painel 7: casos selecionados dos museus paulistas: ações educativas
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Mariana Galera Soler - Projeto “Entre histórias e objetos – roteiro de visita integrada aos museus do Butantan”TRANSCRIPT
Entre histórias e objetos roteiro de visita integrada aos museus do butantan
Instituto Butantan
6º Encontro Paulista de Museus
Junho de 2014
objetivo
• A partir da visita aos museus Biológico,
Histórico e de Microbiologia espera-se
que os alunos reconheçam o Butantan
como unidade de pesquisa, produção e
cultura
• Objetos, com seus diferentes significados
possíveis, são usados como mediadores
do contato com o Butantan
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A quem se destina
turmas de 40 alunos do ensino
fundamental II do programa Cultura é
Currículo/Lugares de aprender: a escola
sai da Escola
eixo temático Patrimônio, Expressões e
Produções
Duração da visita
2h30
Atendimento
2 educadores de cada museu
estrutura
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Os alunos são divididos em grupos e
desafiados a encontrar um novo significado
para o objeto escolhido ao visitar a
exposição de cada um dos museus
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estrutura
Cada grupo escolhe um objeto que servirá
como ferramenta à visita nos museus
desenvolvimento
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Instituto Butantan
"Entre Histórias e Objetos"
TABELA DE DICAS
OBJETO NOME RESPONSÁVEL MUSEU BIOLÓGICOMUSEU DE
MICROBIOLOGIAMUSEU HISTÓRICO
Caixa de soro
Procure os terrários da Coral-
verdadeira, Cascavel, Urutu e
Surucucu e observe nas placas a
ação do veneno e o tipo de soro.
Dêem uma olhada no painel 10 da
exposição e leiam a biografia do
busto do Emil Behring na Praça dos
Cientistas.
Na primeira sala do Museu, do lado
esquerdo vejam o armário dos Soros
(do lado do tanque/bebedouro).
Células de sangue
Observe a ação do veneno na placa
do terrário da Jararacuçu
Dêem uma olhada no painel 8 da
exposição, analisem o esquema e
olhem a lâmina de sangue no
microscópio ao lado.
Como os cientistas
conseguiam/conseguem analisar o
sangue? Na primeira sala, o armário
do lado direito poderá responder.
Couro cascavel
Observe o ambiente representado
no maior terrário da cascavel e
compare com a colocação delas
Leiam a biografia do busto do Vital
Brazil na Praça dos Cientistas.
Na prmeira sala do Museu, do lado
esquerdo, vejam o quadro "Esquema
das cobras venenosas mais
frequentes no Brasil"
Escorpião em resina
Procure os terrários K-06 e K-07
(esta identificação está em uma
etiqueta colada no canto superior
direito de todos os terrários,
seguindo ordem alfabética)
Leiam a biografia do busto do Vital
Brazil na Praça dos cientistas.
Na primeira sala do Museu,
procurem no Armário dos soros o
Soro-Antiescorpiônico. Na segunda
sala do Museu, no Armário Dois-Em-
Um procurem a fotografia dos
animais venenosos que o Butantan
produz o soro.
FerraduraDo lado de dentro do Museu
Biológico (MB), procure pelo painel
"Ciclo da produção de soro" do lado
do terrário da Caninana. Do lado de
fora do MB, preste atenção no
formato das janelas maiores.
Observem os procedimentos
utilizados nas fotos do painel 9 e
as informações ao lado do
microscópio com carrapato, ambos
na exposição.
Procure relacionar as ferraduras
com a própria estrutura fisíca do
Museu Histórico - observem o chão,
as janelas e as baias.
Foto antiga
No painel "Ciclo da produção de
soro" (ao lado do terrário da
Caninana), tente relacionar o
processo esquematizado à essas
fotos antigas.
Observe as fotos dos paineis 5 e 9
da exposição.
Busquem relacionar as fotografias
com alguns objetos do Museu. Além
disso, as placas distribuídas pelo
Museu (na primeira e na segunda
sala) estão repletas de fotografias
antigas.
Laço de Lutz
Tente procurar os instrumentos de
trabalho na parte de dentro dos
terrários das sucuris e da surucucu.
Observem os procedimentos
utilizados nas fotos do painel 9 e
leiam a biografia do busto do Vital
Brazil na Praça dos Cientistas.
No lado esquerdo da primeira sala
do Museu observem a caixa e o laço
de Lutz. Do lado observem a placa
N°11 e vejam a fotografia da caixa
com serpente.
Lupas
Tente observar as quelíceras da
aranha marrom e armadeira usando
a lupa.
Associem com o equipamento que
permite a visualização da larva do
mosquito da Dengue na exposição.
Na primeira sala no lado direito,
deêm uma olhada no Microscópio
eletrônico. Mudar
Nota de cruzeiro
Dentro do Museu Biológico (MB),
observe o recinto da muçurana. No
hall de entrada do MB, observe o
busto de bronze que está ao lado do
bebedouro.
Procure o busto deste importante
pesquisador, na Praça do Cientista.
Observem, na segunda sala do
Museu, no armário Dois-Em-Um
uma fotografia da nota. Interessante
também, é observar o quadro sobre
a "Mussurana, nesse mesmo
armário."
Tubos
Veja o painel "Identificação de
Serpentes" entre a cascavel e a
bicuda.
Associem sua utilização com as
informações dos paineis 8, 9 e 10 e
com as informações ao lado do
microscópio com carrapato, todos na
exposição.
Na segunda sala, ao fundo do lado
direito, observem a bancada das
vidrarias.
O professor é convidado a participar
ativamente, recebendo uma tabela de dicas
sobre os objetos
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desenvolvimento
A busca dos significados de cada objeto
durante as visitas aos museus
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desenvolvimento
Será que o Instituto Butantan tem apenas museus?
Vocês conseguem relacionar estes objetos com o Instituto Butantan?
Os objetos são diferentes? Eles se relacionam um com o outro? Então, olhando para estes objetos, o que o Instituto Butantan faz?
desenvolvimento
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Envolvimento do professor é um diferencial
Alunos interagem mais com objetos dos museus
Os participantes trazem na fala a visão da instituição como unidade de pesquisa, produção e cultura
“O Butantan é um lugar com muitas histórias num lugar só” (aluno)
Em 2014: 62 escolas atendidas, 2.024 alunos, 121 responsáveis
considerações
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equipe educativa Museu Biológico
Museu de Microbiologia
Museu Histórico
Núcleo de Difusão
do Conhecimento
Luciana M. Monaco
Mariana G. Soler – coordenadora do grupo de roteiros
Fic
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