pat-boca-del-rio 2016-boca del rio.docx

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR4 GRAU”

INSTITUCION EDUCATIVA

INICIAL

N°367 “BOCA DEL RIO”.

P.A.T.PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

2016

Resolución Directoral. N° 012-2016-IEI367-D

Visto los documentos que se adjuntan relativo a la formulación del PLAN ANUAL DE TRABAJO-2015 de la I.E.I. BOA DEL RIO Nº 367 TACNA, perteneciente a la Jurisdicción Educativa de la UGEL – TACNA.

CONSIDERANDO:Que, la Dirección de Gestión Educativa Local “TACNA” a través del Área de Gestión

Institucional como órgano operativo ha orientado y monitoreado la elaboración de los instrumentos de Gestión, coherente con las normas educativas del sector.

Que, es política de la Dirección de la Institución Educativa “BOCA DEL RIO “ de Tacna, orientar, asesorar y garantizar al desarrollo de las propuestas innovadoras registradas en los instrumentos de Gestión, las mismas que coadyuvarán en la realización eficiente de la tarea Educativa con calidad y equidad.

Que, la Dirección de la Institución Educativa en coordinación con la comisión técnica ha elaborado y presentado el presente instrumento denominado PLAN ANUAL DE TRABAJO – 2015.

Que, la Dirección de la I.E.I. “Boca del Río” ” En coordinación con el CONEI, y con conocimiento de la comunidad educativa ha

analizado y evaluado el referido Instrumento, declarando viable su ejecución.De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044. La Ley Nº29465 de

Presupuesto para el Año Fiscal 2011 y la Ley Nº24029 y la Ley Nº 25212 del Magisterio, el DS. Nº 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, la RM. Nº 266 – 2013- ED, Directiva para el desarrollo de las actividades educativas en el año 2015, Reglamento de Educación Básica Regular.

SE RESUELVE:

ARTICULO 1º APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO -2015 de la I.E.I. “Boca del Río” Nº 367.-TACNA, la misma que orienta el desarrollo de las actividades educativas y de gestión Institucional a partir de la expedición de la presente, Resolución ARTICULO 2º COMUNICAR, a la instancia Superior y comunidad Educativa en general la vigencia y operatividad del presente instrumento de trabajo institucional.

ARTICULO 3º DEJAR SIN EFECTO, todo Instrumento análogo y/o similar que se anteponga o contradiga al presente.

Regístrese y Comuníquese,

………………………………………......... DIRECTORA IEI Nº 367 BOCA DEL RIO.

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. DRE : TACNA1.2. UGEL : TACNA1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°367 “BOCA DEL RIO”1.4. NIVEL : INICIAL1.5. LUGAR : SAMA1.6. DIRECTOR : JOSEFINA YARIN PARILLO1.7. CÓDIGO MODULAR : 06726751.8. CÓDIGO DE LOCAL :1.9. N° DE RESOLUCIÓN : 0700-19861.10. TIPO DE RESOLUCIÓN : RESOLUCIÓN DIRECTORAL.1.11. FECHA DE RESOLUCIÓN :

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

NivelEducativ

o

Gestión

Personal que labora en la Institución EducativaUGELDirector

aDocente

sAuxiliare

sAdministrativ

os

INICIAL PUBLICA - 01 - - TACN

A

II. PRESENTACIÓN:

El Presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 367 “Boca del Río” distrito Sama Tacna, provincia de Tacna, tiene por finalidad, planificar actividades que se desarrollarán durante el año académico 2015; la misma que se elaboró en coordinación con la Directora, CONEI y padres de familia de la Institución Educativa; para el cual se tuvo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional y demás normas legales vigentes, así como, los problemas que aquejan directamente al Plantel en particular con el único interés de mejor el servicio y la calidad educativa de los niños y niñas que estudian en este prestigioso Plantel.

El Plan viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en el aspecto Técnico Pedagógico, Gestión y comunal conforme a las normas vigentes y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.

Este documento contiene los objetivos pedagógicos y de gestión que debe alcanzar la I.E.I. en el plazo de un año, desarrollando proyectos de innovación y proyectos relacionados de la emergencia educativa como una de las tareas prioritarias que se requiere desarrollar con los alumnos hacia el presente año. Cuyo deber es formar educandos basados en una educación de calidad, acorde con los avances científicos - tecnológicos, en un marco de desarrollo humano, logrando alumnos competitivos dotados de habilidades y capacidades para desenvolverse en la vida, en el mundo competitivo, globalizado y tecnológico.

Las actividades programadas nos conducen a metas concretas y factibles de lograr en base a los recursos humanos materiales y financieros con que se disponen. Todos los agentes educativos estamos comprometidos con la Institución que redundará en provecho de nuestros educandos.

Se verificará y evaluará el avance, logros y dificultades bimestralmente.

III. FINALIDAD: Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2015; en la Institución Educativa N° 367. “Boca del Río “, jurisdicción del

distrito de Sama, en cumplimiento de la R.M. N° 622 -.2013-ED.

IV. OBJETIVOS: Conducir a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión

que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

V. ALCANCES: Institución Educativa. Docente de Aula.

VI. BASE LEGAL: Constitución Política del Perú. Ley N° 28044, Ley General de Educación Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de

Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.

Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.

Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510

Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.

Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.

Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.

Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.

Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016

Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016

Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación Básica”

VII. LINEAMIENTO DE POLITICA EDUCATIVA NACIONAL REGIONAL Y LOCAL

POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL

Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en Comprensión Lectora, Matemática, Ciencia y Ciudadanía

Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes , con énfasis en Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía

Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños, niñas y adolescentes en zonas rurales

Acceso oportuno y universal de niños y niñas menores de 6 años el Servicio Educativo en la Región Tacna

Mejora significativa de logros de aprendizajes para los niños, niñas y adolescentes en zonas rurales.

Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la región con prioridad en zonas rurales.

Formación y desempeño docente en el marco de una carrera pública renovada

Los docentes fortalecen sus dominios en el marco del buen desempeño docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que responda a la problemática educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.

Fortalecimiento de Instituciones Educativas en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados.

Fortalecimiento de la gestión educativa con autonomía, centrada en los aprendizajes, en base a la alianza familia – estudiantes – docentes – autoridades y sociedad, en el marco de una gestión trasparente y descentralizada con enfoque por resultados.

Promoción de la actividad física, la recreación y deporte a nivel escolar, juvenil y adulto.

Desarrollo integral de la persona a través de las actividades recreativas, artísticas, físicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.

VIII. ARTICULACIÓN DE OBJETIVOS REGIONALES E INSTITUCIONALES

OBJETIVO ESTRATÉGICO REGIONAL

OBJETIVO ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECÍFICO

Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de la con énfasis en Comunicación,

Formular y desarrollar proyectos de mejoramiento y consolidación de la gestión como eje central para elevar

Garantizar que los niños y niñas adquieran las capacidades y actitudes que los capaciten para

Matemática, Ciencia y Ciudadanía

la calidad de los procesos pedagógicos y optimizar el aprendizaje de los estudiantes.

aplicar creativamente sus conocimientos, habilidades y destreza en la generación y realización de actividades.

Fomentar y adoptar la práctica y uso permanente de valores y principios esenciales éticos y de gestión tendientes a generar y fortalecer la cultura democrática, de participación y consenso, superando contradicciones en beneficio de los estudiantes.

Favorecer el desarrollo de actitudes y valores éticos, en coherencia con las etapas de desarrollo del juicio moral del niño o de la niña, en su relación con las otras personas y con su ambiente natural y cultural.

Fortalecimiento de la gestión educativa con autonomía, centrada en los aprendizajes, en| base a la alianza familia – estudiantes – docentes – autoridades y sociedad, en el marco de una gestión trasparente y descentralizada con enfoque por resultados.

Propiciar alianzas estratégicas con instituciones aliadas con el objetivo central de garantizar las aspiraciones comunes de equidad y calidad educativa, en cuanto a infraestructura, material pedagógico, mobiliario escolar y equipamiento moderno.

Fomentar y consolidar un clima institucional armonioso, propiciando un ambiente adecuado y cálido para mejorar los procesos pedagógicos y los aprendizajes.

Implementar diversos proyectos y favorecer la participación activa de los estudiantes y docentes promoviendo el trabajo en equipo y por ende las relaciones interpersonales.

Los docentes de la Región Tacna fortalecen sus dominios en el marco del buen desempeño docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que responda a la problemática educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.

Estimular las capacitaciones permanentes en los actores educativos en las tendencias modernas y enfoques pedagógicos vigentes, que permitan elevar la calidad del desempeño y con ello, los estándares de innovación y rendimiento de los estudiantes.

Priorizar el fortalecimiento de los equipos de trabajo de docentes, con el propósito de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Promover la capacitación docente en estrategias metodológicas diversas acorde con el paradigma vigente para un desempeño más eficiente en el logro de mejores aprendizajes.

IX. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

VISION

SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIDER EN FORMACION INTEGRAL Y DE LA CALIDAD BASADA EN LA DISPOSICIÓN DEL PERSONAL-DOCENTE,SUJETO A LOS CAMBIOS DEL QUEHACER EDUCATIVO ORIENTADAS A MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS- NIÑAS.

MISION

FORMAR DE MANERA INTEGRAL A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN UN CLIMA DE ARMONÍA BASADA EN UNA EDUCACIÓN DE FORTALECIMIENTO DE VALORES COMO: RESPETO, RESPONSABILIDAD.

X. INDICADOR: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES, DE LOS DEMÁS GRADOS, QUE ALCANZAN NIVEL SATISFACTORIO EN RENDIMIENTO.

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Comprensión lectora (L1) Nro. de estudiantes

Satisfactorio 7En progreso 0

En inicio 0

Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Matemática (L2) Nro. de estudiantes

Satisfactorio 7En progreso 0

En inicio 0

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨

Meta** Pronóstico***

0 2 2A 0 2 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

1 0 2A 1 0 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

3 1 1A 3 1 1 3 3B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2013

Nro de estudiantes según calificación****


5 años

% de estudiantes según calificación

4 años

3

2015

Nro estudiantes*



2014

2

Nro. de estudiantes según calificación****

Nro. estudiantes*

2016

Nro estudiantes*

2

Área de Comunicación

3 años


0 2 2A 0 2 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

1 0 2A 1 0 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

3 1 1A 3 1 1 3 3B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2Nro. estudiantes*

Área de Matemática

2

5 años

Nro estudiantes* 3



Nro estudiantes*



4 años



3 años

20142016

2013 2015

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de Ciencia y Ambiente y Personal Social) del Nivel Inicial. ➨


0 2 2A 0 2 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

1 0 2A 1 0 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

3 1 1A 3 1 1 3 3B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

4 años

Nro. estudiantes*



5 años


3


Nro. estudiantes* 2

2

Nro. estudiantes*



2014 2015Área de Ciencia y

Ambiente2016

3 años

2013


0 2 2A 0 2 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0%

1 0 2A 1 0 2 2 2B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0%

3 1 1A 3 1 1 3 3B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0%

3

2


Nro. estudiantes*


Nro. de estudiantes según calificación****5 años

Nro. estudiantes*



3 años

Área de Personal Social

Nro. estudiantes*

4 años

2


20132016

20152014

Compromiso de Gestión 2

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2015 Abandono 2015 Traslado 2015 Conclusión 2015

Permanencia al 2016

Nro. estudiantes 2 0 1 1 1Porcentaje 0.0% 50.0% 50.0% 50.0%




INICIAL

TOTAL del nivel

4 años

3 años

5 años

1° RESULTADOS 2015 ➨


TOTAL de la I.E.

Resultados 2016

Nivel Datos Matrícula 2016 Conclusión 2016

Permanencia al 2017

Nro. estudiantes 7 7 7Porcentaje 100.0% 100.0%Nro. estudiantes 0 0 0Porcentaje 100.0% 100.0%Nro. estudiantes 0 0 0Porcentaje 100.0% 100.0%Nro. estudiantes 7 7 7Porcentaje 100.0% 100.0%

SECUNDARIA

PRIMARIA

INICIAL

TODA LA I.E.

Formulación de metas del

año 2016

2° Metas 2016 ➨

XI. DIAGNOSTICO

FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSASMatemática (L2)

100

2do

de se

cund

aria

25

L1 44%

L2 44%

100%

100%

100%

100%

L1 63%

L2 63%

60%

60%

60%

60%

65%

65%

65%

65%

Matemática

CTA

Comunicación (L1)

EIB

Comunicación

Matemática

Ciencia y Ambiente

Personal Social

* Realizar Talleres de Padres para concientizar sobre la importancia del aprendizaje de los niños y niñas

en el nivel inicial.* Realizar actividades "Día Familiar" para incluir y

motivar a los padres de familia en la convivencia con sus hijos

Reforzamiento en casaEntrevista a los Padres de Familia sobre el avance

académico de su niño

EIB

100

25

De acuerdo a la listas de cotejo (evaluación), cabe la posibilidad de niños que respondan con cierta dificultad en

Comunicación, Matematicas, Ciencia y Persona Social .Deficiente apoyo de algunos padres de familia .

Secu

ndar

ia

Comunicación

Matemática

Ciencia y Ambiente

Comunicación

N°

1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

ECE 2d

o ó

4to

de p

rimar

ia

Personal Social

Historia, Geogragfía y

Economía

El 100% de estudiantes lograron el nivel satisfactorio en el 'area de Comunicaciòn, en el Area de Matematicas, en el Area

de Ciencia Y Ambiente y 100%en Personal Social.

COMPROMISO

Inic

ial

Prim

aria

DIAGNÓSTICO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓNRESULTADOS 2015

El 100% de horas lectivas según la calendarizacion Escolar, fueron cumplidas satisfactoriamente por los compromisos asumidos responsablemente por los docentes.

Interrupciones por otros motivos sectoriales como visi ta del MINSA, SENASA entre otros organismos y situaciones abversas.

Falta coordinacion con los sectores

Cambio de domicilio por diversas situaciones laborales de los Padres de Familia.

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

ABANDONO 2015

Tras

lada

r los

dat

os d

el a

plic

ativo

de

mon

itore

o 20

15

100

El 80% de estudiantes permanecen matriculados en la I.E. y posibilidad de

incremento de alumnos

20% de alumnos se trasladaron de la institucion educativa por diversos motivos

(cambio de domicilio y trabajo).0%Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

iaIn

icia

lPr

imar

iaSe

cund

aria

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa (Considerar nivel de cumplimiento de horas lectivas y cumplimiento d ela jornada laboral).

2

Coordinar con los organismos publicos a fin de crear fuentes de trabajo a nivel comunal

Seguir coordinando y planificanodo las ac tividades escolares a fin de cumplir con las metas

Entre escolares

100%

6100% de disponibil idad de parte de la docente encargada en la elaboración del PAT.100% de actividades implementadas.

Tras

lada

r los

dat

os d

el

aplic

ativo

de

mon

itore

o 20

15

* Muy pocas actividades planificadas. * El tiempo es muy limitado.

* Medios economicos * Horarios laborales de los padres de familia para planificar

5 100% de la comunidad educativa gestiona y practica una convivencia armoniosa basada en valores.

Fortalecer la practica de valores de comunidad educativa.Por la Idiosincracia de la comunidad

* Realidad Familiar.* Formas de vida en hogares de conducta agresiva.

* Realizar Talleres para difundir los valores en los alumnos, padres de familia y comunidad.

Todo

s los

niv

elesGestión de la

Convivencia Escolar en la Institución Educativa.

De adultos a escolares

100%

Posible falta de coordinacion, interrupciones de los padres de familia, manejadas por los docentes.

100% de tiempo dedicado a actividades pedagogicas durante las sesiones de aprendizaje.

Algunas visitas del sector salud y otras instituciones. 100%

#¡DIV/0!

% EJECUCIÓN

Secu

ndar

iaPr

imar

ia

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)

Todo

s los

niv

eles

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.

Inic

ial

4

#¡DIV/0!

* Planificar los tiempos y horarios a fin de cumplir con los objetivos trazados en el PAT

Coordinar, planificar y difundir las visitas de acuerdo a horarios establecidos

XII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO

Dato 2015 Meta 2016

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

25.0% 30.0%

25.0% 30.0%

43.75% 50.00%

43.75% 50.00%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

100.0% 100.0%

63.3% 70.0%

63.3% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

ACTIVIDADES PROPUESTASMETASDescripción

Selección de estrategias:* Proyectos de aprendizaje que incluyan Psicomotricidad* Plan Lector* Programacion de unidades* Normas de convivencia* Programa Aprende saludable* Lista de Cotejo

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (ECELO)

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

EIB

En relación al rendimiento en Segunda Lengua (L2, Oralidad en niños/as de 5 años).

En relación al rendimiento en Matemática.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

En relación al rendimiento en Ciencia y Ambiente.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Personal Social.

OBJETIVO

En relación al rendimiento en Personal Social.

Fortalecer la comprensión oral y lectora atraves del manejo de estrategias, fortaleciendo la resolución de problemas atraves de las seciones de comunicacion que permitan lograr el nivel satisfactorio.

INIC

IAL

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Logros en comprensión lectora y resolución de problemas.

N° Alcance del indicadorEn relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; y Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB.

En relación a Matemática en 2do grado; y Lengua 2 en 4to grado de II.EE. EIB.

C

O

M

P R

O

M

I S

O

1

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Matemática.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A, en rendimiento en Matemática.

En relación al rendimiento en Segunda Lengua.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

En relación al rendimiento en Lengua Materna.

En relación a Matemática en 2do grado de secundaria.

PRIM

ARIA

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.

En relación al rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A, en rendimiento en Comunicación.

SECU

NDAR

IA

EIB

En relación al rendimiento en Lengua Materna (L1, en niños/as de 3 a 5 años).

2do

o 4t

o de

pr

imar

ia2d

o d

e se

cund

aria En relación a Comprensión Lectora en 2do

grado de secundaria.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE (ECELO) respecto al año anterior.

80.0% 100.0%

80.0% 100.0%

0.0% 100.0%

0.0% 100.0%

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La I.E. o programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización escolar.

Todo

s los

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100.0%

La I.E. asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborables. To

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#¡DIV/0! #¡DIV/0!

(1) Presentación y cumpl imiento de la programación curricular, unidades de aprendizajes, sesiones de aprendizaje entre otros. (2) Reducir las actividades que signifiquen el poco aprovechamento de los aprendizajes.(3) Monitorear el buen uso del tiempo en el aula.(4) Registrar la asistencia diaria.

* Mejorar la infraestructura con instalacion de luz eléctrica .* Gestionar un aula con su respectiva implementación.

* Jornada pedagógica de planificación en forma mensual.* Consensuar el Plan de Asistencia Técnica de supervisión, monitoreo y acompañamiento.* Jornadas de reflexión.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016

Permanencia en el nivel Secundaria.

COM

PROM

ISO

4 La I.E. incrementa el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

Permanencia en el nivel Primaria.

Conclusión en el nivel Secundaria.

Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y y acompañamiento por parte del equipo directivo.

Con respecto a docentes del nivel inicial.

Con respecto a docentes del nivel primaria.

Con respecto a docentes del nivel secundaria.

COM

PROM

ISO

3Conclusión en el nivel Inicial.

Permanencia en el nivel Inicial.CO

MPR

OMIS

O 2

La institución educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

Conclusión en el nivel Primaria.

* Programar el tiempo adecuado y necesario para las actividades de las sesiones de aprendizaje a través de la reflexión permanente e intercambio de experiencias que permitan su mejor aprovechamiento.* Util izar adecuada y pertinentemente el material educativo en el proceso de

* Traslado de los niños por cambio de domicilio y /o centro de trabajo.* Ambientes adecuados a las necesidades de los niños.

Prim

aria

Inic

ial

Secu

ndar

ia

Concientizar a los padres de familia a la reflexión, evitando el traslado de sus hijos a otra Institucion educativa.Mejorar las condiciones de infraestructura de la I.E. para mantener la permanencia de los alumnos.

* Cumplir con las horas programadas segun calendarizacion de la institucion educativa.* Asistencia anual y permanente de las docentes

La docente adquieren un mayor compromiso para mejorar el uso efectivo del tiempo en sus sesiones de aprendizaje de esta manera incrementar el porcentaje respecto al año anterior.

Porcentaje de horas lectivas cumpl idas por nivel. Participar activamente en las actividades

programadas en el PAT de la IE aprobada por la UGEL para llegar al cumpl imiento de las horas lectivas de las horas programadas.Porcentaje de jornadas

laborales efectivas de los docentes.

I.E. con Comité de TOECE y Reglamento Interno con Normas de Convencia a nivel de I.E. y de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

100.0%

I.E que cuentan con el l ibro de registro de incidencias y están afiliadas al Síseve y atienden oportunamente los casos de violencia.

100% 100.0%

La Institución Educativa logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.

%

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Revisar datos de la Matriz II de Monitoreo

100.0%

Capacitar en forma oportuna al equipo docente en el análisis, diseño, implementaciíon, generación de actividades y estrategias del Plan Anual de Trabajo promoviendo el análisis crítico y reflexivo de los aspectos y procesos considerados.

* Cumplir con las normas de convivencia para garantizar un ambiente armonico y adecuado para los aprendizajes.

Nos proponemos lograr óptimas condiciones en el logro de enseñanza aprendizaje, con la práctica de valores eticos como el respeto, amor, confianza, en una mística de trabajo colectivo , colaborativo y equitativo.

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web Síseve.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

EL PEI está vigente desde el 2016 al 2020 Cumplir con las actividades

La I.E. cuenta con el Comité de TOECE y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de aula e I.E.

Cumplir con las actividades planificadas en el PEI, contando con la participaciòn activa de la com unidad educativa.

C O

M P

R O

M I

S O

5CO

MPRO

MISO

6

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI

Todo

s los

niv

eles

Fortalecer el cl ima institucional a traves de acciones normativas y actividades recreativas, con la finalidad de establecer vínculos de confraternidad entre profesores, niños y niñas , padres de familia.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Cumplir con el 100% de las actividades , planificadas en el PAT mediante seguimiento para su ejecuciòn.

Registrar las incidencias y casos de violencia a fin de proporcionar alternativas de solucion de acuerdo al caso.

Todo

s los

niv

eles

XIII. MOMENTOS Y ACTIVIDADESOrganización de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)

1 2 3 4 5 6

1 X Marzo Marzo Lista de Matriculas

2 X Docentes Marzo Marzo Registro de Asistencia, Fotos

3 X Marzo Marzo Pecosas

4 X Docentes Marzo Noviembre PAT

5 X Docentes Marzo Noviembre Programación , Fotos

6 X Docentes Marzo Noviembre Fichas de Monitoreo

7 X X X Docentes Abril Abril Asistencia, fotos, informe

8 X Docentes Abril Diciembre Reporte, Fotos

9 X Docentes Abril Noviembre Fichas control, Registros, fotos

10 X X Docentes Mayo Mayo Afiches, fotos

11 X Docentes Mayo Junio Fotos

12 X Docentes Mayo Junio Asistencia en el Taller

13 X Docentes Mayo Mayo Afiches, fotos

14 X Docentes Mayo Noviembre Cuadernillo, Prueba

15 X Docentes Mayo Noviembre Cuaderno Viajero, evaluación, foto

16 X Docentes Junio Junio Ficha de Observación

17 X Docentes Julio Julio Actas y Fotos

18 X X X Docentes Julio Julio Asistencia, fotos, informe

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Compromiso

Equipo responsableNro

Directora (e)

Directora (e)

Inicio del Año Escolar , acondicionamiento del local y Buena acogida Docentes

Directora (e)

Directora (e)

Directora (e)

Directora (e)

Director €

Actividad Educativa: Día Mundial sin Tabaco

Actividades del Dia de la Madre y Del Padre

I - Taller "Normas de convivencia, desarrollo del Año Escolar 2016, Escuela de Padres"

Actividad Dia del Nivel Inicial

Directora€

Directora (e)

a) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR Directora (e)

1er Día del Logro

2da Jornada de Reflexión

Elaboración del PAT

Distribución de Materiales Educativos: cuaderno de trabajo y material de trabajo

Monitoreo y Acompañamiento dirigido a docentes

1era Jornada de Reflexión

Gestion de Riesgoc)GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR : Actividad Educativa: "Control de Niño Sano, Salud Bucal, Vacunas" y "Loncheras Nutritivas"

b) ESCUELA QUE QUEREMOS : Educación Ambiental: La Cultura del agua y Gestión Integral de los recursos Hidrícos

Directora (e)

Evaluación Censal

Plan lector

Evaluacion del desarrollo del lenguaje

Directora (e)

Director €

Dierctora (e)

Directora (e)

Directora (e)

Directora (e)

Mes de inicio

Mes de fin

Fuente de verificaciónActividades Responsable directo*

1 2 3 4 5 6

1 X Docentes Agosto Setiembre Programación , Fotos

2 X Docentes Agosto Setiembre Plan, Programación , Fotos

3 X Docentes Setiembre Setiembre Programación, fotos

4 X Docentes Setiembre Setiembre Programación, fotos

5 X Docentes Octubre Octubre Programación y fotos

6 X Docentes Octubre Octubre Programación y fotos

7 X Docentes Octubre Octubre Fotos

8 X Docentes Octubre Octubre Ficha de Observación

9 X Docentes Noviembre Noviembre Programación y fotos

10 X Docentes Noviembre Noviembre Programación, fotos

11 X X Docentes Noviembre Noviembre PAT

12 X Docentes Diciembre Diciembre Actas y Fotos

13 X Docentes Diciembre Diciembre Fotos

Directora (e)

Actividades "Derechos del Niño" Directora€

Semana Forestal Directora (e)

Actividades Día Nacional del Ahorro de Energía Directora€

Aniversario de la Institución Educativa Directora€

Ajuste y revisión del PAT Directora€

2do Día del Logro Directora (e)

Actividades Educativas: "La Navidad" Directora (e)

Actividad Aplicación del enfoque Ambiental : Evaluación de logros ambientales

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Directora (e) Actividades de Buenas practicas para el ahorro de Agua Potable en IIEE a nivel nacional (SUNASS)

Directora (e)

Actividades por el Día de la Primavera Directora€

Actividades del Día Mundial del Lavado de Manos Directora€

Directora (e) Actividades de la Semana de Seguridad Vial

Evaluacion del desarrollo del lenguaje

Mes de fin

Fuente de verificaciónCompromiso

Nro Actividades Responsable directo* Equipo responsableMes de

inicio

XIV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE

14.1. Calendarización del año escolar.Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A D D A C A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A DFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A D D A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A D D A A F A A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E F F E EFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A D D A A A A A D D A A F A A D D A A A A A D D A A A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C G G G G D

183 915 1098 1281 950 900

21

Com

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ínim

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900

hora

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17

12

OCTUBRE

950

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JUNIO

DICIEMBRE 16

21

SEPTIEMBRE 21

21

JULIO 15

AGOSTO

18

MARZO

MES Semana 1 Semana 2 Semana 5Semana 3

ABRIL

EBASemana 4 EBE ETPSemana 6 N° días

EBR

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

NOVIEMBRE

MAYO

21

60

105

80

72 84

90 108 126

85 102 119

105 126

105 126 147

147

105 126 147

126 147

96 112

Ciclo

Bás

ico: m

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00 h

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2000

hor

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o).

75 90 105

105 126 147

AB Semana de Planificación**C J ornadas de reflexión ***D Sábados o domingos.E Vacaciones estudiantiles de medio año.F Feriados (Elecciones Generales).G Documentación final y Planificación 2017****

183

849

93

14

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

Día efectivo de aprendizaje escolar*

4

14.2 Distribución del tiempo en el aula.Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

FormaciónMomento de rutina





MomentoJuego libre

en los sectores

MomentoJuego libre en los sectores

Actividad musical

MomentoJuego libre en los

sectores

MomentoJuego libre en los

sectores

Momento Psicomotriz

Momentoliterario

comunicación

Ciencia y ambienteMomento Grafico

plásticoComunicaciónMomento literario

Momento unidad Matemática

Comunicación

Matemática

ComunicaciónRefrigerio / Recreo Refrigerio / Recreo Refrigerio / Recreo Refrigerio/ Recreo Refrigerio / Recreo

Momento Grafico plástico

Comunicación

Ciencia y ambiente

Comunicación

Personal social

Momento literario

ComunicaciónMomento

literario

MomentoJuego libre en los sectores

ComunicaciónMomento literario

Momento Psicomotriz

Salida Salida Salida Salida Salida

Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨1° RESULTADOS 2015 Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, yConvivencia Escolar. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en elReglamento Interno a nivel de I.E. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2015 ➨2° RESULTADOS 2015 Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción

INVOLUCRADOSPasos de atención del protocolo

CASOS DEVIOLENCIA ESCOLAR

RegistroAcción

de la IE

Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

De adultos aescolares 0 0 0 0 0 0 0

Entre escolares 0 0 0 0 0 0 0Total del año 0 0 0 0 0 0 0

3° META 2016 ➨ DIAGNÓSTICO

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la plataforma SíseVe.

ATENDIDOS %

De adultos a escolares 0 100%META 2016

Entre escolares 0 100%

TOTAL 0 100% 100%

XV. HORARIO Y PROGRAMACIÓN ESCOLAR

- DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

HORA ACTIVIDAD8:00 a 8:15 am Ingreso8:15 a 9:00 am desayuno escolar9:00 a 9:45 am Juego en los Sectores9:45 a 10:30 am Sesión de Aprendizaje10:30 a 11:30 am Lonchera y recreo11:30 a 12:15 pm Talleres12:15 a 12:30pm Actividades de salida12:30 pm. salida

XVI. MONITOREO Y EVALUACIÓN

Proceso permanente durante la ejecución del PAT, se realiza con un instrumento, mediante el cual se recoge información, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunión se identificarán las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarán las medidas correctivas necesarias.

Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.

1 1 100.0%

TOTAL DE DOCENTES

2015

N° DOCENTES MONITOREA-

DOS 2015

1° RESULTADOS 2015 (Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)

% DE EJECUCIÓNNivel educativo

Nivel INICIAL

1 1 100% 3 3Nivel INICIAL

Nivel educativoN° DE

DOCENTES A MONITOREAR

TOTAL DE DOCENTES

2016

N° DE VISITAS

PREVISTAS

META 2016(N° de visitas total al año)

2° META 2016

META 2016 (% de

docentes a monitorear)

PLAN DE MONITOREO

I. INFORMACION GENERAL

REGIÓN : TACNAUGEL : TACNAI.E.I. : N°397“San Francisco”APLICACIÓN : 2016RESPONSABLES : Luz Callao Bautista.CONEI :

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de supervisión pedagógica. Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo adecuado, coherente, coordinado de la supervisión pedagógica; La supervisión y/o Monitoreo adecuadamente realizada, tiene un impacto directo en distintas áreas del quehacer educativo. Es por ello que, dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional y las políticas educativas que, la UGEL Tacna, se propone realizar a través de un conjunto de acciones como fortalecer el desempeño profesional de las docentes y todo el personal que labora dentro de nuestra IE, lo que contribuirá en la mejora del servicio educativo que ofertamos.

Es por ello que el presente Plan de Supervisión, de la Institución Educativa Nº397 – “San Francisco” de la ciudad de Tacna, ha sido elaborado teniendo en cuenta el D. S. Nº 050-82-ED, el D. S. 007-01-ED, y demás dispositivos legales vigentes que norman el desarrollo administrativo y técnico pedagógico de la Institución congruente con la Política de Trabajo, presentado a la Dirección Regional de Educación de Tacna y a la Unidad de Gestión Educativa Local de Tacna cuya finalidad fundamental es la de operatividad y maximizar la orientación y el asesoramiento de la labor del personal que labora en la I. E. promoviendo la participación y esfuerzo compartido entre las distintas instancias de gestión educativa descentralizada y de la colectividad.

III. OBJETIVOS

3.1 . OBJETIVO GENERAL.Garantizar un servicio educativo de calidad, con inclusión e interculturalidad en todas las Secciones de la IEI Nº397. San Francisco” de la Región Tacna.

3.2 . OBJETIVOS ESPECIFICOS.3.2.1 Contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución

Educativa Inicial Nº397. “SAN FRANCISCO” 3.2.2 Contribuir en la formación integral de los y las estudiantes.3.2.3 Apoyar y estimular el desempeño docente.3.2.4 Recabar de manera sistemática y continua información relevante y actualizada

sobre:a) La calidad del proceso educativo, (desempeño docente y logro de

resultados), para tomar decisiones oportunas de carácter técnico.b) La gestión institucional, función directiva, clima de trabajo, planificación,

organización, ejecución y evaluación de las acciones educativas.

c) Relación escuela – comunidad, participación de los padres, funcionamiento de los CONEI, formulación de alianzas estratégicas con instituciones aliadas de la comunidad.

3.2.5 Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada e interactiva para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los docentes, y la gestión de la Institución Educativa.

IV. METAS

5.1. DE OCUPACION01Directora 05 Docentes de Aula

5.2. DE ATENCION Sección de: 1 aula de 03 . 2 aulas de 04 y 2 aulas de 05 años.

FICHA DE MONITOREO DE EDUCACIÓN INICIAL

DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente:Institución Educativa :Sección: Turno:Cantidad de estudiantes.Fecha:

Marque con un aspa la valoración que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencias:ASPECTO: Calidad y Equidad

INDICADORES

DIVERSIFICACIÓN CURRICULARsi No observacion

es1. La docente cuenta con el Proyecto Curricular Institucional

aprobado con R.D.2. El PCI da respuesta a los objetivos estratégicos del PEI.

(necesidades de aprendizaje)3. El PCI cuenta con los elementos básicos.4. PCI cuenta con DCD que incorporan contenidos propios de

la de localidad.5. PCI considera los temas transversales relacionados con las

necesidades e intereses de los estudiantes.PROGRAMACION ANUAL6. La docente cuenta con la Carpeta Pedagógica7. La programación anual se encuentra visada.8. La Programación Anual contiene los elementos básicos.9. En la Programación se evidencia la priorización de valores

y actitudes10. Se evidencia la integración de áreas en la programación

anual.11. Consideran actividades del Enfoque Ambiental en la

Programación AnualUNIDADES DIDACTICAS12. La Unidad didáctica está elaborada teniendo en cuenta la

Programación Anual.13. U.D. contiene capacidades, coherentes con las estrategias

presentadas.14. La U.D. cuenta con Logros de aprendizaje que se articulan

con los organizadores de área.15. Los indicadores de evaluación guardan relación con los

Logros de aprendizaje o capacidades seleccionadas.16. En la U.D se insertan contenidos del Enfoque Ambiental.SESIÓN DE APRENDIZAJE17. La docente cuentan con sesiones de aprendizaje

considerando los procesos pedagógicos.18. La docente cuenta con sesiones de aprendizaje que

contiene Intención de aprendizaje programados en la unidad didáctica.

19. La docentes cuenta con indicadores de evaluación relacionados con las intenciones de aprendizaje

20. La docentes ha incluido estrategias para desarrollar procesos cognitivos, motores y afectivos.

CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE21. El tipo de interacción predominante entre la docente y los

niños es afectuosa y cálida22. La docente usa estrategias orientadas a la recuperación de

saberes previos.23. La docente motiva permanentemente durante la sesión.24. La docente desarrolla actividades de reflexión y

cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo25. La docentes ejecuta actividades para que el estudiante

procese la información mediante el uso de organizadores de la información.

26. La docentes propicia la reflexión en los estudiantes sobre su propio proceso de aprendizaje. (metacognición)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE27. La docente desarrolla sus actividades de aprendizaje a través

del juego28. La docente promueve que los estudiantes exploren,

examinen y experimenten con materiales o situaciones concretas para la construcción de sus aprendizajes.

29. La docente aplica estrategias innovadoras para el aprendizaje

RECURSOS Y MATERIALES30. La docente orienta el uso de recursos y materiales para el

logro de los aprendizajes.31. La docente utiliza los Cuadernos de Trabajo distribuidos por

el MED para el desarrollo de capacidades.32. La docente utilizan los materiales concretos distribuidos

por el MED, Gobierno Regional, Municipios para el desarrollo de capacidades.

33. La docente elabora material educativo en forma innovadora.

34. La docente utiliza materiales elaborados con productos de la localidad.

CLIMA EN EL AULA35 La docente promueve una comunicación asertiva con sus

estudiantes.36. La docente promueve la práctica de valores en el aula.

(Normas de convivencia)PLANIFICACION DE LA EVALUACIÓN37 Docentes que elaboran instrumentos de evaluación de

acuerdo a los indicadores previstos.RECOJO DE INFORMACION 38. Utiliza instrumentos válidos y confiables de evaluación,

según los indicadores correspondientes.

39.Utiliza instrumentos de la coevaluación 40. Promueve actividades para que el estudiante se autoevalúe

(autoevaluación). 50. Cuenta con Registro auxiliar de evaluación.VALORACIÓN51.La docente regula el proceso de enseñanza aprendizaje a

través de una evaluación de proceso. 52.Brinda orientación permanente para mejorar los

aprendizajes en el aula53. Sistematiza y procesa información proveniente de los

instrumentos de evaluación.COMUNICACIÓN DE RESULTADOS54. Comunica oportunamente los resultados de la evaluación a

los estudiantes.55. Comunican oportunamente los resultados de la evaluación a

los padres de familia.

OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA DEL PROFESOR MONITOREADO FIRMA DEL ESPECIALISTA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Nº 011. DENOMINACIÓN:

“CONVOCATORIA PARA LA MATRICULA OPORTUNA”2 JUSTIFICACIÓN

La matrícula, ratificación de la matrícula y los traslados se efectúan conforme a los lineamientos para el proceso de matrícula escolar en Educación Básica, aprobado por la R.M. N° 622-2013-MED y la R.M. NO.516-2007-ED.En nuestra Institución Educativa dicha acción se promueve en coordinación con la Comisión de Matrícula el cual es la encargada de ejecutar, difundir dicho proceso.

3 OBJETIVO GENERAL:Garantizar a través de acciones pedagógicas actividades que favorezcan el buen inicio del años escolar. Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. 6.1. Objetivos Específicos

- Planificar y organizar el proceso de matrícula en la Institución Educativa n° 398 “HEROES DEL CENEPA”- Garantizar que todos los niños y niñas de la zona de influencia logren alcanzar oportunamente la

matrícula en el año escolar 20164 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN

- Buen Inicio del año escolar5 CRONOGRAMA:

TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES2015 2016

D E F1 Conformación de la comisión para el Proceso de Matrícula y

Ratificación de Matrícula Gratuita y Oportuna 2016.X - - docente

2 Elaboración del Plan de Trabajo del Proceso de Matrícula y Ratificación de Matrícula Gratuita y Oportuna 2016

X - - docente

3 Elaboración y difusión del cronograma y horario de atención para el Proceso de Matrícula y Ratificación de Matrícula Gratuita y Oportuna 2016.

- X - docente

4 Ejecución del Proceso de Matrícula y/o Ratificación de Matrícula Gratuita y Oportuna 2016.

- X - docente

5 Evaluación e Informe final - - x docente

6 RECURSOS:6.1. Humanos.- Docentes de comunicación y alumnos.6.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.6.3. Financieros.- Propios de la Institución.

7 EVALUACIÓN Y CONTROL:Permanente a fin de reprogramar acciones

ACTIVIDAD Nº 021 DENOMINACIÓN:

“ESPERANDO A LOS NIÑOS CON AMOR”2 JUSTIFICACIÓN

En nuestra Institución Educativa Inicial N° 397 “San francisco” estando a puertas de iniciarse el año escolar, una etapa se inicia en la vida de los estudiantes, los mismos que estarán en nuestras aulas con el objetivo de aprender. De igual modo, para nosotros también se abren las puertas de una nueva experiencia, tan desafiante como gratificante, la experiencia de ser los actores educativos responsables de acompañarlos en el logro de esta meta, de generar condiciones favorables para ello en la escuela y de brindarles la orientación pedagógica, el estímulo y afecto que requieren para que todos puedan aprender y que nadie se quede atrás.

3 OBJETIVO GENERAL:Garantizar a través de acciones pedagógicas actividades que favorezcan el buen inicio del años escolar. Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. 3.1. Objetivos Específicos

- Planificar y organizar la bienvenida a los estudiantes en el primer día de clases - Planificar diversas acciones para las primeras semanas del año escolar que formen

parte de la buena acogida.

8 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Buen Inicio del año escolar

9 CRONOGRAMA:TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

E F M6 Planificación y organización. X - - docente

El día 10 de marzo con el fin de ejecutar una buena recepción de los alumnos para el buen inicio del año escolar 2016.

X - - docente

7 Invitar, a la APAFA, buen inicio del año escolar 2016. - - X docente

8 Consolidar a través de documentos (actas, informes ) las actividades asumidas por los asistentes dentro del marco del buen inicio del año escolar 2016

- X docente

9 Evaluación e Informe final - - X docente10 RECURSOS:6.1. Humanos.- Docentes de comunicación y alumnos.6.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.6.3. Financieros.- Propios de la Institución.11 EVALUACIÓN Y CONTROL:

Permanente a fin de reprogramar acciones


“CONCIENTICEMOS NUESTRA LABOR COMO DOCENTE”2 JUSTIFICACIÓN

Comprender el trabajo pedagógico como eje transversal del currículo es dar un paso adelante en su concepción e implementación con respecto a la concepción tradicional, en la cual se la ha ubicado como asignatura en el proceso de formación y donde fundamentalmente ha ocupado un lugar al final del proceso; esta nueva concepción la ubica como un evento importante en el desarrollo de la práctica docente.Es por eso muy importante la realización de las Jornadas de Reflexión el cual permitirá identificar los principales aspectos de la gestión pedagógica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar.A través de estas jornadas de reflexión es pertinente evaluar constantemente nuestro Plan Anual de Trabajo y/o reformularlo y lograr que todos los involucrados establezcan compromisos y lograr el fortalecimiento de la práctica docente.

3 OBJETIVO GENERAL:Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

6.1. Objetivos Específicos- Promover la participación de los actores educativos en la reflexión y mejora de los aprendizajes. - Diseñar, de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los

logros de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa en las áreas de Comunicación y Matemática.

4 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos


M A M J1 Planificación y organización. X - - - docente2 Sensibilización a los actores educativos de la Institución x x x x docentes3 Reuniones de Jornada de reflexión de los actores

educativos.X - X docente

4 Evaluación e Informe final - - - X docente

6 RECURSOS:6.1. Humanos.- Docentes de comunicación y alumnos.6.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.6.3. Financieros.- Propios de la Institución.

7 EVALUACIÓN Y CONTROL:8 Permanente a fin de reprogramar acciones


“DANDO A CONOCER MIS HABILIDADES EN EL DÍA DEL LOGRO”2 JUSTIFICACIÓN

El Día del Logro es uno de los momentos claves de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación, busca mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática. Es un hito en la ruta del aprendizaje.Es pertinente que tanto los estudiantes como docentes demuestren a la comunidad educativa, acerca de los aprendizajes enseñados y los aprendidos.

3 OBJETIVO GENERAL:Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.3.1. Objetivos Específicos

- Informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás

- Evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico (cambio de comportamiento) orientado al incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa.

- Reforzar los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes.

4 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos


A M J J1 Planificación y organización. X - - - docente2 Sensibilización a los actores educativos de la Institución

sobre la implementación del Día del LogroX

3 Conformación de la Comisión del Día del Logro X docente

4 Reuniones de coordinación para la ejecución del día del logro

X X

5 El Día del Logro. X


6 RECURSOS:6.4. Humanos.- Docente y alumnos.6.5. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.6.6. Financieros.- Propios de la Institución.



“ENTIENDO Y EXPRESO LO QUE APRENDO”2. JUSTIFICACIÓN:

La necesidad de aplicar prácticas de expresión verbal y mejorar la comprensión lectora mediante la formación de talleres.Así como los niños y las niñas construyen su lengua oral en su interacción con el medio, también se apropian de la lengua escrita a partir de su interacción con un ambiente alfabetizado, rico en materiales escritos, y con adultos que leen y escriben. El Nivel Inicial debe posibilitar este encuentro con la escritura, en situaciones de significatividad personal y social, incentivando la curiosidad del niño y la niña por la lengua escrita.

3. OBJETIVO GENERAL:Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.3.1. Objetivo Específico

- Orientar las necesidades de lectura, creando alternativas para que esta práctica cobre un lugar relevante en el marco de las actividades cotidianas del aula y de la escuela.

- Definir objetivos puntuales de lectura, valorando el sentido placentero de la misma pero también su incidencia en el logro de mejores aprendizajes.

- Proponer variadas formas de abordar los textos y respetar los tiempos de apropiación de los saberes que cada lector tiene, creando y combinando estrategias genuinas que sean oportunas para su grupo.

4 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Actividades para el fomento de la lectura y

escritura.)CRONOGRAMA:

TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLESM A M J J A S O N D

1. Planificación y organización.

X - - - - - - - - - docente

2. Formación de talleres. X - - - - - - - - - docentes4. Aplicación de prácticas. - X X X X X X X X docente5. Evaluación - - X - X - X - X - docente6. Informe final. - - - - - - - - - X Docente

4. RECURSOS:4.1. Humanos.- Docente- alumnos.4.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.4.3. Financieros.- Propios de la Institución.

EVALUACIÓN Y CONTROL:Permanente a fin de reprogramar acciones


“TODOS SOMOS DEFENZA CIVIL”2. JUSTIFICACIÓN:

El Perú es un país sísmico y no está ajeno a los desastres naturales por ello es necesario crear una cultura de prevención que nos permita estar atentos y preparados para afrontar las severidades dañinas de la naturaleza.

3. OBJETIVO GENERAL:Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.3.1. Objetivo Específico

- Ejecutar acciones de prevención e incrementar su capacidad de respuesta efectiva en caso de desastres- Participar activamente en los simulacros de sismos durante el año.

4 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Actividades de prevención de riesgos y simulacros).

5 CRONOGRAMA:


1. Planificación y organización.

X - - - - - - - - - docente

2. Señalización de las zonas (sismos).

- x - - - - - - - - docente

3. Charlas sobre defensa civil - X X X X X X X X docente4. Simulacros de sismos

según defensa civil.- - X - X - X - X - docente

5. Informe final. - - - - - - - - - X Docente

4. RECURSOS:

4.1. Humanos.- Docente- alumnos.4.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.4.3. Financieros.- Propios de la Institución.

5. EVALUACIÓN Y CONTROL:Permanente a fin de reprogramar acciones


“APRENDIENDO A CONVIVIVR EN ARMONIA”7. JUSTIFICACIÓN:

Considerando que en la construcción del Marco Curricular Nacional “Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural” es un aprendizaje fundamental; la institución educativa debe implementar estrategias para desarrollarlo pedagógicamente, tomando en cuenta el enfoque del ejercicio ciudadano en todos los espacios de la escuela y proyectarlo a la familia y la comunidad, porque es allí donde en el día a día se convive, se participa y se delibera sobre los asuntos públicos que afectan a todos y todas.

8. OBJETIVO GENERAL:

Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.3.2. Objetivo Específico

- Propiciar en la formación de los estudiantes la reflexión y resolución pacífica de los conflictos, como base de la convivencia democrática e intercultural en el aula y en la institución educativa.

- Promover en los estudiantes la deliberación democrática sobre asuntos de interés público, que afectan la convivencia en el aula y en la institución educativa.

- Estimular la participación democrática de los estudiantes en la toma de decisiones que permitan mejorar la convivencia en el aula y en la institución educativa.

6 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Semana de la democracia).


M A M J J A S O N D1. Conformación de la

Comisión de Convivencia

X - - - - - - - - - docente

2 Planificación de actividades

X - - - - - - - - - docente

5. Actividades para difundir la convivencia democrática

- X X X X X X X - - docente

6. Semana de la democracia

- - - - - - - X . - Equipo de docentes

5. Informe final. - - - - - - - - - X Docentes

9. RECURSOS:9.1. Humanos.- Docente -alumnos.9.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.9.3. Financieros.- Propios de la Institución.



“LONCHERAS SALUDABLES”.12. JUSTIFICACIÓN:

Siendo necesario para lograr un desarrollo integral en el niño, la Institución Educativa N ° 397 “San Francisco” debe utilizar estrategias para desarrollar en los padres de familia mediante charlas sobre la importancia de una verdadera lonchera saludable en beneficio de los niños.

13. OBJETIVO GENERAL:

Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.3.3. Objetivo Específico

Desarrollar una cultura de salud en los escolares de la institución educativa basada en los estilos de vida saludables, así como detectar y atender de manera oportuna los riesgos y daños relacionados con el proceso de aprendizaje.

8 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Actividades relacionadas con Aprende Saludable).

9 CRONOGRAMA:


1. Conformación del Comité

X - - - - - - - - - docente

3 Planificación de actividades

X - - - - - - - - - docente

7. Actividades para difundir la alimentación saludable

- X X X X X X X X X docente

8. Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.

- X X X X X X X X - docente

5. Informe final. - - - - - - - - - X Docentes

14. RECURSOS:

14.1.Humanos.- Docente - alumnos.14.2.Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.14.3.Financieros.- Propios de la Institución.



“REFLEXIONANDO Y EVALUANDO LA PRÁCTICA DOCENTE”5 JUSTIFICACIÓN

Durante el año lectivo escolar se han tomado un sin número de acciones en relación al proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, esto nos obliga a evaluarlos y tomar decisiones respecto de cada uno de los apartados que debe tener la programación de aula: las competencias de las áreas que se han trabajado, los conocimientos, las actividades que se han considerado, las estrategias y los recursos -suficientes y variados- que se utilizaron y prever las acciones a tomar para el año siguiente.

6 OBJETIVO GENERAL:Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

6.2. Objetivos Específicos- Promover la participación de los actores educativos en la reflexión y mejora de los aprendizajes. - Evaluar de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos asumidos para la mejora de los

logros de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa en las áreas de Comunicación y Matemática.

7 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Balance del año escolar y rendición de cuentas (Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas

en relación a los compromisos e indicadores de gestión).


S O N D5 Planificación y organización. X - - - docente6 Sensibilización a los actores educativos de la Institución X X7 Reuniones de Jornada de reflexión de los actores

educativos. - - - X docente


9 RECURSOS:6.7. Humanos.- Docente -alumnos.6.8. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.6.9. Financieros.- Propios de la Institución.



“COMPARTIMOS NUESTROS APRENDIZAJES EN EL DÍA DEL LOGRO”2 JUSTIFICACIÓN

El II Día del Logro es uno de los momentos claves de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación, busca demostrar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática. Es un hito en la ruta del aprendizaje.Es pertinente que tanto los estudiantes como docentes demuestren a la comunidad educativa, acerca de los aprendizajes enseñados y los aprendidos.

3 OBJETIVO GENERAL:Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.3.2. Objetivos Específicos

- Informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás

- Evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico (cambio de comportamiento) orientado al incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa.

- Reforzar los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes.

4 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN- Balance del año escolar y rendición de cuentas (Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar 2016)


S O N D7 Planificación y organización. X - - - docente8 Sensibilización a los actores educativos de la Institución

sobre la implementación del Día del LogroX docente

9 Conformación de la Comisión del Día del Logro X docente

10 Reuniones de coordinación para la ejecución del día del logro

X X docente

11 El Día del Logro. X docente


6 RECURSOS:6.10. Humanos.- Docente -alumnos.6.11. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.6.12. Financieros.- Propios de la Institución.


pat-boca-del-rio 2016-boca del rio.docx

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