para la familia · 2020-07-13 · 3 educación especial orientaciones didácticas para la familia...
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Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
MINISTERIODE EDUCACIÓN
para la familiaCiclo 1: Educación Especial
Orientaciones didácticas
Fase 3, semana 7
2 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 1
Actividades de preparación
• Prepareunespacioconventilaciónyluz.
• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.
• Preparehojasdepapelenblancoyplumonesolápicesdecolor.
Desarrollo
1.Motivealniñooalaniña,explíquelequelaYenkaesunbaileconmovi-
mientoscomoladoizquierdoyderecho,adelanteyatráse,incluso,contar
hastael3siguiendoelritmo.
2.Pídalequeidentifiquesupieizquierdo,supiederecho,sumanoizquierda,
sumanoderecha,quedenunsaltoadelanteyunoatrás,comorepasopara
bailarlacanción.
3.Dibuje,enunahojadepapel,elpieizquierdoy,enotrahoja,lamanoiz-
quierdadelniñoodelaniña,utilizandoelmismocolor.
4.Realiceelmismoprocedimientoconelpieymanoderecha,utilizandootro
color.
5.Coloquelashojasenelpisoypídalequecoloquesuspiesymanos,según
corresponda.Alhacerlaactividad,hagaénfasisenizquierdaoderecha.
Sicuentaconaccesoainternet,utiliceelvideodelsiguienteenlaceparabailar
yrepasarlosconceptosizquierda-derechayadelante-atrás:
https://bit.ly/2CmigjS
Desarrolle la actividad las vecesque seanecesario, según las emociones y
sentimientosqueexpreseelniñoolaniña.
Ofrézcaleaguayproporciónelelatoallaparaquesequesusudor.
Motiveasuhijoohijaaqueexpresesussentimientosyemocionesconres-
pectoalaactividad.
Cierre
Finalicelaactividadrecordandocuálessonlasextremidadesizquierdasy,de
igualmanera,recuérdelecuálessonlasextremidadesderechas.Asocieelco-
lorseleccionadoparacadalado.
Recuérdeleasuhijoohijaqueejercitarelcuerpopormediodelbaileesim-
portanteparamantenerlasalud.
3 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 2
Actividades de preparación
• Prepareunespacioconventilaciónyluz.
• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.
• Preparelashojasdepapelenlasquedibujóelpieylamanoizquierdosyderechos.
• Preparelasiluetadelcuerpohumano,puedeutilizarcualquiertipodepapelparaelaborarla.
Desarrollo
1. Inicielaactividaddeestedíarecordandoelbaile
delaYenka.Hagaénfasisenidentificarpieymano
izquierdaypieymanoderecha.Paraestaactivi-
dad,utilicelosdibujoselaboradosenlashojasde
papel.
2. Luego,muestre la silueta del cuerpo humano y
pida que señale las partes gruesas del cuerpo,
verbalizandosunombre.Noolvidequeustedes
unmodelolingüísticoparasuhijoohija,portal
razóndebehablarconuntonodevozadecuado
ymodularcorrectamente.
3.Acontinuación,motiveasuniñooniñaparaque
ejercitesucuerpoyrealicemovimientos.Sicuen-
ta con acceso a internet, observe los videosde
losenlacessiguientesypídalequehagalosmovi-
mientos:https://bit.ly/320bATq
https://bit.ly/3fgeebo
4.Refuerceelnombredelaspartesdelcuerpo,que
elniñoolaniñalasseñaleensímismooenalgún
miembrodesufamilia.
Cierre
• Finalicelaactividaddeldíafelicitandoasuhijoo
hijaporelesfuerzoyempeñoconquerealizalas
actividades.
• Ofrézcale agua para beber y una toalla para
secarseelsudor.
4 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 3
Actividades de preparación
• Preparehojasdepapel,coloresopintura.
• Preparetijerasypegamento.
• Preparealimentosquetengaencasa,conlosquepuedaelaborarunarecetaenlaqueelniñoolaniña
puedaparticipar.
Desarrollo
1.Iniciaremoslaactividadelaborandounatarjetapararegalarapapáoaquiendesempeñeeserolencasa.
Primero,dibujaremoslasmanosdelniñooniñasobreunahojadepapel,luegoselepediráqueledécolor
utilizandocrayolas,lápicesdecoloropintura.
2.Posteriormenteserecortaránlasmanosyseharáun
acordeónconunatiradepapelenelquesepondrá
elnombredepapá,odequiendesempeñesurol,una
letraencadaespacio.Enunadelasmanos,escribaun
mensajedeamor.
3.Elaborenlarecetaseleccionada,apartirdelosalimen-
tosquehayencasa.Asígneleasuhijoohijaactivi-
dadesquepueda realizar,porejemplo:untar,cortar
(utilizandouncuchillosinpunta),remover,arreglary
servirlamesa,entreotras.Cuandohayaterminadode
prepararlareceta,invitarapapáoaquiendesempeñe
surolaquedisfrute losalimentos juntoa la familia.
Aprovecheelmomentoparaentregar lamanualidad
elaborada.
Inculcar en el niñoo la niña sentimientos de amor,
respeto,agradecimiento.
4.Sicuentaconaccesoa internet,aprendanelpoema
queseencuentraenelvideodelsiguienteenlace:
https://bit.ly/3ffAhPC
Cierre
Finalicelaactividadreforzandolasactitudesdeagrade-
cimientoyrespetoquedebemostenerhacialosadultos.
5 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 4
Desarrollo
1.Iniciaremoslaactividadelaborandounatarjetapararegalarapapáoaquiendesempeñeeserolencasa.
Primero,dibujaremoslasmanosdelniñooniñasobreunahojadepapel,luegoselepediráqueledécolor
utilizandocrayolas,lápicesdecoloropintura.
Actividades de preparación
• Prepareunespacioconventilaciónyluz.
• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.
• Preparedibujosvariosenlosquesepuedanseñalarobjetosdeacuerdoasuubicación.
Desarrollo
1.Inicielaactividadmotivandoalniñoyalaniñaabailaryejercitarsucuerporepasandoconceptoscomo
adelante,atrás,aunlado,arriba,abajo.Sicuentaconaccesoainternet,utilicelosvideosdelosenlaces
siguientes:https://bit.ly/2CgWGNQ,https://bit.ly/3gIVMbY
2.Pregúntele:¿quécancióntegustómásyporqué?Ofrézcaleaguaparabeber.
3.Recuerdelosconceptosmencionadosenlascanciones.
4.Luego,pídalequesigalasindicacionesquelevayadando,puedehacerlojuntoconellosparamodelarla
actividad.
•3pasosparaadelante.
•1pasoparaatrás.
•2pasosaunlado.
•1pasoalotrolado.
•Manosarriba,etc.
5.Muestre losdibujosquehapreparadoconanticipaciónypidaqueseñale loquese leva indicando,de
acuerdoalosconceptosestudiados.Ejemplos:
Cierre
Finalicelaactividadestimulandolaautoestimaeidentidad,resaltesuresponsabilidadyesfuerzoalrealizarlas
actividadesqueseleasignan.
6 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 5
Actividades de preparación
• Prepareunespacioconventilaciónyluz.
• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.
• Preparecartelesconlosconceptosestudiados:izquierda,derecha,arriba,abajo,adelante,atrás.
• Preparecartelesconlaspartesdelcuerpoestudiadas:cabeza,tronco,brazos,manos,piernas,pies.
Desarrollo
1.Muestreloscartelesconunaimagenquesugieraloescrito,porejemplo:
Abajo Arriba Izquierda Derecha
Pidaqueleancadaunodeloscarteles.Ayudealalecturamodulandoadecuadamente.
2.Luego,selepediráalniñooalaniñaqueejecutelaactividadqueseleindique,atendiendoaloscarteles
queselemuestren,porejemplo:
•Manosarriba.
•Manosabajo.
•Caminaaladerecha.
•Caminaalaizquierda.
•Tocatucabeza.
3.Sicuentaconaccesoainternet,baileconlacancióndelvideoqueseencuentraenelenlacesiguiente:
https://bit.ly/2ZR0kGs.Pidaalniñoquedisfrutelaactividad,quecanteybaileconmuchaenergía.
Cierre
Feliciteasuhijoohijaporeltrabajorealizadodurantelasemana;portodoelesfuerzofísico,porlarespon-
sabilidadyentusiasmo.
7 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Aprendizaje esperado
Valorecuántohaaprendidosuhijoohijarevisandosicumplióconlossiguientesindicadores:
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Identificaizquierdayderechaensímismoyenotrapersona
Valoraalosdemás,semovilizarespetandolosespaciosy
elementos del entorno
Demuestragenerosidad,cooperación,tolerancia,aceptación
yespíritudeservicioenlarelaciónconlaspersonasquele
rodean
Ubicaobjetosenelespacio,enrelaciónasímismo
Sigueindicacionesqueselebrindan
Usaellenguajeoralparacomprender,sercomprendido,
resolverproblemascotidianos,comunicarsusideas,susdudas
y sentimientos
Muestraagradoyentusiasmoalrealizaractividadesquesele
asignan
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