Keller’in ARCS Motivasyon

Modeli

Tatmin-Doyum İlkesine Göre Eğitim Yazılımı

İncelemesi

Özkan ÖZBAY - 21210288

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

ARCS motivasyon modelindeki son madde

tatmindir. Öğrenci/kullanıcı öğrenme deneyiminin

sonunda programın kendine kazandırdıklarından

içsel tatmin duymalı ya da bir ödül almalıdır. Bunun

için eğitimin belirli bölümlerinin sonuna öğrencinin

kendini sınaması için oyunlar eklenmesini

sağlayabiliriz.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

Başka bir örnek ise, eğitim sonundaki

sınavda geçer not alan kullanıcıya eğitimi başarı ile

tamamladığına dair sertifikanın verilmesidir.

Öğrenciye sunulabilecek diğer ödüllendirme

yöntemleri, çalışanın üstü tarafından takdir

edilmesi, maaş artışı ya da terfi olabilir.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

Tabii ki asıl tatmin, programı tamamlayan

öğrencinin öğrendiği yeni bilgi ve becerileri işinde

kullanması ve eğitimin pozitif sonuçlarını

gözlemlemesi, iş başında bu sonuçları yaşamasıdır.

Öğrencilere öğrenmiş oldukları bilgileri kullandırarak

onların kullanışlılığını sağlayan etkinlikler,

öğrencilerin kazanımlarından memnun olmalarını

sağlar.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

Etkinliklerin hemen ardından bilgi vermek,

onları zorlanabileceği durumlarda cesaretlendirmek,

gerekli rehberliği yapmak ve adil davranmak

öğrencilerin memnuniyetini ve motivasyonu artırıcı

temel esaslardır.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

1. İçsel Pekiştirme• Uygulama Alıştırmaları; Uygulama gerektiren yeni kazanılmış

bilgi ve beceriler için uygulama fırsatları sağlayın.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

1. İçsel Pekiştirme• Sonraki Göreve Transfer; Yeni kazanılmış bilgi ve becerileri,

programın sonraki bölümlerinde kullanmaya fırsat sağlayın.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

1. İçsel Pekiştirme• Benzeşim Uygulamaları; Uygulama gerektiren ya da önceki

öğrenilen bilgi ve beceriler için yazılımın sonunda eğitsel oyun ya

da benzeşim kullanın.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

2.Dışarıdan Ödüller• Uygun Pekiştireç Takvimi; Olumlu geribildirim ya da her

başarılı yanıttan sonra öğrenciyi ödüllendirin.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

2.Dışarıdan Ödüller• Anlamlı Pekiştireç; Basit görevlere de övgüler kullanarak

geribildirimin güdüsel faydasını yok etmekten kaçının.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

2.Dışarıdan Ödüller• Doğru Yanıtlar İçin Ödüller; Doğru yanıtlar için dışarıdan ödül

kullanın, yanlış yanıtlardan sonra ise ödüllendirici ifadelerden

kaçının.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

2.Dışarıdan Ödüller• Adaletli Ödüller; Ödüllerin öğretimin kendisinden daha ilginç

olmaması için dışarıdan ödülleri adaletli biçimde kullanın.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

2.Dışarıdan Ödüller• Seçenekli Ödül Paketi; Dışarıdan kontrolün olumsuz

etkilerinden kaçınmak için dışarıdan ödül paketini kullanıcının

seçimine bırakın.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

3. Eşitlik• Amaç ve İçerik Tutarlılığı; Dersin yapısını ve içeriğini belirtilen

amaçlar ve hedef doğrultusunda tutarlı tutun.

Tatmin-Doyum

KELLER’İN ARCS MOTİVASYON MODELİ

3. Eşitlik• Alıştırma ve Test Tutarlılığı; Alıştırma ve testleri kendi içinde ve

amaçlarla tutarlı bir biçimde kullanın.

TEŞEKKÜRLER...

MOTİVASYON İLKELERİ