osnovna škola „mladost“...
TRANSCRIPT
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
Klasa: 602-02/14-01/140
Urbroj: 2158-13-02-14-140
U Osijeku 12. rujna 2014.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
SADRŽAJ
I. UVOD ............................................................................................................................................................................................................................... 1
II. IZBORNA NASTAVA ...................................................................................................................................................................................................... 3
III. DODATNA NASTAVA .................................................................................................................................................................................................... 7
IV. DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................................................................... 18
V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................................................................................................. 23
VI. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................................................................................... 49
VII. POSJET ...................................................................................................................................................................................................................... 61
VIII. AKTIVNOSTI I OBILJEŽAVANJA ............................................................................................................................................................................. 63
IX. KNJIŽNICA I PRODUŽENI BORAVAK ....................................................................................................................................................................... 74
a) KNJIŽNICA ................................................................................................................................................................................................................ 74
b) PRODUŽENI BORAVAK ........................................................................................................................................................................................... 77
X. PROJEKTI ..................................................................................................................................................................................................................... 81
A) ŠKOLSKI PROJEKT ................................................................................................................................................................................................. 82
XI. PREVENTIVNI PROGRAMI ........................................................................................................................................................................................ 84
XII. PLAN I PROGRAM SPECIFIČNE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ŠKOLSKE DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI (Zavod za javno zdravstvo Osijek) ..... 88
XIII. PRILOZI ..................................................................................................................................................................................................................... 89
1. Kurikulum zdravstvenog odgoja ................................................................................................................................................................................ 90
2.KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA................................................................................................................................... 122
3. Školski kurikulum - Sigurnost djece na internetu .................................................................................................................................................... 145
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
1
Sukladno članku 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN.br. 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 5/12., 16/12. i 94/13.) Školski odbor Osnovne škole „Mladost“ Osijek na sjednici održanoj 12. rujna 2014. godine donio je
ŠKOLSKI KURIKULUM
I. UVOD
Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Školski kurikulum odnosi se na načine na koje Škola implementira Nacionalni okvirni kurikulum, uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i Škole te sredine u kojoj Škola djeluje. Školski kurikulum odnosi se na ponudu izbornih predmeta i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i dopunske nastave, projekata Škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne aktivnosti i izvanučioničke nastave.
VIZIJA I MISIJA ŠKOLE
VIZIJA
Suvremena škola u čijem je središtu pozornosti odgojno i obrazovno osviješten, ispunjen i zadovoljan učenik.
MISIJA
Partnerskim odnosom kroz otvorenu komunikaciju i suradnju, inovativnim metodama i postupcima ostvariti odgojne i obrazovne ciljeve.
TEMA
Vjerujmo prirodi i zahvalimo joj zdravim životom.
CILJ
Cilj: osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema životu i njegovanjem kvalitetnih međuljudskih odnosa.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
2
Na temelju upitnika za roditelje i učenike te na temelju KREDA analize provedene među učiteljima škole, došli smo do zaključka da su najveći interesi svih ispitanih sudionika vezani za sport i prirodu. Obradom upitnika koje su popunili roditelji pokazalo se da su roditelji zadovoljni načinom funkcioniranja škole. Većina roditelja i učenika je zadovoljna organizacijom rada škole. Učenici su istaknuli da bi u sljedećoj školskoj godini veći naglasak stavili na sport i prirodu te da aktivnosti, koje će se provoditi u školi, budu usmjerene k tome. Na temelju KREDA analize učitelji škole su istaknuli da je škola dobro opremljena, ima mnogo mogućnosti te da bi trebali poticati što bolju komunikaciju unutar kolektiva. Iz svih tih parametara smo odredili cilj našeg školskog kurikuluma.
OPIS UNUTRAŠNJIH I VANJSKIH UVJETA U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKULUM
Naziv škole: OSNOVNA ŠKOLA „MLADOST„ Adresa škole: SJENJAK 7, 31 000 OSIJEK Učenici pohađaju nastavu u dvije smjene. Prvi i drugi razred uvijek pohađa nastavu prijepodne. Učenicima prvog i drugog razreda organiziran je produženi boravak. Ostali učenici mijenjaju smjene svaki tjedan. Pokušavamo maksimalno ostvariti suradnju s lokalnom zajednicom. Djelatnici škole poštuju potrebe učenika te usklađuju nastavu prema tome. Podaci o školi:
Broj učenika u razrednoj nastavi: 267
Broj učenika u predmetnoj nastavi: 225
Broj učenika s teškoćama u razvoju: 19
Broj učenika u produženom boravku: 59
Ukupan broj razrednih odjela: 22
Broj radnika: 52
Broj učitelja razredne nastave: 11
Broj učitelja predmetne nastave: 21
Broj voditelja u produženim boravku: 2
Broj stručnih suradnika: 3
Broj ostalih radnika: 14
Broj učitelja mentora: savjetnika:
9 9
Broj voditelja županijskih stručnih vijeća: 4
Ravnatelj: 1
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
3
II. IZBORNA NASTAVA
Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloženja roditelja učenika i učenika učiteljskom vijeću do početka školske godine pod uvjetom da obveznu satnicu zamjeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi ( Narodne novine broj 87/2008. članak 27. stavak 3. ). O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje/skrbnike. U Školi će se izvoditi izborna nastava iz sljedećih predmeta: Njemačkog jezika od 4. do 8. razreda – 10 skupina
Informatike od 5.do 8. razreda – 9 skupina PRIPOMENA: u INFORMATIKU će tijekom školske godine biti uključeni i učenici razredne nastave, u dvije skupine po jedan školski sat, u sklopu projekta Sigurnost djece na internetu. vjeronauka od 1. do 8. razreda – 22 razredna odjela
Cilj organizacije izborne nastave je omogućavanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u području u kojemu učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. Namjena ove aktivnosti je proširiti i produbiti znanja, razviti i steći takve sposobnosti koje će u daljnjem školovanju i životu biti učeniku od koristi. Nositelji ovih aktivnosti bit će učitelji izbornih predmeta. Način realizacije Izborni predmeti zastupljeni su sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (Narodne novine , broj 102/ 06.). Nastavni plan ( fond sati) izbornih predmeta ostvarivat će se prema rasporedu sati tijekom nastavne godine. Izborna nastava njemačkog jezika i informatike ostvarivat će se tijekom nastavne godine u suprotnoj smjeni. Nastava vjeronauka ostvarivat će se u redovitoj smjeni razrednih odjela.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
4
Kurikulumsko područje Ime i prezime učitelja/ice Nastavni predmet Razredni odjeli
Jezično komunikacijsko Jadranka Radman Njemački jezik 4., 5.,6.,7.,8.
Cilj: Osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema životu njegovanjem kva litetnih
međuljudskih odnosa.
Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima usmeno i pisano komuniciranje na njemačkom jeziku o odnosima u obitelji i među prijateljima u školskom
okruženju, o ljepotama prirode i njihovim različitostima u našoj domovini, o znamenitostima grada u kojem rastu i glavnog grada Hrvatske, uočavajući njihove sličnosti i različitosti, o ljepotama prirode i njihovim različitostima u našoj domovini, o različitostima jelovnika različitih naroda i povezanosti njihovih kulinarskih specijaliteta s prirodnim obilježjima njihovih zemalja
Očekivani ishodi:
učenici će moći usmeno, pravilnim izgovorom i intonacijom, te pisano pravilnom ortografijom izreći dobre želje za Uskrs, Majčin dan i Božić, njegujući lijepe međuljudske odnose čuvajući i njegujući običaje sredine u kojoj žive, o ljepotama prirode i njihovim različitostima u našoj domovini, koje su znamenitosti rodnog grada, a koje glavnog grada Hrvatske te koje su njihove sličnosti i razlike, na koje se način pripremaju jabuke u šećernom preljevu te kako i zašto se obilježava Valentinovo, učenici će moći osvijestiti potrebu pomaganja drugim ljudima, dogovarajući u koje humanitarne svrhe će dati novac sakupljen prodajom jabuka, učenici će moći usmeno, pravilnim izgovorom i intonacijom, te pisano, pravilnom ortografijom, izreći povezanost prirode i kulinarskih specijaliteta različitih zemalja
Način realizacije: redovita nastava( izborni predmet)
Oblik: izborna nastava njemačkog jezika u četvrtom, petom, šestom, sedmom i osmom razredu
Sudionici: učenici četvrtih , petih, šestih, sedmih i osmih razreda i učiteljica njemačkog jezika
Načini učenja:
razgovor, usporedba običaja, povezivanje slike i riječi te značenja njemačke riječi, usvajanje pravilnog izgovora, pravilne intonacije i ortografije, izrada čestitki, usporedba krajeva koje su vidjeli, izrada plakata za pano, usporedba gradova i njihovih znamenitosti, istraživanje, usporedba običaja obilježavanja Valentinova, prema receptu priprema jabuka u šećernom preljevu, prikupljanje materijala
Metode učenja: razgovor i usmjeravanje učenika, demonstracija slike i riječi, provjeravanje točnosti razumijevanja i napisanog teksta, ispravljanje
izgovora, provjeravanje pravopisne točnosti pisanog dijela rada, organiziranje pripremanja jabuka u preljevu, provjera jezične točnosti i pravopisne ispravnosti teksta
Trajanje izvedbe: 4 školska sata +1 +2+3+2 (po razredima)
Potrebni resursi: rječnici (hrvatsko-njemački), internet, časopisi, novine, reklamni materijali, razglednice, fotografije, turistički reklamni materijal i,
školska kuhinja
Načini praćenja i provjere ishoda: prezentacija uratka čitanjem čestitki i stavljanjem najuspješnijih na pano u učionici, prezentacija uratka čitanjem
kratkog opisa mjesta na kojem su bili tijekom ljeta i stavljanjem najuspješnijih na plakat na panou u učionici, prezentacija uratka čitanjem znamenitosti i usporedbe gradova te izrada plakata pano u učionici, prezentacija uratka čitanjem kratkog opisa obilježavanja Valentinova, stavljanje najuspješnijih radova na pano u učionici, kušanje jabuka u preljevu, prezentacija uratka čitanjem kratkog opisa jela i povezanosti prirode zemlje iz koje jelo potječe, stavljanje najuspješnijih na plakat na panou u učionici
Odgovorna osoba: učiteljica njemačkog jezika Jadranka Radman
Troškovnik: hamer papir – MZOŠ – 100kn i jabuke i šećer – roditelji – 5kn po učeniku
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
5
Blanka Mihaljević Informatika 5.,6.,7.,8
Ciklus (razred): 2. i 3.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalnu uporabu računala i primjenskih programa za uređivanje školske web stranice te razvi ti odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.
Obrazloženje cilja: Učenici u pokazuju zainteresiranost za objavljivanjem aktualnih događanja u školi.
Očekivani ishodi/postignuća:
o Samostalno upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju o Upotrebljavati prikladne programe za uređivanje školske web stranice o Prikupljati sadržaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja o Objavljivati sadržaje na školskoj web stranici o Primjenjivati pravila sigurnog rada na računalu i sigurnijeg korištenja interneta (Politika prihvatljivog korištenje računala i mobilne tehnologije)
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja:
Samostalni rad učenika na računalu (tabletu), istraživanje na internetu, vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju, komuniciranje na internetu na prihvatljiv način
o Metode poučavanja:
Učitelj demonstrira primjere rada na računalu, pokazuje različite načine pronalaženja
rješenja i rješavanja problema, motivira učenike, priprema zadatke, surađuje s učenicima, roditeljima, učiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju o sadržaja na školskoj web stranici o Trajanje izvedbe: planirano 2 sata tjedno, 70 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
internet, priručnici, dovoljan broj računala i projektor ili pametna ploča
Troškovnik: računalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 600 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: sustavno praćenje učeničkih postignuća, samovrjednovanje, poticanje i pohvala učenika
Odgovorna osoba: Blanka Mihaljević, prof.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
6
jezično-komunikacijsko Petar Kopunović – Legetin Vjeronauk 5.,6.,7.,8.
jezično-komunikacijsko Edita Maršić Vjeronauk 1.,2.,3.,4.
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko
Ciklus (razred): 2.,3.
Cilj: Osposobiti učenike za kršćanski način života po kršćanskim načelima
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi,
prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti
ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj
povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom
prepoznati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom
Način realizacije:
Oblik: nastavna aktivnost
Sudionici: učenici, vjeroučitelj
Načini učenja (što rade učenici) čitanje i pisanje tekstova, stvaranje pps prezentacija, plakata, razgovor, debate, izlaganje, molitva, crtanje,
bojanje, slušanje glazbe, pjevanje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremaju učenike za sudjelovanje u slušanju tekstova, glazbe, molitve, na promišljanje o zadanim temama, na aktivno sudjelovanje u debatama, objašnjavanje i pomoć pri stvaranju tekstova, prezentacija, priprema materijala za nastavni sat Trajanje izvedbe: školska godina
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, računalo, LCD projektor, pametna ploča, CD player,
papir.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovori, ankete Odgovorne osobe: vjeroučitelji
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
7
III. DODATNA NASTAVA
Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet škole će organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.
U Školi će se dodatna nastava izvoditi iz sljedećih premeta:
Hrvatskog jezika, Matematike i Prirode i društva za učenike razredne nastave
Hrvatski jezik za učenike 5. do 8 razreda – 2 skupine
Engleskog jezika za učenike 5. do 8. razreda – 2 skupine
Matematike za učenike od 5. do 8. razreda – 3 skupine Kemija za učenike 7. i 8 razreda - 1 skupina
Biologija za učenike 7. i 8 razreda - 2 skupine
Tehnička kultura za učenike 7. i 8. razreda - 2 skupine
Povijest za učenike 7. i 8. razreda - 2 skupine
Cilj je dodatne nastave obogatiti odgojno-obrazovne programe i dati šansu darovitoj djeci da napreduju u skladu sa svojim mogućnostima i sposobnostima. Namjena je ove aktivnosti dati prigodu darovitoj djeci da svoju darovitost iskažu i na natjecanjima. Nositelji ove aktivnosti su učitelji razredne nastave i učitelji imenovanih predmeta te stručni suradnici.
Način realizacije
Ostvarenje dodatne nastave temeljit će se na objektivnim mogućnostima škole, ali i sklonosti učitelja k individualiziranom i skupnom radu te izradi projekata. Preporučuje se, u realizaciji ovoga rada, više timskog promišljanja i unošenja promjena koje će povećati kvalitetu nastavnog rada. Rad se može izvoditi u redovitoj smjeni učenika, međusmjeni ili u suprotnoj smjeni, što će ovisiti o mogućnosti učenika i voditelja.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
8
Kurikulumsko područje Ime i prezime učitelja/ice Razredni odjel
Jezično komunikacijsko Vesna Mikec 2.b
Marijana Ivošević 3.a
Janja Lučić 4.c
Ciklus (razred): 1. – 4. Cilj 1. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje složenijih zadataka i sudjelovanje na natjecanjima Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): Učenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za rješavanje matematičkih priča, problema te za natjecanje i suradnju. Škloski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je otvorena za učeničke potrebe i interese. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:) Rješavati problemske zadatke Samostalno zaključivati Pronaći svoj način rješavanja zadataka Samostalno stvaranje zadataka Sudjelovati na susretima i natjecanjima Način realizacije: Oblik: dodatna nastava, natjecanja, susreti Sudionici: učenici, učitelji Načini učenja (što rade učenici) Rješavanje problemskih zadataka,vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju, sudjeluju u natjecanjima Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju rješavanje složenijih zadataka, pokazivanje različitih načina pronalaženja rješenja, pripremaju zadatke,određuju primjere, daju povratne informacije o uspješnosti, pronalaze mjesta za online učenje, organiziraju natjecanja, putovanja Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine Potrebni resursi/moguće teškoće: fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priručnici – 100 kn po grupi - MZOŠ Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redovito praćenje rezultata rada, broj učenika koji sudjeluju na natjecanjima i susretima te njihova postignuća Odgovorne osobe:učitelji/ce razredne nastave prema zaduženju
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
9
Matematičko Goranka Janjić 1.b
Sanja Hofšauer 2.a
Jadranka Kurtović 3.b
Mirta Šter 4.b
Kurikulumsko područje: matematičko
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalno rješavanje složenijih matematičkih zadataka i sudjelovanje na natjecanjima
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za rješavanje matematičkih priča, problema te za natjecanje i suradnju. Školski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je otvorena za učeničke potrebe i interese.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Rješavati problemske zadatke
Samostalno zaključivati
Primijeniti matematičke zakonitosti
Slijediti matematičke postupke
Pronaći svoj način rješavanja zadataka
Stvaranje matematičkih zadataka
Sudjelovati na matematičkim susretima i natjecanjima
Način realizacije:
Oblik: dodatna nastava, natjecanja, susreti
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici)
Rješavanje problemskih zadataka,vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju, sudjeluju u natjecanjima (školsko, županijsko, Klokani bez granica, Genius logicus, Matematička olimpijada u Lipiku)), sudjelovanje u Zimskoj matematičkoj školi, Večeri matematike
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Demonstriraju rješavanje složenijih zadataka, pokazivanje različitih načina pronalaženja rješenja, pripremaju zadatke,određuju primjere, daju povratne informacije o uspješnosti, pronalaze mjesta za online učenje, organiziraju natjecanja, putovanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priručnici – 100 kn po grupi - MZOŠ putovanje u Lipik –MZOŠ Klokani bez granica –15 kn– roditelji Genius logicus – 26kn - roditelji
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, broj učenika koji sudjeluju na natjecanjima i matematičkim susretima te njihova postignuća
Odgovorne osobe:učiteljice razredne nastave prema zaduženju
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
10
Prirodoslovno Tatjana Šimić 1.a
Josip Jukić 2.c
Smiljka Pešić 4.a
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalno istraživanje svoga okoliša
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici pokazuju veliki interes za prostor koji ih okružuje. Zajedničkim snagama, koristeći razne izvore znanja upoznat ćemo svijet oko nas, ali i uočavati važnost recikliranja otpada.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
prepoznati biljku u školskom dvorištu
razvrstavati otpad u vlastitoj učionici
opisati način recikliranja otpada
Način realizacije:
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: učenici, učitelj
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici redovito dolaze na sate dodatne nastave; proučavaju literaturu(internet i enciklopedije) kako bi upoznali živi svijet našeg školskog dvorišta; upoznavaju se s postupkom recikliranja opada; sudjeluju u eko akcijama škole
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Učitelj koordinira radom učenika; podučava ih pravilnom korištenju izvora znanja; pomaže im pri eventualnim poteškoćama; odvodi ih u školsko dvorište na proučavanje biljnog svijeta; podučava ih postupku recikliranja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
bilježnice, internet,enciklopedije
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Kviz znanja na kraju školske godine(unutar razrednog odjela)
Odgovorne osobe:učitelj/ice prema zaduženjima
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
11
Jezično komunikacijsko područje Nada Jovanović, Ivana Kovač 6., 8. razred
Ciklus (razred): 2. i 3. Cilj: osposobiti učenike za samostalno oblikovanje teksta i usmeno izražavanje stvaranjem debatnoga kluba; razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK)
potreba za pronalaženjem novih načina i metoda kako bismo učenike naučili pravilno komunicirati u skladu s pravopisnim i slovničkim normama, oslobodili ih komunikacijskih sprega i i pomogli im u stjecanju komunikacijskih vještina
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći pravilno izražavati i primijeniti sva znanja slovničkog područja - Učenici će moći sažeti sadržaje i usmeno ih izložiti - Učenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje
- Učenici će moći dvosmjerno komunicirati,poštujući pravila i vremensko ograničenje
Način realizacije: Oblik: dodatna nastava Sudionici: učenici, učitelj voditelj Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, prikupljaju informacije,izrađuju projekte, služeći se komparativnim i analognim metodama, vježbaju na primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju podatke Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Objašnjavaju postupke i korake u pripremi debate, dogovaraju suradnju s drugim učiteljima(međupredmetna korelacija), pomažu u pripremi izlaganja,daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka Trajanje izvedbe: školska godina
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Rasprava,analiziranje,zadaci objektivnog tipa,školsko i županijsko natjecanje,vrjednovanje postignutih rezultata
Odgovorne osobe: učiteljice Nada Jovanović , Ivana Kovač
7.Troškovnik: 0 kuna
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
12
Jezično komunikacijsko područje Biserka Dusparić, Ana Bašić 5., 6., 7. i 8. razred
Ciklus: 2. i 3. Cilj: Proširiti znanja, razviti vještine i stavove učenika kroz odabrane dodatne sadržaje Obrazloženje cilja: Darovitim učenicima, kao i učenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik, organizirat će se rad s dodatnim sadržajima i aktivnostima koji nisu sadržani u programu redovite nastave. Zainteresiranim učenicima pomoći će se u pripremanju za natjecan ja iz engleskoga jezika. Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći koristiti nova znanja, vještine i stavove u životnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju na engleskome jeziku
Zainteresirani učenici 8-ih razreda će moći sudjelovati na Školskom/ Županijskom / Državnom natjecanju iz engleskog jezika za osnovne škole
Najbolji učenici u sricanju će se moći sudjelovati u natjecanju u sricanju 'Pčelica spelica'
Učenici će moći obilježiti međunarodne manifestacije, običaje i blagdane
Učenici će moći razviti pozitivan odnos prema kulturama i civilizacijama naroda engleskoga govornoga područja
Učenici će moći istražiti, izraditi i prezentirati projekt / PP prezentaciju / plakat
Učenici će moći razviti praksu u organiziranju rada
Učenici će moći razviti osjećaj za zajednički / timski rad i igru Način realizacije:
Oblik: Dodatna nastava 'Napredni Englezi'
Sudionici: učenici i učiteljice engleskoga jezika – voditeljice, organizatori natjecanja
Načini učenja (što rade učenici): Rad na tekstu, rad na vokabularu, istraživanje, kreiranje stihova, e-učenje, crtanje, bojanje, koristiti tečnost i
točnost u govoru i pisanju, uređenje panoa, igrokazi, pjevanje, igra, gledanje filma, razgovor, analiza, slušanje, pisanje, izrada projekta / PP prezentacije / plakata, rad prema uputama, prezentacija, samoprocjena, natjecanje, samostalno i suradničko učenje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Razgovor, priprema materijala za rad, sastavljanje zadataka, objašnjavanje postupka i koraka rada,
prezentacija, demonstracija, pružanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, organiziranje izložbe, priprema materijala za objavu na web stranici škole, vođenje bilježnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine Troškovnik: troškove odlaska na natjecanje snosi škola Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, dodatni materijali za rad, Internet, web stranice za edukaciju Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća učenika, rezultati natjecanja, samoprocjena, izložbe, prezentacije, samoprocjena, objave na web stranici škole Odgovorne osobe: učiteljica Biserka Dusparić, Ana Bašić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
13
Matematičko područje Brankica Majdiš, Ljubica Selak Zeljko, Ana Martinčević
5.,6.,7.,8.
CIKLUS
2. i 3
CILJ učenike osposobiti za samostalno stjecanje znanja
razvijanje sposobnosti i vještina rješavanja složenijih matematičkih problema
OBRAZLOŽENJE CILJA Darovitim učenicima i onima koji pokazuju interes za programske sadržaje matematike pobudit interes za savladavanjem matematičkih problema, osposobiti ih za nastavak školovanja iprimjenu znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja mat. jezikom, razvijanje pojmovnog iapstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja .
OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenici će moći: Opisati, označiti, izračunati,objasniti, predvidjeti, preoblikovati, analizirati, identificirati,raščlaniti, nacrtati, konstruirati, postaviti hipotezu, formulirati, kreirati, kritički prosuđivati, zaključiti, obraniti stav rješavanjem složenih matematičkih problema iz područja aritmetike, analize, geometrije, planimetrije, stereometrije i algebre.
NAČIN REALIZACIJE Oblik rada: rad u manjim grupama i individualni rad. Sudionici: učenici i učitelji Načini učenja: pamćenje činjenica i informacija,razumijevanje, primjena, analiza (objašnjavanje informacija), sinteza (stvaranje nečeg novog primjenjujući informacije),evaluacija (dijete donosi svoje prosudbe). Metode poučavanja: rad na projektima, rad s mentorom, poučavanje vođeno otkrivanjem i samostalno učenje, pristup
izvorima specifična znanja, čitanje i praćenje stručnih časopisa. Trajanje izvedbe: 8.9.2014.-16.6.2015.
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE
Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn, troškovi eventualnog putovanja na regionalno natjecanje i Festival matematike U Lipiku, ovisno o rezultatima.
NAČIN PRAĆENJA/ PROVJERA ISHODA
Usvajanje i primjena se ne ocjenjuju, ali se prate. Učenike se potiče, pohvaljuje i nagrađuje. Rezultati će se koristiti za popularizaciju matematike u školi i objavljivanje na web stranici škole za promoviranje škole. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja.
ODGOVORNE OSOBE Brankica Majdiš, učiteljica matematike Ljubica Selak-Zeljko, učiteljica matematike Ana Martinčević, učiteljica matematike
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
14
Prirodoslovno Zorica Mohnacki 7. i 8. Razred
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Uočavanje darovitih učenika i poticanje njihove darovitosti eksperimentalnom nastavom, otkrivanjem i istraživanjem .
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK)
Poticanjem na sudjelovanje u natjecanjima, projektima,samostalnim i skupnim istraživačkim radovima učenici će stjecati dodatna znanja, razvijati vještine istraživanja, poduzetničkog i stvaralačkog rada te oblikovati stavove o važnosti kemije u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći samostalno izvoditi pokuse i praktične radove - Učenici će moći predlagati i realizirati istraživačke radove
- Učenici će moći izraziti svoje stavove i mišljenja u skladu sa održivim razvojem
Način realizacije: Oblik: dodatna nastava Sudionici: skupina učenika sedmih i osmih razreda, učitelj mentor Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, prikupljaju informacije iz dodatne literature i interneta,izvode pokuse,rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u integriranim projektima, izvanučioničnoj nastavi ,natjecanjima i susretima Metode poučavanja: (što rade učitelji). Usmjeravaju i potiču učenike na samostalan rad, organiziraju različite oblike rada,brinu o sigurnosti,
dogovaraju i prate učenike na susrete i natjecanja,daju povratne informacije o uspješnosti i napredovanju Trajanje izvedbe: školska godina Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Pribor i materijali za rad, kemikalije, internet, interaktivna ploča, fotokopirni papir, dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima. Troškove za pribor i kemikalije 400 kn/godišnje snosi škola.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, uspjeh na natjecanjima i susretima, samovrednovanje učenika , web
stranica škole, izvješća organizatora natjecanja i smotri Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki , učiteljica prirode i kemije
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
15
Prirodoslovno Jasna Rebrina 7. i 8. razred
Kurikulumsko područje: prirodoslovno-matematičko-tehničko DOATNA NASTAVA: GLOBE 1. Ciklus :(razred): sedmi i osmi razredi
2. Cilj: Osnažiti svijest o potrebi očuvanja okoliša
Sudjelovanje i uključivanje naše škole u Globe program škole 3. Obrazloženje cilja: Iskazati sposobnosti praćenja i uočavanja uzročno- posljedične veze među promjenama nastalih u prirodi
Osposobiti učenike za pravilno korištenje mjernih instrumenata čije će podatke redovito bilježiti Sudjelovanje na natjecanjima GLOBE škola Ostvariti suradnju sa meteorološkom stanicom
4. Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći primijeniti stečena znanja i vještine u svakodnevnom životu, - redovitim mjerenjima rezultata - Učenici će moći ostvariti pozitivno i suradničko ozračje u skupini
5. Način realizacije: Uz pomoć mjernih instrumenata, meteorološke kućice u školskom dvorištu, učenici prikupljaju podatke Oblik :Dodatna nastava Nositelj aktivnosti / učitelj: Jasna Rebrina , učiteljica prirode i biologije Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, promatraju,prikupljaju informacije i bilježe mjerenja, oblikuju i pripremaju podatke, suradničko učenje za GLOBE Metode poučavanja: (što rade učitelji) Upoznati učenike sa programom rada GLOBE škola , osposobiti i educirati za izvođenje mjerenja pomoću mjernih instrumenata, ostvariti suradnju sa meteorološkom stanicom, pripremati za natjecanja Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2014./2015,. Potrebni resursi/moguće teškoće: Nabava novih mjernih instrumenata
6. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine, uspjeh na natjecanjima Odgovorne osobe / nositelj aktivnosti: Jasna Rebrina, učiteljica prirode i biologije Troškovnik: snosi škola
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
16
Tehničko i informatičko Smiljana Roguljić 7. i 8. razred
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Pripremanje učenika za natjecanje iz fizike.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Darovitim učenicima i onima, koji pokazuju interes za programske sadržaje iz fizike, pobudit interes za savladavanjem fizikalnih problema, osposobiti ih za nastavak školovanja i primjenu znanja u svakodnevnom životu, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Imenovanje fizikalnih pojmova potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti .Učenike potaknuti na rješavanje fizikalnih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju. Kod učenika razvijati samostalno, kritičko i kreativno mišljenje. Razviti u učenicima logično i samostalno zaključivanje te kritičko mišljenje pri proučavanju fizikalnih pojava.
Način realizacije:
Oblik: Rad u manjim grupama i individualni rad
Sudionici: učenici 7. i 8. razreda, i učitelji
Načini učenja (što rade učenici) pamćenje činjenica i informacija,razumijevanje,
primjena,analiza (objašnjavanje informacija),sinteza (stvaranje nečeg novog primjenjujući informacije),evaluacija (dijete donosi svoje prosudbe).
Metode poučavanja (što rade učitelji): rad na projektima, rad s mentorom, poučavanje vođeno otkrivanjem i samostalno učenje, pristup izvorima
specifična znanja, čitanje i praćenje stručnih časopisa.
Trajanje izvedbe: od 8. rujna 2014. do 16. lipnja 2015. Tijekom nastavne godine u trajanju 2 školska sata tjedno. Ukupno: 70 sati
Potrebni resursi/moguće teškoće: Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn, odlazak na Zimsku školu fizike (Odjel za fiziku), 10 kn/učeniku
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Usvajanje i primjena se ne ocjenjuju, ali se prate. Učenike se potiče, pohvaljuje i nagrađuje.
Rezultati će se koristiti za popularizaciju matematike u školi i objavljivanje na web stranici škole za promoviranje škole. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja. Odgovorne osobe: Ljubica Selak – Zeljko, učiteljica; Ana Martinčević, učiteljica; Smiljana Roguljić, učiteljica
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
17
društveno - humanističko Anđelka Sudar 7. i 8. razredi
CIKLUS: 3. CILJ: Proširivanje spoznaje o povijesnim događajima i podatcima vezanih uz njih. OBRAZLOŽENJE CILJA: Učenici pokazuju interes za obuhvatnije i složenije pronalaženje novih spoznaja o povijesnim događajima i ličnostima. OČEKIVANI ISHODI: Istražiti i proučiti druge povijesne izvore – povijesnu čitanku, povijesni atlas, novinske članke, itd.
- učenici će moći usporediti različite podatke - učenici će moći demonstrirati , analizirati i primijeniti stečeno znanje
NAČIN REALIZACIJE: Metode poučavanja: učitelji objašnjavaju postupke i korake u pripremi materijala, pomažu u izradi Powerpoint prezentacija i plakata, pomažu u pripremi
izlaganja, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenog zadatka Načini učenja: učenici će proučavati različite povijesne izvore, pisati sažetke, prikupljati informacije, pripremiti podatke za usmeno izlaganje, ilustrirati i
dizajnirati podatke Oblik: dodatna nastava povijesti Troškovnik: paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn). Način vrednovanja: Individualni rad učenika, usmene pohvale, izložbe, obilježavanje značajnih nadnevaka u školskoj 2014. / 2015., natjecanje iz povijesti (7.
i 8. razred) Sudionici: učenici,učitelj voditelj Trajanje izvedbe: tijekom školske godine POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
18
IV. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik pomoći učenicima potreban. Dopunska nastava organizira se iz hrvatskog i engleskog jezika i matematike. Osim ovih predmeta dopunski rad dopušteno je organizirati i iz drugih nastavnih predmeta osim likovne, glazbene, tehničke i tjelesno-zdravstvene kulture i izbornih predmeta. Cilj i namjena dopunske nastave je pružiti pomoć učeniku i/ili učenicima koji nisu u mogućnosti redovitu nastavu pratiti na očekivanoj razin i ili im je potrebna
pomoć u savladavanju programa. Pomoć će se pružiti i djeci građana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva, ali i onoj djeci kojoj je to nužno radi bržeg prevladavanja odgojno-obrazovnih razlika glede različitih školskih sustava, uspješnijeg prilagođavanja novom školskom okruženju, te kao efikasan način prevladavanja jezičnih prepreka u služenju materinskim jezikom. Nositelji ove aktivnosti bit će učitelji razredne nastave i učitelji hrvatskog i engleskog jezika, matematike, kao i ostali učitelji u čijim će predmetima učenicima biti potrebna pomoć. Način realizacije
Ovaj rad izvodit će se kao individualni ili rad u manjim skupinama učenika, u pravilu, nakon redovite nastave.
Kurikulumsko područje Ime i prezime učitelja/ice Razredni odjel
Tatjana Šimić 1.a
Goranka Janjić 1.b
Zehra Delić 1.c
Sanja Hofšauer 2.a
Vesna Mikec 2.b
Josip Jukić 2.c
Marijana Ivošević 3.a
Jadranka Kurtović 3.b
Smiljka Pešić 4.a
Mirta Šter 4.b
Janja Lučić 4.c
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
19
Kurikulumsko područje: matematičko
Ciklus (razred): 1. – 4.
Cilj 1. Osposobiti učenike za usvajanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učitelja/učiteljice.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici u razrednoj nastavi pokazuju poteškoće pri usvajanju nastavnih sadržaja. Škloski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je usmjerena ka učeniku njegovim potrebama i sposobnostima te individualnim pristupom.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Rješavati jednostavnije zadatke
Zaključivati uz pomoć učitelja/učiteljice
Primijeniti zakonitosti uz pomoć
Slijediti postupke uz pomoć
Pronaći svoj način rješavanja zadataka
Stvaranje jednostavnijih zadataka
Način realizacije:
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici)
Rješavanje jednostavnih zadataka,vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju i igru, čitanje s razumijevanjem....
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Demonstriraju rješavanje jednostavnijih zadataka, pokazivanje različitih načina pronalaženja rješenja, pripremaju i prilagođavaju zadatke prema predznanju i sposobnostima učenika,određuju primjere, daju povratne informacije o uspješnosti, Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priručnici – 100 kn po grupi - MZOŠ
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redovito praćenje rezultata rada, broj učenika koji je napredovao u usmenom i pisanom izražavanju, pisanim radovima
Odgovorne osobe:učitelji/ce razredne nastave prema zaduženju
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
20
Matematičko područje Brankica Majdiš 5., 6., 7. i 8. r
Ljubica Selak Zeljko 5., 6., 7. i 8. r
Ana Martinčević 5., 6., 7. i 8. r
CIKLUS: 2. i 3. CILJ:
• razvoj pozitivnog stava prema matematici kao znanstvenom području • razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju Matematike • usvajanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih sadržaja koje učenici ne prate i ne usvajaju s očekivanom razinom uspjeha • osjetiti radost i zadovoljstvo napretkom u usvajanju matematičkih znanja i vještina OBRAZLOŽENJE CILJA Motivirati učenike za daljnji rad, olakšati praćenje redovne nastave i olakšano praćenje gradiva, upoznavanje stručnih službi i roditelja djece o njihovom napredovanju. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenici će moći: • uspostaviti vezu između usvojenih matematičkih pojmova i zadataka • postaviti i analizirati jednostavnije matematičke probleme • pismeno i usmeno rješavati temeljne matematičke zadatke predviđene NPP NAČIN REALIZACIJE Oblik rada: Rad u manjim grupama i individualni rad Sudionici: učenici i učitelji Načini učenja:
• demonstracija/navođenje primjera/crtanje • razgovor • individualni rad • rad u paru (suradničko učenje) • individualizirani pristup Metode poučavanja: izravno poučavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak,vođeno uvježbavanje, provjera razumijevanja, poučavanje vođen im
otkrivanjem i samostalno učenje. Trajanje izvedbe: 8.9.2014.-16.6.2015. Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi . POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn. NAČIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA Praćenje i ocjenjivanje napredovanja učenika u okviru redovne nastave te vođenje dnevnika rada. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje. ODGOVORNE OSOBE
Brankica Majdiš, učiteljica matematike, Ljubica Selak-Zeljko, učiteljica matematike, Ana Martinčević, učiteljica matematike
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
21
Jezično komunikacijsko područje Nada Jovanović 5., 6., 7., 8.
Snježana Majsterić
Ivana Kovač
Ciklus: 2. i 3. Cilj: pomoći učenicima u savladavanju nastavnih sadržaja hrvatskoga književnoga jezika Obrazloženje cilja: učenicima koji teže savladavaju jezično i književno-teorijsko gradivo omogućiti savladavanje svih jezičnih i književno-teorijskih sadržaja individualnim pristupom i uvažavanjem učeničkih mogućnosti Očekivani ishodi: - učenici će moći razlikovati i definirati promjenjive i nepromjenjive vrste
riječi, rečenične dijelove, nezavisne, zavisne i višestruko složene rečenice - učenici će moći definirati glagolska vremena i načine i osnovna vremena prepoznati u govoru i tekstu - učenici će moći razlikovati jednostavne i složene rečenice i pomoću njih sastaviti kraći tekst kao misaono povezanu cjelinu
- učenici će moći napisati tekst, uvažavajući pravopisne i gramatičke norme hrvatskoga književnoga jezika Način realizacije: Oblik: dopunska nastava Sudionici: učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda koji teže savladavaju nastavno gradivo Načini učenja:
Učenici reproduciraju definicije, na sličnim primjerima uočavaju i prepoznaju zadane oblike, sklanjaju promjenjive vrste riječi i sprežu glagole, prepoznaju i razlikuju jednostavne i složene rečenice podcrtavanjem glagola, rade na tekstu, čitaju, usmeno izlažu, koriste rečenične i pravopisne znakove prema pravilima, surađuju i komuniciraju Metode poučavanja:
Individualni pristup učenicima pripremom i izradom zadataka primjerenih mogućnostima učenika objašnjavanje gramatičkih sadržaja, provjeravanje izrađenih zadataka, priprema zadataka za rad kod kuće, pomaganje pri pravilnom oblikovanju pisanih radova, metodom navođenja i oprimjeravanjem pomagati učeniku pri izradi zadataka, poticati učenike pri individualnom radu Trajanje izvedbe: tijekom školske godine Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijali (nastavni listići, udžbenici,vježbenice) Način praćenja i provjere ishoda: analiziranje i provjera točnosti izrađenih zadataka, pisanje pravopisnih vježbi i pisanih provjera znanja, vrjednovanje postignutih rezultata Odgovorne osobe: učiteljice hrvatskoga jezika Nada Jovanović i Snježana Majsterić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
22
Ana Bašić, Biserka Dusparić 5., 6., 7. i 8. razred
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje Ciklus: 2. i 3. Cilj: Pomoći učenicima u savladavanju nastavnih sadržaja engleskoga jezika Obrazloženje cilja: Učenicima koji teže savladavaju nastavno gradivo, kao i učenicima koji zatraže dopunsku pomoć, omogućiti savladavanje jezičnih zakonitosti
kao i usmenog i pisanog izražavanja individualnim pristupom i uvažavanjem učeničkih mogućnosti. Učenicima dati veći poticaj i motivaciju za rad. Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći prepoznati i razlikovati novi vokabular i gramatičko gradivo te ih koristiti u kraćem usmenom i pisanom izražavanju
Učenici će moći razviti tečnost i točnost u govoru i pisanju
Učenici će moći koristiti neke tehnike učenja
Učenici će moći razviti samostalnost, samopouzdanje i odgovornost u radu Način realizacije:
Oblik: Dopunska nastava iz engleskoga jezika
Sudionici: učenici i učiteljice engleskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici):
Rad na tekstu, rad na vokabularu, e-učenje, razgovor, analiza, slušanje, čitanje, prevođenje, pisanje, usustavljivanje riječi po tematskim područjima, opisivanje osoba, slika / ilustracija /događaja, uspoređivanje, rješavanje zadataka, zaokruživanje ponuđenih odgovora, primjena tehnika zapamćivanja, samostalno zaključivanje, učenje kroz igru, razlikovanje i uspoređivanje hrvatskog i engleskog jezika, suradničko učenje
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Razgovor, individualni pristup učenicima pripremom i izradom materijala za rad, objašnjavanje gramatičkog gradiva, prezentacija, demonstracija, pružanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, poticanje učenika pri individualnom radu, vođenje Evidencijskog lista za dopunsku nastavu
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine Troškovnik: nema troškova Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad (nastavni listići, udžbenici, radne bilježnice, ilustracije, slike,
plakati, kartice s riječima ), Internet, web stranice za edukaciju Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Individualno praćenje rada učenika i rezultati rada učenika, samoprocjena Odgovorne osobe: učiteljice Ana Bašić i Biserka Dusparić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
23
V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika škola će organizirati izvannastavne aktivnosti. Ovakav rad podrazumijeva učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i smisla za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan je poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike – učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i učenike s posebnim potrebama. Cilj ovih aktivnosti je poticati samostalnu učeničku odluku o uključivanju u željenu aktivnost te snažiti njihovo htijenje za većim uspjehom i motivacijom za učenje u
slobodnijim okruženjima. Namjena je ovih aktivnosti razvijati i poticati literarne, dramske, novinarske, likovne, filmske, plesne, glazbene, pjevačke i ine učenikove sklonosti i sposobnosti. Razvijati kod učenika potrebu za sportsko-zdravstveno-rekreacijskom aktivnošću. Nositelji ovih aktivnosti bit će učitelji razredne i predmetne nastave.
Način realizacije
Ovaj rad izvodit će se sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Nastavni plan ( fond sati ) izvannastavnih aktivnosti ostvarivat će se tijekom nastavne godine prema utvrđenom rasporedu sati. Ovaj rad izvodit će učitelji škole i vanjski suradnici. Izvannastavne aktivnosti izvoditi će se u redovitoj smjeni učenika, međusmjeni i/ ili u suprotnoj smjeni što ovisi u prostornim mogućnostima, mogućnostima učenika i voditelja.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
24
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Kurikulumsko područje Ime i prezime učitelja/ice Razredni odjel
RAZREDNA NASTAVA
Jezično komunikacijsko područje
DRAMSKA SKUPINA Sanja Hofšauer 2.a
Ciklus (razred): 1.
Cilj 1.Razvijati vještine i sposobnosti usmenog izražavanja
2.Razvijati ljubav prema poeziji, dramskom stvaralaštvu i hrvatskom jeziku 3. Razvijati slobodu i vještinu javnih nastupa
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja , nadograđujući suradnju, zajedništvo, radne navike, poduzetnost kroz pripreme za različite prigodne programe tijekom školske godine.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Učenici će se moći pravilno usmeno izražavati
Učenici će moći suradnički učiti
Učenici će moći izraziti emocije pokretom
Učenici će moći samostalno javno nastupati
Učenici će moći pamtiti veće tekstualne sadržaje
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenici, učitelj voditelj
Načini učenja (što rade učenici) Analiziraju tekst, vježbaju glasovnu intonaciju, uče zadani tekst, igraju dramske igre, plešu, vježbaju i pripremaju scenski nastup, prezentiraju rad na školskim priredbama.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Pripremaju tekstualne i glazbene vježbe, pripremaju sadržaje prema interesima učenika, demonstriraju pokrete, mimiku, geste, daju povratnu informaciju o uspješnosti i napretku rada grupe i učenika pojedinačno.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, fotokopirni papir, internet, materijali za izradu kostima i scenografije, suradnja s roditeljima.
Troškovnik:100 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, samovrednovanje učenika kroz javne nastupe i različite prigodne priredbe.
Odgovorne osobe: učiteljica Sanja Hofšauer
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
25
RECITATORI Vesna Mikec 2.b
Ciklus: 1.
Cilj: Razvijati izražajne vještine, kulturu govora i javnog nastupa, upoznati vlastite potencijala, rad na scenskom nastupu, razvijati osjećaj za scenu.
Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima dramsko, poetsko , scensko stvaranje u skladu sa sposobnostima, odgajanje, poučavanje za život
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći prezentirati svoju predstavu – igrokaze i recitacije (na priredbama ili pred razredom)
Učenici će moći koristiti nova znanja i komunikacijske vještine u životnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju
Učenici će moći razviti osjećaj za zajednički / timski rad
Način realizacije:
Oblik: Izvannastavna aktivnost: recitatori
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici):
Oblikovanje javnog nastupa, podjela uloga,igranje i uvježbavanje uloga, izrada kostimografije/ scenografije, izbor glazbe, rad na dramskom i literarnom tekstu, rad na vokabularu, istraživanje , crtanje, bojanje, koristiti tečnost i točnost u govoru i pisanju, razgovor, analiza, slušanje, samoprocjena, suradničko učenje
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Razgovor, priprema materijala (igrokaza i recitacija) za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, demonstracija, pružanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, vođenje bilježnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Troškovnik: troškove stvaranja scenografije i kostimografije snosi škola i roditelji
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, dodatni materijali za rad, internet
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća učenika, sudjelovanje na priredbi, samoprocjena, objave na web
stranici škole
Odgovorne osobe: učenici i učiteljica Vesna Mikec
LITERARNO – NOVINARSKA SKUPINA Mirta Šter 4.b
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalno komuniciranje razvijanjem jezičnih i literarnih sposobnosti u govorenoj i pisanoj uporabi jezika, čitateljskih interesa i čitateljske kulture, te interesa za novinarstvo
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici u razrednoj nastavi pokazuju interes za recepcijom književnih djela, literarnim stvaralaštvom i novinarstvom, a otvorena komunikacija i njegovanje kvalitetnih međuljudskih odnosa jedan je od ciljeva školskog kurikuluma.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Interpretirati primjerena književna djela
Kritički prosuđivati o pročitanom
Samostalno pisati literarne radove na zadanu temu
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
26
Pisano izvijestiti o školskim događajima i zanimljivostima
Objavljivati uratke na školskoj web stranici
Način realizacije:
Oblik: literarne i novinarske radionice, objave na školskoj web stranici
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici)
Čitanje i interpretiranje književnih proznih tekstova i poezije, uočavanje stilskih sredstava, razlikovanje književnih vrsta, zapažanje kompozicije u pročitanim tekstovima; Jezično izražavanje: govorenje (razgovor, opisivanje, prepričavanje, pričanje, izvještavanje, pripovijedanje), či tanje (rečenični naglasak, stanka, melodija, tempo, intenzitet i timbar) i pisanje; Izdvajanje osnovnih pojmova novinarstva (informacija, komunikacija,medij, novinar,) imenovanje kriterija dobrog pisanja i novinarskih načela; objavljivanje pisanih radova.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Pronalaženje primjerenih književnih tekstova, demonstriranje uspješnih novinarskih radova, poticanje učeničkog izražavanja i stvaranja, pomoć u radu, lektoriranje i evaluacija učeničkih tekstova.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: fotokopirni papir, pravopis, rječnik, dječji časopisi, internet – 100 kn i - MZOŠ
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, broj učenika koji sudjeluju u radu literarno-novinarske skupine, broj objavljenih članaka.
Odgovorne osobe: učiteljica Mirta Šter
Tehničko i informatičko područje
MALI INFORMATIČARI Zehra Delić 1.c
Marijana Ivošević 3.a
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalnu uporabu računala i primjenskih programa, kao pomagala za učenje, i razviti pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.
Obrazloženje cilja: Učenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za stjecanje umijeća pravilnog rada na računalu i internetu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Samostalno upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju
Pravilno imenovati i razlikovati nazivlje osnovnih dijelova računala
Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne udžbenike, obrazovne programe,…)
Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerenih uzrastu (na računalu i internetu)
Prikupljati sadržaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika
Primjenjivati pravila sigurnog rada na računalu (pravilno sjedenje, vrijeme za računalom) i sigurnijeg korištenja interneta kao mjesta za igru i učenje (Politika prihvatljivog korištenje računala i mobilne tehnologije)
Procijeniti količinu vremena provedenog u virtualnom i stvarnom svijet i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na računalu.
Način realizacije:
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
27
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja:
Samostalni rad učenika na računalu (tabletu), upotrebljavanje računala za učenje i igru,
vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju, komuniciranje na internetu na prihvatljiv način, sudjelovanje na multimedijskim izložbama i natječajima na internet portalima. ( Dan sigurnijeg interneta)
Metode poučavanja:
Demonstriraju primjere rada na računalu, pokazuju različite načine pronalaženja rješenja i rješavanja problema, pripremaju zadatke, pronalaze, odabiru i pokazuju uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje, pronalaze mjesta za online učenje, organiziraju izložbe, surađuju s učenicima, roditeljima, učiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju učeničkih radova na izložbama.
Trajanje izvedbe: planirano 1 sat tjedno, 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, priručnici, dovoljan broj računala i projektor ili pametna ploča
Troškovnik:potrošni materijal za rad učenika: fotokopirni papir (2 paketa), toner za pisač, DVD medij, računalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 500 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:sustavnim praćenjem učeničkih postignuća: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i vještina na
konkretnim zadacima i praktičnim radovima (crtež u programu Bojanje, gotova prezentacija na zadanu temu, pronalaženje informacija na internetu, sudjelovanje na multimedijalnim izložbama, radovima na školskom dvd-u, prihvaćenost i primjena preporuka o količini vremena u radu i igri na računalu; smanjivanje broja kršenja Politike...; ), natjecanje iz programiranja
Odgovorna osoba: učiteljice Zehra Delić i Marijana Ivošević
Umjetničko područje
RITMIKA Tatjana Šimić 1.a
Ciklus 1.
Cilj: usmjeriti učenike k umjetničkom izražavanju plesom.
Obrazloženje cilja:
o potreba za pronalaženjem novih načina i metoda kako bismo učenike naučili plesati.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će se moći slijediti upute
Učenici će moći ponavljati plesne korake
Učenici će moći kreativno izražavati plesom
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: učenici, učitelj voditelj Načini učenja: gledaju,oponašaju i slušaju.
Moći će primijeniti plesne korake. Metode poučavanja:
Objašnjava postupke i korake, odabire glazbu, dogovaraj suradnju s drugim učiteljima pomažu u pripremi plesa.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
28
Trajanje izvedbe: školska godina
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizacija, provedba i prezentacija plesa. Izvođenje plesa javnim nastupom. Troškovnik: oko 50 kuna po učeniku
Odgovorne osobe: učiteljica- voditeljica Tatjana Šimić
ZLATOVEZ Jadranka Kurtović 3.b
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Izradom motiva upoznavati baštinu slavonskog kraja i narodne običaje. Odgajati učenike u duhu pozitivnih odnosa prema tradicionalnim vrijednostima.
Obrazloženje cilja: Učenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za zaštitu i očuvanje kulturne baštine.
Očekivani ishodi/postignuća
Sudjelovati u prikupljanju motiva slavonskog narodnog veza
Kopirati uzorke i primijeniti postupak izrade veza
Izrađivati motive slavonskog narodnog veza
Samostalno izraditi ga i uokviriti ga
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenice, učiteljica
Načini učenja:
Samostalni rad učenika na platnu, upotrebljavanje igle i konca za izradu veza, vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju, posjet i obilazak izložbe u muzejima i rukotvorinama, sudjelovanje na prigodnim izložbama (Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Dan škole,…)
Metode poučavanja:
Demonstrira primjere rada na motivu veza, pokazuju različite načine pronalaženja rješenja i rješavanja problema, pripremaju motive, materijal, opisuje postupak prikupljanja uzoraka u neposrednoj stvarnosti, izrađuje reklamu i prezentaciju, organiziraju izložbe, surađuju s učenicima, roditeljima, učiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju učeničkih radova na izložbama.
Trajanje izvedbe: planirano 1 sat tjedno,35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Potrošni materijal (fotokopirni papir, karton, konac, igle, okviri,…)
Troškovnik:potrošni materijal za rad učenika - 300 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: opisno praćenje, gotov učenički rad,
samostalna prezentacija i postavljanje izložbe
Odgovorna osoba: učiteljica Jadranka Kurtović
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
29
LIKOVNO KREATIVNA SKUPINA Smiljka Pešić 4.a
Likovno – kreativna skupina Ciljevi aktivnosti:
- razvijanje vizualne percepcije i spoznajnih vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširivanje kompetencija vizualnog mišljenja - stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudaba i odluka -razvijanje likovnog senzibiliteta kroz bogatstvo likovnih područja, tehnika i likovnih problema primjerenih dobi učenika. Namjena aktivnosti: - smanjivanje stresa od hospitalizacije te tako pridonošenje humanizaciji bolničkog liječenja djece - promidžba škole Nositelji aktivnosti: Smiljka Pešić , učiteljica RN Način realizacije aktivnosti: - individualni rad, rad u paru i grupni rad kroz kreativne radionice u okviru Programa kulture Vremenik aktivnosti: 1 sat tjedno Troškovnik aktivnosti:
- papir velikog formata, markeri, glina, tempere, akvarel, kistovi, škare, flomasteri, ljepilo i drugi pribor Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta: - izlaganje učeničkih radova te uređenje bolničkog i školskog prostora tijekom godine - najuspješniji radovi učenika će se usmjeriti na likovne izložbe i likovne natječaje
Tjelesno i zdravstveno područje
ŠPORTSKO PLESNA SKUPINA Goranka Janjić 1.b
Kurikulumsko područje: TJELESNO - ZDRAVSTVENO
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Razvoj motoričkih i kognitivnih sposobnosti, utjecaj na pravilan razvoj i sprečavanje pretilosti, razvoj koordinacije
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK) Zadovoljiti biosocijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju socijalne, praktične i stvaralačke sposobnosti. Aktivnost je namijenjena učenicima koji pokazuju interes za područje bavljenja fizičkom aktivnošću.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
● Učenik će moći i znati pravilno i samostalno izvoditi vježbe. ● Učenik će moći primjenjivati osnovna motorička znanja u svakodnevnom životu. ● Učenik će moći prilagoditi svoje ponašanje u različitim tjelovježbenim situacijama.
Način realizacije:
Oblik: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – SPORTSKO – PLESNA SKUPINA
Sudionici: učenici, učiteljica Goranka Janjić, roditelji
Načini učenja (što rade učenici)
Učenje kroz suradnju i igru, prezentira, trči, skače, vježba, samostalno osmišljava, izvodi, istražuje, analizira, oblikuje , izabiru glazbu uz vježbanje
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
30
Metode poučavanja (što rade učitelji):učiteljica proučava literaturu, osmišljava, priprema i vodi rad, pomaže učenicima, ispravlja pogreške pri radu , dogovara
aktivnosti s roditeljima, pronalazi s učenicima glazbu za vježbanje
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine – 35 sati
Potrebni resursi/moguće teškoće:
internet, prostor- školska sportska dvorana, školsko igralište, srednjoškolsko igralište, parkovi u prirodi, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizacija, provedba, prezentacija, samovrjednovanje i usmeno vrednovanje, korištenje rezultata i spoznaja u
daljnjim aktivnostima, rezultati su pokazatelj napredovanja učenika na koordinacijskom razvoju, motoričkim sposobnostima i izdržljivosti; usmjeravanje učenika u sportske klubove
Odgovorne osobe: učiteljica razredne nastave Goranka Janjić
GRANIČAR Josip Jukić 2.c
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalno igranje graničara.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici u razrednoj nastavi svake godine pokazuju napredak u igranju graničara. Rezultat je vidljiv iz natjecanja. Poučavati ću učenike bacanju i hvatanju lopte te taktikama igre kako bi postigli što bolji rezultat.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
pravilno hvatati loptu
pravilno bacati loptu
poštivati taktičke zamisli igre
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenici, učitelj
Načini učenja (što rade učenici)
o Učenici redovito dolaze na treninge kako bi povećali svoje aerobne sposobnosti, a u isto vrijeme i kako bi taktički napredova li. Aktivno sudjeluju u realizaciji nastavnog sata te teže k uspjehu na natjecanju.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
o Učitelj osigurava učenicima sigurno mjesto za trening, osigurava dovoljno lopti za rad, prenosi im taktičke zamisli, potiče ih na fair play i poštivanje pravila ponašanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
o lopte, sportska dvorana; bez materijalnih troškova
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
o Učenici sudjeluju na natjecanju iz graničara za učenike trećih i četvrtih razreda..
Odgovorne osobe: učitelj Josip Jukić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
31
NOGOMET Janja Lučić 4.c
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za igranje nogometa.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici vole igrati nogomet, svake godine pokazuju jači interes i bolji napredak u igranju nogometa. Poučavat ću učenike taktikama igre kako bi postigli što bolji rezultat.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
pravilno dodavati loptu suigraču
manevrirati loptom
ubaciti loptu u protivnički gol
poštivati nogometna pravila
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenici, učitelj
Načini učenja (što rade učenici) o Učenici redovito dolaze na treninge kako bi povećali svoje aerobne sposobnosti, a u isto vrijeme i kako bi taktički napredovali. Aktivno sudjeluju u
realizaciji nastavnog sata te teže ka uspjehu na natjecanju.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
o Učitelj osigurava učenicima sigurno mjesto za trening, osigurava loptu za rad, prenosi im taktičke zamisli, potiče ih na fair play i poštivanje pravila ponašanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
o lopte, sportska dvorana; bez materijalnih troškova
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: o Učenici sudjeluju na natjecanju iz nogometa za učenike trećih i četvrtih razreda.
Odgovorne osobe: Janja Lučić i Igor Budiša
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
32
PREDMETNA NASTAVA
Jezično komunikacijsko područje
NOVINARI Ivana Kovač 5. - 8.
Ciklus: 2.,3.
Cilj: upoznati učenike s novinskim vrstama i poučiti ih stvaranju novinskih sadržaja
Obrazloženje cilja: učenici su pokazali interes za stvaralaštvom, a ujedno se pokazuje i potreba
praćenja i bilježenja te kontinuiranog obavještavanja o događanjima u školi
Očekivani ishodi:
učenici će moći pisati kraće novinske vrste (vijest, izvješće, članak)
učenici će moći redovito uređivati novine u školi
učenici će moći intervjuirati i provoditi ankete
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost (novinarska skupina)
Sudionici: učenici, učiteljica hrvatskoga jezika, gost predavač i voditelj radionice (Anita Šojat)
Načini učenja (što rade učenici)
povezuju sadržaje, grupiraju informacije, popisuju sudionike događaja, klasificiraju prikupljene podatke, prenose informacije , pokazuju radove, analiziraju napisane uratke, formuliraju sadržaje u definirane novinske vrste, ocjenjuju i vrednuju svoje novinske uratke, odabiru najkvalitetnije radove za smotru „Lidrano“ i pristigle natječaje tijekom školske godine
Metode poučavanja (što rade učitelj)
Organizira predavanje i radionice, pomaže učenicima u stvaranju prvih novinskih radova, pregledava, analizira s učenicima, ispravlja pravopisne i stilske pogrješke, obavještava učenike o događanjima koja trebaju pratiti, koordinira radom skupine,podržava učenike u stvaranju, priprema potrebne materijale i tehniku za snimanje i fotografiranje, klasificira radove.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2014./15.
Potrebni resursi: tehnika za snimanje radio emisije, fotografski aparat, predavačica i voditeljica radionice (vanjski suradnik), prostor za zidne novine
Načini praćenja i provjere ishoda:
školske novine, radio emisija, sudjelovanje na smotri „Lidrano“ 2015., učenički odabir najboljih radova, okrugli stol za učenike
Odgovorna osoba: Ivana Kovač, učiteljica hrvatskoga jezika
ENGLESKI JEZIK Vlasta Živković 1.-4.
Ciklus (razred): 1.
Cilj: proširiti vokabular i dodatno razvijati komunikacijske i interkulturalne kompetencije učenika
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK)
zanimljivim temama i metodama proširiti razumijevanje govorne i pisane poruke i sposobnost usmenog i pisanog izražavanja na engleskom jeziku primjerenog učeničkoj dobi
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će moći samostalno sricati jednostavne riječi na engleskom jeziku
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
33
- Učenici će moći imenovati i koristiti obrađeni vokabular i strukture - Učenici će moći razumjeti i primjereno reagirati na govorni i pisani tekst na engleskom jeziku - Učenici će moći oblikovati i izražavati misli na engleskom jeziku
Način realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost (engleski jezik) Sudionici: učenici, učiteljica engleskog jezika Načini učenja:
Igre, slušanje, pisanje, čitanje, sricanje, ponavljanje za modelom, povezivanje pojma sa slikom, kategorizacija, dopunjavanje, govorne vježbe, opisivanje, pogađanje, gluma, crtanje, prikupljanje informacija, natjecanje, samoprocjena rada Metode poučavanja: Prezentacija vokabulara i struktura, pripremanje za natjecanje u sricanju, organizacija rada, davanje povratne informacije o uspješnosti i napretku Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, slikovnice i knjige na engleskom jeziku, računalo, projektor
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Natjecanje, samoprocjena, izrada tematskog panoa
Troškovnik: 0 kn Odgovorna osoba: Vlasta Živković
KREATIVNA RADIONICA Biserka Dusparić 5., 6., 7., 8. razred
Ciklus: 2.,3. Cilj: upoznati učenike s različitim tehnikama, mogućnostima, načinima i izvorima kreativnog izražavanja Obrazloženje cilja: Učenicima koji pokazuju poseban interes i dar za kreativno izražavanje organizirat će se rad kroz odabrane kreativne i maštovite sadržaje, tehnike
i aktivnosti. Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći samostalno izraditi kreativne i maštovite ukrasne i uporabne predmete od raznovrsnih materijala
Učenici će moći istražiti i raditi na projektima putem digitalnih medija
Učenici će moći obilježiti i njegovati običaje i blagdane
Učenici će moći razviti praksu u organiziranju rada
Učenici će moći razviti osjećaj za suradnju, timski rad, poduzetnički duh Način realizacije:
Oblik: Izvannastavna aktivnost 'Kreativna radionica'
Sudionici: učenici i voditeljica
Načini učenja (što rade učenici):
Istraživanje, rad na projektu, kreiranje , izrada ukrasnih i uporabnih predmeta, rad na računalu, crtanje, bojanje, recikliranje, uređenje panoa i izložbenog prostora, izrada animacije, izrada PP prezentacije, prezentacija, fotografiranje, samoprocjena, priprema materijala za objavu na web stranici škole
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
34
Istraživanje, razgovor, priprema materijala za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, prezentacija, demonstracija, pružanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, organiziranje izložbe, fotografiranje, priprema materijala za objavu na web stranici škole, vođenje bilježnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine Troškovnik: 200 kn, troškove za materijal i pribor pokriva škola Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, raznovrsni materijali i pribor za rad, fotoaparat, Internet, računalo, LCD projektor, stručna literatura Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća učenika, samoprocjena, izložbe u školi i na manifestacijama izvan škole,
objava na web stranici škole Odgovorne osobe: učenici i učiteljica Biserka Dusparić
DRAMSKA SKUPINA NA ENGLESKOM JEZIKU Ana Bašić 5., 6., 7. i 8. razred
Ciklus: 2.,3.
Cilj: Proširiti znanja, razviti vještine učenika na području dramskog stvaralaštva na engleskom jeziku, upoznati učenike s prirodom dramskog izraza, te pomoći
dramski nadarenim učenicima da razviju svoje sposobnosti
Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima dramsko stvaranje na engleskom jeziku u skladu sa sposobnostima, odgajanje, poučavanje za život
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći prezentirati svoju predstavu - igrokaz (na priredbama ili pred razredom)
Učenici će moći koristiti nova znanja i komunikacijske vještine u životnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju na engleskome jeziku
Učenici će moći razviti osjećaj za zajednički / timski rad
Način realizacije:
Oblik: Izvannastavna aktivnost: dramska grupa na engleskom jeziku
Sudionici: učenici i učiteljice engleskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici):
Oblikovanje javnog nastupa- dramske predstava, podjela uloga,igranje i uvježbavanje uloga, izrada kostimografije/ scenografije, izbor glazbe, rad na dramskom tekstu, rad na vokabularu, istraživanje , crtanje, bojanje, koristiti tečnost i točnost u govoru i pisanju, razgovor, analiza, slušanje, samoprocjena, suradničko učenje
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Razgovor, priprema materijala (igrokaza) za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, demonstracija, pružanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, vođenje bilježnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Troškovnik: troškove stvaranja scenografije i kostimografije snosi škola i roditelji
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, dodatni materijali za rad, Internet
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća učenika, sudjelovanje na priredbi, , samoprocjena, objave na web stranici škole
Odgovorne osobe: učenici i učiteljica Ana Bašić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
35
RADIO-SKUPINA NA NJEMAČKOM JEZIKU Jadranka Radman 7.a,b,c
• Ciklus: 2. Cilj: Osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema životu njegovanjem kvalitetnih međuljudskih odnosa.
Obrazloženje cilja:
omogućiti učenicima izražavanje i usuglašavanje stavova i mišljenja o međuljudskim odnosima te kako ih unaprijediti radeći u timu • Očekivani ishodi/postignuća:
učenici će moći kroz dijalog likova iz radio igre, pisanom riječi, uz pravilnu ortografiju, izraziti svoje mišljenje i stavove o međuljudskim odnosima i kako ih unaprijediti učenici će moći pravilnom intonacijom i izgovorom pročitati uloge iz radio igre • Način realizacije: Oblik: izvannastavne aktivnosti na njemačkom jeziku, radio-skupina na njemačkom jeziku Sudionici: učenici sedmih a, b, c razreda i učiteljica njemačkog jezika Načini učenja:
razgovor, izbor teme kroz osobna iskustva učenika, istraživanje i prikupljanje materijala za radio-igru, osmišljavanje i pisanje dijaloga, dogovor i rad u radnim skupinama, izrada plakata radio-igre, snimanje radio-igre, izrada videa povezivanjem slike i tonskog zapisa, stvaranje zvučne kulise Metode učenja: razgovor i usmjeravanje učenika, provjeravanje točnosti napisanog i prevedenog teksta, ispravljanje izgovora Trajanje izvedbe: 35 školskih sati Potrebni resursi: rječnici (hrvatsko-njemački), Internet, časopisi, novine, reklamni materijali Načini praćenja i provjere ishoda: prezentacija uratka na Međunarodnom kazališnom festivalu na njemačkom jeziku Odgovorna osoba: učiteljica njemačkog jezika Troškovnik: ne predviđam troškove uz ovu aktivnost osim stavljanja uratka na nosač zvuka – CD koji se nadam da ću dobiti u školi
Prirodoslovno područje
EKOLOZI Zorica Mohnacki 5.-8. Razred
Ciklus (razred): 2.,3.
Cilj: Stjecanje novih spoznaja, vještina i stavova potrebnih za aktivno sudjelovanje u očuvanju okoliša.
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK)
Istraživačkim radom osposobljavati učenike za kritičko promišljanje i otvorenost za sudjelovanje-učiti činiti. Ekološkim akcijama unaprijediti ekološku svijest i uočavati važnost povezanosti čovjeka i prirode.
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći sudjelovati u ekološkim akcijama
- Učenici će moći samostalno donositi odluke o promjenama u okolišu - Učenici će moći stvarati kreativne uratke
Način realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost, timski rad Sudionici: skupina učenika od 5.-8. razreda, voditeljice ekoloških aktivnosti Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju biljne i životinjske vrste u neposrednom okolišu,izvode praktične radove ,rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u projektima, izvanučioničnoj nastavi , izrađuju plakate,modele , sudjeluju u uređenju okoliša i ekološkim akcijama u lokalnoj zajednici.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
36
Metode poučavanja: (što rade učitelji). Usmjeravaju i potiču učenike na timski rad, organiziraju radionice, izvanučioničnu nastavu i predavanja,brinu o sigurnosti i zdravlju učenika, nabavljaju pribor i materijal za rad, daju povratne informacije o uspješnosti pojedinaca i skupina. Trajanje izvedbe: školska godina Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor
Potrebni resursi/moguće teškoće:
pribor i materijali za rad, sadnice biljaka, internet, interaktivna ploča, fotokopirni papir, plakati,dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima Troškovnik : za sadnice i ostali materijal i pribor iznose oko 500 kn/godišnje
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, izgled školskog okoliša, samovrednovanje učenika i vrednovanje timskog rada, portofolio, web stranica škole, izvješća organizatora/u ekoloških aktivnosti
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki , učiteljica prirode i kemije
prirodoslovno-matematičko-tehničko Jasna Rebrina 7.,8.
Kurikulumsko područje: prirodoslovno-matematičko-tehničko IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: PRVA POMOĆ 1. Ciklus :(razred): 3. 2. Cilj: osposobljavanje učenika za samostalno pružanje prve pomoći 3. Obrazloženje cilja:
Upoznati nove načine i metode pružanja prve pomoći Osnažiti svijest o pravilnom odnosu prema sebi i drugima Sudjelovanje na natjecanjima mladeži Crvenog križa Ostvariti suradnju sa gradskim društvom „ CRVENOG KRIŽA“
4. Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći primijeniti stečena znanja i vještine pružanja prve pomoći u svako dnevnom životu - Učenici će moći ostvariti pozitivno i suradničko ozračje u skupini, te ostvariti potrebnu humanost na djelu
5. Način realizacije: izvannastavna aktivnost tijekom šk. godine Oblik :izvannastavna aktivnost Nositelj aktivnosti / učitelj: Jasna Rebrina , učiteljica prirode i biologije Načini učenja: (što rade učenici)
Istražuju, promatraju,prikupljaju informacije i izvode praktične vježbe,educiraju se i surađuju s gradskim društvom Crvenoga križa, usvajaju potrebna znanja i sudjeluju na natjecanjima
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Upoznati učenike sa programom rada prve pomoći ,pružiti potrebna znanja o povijesti Crvenog križa, osposobiti i educirati za izvođenje praktičnih vježbi, ostvariti suradnju sa gradskim društvom Crvenog križa pripremati za natjecanja
Trajanje izvedbe: tijekom šk. godine 2014./2015,. 6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Nabava novih torbi i materijala za prvu pomoć,
mogućnost odlaska na teren
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
37
7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom šk. godine, uspjeh na natjecanjima
8. Odgovorne osobe / nositelj aktivnosti: Jasna Rebrina, učiteljica prirode i biologije Troškovnik: snosi škola
Tehničko i informatičko područje
PROMETNA KULTURA Smiljana Roguljić 5. 6. 7. i 8. razredi
Ciklus (razred): 2.,3.
Cilj: Razvijanje opće prometne kulture, kako iz prometnih propisa tako i pravila bilo da su u ulozi pješaka ili vozača bicikla jer su sudionici u prometu.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenicima pomoći u svladavanju programa za polaganje biciklističkog ispita. Steći vještine koje su potrebne za sigurno i odgovorno uključivanje biciklom u prometu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Učenici će moći prepoznati prometne znakove i propise te vješto voziti bicikl kao zdrav način kretanja. Učenici će razvijati kulturu pravilne vožnje i kretanja biciklom u prometu uz poznavanje prometnih propisa i pravila.
Način realizacije: Oblik: Rad u grupama i pojedinačno, kao i rad u suradnji s Domom tehnike i Hrvatskim Auto klubom Osijek.
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici)
Druženje uz rad i poznavanje prometnih pravila i propisa te stjecanje vještine upravljanja biciklom. Metode poučavanja (što rade učitelji):
Rad na projektima, poučavanje vođeno otkrivanjem i samostalno učenje, pristup izvorima specifična znanja, čitanje i praćenje stručnih časopisa
Trajanje izvedbe: od 8. rujna 2014. do 16. lipnja 2014. godine. Tijekom nastavne godine u trajanju od 2 školska sata tjedno. Ukupno: 70 sati Potrebni resursi/moguće teškoće: - oko 100 kn za nastavna sredstva i pomagala, kacige i bicikl
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Vrednovanje učenika utvrdit će se prema postignutim rezultatima i ostvarenom praktičnom radu. Praćenje učenikova napredovanja tijekom cijele školske godine, provjerom znanja iz testova prometnih propisa i pravila te vožnje bicikla kao i natjecanja „Sigurno u prometu“ koje se održava svake školske godine na razini Hrvatske.
Odgovorne osobe: Smiljana Roguljić, učiteljica
HAK Osijek Dom Tehnike Osijek
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
38
MALI INFORMATIČARI I WEB DIZAJN Mihaljević Blanka 1.,2.,3.,4.
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti učenike za samostalnu uporabu računala i primjenskih programa, kao pomagala za učenje, i razviti pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.
Obrazloženje cilja: Učenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za stjecanje umijeća pravilnog rada na računalu i internetu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Samostalno upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju
Pravilno imenovati i razlikovati nazivlje osnovnih dijelova računala
Upotrebljavati, uzrastu primjerene, multimedijske izvore za učenje (interaktivne udžbenike, obrazovne programe,…)
Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerenih uzrastu (na računalu i internetu)
Prikupljati sadržaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika
Primjenjivati pravila sigurnog rada na računalu (pravilno sjedenje, vrijeme za računalom) i sigurnijeg korištenja interneta kao mjesta za igru i učenje (Politika prihvatljivog korištenje računala i mobilne tehnologije)
Procijeniti količinu vremena provedenog u virtualnom i stvarnom svijet i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na računalu.
Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja:
Samostalni rad učenika na računalu (tabletu), upotrebljavanje računala za učenje i igru
vježbanje prema primjerima, učenje kroz suradnju, komuniciranje na internetu na prihvatljiv način, sudjelovanje na multimedijskim izložbama i natječajima na internet portalima. ( Dan sigurnijeg interneta)
Metode poučavanja:
Demonstriraju primjere rada na računalu, pokazuju različite načine pronalaženja rješenja i rješavanja problema, pripremaju zadatke, pronalaze, odabiru i pokazuju uzrastu
primjerene multimedijske izvore za učenje, pronalaze mjesta za online učenje, organiziraju izložbe, surađuju s učenicima, roditeljima, učiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju učeničkih radova na izložbama.
Trajanje izvedbe: planirano 1 sat tjedno, 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, priručnici, dovoljan broj računala i projektor ili pametna ploča
Troškovnik: potrošni materijal za rad učenika: fotokopirni papir (2 paketa), toner za pisač, DVD medij, računalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 500 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:sustavnim praćenjem učeničkih postignuća: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i vještina na
konkretnim zadacima i praktičnim radovima (crtež u programu Bojanje, gotova prezentacija na zadanu temu, pronalaženje informacija na internetu, sudjelovanje na multimedijalnim izložbama, radovima na školskom dvd-u, prihvaćenost i primjena preporuka o količini vremena u radu i igri na računalu; smanjivanje broja kršenja Politike...; ), natjecanje iz programiranja
Odgovorna osoba: Blanka Mihaljević
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
39
Umjetničko područje
Tomislav Livaja
Ciklus (razred): 5., 6., 7., 8.,
Cilj 1. osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode te učvrstiti neuronske veze kroz jednostavne i složene kognitivne i senzomotorne zadatke
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenik igrom postiže zadani cilj
Učenik kroz male korake ostvaruje zahtjevne ciljeve
Učenik kreira i materijalizira ograničenošću materijala
Učenik spaja i propituje vlastiti odnos prema sebi, svojoj grupi te suprotnoj grupi.
Učenik uvažava i preklapa različite metode i postupke sa različitim materijalima i idejama
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Učenik će moći imenovati, opisati i identificirati pojedine likovne elemente te ih evaluirati kroz tolerantan odnos prema sebi i drugima
Učenici će moći stvoriti, kreirati te dizajnirati odnose između vlastitog ponašanja te povezati sa materijaliziranim radom
Učenik će moći preispitati ili potvrditi vlastito te ponašanje drugih tijekom i nakon odrađenih zadataka
Način realizacije:
Oblik: Skupinski rad , frontalni, u paru, individualni
Sudionici: nastavnik, učenici
Načini učenja (što rade učenici)
o Učenik prati zadatak i nastoji ga izvesti sinkronizirano sa grupom o Učenik realizira ideju u djelo o Učenik u grupi surađuje i ne zanemaruje zadatak o Učenik razvija metode izrade i pronalazi načine materijalizacije o Učenik evaluira napravljeno i pojašnjava usvojeno
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Demonstracija načina rada
Prezentacija
Aktivno praćenje učeničkog ponašanja i načina kojim se pristupa radu
Trajanje izvedbe: školska godina 2014.-15.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
RESURSI: papiri, škare, boje, akril, alati, gisp, glina, stiropor
Moguće teškoće:
Organizacija i uklapanje u ostali raspored
Manjak vremena za dovršavanje radova
Moguće oscilacije u kvaliteti
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
40
Zaprljanost odjeće i higijena
Vremenske neprilike i nemogućnost organizacije u slučaju istih
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
-Nastavnik prati i ocjenjuje timski rad unutar grupe
-Nastavnik ocjenjuje gotov rad nastao kroz rad grupe
-Nastavnik fotografira i dokumentira kompletan proces - Pisanu i fotografsku dokukemtaciju izlaže na panoe škole
-Nastavnik prati ponašanja i istaknute zamisli pojedinaca
-Učenik potvrđuje svoju predanost zadatcima dolascima, radom te pisanom evaluacijom na kraju školskog ciklusa
Odgovorne osobe: Tomislav Livaja
MALI PJEVAČKI ZBOR Jadranka Paulini 1.,2.,3.,4.
Ciklus (razred): 1.
Cilj: u opuštajućem i vedrom raspoloženju savladati glazbene sadržaje prigodne tematike .
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
učenjem skladbi s određenim temama kod učenika osnažiti svijest o vezi prirode i ljudi te njihove povezanosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Učenici će moći interpretirati skladbe tematski vezane uz prirodu,suživot čovjeka prirode,i one koje izražavaju zahvalnost istima.
Učenici će moći pjevati po sluhu naučeni tekst skladbi.
Način realizacije:
Oblik: izvannastavne aktivnost (mali pjevački zbor)
Sudionici: učenici od 1. – 4. razreda,učiteljica glazbene kulture
Načini učenja (što rade učenici) :
biraju pjesme,uče tekst pjesme, pamte tekst,melodiju,ritam,dinamiku,tempo i dikciju,pripremaju skladbu za izvođenje na priredbi.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
demonstracija učitelja,sviranje,pjevanje,probe,razgovor o odnosima u skupinama i prema drugim ljudima.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad ( CD player,matrice,klavir,kazetofon, kasete,ozvučenje,papir za note - partiture), suradnja s lokalnom zajednicom.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
javni nastupi na priredbama tijekom školske godine
Odgovorne osobe: Jadranka Paulini
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
41
Glazbena mladež Jadranka Paulini 5.,6.,7.,8.
Ciklus (razred): 2 i 3..
Cilj: njegovati ljubav prema glazbeno – scenskim vrstama (glazbenom izričaju)
Obrazloženje cilja: učenici u predmetnoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za upoznavanje i doživljaj glazbeno – scenskih djela (opera,opereta,
balet…….)
Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći : )
Prepoznati glazbeno – scensku vrstu
Izraziti doživljaj svojim riječima
Usporediti i razlikovati glazbeno – scenske vrste
Analizirati posebnosti svake glazbeno – scenske vrste
Povezati glazbeno - scensko djelo sa stilskim razdobljem u kojem je nastalo
Povezati skladatelja i njegov životopis sa gledanim djelom
Odabrati pravilan način ponašanja u kulturnoj ustanovi i u javnom prometu
Način realizacije: Oblik: izvanučionična nastava
Sudionici : učenici, učiteljica
Načini učenja(što rade učenici):
Izabiru predstavu,istražuju sadržaj glazbenog djela , stilsko razdoblje , istražuju život skladatelja,gledanje i doživljaj glazbenog djela,izrađuju plakate i prezentacije u PP-u,raspravljaju i iznose svoje doživljaje,argumentiraju svoje izjave, samoprocjenjuju svoje ponašanje.
Metode poučavanja(što rade učitelji):
Priprema odlaska u kazalište,priprema učenika za gledanje i slušanje glazbeno – scenskog djela,dogovor o prihvatljivom ponašanju na ulici i kulturnoj ustanovi,vođenje analize i razgovora s učenicima nakon gledanog glazbeno - scenskog djela.
Trajanje izvedbe: četiri odlaska (5., 6.,7. i 8. razredi)
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor,fotokopirni papir, internet, priručnici, projektor,računalo,plakatni papir,fotoaparat,fotografije,ljepilo…..
Troškovnik: 35 – 40 kn po osobi – roditelji plaćaju.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: prezentacije u sklopu sata glazbene kulture, opisno i brojčano vrednovanje učeničkih postignuća. Odgovorna osoba: Jadranka Paulini
Anđelka Sudar
Veliki pjevački zbor Jadranka Paulini 5.,6.,7.,8.
Ciklus (razred): 2. i 3.
Cilj: pripremiti učenike za samostalno izvođenje skladbi višeglasnim pjevanjem uz pratnju orkestra ili a capella pod vodstvom dirigenta.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
učenjem skladbi s određenim temama kod učenika osnažiti svijest o vezi prirode i ljudi te njihove povezanosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Učenici će moći interpretirati skladbe tematski vezane uz prirodu,suživot čovjeka prirode,i one koje izražavaju zahvalnost istima.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
42
Učenici će moći pjevati po notama i po sluhu naučeni tekst skladbi.
Način realizacije:
Oblik: izvannastavne aktivnost - veliki pjevački zbor
Sudionici: učenici od 4.. – 8. razreda,učiteljica glazbene kulture
Načini učenja (što rade učenici) : biraju pjesme,uče tekst pjesme, pamte tekst,melodiju,ritam,dinamiku,tempo i dikciju,pripremaju skladbu za izvođenje na
priredbi.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
demonstracija učitelja,sviranje,pjevanje,probe,razgovor o odnosima u skupinama i prema drugim ljudima.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad ( CD player,matrice,klavir,kazetofon, kasete,ozvučenje,papir za note - partiture), suradnja s lokalnom zajednicom.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: javni nastupi na priredbama tijekom školske godine Odgovorne osobe: Jadranka Paulini
Društveno humanističko područje
Edita Maršić 1.,2.,3.,4.
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih slavlja, pobožnosti i vjerničkog života.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Razviti sposobnost kod učenika da može povezati Biblijsku poruku sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.
Očekivani ishodi/postignuća:
• Učenik će moći razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Božju ljubav i dobrotu. • Učenik će moći upoznati biblijske osobe iz SZ i NZ, te osobe koje su obilježile crkvenu povijest. • Učenik će moći razviti spoznaju da nas Bog poziva na međusobnu ljubav,zajedništvo i toleranciju.
Način realizacije:
• Oblik: grupni rad, natjecanje • Sudionici: učenici, vjeroučiteljica • Načini učenja (što rade učenici): razgovaraju
o slušaju o pismeno i usmeno se izražavaju o rade na analizi biblijskih tekstova o pripremaju se za Vjeronaučnu olimpijadu o sudjeluju u igrokazu o likovno se izražavaju
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
43
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema učenike za Vjeronaučnu olimpijadu, pomaže učenicima pri izboru i realizaciji Božićnog igrokaza, rad na
biblijskim tekstovima, upoznaje učenike s osobama koje su pridonijele razvoju Crkve.
Trajanje izvedbe: kroz školsku godinu 2014./2015.
Potrebni resursi/moguće teškoće: -likovni materijal( hamer papiri, razne boje, razni prirodni materijali), silikon, materijali za olimpijadu i igrokaz , papir A4…
- mogući troškovi- oko 200 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: priprema i izvedba Božićnog igrokaza, priprema i sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadi, analiza tekstova,
praćenje i izlaganje učeničkih radova.
Odgovorne osobe: vjeroučiteljica Edita Maršić
Edita Maršić 5., 6., 7., 8.
Kurikulumsko područje: društveno-komunikacijsko područje Vjeronaučna olimpijada
Ciklus (razred): 2. i 3.
Cilj: Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost vjerničkog života.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Razviti sposobnost kod učenika da može povezati Božju poruku sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Božju ljubav i dobrotu.
Učenik će moći razviti spoznaju da nas Bog poziva na međusobnu ljubav,zajedništvo i toleranciju.
Način realizacije:
Oblik: grupni rad, individualni rad
Sudionici: učenici, vjeroučiteljica
Načini učenja (što rade učenici): razgovaraju slušaju pismeno i usmeno se izražavaju rade na analizi teksta sudjeluju na vjeronaučnoj olimpijadi
Metode poučavanja (što rade učitelji): rad na tekstovima- priprema za vjeronaučnu olimpijadu
Trajanje izvedbe: školska godina 2014./15. ( do vj. olimpijade)
Potrebni resursi/moguće teškoće: - papir A4…
- mogući troškovi- oko 70 kn
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: priprema i sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadi, analiza olimpijade Odgovorne osobe: vjeroučiteljica
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
44
Tjelesno i zdravstveno područje
Elizabeta Marjanović Od 1. do 8. razreda
Košarka
Ciklus (razred) 1.,2.,3
Cilj: poboljšati sposobnost igranja košarke
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama) poticati višestrani psihosomatski razvoj učenika, uključiti što veći broj učenika bavljenjem košarkom, te da kroz organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz košarke.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prikazati svoja dostignuća u košarci Sudjelovati u natjecanjima
Način realizacije: izvannastavna aktivnost
Oblik: treninzi, natjecanje
Sudionici: učiteljica TZK Elizabeta Marjanović, vanjski suradnici i učenici
Načini učenja (što rade učenici): treninzi, natjecanja na svim razinama
Metode poučavanja (što rade učitelji): Vodi treninge uz pomoć vanjskih suradnika-trenera i natjecanja na svim razinama
Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, natjecanja, predviđeni troškovi na višoj razini natjecanja ( županijsko, regionalno,
Državno )
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
postignuća u natjecanjima, samovrednovanje učenika
Odgovorne osobe: učiteljica TZK Elizabeta Marjanović
Elizabeta Marjanović Od 1. do 8. razreda
ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO
Ciklus (razred) 1.,2.,3.
Cilj: poticati učenike na bavljenje sportom
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama): poticati višestrani psihosomatski razvoj učenika, uključiti što veći broj učenika bavljenjem športom, te da kroz
organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz športa kojim se bave.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prikazati svoja dostignuća u sportu po želji učenika Sudjelovati u natjecanjima
Način realizacije:u sklopu redovne nastave
Oblik: treninzi, natjecanje
Sudionici: učiteljica TZK Elizabeta Marjanović, vanjski suradnici i učenici
Načini učenja (što rade učenici): treninzi, natjecanja na svim razinama
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
45
Metode poučavanja (što rade učitelji): Poticanje učenika da se uključe u rad ŠSD, vodi treninge i natjecanja
Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, natjecanja, predviđeni troškovi na višoj razini natjecanja ( županijsko, regionalno,
Državno )
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanje učenika
Odgovorne osobe: učiteljica-voditeljica ŠSD Elizabeta Marjanović
Elizabeta Marjanović Od 1. do 4.razreda
UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA
Ciklus (razred): 1.
Cilj: povećati psihofizičku sposobnost učenika
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama): poticati višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu čuvanja i unapređenja vlastitog
zdravlja i zdravlja okoline, zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem, odnosno vježbanjem i putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prikazati svoja dostignuća u sportu Sudjelovati u natjecanjima Usvojiti nova motorička znanja Zadovoljiti potrebu za kretanjem
Način realizacije: u skolpu redovne nastave
Oblik: vježbanje, natjecanje
Sudionici: učiteljica TZK Elizabeta Marjanović i učenici
Načini učenja (što rade učenici): vježbanje, natjecanja, prezentacija…
Metode poučavanja (što rade učitelji): Upoznavanje učenika o važnosti cjeloživotnog vježbanja
Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, troškovi nisu predviđeni
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanje učenika
Odgovorne osobe: učiteljica-voditeljica USŠ
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
46
VIJEČE UČENIKA Brankica Majdiš Svi učenici od 1. do 8. razreda
CILJ: razvijanje međusobne suradnje učenika osnaživanjem svijesti o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema životu.
OBRAZLOŽENJE CILJA
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Poticanjem i njegovanjem kulture dijaloga i tolerancije među učenicima, predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi, brizi o obvezama, pravima i interesima učenika i zastupanju istih, ostvarivanjima tema: građanskog, zdravstvenog,sportskog, ekološkog odgoja i odgoja za održivi razvoj razvijati kvalitetu međuljudskih odnosa.
Učenici će moći:
iskazati i izreći svoje prijedloge
izraziti osobni stav i mišljenje
izvijestiti razrednike i ostale učenike
objasniti, predvidjeti i preoblikovati ideje i zadatke
provesti i upotrijebiti dogovoreno
analizirati, usporediti, vrednovati ostvareno, te komentirati, razmotriti , preoblikovati i izreći nove prijedloge u svrhu unaprjeđenja rada Voditeljice: Brankica Majdiš (predsjednik), Nikolina Mandić, Ana Martinčević, Smiljana Roguljić i Marijana Ivošević Nositelji aktivnosti: Predstavnici razrednih odjela u Vijeću učenika i voditeljice, suradnici učitelji i učenici
NAZIV AKTIVNOSTI CILJ /
NAMJENA AKTIVNOSTI VREMENIK
Ustroj Vijeća učenika za školsku godinu 2014./2015.
Razvijanje suradnje učenika s učenicima i učenika s voditeljicama,te motivacije za rad u novoj školskoj godini. Izbor predsjednika i zamjenika iz redova učenika. Razvoj demokratske svijesti učenika te poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu.
Rujan
Dječji tjedan ( 1.-3. 10. ) (aktivnosti po izboru učenika)
Razvijanje zajedništva i pozitivnog ozračja u školi. Kreativnim radionicama zahvaliti za sve ono što ih veseli, raduje, uzbuđuje u školi, motivira i stvara nove interese . Njegovati zahvalnost za sve što imamo, poticati spremnost na pomoć prijatelju.
Listopad
Obilježavanje Svjetskog dana nastavnika- 5. listopada
PLANIRANE AKTIVNOSTI REALIZIRAT ĆE SE U
DJEČJEM TJEDNU
Zahvaliti se svim nastavnicima na uloženom trudu, vremenu i ljubavi u stvaranju i podizanju cjelokupnih osobnosti budućih mladih ljudi.
Listopad (odraditi 1. Ili 2.10. a emitirati 3.10.-
petak)
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
47
Humanitarna akcija-prikupljanje jabuka
Dan jabuka (20.10)
Suradnja s povjerenstvom Crvenog križa u školi. Suradnja s Dječjim gradskim vijećem grada Osijeka. Povjerenstvo CK prikupljat će u suradnji s učenicima škole jabuke 18. i 19. 10.2011. te iste 20. 10. donirati po dogovoru korisnicima pučke kuhinje, crvenoga križa, djeci u sigurnoj kući
Listopad
Humanitarna akcija i obilježavanje
Svjetskog humanitarnog dana - 23.11.
Razvijati empatiju učenika prema svim onim ljudima i djeci kojima je potrebna pomoć u hrani, odjeći, školskom priboru,lijepoj riječi i utjesi, kojima je narušena egzistencija elementarnim nepogodama , koji su izgubili svoje domove.
Studeni
Božić u Mladosti
Puštanjem božićne glazbe u suradnji s vjeroučiteljima stvarati pozitivno ozračje u školi.
Prosinac
Maskenbal
Razvijanje socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije. Povezivanje škole i lokalne zajednice.
Veljača (U vremenu od
16.-20. 2.)
Obilježavanje Međunarodnog dana obitelji 15.5.
Iskazati važnost obitelji u pravilnom cjelokupnom razvoju djeteta i njegove osobnosti. Svibanj
Glazbena večer
Nagrađivanje pristojnog ponašanja učenika i izbori najtolerantnijih učenika iz razrednih odjela. Obilježavanje Dana škole.
Svibanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
48
CIKLUS: 1.,2.,3.
CILJ : razvijanje međusobne suradnje učenika osnaživanjem svijesti o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema životu.
OBRAZLOŽENJE CILJA: Poticanjem i njegovanjem kulture dijaloga i tolerancije među učenicima, predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi, brizi o obvezama,
pravima i interesima učenika i zastupanju istih, ostvarivanjima tema: građanskog, zdravstvenog,sportskog, ekološkog odgoja i odgoja za održivi razvoj i okoliš razvijati kvalitetu međuljudskih odnosa. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA Učenici će moći:
iskazati i izreći svoje prijedloge
izraziti osobni stav i mišljenje
izvijestiti razrednike i ostale učenike
objasniti, predvidjeti i preoblikovati ideje i zadatke
provesti i upotrijebiti dogovoreno analizirati, usporediti, vrednovati ostvareno, te komentirati, razmotriti, preoblikovati i izreći nove prijedloge u svrhu unaprjeđenja rada NAČIN REALIZACIJE Oblik rada:Rad u manjim grupama i individualni rad. Sudionici: učenici i učitelji Načini učenja
razgovor
prikupljanje informacija,vježbanje prema primjerima
iskustveno učenje
korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija
analiziranje, oblikovanje i pripremanje podatke za usmeno izlaganje ili prezentiranje
likovno, glazbeno i literarno se izražavati na zadanu temu (riječju, slikom, glazbom) Metode poučavanja: izravno poučavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak, dogovaranje suradnje s drugim učiteljima(međupredmetna korelacija), voditelji pomažu u pripremi izlaganja,daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka Trajanje izvedbe: Predsjednik Vijeća tijekom školske godine 2014./2015., 1 sat tjedno / 35 sati godišnje; Ostali voditelji Vijeća po potrebi tijekom školske godine. POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE Papir za fotokopiranje i izradu zadataka, zahvalnica, materijal potreban za izradu medalja, te rad s učenicima kroz radionice , razglas i ozvučenje unutar škole, informacijsko-komunikacijska tehnologija: 500 kn. NAČIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA
Povratnu informaciju o kvaliteti organizacije, provedbe i prezentacije aktivnosti dobiti putem anketnih listića, usmenog analiziranja učenika i učitelja, izvješćivanje o provedenim aktivnostima Vijeća učenika na web stranici škole i obavijesti na panou u zbornici i holu škole. ODGOVORNE OSOBE: Brankica Majdiš, voditeljica Vijeća učenika; Nikolina Mandić, član; Smiljana Roguljić, član; Ana Martinčević, član; Marijana Ivošević, član
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
49
VI. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, terenska nastava, škola u prirodi. Druge odgojno obrazovne aktivnosti izvan škole su škola plivanja, posjet ili sudjelovanje u kulturnim i sportskim manifestacijama te druge aktivnosti koje su u funkciji ostvarivanja odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća kulturne i javne djelatnosti školske ustanove. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem, u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i ku lturnom okolinom, ljudima koji u
njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Namjena je ove nastave potaknuti radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Ovaj je rad pogodan za timski rad, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unu tar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. 1. IZLET je poludnevni ili cjelodnevni zajednički odlazak učenika i učitelja u mjestu u kojem je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu
ispunjavanja određenih odgojno obrazovnih ciljeva i zadaća. Tijekom školske godine planiraju se dva izleta i to jedan u rujnu a drugi u svibnju. Izleti s učenicima mogu se organizirati i izvan ovih termina, ali u nenastavne dane. Izvedbeni plan i program izleta sadrži: 1. cilj i zadaće
2. nadnevak, tijek, odredište i programske sadržaje
3. popis učenika
4. ime i prezime, radno mjesto učitelja voditelja
5. opis prijevoza i drugih usluga
6. planirana cijena
7. izvori sredstava i način plaćanja
8. pisana suglasnost roditelja 2. EKSKURZIJA je jednodnevno ili višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehničkim odredištima izvan sjedišta škole, u
skladu s ciljevima i zadaćama škole. Školske ekskurzije organizirat će se u nenastavne dane, sukladno Pravilima o izvođenju školske ekskurzije. U pravilu školske se ekskurzije izvode za razred. Izvedbeni plan i program ekskurzije sadrži: 1. cilj i zadaće ekskurzije
2. nadnevak, tijek, odredište i sadržaj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
50
3. popis učenika
4. ime i prezime učitelja i radno mjesto, ime i prezime pratitelja
5. opis prijevoza, smještaj i druge usluge
6. planirana cijena
7. izvori sredstava
8. pisana suglasnost roditelja Sve oblike izvanučioničke nastave, posjete, škole plivanja, sudjelovanje u kulturnim i povijesnim manifestacijama učitelj neće biti u mogućnosti izvesti u koliko se pri organizaciji nije držao naputaka iz Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno obrazovnih aktivnosti izvan škole donešenog u Zagrebu 23. svibnja 2014..
Kurikulumsko područje Ime i prezime učitelja/ice Razredni odjel
Tatjana Šimić 1.a
Goranka Janjić 1.b
Zehra Delić 1.c
Kurikulumsko područje: prirodoslovno i tjelesno i zdravstveno Ciklus: 1. Cilj: Osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema životu njegovanjem kvalitetnih međuljudskih odnosa. Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima učenje na seoskom imanju u Baranji, upoznavanje života na selu, rada ljudi, boravak u prirodi, sudjelovanje u sportskim aktivnostima, njegovanje prijateljstva, zajedništva, natjecateljskog duha, briga o okolišu Očekivani ishodi:
- učenici će moći sudjelovati u sportskim aktivnostima na otvorenom, upoznati domaće životinje, biljke koje rastu u vrtovima i na poljima, učenici će moći njegovati dobre međuljudske odnose
Način realizacije: Oblik: terenska nastava Sudionici: učenici i učiteljice prvih razreda Načini učenja: Učenici će sudjelovati u aktivnostima i sami osmišljavati aktivnosti, istraživati na terenu, prezentirati rezultate svog istraživanja, usporediti istraživanja pomoću pisane riječi i istraživanja na terenu Učitelji će pripremiti učenike za terensku nastavu kao i svu dokumentaciju, pripremiti obrazovne aktivnosti, teme istraživanja, podijeliti učenike u skupine, organizirati natjecanja i aktivnosti Metode učenja: istraživanje i rad na terenu, praktičan rad, prezentacija uradaka, razgovor, pitanja i odgovori Trajanje izvedbe: poludnevna terenska nastava Potrebni resursi: oko 130 kuna - roditelji Načini praćenja i provjere ishoda: pisana provjera znanja Odgovorne osobe: razrednice prvih razreda
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
51
Sanja Hofšauer 2.a
Vesna Mikec 2.b
Josip Jukić 2.c
TERENSKA NASTAVA: VUKOVAR-ILOK
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Povezati i proširiti naučeno gradivo
Obrazloženje cilja: (utjecati na usvajanje kritičkog mišljenja i sposobnosti uočavanja i opisivanja povijesnih otkrića i činjenica,razvijati ljubav prema domovini i osjećaj pripadnosti,
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći , primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu - Učenici će moći, prepoznati povijesno važna otkrića,te prirodne i kulturne vrijednosti naše domovine - Učenici će moći ,procijeniti važnost Domovinskog rata - Učenici će moći, ponašati se u skladu s lijepom kulturom ponašanja na javnim mjestima i održati pozitivno ozračje u skupini
- Učenici će moći ,odabrati zdrav način života i podržati razvijanje ekološke svijesti
Način realizacije: terenska nastava Oblik : terenska nastava Sudionici: učenici drugih razreda, učitelji/ce voditelji; Sanja Hofšauer, Vesna Mikec i Josip Jukić Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, promatraju i fotografiraju,prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije, slušaju predavanja, sudjeluju u razgovoru, intervju Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za održavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini učenika,generaliziraju dobivene podatke Trajanje izvedbe: svibanj (jedan dan) Potrebni resursi/moguće teškoće: Cijena terenske nastave , prihvatljive ponude putničkih agencija, način plaćanja
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Razgovor, provedba i prezentacija generalizacije na temelju dobiveni novih podataka, plakati Odgovorne osobe: učenici i učitelji/ce voditelji terenske nastave, razrednici,odabrana putnička agencija
Troškovnik: snose roditelji i potpisuju ugovor s odabranom putničkom agencijom
Marijana Ivošević 3.a
Jadranka Kurtović 3.b
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti primjenom integrativnih odgojno obrazovnih sadržaja. Poticati pozitivno ozračje i druženje
u skupini.
Obrazloženje cilja: Učenici se susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu, Osposobljavati učenike da misle i zahtijevaju stjecanje znanja kroz osobna iskustva i putem razumijevanja veza između prirodnog okoliša i ljudskih aktivnosti.
Očekivani ishodi/postignuća:
razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
52
njegovati i razvijati međusobne odnose učenika i poticati pozitivno ozračje i druženje u skupini
razvijati interes za znanost, prirodu i sva živa bića u njoj i stjecati naviku istraživanja prirode
razvijati i poticati ljubav prema domovini i osjećaj pripadnosti
razvijati svijest o prirodnim i kulturnim vrijednostima naše domovine
poticati i razvijati ekološku svijest učenika
upoznati povijesno-kulturne vrijednosti naše domovine
povezati naučeno gradivo sa stvarnim situacijama
Način realizacije:
Oblik: izvanučionička (terenska nastava, školski izlet, škola u prirodi)
Sudionici: učenici, učiteljica, stručna pratnja
Načini učenja: Učenici će uvježbavati i primjenjivati sljedeće prirodoslovne postupke: promatranje, uspoređivanje, razvrstavanje, mjerenje, opisivanje,
prikupljanje i zapisivanje podataka, zaključivanje i interpretacija podataka, obrazlaganje uzroka ili posljedica. Samostalno će primjenjivati navike kulturnog i prijateljskog ponašanja, prometna pravila, zdravstvene i tjelesne navike i odgovorno ponašanje.
Metode poučavanja: Učiteljice pripremaju i organiziraju izvanučioničku nastavu prema planiranim programskim sadržajima u skladu s interesima,
mogućnostima i sposobnostima učenika. Planiraju nastavu interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja različitih nastavnih predmeta. Upoznaju roditelje s planom i programom, pripremaju svu potrebnu dokumentaciju za provedbu, brinu o socijalnoj i zdravstvenoj skrbi učenika, daju povratnu obavijest o uspješnosti realizacije, …
Trajanje izvedbe: a) tijekom školske godine prema planu prirode i društva b) rujan i svibanj (tijekom školske godine) c) svibanj/lipanj 2015.
Potrebni resursi/moguće teškoće: cijena prijevoza, ručka, ulaznice, smještaj, troškovi za fotokopirni i plakatni papir, vremenske prilike,…
Troškovnik:
a) ulaznice, stručno vodstvo (troškove podmiruju roditelji) b) prijevoz učenika (troškove podmiruju roditelji) c) troškovi prijevoza, boravka i prehrane za školu u prirodi – podmiruju roditelji u dogovoru s agencijom (oko 1.500,00kn), MZOŠ
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: praćenje rada učenika kroz razgovor, izvješće o postavljenim zadacima, usmeno ispitivanje i pisanu
provjeru, te izrade plakata u skupini i kritički osvrt na ostvarenu Izvanučionička nastavu.
Odgovorna osoba: učiteljice Jadranka Kurtović i Marijana Ivošević, turistička agencija
Smiljka Pešić 4.a
Mirta Šter 4.b
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Omogućiti učenicima zorno učenje u izvornoj stvarnosti, stjecanje osobnih iskustava i doživljaja
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
53
Učenici sadržaje prirode i društva najbolje usvajaju učeći u izvornoj stvarnosti, vole prirodu i zainteresirani su za upoznavanje ostalih dijelova Republike Hrvatske.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Uočiti razlike u geografskim obilježjima zavičaja
Imenovati i opisati posjećene kulturno-povijesne spomenike
Izdvojiti prirodne posebnosti posjećenog kraja
Kritički prosuđivati povijesne događaje
Način realizacije:
Oblik: terenska nastava-Plitvička jezera i dvorci Hrvatskog zagorja
Sudionici: učenici, učitelji, voditelji (putnička agencija)
Načini učenja (što rade učenici)
Istraživanje, prikupljanje podataka, fotografiranje i opisivanje kulturno-povijesnih spomenika i prirodnih posebnosti, uspoređivanje iskustava i podataka, izvještavanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Organiziraju putovanje, paze na sigurnost učenika, potiču učenike na aktivno učenje, provode evaluaciju terenske nastave.
Trajanje izvedbe: dva dana
Potrebni resursi/moguće teškoće:
troškovi putovanja (oko 600 kn)- plaćaju roditelji putničkoj agenciji
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika, procjena usvojenosti sadržaja kroz učeničko izvješće, procjena zadovoljstva učenika nakon provedene terenske nastave.
Odgovorne osobe:učiteljice Smiljka Pešić i Mirta Šter
Janja Lučić 4.c
1. Ciklus (razred): 1. 2. Cilj: Posjetiti grad Zagreb i proširiti usvojene sadržaje o glavnom gradu RH 3. Obrazloženje cilja: Terenskom nastavom poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja odgovornog i kulturnog odnosa prema glavnom gradu. Razvijamo ljubav prema domovini. 4. Očekivani ishodi/postignuća:
- primijeniti stečena znanja o glavnom gradu RH u svakodnevnom životu - prepoznati povijesno važna otkrića,te prirodne i kulturne vrijednosti naše domovine
- ponašati se u skladu s lijepom kulturom ponašanja na javnim mjestima - upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada Zagreba - njegovati pristojno i pozitivno ozračje tijekom rada na terenu
5. Način realizacije: terenska nastava Oblik : terenska nastava Sudionici: učenici 4.c razreda
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
54
Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, promatraju i fotografiraju, prikupljaju nove informacije, prezentiraju usvojene sadržaje o gradu Zagrebu, slušaju predavanja, sudjeluju u razgovoru, zabavljaju se i opuštaju. Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju izvođenje terenske nastave, surađuju s turističkom agencijom, daju potrebite upute za održavanje plana puta terenske nastave, koordiniraju rad na terenu, pomažu učenicima, brinu o sigurnosti i disciplini učenika, pomažu učenicima usustaviti sadržaje. Trajanje izvedbe: 7. svibanj 2015. godine 6. Potrebni resursi/moguće teškoće:
Grad Zagreb, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s turističkom agencijom, potrebna dokumentacija o planiranju i izvođenju terenska nastave 7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Razgovor, provedba i prezentacija učinjenoga u Power Pointu, fotografije 8. Odgovorne osobe: učenici i učiteljica Janja Lučić,odabrana putnička agencija 9. Troškovnik: Troškove snose roditelji (otprilike 150,00 do 200,00 kuna)
Brankica Majdiš, Jadranka Paulini i Snježana Majsterić
5. razredi (Gorski kotar)
Ciklus: 2. Cilj: organizirati terensku nastavu koja će učenicima omogućiti primjenu stečenih znanja iz hrvatskoga jezika, matematike, prirode i geografije; omogućiti učenicima prikupljanje novih informacija i njihovo argumentirano klasificiranje na temelju poznatih činjenica Očekivani ishodi/postignuća:
- učenici će moći primijeniti stečena znanja iz hrvatskoga jezika, matematike,geografije i prirode - učenici će moći prepoznati biljni i životinjski svijet Gorskoga kotara - učenici će moći odrediti nadmorsku visinu na kojoj se nalazimo, prepoznavati mjesta, snalaziti se na geografskoj karti,odrediti prijeđene kilometre, zbrajati i oduzimati i na temelju ovih spoznaja pratiti prijeđeni put i vremensko razdoblje putovanja - učenici će samostalno napisati izvješće o proputovanim krajevima važnim događanjima na terenskoj nastavi
- učenici će ocijeniti koliko je važna samostalnost u donošenju odluka, kvalitetna suradnja i druženje s prijateljima Način realizacije: Oblik: terenska nastava Sudionici: učenici petih razreda i razrednice Načini učenja: Učenici će proširiti svoja znanja i primijeniti stečena znanja, učenici će rješavati nastavne listiće iz matematike, prirode i geografije, učenici će
napisati izvješće o terenskoj nastavi, učenici će posjetiti kulturne i povijesne znamenitosti Gorskoga kotara, učenici će pomagati jedni drugima i zajednički rješavati zadatke Metode poučavanja: učitelji će organizirati i pripremiti terensku nastavu, pripremiti nastavne materijale za rad na terenu, pomagati učenicima oko pripreme terenske nastave, informirati se i pripremiti za posjete odabranim mjestima, poticati učenike i pomagati im u rješavanju zadataka, brinuti o učenicima i njihovom ponašanju, provesti sve elemente terenske nastave kako je planirano. Trajanje izvedbe: lipanj 2015. (tri dana)
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
55
Potrebni resursi/moguće teškoće: odabir agencije koja će organizirati terensku nastavu, cijena, broj učenika, nastavni materijali za terensku nastavu, vremenski uvjeti Načini praćenja i provjere ishoda: provjera stečenih znanja na terenu, učeničko pisano izvješće Odgovorne osobe: Brankica Majdiš, Jadranka Paulini i Snježana Majsterić
Troškovnik: cijena terenske nastave – oko 900 kuna
Ana Martinčević, Zorica Mohnacki, Nada Jovanović
6.a i 6.b
TERENSKA NASTAVA: PARK PRIRODE PAPUK
Ciklus (razred): 2.
Cilj: Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Njegovati međusobne odnose učenika i razvijanje humanih ljudskih vrijednosti.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): Osposobljavati učenike da misle i zahtijevaju stjecanje znanja kroz
osobna iskustva i putem razumijevanja veza između prirodnog okoliša i ljudskih aktivnosti. Poticati pozitivno ozračje i druženje u skupini.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Učenici će moći generalizirati i integrirati sadržaje iz više područja.
Prepoznati i usporediti podatke prikupljene na terenu.
Omogućiti učenicima učenje izvan učionice i njegovanje odnosa.
Način realizacije: Oblik rada: izvanučionični rad Sudionici: učenici 6.a i 6.b,razrednice i učiteljica prirode, stručni suradnici Parka prirode Papuk Načini učenja: Iskustvenim učenjem prepoznati prirodne i društvene vrijednosti lokaliteta na Jankovcu. Zabilježiti nazive biljnih i životinjskih vrsta i izračunati brojnost jedinki na različitim staništima. Fotografirati i sudjelovati u raspravi sa stručnim suradnicima. Napisati putopis. Pronalaziti zakonitosti geometrije u prirodi. Slijediti pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Metode poučavanja: Obavijestiti roditelje i tražiti suglasnost. Informirati se o mogućim zdravstvenim problemima. Organizirati putovanje,objasniti učenicima
svrhu terenske nastave, podijeliti ih u timove i dati upute za rad. Upozoriti na prikladnu odjeću i obuću. Evaluacija nakon povratka u školu. Trajanje izvedbe: lipanj 2015. Mjesto izvedbe: Park prirode užeg zavičaja
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Troškove snose roditelji – oko 200 kn . Dogovoriti pratitelja i način rada učenice s motoričkim poteškoćama. Broj odgovornih osoba ovisi o broju učenika i rasporedu sati.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prikazati istraživanje koncept mapom na informativnim panoima.
Prezentirati roditeljima prikaz putovanja.
Korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem radu u razredu Odgovorne osobe : Ana Martinčević, učiteljica matematike i fizike
Zorica Mohnacki, učiteljica prirode i kemije Nada Jovanović, učiteljica hrvatskog jezik, učitelj pratitelj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
56
Ana Martinčević, Nada Jovanović i Smiljana Roguljić
6.a i 6.b
IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 6. razredi POSJET GRAĐEVINSKOM FAKULTETU
Ciklus (razred): 2.
Cilj 1. Usvojiti osnovna znanja o vezivnim materijala u neposrednoj životnoj stvarnosti – Građevinski fakultet. Učenje otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti, a time kod učenika poticati radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Razvijati sposobnosti opažanja, izdvajanja,usustavljivanja podataka, povezivati sadržaje usvojene iz različitih izvora znanja te u radu sudjelovati kao aktivan i odgovoran sudionik nastavnog procesa.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): Otkrivanjem i iskustvenim načinom učenja stjecati znanja na temelju
praktičnog rada te uvidom u način proizvodnje na samom terenu – Građevinskom fakultetu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prepoznati i razlikovati materijale u graditeljstvu.
Način realizacije:
Oblik: Rad u manjim grupama – timski rad i individualni rad
Sudionici: učenici 6. a, b razreda i učitelji: Ana Martinčević, Nada Jovanović, Smiljana Roguljić
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici imenuju i klasificiraju umjetne i prirodne materijale. Opisuju pripremu betona i cementa. Izrađuju jedan predmet od cementa.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Poučavanje vođeno otkrivanjem i samostalno učenje, pristup izvorima specifična znanja, čitanje i praćenje stručnih časopisa.
Trajanje izvedbe: 2. mjesec 2014.
Potrebni resursi/moguće teškoće – troškovnik: Nema troškova
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Objavljivanje fotografija i učeničkih uradaka (izljevi u modlice ) na web stranicu škole. Pratiti rezultate socijalne integracije i adaptacije učenika. Odgovorne osobe: Nada Jovanović, razrednica 6. a Ana Martinčević, razrednica 6. b Smiljana Roguljić, učiteljica tehničke kulture Zlata Alduk, Građevinski fakultet Osijek
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
57
Zorica Mohnacki, Ljubica Selak Zeljko, Brankica Majdiš, Smiljana Roguljić
7.a,b,c
FESTIVAL ZNANOSTI-suradnja s roditeljima
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Približiti znanost učenicima i motivirati mlade ljude na istraživanje i stjecanje novih znanja i spoznaja.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):Sudjelovanjem u radionicama i na predavanjima kod učenika se razvijaju
vještine, sposobnosti, stavovi i navike poučavanja na znanstvenim načelima u neposrednom okruženju, te promiče nastava otkrivanjem i rješavanjem problema. Omogućiti roditelju aktivno sudjelovanje u realizaciji školskih aktivnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
otkriti nove načine učenja
primijeniti stečena iskustva u nastavnom procesu
riješiti integrirane zadatke iz fizike, kemije i matematike
unaprijediti oblike pristojnog ponašanja na javnim mjestima i pravilnog ponašanja u prometu. Procijeniti razinu ekološke osviještenosti kao pogleda u budućnost
Način realizacije: Oblik rada: izvanučionični rad u manjim grupama i individualni rad. Sudionici: učenici 7.a,b i c i učitelji Načini učenja: Aktivno slušanje predavanja i neposredno sudjelovanje u radionicama . Rješavanje problemskih zadatka i suradnja sa studentima. Sudjelovanje u pripremi i izvedbi praktičnih radova. Metode poučavanja: Vremenski i sadržajno planirati posjet, prikupiti materijale i dogovoriti suradnju sa stručnim suradnicima, planirati prezentaciju učinka nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeđenju kvalitete rada, ponašanja i međusobnih odnosa učenika. Trajanje izvedbe: jedan dan (travanj)
Mjesto izvedbe: Osijek
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Vrijeme realizacije ovisi o slobodnim terminima organizatora i voditelja. Moguće poteškoće usklađivanja posjeta s rasporedom sati. Promjena broja odgovornih osoba ovisi o organizaciji rada škole. Troškova nema.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito praćenje učeničkih postignuća iz prirodoznanstvenih predmeta. Izvješće školskog tima za kvalitetu
o suradnji s roditeljima. Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki- učiteljica kemije; Ljubica Selak- Zeljko, učiteljica matematike; Brankica Majdiš, učiteljica matematike i
Smiljana Roguljić-učiteljica fizike
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
58
Smiljana Roguljić, Nikolina Mandić, Anđelka Sudar, Jasna Rebrina
7.a,b,c
TERENSKA NASTAVA: ZAGREB (Prirodoslovni muzej- Tehnički muzej-Sabor-Školski muzej)
Ciklus (razred): 3.
Cilj: učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom baštinom, ljudima koji žive u određenom okruženju, utjecajima na okolinu.
Obrazloženje cilja: (utjecati na usvajanje kritičkog mišljenja i prirodoznanstveni način razmišljanja,razvijati interes za znanost, prirodu i živa bića u
njoj,snalaziti se na terenu)
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći , primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu - Učenici će moći, prepoznati povijesno važna otkrića,te prirodne i kulturne vrijednosti naše domovine
- Učenici će moći, ponašati se u skladu s lijepom kulturom ponašanja na javnim mjestima i održati pozitivno ozračje u skupini
Način realizacije: terenska nastava Oblik : terenska nastava Sudionici: učenici sedmih razreda, učitelji voditelji: Smiljana Roguljić, Nikolina Mandić, Anđelka Sudar, Jasna Rebrina Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, promatraju i fotografiraju,prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije, slušaju predavanja, sudjeluju u demonstracijama pokusa Raspravljaju i zaključuju o prirodnim zakonitostima koje vide pri demonstraciji pokusa u Teslinom kabinetu Metode poučavanja: (što rade učitelji): Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za održavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini učenika,generaliziraju dobivene podatke Trajanje izvedbe: svibanj (jedan dan) Potrebni resursi/moguće teškoće: Cijena terenske nastave , prihvatljive ponude putničkih agencija,način plaćanja
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Razgovor, provedba i prezentacija generalizacije na temelju dobiveni novih podataka u Power Point, plakati Odgovorne osobe: učiteljice voditeljice terenske nastave: Jasna Rebrina, učiteljica biologije i prirode; Anđelka Sudar, učiteljica povijesti; Nikolina Mandić, učiteljica geografije; Smiljana Roguljić, učiteljica tehničke kulture i Pratitelj – Ljubica Selak-Zeljko,učiteljica fizike
Troškovnik: snose roditelji i potpisuju ugovor s odabranom putničkom agencijom prema Pravilniku o izvođenju izleta,ekskurzija i drugih odgojno –
obrazovnih aktivnosti izvan škole.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
59
Anđelka Sudar, Jasna Rebrina, Nikolina Mandić, Petar Kopunović Legetin
8.a,b,c
TERENSKA NASTAVA: VUKOVAR-ŠARENGRAD
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Povezati i proširiti naučeno gradivo u neposrednoj životnoj stvarnosti
Obrazloženje cilja: (utjecati na usvajanje kritičkog mišljenja i sposobnosti uočavanja i opisivanja povijesnih otkrića i činjenica,razvijati ljubav prema
domovini i osjećaj pripadnosti, ukazati o štetnosti i posljedicama bilo koje ovisnosti,prepoznati zdrav način života
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će se moći, primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu - Učenici će moći, prepoznati povijesno važna otkrića,te prirodne i kulturne vrijednosti naše domovine - Učenici će moći, procijeniti važnost Domovinskog rata - Učenici će moći, ponašati se u skladu s lijepom kulturom ponašanja na javnim mjestima i održati pozitivno ozračje u skupini
- Učenici će moći ,odabrati zdrav način života i podržati razvijanje ekološke svijesti
Način realizacije: terenska nastava Oblik : terenska nastava Sudionici: učenici osmih razreda, učitelji voditelji;Anđelka Sudar, Jasna Rebrina,te razrednici; Nikolina Mandić i Petar Kopunović-Legetin Načini učenja: (što rade učenici) Istražuju, promatraju i fotografiraju,prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije, slušaju predavanja, sudjeluju u razgovoru, intervju Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za održavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini učenika,generaliziraju dobivene podatke Trajanje izvedbe: svibanj (jedan dan) Potrebni resursi/moguće teškoće: Cijena terenske nastave , prihvatljive ponude putničkih agencija,način plaćanja
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Razgovor, provedba i prezentacija generalizacije na temelju dobiveni novih podataka u Power Point, plakati Odgovorne osobe : učiteljice voditeljice terenske nastave; Anđelka Sudar, učiteljica povijesti; Jasna Rebrina, učiteljica prirode i biologije; pratitelji; Petar Kopunović - Legetin, vjeroučitelj; Nikolina Mandić, učiteljica geografije
Troškovnik: snose roditelji i potpisuju ugovor s odabranom putničkom agencijom prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-
obrazovnih aktivnosti izvan škole
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
60
Ljubica Selak Zeljko, Zorica Mohnacki, Smiljana Roguljić, pratitelji
7.a,b,c
Srednja Dalmacija i Lika (odredišta: Smiljan, NP Krka, Kornati, Plitvička jezera, te gradove Zadar, Šibenik, Biograd, Sv. Filip Jakov (smještaj).)
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Posjet prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehničkim odredištima Srednje Dalmacije i Like.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): Neposredno upoznavanje izvorne stvarnosti i uspješnije povezivanje
među učenicima i učiteljima. Posjetiti i upoznati odredišta Smiljan, NP Krka, Kornati, Plitvička jezera, te gradove Zadar, Šibenik, Biograd, Sv. Filip Jakov (smještaj).
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Primijeniti kvalitetnu komunikaciju
Otkriti prirodne, kulturne, povijesne i tehničke vrijednosti Republike Hrvatske
Reagirati na rizična ponašanja vršnjaka
Prepoznati važnost prijateljskog podržavanja, razumijevanja i pripadanja
Način realizacije: Oblik rada: izvanučionična nastava Sudionici: učenici 7.a, b i c, učitelji Načini učenja:
Posjetiti vrijedna odredišta, pratiti predavanja, organizirati i provoditi športska natjecanja, te društvena događanja i susrete. Metode poučavanja: Vremenski i sadržajno planirati ekskurziju sukladno Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti
izvan škole, obavijestiti i surađivati s roditeljima i učenicima, planirati prezentaciju učinka nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeđenju kvalitete rada, ponašanja i međusobnih odnosa učenika. Trajanje izvedbe: višednevna ekskurzija do 5 dana u lipnju 2015.
Potrebni resursi/moguće teškoće: 1700.00 kn, troškove snose roditelji
Broj odgovornih osoba ovisi o broju učenika.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prezentacija odgojno-obrazovnog učinka na roditeljskom sastanku. Razgovor s učenicima i roditeljima. Odgovorne osobe: Ljubica Selak-Zeljko, učiteljica matematike i fizike; Zorica Mohnacki, učiteljica prirode i kemije; Smiljana Roguljić, učiteljica
tehničke kulture i fizike; Elizabeta Marjanović, učiteljica TZK i Blanka Mihaljević, učiteljica informatike
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
61
VII. POSJET
Ana Martinčević, Zorica Mohnacki, Nada Jovanović
6.a i 6.b
SOLARNA KUĆA
Ciklus (razred): 2.
Cilj: Posjetom energetski neovisnoj kući steći nove spoznaje o potrebi štednje neobnovljivih izvora energije i promicati učinkovito korištenje obnovljivih
izvora energije transferom znanja i vještina iz lokalne zajednice u školsko okruženje. Omogućiti učenicima učenje izvan učionice.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): Ulaskom u EU pojam energetske učinkovitosti postaje važan dio
svakodnevnog života građana RH. Interdisciplinarnim pristupom učenja ,proširivanjem znanja iz više predmeta i primjenom u svakodnevnom životu osposobljavamo učenike za kompetentno djelovanje u društvu te unapređujemo socijalne odnose među učenicima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prikupiti podatke i argumentirano iznositi mišljenja o potrebi korištenja obnovljivih izvora energije.
Odabrati podatke potrebne za izračunavanje matematičkih zadatka.
Unaprijediti oblike pristojnog ponašanja na javnim mjestima i pravilnog ponašanja u prometu. Procijeniti razinu ekološke osviještenosti kao pogleda u budućnost
Način realizacije: Oblik rada: izvanučionični rad u manjim grupama i individualni rad. Sudionici: učenici 6.a,b i učitelji Načini učenja: Obilazak energetski neovisne kuće i aktivno slušanje predavanja o štednji energije i uporabi obnovljivih izvora. Mjerenje dimenzija kuće i
računanje površine kuće, solarnih ploča i načina uštede u obiteljskoj potrošnji energenata. U neposrednoj okolini uočavati geometrijske likove . Rješavati zadatke s nastavnih listića. Metode poučavanja: Vremenski i sadržajno planirati nastavu, pripremiti materijale i dogovoriti suradnju sa stručnim suradnicima, planirati prezentaciju učinka nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeđenju kvalitete rada, ponašanja i međusobnih odnosa učenika. Trajanje izvedbe: jedan dan (listopad)
Mjesto izvedbe: Osijek
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Cijena prijevoza oko 20 kn, troškove snose roditelji. Organizacija posjeta učenice s motoričkim poteškoćama. Vrijeme realizacije ovisi o slobodnim terminima voditelja edukacije.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Izložba učeničkih radova u prostorima škole. Razgovor na satu prirode, hrvatskog jezika i matematike. Brojčana ocjena individualnog rada i obrazac za samoocjenjivanje skupnog rada.
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, učiteljica prirode; Ana Martinčević, učiteljica matematike i Nada Jovanović-učiteljica hrvatskog jezika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
62
Ana Martinčević, Nikolina Mandić, Zorica Mohnacki 6.b i 7.a (Dukat)
Ciklus (razred) :2.,3.
Cilj: Posjetiti domaću prehrambenu industriju i upoznati učenike s “putem mlijeka od polja do stola“ preradu mlijeka te važnost svakodnevne konzumacije. Postizati bolje rezultate iz svih nastavnih sadržaja, bogaćenje opće kulture i razvijanje humanih ljudskih vrednota.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Posjetom učenika zagrebačkom proizvodnom pogonu Dukata učiti o proizvodnji, preradi i trženju mlijeka kroz igru te zabavne, mlijekom inspirirane, zadatke. Uočiti značaj kontrole kvalitete domaće mliječne sirovine i gotovih proizvoda. Omogućiti roditelju aktivno sudjelovanje u realizaciji školskih aktivnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prepoznati važnost mlijeka i mliječnih proizvoda u pravilnoj prehrani.
Diskutirati o biološkoj važnosti tvari.
Otkriti različite načine stjecanja znanja, vještina i stavova izvan učionice
Proširivati postojeća znanja i spoznaje u neposrednom okruženju.
Način realizacije: Oblik rada: izvanučionični rad Sudionici: učenici 7.a i 6.b, učiteljice, roditelj-organizator posjeta Načini učenja: Sudjelovati u zabavno-edukativnom programu, slušati predavanje stručnjaka , rješavati testove i igre znanja tematski vezanih uz mlijeko te
degustirati Dukatove proizvode. Fotografirati i sudjelovati u raspravi o zdravoj prehrani sa stručnim suradnicima. Slijediti pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Metode poučavanja: Obavijestiti roditelje i tražiti suglasnost. Informirati se o mogućim zdravstvenim problemima(alergijama). Organizirati putovanje u suradnji s roditeljem,objasniti učenicima svrhu terenske nastave i pripremiti ih za suradničko učenje. Evaluacija nakon povratka u školu. Trajanje izvedbe: listopad 2014. Mjesto izvedbe: Zagreb
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Troškove prijevoza snose roditelji -100 kn Moguća promjena termina ovisno o slobodnim terminima posjeta.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Usmeno izlaganje učenika o zapažanjima i prikupljenim materijalima. Razgovor o odgojnim učincima rada Prezentacija uradaka na web stranici škole. Izvješće razvojnog tima škole o suradnji s roditeljima. Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, učiteljica prirode i kemije; Ana Martinčević, učiteljica matematike i fizike i Nikolina Mandić, učiteljica geografije
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
63
VIII. AKTIVNOSTI I OBILJEŽAVANJA
Zajedničke aktivnosti u kojima sudjelujemo na razini škole:
Nadnevak Aktivnost Nositelji aktivnosti
10. 9. 2014. Olimpijski dan Anđelka Sudar i Elizabeta Marjanović
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: Obilježavanje olimpijskog dana
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Širiti olimpijska načela, etičke i moralne norme u sportu,poticati učenike na kretanje i sportski način života…
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Istraživati i upoznavati Olimpijske igre kroz povijest od 776.g.pr. Kr.-…..
Sudjelovati u natjecanjima
Predstaviti učeničke radove o Olimpijskim igrama
Način realizacije:
Oblik: natjecanja,prezentacije
Sudionici: svi učitelji i učenici
Načini učenja (što rade učenici) istraživanje,natjecanja,prezentacija
Metode poučavanja (što rade učitelji):
potiču učenike na cjeloživotno vježbanje u duhu olimpijskog načela -u zdravom tijelu zdrav duh-
Trajanje izvedbe: 10. 9. olimpijski dan
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, troškovi nisu predviđeni
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: postignuća u raznim natjecanjima, radovi učenika, samovrednovanje učenika Odgovorne osobe: učiteljice E. Marjanović i A. Sudar
Troškovnik: 100 kn
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
64
Listopad Dan zahvalnosti za plodove zemlje
Vjeroučitelji, povjerenstvo za priredbe
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: Izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje, razvijajući humanost i radost dijeljenja
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Učenici izražavaju osjećaj povezanosti s prirodom i zanimanje za njenim istraživanje. Rado se uključuju u humanitarne aktivnosti jer osjećaju da su sami nešto učinili za drugoga. Cilj ovih aktivnosti izravno proizlazi iz cilja ŠK.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
sudjelovati u obilježavanju Dana jabuka kroz humanitarnu aktivnost Jabuka na dar
prepoznati i opisati plodove zemlje našega zavičaja
stvarati likovne i literarne radove
u suradnji s članovima obitelji stvarati pekarske proizvode i podijeliti ih s ostalima pogledati izložbu učeničkih radova, plodova zemlje i pekarskih proizvoda
sudjelovati u blagoslovu plodova
izdvojiti pekarske proizvode za bližnje u potrebi
degustirati izložene proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem
Način realizacije:
Oblik: tijekom redovne nastave, izložba/ priredba
Sudionici: učenici, roditelji, učitelji/učiteljice
Načini učenja (što rade učenici)
Prepoznaju, imenuju i opisuju plodove zemlje našega zavičaja. Slikaju, pišu i pjevaju. Prikupljaju jabuke. Istražuju put od posijanog zrna do ispečenoga kruha. Uče uz pomoć osjetila opipa, mirisa i okusa. Prikupljaju recepte, potrebne sastojke, pozivaju članove obitelji na suradnju, pomažu pri izradi pekarskih proizvoda. Prikazuju plodove i radove na izložbi/priredbi. Izdvajaju proizvode koje će darovati.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Organiziraju i provode aktivnosti s djecom, potiču učenike na humanost, zahvalnost i poštovanje. Uključuju članove obitelji u aktivnosti. Pripremaju izložbu/priredbu. Brinu o redu i sigurnosti učenika.
Trajanje izvedbe: tjedan dana tijekom listopada 2014.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
panoi, plodovi, košare, stolovi
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Broj prikupljenih jabuka i pekarskih proizvoda, broj uključenih članova obitelji, posjećenost izložbe/priredbe. Procjena uspješnosti i zadovoljstva provedenim aktivnostima.
Odgovorne osobe: učitelji/učiteljice
Troškovnik: bez materijalnih troškova
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
65
6. 10. - 10. 10 Dječji tjedan Ciklus 1 (učitelji/učiteljice, voditeljice Vijeća učenika)
CIKLUS: 1.,2., 3. CILJ: Usmjeriti pozornost uže i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu njihovog razvoja, odgoja i napredovanja OBRAZLOŽENJE CILJA:
Organiziranjem posebnih i prigodno odabranih igara, stvaralačke i sportske aktivnosti djece, pokrenuti nove akcije za razvoj i odgoj djece. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA: Učenici će moći izdvojiti i odabrati sudjelovanje u aktivnostima, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vježbati vještine u sportu, glazbi i likovnom izričaju. Učenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zaključivati. Učenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu. NAČIN REALIZACIJE: Oblik rada: Skupni i individualni oblici rada u prostoru škole i školskog dvorišta. Suradnički oblik rada s vrtićem i užom zajednicom. Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda,razrednici, voditeljice Vijeća učenika: Marijana Ivošević, Ana Martinčević, Smiljana Roguljić i Brankica Majdiš Načini učenja: izrada likovnih uradaka različitih tehnika kroz radionice, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, druženje uz ples I glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno učenje i integracija sadržaja Metode poučavanja: učitelj motivira učenike, potiče na uvažavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruža pomoć učenicima, pokazuje primjerom i objašnjava nejasnoće Trajanje izvedbe: od 6.-10. listopada 2014. POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala,vodene boje, krede I ostali materi jal, prijenosna računala, internet, zvučnici I razglas NAČIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA: Izložba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole. Samovrednovanje učenika. ODGOVORNE OSOBE: –voditeljice Vijeće Učenika Brankica Majdiš, Nikolina Mandić, Ana Martinčević, Smiljana Roguljić i Marijana Ivošević
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
66
19.11.2014. Međunarodni dan snošljivosti (tolerancije)
Stručna služba škole
Kurikulumsko područje: Međunarodni dan tolerancije
Ciklus: 1. do 8.razred
Cilj: Njegovanje i poštivanje različitosti u društvu
Obrazloženje cilja:
Tolerancija je oblik prosocijalnog ponašanja (namjerno ponašanje koje će izazvati pozitivne ishode za druge osobe), a označava stav prema nekome ili nečemu ili način postupanja s ljudima, idejama ili stvarima koji, u najmanju ruku dopušta ravnopravno postojanje svih ljudi, ideja ili stvari Generalna Skupština Ujedinjenih naroda je 1996. godine pozvala zemlje članice da ustanove Dan tolerancije u sladu s Deklaraci jom o principima tolerancije koja je potpisana od strane članica 16.11.1995. godine. UNESCO je definirao toleranciju kao poštovanje, prihvaćanje i uvažavanje bogatstva različitosti u našim svjetskim kulturama, naša forma izražavanja i način da budemo ljudi.
Očekivani ishodi/postignuća:
- razvijanje poštovanja i uvažavanja drugačijih od nas - uvažavanje različitih mišljenja
- usporediti međukulturalne razlike u svrhu uspješnije komunikacije s pripadnicima različitih kultura - razviti humanističke vrijednosti kao što su međusobna odgovornost, pravo na uključenost i prihvaćenost, slobodno izražavanje i uvažavanje
Način realizacije: Oblik: obilježavanje Međunarodnog dana tolerancije Sudionici: učenici, učitelji, stručna služba, ravnatelj Načini učenja: Analiziranje, kritičko prosuđivanje, analiza primjera, samoprocjena Metode poučavanja: Razgovor, radionice u razrednim odjelima, aktivnosti na sjednici Učiteljskog vijeća, grupno rješavanje problema Trajanje izvedbe: 19. studeni 2014.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, sredstva i pomagala Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, primjena
Odgovorne osobe:
Ravnatelj Biljana Nikšić, prof.pedagogije Ivana Duvnjak, dipl.psiholog, prof.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
67
10. 2. 2015, Dan sigurnijeg interneta Zehra Delić i pedagoški tim za sigurnost djece na internetu
Ciklus: 1.,2.,3. Cilj: Osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema životu njegovanjem kval itetnih međuljudskih
odnosa. Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima izražavanje putem interneta na odgovoran i primjeren način uvažavajući pravila dobre komunikacije među ljudima, u
svrhu njegovanja dobrih međuljudskih odnosa Očekivani ishodi:
- učenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje
- učenici će moći njegovati dobre međuljudske odnose Način realizacije: Oblik: Dan sigurnijeg interneta Sudionici: svi učenici i djelatnici škole, roditelji Načini učenja:
Učenici će sudjelovati u debati i razgovoru, svojim potpisom odgovorno potvrditi da znaju pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije Učitelji će pripremiti temu debate i pokazati učenicima kako izgleda debata Metode učenja: razgovor i rasprava, debata Trajanje izvedbe: jedan školski sat u veljači Potrebni resursi: računalo, letak Načini praćenja i provjere ishoda: praćenje djelovanja naših učenika na društvenim mrežama i načina kako koriste internet Odgovorne osobe: pedagoški tim projekta Sigurnost djece na internetu, učiteljica hrvatskog jezika
17. 2. 2015. Maskenbal Janja Lučić, Sanja Hofšauer, Smiljka Pešić, Vijeće učenika
CIKLUS 1.,2. i 3. CILJ: Razvijanje zajedništva i pozitivnog ozračja u školi I lokalnoj zajednici. OBRAZLOŽENJE CILJA: Razvijanjem socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije, njegovanjem tradicije I kulturne baštine jačati pozitivan duh škole, ali I suradnju s lokalnom zajednicom. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
Učenici će moći oponašati, kopirati, izdvojiti, odabrati, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vježbati vještine iz mašte I svakodnevnog života: sporta, politike, kulture, znanosti, umjetnosti. Učenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zaključivati. Učenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu. NAČIN REALIZACIJE: Oblik rada: Skupni i individualni oblici rada u prostoru škole i školskog dvorišta. Suradnički oblik rada s vrtićem I lokalnom zajednicom. Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda,razrednici,svi učitelji, stručna služba škole, te članovi lokalne zajednice I vrtića Načini učenja: tematsko razredno (skupno) predstavljanje maski, individualno predstavljanje maski, primjena informacijsko-komunikacijskih
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
68
tehnologija, druženje uz ples I glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno učenje i integracija sadržaja Metode poučavanja: učitelj motivira učenike, potiče na uvažavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruža pomoć učenicima, pokazuje
primjerom , potiče vedro I veselo ozračje Trajanje izvedbe: 17. veljače 2015. POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: prostor, nastavna pomagala-stolovi, stolice, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna računala, internet, zvučnici I razglas NAČIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA: Nagrade. Izložba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole. Samovrednovanje učenika. ODGOVORNE OSOBE: Nikolina Mandić, član Vijeća učenika; Ana Martinčević, član Vijeća učenika; Smiljana Roguljić, član Vijeća učenika; Marijana Ivošević, član Vijeća učenika; Brankica Majdiš, voditeljica Vijeća učenika te učiteljice Janja Lučić, Sanja Hofšauer i Smiljka Pešić
Ožujak Školski sportski dan Elizabeta Marjanović, Goranka Janjić, Josip Jukić
Ciklus (razred) : 1.,2.,3.
Cilj: Obilježavanje školskog sportskog dana
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Promocija sporta u školi, timska suradnja, njegovati sportsko ponašanje i prijateljske odnose,poštivati sportska pravila…
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prikazati svoja dostignuća u sportu
Sudjelovati u natjecanjima
Razgovarati s poznatim sportašima
Način realizacije:
Oblik: natjecanja, prezentacije sportova,susret s poznatim i uspješnim sportašima
Sudionici: svi učitelji i učenici
Načini učenja (što rade učenici) natjecanja, prezentacija, razgovori
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Upoznavanje učenika o važnosti sporta u svakodnevnom životu, njegovanje kulture navijanja
Trajanje izvedbe: Školski sportski dan; ožujak
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije… troškovi nisu predviđeni
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
postignuća u raznim natjecanjima, anketa učenika, samovrednovanje učenika Odgovorne osobe: učitelji
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
69
22. 4. 2015. Dan planeta Zemlje Zorica Mohnacki i Nikolina Mandić
CIKLUS:1.,2.,3. CILJ: Poticati učenike na istraživanje i očuvanje Zemlje. Osvijestiti učenicima potrebu za očuvanjem okoliša i promovirati prirodne I društvene vrijednosti Republike Hrvatske. OBRAZLOŽENJE CILJA:
Kroz aktivnosti Globe, Zelenu čistku, samostalna i skupna učenička istraživanja, izradu plakata i prezentacija kod učenika potičemo zainteresiranost za istraživanje planeta Zemlje s posebnim naglaskom na očuvanje Zemlje i njen razvoj u skladu s održivim razvojem planeta. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
Učenici će moći primijeniti dodatne sadržaje i vještine u svakodnevnom životu. Učenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zaključivati u skladu s održivim razvojem. Učenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu. NAČIN REALIZACIJE: Oblik rada: projektni rad u sklopu redovne i dodatne nastave iz matematike, fizike, kemije, biologije, geografije i informatike Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda, predmetne učiteljice Načini učenja: istraživački rad, izrada prezentacija i klimatskih dijagrama, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, usvajanje dodatnih
nastavnih sadržaja te njihova primjena, analiza, sinteza i evaluacija, rješavanje problemskih zadataka, učenje u prirodi,akci ja sakupljanja sekundarnih sirovina, iskustveno učenje i integracija sadržaja Metode poučavanja: učitelj motivira učenike, pruža pomoć učenicima prilikom istraživanja relevantnih izvora znanja, pokazuje primjerom i objašnjava
nejasnoće Trajanje izvedbe: nastavna godina, prezentacija povodom Dan planeta Zemlje (travanj). POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna računala, projektori, interaktivna ploča, internet NAČIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA:
Prezentacija urađenog povodom Dana planeta Zemlje. Izložba u holu škole. Izvješće široj zajednici (organizatori akcija, projekata,natječaja) Samovrednovanje učenika. ODGOVORNE OSOBE: Nikolina Mandić, učiteljica geografije i Zorica Mohnacki, učiteljica prirode i kemije
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
70
28. 5. 2015. Svjetski dan sporta Elizabeta Marjanović, Goranka Janjić i Josip Jukić
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: Obilježavanje svjetskog dana sporta
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Poticati učenike na kretanje u prirodi, poticati i promovirati sportski način života njegovati tradiciju starih sportova , timska suradnja…
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prikazati svoja dostignuća u sportu
Sudjelovati u natjecanjima
Upoznati stare sportove
Način realizacije:
Oblik: izlet u prirodu, natjecanja, prezentacije starih sportova sportova
Sudionici: svi učitelji i učenici
Načini učenja (što rade učenici) natjecanja, prezentacija, boravak u prirodi…
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Upoznavanje učenika o važnosti boravka u prirodi, očuvanju tradicije
Trajanje izvedbe: Svjetski dan sporta; 28.5.2015.
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije…teškoće mogu nastati u slučaju loših vremenskih uvjeta, troškovi nisu
predviđeni
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanje učenika Odgovorne osobe: učitelji
28. 5. 2015. Izlet Vijeće učenika i vijeće roditelja
Ciklus: 1.,2.,3. Cilj: Osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema životu njegovanjem kvalitetnih međuljudskih odnosa. Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima boravak u prirodi, sudjelovanje u sportskim aktivnostima, njegovanje prijateljstva, zajedništva, natjecateljskog duha, briga o okolišu Očekivani ishodi:
- učenici će moći sudjelovati u sportskim aktivnostima na otvorenom
- učenici će moći njegovati dobre međuljudske odnose Način realizacije: Oblik: izlet Sudionici: svi učenici i djelatnici škole, roditelji Načini učenja: Učenici će sudjelovati u aktivnostima i sami osmišljavati aktivnosti. Učitelji će pripremiti učenike za izlet kao i svu dokumentaciju, organizirati natjecanja i aktivnosti
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
71
Metode učenja: praktičan rad Trajanje izvedbe: poludnevna aktivnost Potrebni resursi: sportski rekviziti Načini praćenja i provjere ishoda: praćenje djelovanja naših učenika na društvenim mrežama i načina kako koriste internet Odgovorne osobe: razrednici, učitelj TZK, voditelji sportskih izvannastavnih aktivnosti
29. 5. 2015. Dan škole Povjerenstvo za priredbe, povjerenstvo za DVD-e, Zehra Delić i Snježana Majsterić
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: Omogućiti svim učenicima i zaposlenima u Školi da osjete ponos i radost što
pripadaju Školi. Obrazloženje cilja: Škola slavi svoj dan kao manifestaciju u kojoj želi pokazati sva postignuća Škole u školskoj godini. Toga dana želimo istaknuti učenike
koji su postigli najbolje rezultate tijekom školske godine, želimo se zahvaliti učiteljima kao i svima onima koji su svojim radom doprinijeli ugledu škole.
Očekivani ishodi/postignuća:
Kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika
Kreativno izražavanje i predstavljanje darovitih i najtolerantnijih učenika i njihovih mentora
Prikazivanje dostignuća učenika i škole
Samovrjednovanje cjelogodišnjeg rada Škole
Surađivanje s roditeljima i lokalnom zajednicom
Promocija škole prikazom rada na školskom DVD-u
Način realizacije:
Oblik: priredba, promocija DVD-a , sportske aktivnosti, prezentacija školskog projekta
Sudionici: učenici, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vanjski suradnici, učitelji i ostali djelatnici škole, roditelji…
Načini realizacije:
o Odabir tema. o Izbor učenika. o Uvježbavanje. o Priprema rekvizita. o Tehnička priprema. o Generalna proba. o Izvedba priredbe. o Prikupljanje radova i izrada DVD-a o Promocija školskog DVD-a o prezentacija školskog projekta o Sportska natjecanja učenika i učitelja škole
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine, 28. i 29. svibnja 2015. Troškovnik: Iz materijalnih sredstava koje osigurava osnivač škole Grad Osijek, iz donacija, sponzora i drugih izvora Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizaciju i provedbu pratit će Povjerenstva, ravnatelj a ono će biti i predmet samovrjednovanja, te
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
72
vrjednovanje od strane učenika i njihovih roditelja, lokalne zajednice
Odgovorna osoba: Ravnatelj, stručni suradnici, Povjerenstvo za priredbe i proslave i Povjerenstvo za izradu školskog DVD-a .
OSTALA OBILJEŽAVANJA
Kurikulumska područja: jezično-komunikacijsko, prirodoslovno-matematičko, društveno-humanističko Ciklus: 1.,2.,3. Cilj: osnaživati svijest o važnosti kvalitetnog života koji uključuje zdravu prehranu, suživot s prirodom, jačanje sportskoga duha i kvalitetnu dvosmjernu komunikaciju svih sudionika u skladu s postavljenim ciljem. Obrazloženje cilja: prema interesima učenika, roditelja i učitelja, a u skladu s provedenim anketama, omogućiti svim sudionicima u školskom procesu mogućnost izražavanja, stvaranja, prezentiranja i vrednovanja učinjenog, s ciljem kvalitetnijeg življenja i boljeg međusobnog povezivanja svih čimbenika u ostvarivanju postavljenih ciljeva. Očekivani ishodi:
- Učenici će moći, timskim radom, odabrati aktivnosti kojima se žele baviti i u skladu s njima odraditi postavljene si zadatke - Učenici će moći demonstrirati svoje uratke, procijeniti njihovu kvalitetu na temelju uspoređivanja - Učenici će moći ilustrirati svoje doživljaje, dizajnirati plakate i PP prezentacije, kategorizirati informacije i posložiti ih
- Pripremiti materijale za različite oblike prezentacija, uvažavajući sugestije i prijedloge - Učenici će moći organizirati, pripremiti i odraditi sportske aktivnosti i događaje. - Učenici će moći primijeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupima
Način realizacije: Oblik: obilježavanja značajnih nadnevaka u školskoj godini 2014.
1. 21. 9. Dan mira 2. 8. 10. Dan neovisnosti Republike hrvatske 3. 15. 10. Dan bijelog štapa 4. 20. 10. Dan jabuka 5. 5. 10. Dan učitelja 6. 31. 10. Međunarodni dan štednje 7. 3. - 7. 11. Međunarodni dan borbe protiv fašizma i antisemitizma 8. 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar 9. 2. 12. Dan grada Osijeka 10. 1. - 5. 12. Sveti Nikola 11. 8. - 12. 12. Tjedan solidarnosti 12. 15. - 23. 12. Božićne svečanosti 13. 15. 1. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske 14. 8. 3. Dan žena 15. 21. 3. Dan darovitih učenika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
73
16. 7. - 10. Dan zdravlja; Tjedan mozga; Festival znanosti 17. 9. 5. Dan Europe; Dan pobjede nad fašizmom 18. 10. 5. Majčin dan 19. 15. 5. Dan obitelji
Sudionici: učenici od prvog do osmog razreda, učitelji razredne i predmetne nastave, stručna služba Načini učenja:
Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primijeniti stečena znanja izučavajući dodatne izvore znanja radi pripreme i prezentacije novih sadržaja, učenici će pripremati materijale, istraživati, međusobno surađivati, prikupljati materijale, demonstrirati drugim učenicima, vrednovati svoje i tuđe uratke, klasificirati i odabirati najkvalitetnije sadržaje za školski hol i PP prezentacije, izrađivati plakate za obilježavanje različitih manifestacija, usmeno se pripremiti za održavanje priredbi, radionica i drugih oblika javnog nastupa. Metode poučavanja: Učitelji će, mentorskim pristupom, pomoći učenicima u realizaciji zadataka usmjeravanjem, pripremom literature za izučavanje, informiranjem učenika, pripremom radnih materijala, kontaktirat će roditelje i pokušati ih uključiti u obilježavanja, brinut će o koracima u ostvarivanju ciljeva i adekvatnom napredovanju učenika u realizaciji istih, poticat će učenike u njihovim kreativnim zamislima i idejama, pomagat će, različitim metodama, učenicima kako bi istaknuli svoje sposobnosti. Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (2014./2015.) Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijal za obilježavanja (plakati, fotografije, LCD projektor,sav materijal potrebit za uređenje školskih panoa), nastavna sredstva i pomagala, materijalna sredstva. Načini praćenja i provjere ishoda: školski i razredni panoi s izloženim učeničkim radovima, PP prezentacije, javni nastupi učenika u i izvan škole, načini obilježavanja važnijih nadnevaka, međusobna učenička analiza i komentiranje učinjenog. Odgovorne osobe: svi učitelji razredne i predmetne nastave, stručna služba škole
Troškovnik:
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
74
IX. KNJIŽNICA I PRODUŽENI BORAVAK
a) KNJIŽNICA
Djelatnost knjižnice sastavni je dio obrazovnog procesa u kojem se stručno-knjižnična djelatnost obavlja u manjem opsegu ili uobičajeno i služi za ostvarivanje
obrazovnog procesa.
Kurikulumsko područje Naziv aktivnosti Nositelj aktivnosti
Jezično komunikacijsko Mjesec hrvatske knjige Ljiljana Šakić
Kurikulumsko područje: program knjižničnog odgoja i obrazovanja Ciklus (razred): svi razredi
Cilj: osposobiti učenike za usmeno izražavanje prepričavanjem i stvaranjem vlastitih priča u Mjesecu hrvatske knjige; njegovanje kvalitetnih međuljudskih odnosa
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK)
Pomoći učenicima u ovladavanju komunikacijskim vještinama pri javnom govorenju
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će izdvojiti, kritički prosuditi te sažeti sadržaje i usmeno ih izložiti logičkim redoslijedom - Učenici će moći osobno kreirati sadržaj priče
Način realizacije: Oblik: integracija s nastavom izražavanja Sudionici: učenici, učitelji voditelji Načini učenja: (što rade učenici)
Čitaju , analiziraju, vježbaju prema primjerima,uspoređuju napisano i pročitano, oblikuju sažeto, logički i zanimljivo te pr ipremaju napisano za usmeno izlaganje Metode poučavanja: (što rade učitelji) Objašnjavaju postupke i korake u pisanju kvalitetne pripovijesti, pomažu u usporedbi pročitanog i napisanog ,daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka Trajanje izvedbe: 1 ili 2 školska sata od 15. 10 - 15. 11.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor čitaonice, kratke pripovijesti, računalo, projektor, plan dobre priče
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prezentacija glasnog čitanja kreativnih učeničkih uradaka te analiza istih
Odgovorne osobe: knjjižničarka Ljiljana Šakić i učiteljice
Troškovnik: nisu potrebna dodatna novčana sredstva
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
75
Jezično komunikacijsko područje Valentinovo Ljiljana Šakić
Kurikulumsko područje: program knjižničnog odgoja i obrazovanja Ciklus (razred): svi razredi
Cilj: njegovanje pisanja lijepih poruka između učenika povodom Valentinova; njegovanje prijateljskih međuljudskih odnosa
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK) Učenici će pisanjem prijateljskih poruka izraziti svoju potrebu za bliskošću, druženjem i prihvaćenošću od drugih
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će moći izraziti svojim riječima prijateljske osjećaje - Učenici će moći osobno kreirati sadržaj poruke i izgled pisma
Način realizacije: Oblik: školski projekt Sudionici: učenici, učitelji, knjižničarka Načini učenja: (što rade učenici)
Učenici prikupljaju lijepe izreke,pišu pisanim i tiskanim slovima, primjenjuju pravopisna pravila o velikom i malom slovu, interpunkcijama, stvaraju omotnice pisma, ilustriraju Metode poučavanja: (što rade učitelji) Objašnjavaju postupke i korake u pisanju pisama , oblikovanju i ilustriranju omotnica , brinu o podjeli pisama, osiguravaju nagrade Trajanje izvedbe: od 1. 2. - 14. 2.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor čitaonice , kutija za prikupljanje pošte, upute za pisanje lijepih pisama
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Podjela prikupljene pošte, nagrađivanje najljepših pisama
Odgovorne osobe: Vijeće učenika, knjižničarka
Troškovnik: trošak papira u boji, ljepila, ukrasnih olovaka snose učenici
Nagrade osigurava knjižničarka Jezično komunikacijsko područje Noć knjige Ljiljana Šakić
Kurikulumsko područje: program knjižničnog odgoja i obrazovanja Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: poticati zahvalnost prema životu u zajedništvu s prirodom tijekom zajedničkog čitanja knjiga u školi povodom „Noći knjige „
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK)
Na nesvakidašnji način (opušteno, u noćnim satima) približiti ljepotu čitanja učenicima ; produbiti povezanost učenika , škole i šire lokalne zajednice; učiniti zanimljivijim školski život učenicima
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će izdvojiti omiljeni tekst, naučiti ga čitati jasno, glasno i razumljivo, Učenici će naučiti slušati dok drugi čitaju
Način realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: učenici, učitelji ,knjižničarka
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
76
Načini učenja: (što rade učenici) Glasno , razumljivo i tečno čitaju odabrani tekst , koncentrirano čitaju u sebi , međusobno sažeto prepričavaju u paru Metode poučavanja: (što rade učitelji) Pripremaju prostor dvorane, obavješćuju učenike i roditelje o pravilima ponašanja za vrijeme manifestacije, koordiniraju čitanjem , prepričavanjem; održavaju red,prikupljaju evaluacijske listiće Trajanje izvedbe: od 18.00- 22.30.h; 23. travnja tekuće godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor svečane dvorane , kratke pripovijesti, računalo, projektor, obavijesti, deke, svjetiljke, grickalice,koševi
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Biranje naj-čitača; vrednovanje rada anketnim upitnikom među sudionicima
Odgovorne osobe: knjižničarka i učiteljice
Troškovnik:100 kn: grickalice, sok za roditelje
Jezično komunikacijsko područje Svečano učlanjenje prvašića Ljiljana Šakić
Kurikulumsko područje: program knjižničnog odgoja i obrazovanja Ciklus (razred): 1.
Cilj: na svečan i drugačiji način, zajedno s roditeljima, učlaniti učenike 1. razreda u školsku knjižnicu
Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama,interesima učenika i vrijednostima ŠK) Učenici će usvojiti pravila ponašanja u knjižnici zajedno s načinima čuvanja knjige: svečanosti učlanjenja će pridonijeti nazočnost roditelja i razrednika
Očekivani ishodi/postignuća:
- Učenici će postati članovi školske knjižnice - Učenici će naučiti pravila ponašanja prema knjizi i u knjižnici
Način realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: učenici, učitelji ,knjižničarka, roditelji Načini učenja: (što rade učenici)
Otpjevat će pjesmicu o abecedi , pronaći će i pročitati skrivene poruke o pravilima ponašanja u knjižnici i prema knjizi , primit će članske iskaznice i prigodne poklone Metode poučavanja: (što rade učitelji) Pripremaju prostor svečane dvorane, uvježbavaju pjesmicu s učenicima, utvrđuju s učenicima saznanja o pravilima ponašanja pri posudbi i vraćanju knjige, pripremaju poruke s pravilima i dijele iskaznice Trajanje izvedbe: od 18.00- 18.45.h; početkom veljače
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor svečane dvorane , poruke s pravilima, članske iskaznice, CD glazbeni uređaj, prigodni pokloni za sve učenike
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Ponašanje učenika u knjižnici, čuvanje posuđenih knjiga
Odgovorne osobe: učenici, knjižničarka i učiteljice prvih razreda Troškovnik: 100 kn za nove članske iskaznice
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
77
b) PRODUŽENI BORAVAK
Produženi boravak – organizirani boravak djece u školi nakon redovite, obvezne nastave i školskih aktivnosti, s prehranom.
Ime i prezime voditelja: Slavica Benčik
Tema: „RAZLOG ZA NADU: Petkom u Azilu za pse“ Kurikulumsko područje: integracija društveno-humanističkog, prirodoslovnog, umjetničkog i praktičnog područja
Ciklus (razred): 2. r
Cilj 1.: Otkriti kvalitetu i radost suživota s Drugim, drugošću i drugačijim (čovjek, biljka, životinja – pas; drugo mišljenje/osjećaj/stav/način; drugačiji izgled/iskustvo/sposobnosti, dob) te kroz zajedničko druženje i pomaganje psima u Azilu razvijati razumijevanje, samopouzdanje, toleranciju i suosjećanje, učiti raditi timski, oslobađati i koristiti emociju kao izvor kreacije te hrabriti i jačati istraživački, građanski i humanitarni duh.
Obrazloženje cilja: Ovom temom sam se bavila posljednjih pet godina kao redovitom aktivnošću i kroz provođenje istraživačkih, socijalizacijskih i kreativnih radionica. Sve su te aktivnosti često vodile do humanitarnih akcija, mirnih prosvjeda, likovnih izložbi i interaktivnih predstava. U anketi koju sam na kraju protekle školske godine provela s djecom i roditeljima, njih se 99 % pozitivno izjasnilo o ovoj aktivnosti i izrazilo želju za njenim nastavkom. Kroz „Petkom u Azilu za pse“ opravdavam potrebe i vrijednosti škole i društva danas.
Očekivani ishodi / postignuća (učenici će moći), radi se o direktnim i indirektnim ishodima:
samostalno šetati, igrati se i hraniti psa, pružiti mu prvu pomoć te upozoriti odrasle na potrebu za liječenjem
pravilno i odgovorno se ponašati na ulici sa psom lutalicom (izbjeći opasnosti i znati tražiti pomoć na pravom mjestu)
odgovorno se ponašati prema svom kućnom ljubimcu
raditi zajedno
osmišljavati, planirati i provjeravati zadatke i igre sa psima – osnovna dresura prikladna dobi djece
dolaziti u dodir sa svojom emocijom
lakše prihvaćati životne cikluse i promjene, razgovarati o njima i pomagati sebi i drugima (rađanje, odrastanje, odlazak, starenje, bolest, invaliditet, smrt, …)
imati osjećaj i razumijevanje za problem beskućništva
lakše shvatiti obiteljske i društvene odnose i veze (majka – dijete, brat – sestra, prijatelji, neprijatelji, …)
razumijeti načine učenja kroz igru
osmišljavati igre
glasno i javno izražavati svoje mišljenje, emociju, stav
umjetnički se izraziti (dnevnik, slika, monolog, predstava, fotografija, plakat, …)
sudjelovati, pa i samostalno izvoditi manje javne prosvjede, humanitarne akcije, predstave - imat će osjećaj za vlastitu moć, društvenu odgovornost i motivaciju za angažiranim društvenim životom kroz asertivnu borbu za svoju ideju
znat će koristiti osobni jezik i ja govor
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
78
Načini realizacije: Oblik: produženi boravak - istračivačke, socijalizacijske i kreativne radionice, posjeti, susreti, praktičan rad, javni nastupi/istupi, prezentacije Sudionici: djeca produženog boravka grupe Folie voditeljice Slavice Benčik
Načini učenja: redovito posjećuju Azil za pse, druže se s volonterima Azila i sa psima, šetaju, brinu se i promatraju uvijek iste pse u Azilu, razgovaraju, aktivno slušaju i gledaju jedni druge, dogovaraju se, osmišljavaju, planiraju, isprobavaju, mijenjaju, prilagođavaju, prihvaćaju, osjećaju, doživljavaju, dijele, razmišljaju, vode dnevnik posjeta Azilu, crtaju, oslikavaju kućice za pse, pjevaju, stvaralački pripovijedaju, glume, sudjeluju u osmišljavanju i provođenju humanitarnih akcija, prosvjeda, interaktivnih predstava, likovnih izložbi, izrađuju plakate, senzibiliziraju roditelje, druge učenike i učitelje za problem napuštenih pasa, javno istupaju u medijima, zarađuju, poklanjaju, potiču roditelje na vikend odlaske u Azil i udomljavanje pasa, oglašavaju nestanke pasa i dr.
Metode poučavanja: vlastitim ponašanjem i osobnošću inspiriraju i motiviraju djecu na učenje, razmišljanje, istraživanje, kreativno djelovanje i pomaganje; stvaraju poligone za istraživačko, samostalno, samopouzdano, kreativno i društveno prihvatljivo ponašanje; razgovaraju, slušaju, proma traju i prate djecu i njihove potrebe i postignuća; prate, vode; planiraju, isprobavaju, mijenjaju, prilagođavaju, dogovaraju; osmišljavaju radionice i javne nastupe; pomažu , njeguju dijete i grupu, odobravaju i prihvaćaju individualnost, ali potiču i timski rad; povezuju grupu sa školom i gradom; surađuju s nevladinim udrugama, javnim ustanovama, grupama; komuniciraju s medijima i redovito ih izvještavaju o događanjima grupe; javno istupaju; vode dnevnike, pisano planiraju i izvještavaju roditelje, suradnike, medije i dr.; traže novčana i materijalna sredstva za rad, …
Trajanje: šk. god. 2014./2015.
Potrebni resursi, moguće teškoće: boja za printer, novčana sredstva za prijevoz do Azila, fotoaparat, materijali za likovne i glumačke aktivnosti, prezentacije i javne nastupe i istupe (papir, plakati, ljepila, boje, škare,štand …), novčana sredstva za telefon/mobitel, CD – player, glazbeni CD-ovi …
Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća:
broj djece i roditelja koji inspirirani našim aktivnostima samostalno posjećuju Azil za pse
broj djece i roditelja koji su udomili psa iz Azila ili psa lutalicu
broj roditelja koji se uključuju u naše aktivnosti vezane za Azil
predstava
humanitarna akcija (prikupljena novčana sredstva)
mirni prosvjed (broj prikupljenih potpisa)
nastupi u medijima
likovna izložba
mikroklima u grupi!!!
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
79
Izvanučioničke – terenske i građanske aktivnosti, vrijeme izvođenja, suradnici:
1. „Petkom u Azilu za pse“, susret s članovima udruge „Pobjede“, za zaštitu i promicanje prava životinja (19. rujna 2014.)
2. Mirni prosvjed i humanitarna izložba likovnih radova pod temom „Pravda-nepravda“, a pod nazivom „ZA život napuštenih pasa“; mjesto održavanja: javni prostor ispred Robne kuće IPK na Sjenjaku nedaleko OŠ „Mladost“ Osijek, suradnja s medijima, članovima „Pobjede“ i volonterima Azila (30. rujna 2014.)
3. „Petkom u Azilu za pse“, šetnja, igra, druženje, socijalizacijski zadaci; suradnja s učiteljicom engleskog jezika i pratiteljicom na terenu gđom Vlastom Živković (31. listopada 2014.)
4. „Petkom u Azilu za pse“, suradnja s učiteljicom engleskog jezika i pratiteljicom na terenu gđom Vlastom Živković (28.studenoga 2014.) 5. „Zagrljaj“, istraživačka aktivnost na Sjenjaku, obilježavnje Međunarodnog dana zagrljaja 6. „Petkom u Azilu za pse“, pratiteljica učiteljica engleskog jezika Vlasta Živković, zadnji petak u mjesecu ožujku 2015.g. 7. „Pseći monolozi“, humanitarni javni scenski nastup 8. „Razlog za nadu – to smo MI“, javna prezentacija rada naše grupe u Klubu knjižare Nova (zadnja subota u školskoj godini), suradnici: roditelji i
djelatnici Knjižare Nova
Odgovorna osoba: Slavica Benčik, voditeljica grupe i kreatorica projekta „Razlog za nadu“ Suradnica i pratiteljica u izvanučioničkim terenskim aktivnostima: Vlasta Živković, učiteljica engleskog jezika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
80
Ime i prezime voditelja: Željka Rakitić
Tema: Naše bogatstvo – zdravlje i priroda Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Opisati i pokazati da su naše bogatstvo zdravlje i priroda.
Obrazloženje cilja: Čovjek je dio prirode i vrlo je aktivan čimbenik. Djeca su vrlo bitna za osnaživanje veze između prirode i potrebe za zdravim
životom (zdrava prehrana, sportske aktivnosti i očuvanje prirode).
Očekivani ishodi/postignuća:
Imenovati i opisati što će im sve pomoći da bi bili zdraviji i sretniji (zdrava prehrana, sportske aktivnosti, očuvanje prirode).
Prikupiti i prikazati sve osobne pozitivne i negativne navike koje utječu na njihovo zdravlje i osobnu sreću.
Izdvojiti i kategorizirati osobne potrebe bitne za pravilan psihički i tjelesni razvoj.
Kreirati (pisati i nacrtati i sl.) osobni dnevnik praćenja težine, visine, pravilne prehrane, tjelesnih aktivnosti i odnosa prema prirodi (boravak u prirodi, recikliranje, uređenje okoliša i sl.)
Samovrjednovati i preporučiti drugima pozitivne rezultate provedenih aktivnosti.
Način realizacije:
Oblik: produženi boravak
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Način učenja: Učenici promatraju događaje u prirodi, obitelji, školi, bližoj okolici, uz pomoć odraslih (učiteljica i roditelji i dr.) i samostalno istražuju
(časopisi, Internet), razgovaraju s odraslima i vršnjacima, pišu, crtaju, lijepe članke i slike, osmišljavaju osobni dnevnik pravilne prehrane, tjelesnih aktivnosti i očuvanja prirode. Osmišljavanje zajedničkih aktivnosti koje ćemo provoditi tijekom rada u produženom boravku koje će učenici opisivati (crtati i sl. ) i bilježiti u svoje dnevnike.
Metode poučavanja: Razgovor, demonstracija (pravilna prehrana, sportske aktivnosti i očuvanje prirode), pomoć pri definiranju problema i
usmjeravanje učenika na istraživanje i uspješno rješavanje problema (samostalnost i kreativnost ).
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2014./2015.
Potrebni resursi/moguće teškoće: Fotokopirni papir, papir u boji, škare, ljepilo, bojice, flomasteri, bilježnice A4 (ili fascikli, mape i sl. ), časopisi
(razni), Internet i dr. Voće, povrće i ostale namirnice prema dogovoru. Alati potrebni za uređenje okoliša škole. Produženi boravak je u nadležnosti Grada Osijeka, no roditelji su oni koji neposredno pomažu pri ostvarivanju svih aktivnosti.
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redoviti pregled vođenja dnevnika (radnih mapa) o izvršenim aktivnostima. Prezentirati učenicima pojedine aktivnosti da bi ih kritički prosuđivali. Utvrditi i procijeniti rezultate provedenih aktivnosti (anketa).
Odgovorne osobe: voditeljica produženog boravka (učiteljica razredne nastave)
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
81
X. PROJEKTI
Naziv projekta: Sigurnost djece na internetu
Vrijeme ostvarivanja: Tijekom školske godine 2014./2015.
Koordinator aktivnosti: Zehra Delić
Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko Ciklus: 1.,2.,3. Cilj: Osnaživati svijest o povezanosti čovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema životu njegovanjem kvalitetnih međuljudskih odnosa. Obrazloženje cilja: omogućiti učenicima izražavanje putem interneta na odgovoran i primjeren način uvažavajući pravila dobre komunikacije među ljudima, u svrhu njegovanja dobrih međuljudskih odnosa Očekivani ishodi:
- učenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje
- učenici će moći njegovati dobre međuljudske odnose Način realizacije: Oblik: Dan sigurnijeg interneta Sudionici: svi učenici i djelatnici škole, roditelji Načini učenja:
Učenici će sudjelovati u debati i razgovoru, svojim potpisom odgovorno potvrditi da znaju pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije Učitelji će pripremiti temu debate i pokazati učenicima kako izgleda debata Metode učenja: razgovor i rasprava, debata Trajanje izvedbe: jedan školski sat u veljači Potrebni resursi: računalo, letak Načini praćenja i provjere ishoda: praćenje djelovanja naših učenika na društvenim mrežama i načina kako koriste internet Odgovorne osobe: pedagoški tim projekta Sigurnost djece na internetu, učiteljica hrvatskog jezika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
82
A) ŠKOLSKI PROJEKT
ŠKOLSKI PROJEKT: SPORT I ZDRAV ŽIVOT
TIMOVI RAZREDI TEMA NAČIN REALIZACIJE VREMENIK
Goranka Janjić Zehra Delić Tatjana Šimić Edita Maršić
1.a 1.b 1.c
Stare dječje igre u prirodi
Integrirani godišnji projekt kroz PID, TZK, SR, DOD, INU i terensku nastavu
- tijekom školske godine - prezentacija 28.5.2015.
Sanja Hofšauer, Vesna Mikec, Josip Jukić
2.a 2.b 2.c
Hrana kao lijek
Integrirani godišnji projekt kroz redovitu nastavu (SRO, PID, LIK
- tijekom školske godine
Jadranka Kurtović, Marijana Ivošević i Smiljana Roguljić
3.a 3.b 7.c
Minute za zdravlje
- integracija razredne i predmetne nastave kroz redovnu i DOD nastavu (PID, SR i Tehnička kultura)
- tijekom školske godine - prezentacija u svibnju
Smiljka Pešić Mirta Šter Janja Lučić
4.a
4.b
4.c
Podteme: -Zdrava prehrana i ljekovito bilje
-Obitelj je uzor- sportom do zdravlja
-Živimo zdravo
-kroz redovitu nastavu, sat razrednika i izvanučioničku nastavu
-od listopada do travnja -prezentacija u travnju
Željka Rakitić
1. ( r )
Naše bogatstvo – zdravlje i priroda
produženi boravak
tijekom školske godine, prezentacija u svibnju
Slavica Benčik
Produženi boravak
(2. r)
„Razlog za nadu:
Petkom u Azilu za pse“
Integrirani godišnji projekt u sklopu programa produženog
boravka kroz igraonične i terenske aktivnosti
- tijekom školske godine - prezentacija u svibnju
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
83
TIMOVI RAZREDI TEMA NAČIN REALIZACIJE VREMENIK
Zorica Mohnacki Brankica Majdiš Ana Martinčević Nikolina Mandić Jadranka Radman Biserka Dusparić Ana Bašić
5. a 6. b 7. a 8. c
Razglednice iz Europe
Integrirani godišnji projekt kroz redovitu nastavu (PID, KEM, MAT, GEO,NJ, EJ) , DOD i INU
- tijekom školske godine - prezentacija 9.5.15.
Blanka Mihaljević Ljubica Selak – Zeljko
8.b
SLAGALICA 8
Integrirani godišnji projekt Mat, INF
- tijekom školske godine - za Dan škole - izložba - prezentacija u holu
Jadranka Radman Snježana Majsterić Biserka DUsparić Blanka Mihaljević
7.a (slobodne aktivnosti, njemački jezik) 7.b,c (informatika)
Animirani film na hrvatskom,
njemačkom i engleskom jeziku
Integrirani godišnji projekt (HJ, EJ, NJ, INA)
- tijekom školske godine
Elizabeta Marjanović Jasna Rebrina Anđelka Sudar
5. - 8.
Sportski duh škole
Godišnji projekt, integrirani
- tijekom školske godine
Jadranka Paulini Petar Kopunović Legetin Snježana Majsterić
5.b 5.c 8.a
Vjerom i glazbom do zdravlja
Godišnji projekt, integrirani
- tijekom školske godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
84
XI. PREVENTIVNI PROGRAMI
Naziv programa Nositelj aktivnosti
CAP i TeenCAP program
Mirta Šter, Marijana Ivošević, Biljana Nikšić i Josip Jukić
CAP i TeenCAP program Naziv aktivnosti: CAP – program/ prevencija zlostavljanja; osnovni i TeenCAP Ciklus (razred): 1.,3. Cilj: Osposobiti učenike efikasnim prevencijskim strategijama zlostavljanja i zanemarivanja učenika. Obrazloženje cilja: Zlostavljanje djece predstavlja traumatsko iskustvo te je jedan od prioritetnih zadataka škole razvijanje prevencije zlostavljanja. Program
prevencije usmjeren je na djecu, upućuje ih da traže pomoć odraslih u koje imaju povjerenje uvijek kad se osjećaju nesigurno, zaplašeno, uznemireno nečijim ponašanjem, da to nije tužakanje, te da traže pomoć vršnjaka. Očekivani ishodi/postignuća: Učenici, roditelji i učitelji će nakon provedenih aktivnosti moći:
- identificirati uzroke i posljedice zlostavljanja, kategorizirati vrste zlostavljanja - povezati zlostavljanje s ponašanjem pojedinca - izdvojiti simptome koji ukazuju na moguće zlostavljanje - razlikovati zlostavljanje od sukoba među vršnjacima - procijeniti rizik za vlastito dijete - komentirati razrednu situaciju u svezi s pojavnosti zlostavljanja - provjeriti činjenice o zlostavljanju s mitovima ili zabludama o zlostavljanju
Način realizacije:
Oblik: predavanje za roditelje 3. i 7.razreda, radionice za učenike 3.i 7. razreda i individualni razgovori za učenike nakon održanih radionica
Trajanje izvedbe: CAP program listopad/studeni 2014, TeenCAP program veljača/ožujak 2015.
Sudionici: učenici, razredne učiteljice i roditelji
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: upitnici za evaluaciju za učenike, učitelje, roditelje, likovni radovi učenika i izvješće za udrugu roditelja
Korak po korak
Odgovorna osoba: CAP tim: pedagoginja Biljana Nikšić,
učiteljice Mirta Šter, Marijana Ivošević i učitelj Josip Jukić, vanjski suradnici po potrebi
Troškovnik: troškovi ove aktivnosti pokrit će se iz materijalnih sredstava koje osigurava udruga roditelja „Korak po korak“
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
85
Program prevencije zlouporabe ovisnosti
Ivana Duvnjak,Jasna Rebrina, Ljubica Selak – Zeljko, Ana Bašić i Anđelka Sudar
Ciklus : 1., 2.,3.
Cilj: Prevencija zlouporabe droga i drugih oblika ovisnosti i vandalizma
Obrazloženje cilja:
Školski sustav ima velike mogućnosti putem primarne prevencije unaprijediti nacionalni standard zaštite djece i mladeži od svih oblika rizičnog ponašanja, pa tako i od onih koja mogu dovesti do stanja ovisnosti. Kako bi prevencija bila uspješna, potrebno je kontinuirano i integrirano u odgojno-obrazovni proces, kao dio plana i programa svake škole provoditi mjere prevencije. Ciljevi previđenih aktivnosti uključuju podizanje razine informiranosti i razine javnozdravstvene svijesti kod djece osnovnoškolskog uzrasta, prevenciju ovisnosti i zlouporabe droga, alkohola i igara na sreću. Prevencija ovisnosti i promocija prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socioemocionalnih vještina kod djece. Podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja. Usvajanje zdravih stilova života.
Očekivani ishodi/postignuća:
- obrazložiti pojam ovisnosti - prepoznati rizike povezane s korištenjem sredstava ovisnosti
- obrazložiti vezu između alkoholizma, zlostavljanja, kriminala, gubitka samopoštovanja - razlikovati kratkotrajne i dugotrajne posljedice ovisnosti na zdravlje - navesti opasnosti i štete koju ovisnost donosi pojedincu, obitelji, društvu - izraziti osobni stav i mišljenje - razvoj kritičkog mišljenja
- naučiti zastupati sebe i zalagati se za svoj stav - odolijevanje nepoželjnim utjecajima
Način realizacije: Oblik: Program prevencije zlouporabe ovisnosti Sudionici: učenici, učitelji, voditelji aktivnosti, vanjski suradnici Načini učenja:
Diskutiraju, analiziraju, kritički prosuđuju, argumentiraju stavove i mišljenja, preispituju postojeća znanja i stavove, vrjednuju dobivene informacije, samoprocjenjuju, zaključuju Metode poučavanja: (što rade učitelji) Projekt „Zdrav za 5“ Građanska prevencija Osječka škola Ispitivanje (ulazne ankete za 8. razrede fokusirane na problematiku zlouporabe i ovisnosti o alkoholu, drogama i igrama na sreću te rizičnim stilovima života i životnim (zdravstvenim) navikama učenika). Interaktivna predavanja koja provode predstavnici Ministarstva unutarnjih poslova (policijski službenici) i predstavnici Ministarstva zdravlja (liječnici, psiholozi, defektolozi). Radionice za učenike, predavanja, plakati, ankete, evaluacija Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
86
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s Ministarstvom unutarnjih poslova, udrugama
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, izložba radova, evaluacija
Odgovorne osobe:
Ivana Duvnjak, dipl.psiholog, prof. Jasna Rebrina, prof. biologije i kemije Ljubica Selak – Zeljko, prof. matematike Ana Bašić, prof. engleskog i njemačkog jezika Anđelka Sudar, nastavnica povijesti
Program prevencije nasilja Mirta Šter, Marijana Ivošević, Ivana Duvnjak i Biljana Nikšić
1. Ciklus : 1., 2.,3. 2. Cilj: Prevencija nasilja i provođenje sigurnosti učenika u školi 3. Obrazloženje cilja: Zlostavljanje djece vrlo je težak problem koji uzrokuje brojne teške posljedice na njihov razvoj. Izloženost djeteta fizičkom,
emocionalnom ili seksualnom zlostavljanju predstavlja traumatsko iskustvo koje ostavlja duboke ožiljke. Nasilje među djecom i mladima je svako izravno (namjerno, neslučajno) fizičko ili psihičko nasilno ponašanje usmjereno na djecu i mlade od strane njihovih vršnjaka (s ciljem povrjeđivanja) koje može varirati u težini, intenzitetu i vremenskom trajanju. Edukacija djece o načinima prepoznavanja nasilnog ponašanja u školi ili razredu, kako ga spriječiti, načelima pomirbe, prevladavanju prepreka i ljutnje te poticanju na mirna rješavanja sukoba. Program sadrži kratkoročne i dugoročne mjere, a njegovo ostvarivanje bit će sustavno i kontinuirano praćeno.
4. Očekivani ishodi/postignuća:
- razumjeti razliku između primjerenog i neprimjerenog izražavanja osjećaja - informiranje djece i roditelja na koje bi sve načine mogli identificirati i spriječiti zlostavljanje
- smanjivanje bespomoćnosti učenika - povećavanje izvora koji bi djeci mogli pružiti podršku i pomoć - educirati odrasle o problemu zlostavljanja djece - educirati odrasle o važnosti osposobljavanja djece u mnogim područjima života - razviti učinkovit sustav potpore djeci
- pružiti odraslima informacije o izvorima podrške i poučiti ih vještinama koje će im pomoći prilikom pružanja pomoći djeci, - promicati ulogu roditelja i učitelja u prevenciji zlostavljanja djece - pružiti informacije vezane uz zakonske obveze o prijavljivanju zlostavljanja djece - informirati djecu o potencijalno opasnim situacijama kako bi ih znala prepoznati - poučavanje pravima djeve kako bi se mogla boriti za njih
- podučavanje strategijama koje će im pomoći da obrane svoja prava 5. Način realizacije:
Oblik: Program prevencije nasilja Sudionici: učenici, učitelji, voditelji, suradnici
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
87
Načini učenja: Identificiraju, imenuju, iskazuju, opisuju osjećaje, iskustva i mišljenja, opisuju, demonstriraju rizične situacije, povezuju s vlastitim iskustvima ili hipotetskim, rješavaju probleme, vrjednuju stavove, Metode poučavanja:
- Projekt „Sigurnost djece na Internetu“ - Projekt „Ambasadori mira“ - „CAP program“ – prevencija zlostavljanja - „TeennCAP program“ – prevencija seksualnog zlostavljanja
- Projekt ˝Zajedno više možemo˝ - predavanja za odrasle (osoblje, roditelje), radionice za učenike, razgovor s učenicima nakon radionice, evaluacija
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 6. Potrebni resursi/moguće teškoće:
7. Prostor, sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s Ministarstvom unutarnjih poslova, udrugama, lokalnom zajednicom 8. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, izložba radova, evaluacija 9. Odgovorne osobe:
Biljana Nikšić, prof.pedagogije Ivana Duvnjak, dipl.psiholog, prof. Marijana Ivošević Mirta Šter
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
88
XII. PLAN I PROGRAM SPECIFIČNE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ŠKOLSKE DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI (Zavod za javno
zdravstvo Osijek)
Škola će sukladno propisima surađivati s ustanovama zdravstvene zaštite i brinuti o tome da se redovito prati zdravlje učenika. I. razred: Cijepljenje protiv difterije, tetanusa i poliomijelitisa u 1. polugodištu školske godine
razgovor s učiteljicama oko prilagodbe učenika na školu i uspjeha u školi uz kontrolu vida – 2. polugodište
II. razred: Kontrola visine i težine učenika
III. razred: Kontrola vida i vida na boje, visina i težina učenika, skrivene kalorije
V. razred: Sistematski pregled i predavanje o pubertetu, menstruaciji – 1. polugodište VI. razred: Cijepljenje protiv hepatitisa B ( u 1. polugodištu prva i druga doza u razmaku od mjesec dana a treća doza u drugom polugodištu pet mjeseci nakon druge doze ) ;upoznavanje učenika o hepatitisu B i važnosti cijepljenja, pregled kralježnice i stopala uz predavanje o pubertetu VII. razred: Tuberkulinsko testiranje i cijepljenje nereaktora BCG cjepivom ( u 1. polugodištu – XI. mjesec ) uz upoznavanje
učenika s tom bolešću i cjepivom , ispitivanje sluha audiometrom, uz predavanje o zdravom načinu življenja bez pušenja, alkohola i droge VIII. razred: Cijepljenje protiv difterije, tetanusa i poliomijelitisa uz predavanje o tim bolestima i važnosti cijepljenja – 1. polugodište sistematski pregled uz razgovor o profesionalnoj orijentaciji . 2. polugodište predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji pregledi za utvrđivanje okvirnog programa tjelesno-zdravstvenog odgoja za učenike koji iz zdravstvenih razloga ne mogu polaziti redovitu nastavu – početkom 1. polugodišta a po potrebi i cijele školske godine. Pregledi za školska sportska natjecanja – prema potrebi i dogovor
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
89
XIII. PRILOZI
1. Kurikulum zdravstvenog odgoja
2. Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja
3. Kurikulum „Sigurnost djece na Internetu“
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
90
1. Kurikulum zdravstvenog odgoja 1. razred
Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti, programa, projekta, radionice...
Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti Način realizacije (predavanje, debata, radionica, mjesto...)
Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata
ŽIVJETI ZDRAVO 1. Piramida pravilne prehrane( za dječake i djevojčice u dobi od 7 do 9 godina) i higijena tijela 2. Važnost redovitog tjelesnog vježbanja
Imenovati namirnice s piramide zdrave prehrane za dječake i djevojčice u dobi od 7 do 9 godina Pravilno postupati u pripremi, serviranju i konzumiranju jela poštujući pravila lijepog ponašanja (bonton u školskoj kuhinji) Opisati važnost svakodnevnog tjelesnog vježbanja, primjenjivati svakodnevne aktivnosti i navike za unapređenje zdravlja: tjelesna aktivnost Svakodnevne zdrave navike i briga za svoje zdravlje
Uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne,
uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe.
Uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne,
uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe.
Učitelji u suradnji sa stučnim suradnicima
škole, osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima,
razredni gosti, učenici Učiteljica engleskog jezika
SR TZK, SR EJ
listopad studeni siječanj veljača
0 kn
Samovrjednovanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti. Inicijalna i finalna testiranja
3. Pravilno držanje tijela 4. Uporaba sanitarnog čvora 5. Krvarenje iz nosa
Pravilno držanje tijela za vrijeme boravka u školi Opisati pravilnu uporabu sanitarnog čvora Pokazati kako zaustaviti krvarenje iz nosa
Učenike podučiti o važnosti pravilnog držanja tijela. Uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe
Učitelji učenici Učitelji Učitelji
TZK, SR PID; SR, TZK SR
Tijekom godine Rujan Ožujak
0 kn
Praćenje učeničkog držanja tijela Primjena naučenog u stvarnim životnim situacijama
PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA 1. Kako se ponašamo prema djeci i odraslima
Kod učenika pobuditi volju za mirnim rješavanjem sukoba Razviti stav prema odgovornom ponašanju prema životinjama.
Naučiti se samokontroli. Voditi brigu o svojim životinjama(stvarima)
Učitelji i stručni suradnici Učiteljica Vlasta Živković Učitelji i vanjski
SR, engleski jezik
Prosinac Listopad
.Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu. Vođenje brige o svojim stvarima.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
91
Učiteljice: Tatjana Šimić, Goranka Janjić i Zehra Delić,
učiteljica engleskog jezika Vlasta Živković
2. Kako se ponašamo prema životinjama
uljudno ponašanje u različitim situacijama (na engleskom jeziku)
suradnici Studeni Svibanj
0 kn
PREVENCIJA OVISNOSTI 1.Opasnosti/ rizici koji nas svakodnevno okružuju-lijekovi u našem okruženju 2. Oprez u svakodnevnom životu- računalne igrice
Uočiti važnost čitanja uputa prije korištenja kemikalija ili lijekova Uputiti učenike na kvalitetno trošenje slobodnog vremena
Razviti svijest o štetnosti pojedinih kemikalija i lijekova. Pobuditi učenikovo razmišljanje o štetnosti provođenja vremena pred ekranom računala.
Učitelji, liječnik Učitelji
SR SR
Travanj Veljača i ožujak
0 kn Na osnovu shvaćanja i usvajanja sadržaja planirati ostale aktivnosti. Anketni upitnik Anketa
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
92
2. razred
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Suradnja školske knjižnice i nastave na temu:
- OBILJEŽAVANJE
VAŽNIJIH NADNEVAKA
Upoznati učenike sa svim izvorima informacija i naučiti ih koristiti
usluge školske i drugih knjižnica, poticati interes za čitanje.
Razvijati čitateljske i druge sposobnosti i
vještine učenika (komunikacijske,
informacijske, istraživačke,...)
knjižničarka/ učiteljica
susreti, radionice, prigodni program u knjižnici....
Tijekom školske godine
MZOŠ Škola
Razgovor, analiza uspješnosti, plakat,
likovni uradak
Dani zahvalnosti za plodove zemlje
Njegovanje kulturne i nacionalne baštine
Čuvanje i njegovanje narodnih običaja
učiteljica, vjeroučiteljica
Obilježavanje u razrednim odjelima, prikupljanje
plodova i izložba listopad
Roditelji Škola
Razgovor, anketa, likovni uradak
Olimpijski dan Postići kod učenika svijest o
potrebi bavljenja sportom
Razviti kod učenika potrebu bavljenja
sportom
Učiteljica, učenici
Sportska natjecanja rujan 0kn razgovor
Dječji tjedan Razvijanje prijateljstva među djecom, promicanje dječjih
prava,… Obilježiti Dječji tjedan
Učiteljica Vijeće
učenika
likovna radionica, integrirani tjedan
listopad Roditelji Škola
Likovni uradak, izložba likovnih radova
Dan neovisnosti Razvijati osjećaj nacionalne pripadnosti
Obilježiti Dan neovisnosti RH
Razrednik, učenici
Obrada nast jedinice na satu PiD-a
listopad 0 kn Dan neovisnosti
Tolerancija Odgoj za humanost i nenasilno
rješavanje sukoba
Obilježiti Međunarodni dan tolerancije 16.11. i
Dan sjećanja na Vukovar 18.11.)
učiteljica, roditelji
Integrirani dan radioničkog tipa
studeni MZOŠ
Roditelji Škola
Anketa, prezentacija radova u učionici
Naše mjesto - Osijek
Upoznati mjesto (Osijek) u kojem živimo.
Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
stvarnosti
učiteljice drugih
razreda
susreti, radionice, prigodni program
prosinac
0 kn Likovni uradak, izložba
likovnih radova, razredni gost
Obilježavanje blagdana: Božić i Uskrs
Njegovanje kulturne i nacionalne baštine, vjerskih običaja
Čuvanje i njegovanje narodnih običaja
učiteljica, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica EJ
Integrirani dan, likovna radionica
prosinac/ ožujak
Roditelji Škola
Prezentacija dječkih radova
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
93
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Maskenbal Njegovanje kulturne i nacionalne baštine
Čuvanje i njegovanje narodnih običaja
učiteljice RN, tete iz vrtića
prigodni doček, priredba, povorka naseljem
ožujak Roditelji Škola Drugi izvori
Razgovor, anketa, likovni uradak, prezentacija
Obilježavanje: Majčin i očev dan
Njegovanje obiteljskih vrednota, poticati interes za zajedničku suradnju
Čuvanje obiteljskih vrednota
učiteljica, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica EJ
Integrirani dan, likovna radionica, sportski susreti i sl.
ožujak svibanj
Roditelji Škola Drugi izvori
Razgovor, anketa, likovni uradak, prezentacija, utakmica očeva i sinova
Obilježavanje Svjetskog dana sporta
Postići kod učenika svijest o potrebi bavljenja sportom
Razviti kod učenika potrebu bavljenja sportom
Učiteljica, učenici, roditelji
Sportska natjecanja u nogometu i graničaru
svibanj Škola, roditelji Razgovor
Dan škole Škola želi pokazati sva postignuća u školskoj godini
Omogućiti učenicima da osjete ponos i radost što pripadaju školi
Učiteljica, učenici Sudjelovanje u sportskim natjecanjima
svibanj Škola Razgovor i vrednovanje od strane učenika i roditelja
Razredni svečani događaji: Božićna priredba Majka Završna priredba
prezentiranje dječjih uradaka, vještina, sposobnosti i kreativnosti
ponos na svoje rezultate rada i javni nastup
učiteljice, roditelji
učionica – priredba i druženje
prosinac svibanj ožujak lipanj
O kn Pratiti sudjelovanje roditelja u životu škole i njihovog djeteta
Radionice:
Izrada božićnih i uskršnjih ukrasa, Cvjetni korzo
razvijanje kreativnosti i suradnje
primjena komunikacijskih vještina i sposobnosti suradnje
učiteljica, roditelji
učionica
prosinac ožujak travanj
0 kn roditelji
uređenje učionice, sudjelovanje u gradskim aktivnostima
Pozdrav prvašićima
Stvaranje vedrog i ugodnog ozračja pri prvom susretu, približiti školu, pokazati kako se i što uči u školi
Dobrodošlica prvašićima
Učiteljice 2. razreda i učenici 2. razreda
Priredba, dvorana za priredbe
8.rujna 2013. u 17.00 sati
0 kn Razgovor o priredbi, analiza uspješnosti, plakat
Sportska natjecanja:
Nogomet i graničar
Sudjelovati u školskim sportskim natjecanjima u nogometu (dječaci) i graničaru (djevojčice)
Razvijanje sportskog i natjecateljskog duha
Razrednik, roditelji, učenici
Sportska natjecanja Travanj, svibanj, lipanj
0 kn Rezultati natjecanja
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
94
Suradnja s roditeljima
Razvijati svijest o potrebi međusobne suradnje
Razvijanje komunikacije na relaciji učitelj – roditelji
Roditelji, razrednica
Radionice , dan otvorene škole
Tijekom školske godine, svibanj- Dan otvorene škole
Škola Korištenje pozitivnih iskustava u daljnjem radu
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Izvanučionična nastava: kazalište
Spoznati i doživjeti predstavu …
Upoznati ustanovu, recepcija predstave
Učiteljice drugih razreda,
povjerenica
Dječje kazalište B. Mihaljevića, Osijek
Tijekom školske godine
30 kn (ulaznica + prijevoz)
Razgovor, sadržajna raščlamba, likovni uradak
Izvanučionična nastava: klizalište, kupalište
Naučiti klizati i plivati radi veće
kvalitete življenja
Provedba posebnih programskih zadaća
TZK
učiteljice drugih razreda, učiteljica
TZK, roditelji
Gradsko klizalište, Osijek Gradsko kupalište, Osijek
Tijekom školske godine
cijena ulaznice
Razgovor, anketa, natjecanje
Izvanučionična nastava na temu:
Prometni odgoj
Osposobiti učenike za pravilno i sigurno ponašanje u prometu
Odgovorno sudjelovanje u
prometu kao pješak
učiteljice drugih
razreda
naselje, gradsko središte
siječanj/ veljača
0 kn
Razgovor, anketa, likovni
uradak
Izvanučionična nastava na temu:
knjižnica
Upoznati gradsku knjižnicu,
razlikovati knjižnicu od knjižare, obilježiti Međunarodni dan
pismenosti
Osposobljavanje za
komunikaciju s medijima
učiteljica,
knjižničarka - roditelj
radionica, Gradska
knjižnica
rujan/ožujak
0 kn
Razgovor, anketa, likovni
uradak
Izvanučionična nastava na temu:
Međunarodni dan štednje
Pokušati objasniti učenicima
učinak štednje
Objasniti zašto je vrijedno štedjeti,
posjet banci
razrednik,
učenici
posjet banci
listopad
0 kn
Razgovor o štednji
Izvanučionična nastava na temu
Zaštita od požara
Osposobiti učenike za pravilno i sigurno ponašanje u slučaju požara
Poticati kod učenika oprez, pažljivost i odgovornost
Učiteljica, pratitelj Vatrogasni dom listopad-studeni
0 kn Razgovor, anketa, likovni uradak
Izvanučionična nastava na temu: Priroda se mijenja – godišnja doba
Stjecanje osobnih iskustava i znanja o prirodi, zornost, aktivno
sudjelovanje
Učenje otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti
učiteljice drugih razreda
livada, park, vrt, dvorište, tržnica
listopad, siječanj, ožujak i svibanj
0 kn
Razgovor, anketa, likovni uradak
Terenska nastava: Moj
zavičaj
Istražiti i upoznati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje,..)
Učenje otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti
učiteljice drugih razreda
Uži zavičaj – Vukovar svibanj / lipanj
Oko 120 kn
(prijevoz autobusom +
ulaznica )
Razgovor, anketa, likovni uradak
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
95
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK (ako nema troškova upisati 0 kn)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Poludnevni školski izleti
Boravak u prirodi, stvaranje ugodnog razrednog ozračja
Boravak na svježem zraku, razvijanje
prijateljstva, ekologija
učiteljice drugih razreda
pomoćno igralište Gradskog stadiona/
13. rujna i svibanj
0 kn
Razgovor, likovni uradak
Projekt: „Cvjetni korzo“
Njegovane kulturne i nacionalne baštine
Njegovanje i čuvanje narodnih običaja
Razrednici 2. razreda, roditelji, učenici
Radionica izrade cvjetnih maski, sudjelovanje u povorci gradom od Tvrđe do Trga A. Starčevića
ožujak
Grad Osijek, škola
Razgovor, prezentacija, kritička refleksija
Razredni projekt:
Hrana kao lijek ZDRAVSTVENI
ODGOJ
Promicanje zdravlja i zdravog načina života, usvajanje
zdravstveno-higijenskih navika, pravilne prehrane i redovite
tjelesne aktivnosti
Učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti, prevencija
ovisnostima
učiteljica, obitelji učenika
Razredni projekt
Tijekom godine/ svibanj
MZOŠ Roditelji Škola
Drugi izvori
Razgovor, anketa - kritička refleksija,
samoprocjena i samovrjednovanje učenika
Školski projekti: Tema:
Sport i zdrav život
Promicanje zdravlja, bavljenja sportom i zdravog načina života
Učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti,
učiteljice, predmetne učiteljice roditelji
Integrirani dan, projektni dan, radionica, prezentacija,
učionica, hol škole,
Tijekom godine/ svibanj
Roditelji Škola
Drugi izvori
Prezentacija dječjih radova na dan otvorene škole,
razgovor, anketa - kritička refleksija,samo - procjena i
samo - vrjednovanje učenika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
96
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Izvannastavne aktivnosti -
Dramska grupa
Razvijati vještine usmenog izražavanja, javnih nastupa, te
ljubav prema dramskom stvaralaštvu
Osposobiti učenike za pravilno usmeno
izražavanje i samostalne javne nastupe
učiteljica
Radionice, projekti, debate, individualni rad s
djecom, pripreme za školske priredbe
35 sati godišnje –
1 sat tjedno
MZOŠ Roditelji Škola
Drugi izvori
Razgovor, samoprocjena i samovrjednovanje učenika
Dopunska nastava
Svladavanje sadržaja s učenicima koji teže usvajaju sadržaje
Oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i
vještina
učiteljica Individualnim radom s
učenicima
35 sati godišnje –
1 sat tjedno
MZOŠ Škola
Razgovor, testovi
Dodatna nastava Osvijestiti važnost znanja, vještina i
sposobnosti
Oblik rada s darovitim učenicima. Naučiti ih upotrebljavati različite
izvore znanja za uspješno snalaženje u
svakodnevnom životu
učiteljica
Radionice, projekti,individualni rad s učenicima, pripreme za
natjecanja…
35 sati godišnje –
1 sat tjedno
MZOŠ Roditelji Škola
Razgovor, natjecanja "Genius logicus"
"Klokan bez granica"
Vizija: Naučiti učenike učiti
Uporaba primarnih izvora znanja, metoda i sredstava koji potiču
promatranje, samostalno istraživanje, zaključivanje, znatiželju
te učenje kako učiti
Osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti
i pomoći im u učenju
učiteljica u suradnji sa stručnim
suradnicima škole
Usmjerenošću odgojno – obrazovnog rada na učenike uporabom
primarnih izvora znanja, metoda i nastavnih
sredstava i drugih izvora koji potiču učenikov interes i omogućuju
njegov aktivno, samostalno učenje i praktično djelovanje, povezujući znanja sa svakidašnjim životom
Tijekom školske godine
MZOŠ
Roditelji Škola
Grad Osijek Drugi izvori
Razgovor, anketa,
samoprocjena i samovrjednovanje učenika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
97
NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK (ako nema troškova upisati 0 kn)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Priroda i društvo: DIJETE I ZDRAVLJE: Dijete Majka me rodila Zdravlje je najveće bogatstvo Prehrana i zdravlje Zdravstvene ustanove
-zamjećivati tjelesne razlike i sličnosti dječaka i djevojčice,usvojiti osnovne higijenske navike, razumjeti povezanost higijenskih navika i zdravlja, odijevati i obuvati čistu odjeću i obuću u skladu s vremenskim okolnostima i prigodama, razumjeti važnost boravka na svježem zraku i bavljenja športom, upoznati namirnice važne za naše zdravlje, uočiti povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem, upoznati zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje (liječnik, medicinska sestra, stomatolog/zubar/, ljekarnik), poslati pravilnu poruku o potrebi hitne pomoći – telefonski broj 94 (112)
-kroz nastavne sadržaje prirode i društva odgajati učenike za zdrav život -Stvaranje zdravih životnih navika, odgoj za zdravlje
učiteljica, učenici, školski liječnik
Učionica, Dom zdravlja, bolnica
svibanj MZOŠ Praćenje, vrednovanje, ocjenjivanje, primjena
Tjelesna i zdravstvena kultura
-redovitom tjelovježbom utjecati na optimalan tjelesni razvoj, razvijati navike svakodnevnog vježbanja, poticati na bavljenje sportom -osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja.
-kroz nastavne sadržaje tjelesne i zdravstvene kulture odgajati učenike za zdrav život -stvaranje zdravih životnih navika,
učiteljica, učenici, školski liječnik
Dvorana za tjelesni, učionica
Tijekom cijele godine, kroz sve nastavne sate
MZOŠ Natjecanje, antropometrijska mjerenja
Sat razrednika ŽIVJETI ZDRAVO Pravilna prehrana Tjelesna aktivnost Mentalno zdravlje Moja okolina i ja Kako rasti i odrasti PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA Primjereno ponašanje PREVENCIJA
Promicanje zdravlja i zdravog načina života, usvajanje zdravih životnih navika, pravilne
prehrane i redovite tjelesne aktivnosti.
Razvijati kod učenika
odgovornost za vlastito zdravlje i
usvajanje zdravstveno-
higijenskih navika, pravilne prehrane i tjelesne aktivnosti na primjerima iz
života
učiteljica u suradnji sa stručnim
suradnicima škole,
osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima
Na satima razrednika, tema na roditeljskom sastanku, provedba humanitarnih i
drugih aktivnosti, međupredmetna
povezanost s nastavnim temama iz PID I TZK
Tijekom školske godine
MZOŠ Roditelji
Škola
praćenjem primjene naučenog
razgovorom samoprocjenom učenika primjena naučenog u stvarnim životnim situacijama
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
98
OVISNOSTI Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje
NAZIV AKTIVNOSTI (sadržaji)
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
ŽIVJETI ZDRAVO
MOJA OKOLINA I JA
Ponovo smo zajedno
PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA
PRIMJERENO PONAŠANJE
Ponašanje u školi MENTALNO ZDRAVLJE Naša prava i
dužnosti (obveze)
o opisati svoje osjećaje o dati prijedloge i podržati
prijedloge o izraditi plakat o uvažavati druge (različito
mišljenje, ideju…)
o opisati neprihvatljivo ponašanje
o razlikovati primjereno od neprimjerenog ponašanja
o poštivati različitosti o uljudno se ponašati u
različitim školskim situacijama
o preuzeti odgovornost za rješavanje obveza
Uspješan razvoj djece i mladih da bi
stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne,
samosvjesne i odgovorne osobe.
Učiteljica u suradnji sa
stučnim suradnicima
škole, osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima,
razredni gosti, učenici
Integracijom sadržaja i aktivnosti u postojeće sadržaje nastavnog predmeta iz prirode i društva i sata razrednika. Realizirat će se aktivnim sudjelovanjem učenika u primjeni aktivnosti (pedagoškim radionicama, radom u parovima i manjim skupinama, igranjem uloga…)
rujan prvi sat u rujnu rujan Svakodnevno tijekom školske godine
MZOŠ Roditelji Škola
Drugi izvori
praćenjem primjene naučenog
razgovorom samoprocjenom učenika primjena naučenog u
stvarnim životnim situacijama
ŽIVJETI ZDRAVO PRAVILNA
PREHRANA Važnost prvog
jutarnjeg obroka i
o opisati važnost prvoga
jutarnjeg obroka o odabrati preporučene
namirnice za međuobrok
Primjenjivati svakodnevne
aktivnosti i navike za unaprjeđivanje
zdravlja
Učiteljica, učenici, osoblje škole
Prezentacijom pravilne prehrane i vježbanje primjene naučenog u stvarnim životnim situacijama u školi na Satu
listopad Svakodnevno
tijekom školske godine
praćenjem primjene naučenog, razgovor
primjena naučenog u stvarnim životnim situacijama
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
99
međuobroka (preporuka – donositi ih u školu)
razrednika
ŽIVJETI ZDRAVO
TJELESNA AKTIVNOST
Vrste tjelovježbenih aktivnosti u slobodnom vremenu
o nabrojiti tjelovježbene aktivnosti koje se mogu primijeniti u slobodno vrijeme
Učiteljica, učenici
Integracijom sadržaja i aktivnosti u postojeće sadržaje nastavnog predmeta iz TZK i sata razrednika.
listopad Svakodnevno
tijekom školske godine
praćenjem primjene naučenog, razgovor
primjena naučenog u stvarnim životnim situacijama
NAZIV AKTIVNOSTI (sadržaji)
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA
PRIMJERENO PONAŠANJE
Ponašanje prema djeci i odraslima
Ponašanje prema životinjama
ŽIVJETI ZDRAVO
MENTALNO ZDRAVLJE ŠKOLA I JA Slični smo i
Različiti
ŽIVJETI ZDRAVO
KAKO RASTI I ODRASTI
Kako vidim sebe i druge
TJELESNA AKTIVNOST
Osnovne strukture gibanja u svakodnevnom životu
o opisati neprihvatljivo
ponašanje o razlikovati primjereno od
neprimjerenog ponašanja o poštivati različitosti o uljudno se ponašati u
različitim školskim situacijama
o poštivati različitosti (dječak, djevojčica; slobodno vrijeme, sport…)
o usporediti sebe s drugim
učenicima o poštivati tuđe osjećaje o opisati osnovne strukture
gibanja (biotička motorička znanja) u svakodnevnom životu
o primijeniti svakodnevnu tjelovježbu
Uspješan razvoj djece i mladih da bi
stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne,
samosvjesne i odgovorne osobe.
Učiteljica u suradnji sa
stučnim suradnicima
škole, osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima,
razredni gosti, učenici
Učiteljica u suradnji sa
stučnim suradnicima
škole, osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima,
razredni gosti, učenici
Integracijom sadržaja i aktivnosti u postojeće sadržaje nastavnog predmeta iz prirode i društva i sata razrednika. Realizirat će se aktivnim sudjelovanjem učenika u primjeni aktivnosti (pedagoškim radionicama, radom u parovima i manjim skupinama, igranjem uloga…)
listopad
Svakodnevno tijekom
školske godine
studeni
studeni (SR/PID)
Svakodnevno
tijekom školske godine
Siječanj SR/TZK
MZOŠ Roditelji Škola
Drugi izvori
praćenjem primjene naučenog
razgovorom samoprocjenom učenika primjena naučenog u
stvarnim životnim situacijama
inicijalnim ispitivanjem
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
100
NAZIV AKTIVNOSTI (sadržaji)
CILJ AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA, RADIONICE, …
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE (predavanje, debata, radionica,… mjesto)
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
MENTALNO ZDRAVLJE Kako sačuvati zdravlje
PREVENCIJA OVISNOSTI
Odgovornost za zdravlje i
odgovorno ponašanje
o nabrojiti nezdrava ponašanja koja mogu utjecati na zdravlje (nepravilna prehrana, nedostatna tjelesna aktivnost, alkohol, duhan)
o izraziti podršku bolesnom učeniku
o prepoznati važnost odgovornosti za brigu o zdravlju i povezanost osobne odgovornosti s odgovornim ponašanjem
o objasniti važnost i potrebu zaštite zdravlja i primjene zdravih stilova življenja
o pripremiti osobni program zdravog ponašanja
Uspješan razvoj djece i mladih da bi
stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne,
samosvjesne i odgovorne osobe.
Učiteljica u suradnji sa
stučnim suradnicima
škole, osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima,
razredni gosti, učenici
Integracijom sadržaja i aktivnosti u postojeće sadržaje nastavnog predmeta iz prirode i društva i sata razrednika. Realizirat će se aktivnim sudjelovanjem učenika u primjeni aktivnosti (pedagoškim radionicama, radom u parovima i manjim skupinama, igranjem uloga…)
Svakodnevno
tijekom školske godine
veljača (SR -2 sata)
MZOŠ Roditelji Škola
Drugi izvori
praćenjem primjene naučenog
razgovorom samoprocjenom učenika primjena naučenog u
stvarnim životnim situacijama
inicijalnim ispitivanjem
ŽIVJETI ZDRAVO
OSOBNA HIGIJENA
Higijena odijevanja PRAVILNA
PREHRANA Obroci – veličina, broj i raznolikost
porcija MENTALNO ZDRAVLJE
Zdravlje i bolest
o preuzeti odgovornost za higijenu odijevanja
o drfinirati obrok, primjeren
broj obroka i međuoborka o opisati posljedice
neredovitih obroka o razlikovati poželjne od
nepoželjnih namirnica
Uspješan razvoj djece i mladih da bi
stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne,
samosvjesne i odgovorne osobe
Učiteljica u suradnji sa
stučnim suradnicima
škole, osobljem škole,
roditeljima i zdravstvenim djelatnicima,
razredni gosti, učenici
Integracijom sadržaja i aktivnosti u postojeće sadržaje nastavnog predmeta iz prirode i društva i sata razrednika. Realizirat će se aktivnim sudjelovanjem učenika u primjeni aktivnosti (pedagoškim radionicama, radom u parovima i manjim skupinama, igranjem uloga…)
siječanj veljača PID Svakodnevno tijekom školske godine ožujak
MZOŠ Roditelji Škola
Drugi izvori
praćenjem primjene naučenog
razgovorom samoprocjenom učenika primjena naučenog u
stvarnim životnim situacijama
Sanja Hofšauer, Vesna Mikec, Josip Jukić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
101
3.razred
Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti, programa, projekta,
radionice...
Namjena aktivnosti Nositelji
aktivnosti
Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i
korištenja rezultata
Priroda i društvo:
ZDRAVLJE:
Zarazne bolesti
Briga za osobno
zdravlje
- razumjeti način prijenosa
zaraznih bolesti (dodirom, slinom
,krvlju) , pridržavati se liječničkih
uputa, znati prepoznati
zlostavljanje i zatražiti pomoć
-kroz nastavne sadržaje
prirode i društva odgajati
učenike za zdrav život
-stvaranje zdravih životnih
navika,
odgoj za zdravlje
učiteljica,
učenici,
školski
liječnik
učionica
veljača
MZOŠ
Praćenje,
vrednovanje,
ocjenjivanje,
primjena
Sat razrednika:
Moduli:
-Živjeti zdravo
-Prevencija nasilničkog
ponašanja
-Prevencija ovisnosti
- Spolna/rodna
ravnopravnost i
odgovorno spolno
ponašanje
Teme:
Živjeti zdravo
• Voda najzdravije piće
• Jednostavna
motorička gibanja
• Postignuća i
odgovornost za učenje
-spoznati važnost pijenja
zdravstveno ispravne vode,
poticati zdrave životne navike
-prepoznati jednostavna motorička
gibanja i pravilno ih izvoditi
-uvidjeti i razumjeti povezanost
postignuća u učenju i radu s
razinom odgovornosti
-usporediti svoja i tuđa postignuća
-pokazati uvažavanje tuđeg
talenta i postignuća
-odrediti ciljeve učenja
-procijeniti vrijednost učenja
-osvijestiti činjenicu da naše tijelo
raste i razvija se
-navesti primjer kako se razvija
ljudsko tijelo
-Zauzeti se za svoje duševno i
opće zdravlje i pokazati brižnost,
otvorenost, iskrenost i empatiju
-opisati kako zaštititi duševno i
opće zdravlje
- kroz nastavne sadržaje
sata razrednika
odgajati učenike
za zdrav život
- stvaranje zdravih životnih
navika, odgoj za zdravlje
učiteljica,
učenici,
školski
liječnik
učionica
Tijekom cijele
godine, prema
planu sata
razrednika:
-ožujak
-listopad
-rujan
-siječanj
MZOŠ
Primjena,
samoprocjena,
razgovor
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
102
• Razvoj ljudskog tijela
• Duševno i opće
zdravlje
Prevencija nasilničkog
ponašanja
• Poštivanje pravila i
autoriteta
• Humano ponašanje
Prevencija ovisnosti
• Ponašanje i naše
zdravlje
Spolna/rodna
ravnopravnost i
-pokazati vještinu primjerene
komunikacije (brižnost,
otvorenost,iskrenost, empatija)
-poštivanje pravila i autoriteta s
ciljem usvajanja primjerenih
ponašanja
-poštovati dogovorena pravila
-preuzeti odgovornost za
neprimjereno ponašanje
-prepoznati nasilničke oblike
ponašanja
-reagirati (potražiti pomoć
odraslih) na nanošenje štete ili
povrede osobe
-usvojiti humane oblike ponašanja
-činiti dobra djela, preuzeti
odgovornost za neprimjereno
ponašanje, reagirati (potražiti
pomoć odraslih) na nanošenje
štete ili povrede osobe
-prepoznati najčešće ovisnosti i
njihov štetan utjecaj na zdravlje i
potaknuti učenike na donošenje
odluka o zdravom načinu života
-prepoznati kako sredstva koja
uzrokuju ovisnost utječu na
osjećaj zdravlja
-opisati kako ovisničko ponašanje
utječe na zdravlje
-razvijati odgovornost i poštovanje
prema vlastitom tijelu
-prepoznati potrebu brige o
-ožujak
-studeni
-ožujak
-veljača
-travanj,
svibanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
103
Učiteljice: Jadranka Kurtović, Marijana Ivošević
odgovorno spolno
ponašanje
• Odgovornost i
poštovanje prema
vlastitom tijelu, I. i II.
vlastitom tijelu i važnost pozitivnog
odnosa prema njemu
-iskazati što je prihvatljiv, a što
neprihvatljiv tjelesni dodir
Tjelesna i zdravstvena
kultura
- redovitom tjelovježbom utjecati
na optimalan tjelesni razvoj,
razvijati navike svakodnevnog
vježbanja, poticati na bavljenje
sportom, -osposobiti učenike za
primjenu teorijskih i motoričkih
znanja koja omogućuju
samostalno tjelesno vježbanje radi
veće kvalitete življenja. Istodobno
tjelesna i zdravstvena kultura
učinkovito mijenja osobine i
razvija sposobnosti, čime izravno
osigurava promicanje zdravlja kao
nezamjenjivog čimbenika svih
ljudskih aktivnosti.
-kroz nastavne sadržaje
tjelesne i zdravstvene
kulture odgajati učenike za
zdrav život
-stvaranje zdravih životnih
navika, odgoj za zdravlje
učiteljica,
učenici,
školski
liječnik
Dvorana za
tjelesni, učionica
Tijekom cijele
godine, kroz
sve nastavne
sate
MZOŠ
Natjecanje,
antropometrijska
mjerenja
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
104
4. razred
Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti, programa, projekta, radionice...
Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti Način realizacije ( Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata
Živjeti zdravo Sat razrednika (5 sati) TJELESNA AKTIVNOST
Pravilan odabir tjelovježbenih aktivnosti za samostalno vježbanje u slobodnom vremenu MENTALNO ZDRAVLJE
Sudjelujemo u životu škole Rješavanje problema i donošenje odluka Razvoj samopouzdanja Rast i razvoj ljudskog tijela od začeća do puberteta* Integrirani sadržaji PRAVILNA PREHRANA
Ljudsko tijelo Redovita tjelesna aktivnost, odmor Svakodnevne zdrave navike i briga za svoje zdravlje
Prepoznati važnost zdrave prehrane, svakodnevne tjelovježbe i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene, poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
pokazati primjer tjelovježbene aktivnosti u slobodnom vremenu prema osobnom izboru izraziti mišljenje o „svome mjestu u školi“ , uvažavati međusobne osjećaje, osjećati se dobro, iskazati suosjećanje, kontrolirati negativne emocije, uskladiti ponašanje u različitim životnim situacijama, definirati problem, objasniti kako je netko (npr. lik iz književnosti) riješio problem, strukturirati šest koraka rješavanja problema, pokazati samopouzdanje objasniti razvoj ljudskog tijela od začeća do puberteta opisati ljudsko tijelo kao cjelinu organskih sustava , navesti čovjeka kao biološko, društveno i socijalno biće, primijeniti svakodnevne aktivnosti i navike za unapređenje zdravlja – dnevni ritam spavanja i odmora, prehrane (redoviti i pravilni obroci), tjelesne aktivnosti; pravilno držanje tijela,
učiteljica učiteljica učiteljica učiteljica, gost predavač učiteljica učiteljica učiteljica učiteljica učiteljica učiteljica, učenici Zavod za javno zdravstvo Osijek
Praktičan rad Sudjelovanje u aktivnostima Škole Radionica Radionica Predavanje PID TZK, PID PID, TZK PID, radionice
rujan tijekom godine, listopad rujan studeni listopad veljača veljača tijekom godine tijekom godine veljača, prosinac tijekom godine
Samovrjednovanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti i kao utjecaj na promjene u prehrani, komunikaciji i odnosu prema sebi i drugima
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
105
OSOBNA HIGIJENA
Važnost osobne čistoće/ higijene MENTALNO ZDRAVLJE KAKO RASTI I ODRASTI Uvažavanje različitosti Osobnost pojedinca Pubertet UČITI KAKO UČITI
Samostalno učenje Učenje s prijateljem Kako lakše učiti Duševno i opće zdravlje
držanje tijela prilikom učenja u školi i kod kuće, zdravlje i higijena usne šupljine, higijena i pravilan izbor odjeće i obuće, voditi dnevnik prehrane, objasniti važnost osobne čistoće (čuvanje zdravlja od bolesti/zaraznih bolesti), nabrojiti zarazne bolesti koje se prenose nečistim rukama(kihanjem, kašljanjem, dodirom), odgovorno se odnositi prema vlastitom zdravlju, iskazati suosjećanje kontrolirati negativne emocije, uskladiti ponašanje u različitim životnim situacijama analizirati svoj uspjeh u školi, preuzeti odgovornost za učenje, planirati vrijeme učenja , primijeniti tehniku/ metodu kojom se najlakše uči, obrazložiti vrijednost učenja, pružiti pomoć prijatelju u učenju
SR, praktičan rad
Prevencija nasilničkog ponašanja Sat razrednika –(2 sata)
PRIMJERENO PONAŠANJE Poželjna ponašanja Životne vještine Integrirani sadržaji
PRIMJERENO
jačati sposobnost donošenja odluka i odgovornog ponašanja
promišljati o načinima mirnog rješavanja sukoba, primijeniti naučene vještine (komunikacija, nenasilno rješavanje sukoba, uvažavanje osjećaja), primijeniti vještinu reći "ne" u problematičnoj situaciji ponašati se odgovorno
učiteljica učiteljica učiteljica učiteljica
radionice Dan tolerancije - radionice
prosinac, tijekom godine siječanj studeni
Samovrjednovanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti i kao utjecaj na promjene u prehrani, komunikaciji i odnosu prema sebi i drugima
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
106
PONAŠANJE Kako se ponašamo prema drugima (djeci, odraslima i životinjama) Ponašanje u školi
prema prijateljima u razredu, pokazati sposobnost preuzimanja odgovornosti, raspravljati o prijateljstvu i značaju prijateljstva
Prevencija ovisnosti Sat razrednika – (3 sata) Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (1 sat) Mediji i sredstva ovisnosti (2 sata) Integrirani sadržaji
Moje tijelo
jačati sposobnost donošenja odluka i odgovornog ponašanja
navesti prednosti zdravih životnih navika , prepoznati izvore vjerodostojnih informacija , prepoznati utjecaj medija i reklama na rizično ponašanje prosuditi o štetnost ovisnosti, slijediti upute odraslih o postupanju u problematičnim situacijama , tražiti pomoć u slučaju potrebe i/ ili problema
učiteljica učiteljica informatike psiholog
radionice PID
veljača svibanj
Samovrjednovanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti i kao utjecaj na promjene u prehrani, komunikaciji i odnosu prema sebi i drugima
Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Sat razrednika (2 sata)
Razlike rodnih uloga u društvu/obitelji Rodna očekivanja među vršnjacima u školi
omogućiti učenicima usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje njihova fizičkog i mentalnog zdravlja te im pomoći da kroz razumijevanje različitosti i kritičko promišljanje izgrade pozitivan odnos prema sebi i drugima
opisati razliku između spola i roda, odnosno bioloških karakteristika te društvenih očekivanja i normi, prepoznati spolne/ rodne stereotipe u medijima , raspraviti spolne/ rodne uloge u razredu i obitelji
učiteljica učiteljica
SR radionice
travanj ožujak
Samovrjednovanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti i kao utjecaj na promjene u prehrani, komunikaciji i odnosu prema sebi i drugima
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
107
SADRŽAJI ZDRAVSTVENOG ODGOJA INTEGRIRANI U POSTOJEĆE SADRŽAJE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA, 4. razred, Vlasta Živković Suzana Ban – Dubravka Blažić: DIP IN 4, Školska knjiga
Sadržaj
Ishod
Nastavna cjelina Vrijeme realizacije
PPRR
AAVV
II LLNN
AA
PPRR
EEHH
RRNN
AA
Redovita tjelesna aktivnost, odmor
Svakodnevne
zdrave navike i briga za svoje
zdravlje
pprriimmiijjeenniittii ssvvaakkooddnneevvnnee aakkttiivvnnoossttii ii nnaavviikkee zzaa
uunnaapprreeđđeennjjee zzddrraavvlljjaa ––
ddnneevvnnii rriittaamm ssppaavvaannjjaa ii ooddmmoorraa,, pprreehhrraannee
((rreeddoovviittii ii pprraavviillnnii oobbrrooccii)),, nnaavveessttii pprreeddnnoossttii
ttjjeelleessnnee aakkttiivvnnoossttii ii zzddrraavviihh žžiivvoottnniihh nnaavviikkaa
Look who's talking
Then she protects the environment
ožujak
ožujak/travanj
MMEE
NNTT
AALL
NNOO
ZZDD
RRAA
VVLL
JJEE
KAKO RASTI I ODRASTI
Uvažavanje različitosti
iissttiiccaattii vvaažžnnoosstt mmeeđđuulljjuuddsskkiihh ooddnnoossaa
uuvvaažžaavvaattii rraazzlliiččiittoossttii mmeeđđuu lljjuuddiimmaa ii kkuullttuurraammaa
Who is who? Who's that girl? The Ugly Duckling
Dinner at the Coopers'
rujan
listopad
ožujak
UČITI KAKO UČITI Učenje s prijateljem
Kako lakše učiti
aannaalliizziirraattii ssvvoojj uussppjjeehh uu šškkoollii
ssaammoopprrooccjjeennaa vvllaassttiittoogg uuččeennjjaa ii nnaapprreettkkaa
ppllaanniirraattii vvrriijjeemmee uuččeennjjaa
pprreeuuzzeettii ooddggoovvoorrnnoosstt zzaa vvllaassttiittoo uuččeennjjee
pprruužžiittii pprriijjaatteelljjuu ppoommooćć uu uuččeennjjuu
Let's catch them! An unusual illness
listopad
svibanj
PPRR
EEVV
EENN
CCII JJ
AA
NNAA
SSII LL
NNII ČČ
KKOO
GG
PPOO
NNAA
ŠŠAA
NNJJAA
PRIMJERENO PONAŠANJE
KKaakkoo ssee ppoonnaaššaammoo
pprreemmaa ddrruuggiimmaa
((ddjjeeccii,, ooddrraasslliimmaa ii
žžiivvoottiinnjjaammaa)) Ponašanje u školi
ppoonnaaššaattii ssee ooddggoovvoorrnnoo pprreemmaa pprriijjaatteelljjiimmaa uu
rraazzrreedduu
ppookkaazzaattii ssppoossoobbnnoosstt pprreeuuzziimmaannjjaa ooddggoovvoorrnnoossttii
rraasspprraavvlljjaattii oo pprriijjaatteelljjssttvvuu ii zznnaaččaajjuu pprriijjaatteelljjssttvvaa
The Ugly Duckling
Naughty Oscar Does he know the way back?
listopad siječanj
travanj
Smilja Pešić, Mirta Šter, Janja Lučić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
108
5. razred
Sadržaj Naziv aktivnosti
Cilj aktivnosti, programa, projekta, radionice
Namjena te aktivnosti Nositelji
aktivnosti
Način realizacije (predavanja, debate, radionica, …Mjesto..)
Vremenik Troškovnik
Način vrednovanja i
korištenje rezultata
Živ
jeti
zd
ravo
Prehrana u adolescenciji
Ukazati na zdravu prehranu, važnost
jutarnjeg obroka – doručka i zdrave namirnice
Cijeniti vrijednost voća, povrća i žitarica u
svakodnevnoj prehrani. da bi sačuvali kakvoću
bitnu za zdravlje.
Razrednice i
učenici 5.a, b ,c razreda
Predavanje, razgovor
Listopad O kn
Koristiti stečeno znanje u
svakodnevnom životu, poglavito
naputke o higijeni namirnica i načinu njihova korištenja
Pravilna prehrana-
samostalna priprema
jednostavnijih međuobroka
Pripremiti jednostavni međuobrok- voćnu salatu
sa žitaricama.
Integrirati sadržaje sata razrednika i prirode o
pravilnoj prehrani
Razrednice, roditelji,učiteljica
prirode Učenici 5.a,b,c
Radionice s roditeljima na satu
razrednika Prezentacija sa
temom: Sreća je u hrani
Integracija s Danom kruha
Listopad 10 kn Školski razvojni
plan
Osobna higijena
Obrazložiti potrebu održavanja higijene i steći
pravilne higijenske navike.
Opisati pravilno održavanje higijene
spolovila.
Stručni suradnik iz Zavoda za
javno zdravstvo -roditelj,
razrednica
predavanje Tijekom školske godine
0 kn Evaluacijski listići
Osobna higijena
Promjene vezane uz pubertet i higijena
Objasniti postupke primjene higijenskih uložaka i tampona te
važnost njihove redovite zamjene
Školski liječnik predavanje Tijekom školske godine
0 kn
Razgovor na satu razrednika.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
109
Provjera znanja plivanja i klizanja
Snimiti inicijalno stanje Poticati cjeloživotno
vježbanje
Proširiti znanja i povezati ih u svakodnevnom
životu,razviti prometnu kulturu
Učiteljica TZK, E. Marjanović i učenici 5.a,b,c
Mjesto:gradski bazeni
Gradsko klizalište
listopad, veljača travanj, lipanj
10,00 kn Samovrednovanje
Klizanje
Poticati učenike na sudjelovanje u raznim
sportskim aktivnostima s ciljem očuvanja zdravlja.
Proširiti znanja i povezati ih u svakodnevnom
životu,razviti prometnu kulturu
Roditelji,razrednica, Učiteljica
TZK, E.Marjanović i učenici 5.a,b,c
Mjesto: gradsko klizalište
Ovisi o vremenskim
uvjetima, prosinac, veljača
10,00 kn
Samovredno-vanje, prikaz
aktivnosti učenicima i roditeljima
SVJETSKI DAN ZDRAVLJA
Osvješćivanje potrebe za očuvanjem zdravlja.
Učenje o zdravlju i zdravom življenju
razrednici, učitelji TZK i
biologije, voditeljica Aktiva
razredne nastave
Tjedan zdrave prehrane“, hodanje,
vožnja rolama, vožnja biciklom,
trčanje
Travanj 2015.
Iz materijalnih sredstava koje
osigurava osnivač škole – Grad Osijek,
donacija, sponzorstva i drugih izvora
Nositelji će pratiti realizaciju i po
izvršenom samovrjednovanju
rezultate će koristiti za buduće
aktivnosti.
Pre
ven
cij
a n
asiln
ičko
g
po
našan
ja
Razredna
pravila (Stvaranje razrednog
zajedništva)
Osmisliti razredna pravila i izdvojiti poželjna i nepoželjna ponašanja u razredu
Razvijanje osobne i razredne ogovornosti
Razrednice i učenici 5.a,b,c
Radionica na satu
razrednika
Rujan
0 kn
Plakat
UČITI KAKO
UČITI, Mentalno
zdravlje, Tema za SR: Pravila za racionalno
učenje
Primjeniti različite tehnike učenja, planirati vrijeme i mjesto učenja i procijeniti
vrijednost informacija
Razvijanje socijalnih vještina. Racionalno
koristiti vrijeme za učenje radi postizanja boljeg
uspjeha u školi te pravilno učiti i voditi bilješke
Razrednice i učenici 5.a,b,c
Razgovor na satu
razrednika
Listopad / Studeni
0 kn Analiza na
roditeljskom sastanku
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
110
Životne vještine:
Suosjećanje; Odgovornost; Ne rugam se;
Razumijevanje vlastitih
potreba razvoj samopoštovanja; Suočavanje
sa strahom ( 5 sati)
Prepoznati neprimjerena ponašanja vršnjaka u vrijeme puberteta na
konkretnim primjerima (od neželjenih dodira do
verbalnog maltretiranja)
Poticati razvoj socijalnih vještina primjenjujući kritičko promišljanje i rješavanje problema
Razrednice i učenici 5.a,b,c
Radionice na satu razrednika
Tijekom školske godine
0 kn Razgovor na stau
razrednika
Tema za SR: Sukob i
nenasilničko rješavanje
sukoba Radionica:
VRŠNJAŠKO NASILJE –Učini nešto prije nego
zagusti
Prepoznati različite oblike zlostavljanja,razlikovati nasilno od nenasilnog
ponašanja
Učenje o nenasilnom obliku ponašanja,
primjenjivati socijalnu vještinu rješavanja
problema i donošenja odluka
Razrednice i učenici 5.a,b,c
Učionica, predavanje i debata
Radionica Ožujak 0 kn
Na satu rarednika, razgovor
Tema za SR: Poznajem vještine
komuniciranja
Objasniti osnovne pojmove komunikacije,
primijeniti socijalnu vještinu kritičkog
promišljanja primijeniti socijalnu vještinu
rješavanja problema i donošenje odluka
Ukazati na razuman način komuniciranja, uvažavati
tuđi način mišljenja i različitost, koristiti izraze
lijepog i uljudnog ponašanja
Razrednica, učenici 5. b
Učionica, razgovor s učenicima
Listopad 0 kn Na satu
razrednika, razgovor
Pre
ven
cija
pro
tiv
ovis
no
sti
Prevencijom
protiv alkohola i droge
Prepoznati na konkretnim primjerima rizike povezane
s uporabom sredstava ovisnosti i ovisničkim
ponašanjima
Navesti primjere opasnosti za zdravlje od pušenja,
alkohola, droge
Razrednice i učenici 5.a,b,c
Učionica, demonstracija
pokusom
Ožujak
0 kn Pokus
demonstracija
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
111
Sigurnost djece na internetu
Prepoznati ulogu i pritisak medija u pubertetu
Raspraviti kako mediji i internet stvaraju norme
izgleda i ponašanja
Razrednice i
učenici 5.a,b,c Povjerenstva Z. Delić, Učiteljica informatike B.
Mihaljević, Nikolina Mandić
Radionica Veljača, 2015.
0 kn
Radionice, studijski posjeti,
istraživanja, razgovori, izložbe
Power point prezentacija za
roditeljski sastanak.
Sp
oln
a/r
od
na
ravn
op
ravn
ost
i
od
go
vo
rno
sp
oln
o
po
našan
je Tema za SR:
Uloga i pritisak medija
(Interneta) u pubertetu
Razviti i primijeniti dio školskog kurikuluma o
sigurnosti djece na Internetu u sklopu
Hrvatskog kvalifikacijskog okvira. Podići razinu
svijesti učenika, učitelja, roditelja i opću javnost za pitanja koja se odnose na dječju sigurnost online u
sinergiji s politikama Europske unije.
Ukazati na štetni utjecaj medija, tj. Interneta na učenike, te sigurnost
djece na Internetu
Razrednici, povjerenstva,
Učiteljica informatike B.
Mihaljević, učenici
Predavanje, informatička učionica
II. polugodište
/siječanj
0 kn
Radionice, studijski posjeti,
istraživanja, razgovori, izložbe
RAZREDNICE:
5. a, Brankica Majdiš
5.b. Jadranka Paulini
5.c. Snježana Majsterić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
112
6. razred
Modul
Naziv aktivnosti
Cilj aktivnosti, programa, projekta,
radionice Namjena te aktivnosti
Nositelji aktivnosti
Način realizacije (predavanja, debate,
radionica, …Mjesto..)
Vremenik Troškovnik
Način vrednovanja i
korištenje rezultata
REALIZACIJA
Živ
jeti
zd
ravo
Pravilna prehrana
Zdravstveni odgoj Tema za SR
Izrada jelovnika prema godišnjim dobima – pravilna prehrana i
tradicijska jela našeg kraja
Istaknuti važnost prilagođavanja
prehrane godišnjem dobu i podneblju.Dati
primjer vlastitog jelovnika
Razrednice, roditelji
Učenici 6.a,b
Predavanje, razgovor na satu razrednika
rujan 2014 0 kn Razgovor na
satu razrednika
Zdravstveni odgoj Promocija zdravlja
Razviti samopouzdanje i samopoštovanje Prepoznati važnost osobnog zdravlja Razviti vještine zdravog stila života Razviti osjećaj osobne odgovornosti Razviti dobru komunikaciju s odraslima Dobro se osjećati u školi
. Poticati pravilan stav i
brigu o vlastitom zdravlju
Razrednica i učenici 6. b
razreda
Predavanje, ppt
listopad 0 kn Razgovor na
satu razrednika
TJEDAN MOZGA-
izvanučionička nastava učenika šestog razreda
Briga o mentalnom zdravlju učenika.
Temelji razvoja mozga Duševno i opće
zdravlje Suradnja s roditeljima
Zorica Mohnacki, razrednice 6.
razreda roditelji
predavanja, debate, radionice, Osijek
Ožujak
0 kn
Prezentacije učenicima i roditeljima
Školski razvojni plan
Zdravstveni odgoj, SR Moj
doprinos zdravom životu
Razvijanje pozitivnog stava prema zdravim životnim navikama Razvijati pozitivan i zdrav
pogled na život
Kako pojedinac pridonosi zdravom
životu, što mogu učiniti da bi bio/la zdraviji/ja
Razrednica i učenici 6.b
razreda predavanje siječanj 0 kn
Razgovor na satu razrednika
Zdravstveni odgoj Tema za SR:
Moje higijenske navike
Njegovati zdrav način života. Razvijati osnovne svakodnevne higijenske
navike.
Povezati potrebu pojačane higijene
tijekom puberteta s pojačanim lučenjem žlijezda znojnica i
lojnica,
Razrednica i učenici 6.b
razreda Učionica siječanj 0 kn
Razgovor na satu razrednika
.
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
113
Zdravstveni odgoj Tema za
SR:Najčešće zarazne bolesti
Planiranje i ostvarenje zdravstvenog odgoja i obrazovanja učenika, učenje o najčešćim zaraznim bolestima
Učenje o zdravlju i zdravom življenju,
promocija zdravlja i kulture zdravoga življenja svakoga
čovjeka.
Za vod za javno zdravstvo, školska
doktorica razrednice
6.razreda i učenici 6. razreda
Predavanje veljača 0 kn Predavanje
školskog liječnika
Plivanje Poticati cjeloživotno
vježbanje
Poticati bavljenje sportom - plivanje
učiteljica TZK E. Marijanović,
učenici 6.a, b razreda
Mjesto:gradski bazeni Tijekom nastavne godine
10,00 kn Samovrednova
nje
Klizanje
Poticati učenike na sudjelovanje u raznim
sportskim aktivnostima s ciljem očuvanja zdravlja.
Proširiti znanja i povezati ih u
svakodnevnom životu,razviti prometnu
kulturu
učiteljica TZK E. Marijanović, učenici 6.a,b razreda
Mjesto: gradsko klizalište
Ovisi o vremenski
m uvjetima, prosinac, veljača
10,00 kn
Samovredno-vanje, prikaz
aktivnosti učenicima i roditeljima
SVJETSKI DAN
ZDRAVLJA Osvješćivanje potrebe za
očuvanjem zdravlja. Učenje o zdravlju i zdravom življenju
razrednici, učitelji TZK i biologije,
voditeljica Aktiva razredne nastave
Tjedan zdrave prehrane“, hodanje,
vožnja rolama, vožnja biciklom, trčanje
travanj
Iz materijalnih sredstava
koje osigurava osnivač
škole – Grad Osijek,
donacija, sponzorstva
i drugih izvora
Nositelji će pratiti
realizaciju i po izvršenom
samovrjednovanju rezultate će
koristiti za buduće
aktivnosti.
Pre
ven
cija n
asiln
ičko
g
po
našan
ja
ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO
Prevencija vandalizama, vršnjačkog nasilja i
drugih oblika rizičnog ponašanja.
-Sudjelovanje u Nacionalnom
preventivnom projektu MUP-a „ Zajedno više možemo“, Osvjestiti učenicima važnost
prevencije ovisnosti. Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje i vježbati samostalno donošenje odluka
MUP, Vijeće za prevenciju Grada
Osijeka, Razrednice šestih razreda, roditelji šestih razreda i učenici 6. a,b
Prostor i okoliš škole
Tijekom nastavne godine
0 kn Razgovor na
satu razrednika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
114
Vrijednosti Definirati pozitivne životne vrijednosti i
postupati sukladno njima)
Usporediti posljedice i utjecaje iz okoline
vezane za društveno neprihvatljiva
ponašanja
Razrednica i učenici 6.b
Radionice na satu razrednika
0žujak 0 kn Plakat,
evaluacijski listići
Promocija odgovornog ponašanja
Definirati odgovorno ponašanje i važnost donošenja ispravnih
odluka
Promovirati odgovorno ponašanje i donošenje
ispravnih odluka
Razrednica i učenici 6.b
Učionica, predavanje i debata
Radionica Siječanj 0 kn
Na satu rarednika, razgovor
.
P
reven
cij
a o
vis
no
sti
Sigurnost djece
na Internetu
Prepoznati ulogu i pritisak medija u pubertetu
Raspraviti kako mediji i internet stvaraju norme
izgleda i ponašanja
Razrednica i učenici 6.a,b
učiteljica informatike B.
Mihaljević
Školski projekt Svibanj 0 kn
Power point prezentacija za
roditeljski sastanak.
Letak:Sigaran Internet
Utjecaj medija i vršnjaka
Prepoznati postojanje utjecaja medija i medijske
manipulacije
Razvijenje kritičkog mišljenja, naučiti
zastupati samoga sebe i zalagati se za vlastiti
stav.Odolijevati negativnim utjecajima.
Razrednica i učenici 6. b
razreda
Radionica (1) Radionica (2)
veljača 0 kn Razgovor na
satu razrednika
Sp
oln
a/r
od
na
ravn
op
ravn
ost
i o
dg
ovo
rno
sp
oln
o
po
naš
an
je
Odolijevanje pritisku
vršnjaka i vršnjačko
pripradanje
Usvojiti i vježbati vještinu zauzimanja za sebe koja pomaže odolijevanju i pritisku vršnjaka
Zauzeti se za vlastiti stav/mišljenje i argumentirati ga.Prepoznati odnos odolijevanja pritiska vršnjaka i pripadanja skupini vršnjaka.
Razrednica i učenici 6. b
razreda
Radionica (1) Radionica (2)
studeni 0 kn Razgovor na
satu razrednika
Sp
oln
a/r
od
na
ravn
op
ravn
o
st
i
od
go
vo
rno
sp
oln
o
po
našan
je
Emocije u vršnjačkim
odnosima I. i II.
Prepoznati različite vidove bliskosti i ljubavi
Razlikovati pojmove prijateljstvo, ljubav, zaljubljenost, tjelesna privlačnost, bliskost
Razrednica i učenici 6. b
razreda
Radionica (1) Radionica (2)
studeni 0 kn Razgovor na
satu razrednika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
115
Uloga medija u vršnjačkim odnosima I.i
II.
Prepoznati postojanje utjecaja medija i medijske manipulacije.
Razvoj kritičkog mišljenja. o Naučiti načine na moje se može zastupati sebe i zalagati se za svoj stav.Odolijevanje negativnim utjecajima.
Razrednica i učenici 6. b
razreda
Radionica (1) Radionica (2)
ožujak 0 kn Razgovor na
satu razrednika
Nada Jovanović, Ana Martinčević
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
116
7. razred
MODUL NAZIV
AKTIVNOSTI CILJ
AKTIVNOSTI NAMJENA
AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOST
I
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
REALIZACIJA
ŽIVJETI ZDRAVO
Tuberkulinsko testiranje i cijepljenje nereaktora BCG cjepivom Ispitivanje sluha audiometrom,
Upoznavanje učenika s bolešću
i cjepivom, ispitivanje sluha audiometrom, uz
predavanje o zdravom načinu
življenja
Redovita briga za zdravlje učenika
Školski liječnik
Pregled i predavanje
u 1. polugodištu – XI. mjesec
0 kn Predavanje
školskog liječnika
ŽIVJETI ZDRAVO Umor i oporavak (SR)
Potaknuti učenike na primjenu
metoda oporavka nakon dnevnih
napora.
Prepoznati zamor
organizma, odabrati i
primijeniti metode oporavka.
Učenici 7.
a,b, c Razrednice
Radionica demonstracija,
razgovor učionica
10. mj 0 kn
Prezentacija za Dan škole, Koristiti stečeno znanje u svakodnevnom životu
ŽIVJETI ZDRAVO Vršnjački pritisak I samopoštovanje (SR)
Razlikovati osnovne ljudske potrebe, razvijati samopoštovanje
Spoznati kako odbiti vršnjačke
pritiske I spoznati sebe
Učenici 7. a,b, c
Razrednice
Istraživačka nastava;
demonstracija, razgovor učionica
11. mj. 0 kn Razgovor;
demonstracija; plakati
ŽIVJETI ZDRAVO
Prva pomoć u situacijama kada je ugrožen život (SR)
Osvijestiti potrebu snalaženja u
kritičnim situacijama;
povezati ozljede koje ugrožavaju
rad srca i opskrbu tijela krvlju
Prikazati simulacije i
uvježbati načine pružanja prve pomoći kod krvarenja i
gušenja
Učenici 7. a,b, c
Razrednice
Razgovor, demonstracija
10.mj 0 kn
Koristiti stečeno znanje u
svakodnevnom životu
ŽIVJETI ZDRAVO Kvaliteta učenja
Unaprijediti kvalitetu rada i
osjećaj osobnog zadovoljstva.
Analizirati svoja postignuća i
planirati nova.
Učenici 7. a,b, c
Razrednice
Upitnik,razgovor
učionica 9.mj i 12. mj 0 kn
Prezentacija rezultata na roditeljskom
sastanku
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
117
ŽIVJETI ZDRAVO Sport i zdrav život Promicanje
kulture zdravog načina života
Učenici 7. a,b, c
Svi učitelji
Školski projekt
2014./15. 0 kn Evaluacijski listići
Prezentacija
ŽIVJETI ZDRAVO Eko prijatelji
Uočiti važnost zbrinjavanja
elektroničnog otpada i zdravlja
Stjecati vještine aktivnog
djelovanja u zajednici.
Učenici 7.a, razrednica
Tim za Sigurnost na
internetu i povjerenstvo za ekološke aktivnosti
Akcija zbrinjavanja
otpada 3. mj 0 kn
Pilotiranje projekta Sigurnost na
internetu
PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA
Promocija odgovornog ponašanja
Razvijati i poticati na međusobno
uvažavanje, snošljivost, suradnju
Osvijestiti važnost
tolerancije kroz primjere iz
svakodnevnog života
Učenici 7. a,b, c
Razrednice
Radionica razgovor Učionica
11.mj 0 kn Evaluacijski listići
PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA
Kako reći ne
Raspraviti o čuvanju svog
integriteta i druge osobe
Razviti vještine zauzimanja za
sebe i donošenja ispravnih odluka
Učenici 7.b Razrednica
Razgovor demonstracija
11.mj 0 kn Razgovor evaluacija
PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA
Samokontrola Rješavanje
sukoba mirnim putem
Usporediti ponašanja
učenika u razredu
Učenici 7. a,b, c
Razrednice
Skupni oblik rada
11.mj 0 kn Razgovor, plakati
PREVENCIJA OVISNOSTI
Rizične situacije/rizična ponašanja
Spoznavati asertivnost kao važnu životnu
vještinu
Usvajati verbalne i neverbalne
vještine
Učenici 7. a,b, c
Razrednice Suradnici udruge
PromoVita
Radionica demonstracija,
razgovor učionica
11.-1. mj 0 kn Evaluacija
radionice projekta Ambasadori mira
PREVENCIJA OVISNOSTI
Edukativno – kreativna radionica Građanske prevencije Osječke škole
Prevencijom protiv ovisnosti
Osvješćivanje konstruktivnih,
zdravih i kreativnih načina
provođenja slobodnog
vremena kao
Povjerenstvo
za prevenciju ovisnosti
radionica
10. mj 0 kn Izložba radova
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
118
Zorica Mohnacki, Ljubica Selak Zeljko, Smiljana Roguljić
alternativa konzumiranju
sredstava ovisnosti
SPOLNA -RODNA
RAVNOPRAVNOST I SPOLNO
ODGOVORNO PONAŠANJE
Komunikacija o spolnosti
Razlike-sličnosti.
Rasprava o vrijednostima i međusobnim
odnosima
Učenici 7. a,b, c
Razrednice Razgovor 2. mj O kn Razgovor
SPOLNA -RODNA
RAVNOPRAVNOST I SPOLNO
ODGOVORNO PONAŠANJE
Vršnjački pritisa Razvoj
samopoštovanja
Smanjenje rizičnog
ponašanja
Učenici 7. a,b, c
Razrednice
Razgovor, Skupni oblik
rada 3.mj O kn Razgovor
SPOLNA -RODNA
RAVNOPRAVNOST I SPOLNO
ODGOVORNO PONAŠANJE
Prihvaćanje različitosti u seksualnosti
Prepoznati važnost
prihvaćanja različitosti
Prepoznati sličnosti i razlike
među ljudima kada je riječ o seksualnosti
Učenici 7. a,b, c
Razrednice Razgovor 4.mj 0 kn Razgovor
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
119
8. razred
Modul
Naziv aktivnosti
Cilj aktivnosti, programa,
projekta, radionice
Namjena te aktivnosti
Nositelji aktivnosti
Način realizacije
(predavanja, debate, radionica, …Mjesto..)
Vremenik
Troškovnik
Način
vrednovanja i korištenje rezultata
Živ
jeti z
dra
vo
ZDRAVA
PREHRANA
Ukazati na postojanje
problema „Zdrave prehrane“, ostvariti i proširiti suradnju s
udrugom „Vaga“
Primijeniti pravilne
prehrambene navike, prihvatiti odgovornost
za osobno zdravlje
Učenici, učiteljica
biologije
Radionice, predavanja
Svibanj
0,00 kn
Plakati,
evaluacijski listić
Integrirani projekt-
SPORT I ZDRAV ŽIVOT
Utjecati na svijest učenika o
važnosti zdravlja
Podržati zdravstvene
navike i izabrati sport i rekreaciju
Učiteljica biologije
i TZK-a učenici,
8. a,b,c.raz.
U učionici,sportska
dvorana
Tijekom
školske
godine
0,oo kn
Prezentacija u
svibnju,
Za DAN SPORTA
TJEDAN MOZGA
Zastupati razvijanje
prirodoznanstvenog pogleda na svijet
Razvijati znanstveni način razmišljanja
Nastavnica
biologije, učenici, studenti
Izvan učionička
nastava, dodatna nastava
Ožujak
0 ,00kn
Prilog za školski
DVD
FESTIVAL ZNANOSTI
Razvijanje
prirodoznanstvenog pogleda na svijet
Upotpunjavanje
prirodoznanstvenog načina mišljenja
Nastavnica
biologije, učenici, studenti
Izvan učionička
nastava, dodatna nastava
Travanj
Škola
0,00 kn
Prezentacija
PRVA POMOĆ
Naučiti pružiti prvu
pomoć,ostvariti suradnju s CRVENIM KRIŽEM
Upotrijebiti znanje u
pružanju „ prve pomoći“ u opasnim za život
situacijama
Učenici,nastav-
nica biologije,volonteri
CK
Predavanje,praktičan
rad
Travanj 0,00kn
Prezentacija
KISELE KIŠE
Istražiti utjecaj kiselih kiša na okoliš i zdravlje čovjeka
Vježbanje primjene
znanstvenih metoda u istraživačkom
radu,opisivanja i prikazivanja rezultata pokusa tablicama i
grafikonima
Učiteljica kemije,
učenici
Predmetni mini projekt
rujan
0 kn
Prezentacija Evaluacijski
listići
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
120
KEMIJA HRANE
Navesti biološki važne spojeve ugljikohidrate, proteine, masti i ulja i razlikovati kemijska i
fizikalna svojstva biološki važnih spojeva
Steći naviku čitanja i
razumijevanja deklaracija na prehrambenim proizvodima.
Učiteljica kemije
Udruga Vaga
Istraživački projekt
Travanj- svibanj
0 kn
Vrjednovanje
usvojenih znanja i razvijenih
sposobnosti unutar skupine
Trčanje
Utjecati na respiratorni i
krvožilni sustav
Inicijalna mjerenja
Učitelji i učenici
Integracija s biologijom,
matematikom, informatikom
Mjesto: Gradski stadion
Rujan, lipanj
0,00 kn
Utvrditi inicijalno stanje, razraditi
program rada po homogeniziranim skupinama s
obzirom na rezultate.
Utvrditi završno stanje,
usporediti s inicijalnim,
ocjeniti postignuća.
Školski športski
dan
Utjecati na razvoj
zajedništva
Razviti kulturu bodrenja
i ponašanja na športskim natjecanjima
Učenici, učitelji,
roditelji
Mjesto: sportska
dvorana Jug
ožujak
0,00 kn
Prikaz događaja
učenicima i roditeljima
Pre
vencija
nasiln
ičkog
ponašanja
ZAJEDNO VIŠE
MOŽEMO
Prevencija vandalizama, vršnjačkog nasilja i drugih oblika rizičnog ponašanja.
-Sudjelovanje u Nacionalnom
preventivnom projektu „ Zajedno više možemo“,
MUP, Vijeće za
prevenciju Grada Osijeka,
Razrednice osmih razreda, roditelji osmih razreda i učenici 8. a i b
Prostor i okoliš škole
Listopad
0 kn
Razgovor na
satu razrednika
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
121
Pre
vencija
ovis
nosti
OVISNOST
Njegovati zdrav način života,
ostvariti posjet komuni u Šarengradu
Razvijati odgovornost za osobno zdravlje, upoznati učenike s
problematikom liječenih ovisnika
J. Rebrina, Učiteljica
biologije, učenici
Izvan učionička
nastava, predavanja, radionica, terenska
nastava
Svibanj
Oko 150,00
Kn roditelji
Plakati,
prezentacija Prilog za školski
DVD
RECI NE
OVISNOSTI
Ostvariti suradnju s
humanitarnim organizacijama,proširiti
stečena znanja o posljedicama koje donosi
ovisnost
Zauzeti pravilan stav o bilo kojoj ovisnosti
Učiteljica biologije, učenici
Radionice,debata,terenska nastava
0'00kn Plakati, prezentacije
Fiziološko
djelovanje alkohola na čovjeka-
ovisnosti
Istražiti utjecaj i djelovanje alkohola na zdravlje ljudi.
Razvijanje zdravih
životnih navika.
Učiteljica kemije
učenici
Debata na satu kemije
ožujak
0 kn
Kratko promišljanje
Spoln
a/r
odna r
avnopra
vnost
i
odgovorn
o s
poln
o p
onašanje
ODNOS MEĐU SPOLOVIMA
Izabrati postupke kojima će
učenici izbjeći neželjene situacije i problemske
situacije, steći što veći broj informacija o spolnosti,
razvijati zdrav način življenja i ponašanja
Poboljšati stečena
znanja o spolnosti, te ostvariti suradnju s školskom liječnicom
Učenici,
nastavnica biologije, školska
liječnica
Radionice,
predavanje, debate
Listopad
0 ,ookn
Izrada plakata, prezentacije,
evaluacijski listić
Petar Kopunović Legetin, Jasna Rebrina, Nikolina Mandić
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
122
2.KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA i OBRAZOVANJA
RAZRED: 1.a, b i c
UČITELJICE: Tatjana Šimić, Goranka Janjić i Zehra Delić
ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Hrvatski jezik Pripovijedanje – Ekopriča (ekološka dimenzija) rujan
2. Postavljanje pitanja i davanje odgovora (razgovor) - U učionici (politička dimenzija) rujan
3. Lutkarski igrokaz - U spremniku za papir (ekološka dimenzija) travanj
4. Pjesma – Igrajmo se (društvena dimenzija) travanj
5. Priča - Iglić i zanimanja (ljudsko-pravna dimenzija) svibanj
6. Lektira – Pale sam na svijetu (društvena dimenzija) svibanj
7. Jezično izražavanje – To smo mi – slikovnica (ljudsko-pravna i društvena dimenzija) lipanj
8. Glazbena kultura Pjevanje . Mi smo djeca vesela (društvena dimenzija) rujan
9. Pjevanje – Zavičaju moj, Slušanje – Lijepa naša (međukulturalna dimenzija) listopad
10. Pjevanje – Šaputanja (društvena dimenzija) svibanj
11. Priroda i društvo Škola (politička i ljudsko-pravna dimenzija) rujan
12. Ja sam učenik/učenica (politička i ljudsko-pravna dimenzija) rujan
13. Moja škola (politička i ljudsko-pravna dimenzija) rujan
14. Život i rad u školi (politička i ljudsko-pravna dimenzija) rujan
15. Likovna kultura Oblikovanje na plohi – Moja obitelj (međukulturalna dimenzija) svibanj
Vjeronauk Imam svoje ime i svoje mjesto Zahvalni smo za kruh i plodove zemlje
rujan listopad
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
123
Božić- blagdan Isusova rođenja Marija uzor našim majkama
prosinac svibanj
Engleski jezik Susreti i pozdravi (pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponašanje, oslovljavanje) Ja i moji prijatelji (predstavljanje sebe i prijatelja, izricanje dobi, čestitanje rođendana, pjevanje prigodne pjesmice) Razredni jezik (razumijevanje uputa i postupanje prema njima, traženje dopuštenja) Blagdani (Božić i Uskrs – čestitanje, pjevanje i/ili recitiranje prigodne)
tijekom godine
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Međusobno upoznavanje - susret s djelatnicima škole, upoznavanje učenika (politička dimenzija) rujan
2. Kućni red škole, Razredni pravilnik ponašanja, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (ljudko-pravna dimenzija)
rujan
3. Izbor predsjednika razreda (politička dimenzija) listopad
4. Jednako vrijedni iako različiti (ljudko-pravna dimenzija) studeni
5. Ususret Božiću i Novoj godini (međukluturalna dimenzija) prosinac
6. Suradnja i tolerancija (međukulturalna dimenzija) siječanj
7. Valentinovo (ljudko-pravna dimenzija) veljača
8. Natjecanje i suradnja (društvena dimezija) veljača
9. Rješavanje sukoba (društvena dimenzija i ljudsko-pravna) travanj
10 Rastimo zajedno (društvena i međukulturalna dimenzija) svibanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Poludnevni izlet (ekološka i politička dimenzija) rujan
2. Poludnevni izlet (ekološka i politička dimenzija) svibanj
3. Dječji tjedan (društvena i ljudsko-pravna dimenzija) listopad
4. Dan sjećanja na Vukovar (međukulturalna dimenzija) studeni
5. Čistimo okoliš (ekološka dimenzija) travanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
124
6. Sigurnost djece na internetu (politička i ljudsko-pravna dimenzija) rujan, listopad, veljača, travanj
7. Humanitarne akcije (društvena dimenzija) listopad, prosinac
8. Maskirana povorka (međukulturalna dimenzija i društvena dimenzija) veljača
9. Dani zahvalnosti za plodove zemlje (drzštvena i ekološka dimenzija) listopad
10. Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina (ekološka dimenzija i gospodarska dimezija) tijekom godine
vjeronauk Sjećamo se svojih pokojnika-1.razred (posjet groblju) Susreti Isusovih učenika-1.razred ( posjet župi „ Ćirila i Metoda)
studeni svibanj
RAZRED: 2. a,b,c
UČITELJ/ICE: Sanja Hofšauer, Vesna Mikec, Josip Jukić
ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Hrvatski jezik Glavni i sporedni likovi tijekom godine
2. Bajka tijekom godine
3. Opisivanje tijekom godine
4. Priroda i društvo Ponašanje u školi i odnosi među učenicima rujan
5. Zanimanja ljudi ožujak
6. Blagdani i praznici listopad
7. Matematika Jedinice za novac rujan
8. Likovna kultura Boja –Kontrast toplo-hladno studeni
9. Prostorno oblikovanje – modeliranje i građenje svibanj
10. Glazbena kultura Slušanje glazbe tijekom godine
11. Engleski jezik Pozdravi i oslovljavanje tijekom godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
125
12. Blagdani: Božić i Uskrs tijekom godine
13. Vjeronauk Gradimo zajedništvo i prijateljstvo rujan
14. Svijet je čudesan i tajnovit listopad
15. Čovjek je divno Božje stvorenje listopad
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Dječja prava- izbor predsjednika razreda i predstavnika u Vijeće učenika rujan
2. Upoznavanje sa dječjim pravima - Prava i dužnosti rujan
3. Slobodno vrijeme rujan
4. Europa u Hrvatskoj rujan
5. Radionica u sklopu Dječjeg tjedna - Zabava listopad
6. Odgovorno upravljanje novcem i štednja listopad
7. Ravnopravnost (dob, spol, nacionalnost, vjera, rasa) studeni
8. Razvijanje pozitivnih stavova siječanj
9. Moj grad ima rođendan prosinac
10 Nenasilje travanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Posjet Dječjem kazalištu tijekom godine
2. Posjet muzeju travanj
3. Izlet rujan, svibanj
4. Čišćenje okoliša škole svibanj
5. Terenska nastava – Vukovar svibanj
6. Prihvaćanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu tijekom godine
7. Posjet banci –Kako rasporediti svoju štednju? listopad
8. Obuka neplivača tijekom godine
9. Posjet klizalištu prosinac, siječanj
10 Akcija skupljanja starog papira tijekom godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
126
RAZRED: 3. a i b
UČITELJICE: Jadranka Kurtović i Marijana Ivošević
ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura i tjelesna i zdravstvena kultura
OBILJEŽJA ZAVIČAJA: Podneblje – razredni projekt (gospodarska povezana s ostalim dimenzijama)
studeni
2. Hrvatski jezik, likovna kultura i tjelesna i zdravstvena kultura, vjeronauk
Sporazumijevanje hrvatskim jezikom ( međukulturna i društvena dimenzija)
listopad
3. Vjeronauk, Sat razrednika, , hrvatski jezik i likovna kultura
1. Dani kruha i zahvalnosti ( međukulturna dimenzija, socijalne vještine i društvena solidarnost)
listopad
4. Sat razrednika, hrvatski jezik i likovna kultura
Sigurnost i prava djece – CAP program (prevencija zlostavljanja djece) (socijalne vještine i društvena solidarnost)
studeni
5. Priroda i društvo, hrvatski jezik, matematika i likovna kultura
1. Dječji film (društvena dimenzija) 2. Povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom (socijalne vještine i društvena solidarnost)
siječanj
6. Sat razrednika, hrvatski jezik i likovna kultura
Sigurnost djece na internetu – školski projekt
prvo polugodište
7. Priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura i tjelesna i zdravstvena kultura
1. Gospodarstvo i kvaliteta okoliša 2. Stvaralačko pisanje (društvena i gospodarska dimenzija povezana s ostalim dimenzijama)
prosinac
8. Sat razrednika, hrvatski Tema u poeziji: Dan grada Osijeka prosinac
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
127
jezik, glazbena i likovna kultura
(društvena i politička dimenzija)
9. Likovna kultura, hrvatski jezik, vjeronauk, sat razrednika
1. Točka i crta – maska 2. Lik uz basne (međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama)
veljača
10. Priroda i društvo, sat razrednika, tjelesna i zdravstvena kultura, glazbena kultura
Briga za osobno zdravlje
veljača
11. Engleski jezik, priroda i društvo, hrvatski jezik i likovna kultura
Odjeća i obuća kroz vrijeme (međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama)
ožujak
12. Likovna kultura, priroda i društvo, hrvatski jezik i sat razrednika, priroda (7.razred)
Pokus 1. Boja: kontrast kromatsko- akromatsko 2. Voda – najzdravije piće (pokus) (gospodarska i društvena dimenzija)
ožujak
13. Tehnička kultura (7. razred), priroda i društvo, hrvatski jezik, sat razrednika, tjelesna i zdravstvena kultura Engleski jezik
1. Školski projekt: SPORT I ZDRAV ŽIVOT
Tema : Minute za zdravlje
2. Slobodno vrijeme i sport
(socijalne vještine i društvena solidarnost)
tijekom školske godine do svibanja
14. Vjeronauk, glazbena i likovna kultura, hrvatski jezik
Pričest 1. Pjevanje prigodnih pjesama 2. Jezično izražavanje: slušanje i govorenje (međukulturna i ljudsko-pravna dimenzija)
tijekom školske godine
15. Priroda i društvo, sat razrednika, matematika
1. Povezanost događaja s mjestom, vremenom i likom 2. Snalaženje u vremenu 3. Mjerne jedinice (socijalne vještine i društvena solidarnost)
veljača i ožujak
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
128
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Ponovo zajedno (Kućni red škole, Razredni pravilnik ponašanja, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
rujan
2. Izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika. Razredna pravila rujan
3. Odgovorno upravljanje novcem i štednja listopad
4. Prevencija nasilničkog ponašanja: Poštivanje pravila i autoriteta CAP PROGRAM studeni
5. Dan sjećanja na Vukovar studeni
6. Dan grada Osijeka prosinac
7. Vještine i sposobnosti siječanj
8. Prava, sloboda i odgovornost u razredu, školi i lokalnoj zajednici ožujak
9. Kakav okoliš želimo ožujak
10 Korištenje i procjena različitih izvora informacija (reklame) travanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Poludnevni izlet (ekološka i politička dimenzija) rujan 2. Poludnevni izlet (ekološka i politička dimenzija) svibanj 3. Posjeti javnim, društvenim i sportskim ustanovama(županiji, HNK-a, Dječje kazalište, muzeji, sportski
susreti…) tijekom školske godine
4. Dječji tjedan (društvena i ljudsko-pravna dimenzija) listopad 5. Dan sjećanja na Vukovar (međukulturalna dimenzija) studeni 6. Čistimo okoliš (ekološka dimenzija) travanj 7. Humanitarne akcije (društvena dimenzija) listopad, prosinac 8. Maskirana povorka (međukulturalna dimenzija i društvena dimenzija) veljača 9. Dani zahvalnosti za plodove zemlje (društvena i ekološka dimenzija) listopad 10 Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina (ekološka dimenzija i gospodarska dimezija) tijekom godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
129
RAZRED: 4.a,b,c
UČITELJ/ICE: Smiljka Pešić, Mirta Šter, Janja Lučić
ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Hrvatski jezik Jezik. Književni jezik i zavičajni govor travanj
2. Hrvatski jezik Jezično izražavanje. Rasprava veljača
3. Hrvatski jezik Književnost. Odnosi među likovima. rujan,veljača, ožujak, travanj
4. Matematika Organiziranje pomoći učenicima u svladavanju sadržaja listopad, ožujak
5. Priroda i društvo Voda- uvjet života rujan
6. Priroda i društvo Hrvatska u europskom okruženju veljača
7. Priroda i društvo Kulturno-povijesne znamenitosti RH ožujak
8. Priroda i društvo Zagreb – glavni grad RH listopad
9. Glazbena kultura Pjevanje: Dva i dva su četiri (društvena dimenzija) rujan
10. Glazbena kultura Pjevanje: Lijepa naša domovino (međukulturalna dimenzija) svibanj
11. Engleski jezik Moja obitelj i prijatelji – opisivanje tjelesnih i karakternih osobina članova obitelji i prijatelja, zanimanja
rujan, listopad
12. Engleski jezik Dnevni obroci – nabavljanje hrane: trgovine, supermarket, cijene, izrada popisa namirnica za kupovinu
travanj, svibanj
13. Engleski jezik Blagdani – opisivanje aktivnosti vezanih uz blagdane i uspoređivanje običaja listopad, studeni, travanj
14. Vjeronauk I. cjelina Zemlja je naša i Božja kuća. Tema 1. Zajedno stvarati i čuvati svijet rujan
15. Vjeronauk II. cjelina S Bogom na putu života. Tema 1. Božje zapovijedi – pravila života listopad
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Pravilnik o praćenju i ocjenjivanju učenika, Naša razredna pravila rujan
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
130
2. Biramo predsjednika razreda rujan
3. Moja zajednica i ja listopad
4. Poduzetništvo- Postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva listopad
5. Oboji svijet tolerancijom studeni
6. Poštivanje prava djece- Konvencija UN-a o pravima djeteta studeni
7. Razvijamo socijalne vještine siječanj
8. Zaštita okoliša- Odgovoran odnos prema sebi i drugima veljača
9. Zaštita okoliša- Odnos čovjeka i njegova okruženja ožujak
10 Zaštita okoliša- Naslijeđe (Dan planeta Zemlje) travanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Akcija skupljanja starog papira rujan, studeni, ožujak, svibanj
2. Knjižnica-osposobljavanje za suradnju s medijima listopad
3. Dani zahvalnosti za plodove zemlje- mini sajam za stanovnike naselja listopad
4. Posjet kazalištu studeni, ožujak, svibanj
5. Dan grada Osijeka prosinac
6. Maskenbalska povorka naseljem veljača
7. Razvrstavamo otpad ožujak
8. Čišćenje okoliša škole travanj
9. Posjet muzeju ožujak
10 Upoznajemo širi zavičaj- terenska nastava svibanj/lipanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
131
RAZRED: 1.-4. -SURADNIČKI RAD ŠKOLSKE KNJIŽNICE I RAZREDNE NASTAVE
UČITELJ/ICE: Šakić, učiteljice i učitelj razredne nastave
ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Sat razrednika. Hrvatski jezik, Knjižnični odgoj i obrazovanje 1.a b. c.
Moja škola- upoznavanje knjižničnog prostora- građanske teme: učenici su osvijestili školu kao demokratsku zajednicu učenja-učenje na različite načine
rujan
2. Hrvatski jezik, nastava izražavanja , sat razrednika i KOO; 1.a. b. c.
Svečano učlanjenje prvaša u školsku knjižnicu-građanske teme: partnerski odnosi između učenika, roditelja i škole; pravila ponašanja u školi ,čuvanje zajedničke imovine
siječanj
3. Hrvatski jezik, nastava izražavanja , KOO; 1.-4.razr.
Mjesec hrvatske knjige-literarni natječaj «Ljubav nema granice» -građanske teme: učenici razvijaju human odnos prema bolesnima, ugroženima, starijima ,učenicima s posebnim potrebama
listopad - studeni
4. Hrvatski jezik, nastava izražavanja , sat razrednika i KOO; 1.-4.razr.
Piši , piši mi..-obilježavanje Valentinova -građanske teme: prijateljski odnosi među učenicima, pravila uljudne komunikacije
veljača
5. Priroda, KOO; 2.a. b. c.
Zanimanja ljudi (uporaba knjižnog fonda)- građanske teme: učenici su osvijestili i uvažili različitosti među ljudima; razvili odnos poštovanja prema radu i osobnom zalaganju
travanj
6. Hrvatski jezik, KOO 3.a. b.
Motivacija za čitanje lektire- Kad se male ruke slože.. građanske teme: učenici su osvijestili važnost volonterskog rada u samopromociji; razvili poduzetničke kompetencije u timskom radu
ožujak
7. Dodatna nastava hrvatskog jezika, KOO; 4.c
Čitanje je užitak-projekt o čitanju s razumijevanjem teksta – građanske teme :učenici su usvojili komunikacijske sposobnosti kroz vještine dokazivanja, logičkog zaključivanja, argumentiranja » za» i «protiv»
listopad- svibanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
132
8. Hrvatski jezik, nastava izražavanja , sat razrednika i KOO; 1.-4.razr.
Noć knjige- građanske teme: učenici su osvijestili ,produbili međusobnu povezanost, pripadnost školskoj i lokalnoj zajednici ;razvijali kompetencije društvenih komunikacijskih vještina kao što je aktivno slušanje
travanj
RAZREDI:1. – 4.
UČITELJICA :Edita Maršić
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. VJERONAUK-1. razred Imam svoje ime i svoje mjesto rujan
2. Zahvalni smo za kruh i plodove zemlje listopad
3. Božić- blagdan Isusova rođenja prosinac
4. Marija uzor našim majkama svibanj
6. VJERONAUK- 2.razred Gradimo zajedništvo i prijateljstvo rujan
7. Svijet je čudesan i tajnovit listopad
8. Čovjek je divno Božje stvorenje listopad
10. VJERONAUK-3.razred Ne možemo sve kupiti rujan
11. Isus reče:“ Ja sam kruh života“ listopad
12. Ljudi i njihova krivica siječanj
14. VJERONAUK-4. razred Zajedno stvarati i čuvati svijet rujan
15. Poštuj roditelje i čuvaj dar života listopad
16. Budi istinit u riječi i djelu studeni
17. Isusu je važan čovjek veljača
18. Božja riječ i krštenje-Hrvatski kršćanski korijeni travanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
133
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Sjećamo se svojih pokojnika-1.razred (posjet groblju) studeni
2. Susreti Isusovih učenika-1.razred ( posjet župi „ Ćirila i Metoda) svibanj
Izradila
Ljiljana Šakić, knjižničarka
RAZRED: 5.a, b i c ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
UČITELJ/ICE: Brankica Majdiš, Jadranka Paulini i Snježana Majsterić
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1., 2. Hrvatski jezik, povijest, geografija, glazbena i likovna kultura
1.Hrvatski jezi i dvojezičnost (međukulturalna dimenzija) 2. Mediji i tisak (društvena dimenzija)
rujan listopad / studeni ožujak/travanj
3. Likovna kultura, glazbena kultura, hrvatski jezik, povijest, geografija, vjeronauk
Projekt :Tradicijski instrumenti i njihov svijet na ovim prostorima (međukulturalna dimenzija)
listopad
4.,5. Glazbena kultura, hrvatski jezik, njemački jezik
1. Pjevanje : Stiže jesen (društvena dimenzija) 2.Pjevanje i slušanje – Hrvatska himna : Lijepa naša domovino,Eurovizijska himna :Te deum i Europska himna : Oda radosti (međukulturalna dimenzija)
rujan svibanj
6. Matematika, priroda, tehnička kultura, likovna kultura, informatika
Razlomci i Decimalni brojevi (društvena dimenzija i financijska dimenzija) ožujak, travanj, svibanj, lipanj
7., 8. Priroda, geografija, matematika, njemački i
Razglednice iz Europe-integrirani školski projekt : Gospodarska dimenzija i Međukulturalna dimenzija
Tijekom školske godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
134
engleski jezik, sat razrednika
9., 10.,11., 12.,13., 14.
Priroda , matematika, hrvatski jezik, geografija, informatika, likovna kultura, glazbena kultura
1.Čovjekove životne potrebe (ljudsko-pravna dimenzija) 2.Prehrana je pola zdravlja (društvena dimenzija-društvena solidarnost) 3.Čovjek-biološko biće i dio društvene zajednice-donošenje odluka (društvena dimenzija-socijalne vještine) 4.Uzgoj i potrošnja hrane u nas i u svijetu-svibanj (gospodarska dimenzija) 5.Uzgoj i zaštita biljaka i životinja (ljudsko-pravna dimenzija) 6.Uzgoj i zaštita biljaka i životinja( Zakon o zaštiti životinja)-lipanj
siječanj veljača veljača svibanj lipanj Lipanj
15., 16., 17., 18., 19.
Geografija, priroda, hrvatski jezik, vjeronauk, matematika, glazbena kultura, likovna kultura
1. Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile. 2. More, 3.Vode na kopnu 4.Vrijeme i klima 5.Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša
prosinac/siječanj ožujak ožujak travanj svibanj /lipanj
20., 21., 22.
Vjeronauk, hrvatski jezik, glazbena kultura, povijest, likovna kultura, tehnička kultura
1. Ja i drugi zajedno (Ljudsko - pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama) 2. Različiti, a povezani. (Međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama) 3. Isus prema drugima susreti mogu promijeniti (Ljudsko - pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama)
rujan listopad veljača
23. Hrvatski jezik, matematika, glazbena kultura, priroda i geografija, povijest, tehnička kultura
Upoznajmo našu domovinu (terenska nastava)-Međukulturalna dimenzija, društvena dimenzija i financijska dimenzija
lipanj
24., 25., 26., 27., 28.
Engleski jezik
Ja, moja obitelj i prijatelji Dom i oko njega Kako provodimo slobodno vrijeme Moj svijet i oko njega –opisivanje svojega mjesta, grada, domovine i usporedba sa
Tijekom godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
135
zemljama engleskoga govornog područja Blagdani –običaji vezani uz proslavu Božića i Uskrsa u nas i u zemljama engleskoga govornog područja (Međukulturalna dimenzija, društvena dimenzija)
29., 30. Tehnička kultura 1. Životno okružje čovjeka i zadaća tehnike. 2. Prometni znakovi i propisi. (Društvena dimenzija, međukulturalna dimenzija)
31., 32., 33., 34.
Povijest 1. Civilizacije prvih pisama. 2. Atenska demokracija. 3. Počeci Rima 4. Republika i Carstvo. (Društvena dimenzija, ljudsko-pravna dimenzija,
međukulturalna dimenzija)
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Kućni red škole, Razredni pravilnik ponašanja, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (ljudsko-pravna dimenzija, društvena dimenzija)
rujan
2. Izbor predsjednika razreda (politička dimenzija) listopad
3. Jednako vrijedni iako različiti (ljudsko-pravna dimenzija, međukulturalna dimenzija) studeni
4. Suradnja i tolerancija (međukulturalna dimenzija, ljudsko-pravna dimenzija) siječanj
5. Rješavanje sukoba (društvena dimenzija i ljudsko-pravna) travanj
6. Rastimo zajedno (društvena i međukulturalna dimenzija) svibanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Poludnevni izlet (ekološka i politička dimenzija) Rujan
2. Poludnevni izlet (ekološka i politička dimenzija) svibanj
3. Posjeti javnim, društvenim i sportskim ustanovama(HNK-a, Dječje kazalište, muzeji, sportski susreti…) Tijekom školske godine
4. Dječji tjedan (društvena i ljudsko-pravna dimenzija) listopad
5. Dan sjećanja na Vukovar (međukulturalna dimenzija) studeni
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
136
6. Čistimo okoliš (ekološka dimenzija) travanj
7. Sigurnost djece na internetu (politička i ljudsko-pravna dimenzija) rujan,
8. Humanitarne akcije (društvena dimenzija) listopad, prosinac
9. Maskirana povorka (međukulturalna dimenzija i društvena dimenzija) veljača
10. Dani zahvalnosti za plodove zemlje (društvena i ekološka dimenzija) listopad
11. Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina (ekološka dimenzija i gospodarska dimezija) tijekom godine
RAZREDI: 6.a,b ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
UČITELJ/ICE: Nada Jovanović i Ana Martinčević
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Tehnička kultura Informatika
Tema 15. Elektronička pošta Tema 12. Sustavno prikupljanje sadržaja s web
Tema 20. Oblikovanje prezentacije
travanj
2. Njemački jezik Engleski jezik
Tema1. Moj svijet: razgovor o sebi, bližnjima, njihovim osobinama, izgledu; opis mjesta
u kojem živimo, doma, ulice i četvrti, jezik kojim govorimo
Teme: 1. Ja, moja obitelj i prijatelji
rujan
3. Njemački jezik Engleski jezik
Tema 8. Blagdani, običaji i tradicija Tema 7: Blagdani –običaji vezani uz proslavu u zemljama engleskoga govornog
područja
prosinac
4. Hrvatski jezik Njemački jezik
Tema: Počeci hrvatske pismenosti Tema 2. U mom zavičaju i izvan njega
listopad
5. Priroda Tema 4. Korist od šuma, onečišćenje i zaštita listopad
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
137
Sat razrednika Koje su osnovne eko navike?
6. Likovna kultura Vjeronauk
Tema 6. Površina – Slikarske teksture i fakture Tema 1. Suvremene situacije neslobode
studeni
7. Njemački jezik Likovna kultura
Tema 6. Mladi u obiteljskom i društvenom okruženju Tema 2. Ploha – Rekompozicija oblika, boja i crta.
listopad
8. Likovna kultura Priroda
Tema: Masa/volumen i prostor; Odnos oblika, materijala i funkcije Tema 12. Korist od mora i kopnenih voda, onečišćenje i zaštita
ožujak
9. Priroda Matematika Sat razrednika
Tema 5. Energija i njezini oblici – Sunčeva energija Tema :Kut Tema: Koje su osnovne eko navike?
listopad
10. Geografija Priroda
Onečišćenje šuma i utjecaj čovjeka na okoliš listopad
11. Geografija Priroda
Onečišćenje i zaštita kopnenih voda travanj
12. Geografija Matematika
Tema 2. Gospodarstvo Tema 16. Cijeli bojevi
siječanj
13. Njemački jezik Hrvatski jezik
Tema 3. Komunikacija; Mediji, Internet, SMS poruke
Tema: Razgovor
Tema: Mreža (Internet)
rujan
14. Njemački jezik Likovna kultura
Tema 7. Moda i odijevanje
Plošno oblikovanje/2D; Teme: 3. Boja – Lokalna boja, tonsko stupnjevanje boje
studeni
15. Povijest Hrvatski jezik
Tema 4. Europa i islamski svijet: dodiri i suprotnosti
Tema: Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta.
studeni
16. Hrvatski jezik Vjeronauk
Tema: Izricanje želje kondicionalom Tema 1. Čovjek između čežnje za slobodom i izazovom robovanja
veljača
17. Hrvatski jezik Vjeronauk
Tema: Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Tema 1. Suvremene situacije neslobode
veljača
18. Glazbena kultura TZK
Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti, nacionalne, europske i vjerske kulture, Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj.
Siječanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
138
Ritmičke i plesne strukture; 11., 13. Narodni ples po izboru iz zavičajnoga područja
19. Povijest Sat razrednika
Tema 3. Uspon Hrvatske u ranome srednjem vijeku. Izbor razrednog rukovodstva
rujan
20. Matematika Geografija
Tema: Zbrajanje , oduzimanje, množenje i dijeljenje cijelih brojeva siječanj, veljača
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Izbor razrednog rukovodstva rujan
2. Mali smo ali i veliki-Dječji tjedan listopad
3. Koje su osnovne eko navike? listopad
4. Moj doprinos zdravom životu siječanj
5. Što znači biti drugačiji? ožujak
6. Što mogu učiniti u očuvanju Planeta Zemlje travanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Posjet:Dani otvorenih vrata Dukata listopad
2. Solarna kuća listopad
3. Terenska nastava Park prirode Papuk lipanj
4. Posjet: Građevinski fakultet veljača
5. Posjet HNK -a glazbeno scenska djela (društvena dimenzija-socijalne vještine) tijekom godine
6. „Pozdrav jeseni“ školski izlet na osječko kupalište,društvena dimenzija rujan
7. Dan sjećanja na Vukovar,paljenje svijeća,suradnja s lokalnom zajednicom, politička i društvena dimenzija studeni
8. Izvanučionična nastava u Sportske objekte na razna sportska natjecanja i susrete, društvena dimenzija tijekom godine
9. „Pozdrav proljeću“ školski izlet svibanj
10 Festival znanosti, posjet fakultetima u Osijeku, društvena, ekološka, gospodarska dimenzija travanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
139
RAZREDI: SEDMI (7.a, 7.b, 7.c) ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015. UČITELJ/ICE: Zorica Mohnacki, Ljubica Selak-Zeljko, Smiljana Roguljić
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Hrvatski jezik-Povijest Povijest hrvatskog književnog jezika, korelacija, Društvena dimenzija Rujan
2. Hrvatski jezik Natuknice i bilješke-integrativni sadržaji, Društvena dimenzija Rujan
3. Kemija-Geografija-Likovna kultura
Kisele kiše Italije u Hrvatskoj i Voda,klima i biljni pokrov -integracija ,Gospodarska i ekološka dimenzija
Prosinac
4. Biologija- Kemija Istraživački radovi, mini projekti održivog razvoja,Društvena dimenzija Travanj
5. Kemija-Fizika Hrđanje-integracija sadržaja ,Društvena dimenzija Listopad
6. Informatika –Sat razrednika-Hrvatski jezik
Internet koliko dobroga a toliko zla-integracija sadržaja, Društvena dimenzija Veljača
7. Engleski jezik –SR-
Hrvatski jezik
Život mladih,integracija sadržaja, korelacija,Društvena dimenzija Studeni
8. Geografija-Fizika Ostale države Sjeverne Europe -Obnovljivi izvori energije,integracija
sadržaja,Gospodarska dimenzija
Studeni
9. Glazbena kultura Pjesma - Poziv na ples , Društvena dimenzija Rujan
10. Glazbena kultura Tradicijski instrumenti i njihov svijet na ovim prostorima , Međukulturna dimenzija Listopad
11. Njemački jezik-Engleski jezik
Blagdani, običaji i tradicija i Zaštita okoliša,projekt Razglednice iz Europe,Međukulturna dimenzija
Tijekom školske godine
12. Matematika Postotni,kamatni račun, analiza podataka, kućni proračun ,primijenjeni zadaci, Društvena i gospodarska dimenzija
Listopad
13. Povijest-Geografija-Glazbena kultura-Vjeronauk
Povijest hrvatskog jezika, Međukulturna dimenzija Ožujak
14. Tehnička kultura -Povijest Priroda i tehnika, Društvena dimenzija Rujan
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
140
15. Tehnička kultura-Informatika
Pretraživanje obavijesti na Internetu Svibanj
16. Njemački jezik – Sat razrednika
Leben und Wohnen – različito stanujemo, različito živimo, što nam je zajedničko, upoznavanje i prihvaćanje različitosti, Društvena dimenzija
Rujan
17. Matematika-Geografija-SR-Njemački i Engleski jezik
Razglednice iz Europe, integrirani godišnji projekt, sve dimenzije Tijekom školske godine
18. Tehnička kultura-Povijest Održanje neovisnosti države i društva:tehnički obrazovani i osposobljeni građani i Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom ,korelacija,Društvena dimenzija
Tijekom školske godine
19. Vjeronauk – Sat razrednika
Izazovi puberteta, Ljudska – Pravna dimenzija Rujan
20. Vjeronauk – tehnička kultura
Poštivanje tuđe imovine-zaštita autorskih prava,Društvena i gospodarska dimenzija Studeni
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Upoznavanje s kućnim redom i pravilnikom o načinima i postupcima vrednovanja i ocjenjivanja,Politička dimenzija
Rujan
2. Biramo razredne dužnosnike, predsjednika, zamjenika i blagajnika te za Vijeće učenika,Politička dimenzija
Rujan
3. Odnos djece prema starijim osobama; Društvena dimenzija Studeni
4. Solidarnost na djelu –akcije humanitarnih organizacija (Tjedan solidarnosti Hrvatskog Crvenog križa), Društvena dimenzija
Tijekom školske godine
5. Obilježavanje posebnih dana ( Dan neovisnosti, Dan Domovinske zahvalnosti, Dan ljudskih prava, Dan sjećanja na Vukovar, Dan grada Osijeka,Dan sjećanja na žrtve Holokausta, Dan volontera, Dječji tjedan, Dan bijelog štapa i drugi), sve dimenzije
Tijekom školske godine
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
141
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Donošenje Deklaracije o pravima čovjeka (povijest, geografija, )i Da sam zastupnik/zastupnica u Hrvatskom saboru,
terenska nastava u Zagreb, Ljudsko-pravna i politička dimenzija
Svibanj
2. Posjet HNK -a glazbeno scenska djela (društvena dimenzija-socijalne vještine) Tijekom školske godine
3. Školska ekskurzija Srednja dalmacija i Lika, sve dimenzije Lipanj
4. Dan otvorenih vrata Dukata-Posjet ,Društvena, ekološka, gospodarska dimenzija Listopad
5. Festival znanosti, posjet fakultetima u Osijeku, Društvena, ekološka, gospodarska dimenzija Travanj
6. Vodovod, posjet Vodovod-Osijek, Društvena, ekološka, gospodarska dimenzija Siječanj
7. Pozdrav jeseni,školski izlet na osječko kupalište,Društvena dimenzija Rujan
8. Dan sjećanja na Vukovar,paljenje svijeća,suradnja s lokalnom zajednicom, Politička i društvena dimenzija Studeni
9. Posjet Građevinskom fakultetu i Odjelu za fiziku, Društvena, ekološka, gospodarska dimenzija Veljača
10 Izvanučionična nastava u Sportske objekte na razna sportska natjecanja i susrete, Društvena dimenzija Tijekom školske godine
RAZREDI: 8.a, 8.b, 8.c ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
UČITELJ/ICE: Petar Kopunović Legetin, Jasna Rebrina, Nikolina Mandić
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. kemija Kemija hrane (istraživački rad), društvena i ekološka dimenzija ožujak
2. kemija - geografija Vapnenačke stijene u Hrvatskoj i Europi – Prirodna i kulturna baština gorske Hrvatske, ekološka dimenzija
studeni-ožujak
3. kemija Fosilna goriva – održivi ili neodrživi izvor energije (esej), ekološka dimenzija prosinac
4. geografija Hrvatska, EU i svijet, sve dimenzije siječanj
5. vjeronauk Korijeni kršćanstva na hrvatskom prostoru, međukulturalna dimenzija siječanj
6. vjeronauk Crkva u Hrvata za vrijeme svjetskih ratova i poraća, međukulturalna dimenzija veljača
7. vjeronauk Suodgovornost za pravedan život u društvu, društvena dimenzija lipanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
142
8. biologija Roditelji i potomci, društvena dimenzija rujan
9. biologija Od rođenja do smrti, društvena dimenzija listopad
10. biologija Podrijetlo čovjeka, društvena dimenzija svibanj/lipanj
11. geografija Strukture stanovništva i gospodarstvo, sve dimenzije prosinac/siječanj
12. glazbena kultura Kad bi svi ljudi na svijetu, društvena dimenzija svibanj
13. glazbena kultura Tradicijski instrumenti i njihov svijet na ovim prostorima, međukulutralna dimenzija listopad
14. njemački jezik Europa – mein Zuhause - Europska Unija, Europa – moj zavičaj, sve dimenzije travanj
15. njemački jezik Deutschlands Traumstraßen - upoznavanje tradicije i kulture zemlje njemačkog govornog područja, Njemačka, međukulturalna i društvena dimenzija
veljača
16. njemački jezik Was essen wir?, međukulturalna dimenzija rujan
17. engleski jezik Ja, moja obitelj i prijatelji, društvena dimenzija rujan
18. engleski jezik Blagdani i običaji vezani uz proslavu u zemljama engleskog govornog područja, međukulturalna dimenzija
studeni, prosinac, travanj
19. tehnička kultura Pojedinac i društvo, društvena dimenzija listopad
20. tehnička kultura Održivi razvoj, ekološka dimenzija travanj
Sat razrednika
Tema Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Ustroj razrednog odjela – izbor razrednog rukovodstva, ljudsko-pravna i politička dimenzija rujan
2. Međunarodni dan snošljivosti, društvena dimenzija studeni
3. Tjedan solidarnosti, društvena dimenzija prosinac
4. Poštujmo različitosti, međukulturna dimenzija veljača
5. Dan planeta Zemlje, ekološka dimenzija travanj
IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST
Aktivnost Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Školski izlet ''Pozdrav jeseni'', društvena dimenzija rujan
2. Posjet HNK-u, društvena dimenzija tijekom godine
3. Dan učitelja i dječji tjedan – sportski susret učenika i učitelja, društvena dimenzija listopad
4. Dan zahvalnosti za plodove zemlje – posjet prihvatilištu za beskućnike, društvena dimenzija listopad
5. Paljenje svijeća u sjećanje na pad Vukovara, politička i društvena dimenzija studeni
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
143
6. Dan grada – obilazak prirodnih i kulturnih znamenitosti, društvena dimenzija prosinac
7. Izvanučionička nastava posjeta različitim sportskim objektima na sportska natjecanja i susrete, društvena dimenzija tijekom godine
8. Dan planeta Zemlje – akcija uređenja školskog dvorišta i Globe projekt, ekološka dimenzija travanj
9. Posjet Vukovaru, politička i ljudsko-pravna dimenzija svibanj
10 Školski izlet ''Pozdrav proljeću'', društvena dimenzija lipanj
KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA i OBRAZOVANJA
-SURADNIČKI RAD ŠKOLSKE KNJIŽNICE I PREDMETNE NASTAVE
RAZREDI: 5.-8.r ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.
UČITELJ/ICE: Šakić, Sudar, Majsterić, Jovanović,Mandić, Mohnacki, Rebrina
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj sata
Naziv predmeta Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)
1. Povijest,knjižnični odgoj i obrazovanje 7.a 7.b 7.c
Enciklopedisti i prosvjetiteljstvo-građanske teme: vlast,zakon,ljudsko pravo na slobodu mišljenja
rujan
2. Hrvatski jezik, nastava pisanog izražavanja , sat razrednika i KOO;5-8.razr.
-Piši , piši mi..-obilježavanje Valentinova-građanske teme: prijateljski odnosi među učenicima, pravila uljudne komunikacije
veljača
3. Hrvatski jezik;KOO-5.a. b. c. raz.
Izdvajanje bitnih pojedinosti (knjiga kao izvor znanja)- građanske teme:kompetencije logičkog zaključivanja, uočavanja bitnih činjenica
Listopad-ožujak
4. Geografija i KOO-8.a.b.c. Hrvatska i svijet (uporaba referentne literatura)građanske teme: učenici uvažavaju različitosti, spremni su na suradnju s drugim kulturama
travanj
5. Priroda i KOO- 6.a.b. razr Onečišćenje i zaštita voda(izrada plakata)građanske teme:učenici su prihvatili koncept odgovornog građanstva , ekološki odnos prema prirodi
siječanj
6. Sat razrednika,nastava usmenog izražavanja
Noć knjige- građanske teme: učenici su osvijestili ,produbili međusobnu povezanost, pripadnost školskoj i lokalnoj zajednici ;razvijali kompetencije društvenih
travanj
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
144
KOO-5.-8.razr komunikacijskih vještina kao što je aktivno slušanje
7.
8. Izradila: Lj. Šakić, šk. knjižničarka
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
145
3. Školski kurikulum - Sigurnost djece na internetu
1. INFORMACIJE
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2. r
azre
d)
1.1. Dobro došli u novi svijet -opisati mogućnosti interneta -povezati stvarni svijet s internetom
1.2. Kako u šumi pronaći stablo -razlikovati izvore informacija -pronaći informacije iz različitih izvora (internet, knjiga, živa riječ)
1.3. Nije svaka jabuka slatka -razlikovati dobre i loše informacije -pronaći informacije iz različitih izvora (internet, knjiga, živa riječ)
1.4. Kako odabrati pravu jabuku -koristiti se sadržajima s obrazovnoga portala uz pomoć odrasle osobe
1.5. Digitalni trag -prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost -izdvojiti osobni podatak koji će objaviti na internetu -prepoznati važnost odgovornoga ponašanja
2. M
OD
UL
(3. i
4. r
azre
d)
1.1. Uhvati me ako znaš -opisati pojam informacija i internet -pronaći informacije na internetu na zadani pojam -iskazati zainteresiranost za pronalaženje informacija
1.2. Internetski pribor -prepoznati Google kao alat kojim se pronalaze informacije na internetu -pretraživati sadržaje na internetu uz pomoć tražilice Google
1.3. Nije zlato sve što sja
-prepoznavati dobre strane interneta (brz pristup informacijama) -uočavati loše strane interneta (dobivanje informacija neprimjerenih dobi) -upoznati opasnosti
1.4. Na izvoru -prepoznati e-izvore (npr. eLektire, e-enciklopedija, e-rječnik) -koristiti se e-izvorima u obrazovne svrhe
1.5. Čije je što? -objasniti pojam autorsko pravo -prepoznati oznake autorskoga djela -zaštićenim se sadržajima koristiti u skladu s pravilima o poštivanju autorskih prava
3.
M OD
UL
(5. i 6.r
azr
ed ) 1.1. Za mene samo najbolje
-objasniti zašto je dobro koristiti se različitim internetskim tražilicama za pretraživanje -shvatiti da pretraživanjem više različitih stranica mogu dobiti bolje i točnije rezultate
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
146
-vrednovati i procijeniti vjerodostojnost informacija po kriterijima pouzdanosti, točnosti, uporabljivosti, istinitosti i sigurnosti
1.2. Digitalni tragovi
-objasniti pojam digitalni trag na konkretnome primjeru -demonstrirati primjere dobre strane dijeljenja informacija na internetu i njihova brzog širenja -razlikovati primjerene informacije od neprimjerenih nakon provedene analize -uočiti posljedice nepromišljenoga objavljivanja neprimjerenih informacija (slike, video…)
1.3. Tko sam ja online? -istražiti i usporediti vlastiti realni i online identitet -shvatiti da internet pruža slobodu odabira kako se predstaviti drugima (online) -preispitati različita predstavljanja sebe na internetu te odrediti jesu li štetna ili bezopasna
4. M
OD
UL
(7. i
8. r
azre
d) 1.1. Digitalna pismenost
-objasniti pojam digitalna pismenost -razlikovati objektivnu informaciju (istinu) od senzacionalističke (laži) -grupirati informacije prema kriteriju objektivnosti
1.2. Pravilo - tri izvora
-prepoznati vjerodostojne izvore informacija -prepoznati informacije koje mrežne stranice nude -koristiti se najmanje trima izvorima pri utvrđivanju vjerodostojnosti informacije -prepoznati kvalitetu mrežne stranice iz url-a
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
147
2. KOMUNIKACIJE MODUL NASTAVNA JEDINICA
ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2. r
azre
d) 2.1. Moje mjesto za igru i zabavu
-nabrojiti mogućnosti rada na internetu -odigrati igru na internetu u nazočnosti učitelja -igrati primjerene online igre
2.2. Pristojno ponašanje -primijeniti pravila ponašanja iz stvarnoga svijeta u virtualni svijet
2.3. Dobre poruke -prepoznati obilježja dobrih i loših poruka -razlikovati ton poruke
2.4. Uzoran stanovnik u virtualnome svijetu -primjenjivati pravila pristojnoga ponašanja i prepoznati posljedice u slučaju njihova nepoštivanja
2.5. Poruka koja najbrže stiže -prepoznati načine primanja i slanja poruka (brzina, nesporazumi, jasnoća, ljubaznost)
2.6. Ponašanje za 5 -naučiti što su privatne informacije
-upoznati pravila sigurnoga ponašanja u stvarnome životu i na internetu
2. M
OD
UL
( 3.
i 4.
raz
red
)
2.1. Pristojno ponašanje
-navesti pravila ponašanja na internetu -prepoznati svoje i ponašanje drugih -prilagoditi svoje ponašanje pravilima -utjecati na druge svojim pozitivnim primjerom
2.2. "Uguglaj" svoje ime i ponosi se time
-opisati pojam digitalni ugled kao skup informacija objavljenih o nekome na internetu -prepoznati i objaviti osobne uspjehe za podizanje digitalnoga ugleda -brinuti se o vlastitome digitalnom ugledu
2.3. Ispeci pa reci -prisjetiti se da je digitalni ugled skup informacija objavljenih o nekome na internetu -zaključiti da na digitalni ugled utječu svi njihovi tragovi u komunikaciji (poštivanje pravila na internetu, poruke na mobitelu, komunikacija tijekom igranja online igara) na IT uređajima
2.4. Pametno odluči, zabavi se i nauči -navesti primjerene online igre -koristiti se primjerenim računalnim igrama za učenje -prihvaćati pozitivne poruke online igara
2.5. Pokaži što znaš
-koristiti se videokonferencijskim programima za međuučeničku suradnju i učenje -pokrenuti međuučeničku suradnju -spoznati važnost timskoga rada -prakticirati timski rad
3.
MO
D
UL
(5.
i 6.
razr
e
d) 2.1. Moje online susjedstvo
-promišljati o načinima komuniciranja s različitim ljudima u stvarnome životu -razlikovati skupine ljudi po razinama komunikacije -kreirati ilustracijom svoje virtualno susjedstvo prema načinjenoj podjeli
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
148
2.2. Pametno s mobilnim uređajima
-odrediti koje informacije smiju, a koje ne smiju dijeliti mobilnim uređajima -otkriti kako blokirati neželjene pozive, tekstualne poruke, e-poštu (spam) na mobilnim uređajima -odabrati od ponuđenih aplikacija mobilne aplikacije primjerene njihovu uzrastu
2.3. Riječi mogu povrijediti
-razvijati empatiju prema žrtvama internetskoga zlostavljanja -primjenjivati pristojnu komunikaciju internetom -znati procijeniti granicu između pristojne i nekorektne komunikacije -osvijestiti postojanje različitih načina na koje učenici mogu biti povrijeđeni
2.4. Z-generacija
-objasniti svojim riječima pojam digitalno doba -usporediti način komunikacije među ljudima nekad i danas -prepoznati važnost uporabe digitalnih medija u današnje doba i njihovu sveprisutnost
2.5. Dobre i loše strane digitalnoga doba
-razlikovati pozitivna i negativna obilježja digitalnoga doba -istaknuti opasnosti koje se skrivaju u korištenju digitalnim medijima (cyberbullying, seksting, trolling, online ugled, kriminal na internetu, pretjerano korištenje internetom...) -raspravljati o vlastitoj upotrebi digitalnih medija
4. M
OD
UL
(7. i
8. r
azre
d)
2.1. Digitalni građanin
-razumjeti pojam digitalni građanin -provjeriti vlastite navike u korištenju digitalnim tehnologijama -razumjeti proces donošenja odgovornih odluka -nabrojiti devet sastavnica koje opisuju digitalnoga građanina -prepoznati poželjne osobine, ponašanja i vrijednosti digitalnoga građanina
2.2. Prava i sigurnost
-objasniti povezanost potreba, prava i odgovornosti -izreći svoja online prava i odgovornosti -razlikovati odgovorno od neodgovornoga online ponašanja -navesti posljedice narušavanja prava
2.3. Privatnost i dijeljenje sadržaja
-utvrditi prednosti i rizike dijeljenja sadržaja -uočiti posljedice objavljenih sadržaja na ugled osobe -kritički analizirati različite objavljene sadržaje -kritički razmišljati o osobnoj privatnosti i objavljivanju vlastitih sadržaja
2.4. Gluhi telefoni -razlikovati obilježja komunikacije licem u lice i digitalne komunikacije -razumjeti razloge pogrešnoga interpretiranja poruka -ovladati pravilima pisane komunikacije u digitalnoj komunikaciji
2.5. Budi svoj -utvrditi osobne vrijednosti u offline i online komunikaciji -istražiti utjecaj vršnjaka na izgrađivanje sustava vrijednosti -analizirati ponašanja na konkretnim primjerima prema kriteriju iskrenosti
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
149
3. STVARANJE SADRŽAJA
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2.
razr
ed) 3.1. Moj kreativni rad
-kreativno se izraziti u jednostavnome multimedijskom programu -predstaviti i objasniti svoj rad -prepoznati i opisati pojam autorskih prava
3.2. Poštujem tuđi rad -tražiti dopuštenje za preuzimanje tuđih uradaka -prepoznati i opisati pojam autorsko pravo
2. M
OD
UL
(3. i
4. r
azre
d)
3.1. Manje je mučenje uz online učenje
-nabrojiti načine izrade multimedijskih sadržaja (prezentacije, stripovi, plakati) -izrađivati i koristiti se multimedijskim sadržajima (Prezi, Pixton, Glogster) -uočiti razliku između privatne i javne objave sadržaja -izrađivati multimedijske sadržaje i razvijati digitalnu kreativnost
3.2. Copy – paste, što dopušteno jest -zaključiti da je preuzimanje tuđih radova bez dopuštenja (presnimavanje glazbe, filmova, računalnih igara, slika, prezentacija, sastavaka) krađa -osuđivati takvo ponašanje
3.3. Autor je za -prepoznati i rabiti tuđe sadržaje (prezentacije, tekstove, fotografije) s dopuštenjem autora -pri kreiranju vlastitih sadržaja poštivati autorska prava (npr. navesti autora)
3.
MO
DU
L (5
. i 6
.
razr
ed)
3.1. Kopiranje ili krađa
-objasniti pojmove autorstva, piratizacije i plagijata -razmišljati o piratizaciji i plagijatu kao neodgovornome ponašanju na konkretnim primjerima -prepoznati copyright znak -upotrebljavati Creative Commons licence
3.2. Ovo je moje
-opisati čemu služe autorska prava i tko ima pravo na njih -stvoriti programom Bojenje svoj autorski rad i dopustiti korištenje označivanjem copyright znakom -razlikovati privatnu od javne objave autorskoga rada -znati navesti postupke kad se povrijede autorska prava
4. M
OD
UL
(7. i
8.
razr
ed)
3.1. Moj autorski rad -primijeniti pravila zaštite kreativnoga rada -stvoriti i objaviti vlastiti rad
3.2. Kreativnost na djelu -prepoznati plagiranje na konkretnim primjerima -osmisliti vlastiti autorski rad (spot, animaciju) poštujući autorska prava
3.3. „Mašta je sve“ A.Einstein
-služiti se različitim alatima za izražavanje kreativnosti -vrednovati izrađene spotove -objaviti najuspješniji spot
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
150
4. SIGURNOST
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. I
i2. r
azre
d)
4.1. Nepoznatim osobama ne govorim svoje ime -objasniti pojam osnovnih osobnih podataka -dati primjer svojih osnovnih osobnih podataka (ime i prezime, adresa, telefon, fotografija) -odgovorno se koristiti svojim osobnim podatcima
4.2. Neznanac s druge strane ekrana -prepoznati moguću opasnost od nepoznate osobe u virtualnome svijetu -osvijestiti potrebu traženja pomoći odrasle osobe
4.3. Kako računalo utječe na moje zdravlje -odabrati i primijeniti zdrave navike ponašanja tijekom rada na računalu -procijeniti količinu vremena provedenoga u virtualnome i stvarnome svijetu -prihvatiti preporuke o količini vremena provedenoga za računalom
4.4. Računalo i zdravlje -odabrati i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na računalu -procijeniti količinu vremena provedenoga u virtualnome i stvarnome svijetu -prihvatiti preporuke o količini vremena provedenoga pred računalom
4.5. I računalo može čuvati okoliš -upoznati kako štitimo okoliš pravilnom upotrebom računala i mobilnih uređaja -racionalno se koristiti računalom
2. M
OD
UL
(3. i
4. r
azre
d)
4.1. Digitalna osobna iskaznica
-navesti osobne podatke -osvijestiti važnost čuvanja osobnih podataka -navesti primjere u kojima su pri prijavi osobni podatci učenika zaštićeni (AAI) -poštivati tuđe osobne podatke
4.2. Log-out, društvo je na igralištu -opisati posljedice dugotrajnoga boravka za računalom -prihvatiti nužnost vremenskoga ograničenja boravka za računalom -brinuti se o vlastitome zdravlju
4.3. Računalna viroza -prepoznati znakove zaraženosti računala (usporen rad, vizualna i zvučna upozorenja) -povezati zaraženost računala s virusima -prepoznati važnost antivirusnih programa
4.4. Zeleni monitori -prepoznati elektronički otpad (monitori, baterije i sl.) -zaključiti da je opasno zagađivati prirodu elektroničkim otpadom -slijediti upute o zbrinjavanju elektroničkoga otpada
3.
MO
DU
L
(5. i
6.
razr
ed)
4.1. Ja imam dobru lozinku, a ti?
-shvatiti važnost i svrhu lozinki -prepoznati obilježja sigurne lozinke -primijeniti pravila sigurne lozinke pri stvaranju nove lozinke -provjeriti sigurnost svoje lozinke
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
151
4.2. Poštuj svoje i tuđe osobne podatke
-analizirati zašto učenici ne bi trebali dijeliti osobne informacije s nekim na mreži bez dopuštenja odrasle osobe u koju imaju povjerenja -procijeniti za koje nam je tuđe osobne informacije potrebno dopuštenje za njihovo dijeljenje -raspraviti o mogućim neželjenim posljedicama nepromišljenoga dijeljenja podataka
4.3. Pravila privatnosti -objasniti što su pravila privatnosti i uvjeti korištenja -utvrditi važnost čitanja uvjeta korištenja na konkretnome primjeru -provjeravati pravila o privatnosti stranica koje posjećuju
4.4. Opasnost gdje god klikneš -prepoznati stranice na kojima se objavljuju neprimjereni sadržaji -prepoznati komercijalne motive koji se skrivaju iza mnogih takvih stranica -uočiti elemente koji stranicu čine rizičnom i blokirati spam poruke, viruse i pop-up
4.5. Krađa identiteta
-definirati krađu identiteta -definirati moguće probleme (posljedice) povezane s online prevarama i krađom identiteta (potraživanje i krađa osobnih podataka i iskorištavanje u vlastite svrhe, krađa novca) -pronaći raznovrsne načine za izbjegavanje online prijevara i krađa identiteta (koristiti se stranicama koje su sigurne, biti vrlo pažljiv u dijeljenju podataka, ne nasjedati na mnogobrojne besplatne reklame i obećavajuće nagradne igre)
4. M
OD
UL
(7. i
8.r
azre
d)
4.1. Poštujmo različitosti
-prepoznati situacije u kojima su ugrožena ljudska prava -prijaviti neprimjerene sadržaje na mrežnim stranicama -prepoznati govor mržnje -reagirati na govor mržnje
4.2. Znaš li na što pristaješ?
-objasniti razliku: društveni medij i društvena mreža -razlikovati sigurni profil na društvenoj mreži od nesigurnoga -navesti, opisati načine upravljanja sigurnosnim postavkama na društvenim mrežama -zaključiti koji je najbolji način prevencije elektroničkoga nasilja na društvenim mrežama -odabranim se načinima koristiti u izradi sigurnoga profila na društvenim mrežama
4.3. Upravljam svojim vremenom -prepoznati ponašanja koja ukazuju na pretjeranu uporabu interneta -otkriti negativne utjecaje pretjerane upotrebe interneta na zdravlje -analizirati i reorganizirati vrijeme provedeno na internetu
4.4. Eko prijatelji -objasniti važnost oporabe elektroničkoga otpada radi očuvanja okoliša i zdravlja -provesti akciju zbrinjavanja elektroničkoga otpada u školi -pripremiti letak s popisom tvrtki koje zbrinjavaju elektronički otpad
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
152
5. RJEŠAVANJE PROBLEMA
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2.
Raz
red
)
5.1. Nasilnici na mreži -prepoznati nasilje na internetu -tražiti pomoć odrasle osobe -izvijestiti o neugodnome događaju na internetu
5.2. Čarobna kutija -rukovati osobnim računalom i mobilnim uređajima (uključivanje i isključivanje) uz vođenje učiteljice/učitelja -brinuti se o osobnome računalu i mobilnome uređaju
2. M
OD
UL
(2. i
3. r
azre
d) 5.1. Moj novi prijatelj
-navesti načine na koje se može upoznati novog prijatelja na internetu (online igraći serveri) -zaključiti da je komunikacija s nepoznatom osobom u virtualnome svijetu jednako opasna kao i u stvarnome svijetu -uočiti i osuditi nasilnu verbalnu komunikaciju igrača -prepoznati opasnosti koje prijete pri susretu s nepoznatom osobom -osvijestiti da postoje osobe i službe (RED BUTTON) kojima se može obratiti za pomoć
5.2. Šetnja gradom
-uočiti inovativna rješenja koja pružaju aplikacije na prijenosnim uređajima -koristiti se aplikacijama za pomoć u učenju (aplikacija kompas za snalaženje u prirodi, Google maps) -iskazati zainteresiranost za uporabu navedenih aplikacija i otkrivanje novih
5.3. Riješimo problem zajedno
-uočiti i prepoznati nasilnu verbalnu komunikaciju (govor mržnje) pri uporabi mobilnih tehnologija -predlagati prihvatljive načine rješavanja problema -sudjelovati i pomagati u rješavanju problema nasilnoga vršnjačkog ponašanja
3. M
OD
UL
(5. i
6. r
azre
d) 5.1. Elektroničko nasilje
-uočiti neke ključne sličnosti i razlike između klasičnoga nasilja i elektroničkoga nasilja -prepoznati vrste i oblike elektroničkoga nasilja -navesti primjere elektroničkoga nasilja iz vlastita života ili okruženja
5.2. Snaga riječi
-prepoznati govor mržnje -prepoznati što jest, a što nije uvredljivo i štetno u online komunikaciji -navesti kako postupiti kad se uoči nekorektno ponašanje -pokazati empatiju prema osobama koje su pretrpjele nekakav oblik maltretiranja i pomoći savjetima kako bi se spriječio govor mržnje
5.3. SOS -raspravljati o tome komu bi se obratili za pomoć ako bi sami bili žrtve elektroničkoga nasilja (cyberbullyinga)
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
153
-razvijati empatiju prema osobi koja trpi elektroničko nasilje -prepoznati načine i metode kako se odgovorno nositi s elektroničkim nasiljem -pronaći moguća rješenja kako pomoći drugima u slučaju elektroničkoga nasilja
5.4. Online igre
-prepoznati nasilne igrače u igrama -objasniti načine zaštite od online predatora -prosuditi koje su igre za njih primjerene, a koje nisu
5.5. Vrijeme je za spavanje
-utvrditi koliko su dnevno vremena proveli online -istražiti kako kvalitetno provoditi vrijeme na internetu -procijeniti kolika je važnost druženja s prijateljima i fizičke aktivnosti -isplanirati vrijeme provedeno za računalom
4. M
OD
UL
(7. i
8. r
azre
d)
5.1. Što učiniti?
-navesti i opisati posljedice elektroničkoga nasilja na konkretnome primjeru -zaključiti koji su najbolji načini rješavanja elektroničkoga nasilja -iskazati vlastite osjećaje -prepoznati i imenovati osjećaje sudionika događaja -primijeniti odgovarajući način rješavanja elektroničkoga nasilja
5.2. Nisi sam
-analizirati osjećaje i postupke sudionika filma -prihvatiti vlastitu odgovornost u rješavanju nasilja na internetu -suprotstaviti se nasilju na internetu -prihvaćati vršnjačku pomoć
5.3. Claire je mislila da zna
-objasniti pojam grooming -osvijestiti opasnost od upuštanja u komunikaciju s nepoznatom osobom -utvrditi razliku između online i offline prijatelja -uvidjeti rizik odlaska na sastanak s nepoznatom osobom -utvrditi strategije pomoći
5.4. Ugrožena sigurnost
-iskazati brigu prema žrtvama -riješiti problem primjenom naučenih pravila -utvrditi komu i kako prijaviti slučajeve uznemiravanja -pružiti vršnjačku pomoć
5.5. Kad privatno postane javno - Megganina priča -objasniti pojam seksting -utvrditi osobne, društvene i zakonske posljedice -razvijati odgovornost kao jednu od osobina digitalnoga građanina
5.6. Ovo bi mogla biti i tvoja priča -razvijati odgovornost kao jednu od osobina digitalnoga građanina -upoznati strategije za nošenje s pritiskom vršnjaka -razvijati strategije pomoći u rješavanju problema sekstinga
Pedagoški tim i učitelji Škole
Osnovna škola „Mladost“ Osijek
154
Klasa: 602-02/14-01/140
Urbroj: 2158-13-02-14-140
U Osijeku 15. rujna 2014.
Ravnatelj: Predsjednik Školskog odbora
Nikola Popović, prof. Jadranka Kurtović