owd2010 - 4 - innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - frans schouwenburg
TRANSCRIPT
![Page 1: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/1.jpg)
Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling!
Van inspiratie naar uitvoering
Frans SchouwenburgKennisnet
![Page 2: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/2.jpg)
Doelen
1. verder komen met inspiratie2. concrete projecten startklaar
formuleren 3. werkwijze, wellicht geschikt voor uw
school
![Page 3: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/3.jpg)
Van een blog geplukt…
Brigit zei
Al lezend dacht ik: ja, je slaat de spijker op z'n kop met deze weergave van de discussie. Als ik naar mezelf kijk: ik kom van beurzen altijd terug boordevol inspiratie en ideeën, niet alleen op ICT gebied overigens, maar het is zo lastig om de vertaalslag naar de praktijk te maken. En heel veel mensen in het onderwijsveld zijn juist praktisch ingesteld. 9:39 AM
![Page 4: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/4.jpg)
Inspiratiebronnen
Children lose their ability for divergent thinking
Schools kill creativity…
If children are interested, learning will happen
Children organize their own learning process
If there is stuff on Google, why stuff it in your head?
![Page 5: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/6.jpg)
Nieuwe technologie heeft andere branches ontwricht, nu ook het onderwijs
![Page 7: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/8.jpg)
Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
Vinden plaatsen die niet als concurrerendworden gezien door gevestigde industrie
![Page 9: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/9.jpg)
Kwaliteit aanvankelijk niet hoogwaardig
Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
![Page 10: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/10.jpg)
Ruimte en tijd nodig om door te ontwikkelen(Radical autonomy)
Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
![Page 11: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/12.jpg)
Wens scholen
• Flexibiliteit
• Maatwerk
• Actueel
• Aanpasbaar
• Tijd- en plaats ongebonden
![Page 13: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/14.jpg)
Naar het onderwijs vertaald:
• Differentiatie, maatwerk zijn erg belangrijk
• Ontwrichtende technologie kan leerlingen redden
• Leerlingen die al succesvol leren zullen dit blijvendoen
• E-learning heeft de toekomst
![Page 15: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/15.jpg)
We moeten versnellen!
• Implementaties beterplannen en van onderzoek voorzien
• Stel duidelijke langetermijn doelen en werkdaar naartoe
• Samenwerking werkt!
![Page 16: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/16.jpg)
De disruptiemarkt: een slimme versneller?
ict
creativiteitsamen-
werking
ruimte
![Page 17: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/17.jpg)
• Ideeën spuien in groepjes
• Ideeën ophalen
• Veiling: Vraag en aanbod bepalen
• Vervolgstap formuleren
Werkwijze
![Page 18: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/18.jpg)
voorbeeldresultaat
![Page 19: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/19.jpg)
Aan de slag!
Waar zitten bij u op school de lege plekken op uw menukaart?
![Page 20: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/20.jpg)
Als we meer tijd hadden (binnenkort op de I&I-conferentie:
1. Projecten selecteren op vraag-aanbod2. Samenwerkingsverbanden formuleren3. Per project doel formuleren4. Taken verdelen5. Werkwijze kiezen; bijvoorbeeld “agile”6. Uitvoeren7. Effecten onderzoeken
![Page 21: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042715/5596276b1a28ab905a8b468b/html5/thumbnails/22.jpg)
U kunt het! We helpen graag verder
Meer info: [email protected]
Presentatie op: www.slideshare.net/allfrans