ASIGNATURA: DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LINEA

PAC 3Elaboración de un decálogo de estrategias, recomendaciones y orientaciones para rediseñar la oferta actual de cursos de formación presencial del ICE a cursos online.

ALUMNO:  MARÍA  DOLORES  GÓMEZ

martes, 14 de mayo de 13

1. ESTUDIO DEL CONTEXTO: DIAGNÓSTICO

Se debe saber de dónde partimos para tomar las decisiones adecuadas. El ICE tiene una experiencia previa en cursos presenciales pero se enfrenta a una situación nueva. Debe hacer un estudio de sus debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades.

martes, 14 de mayo de 13

2. ELABORACIÓN DE UN PLAN ESTRATÉGICO DEL PROPIO ICE QUE RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

VISIÓN? ESTRATEGIAS? OBJETIVOS? PLAN DE INVERSIONES? PLAZOS DE REALIZACIÓN? EVALUACIÓN?

Este plan buscará objetivos a largo plazo y permitirá tomar decisiones fundamentadas en la realidad. Asimismo, establecerá herramientas para evaluar los resultados conseguidos y actuar en consecuencia.

martes, 14 de mayo de 13

3. IMPLICACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DEL ICE E INVOLUCRAR AL EQUIPO RECTORAL.

Una transformación de esta envergadura debe recibir apoyo explícito de los equipos dirigentes para conseguir el éxito deseado.

martes, 14 de mayo de 13

4. ADJUDICAR EL LIDERAZGO DEL PROYECTO A UNA PERSONA CON UN FUERTE PERFIL DOCENTE.

La transformación afecta primordialmente a los procesos de enseñanza-aprendizaje y a la organización de la institución. Los equipos a cargo de la remodelación deben conjugar la parte pedagógica con la tecnológica.

martes, 14 de mayo de 13

5. PRIORIZAR LA TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE UN SERVICIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA QUE

a) conozca y use los nuevos modelos pedagógicos b) sea capaz de evaluar de acuerdo a estos nuevos modelos c) conozca y domine el potencial de las tecnologías d) interactúe con la comunidad educativa

martes, 14 de mayo de 13

6. PRIORIZAR LA TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE UN CLARO APOYO AL ALUMNADO PARA QUE

a) aprenda a desempeñar un rol diferente dentro de su experiencia de aprendizaje b) sea capaz de manejarse en un curso virtual c) sea capaz de adquirir competencias digitales

martes, 14 de mayo de 13

7. DISEÑAR MATERIALES Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE SE BENEFICIEN CON EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

Fundamentar todas las acciones educativas en bases pedagógicas y no dejarse llevar por modas.

martes, 14 de mayo de 13

8. IMPULSO LAS ACCIONES DE INVESTIGACIÓN, ESPECIALMENTE LAS QUE SE OCUPAN DE LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES.

Estas acciones irán encaminadas a consolidar las buenas prácticas y a avanzar en modelos pedagógicos que usen las TIC.

martes, 14 de mayo de 13

9. IMPULSAR RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES PARA ESTABLECER RELACIONES DE TRABAJO Y APRENDER BUENAS PRÁCTICAS.

La cooperación entre instituciones será clave para aprender de experiencias exitosas.

martes, 14 de mayo de 13

10. PARTICIPACIÓN COMO INSTITUCIÓN EN REDES TANTO ESPECIALIZADAS COMO ABIERTAS.

El impulso de las TIC es más productivo cuanto más se colabore y coopere con otras insituciones.

Las instituciones han de funcionar como guía de los usuarios.

martes, 14 de mayo de 13