panoramas 3
DESCRIPTION
Periódico escolar del CRA Fuente Vieja de Mira y Aliaguilla. Septiembre-Diciembre de 2010.TRANSCRIPT
Número 3 Diciembre 2010
Depósito Legal CU-118-2010
3AÑOS MIRA 4 AÑOS MIRA
INFANTIL ALIAGUILLA 5 AÑOS MIRA
JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA
Consejería de Educación
PANORAMAS Periódico Escolar del Colegio Rural Agrupado Fuente Vieja
Mira y Aliaguilla Fundado en 2009
En este periódico colabora y participa el alumnado, profesorado y comunidad educativa.
Dirección Postal: Callejuela 18. 16393 MIRA (Cuenca)
Telf. y Fax.: 969340134—969364156
E-mail: [email protected], [email protected]
Redacción y edición: El Claustro de Profesores.
Tirada de este número: 300 ejemplares.
Número 3
Segundo año de esta aventura que es el Colegio Rural Agrupa-
do Fuente Vieja, seguimos trabajando por la educación de ambos pue-
blos; tras los titubeos iniciales del comienzo de curso el centro ya nave-
ga y sin darnos cuenta hemos llegado al fin del primer trimestre; pronto
las calificaciones y la merecida navidad.
El centro espera que estos días sean aprovechados para descansar,
estar en familia y por qué no, para repasar y reforzar contenidos para
que luego vaya todo mejor.
Como veréis, en este número del periódico se han realizado multitud de
actividades complementarias que dan un valor añadido a las clases,
hemos celebrado el día del niño con actividades muy motivadoras, tam-
bién el día de la discapacidad, educación vial o la visita de un personaje muy queri-
do por los más pequeños “La Castañera”, sin olvidar la representación teatral en
Inglés por la compañía de teatro “Face2Face2”.
También destacar la visita en dos ocasiones del Delegado Provincial de Educa-
ción para ver el estado de las obras de Mira y el colegio de Aliaguilla en la primera
ocasión y en una segunda para informar sobre el programa Escuela 2.0 a los padres
de 5º y 6º, lo que denota su interés y preocupación por lo que pasa en este centro.
Equipo de redacción
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 3
Depósito Legal CU-118-2010
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 4
ALIAGUILLA EN OTOÑO.
Visité el cole de Alia-guilla. Los niños de infantil se pusieron muy contentos. Bailamos, contamos cuentos, comimos los frutos del otoño. Aquí tenéis las fotos.
LA CASTAÑERA DEL OTOÑO.
ALGUNAS NANAS.
A la nana, nana que hoy quiero ver a un niño , niñito que es mi bebé. Con agua romero yo lo bañaré para que la luna lo acune después. Con soles y flores lo recibiré, cuando el día llegue para mi bebé. A la nana, nana que tu infancia va de la mano niño junto a tu mamá. (Esta nana la ha traído Miguel Ángel, de 3 años.) A la run, run canela que viene el coco y se lleva a los niños que duermen poco. (Esta nana la ha traído Asier.)
En estas fotos tan divertidas ,jugamos a adivinar de que
fruto se trata. Acertamos todos, somos unos “cracs “.
TRABAJOS DE CLASE.
Estampación de
hojas.
Plastilina para algunos
frutos carnosos.
Conocemos los colo-
res del otoño a través
de algunos pintores
como Van Gogh.
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 5
Los niños de E. Infantil de Mira han realizado durante el primer trimestre diversas actividades,
en las que se han intentando conseguir de una manera más atractiva los objetivos propuestos
Los alumnos han adquirido conceptos y habilidades adecuadas a su edad ,para saber desenvolverse en la calle como peatón y de acompañante en los medios de locomo-ción,con la seguridad necesaria. Para afianzarlos,contamos con la colabo-ración de dos padres de alumnos de E.Infantil, que son guardias civiles e hicimos participes también a los padres a través de un folleto informativo que elaboramos y una guía para padres sobre educación vial.
Como final del taller salimos a pasear por las calles de nuestro municipio y pusimos en práctica todas las normas que debemos tener en cuenta como peatones ¡DE AHORA EN ADELANTE…junto con los ADULTOS!.Para dejar constancia de lo aprendido realizamos un libro muy bonito.
EL TALLER DE EDUCACIÓN VIAL
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 6
TALLER DEL OTOÑO. Durante el otoño se han realizado varias actividades para que los
alumnos comprendan los cambios que se realizan en el entorno durante
Se realizó una salida al parque para ob-
servar los cambios producidos en los
árboles y entorno, se recogieron hojas
para realizar el mural del otoño, en el
que también se colocaron dibujos de
frutos secos y carnosos propios de esta
estación.
VISITA DE LA SEÑORA
CASTAÑERA.
El martes 23 de Noviembre tuvimos una grata visita “ La Castañera", y la recibi-
mos recitándole una poesía y entregándole cucuruchos de frutos secos. Ella nos ame-
nizó la mañana con la lectura de diversos cuentos y poesías muy bonitas , participan-
do alegremente todos los niños.
Para finalizar ,el AMPA, y
MADRES de alumnos, participaron
en la elaboración de un chocolate
¡MUY RICO ,RICO..!, con bollos..,
Y la señora Castañera se fue más
contenta que unas castañuelas.
¡ ESPERAMOS QUE VUELVAS
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 7
20 DE NOVIEMBRE:
“ CELEBRACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS”
Desde Luna Lunera , vino a visitarnos un personaje amigo de los Lunis, llamado LUNICEC ,que
nos trajo de su planeta los derechos de los niños, pero también aprendimos cuales son nuestros de-
beres, porque: “si tengo derecho a la educación también tengo deber de aprender “ y muchos más…
Hicimos muchas actividades como:
Una PANCARTA que colgamos en la fachada del cole.
Aprendimos la canción de los Derechos Universales.
Un mural
Leímos y vimos cuentos e historias sobre niños de países pobres ,que no les reconocen ningún
derecho...
TALLER DE ANIMACIÓN A LA LECTURA:
“EDUCANDO EN VALORES”
Con estas lecturas estamos aprendiendo la
importancia: del esfuerzo, la participación ,,
constancia, integración...; valores que son nece-
sarios fomentar y poner en práctica en el día a
día para que no se quede en la teoría.
Todos estos aprendizajes los vamos reflejan-
do en el mural que tenemos a la entrada del co-
legio, con estos libros tan bonitos.
COMO HABEIS PODIDO COMPROBAR HEMOS HECHO MUCHAS COSAS.
Y QUEREMOS DAR LAS GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN
COLABORADO CON NOSOTROS .
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 8
Los ordenadores portátiles
NETBOOKS ya están en las
manos de nuestros alumnos de
quinto de primaria, unidos a
los que se repartiendo el curso
pasado hacen que todos los
alumnos de tercer ciclo posean
un ordenador personal para
realizar tareas escolares.
Además contamos en las
aulas de tercer ciclo con piza-
rras digitales interactivas fi-
jas, también de una portátil
para colocar en cualquier aula
de los centros.
Se ha formado a los pa-
dres y madres para que esta
herramienta sea bien utiliza-
da.
El Delegado Provincial de Educación, D. Eugenio Alfaro, junto con la Jefa del Servicio de
Planificación, Dª. Julia Cano y el Responsable de Tecnologías de la Información y Comunicación
de la Delegación Provincial D. Carlos García, nos visitaron y mantuvieron una charla informativa
muy interesante con padres y madres de alumnos de quinto y de sexto. Desde aquí el agradecimien-
Según Carlos García, estamos ante un cam-
bio drástico en las formas de enseñar, ello implica
nuevas herramientas y nuevas formas de aprender.
La visita también fue aprovechada para
comprobar la marcha de las obras de amplia-
ción del edificio de Mira, se prevé que en febre-
ro podamos reubicarnos en el centro, la mejora
va a ser muy sensible en cuanto a espacios y
comodidad.
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 9
CÓMO FABRICAMOS NUESTRO ANGELITO:
MATERIALES NECESARIOS:
Una fregona.
Bola de corcho.
Cola.
Tijeras.
Lazos de navidad.
Alfileres de colores.
Rotuladores.
Un estropajo.
Cartulina.
Un rollo de papel de cocina.
Hacemos un agujero en la bola de corcho del tamaño de la boquilla de la fregona donde se
clava el palo, lo pegamos bien con cola y lo tapamos con los flecos del mocho para que no se vea,
simulando el cuello del ángel.
Dejamos que se seque y le pegamos por debajo el rollo de papel de cocina, que será el so-
porte del angelito y que además nos ayudará a sujetarlo para trabajar con él.
Pegamos el pelo de estropajo con cola y decoramos la cara con los alfileres y rotuladores, di-
bujándole coloretes, pequitas…
Después hacemos las alas y la corona con lazos de navidad (se pueden pegar con cola o con
grapas, nosotros lo haremos con grapas porque resulta más rápido).
Finalizaremos la manualidad haciéndole don trenzas a los lados para que parezcan los brazos y le
pegaremos en sus extremos un trocito de cartulina con un mensaje navideño.
Y ya tenemos nuestro angelito terminado.
Con los niños de Infantil haremos unas campanas de corcho con purpurina para colgar en
el árbol.
PÁGINA DE RELIGIÓN CATÓLICA
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 10
¿CÓMO VIVIMOS LA NAVIDAD LOS CRISTIANOS?
La Navidad es una época del año muy especial. Para los niños son días mágicos y para los adul-
tos son momentos de recuerdo y de recuperar ese espíritu infantil que está escondido el resto
del año.
Juntos, ayudemos, a que los niños no pierdan esa ilusión, sin olvidar, que el verdadero espíritu
Navideño está en nuestros corazones, y que son fechas para recordar en familia el nacimiento
de Jesús.
Como ya sabemos, para los niños la Navidad es una época muy especial, veamos cómo la
viven y qué significan para ellos estas fechas…
¿QUÉ ES PARA TI LA NAVIDAD? (Redacción de los alumnos de Aliaguilla de 5º)
Para mí la Navidad es el nacimiento de Jesús. Toda la familia nos reunimos para cenar o comer,
por ejemplo el día de Nochebuena, el de Navidad, el de Nochevieja, y el día de los Reyes Ma-
gos, que nos traen regalos.
Además me gusta la Navidad porque todos los amigos quedamos para jugar y tirarnos con el
trineo cuando nieva.
Adrián García García
La Navidad es una fecha muy importante para nosotros, los cristianos, ya que celebramos el
nacimiento de Jesús.
Es una época en la que nos lo pasamos muy bien, porque podemos disfrutar de nuestra familia
demostrándoles todo nuestro cariño, y podemos pasar mucho tiempo con nuestros amigos ex-
presándoles nuestra amistad.
En Navidad, todos debemos intentar ser mejores personas.
Anabel Villaescusa Yuste
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 11
Día Internacional de los
Derechos del Niño.
El pasado día 20 de noviembre se celebraba el
día Internacional de los Derechos del Niño, y
en el colegio, quisimos celebrarlo.
Los niños de primero y segundo empezamos
el día haciendo las ilustraciones para acom-
pañar nuestros derechos y deberes, que los
alumnos de tercero, cuarto y quinto, habían
escrito.
Después del recreo, nos juntamos
todos en la entrada del colegio.
Mientras se leían los Derechos y los
Deberes, fuimos colocando nuestros
dibujos.
Para finalizar, todos juntos cantamos y
bailamos algunas canciones y vimos
vídeos sobre los Derechos de los niños.
1º y 2º ALIAGUILLA
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 12
1º y 2º ; Nuestro rincón literario.
Durante este trimestre, hemos trabajado mucho y además hemos hecho algunas actividades muy divertidas. Aquí os contaremos una de las que más nos ha gustado.
Hemos creado un taller de literatura y escribimos cuentos, poesías, adivinanzas o trabalenguas. Os dejamos algunos de nuestros favoritos.
Trabalenguas. El que poco coco come,
poco coco compra.
Como yo poco coco como,
poco coco compro
Adivinanza.
Adivíname quién soy,
que cuando voy parece
que vengo,
y cuando vengo parece
que voy.
Poesía. En un trozo de papel,
con un simple lapicero
yo tracé una escalerita,
hasta llegar a un lucero.
Estrellitas y luceros,
pintaros quiero con amor,
¡quiero subir a la Luna
y llenarla de color!
Y esto es todo por ahora. Seguiremos informando en el próximo
trimestre. Os deseamos a todos ¡FELIZ NAVIDAD Y FELIZ 2011!
ALIAGUILLA
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 15
Loa alumnos intentan comprender cómo es la vida de un discapacitado en actividades
cotidianas
Pintando con la boca Probando sabores
Reconocer a compañeros
El autismo:
Vemos la película RAYMAN
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 16
Hello children!!!
My name is Patch.
Read and color
The families and the children can learn
English all together at home.
Listen the CDs and the DVDs we have
in the English Books.
Play English games on the INTERNET.
Enjoy with your child!!
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 21
En el cole de Aliaguilla hemos realizado un concurso de postales navideñas. Hemos participado todos los ciclos, también los niños de infantil. Nos han quedado postales preciosas y para que veáis lo artistas que somos, aquí va una muestra.
POSTALES REALIZADAS
POR NIÑOS/AS DE IN-
FANTIL.3,4 y 5 AÑOS.
Esta poesía de navidad la
recitamos con soltu-
ra ,porque los niños de
infantil somos poetas de
altura.
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 22
PÁGINAS MUSICALES
Como ya sabemos, se acercan unas fechas muy importantes, La Navidad. Son fechas
que nos invitan a compartir, a estar en familia, a reir y cantar, a ilusionarnos… pero también a
prepararnos para ¡¡¡EL FESTIVAL DE NAVIDAD!!!!
Con mucho esfuerzo pero llenos de ilusión trabajamos codo con codo para que nuestros
papás, familiares y amigos disfruten viéndonos actuar. Por eso esta página está dedicada a es-
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 23
“EL CRIMEN DE CUENCA”
El crimen de Cuenca consistió en una serie de errores judicia-
les y policiales con torturas y penas de prisión para los acusados.
Ocurrió en Tresjuncos y Osa de la Vega en la provincia de Cuenca
en el año 1910.
José María Grimaldo López, un joven pastor de 28 años apo-
dado “el Cepa”, trabajaba en la finca de Francisco Antonio Ruiz.
Era objeto de burlas por parte de León Sánchez, mayoral de la fin-
ca y también por el guarda Gregorio Valero.
El 20 de agosto de 1910 José María vendió unas ovejas de su
propiedad y entonces desapareció. Más tarde se supo que fue a dar-
se unos baños a la Celadilla.
Después de varias semanas desaparecido empezaron a correr
rumores en Tresjuncos sobre el posible asesinato de José.
Al tener conocimiento los familiares de las burlas que recibía
José puesto que el las comentaba en la casa, decidieron presentar
denuncia de la desaparición en Belmonte, acusando a León y Gre-
gorio de ser los asesinos del supuesto crimen y estos fueron apresa-
dos para presentarlos a juicio. En septiembre de 1911, la causa fue
sobreseída por falta de pruebas, por eso el Juez puso a estos en li-
bertad.
Los alumnos de 5º y 6º de Mira queremos fomentar la lectura y por
eso este número de nuestro periódico lo dedicamos a HISTORIAS
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 26
XXI CONCURSO DE DIBUJO DE LA ASOCIA-
CIÓN ROOSEVELT DE CUENCA SOBRE DISCA-
PACITADOS FÍSICOS
Los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Aliaguilla han participado, un año
más, en este concurso presentando
varias obras. Por medio de este con-
curso se pretende que los niños se
acerquen al mundo de la
“discapacidad” y aprendan así a no
discriminar a nadie
Hemos tenido DOS GANA-
DORES
Iván Muñoz Jiménez
3º curso de Primaria
Lucía Domínguez López
6º curso de Primaria.
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 27
Durante el mes de noviembre, en la clase de
inglés, los cursos de 3º, 4º, 5º y 6º, preparamos
nuestros propios libros sobre la obra de teatro
“La isla del tesoro”.
Aprendimos canciones, escuchamos partes de
la obra, y ya estábamos preparados para ir a
Valencia y verla en directo.
El día 25 salimos hacia Valencia, y después
de almorzar, entramos al teatro. La obra tra-
taba sobre unos piratas en busca de un tesoro
y sus peleas para conseguirlo.
Como sólo eran dos actores, algunos de no-
sotros tuvimos que formar parte de la actua-
ción.
Fue muy divertido; cantamos las cancio-
nes que habíamos aprendido, ayudamos
a la pirata Mad Sea Dog a conseguir el
tesoro y lo pasamos muy bien viendo a
nuestra compañera Anabel en el escena-
rio.
Al finalizar la obra, dimos un paseo por
el río y fuimos a un parque a comer.
El parque tenía un lago lleno de patos.
Les dimos de comer, jugamos por el allí
y en buena armonía volvimos al autobús
que nos trajo de regreso a casa.
THE END.
“The Treasure Island”
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 28
Orie
nta
ora
: Y
ola
nd
a
Au
dic
ión
y l
en
gu
aje
: M
arta
Ga
sc
ue
ña
No
he
da
P
ed
ag
og
ía T
era
pé
utic
a: V
an
es
a A
be
llá
n V
ice
nte
EQ
UIP
O D
E
OR
IEN
TA
CIÓ
N Y
A
PO
YO
C
RA
“ F
UE
NT
E V
IEJ
A”
OR
IEN
TA
CIO
NE
S
FA
MIL
IAR
ES
Ha
cer
co
llag
es c
on r
ecort
es d
e r
evis
-
tas e
in
ve
nta
rse
his
torias o
cu
ento
s.
Dra
ma
tiza
ció
n-
exp
resió
n c
orp
ora
l d
e
cu
en
tos .
Tra
bajo
co
n m
arion
eta
Ju
ga
r a
las
adiv
inan
za
s.,
ve
o
ve
o,
etc
.
Mira
r co
n é
l cu
en
tos y
re
vis
tas y
qu
e
dig
a l
os n
om
bre
s d
e l
os o
bje
tos q
ue
apa
rece
n e
n la
s im
ág
ene
s
En
señ
arle
ca
ncio
ne
s,
adiv
inan
za
s,
refr
ane
s,…
Dile
p
eq
ueñ
as
frase
s
para
q
ue
las
repita
d
esp
ué
s.
Ve
r co
n é
l/e
lla u
n p
rog
ram
a in
fantil
de T
V
y d
ialo
ga
r so
bre
él
Ju
eg
a co
n e
l n
iño a
im
ita
r so
nid
os
del e
nto
rno,
de a
nim
ale
s o
pers
ona
s.
En
señ
ar
a s
onars
e
la n
ariz c
orr
ecta
-
me
nte
.
Ju
gar
a :
h
ace
r p
om
pas d
e ja
bó
n c
on
el
pom
pero
, h
ace
r ca
rrera
s c
on p
elo
-
tas
de
pin
g-p
ong
, m
ante
ne
r p
lum
as
en e
l a
ire
, a
pa
ga
r ve
las, so
pla
r m
olin
i-
Alg
un
as
ac
tiv
ida
de
s q
ue
pu
ed
e r
ea
liz
ar c
on
su
h
ijo
E
n
situ
acio
ne
s
co
tidia
na
s
co
mo
p
or
eje
mp
lo,
el
mom
ento
de
la
va
rse
la
s
ma
no
s o
lo
s d
iente
s,
pa
rarn
os u
n p
o-
co
dela
nte
del e
spe
jo
y
jug
ar
a :
hacer
mo
vim
iento
s
co
n
los
labio
s,
co
mo
hace
r m
orr
ito
s,
dar
besito
s,
hacer
pe-
dorr
eta
s...; c
on l
a l
eng
ua
, la
me
rse
los
labio
s,
sa
car
la l
eng
ua f
uera
de l
a b
o-
ca
, su
birla
hasta
la
nariz,
pon
erla
entr
e
los lab
ios y
hace
rla v
ibra
r…
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 29
De
dic
a u
n p
ara
tr
abaja
r co
n su
hijo
. Y
n
o pre
ten
da q
ue
su
h
ijo
hab
le c
orr
ecta
me
nte
a la p
rim
era
. D
ale
co
nfia
nza
, q
ue
sie
nta
qu
e lo
qu
e d
ice
e
s im
po
rta
nte
. A
nim
a
a
tu
hijo
cu
an
do
e
mp
iece
a
h
ace
r sus p
rog
resos.
Cu
an
do
u
n
niñ
o
apre
nd
e a
pro
nu
ncia
r u
na
pala
bra
lo
difíc
il e
s q
ue l
o u
se e
n s
u l
en-
gu
aje
d
iario.
De
bem
os
esta
r
ate
nto
s
y
felic
itarlo
cu
an
do
lo
h
ag
a
bie
n
y
anim
arle
a
qu
e
lo
hag
a m
ás v
eces.
Evita
tra
um
atiza
rlo c
om
unic
ánd
o-
les s
u a
nsie
da
d o
irr
ita
ció
n c
uan
-d
o p
ron
uncie
ma
l, y
a q
ue e
l n
iño
lo
pon
e e
n e
vid
en
cia
en
su
form
a
de h
ab
lar.
S
i p
ron
uncia
m
al
no critica
rle n
i re
pre
nd
erle
d
icié
nd
ole
fr
ases co
-m
o:
“ a
sí
no se
d
ice
”, “
lo d
ice
s
ma
l”, e
tc.
Adopta
una a
ctit
ud p
ositi
va fre
nte
al
niñ
o,
hacié
ndole
ver
que n
os i
nte
r-esa
lo
que
nos
dic
e
y
mostr
arle
nuestr
o conte
nto
por
sus in
tento
s
de habla
r m
ejo
r y/o
de conta
rnos
cosas.
Pro
cura
q
ue
ca
da
n
och
e
se
acue
ste
co
nte
nto
y r
ela
jad
o
Há
bla
le a
me
nu
do
, co
n u
na
pro
nu
ncia
ció
n
co
rre
cta
d
e la
s p
ala
bra
s y u
tiliz
and
o fr
a-
se
s s
en
cill
as..
Evita
re
pe
tir
al n
iño la
s p
ala
bra
s t
al y c
o-
mo
é
l la
s
pro
nu
ncia
. A
l n
iño
ha
qu
e
hab
larle
co
n u
na
co
rre
cta
pro
nu
ncia
ció
n
y l
lam
an
do a
la
s c
osas p
or
su
nom
bre
, e
vita
nd
o,
aun
qu
e “
hag
an
g
racia
” p
ala
-b
ras c
om
o:
· g
uau
-gu
au”
por
perr
o,
“ ta
ti
o t
ata
” p
or
herm
ano/a
, “
pup
a”
por
heri-
da,
“ e
l p
ipi” p
or
el
pája
ro,
“ m
imir”
por
dorm
ir,
y e
vita
r u
tiliz
ar
mu
cho
s d
imin
uti-
vo
s.A
tiende y
escucha t
odos l
os i
nte
nto
s
com
unic
ativos del
niñ
o,
todos sus enun-
cia
dos.
Recalc
a l
as p
ala
bra
s o
tip
o d
e f
rases q
ue
quere
mos q
ue e
l niñ
o a
pre
nda a
decir m
e-
jor,
repiti
éndola
s a
menudo.
No s
e t
rata
de
repetir
las e
xacta
mente
com
o u
n d
isco r
aya-
do,
sin
o de un m
odo natu
ral,
expre
sando
es p
ala
bra
en
situ
acio
nes c
otidia
nas.
Por
eje
mplo
: "M
ira q
ue c
oche tan b
onito
" c
uan-
do v
an p
or
la c
alle
y v
en u
n c
oche l
lam
ati-
vo,
cuando v
an a
via
jar
en c
oche: “
vam
os
a m
onta
r el coche d
e p
apá”
cuando jueg
a
con c
oches d
e juguete
pre
gunta
rle:
¿ e
ste
C
oche e
s tuyo,?
me g
usta
tu C
oche,.."
Lle
var
una die
ta s
ólid
a p
ara
eje
rcita
ció
n
de la m
asticació
n.
Qu
é a
ctitu
de
s
se
de
be
n a
dop
tar
An
te u
na
e
mis
ión
d
el
niñ
o
inco
rre
cta
:
Cuando
pro
nuncia
m
al
una
pala
bra
, se
la
repetim
os
pro
-nuncia
ndo d
e form
a c
orr
ecta
. S
i el pro
pio
niñ
o s
e a
uto
corr
ige
lo
felic
itam
os p
or
hacerlo b
ien.
Niñ
o: "u
na p
ota
"
Adulto
: "u
na p
elo
ta ,si"
Tam
bié
n p
ueden h
acer
pre
-gunta
s a
l niñ
o q
ue indiq
uen q
ue
su e
mis
ión n
o h
a s
ido b
ien e
n-
tendid
a C
om
o p
or
eje
mplo
: "¿
qué?",
"¿
cóm
o?",
"no te h
e
oíd
o, dím
elo
otr
a v
ez".
Có
mo
pu
ed
en
ayud
ar
los p
ad
res
PANORAMAS NÚMERO 3 PÁGINA 30
Rincón de Educación Física En este número proponemos realizar una investigación a gran escala sobre los juegos a los que juga-
ban nuestros padres y madres, abuelos y abuelas, hermanos y hermanas, tíos y tías, vecinos y vecinas,
etc., en los pueblos de nuestro CRA.
Para ello debes fotocopiar esta página tantas veces como juegos puedas conseguir y rellenar todos los
apartados preguntando a tus familiares y vecinos. Aprovecha las fiestas de Navidad, que son muy fami-
liares, para indagar en el recuerdo de tus mayores y así, podremos mantener muchos de nuestros juegos
tradicionales y populares.
Luego entrega todos los juegos que hayas podido recopilar a tu profe de Educación Física para
practicarlos en clase. ¡Estoy seguro de que lo tendrá en cuenta para tus notas !
NOMBRE DEL JUEGO:
MATERIAL NECESARIO:
DESARROLLO (cuenta cómo se juega):
DIBUJA ESTE JUEGO