Investete n oameni

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii

societii bazate pe cunoatere

Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate

Titlul proiectului: Competente Cheie TIC n Curriculumul colar

Cod Contract: POSDRU/1/1.1/S/5

ID 4615

Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PACHET EDUCAIONAL T.I.C.

PROIECT

PROGRAMA COLAR

PENTRU

DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A

COMUNICAIILOR

CLASA A V-A CICLUL GIMNAZIAL

Bucureti

Investete n oameni

Pagina 2 din 13

NOT DE PREZENTARE

Prezentul document conine programa colar pentru disciplina Tehnologia informaiei

i a comunicaiilor, studiat n clasa a V-a, conform planului cadru n vigoare.

Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint

documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru

fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat

pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul-

cadru de nvmnt.

Programa colar pentru nvmntul gimnazial are urmtoarele componente:

not de prezentare;

competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei;

competene generale;

valori i atitudini;

competene specifice i coninuturi;

sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz

structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative

din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective.

Competenele cheie europene sunt stabilite la nivelul Uniunii Europene n vederea dezvoltrii

sistemelor educaionale i de formare profesional.

Competenele generale se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de

generalitate i complexitate.

Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente

formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret

deriv din activitatea didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al

acesteia.

Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din com-

petenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Investete n oameni

Pagina 3 din 13

care se urmrete formarea competenelor specifice i implicit a competenelor generale propuse.

Unitile de coninut sunt organizate tematic.

Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvare-

evaluare. Pentru formarea competenelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activiti

de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la

experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor

variate de nvare.

COMPETENE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite

opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele,

deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul

educaional.

Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor

educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza

stabilirii curriculumului pentru educaia de baz.

Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt:

Competene digitale

Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie

n concordan cu competenele cheie europene, competenele formulate prin Legea

educaiei naionale vizate prin studiul disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor

sunt: competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i

cunoatere, competene de baz de matematic, tiine i tehnologie, competene sociale i

civice, competena de a nva s nvei.

Investete n oameni

Pagina 4 din 13

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

2. Prelucrarea informaiei n format digital

3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

VALORI I ATITUDINI

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a

comunicaiilor.

2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de

lucru.

3. Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului.

4. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea

sarcinilor de lucru.

5. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general.

6. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice.

7. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate.

8. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice.

9. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui

sistem informaional.

10. nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor

dintre tehnologia informaiei i a comunicaiilor i alte obiecte de studiu.

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

Competene specifice Coninuturi

Investete n oameni

Pagina 5 din 13

1.1. Cunoaterea principiilor funcionrii

unui sistem de calcul

Sisteme informatice

Sistem de calcul. Structur i funcionare

Date i informaii. Concepte

1.2. Identificarea componentelor hardware

Sisteme informatice

Procesor, memorie intern, plac de baz

Dispozitive periferice: mouse, tastatur,

monitor, imprimant, boxe, cti, microfon

Medii de stocare a datelor: harddisk, CD,

DVD, memory stick

1.3. Cunoaterea rolului componentelor

specifice

Sisteme informatice

Rolul principalelor componente hardware:

procesor, memorie intern, harddisk,

tastatur, monitor, mouse

Rolul componentelor software: sistem de

operare, programe de aplicaii

1.4. Identificarea elementelor sistemelor

informatice n contexte specifice

Sisteme informatice

Sistem de calcul: pornire, oprire, utilizare

tastatur, mouse

Sistem de operare: interfa, ferestre,

organizare informaii n directoare i fiiere

Noiuni elementare despre Internet: concept,

faciliti

1.5. Identificarea elementelor de baz ale

accesoriilor unui sistem de operare pentru

calcule aritmetice, editare texte, grafic i a

unui program de machetare

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Calculator

Lansare aplicaie

Elemente de interfa

nchidere aplicaie

Accesorii ale sistemului de operare Windows

Investete n oameni

Pagina 6 din 13

- Notepad

Lansare aplicaie

Elemente de interfa

Creare, deschidere i salvare document

nchidere aplicaie

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- WordPad

Lansare aplicaie

Elemente de interfa

Creare, deschidere i salvare document

nchidere aplicaie

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Paint

Lansare aplicaie

Elemente de interfa

Creare, deschidere i salvare fiier grafic

nchidere aplicaie

Program de machetare Publisher

Lansare aplicaie

Elemente de interfa

Creare, deschidere i salvare document

abloane predefinite

nchidere document

nchidere aplicaie

1.6. Cunoaterea principiilor de baz pentru

utilizarea aplicaiilor de navigare web

Internet

Aplicaie de navigare pe web (browser): bar

de adrese, butoane de navigare

Motor de cutare: concept, funcionalitate

Investete n oameni

Pagina 7 din 13

1.7. Cunoaterea principiilor de tastare

corect

Accesorii ale sistemului de operare

Windows Notepad

Tastatur. Taste utilizate n editarea textelor:

alfanumerice, taste de deplasare, taste

speciale

1.8. Cunoaterea normelor ergonomice

specifice

Sisteme informatice

Ergonomie post de lucru

Msuri de sntate i siguran n utilizarea

calculatorului

1.9. Cunoaterea normelor specifice din

punct de vedere social i legislativ

Legislaie i conduit

Legislaie referitoare la drepturile de autor,

aferent coninuturilor studiate

Legislaie referitoare la licene software i

drepturi de utilizare aferente coninuturilor

studiate

Reguli de comportare i siguran n Internet

Norme privind folosirea facilitilor oferite

de Internet

2. Prelucrarea informaiei n format digital

Competene specifice Coninuturi

2.1. Organizarea datelor din sisteme

informatice

Sisteme informatice

Disc logic: identificare (nume, pictograma

asociat), vizualizare coninut

Director: identificare (nume, pictograma

asociat), vizualizare coninut

Fiier: identificare (nume, extensie,

pictograma asociat), vizualizare coninut

Operaii cu directoare i fiiere: creare,

Investete n oameni

Pagina 8 din 13

copiere, mutare, tergere, redenumire,

schimbare director de lucru curent

Schimbare disc de lucru curent

Clipboard

Tehnica "drag and drop"

2.2. Cutarea datelor n format digital

Sisteme informatice

Cutare elementar de directoare i fiiere

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Notepad

Comenzi pentru cutare i nlocuire

Accesorii ale sistemului de operare

Windows - WordPad

Comenzi pentru cutare i nlocuire

Internet

Cutare elementar de date folosind

motoarele de cutare

Descrcare date de pe Internet

2.3. Aplicarea operaiilor specifice

accesoriilor sistemului de operare pentru

calcule aritmetice, editare texte, grafic i a

unui program de machetare

Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Calculator

Operaii aritmetice

Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Notepad

Iniializare pagin de lucru

Selectare text cuvnt, bloc de text,

document ntreg

Comenzi pentru copiere, mutare, tergere

Editare text

Comanda Anulare (Undo)

Investete n oameni

Pagina 9 din 13

Formatare text: font, stil, dimensiune

Accesorii ale sistemului de operare

Windows - WordPad

Iniializare pagin de lucru

Selectare text cuvnt, bloc de text,

paragraf, document ntreg

Comenzi pentru copiere, mutare, tergere

Editare text

Comanda Anulare (Undo)

Formatare text

Formatare paragrafe

Tabulatori. Utilizare i setare

Marcatori. Utilizare

Inserare automat dat i or sistem

Inserare obiecte

Personalizare interfa: activare/ dezactivare

rigl, bar de stare etc.

Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Paint

Iniializare pagin de lucru

Comenzi pentru copiere, mutare, tergere

Panoramare imagine

Instrumente de desenare: linie, curb,

poligon, radier, dreptunghi, elips, pensul,

creion, aerograf, umplere cu culoare,

preluare culoare, lup, dreptunghi rotunjit,

selecie, selecie liber

Utilizare culori n prelucrarea imaginilor

Investete n oameni

Pagina 10 din 13

Formatare imagine: rsturnare/ rotire,

lrgire/ nclinare, inversare culori,

modificare atribute

Inserare i formatare text

Caset de culori - definire culori

particularizate

Efecte de desenare: tua pensulei, grosimea

liniei de contur etc.

Stiluri de umplere: contur, contur cu

umplere, compact

Comutare fundal unic/ fundal transparent

Stabilire imagine creat n Paint ca fundal

pentru Desktop

Program de machetare Publisher

Introducere i formatare text n ablon

predefinit

Imagine: inserare, dimensionare, rotire

3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i

creativitatea

Competene specifice Coninuturi

3.1. Elaborarea de produse de tip text i de

tip grafic conform unor specificaii date

Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Notepad

Aplicaii practice cu documente n Notepad

Tiprire document: examinare naintea

imprimrii, imprimare

Accesorii ale sistemului de operare Windows

WordPad

Aplicaii practice cu documente n WordPad

Investete n oameni

Pagina 11 din 13

Tiprire document: examinare naintea

imprimrii, imprimare

Accesorii ale sistemului de operare Windows

Paint

Aplicaii practice cu imagini n Paint

Tiprire document: examinare naintea

imprimrii, imprimare

Program de machetare Publisher

Aplicaii practice cu documente n Publisher

Tiprire document: examinare naintea

imprimrii, imprimare

3.2. Aplicarea normelor privind drepturile

de autor

Legislaie i conduit

Elaborare de documente respectnd

drepturile de autor

SUGESTII METODOLOGICE

Modelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate

conduce la formarea mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea

mai multor coninuturi.

Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a

acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd

nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia.

Locul de desfurare a instruirii se recomand a fi un laborator de informatic n care

pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care

presupune un numr de calculatoare egal cu numrul elevilor din clas, conectate n reea i

cu acces la toate serviciile Internet. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea

aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice.

Investete n oameni

Pagina 12 din 13

n laborator se recomand s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive periferice

i de stocare a informaiei. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv.

Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va conduce

la: cunoaterea prilor componente ale unui sistem de calcul i a rolului lor, formarea de

priceperi i deprinderi de utilizare elementar a sistemelor de calcul, a sistemului de operare

Windows i a accesoriilor lui: Calculator, Notepad, WordPad, Paint, a programului de

machetare Publisher, precum i formarea de abiliti de navigare i cutare de informaii pe

Internet. Elevii vor realiza calcule aritmetice, produse finale tipribile sub form de

documente text i desene utiliznd aplicaiile studiate. n acest scop vor folosi ca surse de

documentare materiale identificate pe Internet.

Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere

aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraiei.

Pentru tratarea coninuturilor referitoare la programe de machetare - Publisher poate fi

utilizat pachetul Microsoft Office, aplicaiile Scribus, InDesign sau orice alte aplicaii care pot

asigura facilitile corespunztoare acestora.

Pentru navigarea pe web se pot utiliza browser-ele: Internet Explorer, Opera, Mozilla

Firefox, Google Chrome etc., iar ca motoare de cutare: Google, Yahoo! etc.

Pentru formarea unei conduite adecvate privind navigarea n siguran pe web se pot

folosi ca surse de documentare site-urile: www.sigur.info, www.copiidisparuti.ro/lectii,

http://ro.saferpedia.eu etc.

naintea nceperii studierii unui anumit software este recomandat s le fie prezentat

elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv.

Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a

produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct elevilor s le fie mai uor

s se adapteze evoluiilor ulterioare ale tehnologiilor.

Pentru buna desfurare a orelor i aplicarea programei, se recomand corelarea

activitilor didactice cu coninutul celorlalte discipline studiate.

Activitile de nvare vor fi orientate pe rezolvarea unor teme de lucru individuale

sau pe grupe de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor

http://www.copiidisparuti.ro/lectiihttp://ro.saferpedia.eu/

Investete n oameni

Pagina 13 din 13

prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe

realizarea cu exactitate a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul

activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.

Aplicaii practice recomandate:

- Notepad: scrisori, compuneri cu tem dat etc.

- WordPad: felicitri, diplome, afie, foi publicitare etc.

- Paint: peisaje, autoportret, coperi de carte, felicitri, afie publicitare, postere etc.

- Publisher: felicitri, invitaii, cri de vizit, calendare, diplome.

Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare (de

exemplu: ThinkQuest, Moodle, Live@Edu).

Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea

de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului.

Modalitile de evaluare recomandate sunt: observarea sistematic a activitii elevilor,

teste de evaluare, portofoliul individual, proiecte individuale sau n echip etc.