pat 2016-marin arista.doc

8/18/2019 PAT 2016-MARIN ARISTA.doc

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I.E. Nº 1035 GRAL. EP.

“JOSÉ DEL CARMEN MARÍN ARISTA”

UGEL 03 - LIMA CERCADO

FELIPE ALBERTO OJEDA HUAPAYADIRECTOR


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CONTENIDO

Presentación

Identidad

2.1.-Visión

2.2.-Misión

2.3.- Valores

III. Diagnóstico en relación a los compromisos e indicadores

3.1.-Compromiso 1: Progreso anual de aprendizaje de estudiantes en le IE

3.2.-Compromiso 2: Retenión anual e interanual de estudiantes en la IE

3.3.-Compromiso 3: Cumplimiento de la alendarizaión plani!iada por la IE

3.".-Compromiso ": #ompa$amiento % monitoreo a las pr&tias pedagógias.

3.'.-Compromiso ': (estión de la on)i)enia esolar en la IE

3.*.-Compromiso *: Instrumentos de gestión: +ormulaión del PE e

implementaión del P#,.

IV. Objetivos Estratégicos.

".1.- (enerales

".2.- Espe!ias

V.- etas por cada compromiso de gestión escolar

VI.- !ctividades

a".-#$en inicio del !%o Escolar &'()

b".-!prendi*ajes +$ndamentales , la Esc$ela $e $eremos

'.3.-Estrutura urriular &sia

'.".-Estrategias Metodológias

'.'.-Ejeuión Curriular

'.*.-Inno)aiones

'./.-Calendarizaión por 0imestres

c".-#alance del !%o Escolar , /esponsabilidad por los res$ltados.

VI.-Viabilidad , 0ostenibilidad


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*.1.-Metas de atenión

*.2.-Metas de oupaión

*.3.-rganizaión

*.".-Presupuesto % !inaniamiento

*.'.-#lianzas estratgias

*.*.-Programaión del presupuesto

VII.-Eval$ación , onitoreo

/.1.-Medios e instrumentos de e)aluaión

/.2.-#spetos a monitorear

/.3.-Periodo de monitoreo % aompa$amiento

/.".-Personal responsa0le

!NE1O0

+ormulario de presupuesto de ati)idades

orario de asistenia % +uniones del personal #dministrati)o

4istri0uión del Personal de 5er)iio

#ti)idades programadas por 4EVI4#

rganigrama Instituional


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I.- P / E 0 E N T ! C I 2 N

El presente Plan #nual de ,ra0ajo 6ue es el P3!N DE DE0!//O33O

E0T/!T45ICO 6 OPE/!TIVO 7 se insri0e dentro del maro 6ue se impone a

todas las instituiones Eduati)as de nuestro Pas7 donde la onstruión de laesuela 6ue 6ueremos neesita am0ios sistmios % organizaionales 6ue de0en

implementarse de manera paulatina.

8os a)anes de la Cienia % la ,enologa7 demandan por estas !undamentales

razones7 la neesidad de ela0orar un onjunto de normas % proedimientos 6ue7

tomando en uenta las atuales e9igenias del proeso eduati)o7 puedan

responder a las demandas 6ue plantean las neesidades del estudiante7

asumiendo el reto de ele)ar la alidad de sus aprendizajes7 en un es!uerzo por

promo)er % desarrollar una gestión on liderazgo pedagógio7 para la mejora delas pr&tias doentes % 0uena la0or administrati)a

En el presente a$o7 entramos nuestro aionar en el maro de del logro de los

oc7o compromisos de gestión7 e9presado en indiadores.

Con la satis!aión de gereniar la generaión de )alor 6ue re6uiere la I.E. 8osé

del Carmen ar9n !rista pensamos7 impulse su sosteni0ilidad en el tiempo a

tra)s de la ejeuión de las di!erentes ati)idades urriulares % e9traurriulares.

4entro de este onte9to el :P3!N !N;!3 DE T/!#!8O &'()umanstia7 artstia % tenológia en los ni)eles de Iniial7

Primaria % 5eundaria7 logrando asumir los retos 6ue demande la soiedad

resol)iendo situaiones de la )ida diaria en su !amilia7 omunidad %?o en el &m0ito

la0oral7 !ortaleiendo una on)i)enia pa!ia7 demor&tia e inlusi)a en un pas

mega di)erso % pluriultural.


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&.&.- I0I2N

8a I.E. (ral. EP. ;os Mara del Carmen Marn #rista< del Cerado de 8ima es una

organizaión inteligente 6ue 0rinda ser)iio eduati)o de alidad a estudiantes de

ER en sus tres ni)eles7 on la !inalidad de !ormarles en )alores7 on ulturaam0iental % gestión de riesgo7 propiiando un lima de armona % demoraia7 on

e6uili0rio en la inteligenia emoional para promo)er el desarrollo de sus

apaidades7 atitudes % >a0ilidades interpersonales.

&.=.- V!3O/E0

V!3O/E0 !CTIT;DE0 Respeto Pratia las normas de on)i)eniaResponsa0ilidad Es!uerzo por e)itar las tardanzas7 presentaión de

tra0ajo en !orma oportuna.onradez Valora % uida la propiedad ajena.5olidaridad 5entido ooperati)o7 a%uda mutua7 tra0ajo en e6uipo.Identidad Instituional Cuida la in!raestrutura % mo0iliario de la IE7 respeta

los sm0olos patrios

III.-DI!5N20TICO

8a Instituión Eduati)a @A 1=3' (ral. EP. ;os del Carmen Marn #rista7 del Ceradode 8ima7 perteneiente a la jurisdiión de la B(E8 @A =37 en sus 33 a$os de


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e9istenia7 atiende a m&s de 17=== estudiantes distri0uidos en los @i)eles: Iniial7

primaria % 5eundaria de ER7 on una plana de ' doentes7 1" administrati)os7 ="

au9iliares de eduaión % =" 4ireti)os7 se u0ia en el entro de 8ima7 en una zona de

alto riesgo por enontrarse !rente al e9-penal 5an ;orge7 rodeado de Centros

Comeriales los uales dejan 0asurales alrededor del mismo. @uestros estudiantes7

en su ma%ora pro)ienen de >ogares u%os padres son tra0ajadores e)entuales %

omeriantes am0ulatorios7 ellos )i)en en am0ientes tugurizados de solares %

allejones del Cerado7 arrios #ltos7 8a )itoria7 El agustino % Pue0los jó)enes de

5an ;uan de 8urigan>o7 es deir7 pro)ienen de >ogares on 0ajo ni)el de ingreso

eonómio7 algunos dis!unionales % 0ajo ni)el ultural7 aspetos 6ue de una u otra

!orma in!lu%en en sus aprendizajes % su rendimiento aadmio.

ajo sta perspeti)a7 asumimos el reto de poder am0iar las estrategias para mejorar

los aprendizajes de nuestros estudiantes7 prourando implementarnos on el @ue)o

Maro Curriular omo reurso pedagógio para mejorar el 0ajo ni)el de

onentraión % rendimiento pedagógio de los estudiantes del 1A al *A grados de

Primaria % del 1A al 'A (rados de 5eundaria de ER7 para lo ual7 se de0e impulsar el

desarrollo de apaidades mediante el uso de los Mapas de progreso % las Rutas de

#prendizaje7 % mejorar el desarrollo de >a0ilidades matem&tias7 omuniati)as7

ient!ias % adeuada on)i)enia iudadana.

=.(.-Compromiso ( Progreso an$al de aprendi*aje de los est$diantes

RESULTADOS DE ECE-COMPRENSIÓN LECTORA-PRIMARIA

NIVEL DE LOGRO2011 2012 2013 2014 2015

Nº

Est.%

Nº

Est.%

Nº

Est.% Nº Est. %

Nº

Est.%

NIVEL 2 -Sats!a"t#$# 27 29 27 29 27 29 22 37NIVEL 1 -E &$#"'s# 53 58 54 58,1 54 58,1 27 46DE(A)O DEL NIVEL 1-E

"# 12 13 12 12,1 12 12,9 10 17

TOTAL 92 100 93 100 93 100 59 100 100

RESULTADOS DE ECE-MATEM*TICA-PRIMARIA


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NIVEL DE LOGRO2011 2012 2013 2014 2015

NºEst.

% Nº

'st.%

NºEst.

% Nº Est. % Nº

Est.%

NIVEL 2 -Sats!a"t#$# 12 13 13 14 13 14 19 32 32NIVEL 1 -E &$#"'s# 31 33.7 35 37,6 35 38 22 37 37DE(A)O DEL NIVEL 1-E

"# 49 53.3 45 48,4 45 48 18 31TOTAL 92 100 93 100 93 100 59 100 100


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RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015-*REA+ COMUNICACIÓN

CRITERIOS

RANG

O

LOGROS 2015-SECUNDARIA1º 2º 3º 4º 5º TOTAL

Cat,

a, %Cat,

a, %Cat,

a, %Cat,

a, %Cat,

a, %&$#',

# %2

Satisfactorio

18 a20 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00

1 Logrado14 a17 15 12 12 11 12 13 16 17 22 19

0 En proceso11 a13 60 49 66 62 51 55 61 63 82 71 320

-1 En Inicio00 a10 47 39 29 27 30 32 19 20 12 10 13 2

TOTAL 122 100 107 100 93 100 96100 116

100 534 1

RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015 *REA+ MATEM*TICA

CRITERIOS

RANGO

LOGROS 2015-SECUNDARIA1º 2º 3º 4º 5º TOTAL

Cat,a, %

Cat,a, %

Cat,a, %

Cat,a, %

Cat,a, %

&$#',# %

2Satisfactorio

18 a20 12 09 01 01 01 01 01 01 01 01 1/

1 Logrado14 a17 34 28 12 11 13 13 12 11 22 19 3

0 En proceso11 a13 49 39 59 53 52 54 71 70 73 63 302 5

-1 En Inicio00 a10 32 24 39 35 31 32 18 18 20 17 140 2

TOTAL 127 100 111 100 97 100 102100 116

100 551 1


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FORTALEZAS DEBILIDADES La mayoría de estudiantes ( ms de !!"#

estn en e$ ni%e$ & ('roeso# )eundaria

*s de$ &+" estn en e$ ran,o Lo,rado-

)eundaria

En Primaria. e$ " de estudiantes en ran,o

satis/atorio a aumentado Doentes om'rometidos

0+" de estudiantes de 'rimaria se enuentran

en e$ ni%e$ & (En 'roeso# -*atemtia 12" de estudiantes de 'rimaria se enuentran

en e$ ni%e$ & (En 'roeso# -Com'rensi3n $etora

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Estudiantes 4ue tra5a6an ayudando a sus 'adres

Fa$ta de metodo$o,ía de estudio y didtia

a'ro'iada Di/erentes esti$os de a'rendi7a6e

=.&.-Compromiso & /etención interan$al e interan$al de est$diantesMETAS DE ATENCIÓN-PRIMARIA

CONDICIÓN 2014 2015 ! TOTAL % ! TOTAL %

MATRICULADOS

220 274 44 100 265 212 4 100

APRO(ADOS 180 210 30 210 162 32

R.R. 26 15 41 22 17 3

DESAPRO(ADOS

6 14 20 4 12 10 22 5

TRASLADADOS 16 20 3/ RETIRADOS 8 35 43 05 03 0 1

METAS DE ATENCIÓN-SECUNDARIA

CONDICIÓN 2014 2015

! TOTAL % ! TOTAL %

MATRICULADOS

315 224 53 100 100

APRO(ADOS 175 109 24 53

R.R. 109 74 13 34

DESAPRO(ADOS

28 40 / 12


10/42

TRASLADADOSRETIRADOS 3 1 04

01

FORTALEZAS DEBILIDADES *atríu$a o'ortuna (8i,anto,ra/ías de

rono,rama# Im'$ementai3n de )IA8IE

*antenimiento de$ $oa$ eso$ar on

reursos 'ro'ios Doentes ontratados o'ortunamente

Deseri3n de Estudiantes de$ turno tarde

Desateni3n de $a mayoría de $os 'adres de

/ami$ia a sus 9i6os 'or situaiones eon3mias Disminui3n de metas de ateni3n en e$ turno

tarde


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CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Estudiantes 4ue tra5a6an

Desonoimiento de a$,unos PP:FF: de $a

im'ortania 4ue tiene e$ aom'a;amiento de$a'rendi7a6e de sus 9i6os

Los estudiantes tienen 're/erenia 'or e$ turno

ma;ana

FORTALEZAS DEBILIDADES


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a$endari7ai3n esta5$eida:

Predis'osii3n a$ am5io de atitudes 'ara

me6orar e$ uso e/eti%o de$ tiem'o Tar6etero y uaderno de ontro$ de 'ersona$

INICIALHoras 'eda,3,ias 'or día= !

Horas 'eda,3,ias 'or semana= >!

Horas 'eda,3,ias a$ a;o=


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=.>.-Compromiso > !compa%amiento , monitoreo a la pr?ctica pedagógica

;so pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendi*aje

% ,' )ORNADA LA(ORADASE0 INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

DIAS

ORASPROGRA

M.

ORASE)ECUT.

% DIAS ORASPROGRA

M.

ORASE)ECUT.

% ORASPROGRA

M.

ORASE)ECUT.

%

MARO 22 22? 540 2

22 2640 2190 3 2737 2487 1

A(RIL 20 22? 595 0 20 2640 2244 5 3220 3102 /

NAO 20 20? 590 4 20 2520 2262 0 3080 2918 5

)UNIO 21 22? 615 3 21 2640 2424 2 3080 2979 )ULIO 18 22? 450 / 18 2640 2142 1 2618 2536

AGOSTO 16 20? 480 76 16 2520 1821 72 2464 2367 96

SETIEM(RE 22 22? 615 93 22 2640 2460 93 3388 3228 95

OCTU(RE 21 22? 570 83 21 2640 2466 93 3224 3043 94

NOVIEM(RE 21 20? 620 98 21 2520 2484 99 3202 3000 94

DICIEM(RE 14 1>? 415 99 14 1680 1656 99 3088 3017 98

TOTAL ANUAL 19

5

6270

5490

88 198 25080 22149 88 30101 28677 95


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FORTALEZAS DEBILIDADES Adeuada dosi/iai3n de$ tiem'o en

$as sesiones de a'rendi7a6es: Uso de estrate,ias adeuadas 'ara

e/eti%i7ar e$ 'roeso de ense;an7a-a'rendi7a6e

*s de$


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SECUNDARIA: Bi5$iotea on 9orario de ateni3n de

Gam a 2 'm: Tetos eso$ares de$ *ED:

ideotea:

La5oratorio de ienias

AIP on om'utadores y $a'to' O

2? " de tetos deteriorados y 0?" /a$tantes:

Un G?" de doentes no usan $a %ideotea

2?" de $as 9oras dis'oni5$es de La5oratorio

no son uti$i7ados: AIP en im'$ementai3n $enta 4ue no /a%oree

su uso 3'timo

CAUSAS DE LA DEBILIDAD

De/iiente se,uridad en a$,una au$as

0>" de doentes desonoen so5re mane6o y uso

de $a $a'to' O y $a ro53tia eduati%a G? " de Tetos de $a 5i5$iotea desatua$i7ados

Estudiantes destruyen y o etra%ían tetos *ED

ideotea desatua$i7ada

C$ases tradiiona$es y te3rias de ienias

[email protected] A 5estión de la convivencia escolar en la IE

=.@.( /espeto , el b$en trato entre est$diantes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE ESTUDIANTE/ESTUDIANTEELEMENTO FORTALEZAS DEBILIDADES

RESPETO

+?" de estudiantes on'rtias de res'eto mutuo

A$,unos estudiantes a,resi%os

Estudiantes e$a5oran y'romue%en um'$imiento denormas de on%i%enia

Eistenia de estudiantes on matriu$a ondiiona$ 'or 'ro5$emas de onduta

IE mito en $os 0 ni%e$es

BUENTRATO

E$ G? " de estudiantesuti$i7an e$ $$amado 'or sunom5re dentro y /uera de $ainstitui3n eduati%a

o se uti$i7a /oto9e en $a II:EE:

=.@.& /espeto , b$en trato entre docentes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/DOCENTE

ELEMENTO FORTALEZAS DEBILIDADES

RESPETO

+?" de doentes on e6eriiode 'artii'ai3n demortia

A$,unos sin $idera7,o demortio

G?" de doentes rea$i7antra5a6o en e4ui'o

Fa$ta de oordinai3n entre a$,unos doentes


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BUENTRATO

=.@.= /espeto , el b$en trato entre docentes , est$diantes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/ESTUDIANTE


RESPETO

2?" de estudiantes $$aman 'or su nom5re a $os doentes

Doentes 4ue desa'rue5an a $os estudiantes 'or 'ro5$emas de onduta

+?" Doentes rea$i7an'rtias de tutoría dentro y/uera de$ au$a

E$ 0?" de doentes no rea$i7an tutoría:

BUENTRATO

&??" de doentes $$aman 'or su nom5re a $os estudiantes

Doentes 4ue saan a estudiantes /uera de$ au$a

Doentes on a'aidad de

esu9a

Doentes indi/erentes:

=.@.> /espeto , el b$en trato entre Directivos , docentes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DIRECTIVO/DOCENTE


RESPETODireti%os on a'aidad deesu9a= To$erantes yaserti%os

)e on/unde mu9o e$ as'eto 'ersona$ on e$'ro/esiona$:

BUENTRATO

Direti%os on mane6oemoiona$ y situaiona$

A$,unos doentes sin mane6o emoiona$

8esti3n de$ on/$ito omoo'ortunidad de a'rendi7a6e

A$,unos doentes son autoritarios:

[email protected] Programa de Prevención del Cons$mo de Droga en convenio con la

Comisión Nacional para el Desarrollo , vida sin Drogas-DEVID!

3./.'.1 Capaitaión a doentes tutores para el desarrollo del programa

3./.'.2 #pliaiones en el maro del Programa de Pre)enión del Consumo

de 4rogas.

3./.'.3 +ormaión de 8deres estudiantiles para la pre)enión del de drogas

3./.'." Capaitaión en estrategias soioeduati)as.

3./.'.' ,alleres on padres % madres

3./.'.* Interam0io de e9perienias de aiones positi)as


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=.B.-Compromiso ) Instr$mentos de 5estión Ed$cativa Implementación del P!T

Co!"o#$o$ %& G&$'#() I)%#*+%o"&$ E,!&*'+'#-+$ %& +-+)*& F.&)'&$ %& #)o"+*#()

1

P"o"&$o +).+ %& o$+!"&)%#+3&$ %& 'o%+$ 'o%o$ o$ &$'.%#+)'&$ %& +IE

La mayoría de estudiantes

( ms de 2?"# estn en e$ ni%e$ & ('roeso# )eundaria

&2" estn en e$ ran,o satis/atorio-*at-)eundaria

En Primaria. e$ " de estudiantes en ran,o satis/atorio a

aumentado (ECE#

Doentes om'rometidos

-E$e%ar a un 0?" de estudiantes a$ni%e$ satis/atorio en Comuniai3n y*atemtia

-Resu$tados de ECE-Re,istros de E%a$uai3n-Atas 'romoiona$es

2

R&'&)*#() +).+ & #)'&"+).+

%& &$'.%#+)'&$ %& + IEB.&) #)#*#o %& +5o

*atríu$a o'ortuna

*antenimiento de$ $oa$ eso$ar on reursos 'ro'ios

Doentes ontratados o'ortunamente


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1?" de a$umnos e'uestos a$ 'e$i,ro de$ onsumo de dro,as ,esti3n de$ on/$ito a$ +?"- Erradiai3n de$ &??" de$ onsumo dedro,as on e$ a'oyo de DEIDA

8 I!&&)'+*#() %& PAT

-*atri7 de im'$ementai3n de$ PAT


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IV7OB9ETIVOS ESTRATEGICOS:

>.(.- O#8ETIVO0 5ENE/!3E0

a.-Mejorar la alidad del ser)iio eduati)o 6ue 0rinda la I.E. @D 1=3' (ral. EP. ;os

4el Carmen Marn #rista


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V.-!0PECTO T4CNICO PED!525ICO

a.-#;EN INICIO DE3 !O E0CO3!/ &'()

ACCIONES DIC ENE FEB MAR RESPONSABLE NIVELDE

LOGROACTIVIDADES MACROS

M+'"*.+ O!o"'.)+:Pu5$iai3n de$rono,rama de insri'i3ny de matríu$a >?&2inor'orando $os re4uisitosmínimos se;a$ados en $asnormas

, DIRECCI;N

Insri'i3n de Estudiantes(%aantes#

, , DIRECCI;N

*atríu$a o'ortuna y sinondiionamiento 4uein,resan a$ sistemaeduati%o 'or 'rimera %e7en /orma /ísia y a tra%@sde$ )IA8IE: En e$ aso4ue $os estudiantesare7an de doumentosse dar un '$a7o mimode 0? días 'ara sure,u$ari7ai3n:

, , SDA

Atua$i7ai3n de datos de

$os estudiantes 4ueontinan en e$ sistemaeso$ar on $a 'reseniao5$i,atoria de$ 'adre de/ami$ia y on e$ DI de$estudiante 9aiendo usode$ )IA8IE

, , , SDA

*atríu$a yo atua$i7ai3nde datos 'ara estudiantesin$usi%os

, , , SDA

eri/iai3n de estudiantes4ue est@n a/i$iados a un

se,uro m@dio ()I) oE))ALUD#

, , , SDA

M+)'&)##&)'o A*o)%#*#o)+#&)'o %&Lo*+ E$*o+":Pintado de $as au$as y $a/a9ada eterna e internade $a I:E

, , SDA

Re'arai3n. 'intado yre'osii3n de mo5i$iarioeso$ar

, , SDA

)er%iios 9i,i@nios$im'ios y aesorios dea,ua y desa,Ke en

, , SDA


22/42

3'timas ondiiones

Co)'"+'+*#() /o)oA

Or,ani7ai3n de doentesy administrati%os 'ara $a9ora de in,reso y sa$ida deestudiantes en /orma'ermanentemente

= DIRECCI;N

Aom'a;amiento de $osestudiantes durante e$rereo 'ara 're%enirsituaiones de %io$enia ya,resi3n 4ue %u$neren susdere9os

= TOE/E@UIPODIRECTIVO

En $a /ormai3n e$ Diretordar $a 5ien%enida a $osestudiantes nue%os y dar$as orientaioneso'ortunas 'ara mantenerun 5uen $ima eso$ar

= DIRECCI;N

Or,ani7ar e$ BAPE a ni%e$de 'adres de /ami$ia 'ara

= DIRECCI;N/TOE


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$a %i,i$ania eterna de $aIE:

Conienti7ar a$ 'ersona$de 'ortería 'ara 4uerea$ie una 5uenaateni3n a $os estudiantes.tomando en uentaadems de$ trato. $a$im'ie7a de su rea y $a5uena 'resentai3n.tratando de no inmisuirseentre,ando o rei5iendoin/ormai3n de $os 'adresde /ami$ia:

, SDA

E$a5orar un '$an de ai3n'ara ontro$ar $os asos de%io$enia eso$ar:

)oia$i7ar e$ P$an deTutoría y de Con%i%eniademortia:

, TOE

E) & +.+ %."+)'& &!"#&" %+ %& *+$&$E$$a doente rei5e're%iamente de $a Administrai3n de $a I:E: $a$ista de estudiantes a /inde 'oder$os identi/iar:

= SDA

A Tra%@s de ati%idades

$dias o dinmias $osestudiantes nue%os yanti,uos se 'resentarante e$ ,ru'o

= PROFESORES DE

AULA/PROFESORESDE REA

E) & +.+ %&$!.$ %&!"#&" %+ %& *+$&$Tra5a6ar $as normas deon%i%enia on'artii'ai3n de $osmismos estudiantes. en e$aso de$ ni%e$ seundaria.$as normas de on%i%eniase rea$i7ar on $a 9ora detutoría:

, P"o&$o"&$ %& +.+/T.'o"

Or,ani7ai3n de$ au$a 'orreas de a'rendi7a6e

, DOCENTES DEREA


24/42

A.(.-P3!N DE E0T;DIO DE ED;C!CI2N #F0IC! /E5;3!/G

NIVE3E0 Ed$cación Inicial Ed$cación Primaria Ed$cación 0ec$ndariaCiclos I II III IV V VI VII

!%os 5rados' a & = > A (H &H =H >H AH )H (H &H =H >H AH

Matem&tia Matem&tia Matem&tiaComuniaión Comuniaión Comuniaión

Ingls #rte #rte

Personal5oial

Personal 5oial istoria7 (eogra!a %Eonoma+ormaión Ciudadana % C)iaPersona7 +amilia % Relaionesumanas

Eduaión +sia Eduaión +siaEduaión religiosa Eduaión religiosa

Cienia % #m0iente Cienia % #m0iente Cienia7 ,enologa % #m0iente

Eduaión para el ,ra0ajo,B,R# J RIE@,#CIK@ E4BC#,IV#

A.&.-P3!N DE E0T;DIO DIVE/0IIC!DO 0ec$ndaria"


25/42

!/E!0 C;//IC;3!/E0 5/!DO0 DE E0T;DIO

(J &J =J >J AJ Matem&tia "L2 "L1 "L1 "L1 "L2 Comuniaión "L2 "L2 "L2 "L2 "L1Ingls 2 2 2 2 2 #rte 2 2 2 2 2 istoria7 (eogra!a % Eonoma 3 3 3 3 3+ormaión Ciudadana % C)ia 2L1 2L1 2L1 2L1 2L1Persona7 +amilia % Relaiones umanas 2 2 2 2 2 Eduaión +sia 2 2 2 2 2 Eduaión religiosa 2 2 2 2 2 Cienia7 ,enologa % #m0iente 3L1 3L2 3L2 3L2 3L2 Eduaión para el ,ra0ajo 2 2 2 2 2 ,utora 1 1 1 1 1

,otal de oras 3' 3' 3' 3' 3'

b.- !P/ENDIK!8E0 ;ND!ENT!3E0 6 3! E0C;E3! L;E L;E/EO0

!CTIVID!DE0 C/ONO5/!!

Implementación de la ProgramaciónC$rric$larM !ctividades del P!T &'() , PEI.

1

8ornada de /eleión 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Eval$ación De Est$diantes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

D9as del logro 1 1

Eval$ación Censales de est$diantes 1

A.=.-E0T/;CT;/! C;//IC;3!/ #!0IC!

• 4ise$o urriular @aional % @ue)o Maro Curriular.

• 5e e!eta la programaión urriular so0re la 0ase del PCI.

• 5e artiula los aprendizajes !undamentales en 0ase a los !asulos

generales % por ada ilo7 de las Rutas de #prendizaje.

• 5e en!atiza la pr&tia de )alores tios7 morales7 ulturales7 artstio

GdanzasH % am0ientales

• 8a programaión urriular % las unidades de aprendizaje responden a las

neesidades de la I.E. se$aladas en el diagnóstio G+4#H

• 5e artiula la teora on la pr&tia G8a0oratorios %?o talleres de danzaH

• Btilizaión de Inno)aiones G,ICsH % las inteligenias mltiples en el PE#


26/42

• 5e trata de mejorar los aprendizajes7 para 6ue todos podemos aprender7

nadie se 6uede atr&s7 en la mo)ilizaión naional de una esuela 6ue 6ueremos.

A.>.-E0T/!TE5I!0 ETODO3O5IC!0

• 5e aondiionan los mtodos ati)os on los nue)os en!o6ues pedagógios

• 5e desarrollan las Rutas de aprendizaje on a%uda de medios audio)isuales G,ICH.

• 5e onstru%en materiales did&tios para mejorar el aprendizaje signi!iati)o.

• 5e utilizan el Mtodo Cient!io en las pr&tias de 8a0oratorio % otros.

• #rtiular los est&ndares propuestos omo Mapas de progreso % las Rutas de

aprendizaje en todas las &reas

• 4esarrollar aiones de aompa$amiento7 monitoreo % super)isión eduati)a %

orientar el aspeto tnio pedagógio.• E!etuar asesoramiento de la !ormulaión de doumentos de gestión pedagógia a

ada uno de los doentes.

• Realizar los das del logro7 onursos internos % !erias aadmias por ni)eles

para presentar los logros alanzados en las di!erentes &reas a tra)s de

pro%etos7 talleres7 módulos % otros.

• Mejorar las aiones de ontrol % super)isión en la asistenia7 permanenia %

puntualidad del personal % de los estudiantes.

A.A.- E8EC;CI2N C;//IC;3!/

• 5e e!eta la programaión urriular so0re la 0ase del Pro%eto Curriular de la

Instituión Eduati)a.

• 5e artiula los aprendizajes !undamentales del @MC7 % los del 4C@.

• 5e en!atiza la pr&tia de )alores a !in de re)alorar la Identidad Mariniana.

• 5e utiliza los organizadores urriulares % temas trans)ersales de manera

>omognea % artiulada en ada una de las &reas % ni)eles.• 8a programaión urriular se ela0ora en 0ase al @MC7 los Mapas de Progreso7

las Rutas de #prendizaje % el 4C@.

• 5e ejeutar&n dos e)aluaiones ensales en todos los ni)eles

• 5e ejeutar&n jornadas de autoe)aluaión % re!le9ión pedagógia

• 5e realizar&n alanes del a$o esolar % rendiión de uentas

• Realizar ,alleres % #ti)idades de re!orzamiento7 reuperaión % ni)elaión

aadmia. A.).-INNOV!CIONE0


27/42

5E0TI2N :;N! VI0I2N CONVE/TID! EN !CCI2N


28/42

/endición de c$entas Eval$ación deresponsabilidades , res$ltados en laimplementación de los compromisos eindicadores de la 5estión Escolar.

1

/evisión de la Plani+icación para el a%o &'(@ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Eval$ación De Est$diantes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

D9as del logro 1 1

Eval$ación Censales de est$diantes 1


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[email protected]!3END!/IK!CI2N DE !O E0CO3!/ &'()

CRONOGRAMA DE ACCIONES COMPLEMENTARIAS:

ACCIONES ACADEMICASCOMPLEMENTARIAS I (IMESTRE II (IMESTRE III (IMESTRE IV (IMESTRE RESPONSA(LE

Entrega de rogra)as n"a#es / presentaci%narpeta 06 de )ar*o

oordinadoresreas

resentaci%n a #a SS de p#anes de c#ase asta e# 15 de )a/oasta e# 24 de "#io

asta e# 16 deoct"re

asta e# 18 dedicie)re ocentes

SIIE ingreso de ca#i$cati'os E(I:E asta e# 22 de )a/oasta e# 24 de "#io

asta e# 16 deoct"re


Entrega de egistros ;$cia#es de E'a#"aci%n aSS asta e# 22 de )a/o

asta e# 24 de "#io

asta e# 16 deoct"re


SIIE ingreso de ca#i$cati'os;!;


30/42

:ornadas de e>e?i%n edag%gica 11 de )a/o 22 de "nio 29 de setie)re 18 de no'ie)re S"directores- S

Entrega de @o#eta Infor)ati'a a AA 25 de )a/o 10 de agosto 19 de oct"re30 de dicie)re

CLAUSURA


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TOT!3 DE O/!0 EECTIV!0 DE T/!#!8O PED!5O5ICO !N;!3 - !O E0CO3!/ &'()

MESESTOTALDIAS

E7ECTIVOS

TOTALORAS

E7ECTIVOS

TOTAL DE ORAS E7ECTIVAS DE CLASES A DESCARGAR POR LAREALIACION DE OTRAS ACTIVIDADES

7ECAS DESCRIPCION TOTALORAS

!; 17 119 2,3,4,5,6 @BE( I(II; EL C; ES;L 35@IL 20 140!D; 20 140 11 I :ornada de e>e?i%n edag%gica 5

:B(I; 21 147 22 II :ornada de e>e?i%n edag%gica 5 :BLI; 18 126 27 I :B(


32/42

VI.-VI!#I3ID!D 6 0O0TENI#I3ID!D

).(.-ET!0 DE !TENCI2N

Potencial $mano• 4ireti)os: ="• Personal ;er&r6uio: =2 • 4oentes: /2 • #u9iliares de Eduaión: ="• Estudiantes: 12== • #dministrati)os: =• 4e ser)iio: =O

).&.-DE OC;P!CI2N

• #m0iente de las 5u0direiones• #m0iente de #sesores de &reas• #m0iente de Coordinadora de ..E.• #m0ientes de 5ala de Pro!esores• #ulas por ni)eles % grados.• 5alas de ómputo de Primaria % 5eundaria• 8a0oratorios.• i0liotea esolar.• #m0iente de Psiologa• #uditorio

Nivel Inicial

0ECCIONE0 T;/NO

INICI!3TOT!33 #5 " #5 ' #5

!!N! -- 1 2 =T!/DE 1 1 1 =TOT!3 ( & = )

Nivel Primaria

5/!DO

T;/NO

(H &H =H >H AH )H TOT!3

T. !!N! 2 2 2 2 2 2 12 T. T!/DE 1 1 1 1 1 1 =* TOT!3 = = = = = = (B

Nivel 0ec$ndaria

5/!DO T;/NO

(H &H =H >H AH TOT!3

T. !!N! ' ' ' " 3 22 TOT!3 A A A > = &&


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).=.-O/5!NIK!CI2N

-Comit de (estión de Reursos Propios

-#signaión de materiales % e6uipos por el Qrea de #0asteimiento de la B(E8 =3

-#ti)idades de #sesoras de Qreas

-Reursos de aportaiones de #P#+# % Comits de #ula

-#ti)idades del Muniipio Esolar

-Clu0es % talleres de apaitaión

-+esti)ales soio ulturales % deporti)as

).>.-P/E0;P;E0TO 6 IN!NCI!IENTO.

Reursos Propios

Ingresos Propios

Bnidad de Costeo

4onaiones

Reursos de #P#+#

Reursos de Comit de #ula

).A.-!3I!NK!0 E0T/!T45IC!0 .

Con instituiones P0lias7Pri)adas7 4EVI4# % @(s

).).-P/O5/!!CI2N DE P/E0;P;E0TO

!CTIVID!DE0 6O

P/O6ECTO0

ET!0 CO0TOTOT!3

0.

E8EC;CI2N

/E0PON0!#3E0 ;NID!D C!NTID!D 20161.-uen iniio del #$o Esolar Estudiantes 12== 17=== x 4ireti)os2.-Mantenimiento del loal esolar #ulas 32 1'7=== x Comit de ReursosL#P#+#3.-Mantenimiento de E6uiposGComputadoras e Impresoras H #IP- o!iinas *= "7=== 9 Comit de Reursos propios

".- Mantenimiento de 5er)iios iginios a$os 1" O7=== 9 Comit de ReursosL#P#+#'-+esti)al de 4anzas #ti)idad =2 17=== 9 Comits de aula*.-E9poienia-+E@CJ, #ti)idad =2 27=== 9 5u0diretores L PP.++ /.-Partiipaión en ;uegos +lorales-B(E8 =3 #ti)idad

=2 '== 9 4ireiónL5u0diretores

O.-E6uipamiento del #ula Virtual #IP? 8a0orat =O 1=7=== 9 Comit de ReursosL #P#+#.-Esuela de Padres PP.++ 12== 3== 9 Coordinadora-,E 1=.-E)aluaión Censal Estudiantes 12== 17=== 9 5u0diretores11.-;unta de tra0ajadores ,ra0ajador 1=2 '== 9 4ireión12.-;ornadas de re!le9ión 4oentes /' '== 9 4ireión13.-Pre)enión de Riesgos % 5imularos Patios 2 2== 9 Comisión.1".-Cortinas en #uditorio Rimanau% Ventana =* 17'== 9 Comit de Reursos propios1'.-Remodelaión de la 5ala de Pro!esores 5ala 1 37=== 9 Comit de Reursos

TOT!3 >BMA''


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VII.-EV!3;!CI2N 6 ONITO/EO

El proeso de e)aluaión % monitoreo de las ati)idades programadas en ada una de

los ni)eles % &reas urriulares7 re6uiere de la !ormulaión de riterios 6ue e9presan

las e9igenias planteadas en las apaidades % ompetenias. Estos riterios son

desagregados en indiadores para !ines operati)os7 en este sentido un indiador es un

re!erente tangi0le del a)ane % estado de los aprendizajes !ati0les de )eri!iarse

diretamente a tra)s de instrumentos originados en los proedimientos e)aluati)os.

@.(.-EDIO0 E IN0T/;ENTO0 DE EV!3;!CI2N

Es el soporte !sio 6ue se emplea para reoger in!ormaión so0re los aprendizajes

esperados de los estudiantes. ,odo instrumento pro)oa o estimula la presenia o

mani!estaión de lo 6ue se pretende e)aluar. Contiene un onjunto estruturado de

tems7 los uales posi0ilitan la o0tenión de la in!ormaión deseada.

En el proeso de e)aluaión utilizamos distintas tnias para o0tener in!ormaión7 %

stas neesitan de un instrumento 6ue permita reoger los datos de manera on!ia0le.

Por ejemplo7 la o0ser)aión sistem&tia es una tnia 6ue neesita o0ligadamente de

un instrumento 6ue permita reoger los datos deseados en !orma organizada7 di>o

instrumento ser&7 por ejemplo7 una lista de otejo.

8os instrumentos de e)aluaión de0en ser )&lidos % on!ia0les: 0on v?lidos uando el

instrumento se re!iere realmente a la )aria0le 6ue pretende medir: en nuestro aso7

apaidades % atitudes. 0on con+iables en la medida 6ue la apliaión repetida del

instrumento al mismo sujeto7 0ajo situaiones similares7 produe iguales resultados en

di!erentes situaiones GER@Q@4ES7 1/H

En el uadro siguiente se presenta algunas tnias on sus respeti)os instrumentos

de e)aluaión:

8a E)aluaión7 super)isión % monitoreo del Pro%eto Curriular de la Instituión

Eduati)a a argo de la 54+( % 54 de Primaria7 ser& de auerdo a los o0jeti)os %

metas trazadas onsiderando las estrategias % el Plan de #ti)idades a desarrollar durante el a$o 2=1" mediante !i>as espeializadas para este !in. Esta e)aluaión

ser& permanente mediante riterios utilizando para los di!erentes ni)eles %

modalidades:

• 8a o0ser)aión

• Entre)istas7 enuestas

• 5uper)isión opinada e inopinada7 interna % e9terna.

• Reuniones de e6uipo.

• Instrumentos


35/42

• +i>as.

• In!ormes

@.&.-!0PECTO0 ! ONITO/E!/

!spectos Técnico Pedagógicos

a. #)ane Curriular

0. 4ireión del aprendizaje

. E)aluaión del estudiante

!spectos Técnico !dministrativos

a. Reepión de doumentos emitidos por el despa>o de la 54+(7 54 de

Primaria % 54 #dministrati)a

0. #sistenia de #lumnos

. #ti)idades omplementarias

@.=.-PE/IODO0 DE ONITO/EO 6 !COP!!IENTO

TECNIC!0 IN0T/;ENTO0 PE/ODO Re)isión de Cuadernos de los estudiantes +in de ada 0imestreEnuestas Re!ereniales 4oentes apliadas a los estudiantes. +in de #$o0ser)aión de lases #ti)idad permanenteRe)isión de sesiones de lases7 Registros o!iiales % au9iliares 5emanal ? imestral Re)isión de Porta!olio 4oente imestral 0ser)aión mutua de lases por duplas entre pro!esores del

&rea similar o a!n en sus respeti)os turnos

Mnimo de dos )ees al

a$oMonitoreo % super)isión al tra0ajador administrati)o % deser)iio

4iario ? 5emanal

@.>.-PE/0ON!3 /E0PON0!#3E

4iretor

5u0diretor de +ormaión (eneral

5u0diretor de Primaria

5u0diretor administrati)o

Coordinadora de ,E

#sesores de &rea G5eundariaH

4oentes de ,urno GPrimariaH


36/42

#ne9os


37/42

ANEXO 1

INSTITUCION EDUCATIVA “JOSE DEL CARMEN MARIN ARISTA”

FICHA DE ACTIVIDAD

AREA: __________________________________________________________

RESPONSABLE: _________________________________________________

Actividd:

J!"ti#icci$%:

O&'(tiv):

T*(" M(t"

+c%tidd,

C)"t)"

+S-.,

C*)%)/*0 d( ('(c!ci$% R(")%"&2(E F M A M J J A S O N D

R(3!(*i0i(%t)"P(*")%2 S(*vici)" E3!i)" Mt(*i2("


38/42

C)"t) t)t2: F(c4 d( i%ici): F(c4 d( t5*0i%):

NJ !PE33IDO0 6 NO#/E0 O/!/IO DE !0I0TENCI!

;NCIONE0 C/ONO5/!! DV!C!CIONE0

'( /O0!0 L;I0PEM #E/T! 3ID;VIN! B.'' !. Q =.>A P. 0EC/ET!/I! E#/E/O

'& !5;I//E /OE/OM 0!/! B.'' !. Q =.>A P. OICINI0T! II P/I." 0ETIE#/E

'= ONTEK! 6!;/IM 3;C/ECI! (&.'' . Q @.>A P. OICINI0T! II P/I." 8;NIO

'> !0!N!NDO C;8!ND!!M R!3TE/ B.'' !. Q =.>A P. !;1I3I!/ DE #I#3IOTEC! NOVIE#/E

'A 8!IE0 L;I0PEM /O00!N! (&.'' !. Q @.>A P. !;1I3I!/ DE #I#3IOTEC! !6O

') L;INT!N! PE!M 0!T;/NIN! B.'' !. Q =.>A P. !;1I3I!/ DE 3!#O/!TO/IO E#/E/O

'@ P!0!CE ONTE0M 8;!N C!/3O0 B.'' !. Q =.>A P. !;1I3I!/ DE 3!#O/!TO/IO DICIE#/E

'B PIK!N5O 3IN!/E0M C!/3O0 B.'' !. Q =.>A P. !;1I3I!/ DE 3!#O/!TO/IO E1CEDENTE

'S I/!ND! P3!0ENCI!M E/NE0TO 5. ).'' P. Q ).'' !. PO/TE/O Q 5;!/DI!N E#/E/O

(' 8;0TO !VEND!OM 8E00 NIC!NO/ ).=' !. Q &.(A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II ENE/O

(( TO//E0 !/NM 8O/5E 0!NTO0 ).=' !. Q &.(A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II ENE/O

(& C;PIT!K /!O0M 8;!N !VE3INO ).=' !. Q &.(A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II ENE/O

(= /!V!N!3 P!0TO/M ETODIO 5. (&.'' . Q @.>A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II !/KO

(> CODEKO #!//;ET!M 0!3OON (&.'' . Q @.>A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II E1CEDENTE

(A 32PEK CE/N!M /O0! !3E8!ND/IN! ).=' !. Q &.(A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II OCT;#/E () KI5! !3!/C2NM !;/E3I! ).=' !. Q &.(A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II NOVIE#/E

(@ T/I33O I#!3!M 8O0E (&.'' . Q @.>A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II 0ETIE#/E

(B 3O/E0 3O/E0M !/3ENE !/5OT (&.'' !. Q @.>A P. T/!#!8!DO/ DE 0E/VICIO II !5O0TO

O/!/IO DE !0I0TENCI! 6 ;NCIONE0 DE3 PE/0ON!3 !DINI0T/!TIVO


39/42

DI0T/I#;CI2NCION DE3 PE/0ON!3 P!/! E3 !NTENIIENTO DE IN/!E0T/;CT;/! DE 3! IN0TIT;CION ED;C!TIV!

NIVE3 0EC;ND!/I!

T;/NO !!N! T;/NO T!/DE P/IE/ PI0O P/IE/ PI0O 8;!N C;PIT!K 5E/0ON /!V!N!3orario: *.3= am a 2.1' pm. orario: 12.== m. a /."' pm. #tenión: =* aulas #tenión: =* aulas

- 1 modulo de 55.. de damas - Modulo de 55.. de damas.- 1 modulo de 55.. de )arones - Modulo de 55.. de )arones.- Plata!orma de aulas - Plata!ormas de aulas.- Pizarras. - Pizarras.- Mo0iliario. - Mo0iliario.- Puertas. - Puertas.- Ventanas % lunas. - Ventas % lunas.- Corredores posteriores al 1T piso. - Corredores posteriores al 1T piso.- Pasadizos. - Pasadizos.- Patio entral U !rontis % sala de pro!esores - Patio entral-+rontis sala de pro!.- +rontis 4ireión % jardines. - 4ireión % !rontis - jardines.

- la0oratorio 1A % 2T piso >all % esaleras. - 4pto. de @otas.- Portera por rotaión. - 5eretaria de la 4ireión.- #tenión Inam0ari. - io>uerto- io>uerto - all de 4ireión % 55..- tros. - tros.

T;/NO !!N!0E5;NDO PI0O 8O/5E TO//E0 orario: *.3= am. # 2.1' pm #tenión: =* aulas

- 1 modulo de 55. de damas- 1 modulo de 55.. de )arones.- Plata!orma de aulas.- Pizarras.- Mo0iliario.- Puertas.- Ventanas % lunas.- Pasadizos7 orredores del 2T piso.- Esaleras.- Patio entral- +rontis de sala de pro!esores- +rontis 4ireión % jardines.

- i0liotea orredores % esalera.- Portera por rotaión.- #tenión Inma0ari.


40/42

- tros.

T;/NO !!N!TE/CE/ PI0O NIC!NO/ 8;0TO orario: *.3= am. a 2.1' pm. #tenión: =* aulas

- 1 modulo de 55.. de damas.- 1 modulo de 55.. de )arones.- Plata!ormas de aulas.- Pizarras.- Mo0iliario.- Puertas.

- Ventanas % lunas.- Pasadizos7 orredores7 esaleras >all.- Patio entral U !rontis sala de pro!esores- +rontis 4ireión % jardines.- Portera por rotaión.- Coordinaión de E.- #tenión en e6uipo de sonido.- tros.

NIVE3E0 INICI!3 6 P/I!/I!

T;/NO !!N! T;/NO T!/DE P/IE/ PI0O P/IE/ PI0O /O0! 3OPEK !/3ENE 3O/E0 orario: *.3= am. a 2.1' pm. orario: 12.== m. a /."' pm. #tenión: / aulas. #tenión: / aulas.

- 1 modulo de 55.. de damas. - 1 modulo de 55.. de damas.- 1 modulo de 55.. de )arones. - 1 modulo de 55.. de )arones.- Plata!ormas de aulas. - Plata!ormas de aulas.- Pizarras. - Pizarras.- Mo0iliario. - Mo0iliario.- Puertas. - Puertas.

- Ventanas % lunas. - Ventanas % lunas.- Corredores posteriores al 1T piso. - Corredores posteriores al 1T piso.- Pasadizos. - Pasadizos.- Patio entral. - Patio entral.- Portera por rotaión. - Portera por rotaión.- (ruta de 5ta. Rosa. - (ruta de 5ta. Rosa.- ;ardines. - ;ardines.- tros. - tros.

T;/NO !!N! T;/NO T!/DE 0E5;NDO PI0O 0E5;NDO PI0O

!;/E3I! K;I5! 8O0E T/I33O orario: *.3= am. a 2.1' pm. orario: 12.== m. a /."' pm.


41/42

#tenión: / aulas #tenión: / aulas.

- 1 modulo de 55.. de damas. - 1 modulo de 55.. de damas.- 1 modulo de 55.. de )arones. - 1 modulo de 55.. de )arones.- Plata!ormas de aulas. - Plata!ormas de aulas.- Pizarras. - Pizarras.- Mo0iliario. - Mo0iliario.- Puertas. - Puertas.- Ventanas % lunas. - Ventanas % lunas.- Corredores posteriores al 2T piso. - Corredores posteriores al 2T piso.- Pasadizos7 esaleras % la)aderos. - Pasadizos7 esaleras % la)aderos- 5u0direión7 esalera interior % 55.. - 5ala de Cómputo % Campo deporti)o.- Patio entral U orredores. - Patio entral U orredores pasadizos.- Portera por rotaión. - Portera por rotaión.- tros. - tros.


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OR6ANI6RAMA INSTITUCIONAL

DIRECTOR

pat 2016-marin arista.doc

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