Tarea N°3

Elaboración Del Sílabo

VI. BIBLIOGRAFÍA, TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL SILABO:

BIBLIOGRAFÍA

AUTOR TÍTULO

DEL LIBRO

EDICIÓN AÑO

PUBLICACIÓN

EDITORIAL N°

EJEMPLARES

PROPIA

BÁSICA SASLOW, Joan;

ASCHER, Allen

TOP NOTCH 1

Second 2011 Pearson

Longman

N . I.

COMPLEMENTARIA MURPHY, Raymond

ESSENTIAL

GRAMMAR

IN USE

Third 2007| Cambridge

University

Press

N . I.

VIRTUAL SASLOW, Joan;

ASCHER, Allen

My English Lab – Top Notch 2e

Second 2011 Pearson

Longman

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:

Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

07:00 – 08:00

08:00 - 09:00

09:00 - 10:00

10:00 – 11:00 1° Chefs -Turismo 1° Chefs –Turismo

11:30 – 12:30 1° Chefs -Turismo

12:30 – 13:30 1° Chefs -Turismo

VII. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al sus niveles de logro y conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro evaluaciones parciales más un examen final.

La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.

Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a docentes y alumnos a cumplir estrictamente lo estipulado en el presente documento.

Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante:

1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores al 10% de horas lectivas INHABILITARA al estudiante.

2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.

3. La escala de valoración será: 9-10 excelente

7-8 satisfactorio

<7 deficiente 4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el alumno solamente en el promedio de unidad, examen final y promedio final.

5. Se dará examen remedial por parcial a todos los alumnos que no llegan al acumulado de 26 puntos en los cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan para completar los 26 puntos.

6. Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33 puntos en los cuatros parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE: Instrumentos de evaluación. a. Clases Magistrales Mejoradas

Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomará: Prueba objetiva por unidad (4) Tema: Contenido temático de cada unidad. 40 preguntas, basadas en situaciones clínicas. Nivel de conocimiento: comprensión y aplicación.

b. Seminario taller

1. Asistencia y puntualidad 2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:

2.1. Coherencia 2.2. Integración de la información 2.3. Utilidad y aplicabilidad

2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones. 2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se está tratando. 2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de lograrla. 2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas documentadas. 2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.

c. Prácticas y discusión de prácticas

1. Asistencia y puntualidad 2. Cumplimiento de tareas

2.1. Calidad de la participación en las actividades 2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo 2.3. Interés y deseo de participar

3. Participación en la discusión de práctica 3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de resumen y conclusiones. 3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones funcionales y/o de las experiencias de laboratorio. 3.3. Análisis del diseño experimental

d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Se realizará mediante Casos clínicos

1. Asistencia y puntualidad 2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:

2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las funciones alteradas (aplicabilidad del conocimiento). 2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y exámenes auxiliares. 2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes referentes a las posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que plantee el profesor. 2.4 Elaboración de reporte

e. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)

1. Asistencia y puntualidad

2. Capacidad de Identificar y formular problemas científicos

3. Capacidad de plantear hipótesis

4. Diseña un modelo para contrastar su hipótesis

5. Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto

6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados

7. Elabora el informe del proyecto

8. Comunica su resultado.