pat 2015 -2015
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2015 PLAN ANUAL DE
TRABAJO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073
“Santa Rosa de Lima”
2da zona Hogar PolicialVILLA MARIA DEL TRIUNFO
PATCOMISIÓN RESPONSABLE
OSCAR TABACO MARÍN (COORDINADOR) FRANKLIN VARGAS SALAZAR. JULIO VENTURA CASAVERDE CONSUELO LANGUASCO MEJIA FLOR VILCHEZ OCHOA SARITA SOLIS RIVADENEYRA
EQUIPO DIRECTIVO
DIRECTOR DE LA I.E:Lic. FREDY RICHARD PAREDES MOYA
S. D. F. G. :Lic. BELMINA TIBURCIO AMPUDIA.
S. D. PRIMARIA:
Lic. IRMA DEL PILAR GUERRERO OBREGÓN.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073
2015
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
Villa María del Triunfo, 31 de marzo 2015
OFICIO Nº
SEÑORALIC. LUCY ESTHER BARRERA MACHADODIRECTORA DE LA UGEL 01 - SAN JUAN DE MIRAFLORESPRESENTE.- ASUNTO: ENTREGA DE PAT - I.E. 7073 _______________________________________________________
Es muy grato dirigirme a usted a fin de hacerle llegar el saludo cordial de la
Comunidad Educativa 7073 Santa Rosa de Lima y a la vez aprovechar la oportunidad para hacer de su conocimiento que a la fecha estoy cumpliendo con remitir a su Despacho el Plan Anual de Trabajo y 1 CD con el contenido.
Sin otro particular, aprovecho la ocasión para expresarle las muestras de mi especial consideración y estima personal.
Atentamente,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073
Resolución Directoral N° - 2015- 7075 VMT./SJ/UGEL.01
Villa María del Triunfo, 30 de marzo del 2015.
Visto los documentos que se adjunta y.
CONSIDERANDO: Que la ley N°28044, Ley General de Educación, DS 011-2012-ED Reglamento de la Ley 28044, la RM °0556-2014 “Normas y Orientaciones para Desarrollo de Año Escolar 2015 en la Educación Básica y la Directiva N° 007- 2015- UGEL 01-AGI-EP “PROCESOS DE PLANEAMIENTO 2015 DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTION EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA Y TECNICO PRODUCTIVA DE LA UGEL O1”, orienta que la gestión del Sistema Educativo Nacional es descentralizada, simplificada, participativa y flexible, lo cual debe ejecutarse en un marco de respeto a la autonomía pedagógica y de Gestión que favorece la acción educativa.
Que, en ese sentido resulta necesario aprobar el presente documento que garantizará la concreción de las acciones en nuestra Institución Educativa. Y de conformidad a los dispositivos legales mencionados
SE RESUELVE: 1° APROBAR El Plan Anua de Trabajo, Instrumento de Gestión del presente año lectivo de la Institución Educativa N° 7073 “SANTA ROSA DE LIMA”, distrito de Villa María del Triunfo, de la Jurisdicción de la UGEL 01
2° REMITIR una copia autenticada de la presente Resolución a la UGEL 01, Adjuntando el respectivo Instrumento de Gestión.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.
…………………………....Fredy Richard Paredes Moya
Director
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073
ACTA DE OPINION FAVORABLE DEL CONEI DE LA I.E.7073
Siendo las 10:00 a.m., del día 30 de marzo del 2015 en el distrito de Villa María del Triunfo, en la Dirección de la Institución Educativa 7073 “Santa Rosa de Lima”, se reunieron los integrantes del Consejo Educativo Institucional:
-- Director : Fredy Richard Paredes Moya- Sub Directora de Formación General : Belmina Tiburcio Ampudia- Sub Directora del nivel primario : irma del Pilar Guerrero Obregón- Representante de Docentes (s) : Carmen Huaytalla Tineo - Representante de Docentes (p) : Hilda Paucar Calero- Representante Administrativo José Elias Vilchez Vilchez- CONEI (Inicial) : Elizabeth Frenansez Huertas- CONEI (Primaria) :Pedro Santa Cruz LLaulli- CONEI (Secundaria) : Carina Cruzate Ccoyllo :
El Director da lectura del Plan Anual de Trabajo, Instrumento de Gestión para el presente año lectivo y luego solicita la intervención de cada uno de los integrantes del CONEI. Se produce un diálogo y análisis democrático sobre el documento en debate y se concluye otorgándole la OPINION FAVORABLE del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa 7073”, en cumplimiento del D.S. N°011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación N°28044, la R.M. N° 0556-2014 “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015”, Directiva N°007-2015-UGEL.01-AGI-EP “Proceso de Planeamiento 2015 de los Instrumentos de Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva de la UGEL.01- Lima Sur”, a nivel de los Programas e Instituciones Educativas Públicas, Privadas y por Convenio de la Jurisdicción de la UGEL. N° 01 Lima Sur.
EL Director de la Institución educativa 7073, da lectura de la presente Acta, quedando confirmada y/o aceptada en todas sus partes según las firmas de cada uno de los asistentes.Siendo las 11:00 a.m. del día lunes 30 del mes en curso se dio por terminada la reunión.
- Director : Fredy Richard Paredes Moya- Sub Directora de Formación General : Belmina Tiburcio Ampudia- Sub Directora del nivel primario : irma del Pilar Guerrero Obregón- Representante de Docentes (s) : Carmen Huaytalla Tineo - Representante de Docentes (p) : Hilda Paucar Calero- Representante Administrativo José Elias Vilchez Vilchez- CONEI (Inicial) : Elizabeth Frenansez Huertas- CONEI (Primaria) : Pedro Santa Cruz LLaulli- CONEI (Secundaria) : Carina Cruzate Ccoyllo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073
PRESENTACIÓN
El Presente Plan Anual de Trabajo tiene por objeto determinar las actividades
educativas que orienten la labor docente del nivel inicial, primaria y secundaria a fin de permitir el
logro de aprendizajes significativos, a través de su participación activa y comprometida y,
contando con el apoyo de los padres de familia y estudiantes de nuestra I.E.
El presente Plan de trabajo es coherente con los 8 Compromisos e Indicadores de Gestión
Escolar asumidos para el Año Escolar 2015 y es producto de la Planificación Concertada de todo el
Personal de la Institución en la primera semana de marzo, de su reflexión y toma de decisiones
orientada a la mejora de los aprendizajes, por lo que hemos visto por conveniente establecer los
lineamientos que orientan nuestra actividad educativa para el presente año.
Con este instrumentos asumimos el compromiso de mejorar nuestras prácticas pedagógicas
con el fin de desarrollar en nuestros estudiantes la autonomía, creatividad e innovación
respetando sus ritmos y estilos de aprendizajes, dentro de un clima saludable buscando la
transformación para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso “ todos
podemos aprender nadie se queda atrás”
PLAN ANUAL DE TRABAJO I.E. N° 7073 “SANTA ROSA DE LIMA”- 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 7073 “SANTA ROS DE LIMA”2. JURISDICCION : UGEL N° 01 – S.J.M.3. UBICACIÓN : AV. MARIA PARADO DE BELLIDO N°180
II ZONA HOGAR POLICIAL4. TELEFONO : 59338955. DISTRITO : VILLA MARIA DEL TRIUNFO6. PROVINCIA : LIMA METROPOLITANA7. DEPARTAMENTO : LIMA8. GESTION : ESTATAL9. NIVEL Y MODALIDAD : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE
MENORES - EBR.10. TURNO : MAÑANA11. DIRECTOR : FREDY RICHARD PAREDES MOYA12. SUB DIRECION DE SECUNDARIA : BELMINA TIBURCIO AMPUDIA13. SUB DIRECCION DE PRIMARIA : :IRMA DEL PILAR GUERRERO OBREGON.
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo es un instrumento técnico que precisa las acciones a
desarrollarse en la I.E. N° 7073 “SANTA ROSA DE LIMA”, orientadas a mejorar la
eficacia y eficiencia del servicio educativo, desde el buen inicio del año escolar que
alienta una transformación educativa donde se promuevan aprendizaje duraderos,
efectivos y significativos en nuestros estudiantes. Nos encontramos en una etapa difícil
pero con gran compromiso de cambio, donde el principal compromiso recae en la
comunidad educativa con el fin que nuestra I.E. ofrezca a los estudiantes mejores
oportunidades para aprender, partiendo del análisis de diagnóstico de nuestro FODA,
monitoreo de la UGEL N° 01 del MED y de la Institución Educativa; resultados que
permiten darle una mirada a cada actor educativo.
Del análisis reflexivo de los resultados de la evaluación de los diferentes actores surge
la necesidad de contar con un plan de trabajo, donde se incluirá acciones educativas
que permita contrarrestar las debilidades encontradas producto del diagnóstico
institucional de los compromisos de gestión, sumados a ellos, diseños metodológicos y
realización de estrategias que ayuden a mejorar los aprendizajes fundamentales para
elevar el nivel de logro de nuestros estudiantes.
Asimismo se ha desarrollado acciones que garanticen las condiciones de calidad del
servicio educativo en concordancia con las políticas priorizadas con los compromisos de
gestión en la elaboración de nuestro Plan Anual de Trabajo PAT, unificando la
problemática del contexto en los tres niveles: Inicial, Primaria y Secundaria y
concordando con los lineamientos del Proyecto Educativo Nacional : Mejora de la calidad
de los aprendizajes, revalorización de la carrera docente, cierre de la brecha de la
infraestructura educativa, modernización y fortalecimiento de la gestión educativa en el
2015.
III.IDENTIDAD:
Misión
Brindar un servicio de calidad, mediante estrategias innovadoras, que
contribuyan a la formación integral de los estudiantes, elevando su
autoestima y teniendo en cuenta los diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje, empleando los avances de la ciencia y la tecnología.
Visión
Formar estudiantes que se identifiquen como parte de su entorno, con
conciencia ambiental y social, que respeten la interculturalidad y
diversidad educativa, con capacidad de trabajar en equipo, utilizando
los avances de la ciencia y tecnología.
III.DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN
COMPROMISO DE GESTION 1:PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
•Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE.
•Porcentaje de estudiantes en los demás grados, que alcanzan un nivel satisfactorio en rendimiento
Estudiantes de 2º de Primaria que logran el nivel satisfactorio en la evaluación ECE 2014: Comunicación 42,1%. Y Matemática 21,1%
Estudiantes que se encuentran en nivel destacado y previsto 94.8% en el área de comunicación, y 94.8% en el área de matemática del III Ciclo de Educación Primaria
Estudiantes que se encuentran en nivel destacado y previsto 86.1% en el área de comunicación, y 78.8% en el área de matemática del IV Ciclo de Educación Primaria
Estudiantes que se encuentran en nivel destacado y previsto 81.1 % en el área de comunicación, y 76% en el área de matemática del V Ciclo de Educación Primaria
Estudiantes que se encuentran en un rango de 14 a 20, en el área de comunicación 44.15% , y en el área de matemática 24.2% del VI Ciclo de Educación Secundaria
Estudiantes que se encuentran en un rango de 14 a 20, en el área de comunicación 20.6% , y en el área de matemática 29.3% del VII Ciclo de Educación Secundaria
Estudiantes de 2º de Primaria que se encuentran, según la evaluación ECE 2014, en los niveles de Proceso: Comunicación 55,3% y Matemática 42,1%. En el nivel de Inicio: Comunicación 2,6% y Matemática 36,8%
Estudiantes que se encuentran en proceso e inicio 5.2% en el área de comunicación, y 5.2% en el área de matemática del III Ciclo de Educación Primaria
Estudiantes que se encuentran en proceso e inicio 13.9 % en el área de comunicación, y 21.1 % en el área de matemática del IV Ciclo de Educación Primaria
Estudiantes que se encuentran en proceso e inicio 18.9% en el área de comunicación, y 24% en el área de matemática del V Ciclo de Educación Primaria
Estudiantes que se encuentran en un rango de 0 a 13, en el área de comunicación 55.85%, y en el área de matemática 75.8% del VI Ciclo de Educación Secundaria
Estudiantes que se encuentran en un rango de 0 a 13, en el área de comunicación 79.4%, y en el área de matemática 70.7% del VII Ciclo de Educación Secundaria
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES Estudiantes con problemas familiares. Falta de apoyo y preocupación de los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos. Falta de estrategias y metodología adecuadas. Docentes contratados a destiempo Docentes que desconocen el uso de diversas estrategias, según las áreas. Docentes que no planifican adecuadamente sus sesiones de clase. Distribuir inadecuadamente el tiempo disponible para el logro de los aprendizajes. No Contar con sesiones de aprendizaje planificadas en base a la problemática de sus alumnos. Falta de motivación por estudiar por parte de algunos alumnos y carecer de expectativas. Un alto índice de estudiantes no tienen hábitos de estudio, poco control de los padres.
COMPROMISO DE GESTION 2:RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
• Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)
El 95.5% de estudiantes concluyeren el año escolar 2014 en la institución en el nivel primario. El 95.3 % de estudiantes concluyeron el
año escolar 2014 en la institución educativa en el nivel secundario
La suma de trasladados y retirados en el nivel primaria es inferior al 4.5% en el 2014.
Durante el año 2014 la suma de trasladados y retirados de secundaria se redujo al 4.7%,
Existe una disminución de la población escolar de primaria del 4.5% en relación a los estudiantes que concluyeron el año escolar 2014.
Existe una disminución de la población escolar de primaria del 4.7% en relación a los estudiantes que concluyeron el año escolar 2014.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES Desinterés de algunos padres de familia en el apoyo para el logro de los aprendizajes de sus hijos. La institución no cuenta con un plan de identificación y seguimiento a los estudiantes en riesgo de
abandono Traslados por cambio de domicilio debido a conflictos familiares, trabajo, etc. Problemas familiares. Desinterés por el estudio.
COMPROMISO DE GESTION 3:CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
•Porcentaje de horas lectivas cumplidas
El 95% de las horas planificadas se cumplen.
Ejecución de las normas para el cumplimiento de las horas efectivas de clase, recuperación y asistencia de los docentes.
Planificación oportuna, cumplimiento de las horas efectivas de clases 900 horas en inicial, 1100 en primaria y 1200 en secundaria el 2014
Incumplimiento de la calendarización planificada.
Inasistencias del personal por licencias y permisos
Actividades de última hora impuesta por el órgano intermedio que obligan la suspensión de clases.
Falta de planificación en el control de asistencia del personal de la IE.
Docentes que tienen la costumbre de llegar tarde.
Reuniones de coordinación imprevista Falta de organización del tiempo en el
reparto del desayuno escolar.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
Falta de planificación y coordinación de la UGEL con directores en la implementación de actividades.
Enfermedades, Licencias, permisos. Inadecuado control del personal docente, administrativo, auxiliar en el horario de ingreso, recreo,
salida. Feriados largos Desayuno escolar.
COMPROMISO DE GESTION 4:USO PEDAGÓGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje
Buena disposición de los docentes para realizar las actividades pedagógicas 100 % en el aula
Acompañamiento y monitoreo de directivos en la práctica docente.
Programación y desarrollo adecuado de las actividades de aprendizaje
Monitoreo opinado e inopinado en las diferentes áreas.
Realización de actividades no pedagógicas en horas de clase
Tomar lista al inicio de clases Tardanza de alumnos y de algunos
profesores. Demora de los docentes en el cambio
de hora y recreo. Buscar el mobiliario y aulas sucias. Revisión de cuadernos y/ o trabajo. Alumnos fuera del aula en el cambio de
hora. Alumnos vendiendo productos diversos
en horas de clase. Inadecuada organización en la
distribución del desayuno escolar.CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
Distribución a destiempo de los materiales (MINEDU) Falta de organización de las actividades pedagógicas. Falta de control de los alumnos en el cambio de hora. Falta de dosificación del tiempo en el aula de algunos profesores. Deficiente dosificación de las actividades de aprendizaje por parte de algunos docentes. Falta mayor control en el horario de ingreso, desplazamiento y recreo de estudiantes. Falta mayor control sobre la hora de ingreso del docente al aula, el inicio a la hora de las sesiones y
su regreso después del recreo.
COMPROMISO DE GESTION 5:USO DE HERRAMIENTA PEDAGÓGICAS POR LOS DOCENTES DURANTE
LAS SESIONES DE APRENDIZAJEINDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
• Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje
• El 70% de docentes de nivel inicial tienen conocimientos de las rutas de aprendizaje y lo aplica en la programación de los proyectos así como en sus sesiones.
• El 80 % de docentes utilizan herramientas pedagógicas en el nivel primario durante la programación de sesiones de aprendizaje y/ o proyectos.
• 90% de docentes capacitados por el MINEDU en el nivel secundario en las áreas de comunicación y matemática.
• Materiales educativos distribuidos para la aplicación de las rutas de aprendizaje en las áreas de comunicación y
• Algunos docentes no aplican estrategias metodológicas adecuadas para el logro de los aprendizajes significativos.
• Falta capacitación en algunos docentes del área de comunicación y matemática en las orientaciones sobre la incorporación de Rutas de Aprendizajes.
• Deficiente manejo de estrategias que se plantean en las rutas del aprendizaje.
• Uso limitado de las rutas de aprendizaje.
matemática.• Cursos virtuales gratuitos sobre las
rutas de aprendizaje. (plataforma PeruEduca)
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES Docentes no capacitados en estrategias adecuadas al nuevo enfoque. Docentes no abiertos al cambio y que utilizan metodología tradicional. Falta de intercambio de experiencias entre docentes para enriquecer los aportes de las rutas de
aprendizaje. Demanda mucho tiempo en su aplicación en las sesiones de aprendizaje Docentes que no han leído en su totalidad los fascículos dificultando su aplicación por
desconocimiento.
COMPROMISO DE GESTION 6:USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE
LAS SESIONES DE APRENDIZAJEINDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
• Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión e aprendizaje
Los docentes elaboran materiales de acuerdo al área en función del estudiante.
Se Cuenta con textos para la mayoría de las áreas
Se cuenta con dos Aulas de Innovación con recurso tecnológicos y virtuales para los procesos de enseñanza - aprendizaje.
Se cuenta con un Laboratorio equipado y con recursos didácticos para las área de ciencia y ambiente y CTA.
Se cuenta con materiales y recursos educativos enviados por MED
Existencia de textos y cuadernos de trabajo para los alumnos.
Algunos docentes no elaboran materiales didácticos.
Muchos docentes no usan los textos, ya que no concuerdan con la nueva propuesta del MED
No se cuenta con las facilidades en el uso del multimedia (secundaria)
Docentes que no saben manejar las laptops y los kit de robótica
El personal a cargo no cumple con sus funciones.
Algunos docentes muestran desinterés en el buen uso de los materiales y recursos educativos
Escasez de textos por pérdida y/o no devueltas.
Desconocimiento de la diversidad de materiales existentes en Laboratorio y Biblioteca.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES• Falta interiorizar en algunos docentes la importancia del uso de materiales didácticos.• Falta de coordinación en la distribución de materiales educativos• Falta de capacitación en el uso adecuado de materiales educativos• El personal incumple funciones por relazar labores de secretaría.• Falta de difusión acerca de la existencia y el uso adecuado de los materiales y recursos educativos
por parte de las autoridades y responsables de la I. E.• La mayoría de estudiantes pierden y no devuelven los textos.• El MED no ha destinado suficiente material educativo para todas las áreas.• Falta difusión de los materiales existentes en laboratorio y biblioteca.
COMPROMISO DE GESTION 7:GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
• Porcentaje de conflictos atendidos, sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos registrados.
Directivos y docentes dispuestos a atender y resolver el conflicto de manera oportuna
98% de los conflictos institucionales identificados y registrados son atendidos por el equipo directivo, el comité de tutoría y la comisión de disciplina.
Equipo de docentes capacitados para ejercer la tutoría.
Buen trato a los educandos. Acompañamiento permanente de
docentes tutores Existencia de la comisión de relaciones
humanas y clima institucional.
Falta de información oportuna de los conflictos de parte de los docentes y auxiliares.
Falta de interés de parte de los padres de familia en la formación de valores de sus menores hijos.
Los estudiantes no informan de los conflictos que se generan entre pares (guardan silencio)
incumplimiento de las normas de convivencia.
Desconocimiento de estrategias sobre el manejo de la disciplina y corrección de la conducta.
Carencia de valores entre estudiantes La relación docente-estudiante se ve
afectada por el manejo inadecuado de la disciplina y la poca efectividad en las estrategias correctivas de la conducta.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES Múltiples ocupaciones del equipo directivo y comité de tutoría Abandono moral de parte de los padres de familia Autoestima baja, complicidad en estudiantes. Los estudiantes tienden a ocultar los casos de maltrato, por temor a la opinión de los demás. Falta de capacitación docente en estrategias sobre clima escolar.
COMPROMISO DE GESTION 8:IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACIÓN DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
• Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas
• La comunidad educativa evalúa el cumplimiento de las actividades planificadas en el PAT, con la participación de CONEI.
Las actividades se ejecutan a través de las comisiones de trabajo
Se evalúa los avances en base a los compromisos de gestión
• Algunos docentes no participan en la elaboración y revisión del PATMA.•Algunas comisiones no presentan oportunamente su plan lo que limita el cumplimiento de las metas y compromisos.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES Algunos docentes muestran poco compromiso con la mejora institucional. Falta desarrollar el compromiso de la puntualidad en el cumplimiento de la entrega oportuna de los
planes de trabajo de comisiones.
IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISODE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL
DIAGNÓSTICO
COMPROMISO DE GESTION 1:PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
•Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE.
•Porcentaje de estudiantes en los demás grados, que alcanzan un nivel satisfactorio en rendimiento
Incrementar y mejorar los resultados de la prueba ECE en el nivel de logro satisfactorio en los estudiantes en relación al año anterior en un 2% en comunicación y 3.9 en matemática
Reforzar las competencias para disminuir el número de estudiantes que se encuentran en nivel INICIO de la evaluación de la ECE, en un 0.7% en comunicación y 11.8 % en matemática en relación al año anterior.
Reforzar las competencias básicas del área de matemática y comunicación, con estrategias propias del III ciclo para incrementar el porcentaje de los y las estudiantes al logro previsto en un 5% en comunicación y 4.5 % en matemática en relación al año anterior.
Reforzar las competencias básicas del área de matemática y comunicación, con estrategias propias del IV ciclo para incrementar el porcentaje de los y las estudiantes al logro previsto en 1.9 % en comunicación y 2.3 % en matemática en relación al año anterior.
Reforzar las competencias básicas del área de matemática y comunicación, con estrategias propias del V ciclo para incrementar el porcentaje de los y las estudiantes al logro destacado en un 2.6% en comunicación y 4.75% en matemática en relación al año anterior
Reforzar las competencias básicas del área de matemática y comunicación, con estrategias propias del VI ciclo para incrementar el porcentaje de los y las estudiantes al rango superior a 13, en un 5.1% en comunicación y 2.3 % en matemática en relación al año anterior.
Reforzar las competencias básicas del área de matemática y comunicación, con estrategias propias del VII ciclo para incrementar el porcentaje de los y las estudiantes al rango superior a 13, en un 3% en comunicación y 4.1% en matemática en relación al año anterior.
Avance de los resultados en la evaluación ECE 2015 en el nivel satisfactorio Comunicación 44.1% Y Matemática 25%
Disminución del número de estudiantes que se encuentran en nivel INICIO de la evaluación de la ECE, al 1.9 % en comunicación y 25% en matemática.
28% en comunicación y 18% en matemática, son estudiantes que alcanzan el logro destacado en el III ciclo.
10 % en comunicación y 13% en matemática, son estudiantes que alcanzan el logro destacado en el IV ciclo.
15 % en comunicación y 13% en matemática, son estudiantes que alcanzan el logro destacado en el V ciclo.
• En el 2015, el incremento del nivel satisfactorio de estudiantes del VI ciclo que alcanzan rangos superiores a 13 es de 49.25% en el área de comunicación y 26.5% en matemática.
• En el 2015, el incremento del nivel satisfactorio de estudiantes del VII ciclo que alcanzan rangos superiores a 13 es de 23.6% en el área de comunicación y 33.5% en matemática.
COMPROMISO DE GESTION 2:RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
• Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)
Mejorar el proceso de identificación y seguimiento a los estudiantes en riesgo de no concluir el año escolar y su permanencia para el siguiente año
Promover una escuela acogedora y participativa a través del Plan de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática
Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes para que logren desarrollar los aprendizajes fundamentales en sus estudiantes.
El 97% de estudiantes del nivel primario concluyen el año escolar en el 2015 y el 94% permanecen para el siguiente año.
El 96% de estudiantes del nivel secundario concluyen el año escolar en el 2015 y el 94% permanecen para el siguiente año
COMPROMISO DE GESTION 3:CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
•Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Cumplir la planificación de la calendarización del año escolar
Reprogramar las horas lectivas perdidas por actividades imprevistas del órgano intermedio o disposición del gobierno.
Establecer criterios para que cada docente pueda recuperar las horas de trabajo no laboradas y no afecte a los que cumplen su jornada laboral.
100 % del cumplimiento de la calendarización planificada.
El 100% de las horas planificadas y reprogramadas se cumplen
COMPROMISO DE GESTION 4:USO PEDAGÓGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje
Cumplir con el marco del buen desempeño docente. Cumplir estrictamente el horario establecido en el
reglamento Interno de la IE. Dosificar los contenidos de las diversas áreas de
acuerdo a la sesión de aprendizaje. Mejorar las estrategias de monitoreo y
acompañamiento en relación al uso del tiempo en el aula.
Mayor control a través de los partes de asistencia con apoyo de los auxiliares.
El 95 % de docentes cumple con el uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Reducir el tiempo que dedican los docentes en actividades rutinarias para incrementar el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje al 95%.
COMPROMISO DE GESTION 5:
USO DE HERRAMIENTA PEDAGÓGICAS POR LOS DOCENTES DURANTELAS SESIONES DE APRENDIZAJE
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
• Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje
• Incorporar adecuadamente las rutas de aprendizaje en las sesiones y/ o proyectos.
• Mejorar el logro de competencias en los estudiantes que se evidencien en los resultados de la evaluación censal de 2° grado de Educación Primaria.
• Incorporar en la planificación y ejecución curricular los lineamientos de rutas del aprendizaje en forma obligatoria en comunicación y matemática.
• Monitorear y acompañar a los docentes para orientarlos en la aplicación de rutas del aprendizaje.
• Conformar círculos de interaprendizaje para la lectura e intercambio de ideas sobre la aplicación de las rutas de aprendizaje.
• El 75 de docentes utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje en la elaboración de las sesiones de aprendizaje y/o las unidades de cada ciclo para su aplicación en el aula
COMPROMISO DE GESTION 6:USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE
LAS SESIONES DE APRENDIZAJEINDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
• Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión e aprendizaje.
• Elaborar materiales didácticos con pertinencia a los procesos pedagógicos.
• Dosificar e implementar recurso para el procesamiento de la información..
• Dominar y conocer los aplicativos de las XO e incorporarlas dentro de las sesiones de aprendizaje
• Distribuir oportunamente los recursos y materiales educativos a docente y estudiantes.
• Realizar talleres con los docentes para sensibilizarlos en la importancia del uso y producción de material educativo y recursos didácticos.
• Monitorear y acompañar a los docentes verificando que la sesión de aprendizaje considere el uso de materiales y recursos didácticos existentes en la institución.
• El 85% de docentes programan en sus sesiones y hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos.
• El 100% del dinero asignado al AIP se invierte en mantenimiento y compra de equipos tecnológicos.
• El 90 % de docentes logra capacitarse en el uso y manejo de las laptops XO y el kit de robótica y manejo de herramientas básicas.
COMPROMISO DE GESTION 7:GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
• Porcentaje de conflictos atendidos, sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos registrados.
• Atender y resolver los conflictos identificados y registrados por el equipo directivo y el comité de tutoría.
• Desarrollar escuela de padres• Fortalecer la autoestima de los estudiantes en
todos los niveles.• Realizar jornadas de reflexión para asumir
compromisos a nivel docentes, estudiantes y padres de familia y valorar la importancia del buen clima escolar para el logro de los aprendizajes.
• Insertar en las sesiones de tutoría, lecturas que favorezcan el desarrollo del respeto y el buen trato entre los estudiantes.
• Fomentar el buen trato y respeto a nivel directivo, docente, alumnos y padres e familia, a través de actividades integradoras, deportivas, artísticas y/o culturales.
• El 90% de los integrantes de la comunidad educativa perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato.
• El 100% de conflictos presentados son atendidos por el l comité de tutoría.
COMPROMISO DE GESTION 8:IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACIÓN DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
INDICADOR OBJETIVO OPERACIONAL META
• Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas
• Realizar la jornada de planificación en la primera semana de marzo en coordinación con el equipo directivo y docente en la elaboración y revisión del PAT.
• Proponer actividades pedagógicas que permitan el logro de los compromisos de gestión.
• Evaluar el cumplimiento de las actividades y compromisos de gestión en cada trimestre.
El 95% de los docentes ha participado en la revisión, reajuste y elaboración del plan Anual de trabajo.
V. ACTIVIDADES
A) PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (ENERO-MARZO)
ACTIVIDAD COMPROMISO TAREAS RESPONSABLESCRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Matricula oportuna y sin
condicionamientos
Preparación y acogida a los estudiantes
Distribución de los materiales educativos.
Mantenimiento del local escolar
2. Retención interanual de los estudiantes
7. Gestión del Clima Escolar en la institución educativa
6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje
7. Gestión del Clima Escolar en la institución educativa
Difusión de la matrícula Organizar el proceso de matrícula. Difusión a través de campañas de sensibilización Matricula de los estudiantes sin condicionamiento. Actividades SIAGIE
Protocolo de bienvenida a los estudiantes Presentación del personal docente y administrativo
uniformados. Diseño de sesión de aprendizaje con temática de
buen inicio de año escolar Establecer las normas de convivencia en el aula. Realizar dinámicas de integración dentro del aula
Recoger el material educativo de SEDES designadas Distribución de libros a los estudiantes. Elaboración del catálogo de recursos de biblioteca. Difundir los recursos y materiales educativos
asignados a la IE. Realizar el mantenimiento preventivo del local
escolar Reemplazar mobiliarios por niveles Reparar mobiliarios dañados Arreglar y operativizar los baños de los niveles
inicial, primaria y secundaria. Pintado de aulas, Atender la demanda de infraestructura en inicial
Equipo directivoAPAFACONEIAdministrativos
Coordinadora generalCoordinadores de áreaComité de tutoríaTutores de aula (S)Profesores de Aula (P)
DirectorPersonal de servicioAuxiliar de BibliotecaAuxiliar de laboratorio
DirecciónComité de mantenimientoAPAFAComité VeedorPersonal de servicioPersonal docentecontratistas
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B) SEGUNDO MOMENTO: CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS (ABRIL-NOVIEMBRE)
ACTIVIDAD COMPROMISO TAREAS RESPONSABLESCRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Primera Jornada de Reflexión
pedagógica en base a resultados de la ECE para definir
metas y compromisos
Evaluación de los Estudiantes I
semestre
Primer Día del Logro I semestre
8. Implementan el Plan Anual de Trabajo con participación de la comunidad educativa
1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la institución educativa
1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la institución educativa
Los docentes analizan información, para determinar fortalezas debilidades, causas, objetivos y metas para cada compromiso de gestión.
Se analizan los resultados de la ECE 2014 y el progreso de los aprendizajes en los demás ciclos.
Se revisan los objetivos, metas y actividades de cada compromiso con la finalidad de reajustarlos en función a los resultados de la ECE.
Se convoca e informa de los resultados de la ECE 2014 a los padres de familia.
Presentación final del PAT a la Comunidad Educativa.
Realizar la Primera autoevaluación en la IE. Identificar las dificultades para Implementar
estrategias para la mejora de los aprendizajes y evitar que los estudiantes se atrasen
Reportar a los padres, los aprendizajes logrados a la fecha, así como las dificultades que tienen los estudiantes, para que contribuyan con la mejora.
Actividades de reforzamiento plan de soporte pedagógico
Organizar el "Día del Logro" y convocar a la comunidad para dar impulso a la celebración.
Comunicar a los estudiantes la realización del día del logro para acordar conjuntamente cómo se
Equipo directivoComité PATMAComunidad Educativa:Docentes, Estudiantes, Padres de Familia, Personal Administrativo
Equipo DirectivoCoordinadores de Área (S) y Ciclo(P)DocentesTutores de aula (S)Profesores de Aula (P)
Equipo DirectivoCoordinadores de Área (S) y Ciclo(P)Docentes en generalTutores de aula (S)Profesores de Aula (P)
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Segunda Jornada de Reflexión:
Balance de los Compromisos e indicadores de
Gestion
Evaluación Censal de los Estudiantes
Actividades para el fomento de la
lectura y escritura
1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la institución educativa
1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la institución educativa
5. Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje
expondrán los aprendizajes alcanzados. Elaborar productos que se desprenden de los
proyectos de aprendizaje en diferentes áreas. Preparar invitaciones. Realizar el Acto Público exhibiendo las actividades y
productos que han desarrollado.
Presentación de logros y dificultades en los aprendizajes y el balance de los compromisos e indicadores de gestión (7 de agosto)
Propuestas de estrategias para estudiantes con dificultades (Horas adicionales en secundaria y Docente fortaleza en primaria).
Establecimiento de compromisos de mejora Aplicación de estrategias basadas en Rutas de
Aprendizaje
Ejecutar la Evaluación Censal - Segundo Semestre. Implementar estrategias para la mejora de los
aprendizajes y evitar que los estudiantes se atrasen Reportar a los padres, los aprendizajes logrados a la
fecha, así como las dificultades que tienen los estudiantes, para que contribuyan con la mejora.
Diseño y aplicación del Plan lector Diseño y aplicación de pruebas de comprensión
lectora a nivel IE. Maratón de la lectura a nivel institucional. Concurso de redacción y poesía. Análisis y aplicación de las estrategias y proyectos
basados en Rutas de Aprendizaje. Aplicación del proyecto de innovación World Vision
Comunidad EducativaPadres de familia
Director, SubdirectoraCoordinadora generalCoordinadores de áreaDocente FortalezaDocentes en general
Equipo DirectivoCoordinadores de Área (S) y Ciclo(P)DocentesTutores de aula (S)Profesores de Aula (P)
Equipo DirectivoCoordinadora generalCoordinador del áreaCoordinadores de ciclo en primariaDocentes de comunicación
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Actividades deTutoría y
Orientación Educativa
Actividades de cuidado ambiental,
prevención de riesgos de desastres y simulacros
7. Gestión del Clima Escolar en la institución educativa.
2. Retención anual e interanual de los estudiantes en la institución educativa
7. Gestión del Clima Escolar en la institución educativa
2. Retención anual e interanual de los estudiantes en la institución educativa
Aplicaciones proyecto Recreo amigable Implementar el Plan Anual de TOE, y, el Plan de
convivencia y disciplina escolar, Organizar el Plan para la escuela de padres:
Jornadas y encuentros y escuelas de familia Campañas DEL BUEN TRATO:
Difusión por el Buen trato por la Comunidad (niños, profesores y padres de familia)
Jornada de charlas reflexivas acerca del Buen trato.
Semana de prevención del embarazo adolescente Desarrollo de temas relacionados a la afirmación
personal y evitar conductas de riesgo Feria de orientación vocacional Actividades del Municipio Escolar:
• Desarrollo del plan de trabajo• Reuniones del Consejo Escolar• Proceso Electoral para el Municipio escolar
2016
Organización del Comité Ambiental y de Gestión de Riesgo COE.
Reporte oportuno de las fichas de Evaluación del Enfoque Ambiental
Mejoramiento de áreas verdes” Actualización del mapa de riesgos y mapa de
recursos. Actualización del plan de contingencia para
situaciones de emergencia Señalización de las zonas de peligro y de seguridad,
así como de las rutas de evacuación en casos de emergencia.
Equipo directivoCONEIAPAFAPromotora de tutoríaCoordinador de TOECoordinador de Convivencia y DisciplinaDocentesEstudiantesPadres de familiaTutoresDelegados de aula
Municipio EscolarDelegados escolaresEstudiantes en general
DirecciónSubdireccionesComité de Gestión AmbientalComité de Gestión de Riesgos y DesastresCOEFiscales AmbientalesBrigadas de defensa CivilBrigada de saludTutores de Aula (S)Profesores de aula (P)AuxiliaresCOE
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Actividades de Promoción de la
cultura, deporte Y recreación
Supervisión, Acompañamiento y
Monitoreo
Actividades relacionadas con
Aprende SaludableEscuela Saludable: Educación para la
2. Retención anual e interanual de los estudiantes en la institución educativa7 Gestión del Clima Escolar en la institución educativa4. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje
5. Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje
7. Gestión del Clima Escolar en la institución educativa
Implementación de las brigadas de defensa civil y salud
Organización y reporte de simulacros para situaciones de emergencia: 1er, 2do, 3er, 4to y 5to simulacros.
Olimpiadas Santa Rosina rumbo a los Juegos Deportivos Escolares 2015
Juegos Florales Escolares Nacional 2015. Visitas de estudio Festidanza y festival gastronómico
Diseño del Plan de Acompañamiento, Monitoreo asesoramiento.
Conformación de las GIAS Control de asistencia y permanencia del personal Revisión de programas curriculares, unidades y
sesiones de aprendizaje.
Acompañamiento y monitoreo a los docentes Organización de monitoreo entre pares Jornadas de interaprendizaje en cuanto a manejo
de materiales, rutas de aprendizaje y normas de convivencia en el aula
Reconocimiento y felicitación a los docentes con desempeño destacado
Fumigación de la iE., para prevenir riesgos de salud Establecer convenios con aliados estratégicos para
realizar campañas de salud integral.
Profesores de Educación físicaDocentes en general
Equipo directivoCoordinadores de áreaCoordinadores de ciclo
Equipo DirectivoCONEIComité de SaludPersonal de servicioComités de aulaTutores de aula (S)Profesores de Aula (P)Prof. de aula Taller (S)
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X
alimentación, nutrición y cuidado
de la salud2. Retención anual e interanual de los estudiantes en la institución educativa
7. Gestión del Clima Escolar en la institución educativa
Ejecutar campañas de salud en la I.E. con apoyo del Hospital Sisol y otras instituciones de salud
Ejecutar charlas de sensibilización a través de la escuela de padres en temas de nutrición.
Ejecutar la campaña de lavado de manos para evitar enfermedades infectocontagiosas
Control de la higiene, limpieza y mantenimiento de servicios higiénicos.
Sensibilización sobre la importancia de las loncheras y kioscos saludables a los docentes
Sensibilizar en las reuniones de aula a través de charlas sobre las LONCHERAS NUTRITIVAS que deben traer los estudiantes
Control de la alimentación saludable en la IE. Formación del CAE Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia del programa alimentario y el programa de salud escolar enfatizando en la importancia del consentimiento firmado por los padres de familia.
Planificar, ejecutar y vigilar el programa Alimentario (QaliWarma y loncheras saludables).
Comité de Alimentación EscolarAsistenta social
Comité de saludDocentes de CTADocentes de ArteDocentes de ComunicaciónDocentes de FCCDocentes de Educación FísicaDocentes de EPT
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C) TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS (DICIEMBRE)
ACTIVIDAD COMPROMISO TAREAS RESPONSABLESCRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Tercera Jornada de reflexión: Balance y
rendición de cuentas en relación a la gestión escolar
Día de Logro en el marco de la
Clausura del Año Escolar 2015
1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la institución educativa
5. Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje
Presentación de logros y dificultades en los aprendizajes.
Presentación de los resultados del Plan de apoyo a los estudiantes con problemas de aprendizaje.
Establecimiento de compromisos de mejora
Planificar y ejecutar en coordinaron con los estudiantes el segundo día del logro y acordar de manera conjunta como se expondrán los aprendizajes.
Elaborar estrategias de presentación. Convocar a la comunidad para dar impulso a la
celebración. Preparar invitaciones para el acto público.
Director, Subdirectora de secundaria, subdirectora de primaria Coordinadores de áreaCoordinadores de ciclo
Director, Subdirectora de secundaria, subdirectora de primariaCoordinadores de áreaCoordinadores de cicloDocentes en general
X
X
X
X
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X
X
X
X
X
VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
6.1 CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015 IE 7073 “SANTA ROSA DE LIM A
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D DFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A C C A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D D E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A DFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D B B B C C D D B B B C
186 930 1116 1302
Semana 3 Semana 6 N°
días
EBR
20
21
20
140120
105 126 147
15422
1198517 102
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MAYO
11
21
AGOSTO
OCTUBRE
SEPTIEMBRE
100
MARZO
ABRIL
Semana 4 Semana 5MES
JUNIO
140
100
21 105
120
126
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
126
13DICIEMBRE
NOVIEMBRE
JULIO
105
55
140120100
77
917865
66
110
147
147
132
Semana 1 Semana 2
LEYENDA
LEYENDA "Tipos de día"A Día efectivo de aprendizaje escolar*B Reuniones pedagógicas **C Feriados.D Sábados o domingos.E Vacaciones estudiantiles de medio año.
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015NIVEL INICIAL
TRIMESTRESDIAS LABORABLES Nº
DIASNº
HORASN° HORAS
POR TRIMESTRE
OBSERVACIONESL M M J V
I TRIMESTRE (09 de Marzo al 05 de junio) 12
semanas
MARZO
17 85
310
02 - 06 Marzo: Buen inicio del Año Escolar
2 3 4 5 69 10 11 12 13
16 17 18 19 2023 24 25 26 2730 31
ABRIL
20 100
02 y 03 Abril: Feriado Nacional (Semana Santa)1 2 36 7 8 9 10
13 14 15 16 1720 21 22 23 24
8 de abril primera jornada de reflexión27 28 29 30
MAYO
20 100
01 Mayo: Feriado Nacional1
4 5 6 7 808 Mayo: Consolidación de Actividades Pedagógicas
por Día de la Madre11 12 13 14 1518 19 20 21 2225 26 27 28 29
JUNIO5 25 16 de junio: reflexionamos sobre los resultados del
primer trimestre1 2 3 4 5
II TRIMESTRE: (08 de Junio al
18 de Setiembre) 12
semanas
8 9 10 11 12
16 80
305
16 Junio (Tarde): Escuela Padres15 16 17 18 19 20 Junio: Campeonato Día del Padre22 23 24 25 26 23 Junio: Visita de Estudio29 30 29 Junio: Feriado Nacional
JULIO
20 100
03 Julio: Consolidación de Actividades Pedagógicas por Día Maestro1 2 3
6 7 8 9 10 06 Julio: Día Maestro13 14 15 16 17 23 Julio: I Día Logro20 21 22 23 24
27 Julio: Consolid. Act. Pedag. por Aniv. Patrio27 28 29 30 31AGOSTO
11 55
Vacaciones: Del 3 al 14 de agosto3 4 5 6 7 14 de Agosto segunada Jornada de Reflexión
10 11 12 13 14 26 y 27 Agosto: Consolid. Activ. Pedag. en las Olimpiadas Deportivas17 18 19 20 21
24 25 26 27 28 28 Agosto: Consolidación Actividades Pedagógicas por Aniversario de I.E.31
SETIEMBRE
14 701 2 3 4
7 8 9 10 1114 15 16 17 18
III TRIMESTRE: (21 de
Setiembre al 18 de Diciembre)
13 semanas
21 22 23 24 258 40
315
23 de Set: Consolidación de Actividades Pedagógicas por Día de la Juventud28 29 30
OCTUBRE
21 105
29 Setiembre: Reflexionando sobre los resultados del segundo trimestre1 2
5 6 7 8 9 07 Octubre: Consolidación de Activ. Pedagógicas en el Paseo Escolar12 13 14 15 16
19 20 21 22 23 02 Octubre (Tarde): Escuela Padres26 27 28 29 30 08 Octubre: Feriado Nacional
NOVIEMBRE
21 105 18 Noviembre: II Día del Logro
2 3 4 5 69 10 11 12 13
16 17 18 19 2023 24 25 26 2730
DICIEMBRE
13 65
08, 24 y 25 Diciembre: Feriado Nacional1 2 3 47 8 9 10 11
14 15 16 17 18 21 al 29 dic. Jornada Pedagógica- Documentación- planificación 201621 22 23 24 25
28 29 30 30 Diciembre: Clausura186 930 930
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015NIVEL PRIMARIA
TRIMESTRESDIAS LABORABLES
Nº DIAS Nº HORASN° HORAS
POR TRIMESTRE
OBSERVACIONESL M M J V
I TRIMESTRE (09 de Marzo al 05 de junio) 12
semanas
MARZO
17 102
372
02 - 06 Marzo: Buen inicio del Año Escolar
2 3 4 5 69 10 11 12 13
16 17 18 19 2023 24 25 26 2730 31
ABRIL
20 120
02 y 03 Abril: Feriado Nacional (Semana Santa)1 2 36 7 8 9 10
13 14 15 16 1720 21 22 23 24
8 de abril primera jornada de reflexión27 28 29 30
MAYO
20 120
01 Mayo: Feriado Nacional1
4 5 6 7 808 Mayo: Consolidación de Actividades
Pedagógicas por Día de la Madre11 12 13 14 1518 19 20 21 2225 26 27 28 29
JUNIO5 30 16 de junio: reflexionamos sobre los resultados
del primer trimestre1 2 3 4 5
II TRIMESTRE: (08 de Junio al
18 de Setiembre) 12
semanas
8 9 10 11 12
16 96
366
16 Junio (Tarde): Escuela Padres15 16 17 18 19 20 Junio: Campeonato Día del Padre22 23 24 25 26 23 Junio: Visita de Estudio29 30 29 Junio: Feriado Nacional
JULIO
20 120
03 Julio: Consolidación de Actividades Pedagógicas por Día Maestro1 2 3
6 7 8 9 10 06 Julio: Día Maestro13 14 15 16 17 23 Julio: I Día Logro20 21 22 23 24
27 Julio: Consolid. Act. Pedag. por Aniv. Patrio27 28 29 30 31AGOSTO
11 66
Vacaciones: Del 3 al 14 de agosto3 4 5 6 7 14 de Agosto segunada Jornada de Reflexión
10 11 12 13 14 26 y 27 Agosto: Consolid. Activ. Pedag. en las Olimpiadas Deportivas17 18 19 20 21
24 25 26 27 28 28 Agosto: Consolidación Actividades Pedagógicas por Aniversario de I.E.31
SETIEMBRE
14 841 2 3 4
7 8 9 10 1114 15 16 17 18
III TRIMESTRE: (21 de
Setiembre al 18 de Diciembre)
13 semanas
21 22 23 24 258 48
378
23 de Set: Consolidación de Actividades Pedagógicas por Día de la Juventud28 29 30
OCTUBRE
21 126
29 Setiembre: Reflexionando sobre los resultados del segundo trimestre1 2
5 6 7 8 9 07 Octubre: Consolidación de Activ. Pedagógicas en el Paseo Escolar12 13 14 15 16
19 20 21 22 23 02 Octubre (Tarde): Escuela Padres26 27 28 29 30 08 Octubre: Feriado Nacional
NOVIEMBRE
21 126 18 Noviembre: II Día del Logro
2 3 4 5 69 10 11 12 13
16 17 18 19 2023 24 25 26 2730
DICIEMBRE
13 78
08, 24 y 25 Diciembre: Feriado Nacional1 2 3 47 8 9 10 11
14 15 16 17 18 21 al 29 dic. Jornada Pedagógica- Documentación- planificación 201621 22 23 24 25
28 29 30 30 Diciembre: Clausura186 1116 1116
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015NIVELSECUNDARIA
TRIMESTRESDIAS LABORABLES
Nº DIAS Nº HORASN° HORAS
POR TRIMESTRE
OBSERVACIONESL M M J V
I TRIMESTRE (09 de Marzo al 05 de junio) 12
semanas
MARZO
17 119
434
02 - 06 Marzo: Buen inicio del Año Escolar
2 3 4 5 69 10 11 12 13
16 17 18 19 2023 24 25 26 2730 31
ABRIL
20 140
02 y 03 Abril: Feriado Nacional (Semana Santa)1 2 36 7 8 9 10
13 14 15 16 1720 21 22 23 24
8 de abril primera jornada de reflexión27 28 29 30
MAYO
20 140
01 Mayo: Feriado Nacional1
4 5 6 7 808 Mayo: Consolidación de Actividades
Pedagógicas por Día de la Madre11 12 13 14 1518 19 20 21 2225 26 27 28 29
JUNIO5 35 16 de junio: reflexionamos sobre los resultados
del primer trimestre1 2 3 4 5
II TRIMESTRE: (08 de Junio al
18 de Setiembre) 13
semanas
8 9 10 11 12
16 112
427
16 Junio (Tarde): Escuela Padres15 16 17 18 19 20 Junio: Campeonato Día del Padre22 23 24 25 26 23 Junio: Visita de Estudio29 30 29 Junio: Feriado Nacional
JULIO
20 140
03 Julio: Consolidación de Actividades Pedagógicas por Día Maestro1 2 3
6 7 8 9 10 06 Julio: Día Maestro13 14 15 16 17 23 Julio: I Día Logro20 21 22 23 24
27 Julio: Consolid. Act. Pedag. por Aniv. Patrio27 28 29 30 31AGOSTO
11 77
Vacaciones: Del 3 al 14 de agosto3 4 5 6 7 14 de Agosto segunda Jornada de Reflexión
10 11 12 13 14 26 y 27 Agosto: Consolid. Activ. Pedag. en las Olimpiadas Deportivas17 18 19 20 21
24 25 26 27 28 28 Agosto: Consolidación Actividades Pedagógicas por Aniversario de I.E.31
SETIEMBRE
14 981 2 3 4
7 8 9 10 1114 15 16 17 18
III TRIMESTRE: (21 de
Setiembre al 18 de Diciembre)
13 semanas
21 22 23 24 258 56
441
23 de Set: Consolidación de Actividades Pedagógicas por Día de la Juventud28 29 30
OCTUBRE
21 147
29 Setiembre: Reflexionando sobre los resultados del segundo trimestre1 2
5 6 7 8 9 07 Octubre: Consolidación de Activ. Pedagógicas en el Paseo Escolar12 13 14 15 16
19 20 21 22 23 02 Octubre (Tarde): Escuela Padres26 27 28 29 30 08 Octubre: Feriado Nacional
NOVIEMBRE
21 147 18 Noviembre: II Día del Logro
2 3 4 5 69 10 11 12 13
16 17 18 19 2023 24 25 26 2730
DICIEMBRE
13 91
08, 24 y 25 Diciembre: Feriado Nacional1 2 3 47 8 9 10 11
14 15 16 17 18 21 al 29 dic. Jornada Pedagógica- Documentación- planificación 201621 22 23 24 25
28 29 30 30 Diciembre: Clausura186 1302 1302
6.2 CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES Y HORARIO DE CLASES
DISTRIBUCION DE LAS SECCIONES 2015EDUCACIÓN INICIAL
N°GRADO YSECCIÓN
N° DE AULA APELLIDOS Y NOMBRES
1 3 AÑOS 1 VILLALOBOS TRINIDAD. JENNY
2 4 AÑOS 2 SOLIS RIVADENEIRA, SARITA ANA
3 5 AÑOS 3 SEVILANO ROMAN , JESUS LISBETH
EDUCACIÓN PRIMARIA DE MENORES
N° GRADO YSECCIÓN
N° DE AULA
APELLIDOS Y NOMBRES
1 ACHAHUANCO VALDEZ LOURDES
2 ALZAMORA OBREGON RUTH
3 BRAVO MINAYA CLAUDINA
4 CACERES RAMIREZ SANDRA
5 CANGRE ALATA MARINA
6 CARMONA JUNCHAYA TERESA
7 CASAS SARAVIA SILVIA
8 DE LA CRUZ PALOMINO JUAN
9 FERNANDEZ CABRERA YTALO
10 GUTIERREZ TOVAR PAULA
11 LANGUASCO MEJIA CONSUELO
12 LLONTOP FUNEZ CECILIA
13 MONTERO MUÑOZ FLOR
14 PACHECO LAURA FANNY
15 PAUCAR CALERO HILDA
16 RODRIGUEZ FARFAN VIRGINIA
17 SAAVEDRA TUESTA TERESA
18 SALAZAR ESQUIVEL ROXANA
19 SALDAÑA GUILLEN ROQUE PEPE
20 TORRES NIETO KARINA
21 UTANE GODOY GLADYS
22 VILCHEZ OCHOA FLOR23
EDUCACIÓN SECUNDARIAÁREAS
COORDINADORES Y DOCENTES 2015
MATEMATICA
CARMEN HUAYTALLA TINEO.CHIPANA CHUQUIMAJO JAIMEHUAYTALLA TINEO CARMENMEDINA MANRIQUE JUANTRINIDAD JULCA CONSUELOVARGAS SALAZAR FRANKLIMCORTEZ RAMOS, RAFAELYURI
COMUNICACIÓN
TERESA HUILLCA VELÁSQUEZCONTRERAS MOLERO AMILCARHUILLCA VELASQUEZ TERESAMONTES TORO RUFINAFANY
INGLÉSLUCY GAMARRA MONTOYAPINARES JUAREZ CARMEN
EDUCACION FISICAJAVIER HERNÁNDEZ ALARCÓNCAMPOS RIVERO ROBERTO
EDUCACION RELIGIOSA ALINA HUERTA GOMEZMARTINEZ ENITH
C.T.A.
OSCAR TABACO MARÍNCARRASCO REYES BEATRIZHUAMANI LEIVA PILARVARGAS SALAZAR FRANKLIMSUAREZ SOLIS TELMA
FORMACION CIUDADANA Y CÍVICALUCIA ESPINOZA CONDORIGORDILLO PIEDAD VERONICAEDUARDO HUAMANÍ PANOIRA
EDUCACION POR EL ARTE AQUISE ABADO DINA ISABELLICLA MONTOYA ESTHER
PER. FAM. RR.HH. ROSA ELENA GONZALES GONZALES.VILLAFUERTE TAIPE LIBORIOGORDILLO PIEDAD VERONICA
ED. PARA EL TRABAJOLUISA SOTIL CARDENASCHIRRE ARELLANO EDWIN
HIST. GEOGRAFIA Y ECONOMIAEDUARDO HUAMANÍ PANOIRAVILLAFUERTE TAIPE LIBORIO
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA JULIO VENTURA CASAVERDETUTORIA LUCIA ESPINOZA CONDORI
AUXILIARES DE EDUCACIÓN ROGELIO MIRANDA GONZALESMONTESINOS, VILMA
NApell
idos
1A 1B 1C 1D 1E 2A 2B 2C 2D 2E 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 5D TOTA
L1 VAS
QUEH 3 H 3 H 3 H 3 H 4 H 4 H 4 24
2 PINA
RESIN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2
ART
IN 2
ART IN 2 IN 2 IN 2 24
3ESPINOZA
H 3 H 3 H 3 H 3 H 3TUT
1 F C 2 F C 2 F C 2 F C 2 24
4 GAM
ARRIN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 IN 2 24
5 HUA
MANFC 2 FC 2 FC 2 FC 2 FC 2
TUT 1 H 3 H 3 H 3 H 3
TUT 1 24
6 CON
TRER
COM
6
COM
6
COM
6COM 6 24
7 HUA
MAN
CTA
6
CTA
6
CTA
4
CTA
4
CTA
424
8GONZALES
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
TUT
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
TUT
PFRH 2
PFRH 2 24
9 CARR
ASCO
CTA
4
CTA
4
CTA
4
CTA
4
CTA
4
CTA
424
1
0
VILL
AFUE
PFRH
2
PFRH
2
PFRH
2
PFRH
2H 3 H 3 H 3
TUT H 3 H 3 24
1
1
HUE
RTA
REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 24
1
2
MEDI
NA
MAT
6
MAT
6
MAT
6
MAT
6
24
1
3
CAM
POSEF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 24
1
4
HUA
YTAL
MAT
6
MAT
6
MAT
6
MAT
624
1
5
TABA
CO
CTA 6
CTA 6
CTA 6
CTA 6 24
1
6
MON
TES
COM
6
COM
6
COM
6
COM
624
17
EPT CHIRRE
TUT 1
TUT 1
ART 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 24
1
8
LUIS
AEPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 EPT 2 24
CUADRO DE DISTRIBUCION DE HORAS DE SECUNDARA
1
9
TRINI
DAD
MAT
6
MAT
6
MAT
6
MAT
624
2
0
FRAN
KLIN
MAT
6
MAT
6
CTA
6
CTA
624
2
1
YALL
E
MAT
6
MAT
6
MAT
6
MAT
624
22
HERNANDEZ
EF 2 EF 2 EF 2 EF 2EF 2TUT
1
EF 2 EF 2 EF 2 EF 2 EF 2ART
2TUT
24
23
GORDILLO
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
PFRH 2
FC 3 FC 3TUT1
FC 3TUT1
FC 324
2
4
HUILLCA
COM 6
COM 6
COM 6
COM 6 24
2
5
CHIP
ANA
MAT 6
MAT 6
MAT 6
MAT
624
26
TORRES
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2 24
27
CONT.REL REL 2 REL 2 REL 2 REL 2
REL 2PERH
2
TUT 1
TUT 1 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 REL 2 24
28
CONT COM
COM
5
COM
5
COM
5
COM 5
COM 5 25
29
CONT COM
TUT 1
COM 6
TUT 1
COM 4
COM 4
COM 4
COM 4 24
30
CONT CTA
CTA 6
CTA 4
CTA 4
CTA 4
TUT 1
CTA 4
TUT
24
31
CONT SOCI
FC 3 FC 3 FC 3 FC 3FC 3TUT
1
FC 3TUT
1 H 4 24
32
CONT ARTE
TUT 1
TUT 1
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2
ART 2 FC 3 FC 3 FC 3
PFRH 2 25
TOTAL
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 25 35 35 35 35 35 35 35 35 35
1A 1B 1C 1D 1E 2 A 2B 2C 2D 2E 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 5 D
1A 1B 1C 1D 1E 2A 2B 2C 2D 2E 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 5D
1 CONTRATO LIBORIO LUCIA PILAR J AVIER - T VERONICA TERESA BETTY CONSUELO FANY LUCY AMILCAR SOTIL ALINA CARMEN RUFINA ROBERTO LICLA OSCAR ROSA ELENA FRANKLIN CONTRATO
2 COMUNICACIÓNPERSONA ESPINOZA HUAMANI PINARES PERSONACOMUNICACIÓN C.T.A. TRINIDAD DE LA CRUZ INGLES CONTRERAS E.P.T. RELIGION MATEMATICA MONTES EDU. FIS. MONTES TABACO PERSONA VARGAS FOR. CIUD.
3 CHIRRE - T CONTRATO HISTORIA C.T.A. INGLES TERESA CONTRATO VERONICA MATEMATICACOMUNICACIÓN MEDINA COMUNICACIÓNROBERTO SOTIL ROSA ELENACOMUNICACIÓNTELMA - T FOR. CIUD. C.T.A. J AVIER - T C.T.A. ALINA
4 LIBORIO COMUNICACIÓN PILAR PINARES J AVIER COMUNICACIÓNFOR. CIUD. PERSONA BETTY LICLA MATEMATICA TELMA EDU. FIS. E.P.T. PERSONA RELIGION LUCY CARMEN BERTHA LUCIA CHIRRE RELIGION
5 PERSONA OSCAR HUAMANI INGLES EDU. FIS. CONSUELO CONTRATO TERESA C.T.A. ARTE AMILCAR C.T.A. VERONICA J UAN RUFINA RELIGION INGLES MATEMATICA BERTHA FOR. CIUD. E.P.T. FRANKLIN
6 SOTIL TABACO C.T.A. LIBORIO AQUISE TRINIDAD PINARES HUILLCA ALINA BETTY AMILCAR CHIRRE GORDILLO MEDINA MONTES LUCY CARMEN TELMA LUCIA J AVIER RELIGION VARGAS
7 E.P.T. C.T.A. LICLA - T PERSONA ARTE MATEMATICA INGLES COMUNICACIÓNRELIGION C.T.A. CONTRERAS E.P.T. FOR. CIUD. MATEMATICACOMUNICACIÓN INGLES MATEMATICA C.T.A. FOR. CIUD. EDU. FIS. RELIGION C.T.A.
1 CHIPANA SOTIL CONTRATO EDUARDO MARTINEZ PINARES TERESA J AVIER CONSUELO CONTRATO LUCIA-T LUCY ROSA ELENA AMILCAR CHIRRE PILAR LICLA CARMEN OSCAR RAFAEL CALDERON FRANKLIN
2 MATEMATICA E.P.T. COMUNICACIÓNFOR. CIUD. RELIGION INGLES COMUNICACIÓN EDU. FIS. TRINIDAD FOR. CIUD. ROBERTO INGLES PERSONA CONTRERAS CHIRRE C.T.A. MONTES MATEMATICA TABACO CORTEZ HISTORIA VARGAS
3 MARTINEZ PINARES J AIME CONTRATO EDUARDO J AVIER TELMA LIBORIO MATEMATICA CONTRATO EDU. FIS. MEDINA LUCY COMUNICACIÓN ROSA - T CARMEN FOR. CIUD. AQUISE C.T.A. MATEMATICA LUCIA C.T.A.
4 RELIGION INGLES CHIPANA COMUNICACIÓNFOR. CIUD. EDU. FIS. C.T.A. VILLAFUERTE TERESA SOTIL LICLA MATEMATICA INGLES ROBERTO PILAR MATEMATICAROSA ELENA ARTE CALDERON FANY FOR. CIUD. CHIRRE
5 LUCIA OSCAR MATEMATICA CONTRATO FRANKLIN CONTRATO CONSUELO HISTORIACOMUNICACIÓN E.P.T. ARTE AMILCAR J UAN EDU. FIS. C.T.A. EDUARDO PERSONA TELMA - T HISTORIACOMUNICACIÓN RAFAEL E.P.T.
6 ESPINOZA TABACO LIBORIO AQUISE VARGAS FOR. CIUD. TRINIDAD SOTIL PINARES J AVIER ROSA ELENACONTRERAS MEDINA LUCY CARMEN EDUARDO PILAR CHIRRE ROBERTO CALDERON CORTEZ FANY
7 HISTORIA C.T.A. PERSONA ARTE MATEMATICA CONTRATO MATEMATICA E.P.T. PINARES EDU. FIS. PERSONACOMUNICACIÓNMATEMATICA INGLES MATEMATICA EDUARDO C.T.A. E.P.T. EDU. FIS. HISTORIA MATEMATICACOMUNICACIÓN
1 OSCAR CHIPANA J AVIER FRANKLIN TELMA PINARES SOTIL ALINA LIBORIO CONSUELO BETTY MEDINA VERONICA - TEDUARDO - T MARTINEZ ROBERTO AQUISE RUFINA RAFAEL CHIRRE LUCY LUCIA
2 TABACO MATEMATICA EDU. FIS. VARGAS C.T.A. ARTE E.P.T. RELIGION VILLAFUERTE TRINIDAD C.T.A. MATEMATICA AMILCAR DELVI RELIGION EDU. FIS. ARTE MONTES CORTEZ E.P.T. INGLES LUCIA
3 C.T.A. AQUISE CONTRATO MATEMATICA LUCIA BETTY TELMA J AIME HISTORIA MATEMATICA MEDINA VERONICA CONTRERAS CALDERON CONTRATO CHIRRE EDUARDOCOMUNICACIÓNMATEMATICA FANY ROBERTO LICLA
4 PINARES ARTE COMUNICACIÓN SOTIL ESPINOZA C.T.A. C.T.A. CHIPANA J AVIER ALINA MATEMATICA GORDILLOCOMUNICACIÓNHISTORIA FOR. CIUD. E.P.T. HUAMANI MARTINEZ LUCY COMUNICACIÓN EDU. FIS. PERSONA
5 INGLES FANY-T CONTRATO E.P.T. HISTORIA CONSUELO LIBORIO MATEMATICA EDU. FIS. RELIGION AMILCAR FOR. CIUD. DELVI J UAN CONTRATO RUFINA HISTORIA RELIGION INGLES OSCAR FRANKLIN RAFAEL
6 AQUISE J AVIER SOTIL CONTRATO MARTINEZ TRINIDAD VILLAFUERTE PINARES VERONICA BETTY CONTRERAS ALINA CALDERON MEDINA LUCY MONTES CHIRRE TELMA FANY TABACO VARGAS CORTEZ
7 ARTE EDU. FIS. E.P.T. COMUNICACIÓNPERSONA MATEMATICA HISTORIA INGLES PERSONA C.T.A. COMUNICACIÓNRELIGION HISTORIA MATEMATICA INGLES COMUNICACIÓN E.P.T. C.T.A. COMUNICACIÓN C.T.A. C.T.A. MATEMATICA
1 CHIPANA LUCIA EDUARDO PILAR CONTRATO BETTY TERESA CONTRATO RELIGION-T PINARES CHIRRE TELMA ALINA AMILCAR CARMEN LICLA RUFINA ROBERTO FANY CALDERON ROSA ELENA RAFAEL
2 MATEMATICA ESPINOZA FOR. CIUD. HUAMANI COMUNICACIÓN C.T.A. COMUNICACIÓNFOR. CIUD. SOTIL INGLES E.P.T. C.T.A. RELIGION CONTRERASMATEMATICA MONTES MONTES EDU. FIS. COMUNICACIÓNHISTORIA PERSONA CORTEZ
3 EDUARDO HISTORIA J AIME C.T.A. CONTRATO RELIGION-T CHIRRE CONTRATO E.P.T. VERONICA MEDINA ROBERTO BETTY COMUNICACIÓN AQUISE FOR. CIUD.COMUNICACIÓNROSA ELENA CALDERON ALINA FANY MATEMATICA
4 FOR. CIUD. MARTINEZ CHIPANA LUCIA SOTIL TERESA PINARES CHIRRE LICLA PERSONA MATEMATICA EDU. FIS. C.T.A. TELMA ARTE PILAR CARMEN PERSONA HISTORIA RELIGIONCOMUNICACIÓNCONTRATO
5 CONTRATO RELIGION MATEMATICA ESPINOZA E.P.T. COMUNICACIÓN ARTE ARTE ARTE FANY VERONICA DELVI AMILCAR C.T.A. EDUARDO C.T.A. MATEMATICA RUFINA ROSA - T RAFAEL AQUISE HISTORIA
6 COMUNICACIÓN CHIPANA PINARES HISTORIA TELMA SOTIL ALINA BETTY TERESA DE LA CRUZ GORDILLO CALDERON CONTRERAS ROSA ELENA HUAMANI CARMEN MARTINEZ MONTES CHIRRE CORTEZ ARTE ROBERTO
7 CONTRATO MATEMATICA INGLES LICLA -T C.T.A. E.P.T. RELIGION C.T.A. COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓNFOR. CIUD. HISTORIACOMUNICACIÓNPERSONA HISTORIA MATEMATICA RELIGIONCOMUNICACIÓN E.P.T. MATEMATICASOCIALES - T EDU. FIS.
1 OSCAR EDUARDO MARTINEZ J AVIER FRANKLIN ALINA CONSUELO J AIME TERESA LIBORIO DELVI LICLA BETTY VERONICA PILAR CARMEN RUFINA LUCY ROSA ELENA ROBERTO RAFAEL AQUISE
2 TABACO FOR. CIUD. RELIGION EDU. FIS. VARGAS RELIGION TRINIDAD CHIPANA COMUNICACIÓNVILLAFUERTE CALDERON ARTE C.T.A. GORDILLO C.T.A. MATEMATICA MONTES INGLES PERSONA EDU. FIS. CORTEZ ARTE
3 C.T.A. CONTRATO PILAR MARTINEZ MATEMATICA TERESA MATEMATICAMATEMATICA CONTRATO HISTORIA HISTORIA ROSA ELENA J UAN FOR. CIUD. ROBERTO AQUISE COMUNICACIÓNEDUARDO ALINA LUCY MATEMATICA FANY
4 CHIPANA COMUNICACIÓNHUAMANI RELIGION TELMA COMUNICACIÓN J AVIER LIBORIO - T FOR. CIUD. CONSUELO BETTY PERSONA MEDINA LICLA EDU. FIS. ARTE CARMEN HUAMANI RELIGION INGLES CALDERONCOMUNICACIÓN
5 MATEMATICA CONTRATO C.T.A. FRANKLIN C.T.A. LIBORIO EDU. FIS. TERESA CONTRATO TRINIDAD C.T.A. VERONICA-TMATEMATICA ARTE RUFINA FANY-T MATEMATICA HISTORIA RAFAEL OSCAR HISTORIA LUCY
6 J AVIER CHIPANA BERTHA VARGAS CONTRATO VILLAFUERTE VERONICA HUILLCA BETTY MATEMATICA ALINA MEDINA LICLA TELMA MONTES ROSA ELENA PILAR CARMEN CORTEZ TABACO FANY INGLES
7 EDU. FIS. MATEMATICA BERTHA MATEMATICACOMUNICACIÓNHISTORIA PERSONACOMUNICACIÓN C.T.A. SOCIALES - T RELIGION MATEMATICA ARTE C.T.A. COMUNICACIÓNPERSONA C.T.A. MATEMATICAMATEMATICA C.T.A. COMUNICACIÓNEDUARDO - T
1A 1B 1C 1D 1E 2A 2B 2C 2D 2E 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 5D
JUE
VE
SV
IER
NE
SLU
NE
SM
AR
TE
SM
IER
CO
LE
S
ANEXOS
ENTIDAD
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLECRONOGRAMAInicio Fin
APAF
A
Gestión para la Arborización interna y externa de la IE 2 Sánchez Marzo Dic.Pintado y repintado de murales 2 Comités de AulaPintado de las aulas con los comités y el tutor de aula 2 Junta Directiva APAFAControl de la asistencia en las Escuelas de Padres 7 Luis HuamánIntegración de equipos de padres a los juegos floreales y deportivos de la institución
7 Luis Huamán
Campeonato deportivo de integración con padres de familia 7 Junta Directiva de APAFARealizar jornadas de limpieza en el entorno de la institución 7 Junta Directiva de APAFAParticipar activamente en las Jornadas de Reflexión 1 Luis HuamánHabilitación 3 Rosa Mayuri de Conde
RECU
RSO
S PR
OPI
OS
Compra de recursos educativos. 6 Comité de RR.PP.Financiar las evaluaciones de diagnóstico y progreso y salida de los estudiantes
7 Comité de RR.PP.
Implementación de las aulas de innovación (Plan de mantenimiento y sostenimiento de las aulas de Innovación)
6 Comité de RR.PP.
Compra de impresos con tinta continua (Equipo Directivo) Comité de RR.PPComprar materiales de aseo y desinfección de la institución 2 Comité de RR.PP.Implementar alarmas y equipos de sonido y comunicación 3 Comité de RR.PP.Diseñar el Plan de Anual de Gestión de Recursos Propios 8 Comité de RR.PP.
CON
EI
Revisión de los documentos de gestión para su aprobación en asamblea general
6 Carmen Huaytalla
Organizar el proceso de matrícula escolar 2 VilchezVerificar el cumplimiento de los compromisos de gestión 2 Belmina TiburcioSupervisar el cumplimiento de las actividades programadas 3 Pilar Guerrero
Convenios para la mejora de infraestructura interna 2 Fredy R. ParedesOrganizar actividades de integración de padres con la institución 7 Belmina Tiburcio
Pilar GuerreroOrganizar actividades de integración de los estudiantes y buen clima dentro de la escuela
7 Alcaldesa (municipio escolar)