2018年2月3日

3 Feburary 2018

P3 CL

华文小学三年级

Getting to Know Your Childs Teacher

认识你孩子的华文老师

施老师李老师

辛老师施老师

2018分享会大纲OUTLINE OF SHARING

1. 认识你孩子的华文老师Introduction of P3 CL Teachers

2. 部门宗旨与目标 CL Department Objectives

3. 教学模式 Teaching Approach

4. 评估方式 Assessment Structures

5. 教师要求 Teacher’s Expectation

6. 小三辅助活动 Level Programmes

7. 品德与公民教育 CCE

部门宗旨CL Department Objectives

培养学生灵活运用华语的能力

热爱华族文化

What we hope to see in our pupils

To develop pupils who are active users of

Chinese Language and passionate about

their cultural heritage.

我们的期望

教学模式

Teaching Approach

导入: 提供学生更多基础的辅助

Bridging group: provide additional support to pupils

with weaker foundation

核心: 大部分的学生，统一的课程

Core group : majority of the pupils are in.

深广: 让语言能力较强的学生有机会深入学习语言与文化

Enrichment group: : allow pupils with background or strong foundation in the

MTL to explore the language beyond the textbooks

Modular Approach

单元模式

小三单元教学听说剧场 读写乐园 生活运用

强化单元 深广单元

核心单元（读一读+我爱阅读）

+语文园地

(阅读放大镜、段落小练笔)

强化班：强化+核心核心班：核心+校本深广班：核心+深广

校本单元

+或 或

三上 3A Textbook Note to Parents

课次Lesson 华文版 English Version

第一课 3A1 无 N.A.

第二课 3A2 无 N.A.

第三课 3A3 无 N.A.

第四课 3A4 无 N.A.

第五课 3A5 您的孩子学会了说一些活动及

课程名称。您和孩子一起去参

观您家附近的民众俱乐部，看

看那里有些什么课程和活动。

Your child has learnt the names of

some activities and courses. Visit the

community club in your

neighbourhood with your child and see

what activities or courses are held

there.

第六课 3A6 无 N.A.

第七课 3A7 无 N.A.

第八课

3A8

您的孩子学会了按照步骤做小

书。让您的孩子和您或他的朋

友一起做一做。

Your child has learnt how to make a

booklet. Let him/her make one with

you or with his/her friend.

第九课 3A9 无 N.A.

生活运用

听说剧场

第九课

读写乐园

第九课

语文园地

Synthesis/sentence

transformation

第九课

段落小练笔

活动本第九课段落小练笔

评估方式

Assessment Structures

第一学期 第二学期

考试项目 第二学段SA1

第三学段CA 2

第四学段SA 2

口试

朗读 10% - 10%

看图说话 10 % - 10 %

会话 10% - 10 %

作文 15% - 15%

听力 10% - 10%

试卷 45% 45% 45%

比重 30％ 30％ 40％

评估方式 Assessment Structures

Semester 1 Semester 2

Component Term 2

SA1

Term 3

CA 2

Term 4

SA2

Oral

Reading Aloud 10% - 10%

Picture Discussion 10 % - 10 %

Conversation10% - 10 %

Composition 15% - 15%

Listening Comprehension 10% - 10%

Paper 45% 45% 45%

Weightage 30％ 30％ 40％

评估方式 Assessment Structures

Semestral Assessment 1&2

会话 Conversation

• 内容：

全年所学过的主题（参考口试配套）

• 考查方式： 和“朗读”和“看图说话”同

一天 以一对一的方式

会话的题目将根据图画的主题

• Content :Pupils will be tested on the themes

learnt over the year

• How :

Same day of testing with

“Reading Aloud” and

“Picture Description”

1 to 1

Conversation question will be

based on the theme of the

picture.

评估方式 Assessment Structures

教师要求

Teacher’s Expectation

教师要求Teacher’s Expectation

培养学生学习华文的兴趣，要求学生做到以下三点：

1) 上课专心听讲 Attentive in class

2) 下课认真复习 Conscientious in revising

work at home

3) 课外多阅读 Read Chinese storybooks

小三辅助活动

Level Programmes

小三辅助活动Level Programmes

•小三演艺班 P3 Speech and Drama（第二学段开始）

•小组补课

•班级阅读 Reading Programme

小三班级阅读活动Reading Programme

•每学段两本，一年完成最少8本书。

• 小三年终的双语成绩前30%，去年华文总分80分或以上

• 学生有意愿及兴趣参与

• 教师推荐

• 父母获准

• 新加坡公民或永久居民

小四双文化：学生入选标准Bi-Cultural Programme Selection Criteria

Top 30% of the cohort (based on the

total overall marks at P3 for EL

and CL).

These pupils must score at least

80% of the CL overall marks;

Pupils’ interest;

Teachers’ recommendation;

Parent’s Option;

For Singapore Citizen or PR.

小四双文化活动

目的：为华文能力较强的学生提供更多了解中华文化的机会

内容：茶艺、书法、剪纸、中国结、文学赏析和口语基础课等。

小四双文化活动:

录音（Recording session)

小四双文化活动结业表演（Performance for the P4 level)

家长的支持

Support from Parents

• 检查学生的记事本 Check your child’s

handbook

• 复习 Revise with your child

复习听写、测验。

可利用“欢乐伙伴” 网上资源http://xuele.moe.edu.sg/xuele/MOE_web/main.html

帮忙督促孩子：How can you support?

三年级数码资源首页

三年级数码资源

三年级数码资源

内容

课次

回合1 回合2 回合3

句子变变变 句子/

段落排序

阅读/ 打写活动

5 句式变换

[……或者……]

组句成段 阅读：句子排序（时间顺序）

“快乐探险营”

根据短文内容，把下面的句子组成一个段落。

小鸭子一早就去找羊爷爷。

小鸭子想为羊爷爷做点儿事。

它还为羊爷爷煮面、扫地和抹桌椅。

它到附近的商店买了一束鲜花给羊爷爷。

可是羊爷爷生病了，不能跟它一起去运动。

今天是我的生日。 一早， 爸爸就

出门买菜、买蛋糕。上午，妈妈和姐姐

在厨房里忙着准备午餐。她们做了很多

好吃的东西。

根据短文内容，把下面的句子组成一个段落。

一早，爸爸就出门买菜、买生日蛋糕。

吃完午餐，爸爸妈妈送了一个红色的书包给我。

今天是我的生日。

我高兴地说：“谢谢大家！”

上午，妈妈和姐姐忙着准备午餐。

吃完午餐， 爸爸妈妈送了一个红色的书包给我。

今天是我的生日。

我高兴地说：“谢谢大家！”

一早，爸爸就出门买菜、买生日蛋糕。

上午，妈妈和姐姐忙着准备午餐。

今天是我的生日。 一早，爸爸就出门买菜、买生日蛋糕。上午，妈妈和姐姐忙着准备午餐。她们做了很多好吃的东西。午餐时，大家一起给我庆祝生日。 吃完午餐，爸爸妈妈送了一个红色的书包给我。我高兴地说：“谢谢大家！”

建立有利于学习语文的环境

• 鼓励您的孩子以华语跟家人交谈

• 参与《生活运用》的活动

• 鼓励孩子阅读华文书籍

– 公共图书馆

– 从绘本图书开始

– 有声图书，电子图书

• 让孩子收看高素质的中文电视节目

• Encourage children to speak to

family members in Mandarin

• Participate in the “生活运用”activities

• Encourage your child to read

good Chinese books

• Public libraries

• Audio books, electronic books

• Student Newspapers

• Expose your child to good

Chinese television programmes,

e.g. cartoons

50

六个核心价值观

公民与道德教育课程标准CCE(CME) Curriculum

建立学生良好的个人价值观，使他们培养良好的品德

尊重责任感正直关怀应变能力和谐

Teaching of values, knowledge

and skills for CCE in Mother

Tongue Language.

“ 家庭时间”

Family Time:

新项目提供一些活动来增进家庭凝聚力.

活动例子:

积极对话 :

交谈时间

家庭凝聚时间 :

采取行动

持续反馈 :

评估与肯定

CCE VISION

WHITESANDIANS

WITH A BIG HEART

Vision of WSPS Character Development

谢谢

Thank you