira i prema kojem pokazuju interes- izraditi različite predmete od ponuđenog materijala- oblikovati predmet od gline ili sličnog materijala- izraditi predmete od otpadnog materijala ( karton, boce,

staklenke i sl. )- koristiti predmete koje su napravili ili ih pokloniti- ukrasiti prostorije škole


- individualni- u paru- grupni

Sudionici:- učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda PŠ Crni Lug

Način učenja: (što rade učenici) - priprema materijala za rad

68

- prikupljanje različitog materijala i donošenje u školu- sudjeluju u radu- pripremaju izložbu radova- predstavljaju radove drugim učenicima i roditeljima


- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike za rad- poticati ih na kreativnost- pomagati ili savjetovati ih u radu - pravovremeno ih obavijestiti za materijal koji će donijeti od

kuće- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom

kreativne grupe

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2015. / 2016. godine


- prema potrebama


- u izvannastavnoj aktivnosti- pripremiti izložbu i uređenje prostorija škole- darovati radove osobama za koje su urađene

Odgovorne osobe: - učiteljica razredne nastave Mladenka Tomac

Naziv: MALI KREATIVCI

Cilj: Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, učenicima ponuditi prispjele natječaje i potaknuti ih na kreativnost i sudjelovanje.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - spoznavati svoju nadarenost

- učiti se sudjelovati u natjecanjima- pripremati radove- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te

natjecateljski duh- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje

produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima - razvijati kritičnost i samokritičnost- razlikovati plagijat od originala

69

- razvijati samopouzdanje- prezentirati svoj rad i školu


- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviNapomena: Program je učitelju mogućnost u radu.


Način učenja: (što rade učenici) Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi

i realizaciji.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost programa- temeljito pripremati aktivnost- izdvojiti natječaj i prilagoditi sadržajima iz redovite nastave- pripremiti učenike- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i

zatražiti njihovu usmenu suglasnost

Trajanje izvedbe: - tijekom školske 2015. / 2016. g.


- prema potrebama natječaja


- sudjelovanjem na natječajima



70

6.2. MEĐUPREDMETNE TEME

6.2.1 Osobni i socijalni razvoj

Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: DRAMSKO -

SCENSKA SKUPINAUČENIKA OD 1. DO 4. RAZREDA

Cilj:Sudjelovanjem u pripremi i izvođenju dramsko-scenskih djela ( na priredbama u razrednom odjelu, na školskim priredbama, na natjecanju Lidrano i sl. ), razvijati sposobnosti i vještine koje omogućuju doživljavanje, spoznavanje, razumijevanje, interpretaciju i osobno stvaralačko izražavanje. Na zabavan način usvajati više znanja.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - uočavati ugođaj u književnim djelima, šaljive elemente, pouke

- razvijati sposobnost za karakterizaciju likova- čitanjem uloga, izvježbavati prirodnu, logičnu, izražajnu

glasovnu karakterizaciju pojedinih likova i doprinositi razvoju sposobnosti saživljavanja s likom

- razvijati sposobnost memoriranja teksta, uloga- raditi na slobodi pokreta pri dramatizaciji tekstova- vježbati dinamično recitiranje s lijepom dikcijom,

pravilnim naglaskom te poštivanjem interpunkcije i stanke

- vježbati prilagoditi jačinu glasa- vježbati sintezu govora i kretnji koji proizlaze iz karaktera

likova na sceni- vježbati scenske igre u pravom dekoru, uz pogodnu glazbu- uočavati postojanje varijacija, različitosti i drugačijih

mogućnosti u prikazu odabranog teksta- stjecati naviku procjene kvalitete svoga rada i učiti biti

samokritično, da „ isproba ” svoj prijedlog, da zapitkuje o njegovoj vrijednosti, da ga samo kritizira, zamijeni ili odbaci

- razvijati osjećaj vlastite vrijednosti i nesputanosti i otkrivati njegove/njezine pune potencijale za rad

- doprinositi pozitivnoj atmosferi u skupini- razvijati sposobnost snalaženja na pozornici i oslobađati se

treme pred javni nastup- biti inicijativan/na, kreativan/na, inovativan/na, usmjeren/a na

stvaranje te će moći osjetiti radost stvaranja tj. da ne bude pasivan/na, da ne očekuju zabavu „ izvana ”, od drugih: od roditelja, od televizije, od skupih i kompliciranih igračaka

- emocionalno sazrijevati

71



Sudionici:- određeni broj učenika od I. do IV. r. matične škole, ovisno o

njihovom interesu- učiteljica Adrijana Grenko- ravnatelj Škole ( osigurava prijevoz učenika na natjecanje

Lidrano )- roditelji ( upućuju dijete na redovito pohađanje izvannastavne

aktivnosti, informiraju se o napretku djeteta )

Način učenja: (što rade učenici) - započetu aktivnost redovito izvršavaju


- osnivaju aktivnost- nude program učenicima- redovito izvršavaju program

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./2016. godine


- papir- preslikač- prijevoz na natjecanje Lidrano- prema potrebama ( rekviziti za scenu )- tehnička podrška za školske priredbe ( mikrofoni, razglas )


- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima

- vrednovanjem učenika- korištenjem rezultata u nastavi- predstavljanjem drugim učenicima i javnosti

Odgovorne osobe: - učiteljica razredne nastave, Adrijana Grenko

Naziv: PREVENTIVNI PROGRAM: RAZLIČITI SMO

Cilj:

Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, naročito kroz satove razrednika, razvijati znanja, vještine i stavove učenika o pravednosti, solidarnosti, jednakopravnosti, nepotkupljivosti,

72

poštovanju svojega i tuđega rada.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - znati što su školska pravila, koja im je svrha i kako pomažu

- dogovarati i primjenjivati pravila u razredu, školi i na putu do škole

- znati i primjenjivati dvosmjernu komunikaciju - miroljubivo rješavati sukobe- razvijati upravljanje emocijama- obuzdavati ljutnju i nasilno ponašanje- razumijevati načela pravde i pravednosti- spoznavati posljedice reagiranja u ljutnji- sudjelovati u izradi mjera za prekršitelje dogovorenih

razrednih pravila- odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj imovini- pravilno se odnositi prema djevojčicama i dječacima te

starijim osobama i školskom osoblju- pokazivati spremnost pomaganja u razredu i školi, posebno

prema učenicima s teškoćama - znati navesti koja prava mu treba osigurati škola, a koja

roditelji i koje su njezine/njegove obveze




Način učenja: (što rade učenici) - izrađuju razredna pravila

- vode rasprave- sudjeluju u radionicama- sudjeluju u dvosmjernoj komunikaciji- predlažu rješenja sukoba i rješavaju ih


- pomažu učenicima u izradi razrednih pravila i njihovoj primjeni

- usmjeravaju rasprave i sudjeluju u njima- koordiniraju rad radionica- vrše ulogu medijatora

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2015./ 2016. godine

Potrebni resursi: (materijalni i - prema potrebama

73

ljudski)Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

- u redovnoj nastavi- na individualnim razgovorima- na roditeljskim sastancima


1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac Stručna služba ŠkoleRavnatelj: Mladen BolfRoditelji ili skrbniciCentar za socijalnu skrb Delnice

6.2.2 Poduzetništvo

Naziv: TERENSKA NASTAVA : POSJET FUŽINAMACilj:

Upoznati zavičaj u kojem živimo te njegove posebnosti – izgled, biljni i životinjski svijet, gospodarske djelatnosti, kulturno – povijesne znamenitosti, prirodne ljepote.

Upoznati mjesto Fužine, Bajer jezero, Drvenjaču Fužine, Pilanu, Spilju Vrelo, posjetiti OŠ Ivanke Trohar u Fužinama.


Zdravstveni odgoj


- upoznati zavičaj u kojem živimo, zamijetiti izgled i posebnost gorskog zavičaja

- promatrati prirodne ljepote i pojave u neposrednoj okolini- upoznati osnovna prirodno – zemljopisna ( Jezero Bajer,

Špilja Vrelo ) i gospodarska obilježja zavičaja principom zornosti

- promatrati kulturno – povijesne spomenike kao sastavnice hrvatske kulturne baštine ( OŠ Fužine )

- upoznati značajne gospodarske djelatnosti zavičaja ( Drvenjača – Fužine , Pilana )

74

- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini- razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja,

uspoređivanja te će stečena znanja moći primijeniti u svakodnevnom životu

- razvijati sposobnosti promatranja, pamćenja, logičkog mišljenja, zaključivanja

- razvijati sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj- razvijati osjećaje i svijest o potrebi zaštite i očuvanja,

unaprijeđivanja čovjekovog okoliša


- oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici 3. a i 3. b razreda Osnovne škole Ivana Gorana

Kovačića Delnice i područne škole Crni LugNačin učenja: (što rade učenici)

Učenici utvrđuju, proširuju znanja, navike i vještine stečene u školi te ih primjenjuju u prirodnim uvjetima. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- učenicima osvijestiti važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremiti aktivnosti- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje te zatražiti njihovu

pisanu suglasnostTrajanje izvedbe: 13. travnja 2016.

Napomena : Učiteljice zadržavaju pravo na promjenu termina zbog vremenskih uvjeta .


- vožnja autobusom- dogovor s vlasnikom Drvenjače- dogovor s vodičem Spilje Vrelo- dogovor s vlasnikom Pilane u Vratima- dogovor s ravnateljicom OŠ Ivanke Trohar u Fužinama

Napomena : Cijena će se utvrditi temeljem ponuda agencija.


- usmeno u pismeno

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave : 3. a – Ivanka Majnarić3. b – Ksenija MarincelPŠ Crni Lug – Mladenka Tomacdefektologinja – Đurđa Kovačević

6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

75

Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST EKOLOZI U NIŽIM RAZREDIMA

Cilj:

- razvijati interese i sposobnosti učenika

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - shvatiti pojam ekologije

- prepoznati temeljna načela ekologije- povezati i primijeniti stečena znanja- prepoznati biljke i životinje zavičaja- surađivati i razvijati prijateljsko druženje- spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu

njegove zaštite i očuvanja- uživati u ljepotama zavičaja

Način realizacije:Oblik: - oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici:

- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj školiNačin učenja: (što rade učenici) - pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima


- osnovati aktivnost- ponuditi učenicima program- redovito izvršavati program- osvijestiti učenicima važnost ekologije- obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost

Trajanje izvedbe: -35 sati tijekom nastavne 2015./2016. godine


- papir- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač- hamer papir- časopisi- flomasteri


- sudjelovati u ekološkim aktivnostima

Odgovorne osobe:

Učiteljica Daliborka MihelčićKanjer

Naziv: IZVANUČIONIČKA NASTAVA

76

3. a i 3. b razredni odjeliTijekom nastavne godine 2015. / 2016.

- Snalazimo se u prostoru- Pokazna vježba u urbanim sredinama povodom Svjetskog dana prve pomoći- Popovićev mlin- Gradska knjižnica i čitaonica

- Kulturno - povijesni spomenici- Priroda se mijenja - jesen- Zima- Priroda se budi - proljeće- Bliži se ljeto Napomena : sudjelovati u izvanučioničkim aktivnostima u organizaciji raznih subjekata koji nisu planirani Nastavnim planom i programom

Cilj:

Učenje otkrivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticati intelektualna čuvstva, radost otkrivanja, istraživanja.Usustavljivanje i provjeravanje stanja iskustva stečenih u učionici.Doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju.Razvijati pravilan odnos među ljudima i događajima, snošljivost i otvorenost za prihvaćanje tuđih zamisli, razvijanje zanimanja za pojave u prirodnoj i društvenoj sredini.


Zdravstveni odgoj

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - razvijanje sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru

- razvijati ljubav prema zavičaju, razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, zaključivanja

- na terenu prepoznati promjene u jesen, zimu, proljeće i ljeto u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život u pojedinim godišnjim dobima prema najvažnijim obilježjima ( načelo zavičajnosti )

- odgovorno sudjelovati u prometu, osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicama

- razvijati osjećaje i ljubav prema ljepotama i vrednotama

77

kulturno- povijesnih vrijednosti- utjecati na razvijanje osjećaja pripadnosti zavičaju, domovini i

hrvatskom narodu- omogućiti učenicima da znanja, navike i vještine stečene u

školi primjene u prirodnim uvjetima, prilagoditi se na izmijenjene uvjete života

- razvijati ljubav prema prirodi, osjećaj za kolektivni život te međusobnozbližavanje

- učiti životne sadržaje primjerenim radom uz igru i na veseo način koji pridonosi zdravstvenom i tjelesnom odgoju

- razvijati osjećaj i svijest o potrebi zaštite i čuvanja kvalitete okoliša te ljubav prema prirodnim i radom stvorenim vrijednostima te korištenje slobodnog vremena za širenje osobnih kulturnih obzora

- razvijati odnos razumijevanja i odgovornosti u zajedničkom životu i radu između učenika i učitelja

- razvijati osobnu svestranu osobnost kroz primjerene zadaće u životnim i radnim aktivnostima


- oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi

Sudionici: Učenici 3. a i 3. b razreda Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića i učiteljice Ivanka Majnarić i Ksenija Marincel


Učenici utvrđuju, proširuju znanja, navike i vještine stečene u školi te ih primjenjuju u prirodnim uvjetima. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji


- učenicima osvijestiti važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremiti aktivnosti- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje te zatražiti njihovu

pisanu suglasnost

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne godine 2015.2016., a prema Godišnjem planu

i programu


- prema potrebi


usmeno i pismeno

Odgovorne učiteljica 3. a razreda Ivanka Majnarić

78

osobe: učiteljica 3. b razreda Ksenija Marincel

Naziv: KRETANJEM DO ZDRAVLJA U PRIRODNOM OKRUŽJU

Cilj:Upoznati učenike s važnošću redovitog kretanja i svakodnevnog vježbanja, ukazivati na moguće posljedice nedovoljnog kretanja i neredovitog vježbanja, upoznavati i promatrati prirodne ljepote i pojave našega zavičaja, razvijati ekološku svijest, uživati u druženju, prirodi, sportskim igrama i natjecanjima.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - poticati i promicati zdrav način života

- sjediniti kvalitetu tijela, volje i uma- razvijati način života koji se temelji na radosti što proizlazi iz napora- stavljati sport u službu skladnog razvoja čovjeka radi stvaranja miroljubivog društva- promicati vrijednosti koje se u čovjeku razvijaju bavljenjem sportom, bilo da je riječ o aktivnom ili rekreativnom bavljenju sportom- povezati i primijeniti naučeno- surađivati i razvijati prijateljsko druženje- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona, pravila uljudnog ophođenja i vladanja ,- demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i odlučivati u zajednici- spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove zaštite i očuvanja- uživati u ljepotama zavičaja




Način učenja: (što rade učenici) - pripremaju se i aktivno sudjeluju u ponuđenim aktivnostima:

Hrvatski olimpijski dan, Lino višebojac uz Dan škole, Kros Novog lista dolinom Kupe i Orijentacijsko trčanje u Fužinama

Metode

79

poučavanja:(što rade učitelji)

- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost tjelovježbe i sportskih aktivnosti te razvijati naviku redovitog boravka u prirodi

- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2015. / 2016. godine


- prijevoz- voditelji


- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima



Naziv: PROJEKT: BELARJEVI DANI

Cilj:Sudjelovanjem na međunarodnom planinarskom pohodu učenika alpskog područja kroz Triglavski narodni park, obilježiti Belarjeve dane.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - povezivati teorijsko, s praktičnim i terenskim obrazovanjem

- zadovoljiti svoju potrebu za istraživanjem i radoznalošću - razvijati stvaralačke sposobnosti- razvijati suradničko učenje- otkrivati prirodne ljepote i stjecati iskustva u odnosu prema

prirodi i ljudima- razvijati svijest o potrebi zaštite prirode- upoznati vodeni svijet rijeke Soče- upoznati se sa životom i radom dr. JuliusaKugya koji je svoj

život posvetio planinama- upoznati se s načinom života u Trenti i tipičnom starom

trentarskom kućom

80

- posjetiti i razgledati postavu muzeja u dolini Trente- spoznati način dobivanja željeza - razgledati Botanički vrt JulianaKugya



Sudionici:- određeni broj učenika IV. r. matične i područne škole, ovisno o

veličini odobrenog prometnog sredstva od strane Grada Delnica- učiteljice IV. r. matične i područne škole- djelatnici NP Risnjak i Triglavskog narodnog parka- ravnatelj Škole

Način učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju



Trajanje izvedbe: - jedan nastavni dan, vjerojatno u mjesecu svibnju, ovisno o

odluci organizatora


- prijevoz- ostale resurse osigurava NP Risnjak i organizator manifestacije


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi u svrhu stjecanja znanja i njegovog

uklapanja u nove stvaralačke cjeline


4. a - Anđelka Kanjer4. b - Adrijana Grenko4. r. PŠ Crni Lug - Mladenka TomacRavnatelj: Mladen BolfDjelatnici NP Risnjak

Naziv: TERENSKA NASTAVA – VODE UŽEGA ZAVIČAJA

81

- IZVOR I UŠĆE KUPICE- RIBOGOJILIŠTE- BROD NA KUPI - MUZEJ, GRANIČNI

PRIJELAZ

Cilj:

- upoznavanje užega zavičaja

- kako učiti izvan učionice

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - uočiti i prepoznati izvor i ušće rijeke

- shvatiti važnost ribogojilišta- prepoznati trenutni granični prijelaz - spoznati važnost i vrijednost muzejske postave u

Prirodoslovnom muzeju u Brodu na Kupi- znati prepoznati eksponate


- oblici rada prilagođeni izvanučioničkom radu

Sudionici: - učenici 2.a i 2.b razreda i učiteljice


- priprema terenske nastave- izvođenje


- metode prilagoditi izvanučioničkoj nastavi- pripremiti zadatke s učenicima

Trajanje izvedbe: - poludnevna nastava


- s roditeljima postići suglasnost o troškovniku


- provjera stečenih znanja u učionici- primjena u svakodnevnom životu- osjećaj pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i domovini

Odgovorne osobe:

Učiteljice. 2.a – Daliborka MihelčićKanjer, 2.b – Eva Luketić

Naziv: TERENSKA NASTAVA: NP BRIJUNI

82

Cilj:Upoznati prirodne ljepote NP Brijuni i njihovu kulturno - povijesnu baštinu.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja

primorskog kraja domovine ( Istre i Kvarnera )- upoznati prirodne i kulturne ljepote NP Brijuni- izgrađivati pravilan stav prema kulturno – povijesnom

nasljeđu- razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša- razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest- razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika

prema prošlosti i sadašnjosti- razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu- razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema domovini- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja- utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih pravila- primijeniti znanja


- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici:

- učenici 4. a i 4. b matične škole Način učenja: (što rade učenici) - proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja,

promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji


- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave


Trajanje izvedbe: - 30.svibnja 2018. g.


- turistički autobus- turistički brod

83

- ulaznice za NP BrijuniNapomena: Organizacija terenske nastave planira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Troškove snose roditelji.


- usmeno i pismeno


4. a - Daliborka MihelčićKanjer4. b - Mladenka Tomac

7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA

84

Timskim radom svih učitelja došli smo do određenih čimbenika pomoću kojih svaki učitelj može poraditi na unapređenju vlastitog rada i djelotvornijem ostvarivanju odgojno-obrazovnog procesa.

Mjere za unapređivanje vlastitog rada i djelotvornije ostvarivanje odgojno – obrazovnih ciljeva su:

1. Nastavu činiti zanimljivom povezujući je primjerima iz života2. Razvijati aktivnost, interes i motivaciju učenika primjenom individualizirane i

istraživačke nastave putem različitih izvora znanja ( pribavljanjem i donošenjem raznih materijala, prirodnima i dr. potrebnih za zorno usvajanje nastavnih sadržaja )

3. U radu primjenjivati suvremenu nastavnu tehnologiju ( LCD projektor, Internet, grafoskop, računalo i dr. )

4. Organizirati i izvoditi različite oblike izvanučioničke nastave5. Osmišljavati i raditi na projektima6. Osmišljavati tematske dane uz razne prigode7. Posjećivati muzeje prirodoslovlja i tehnike, kazališne predstave te upriličiti susrete s

književnicima8. Sudjelovati u pripremi školskog lista, dječjih časopisa9. Motivirati učenike za nadogradnju znanja sudjelovanjem na natjecanjima i smotrama

kako bi učitelji uspoređivali svoj rad s drugim kolegama i dobili određenu sliku svoje uspješnosti i uspješnosti svojih učenika, a tako i škole u cjelini

10. Provoditi ankete među učenicima o kvaliteti nastave i vlastitog rada11. Unaprjeđivati rad učitelja permanentnim individualnim usavršavanjem, radom u

tijelima škole ( Učiteljsko vijeće, Razredna vijeća, Školski odbor ) te radom u Županijskim stručnim vijećima pojedinih nastavnih predmeta

Na temelju svega navedenoga, smatramo da je naša škola otvorena za nove ideje. Vidljivo je da se u omogućavamo svim učiteljima stručno usavršavanje na visokoj razini. Škola ostvaruje dobru suradnju s roditeljima učenika, a Vijeće roditelja kao jedno od tijela škole pridonosi kvalitetnijem odnosu roditelja, učitelja i učenika.

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

85

PRIORITETNO PODRUČJE CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Suradnja roditelja i škole

Samovrednovanje

Rad s učenicima s TUR

- Uključiti roditelje u rad škole i nastavni proces.-Jačanje suradnje roditelja i škole.

Unapređenje kvalitete rada nastavnika i bolja postignuća učenika.

Unaprijediti rada sa učenicima sa posebnim potrebama

Motivirati učenike sa posebnim potrebama

-Tematska predavanja za roditelje, -savjetovanje,-sudjelovanje roditelja u raznim aktivnostima škole,- anketiranje roditelja.

Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti svog rada.Međusobna razmjena iskustava

- uključivanje učenika s tur u izvannastavne aktivnosti, - Stručna usavršavanja i edukacije za učitelje- Suradnja sa defektologom

Znanje, vještine i iskustvo razrednika, pedagoginje i ravnatelja.-Sredstva potrebna za izradu anketa

Stručni aktivi, Učiteljsko vijeće,- vanjski suradnici- predavači

- učitelji- defektolog- pedagog

- Tijekom godine

Tijekom godine

Tijekom godine

Tijekom godine

- razrednici-učitelji-pedagoginja- ravnatelj

učitelji-pedagoginja- Školski tim zadužen za provođenje aktivnosti vezanih za samovrednovanje

- učitelji-defektolog- pedagoginja

-Anketiranje roditelja-Broj održanih tematskih roditeljskih sastanaka-Uključivanje roditelja u aktivnosti škole- Zapisnici o provedenim savjetovanjima i razgovorima

Izviješća o napredovanje učenika

Sudjelovanje u priredbama, nastupima i natjecanjima

-Izviješća o uspješnosti učenika i njihovim postignućima

86

osigk-delnice.hrosigk-delnice.hr/.../uploads/2016/08/kurikulum-17_18.docx · web viewna kraju...

Documents