pat drelm 2016

TABLA DE CONTENIDO

Matrices de elaboración del PAT

Compromiso de Gestión 1


Estimado (a) director (a), Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación del Plan Anual de Trabajo, desde el procesamiento de la información hasta la proyección de metas por cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar. Las precisiones y ejemplos lo encuentras en el "Manual del aplicativo", una herramienta de apoyo auto didáctico para su manejo. La presente versión del aplicativo inicia con la elaboración de la "Matriz diagnóstica", para lo cual debes completar la información en cada una de las hojas de cálculo (pestañas) que contiene. Seguidamente se procede la elaboración de la "Matriz de planificación" que implica la formulación de objetivos, establecimiento de metas y la organización de actividades. Esperamos, con mucha expectativa, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.

Matriz diagnóstica de la IE

Matriz de planificación

Diagnóstico y Meta en ECE o ECELODiagnóstico y Meta en el Nivel Inicial EIBDiagnóstico y Meta en el nivel InicialDiagnóstico y Meta en el Nivel Inicial (2)Diagnóstico y Meta en el Nivel Primaria EIBDiagnóstico y Meta en el nivel PrimariaDiagnóstico y Meta en el nivel Primaria (2)Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria (3)Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria (4)Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria

Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria (2)





Diagnóstico y Meta de permanencia y conclusión

Aplicativo para la formulación del PAT 2016.Aplicativo para la formulación del PAT 2016.




IMPORTANTE

☑☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar sí pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen fórmulas están protegidas.

☑

☑

☑

☑

Calendarización del año escolar

Diagnóstico y Metas de acompañamiento y monitoreo

Diagnóstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar

Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulación del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos están vinculados.

Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto, acudir al "Manual del aplicativo".

El aplicativo está pensado para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.

El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas configuraciones.

El Director en coordinación con su equipo docente, puede definir el uso del aplicativo para todas las áreas curriculares, para ello se recomienda duplicar el archivo, mas no crear otra pestaña menos otros campos.

Matriz Diagnóstica de la I.E.Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos críticos, es conveniente tener presente los resultados del año anterior.

N° COMPROMISO DIAGNÓSTICO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓNFORTALEZAS RESULTADOS 2015 ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS

1

EC

E

2do ó

4to

de p

rim

ari

a Matemática (L2)

39 39

2do d

e s

ecu

ndari

a

25 25

Inic

ial

EIB

L1 44%

L2 44%

Comunicación 67%

Matemática 67%

67%

Personal Social 67%

Prim

ari

a

EIB

L1 63%

L2 63%

Comunicación 60%

Matemática 60%

60%

Personal Social 60%

Educación Física 60%

Arte 60%

60%

Secu

nd

ari

a

Comunicación 65%

Matemática 65%

CTA 65%

65%

Inglés 65%

Educación Física 60%

Arte 65%

65%

65%

65%

65%

2

Inic

ial

ABANDONO 2015

Prim

ari

aS

ecu

nd

ari

a

3

Inic

ial

Trasl

adar

los

dato

s del aplica

tivo d

e m

on

itore

o 2

01

5

Prim

ari

aS

ecu

nd

ari

a

4

Inic

ial

% EJECUCIÓN

20%

Prim

ari

a

#DIV/0!

Secu

nd

ari

a

#DIV/0!

5

Tod

os

los

niv

ele

s

Entre escolares

79% 69%

6

Tod

os

los

niv

ele

s

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Comunicación (L1)

Ciencia y Ambiente

Ciencia y Ambiente

Educación Religiosa

Historia, Geogragfía y

Economía

Formación Ciudadana y

Cívica

Persona Familia y Relaciones Humanas

Educación para el Trabajo

Educación Religiosa

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa (Considerar nivel de cumplimiento de horas lectivas y cumplimiento d ela jornada laboral).

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.

Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa.

De adultos a escolares

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)

Trasl

ad

ar

los

da

tos

del

ap

licati

vo

de m

onit

ore

o

20

15

Retornar

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO. P R I M A R I A

¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016

Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**

Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.Satisfactorio 35.0 36.0 39.0 42.0 40.7 Satisfactorio 35.0 36.0 39.0 42.0 40.7En progreso 56.0 48.0 45.0 45.0 38.7 En progreso 56.0 48.0 45.0 45.0 38.7

En inicio 9.0 16.0 16.0 13.0 20.7 En inicio 9.0 16.0 16.0 13.0 20.7

Nro. 25

Satisfactorio 11 Satisfactorio 11En progreso 12 En progreso 12

En inicio 2 En inicio 2

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Meta 2016 Matemática Meta 2016

Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*Satisfactorio 25.0 30.0 Satisfactorio 25.0 30.0En progreso 58.0 60.0 En progreso 58.0 60.0

En inicio 17.0 10.0 En inicio 17.0 10.0

Nro. 45

Satisfactorio 14 Satisfactorio 14En progreso 27 En progreso 27

En inicio 4 En inicio 4

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en:

¿Qué hacer? 1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2013 al 2015 (por ejemplo, si en el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35 en celda correspondiente).2° En la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el resultado que podrías obtener en el 2016, según la tendencia de los años anteriores. 3° Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la última evaluación (2015). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuántos estudiantes tendrían que alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección, como lo muestran las tablas siguientes.

Comprensión Lectora (L1)

Matemática (L2)

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2016?

Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1), el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Para lograr tus metas en Matemática (L2),el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Comprensión lectora (L1)

Nro. de estudiantes

Nivel de logro en Matemática (L2)

Nro. de estudiantes

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

Comprensión Lectora

Resultados 2015

Resultados 2015

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2016?

Para lograr tus metas en Comprensión lectora, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser:

Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser:

Nivel de logro en Comprensión lectora

Nro. de estudiantes

Nivel de logro en Matemática

Nro. de estudiantes

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2016.** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.

SICRECE

2013 2014 2015 2016

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0Comprensión Lectora

1 2 3 4

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0Matemática

Com

pro

mis

o

d

e

G

est

ión

1

Com

pro

mis

o

d

e

G

est

ión

1

Meta 2016Resultados 2015

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0 Comprensión Lectora

Res ultados 2015 Meta 2016

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0Matemática

Ingresar datos solo en las celdas en blanco.Ingresar datos solo en las celdas en blanco.

Retornar

http://sistemas02.minedu.gob.pe/consulta_ece/publico/index.php

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial para escuelas EIB - Comunicación (Primera y Segunda Lengua)¿Qué hacer?

4° Se repite la operación por cada edad, para lograr la meta del nivel en cada subárea de Comunicación (Propuesta Pedagógica DIGEIBIRA), en la tabla "CONSOLIDADO".

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 15 16 16 17 Nro. estudiantes* 15 16 16 17A 5 6 7 9 8 A 5 6 7 9 8B 7 8 7 8 7 B 7 8 7 8 7C 3 2 2 1 1 C 3 2 2 1 1A 33.3% 37.5% 43.8% 50.0% 48.6% A 33.3% 37.5% 43.8% 50.0% 48.6%B 46.7% 50.0% 43.8% 45.0% 43.9% B 46.7% 50.0% 43.8% 45.0% 43.9%C 20.0% 12.5% 12.5% 5.0% 7.5% C 20.0% 12.5% 12.5% 5.0% 7.5%

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016


3 años

Nro. estudiantes* 15 16 16 17

3 años

A 5 6 7 9 8B 7 8 7 8 7C 3 2 2 1 1A 33.3% 37.5% 43.8% 50.0% 48.6%B 46.7% 50.0% 43.8% 45.0% 43.9%C 20.0% 12.5% 12.5% 5.0% 7.5%

4 años

Nro estudiantes*

4 años

A 0B 0C 0ABC

5 años

Nro estudiantes*

5 años

Nro estudiantes* 15 16 16 17A 0 A 5 6 7 9 8B 0 B 7 8 7 8 7C 0 C 3 2 2 1 1A A 33.3% 37.5% 43.8% 50.0% 48.6%

B B 46.7% 50.0% 43.8% 45.0% 43.9%C C 20.0% 12.5% 12.5% 5.0% 7.5%

1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Primera Lengua (3, 4 y 5 años) y en Segunda Lengua (Oralidad en 5 años). Entonces, aparecerá automáticamente los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.

2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el año 2016; y, automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.

CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨Área de Comunicación -

Primera LenguaÁrea de Comunicación -

Segunda Lengua

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL

Nro. de estudiantes según calificación****


% de estudiantes según calificación


Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨Área de Comunicación -

Primera LenguaÁrea de Comunicación -

Segunda Lengua



Nro de estudiantes según calificación****






* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.

** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.

Com

pro

mis

o de G

est

ión 1

Com

pro

mis

o de G

est

ión 1

Retornar

¡ASKI UROPANA! (Aymara)¡ASKI UROPANA! (Aymara)

¡ALLIN PUNCHAW! (Kichwa)¡ALLIN PUNCHAW! (Kichwa)

¡PEGKEG TSAWANTAI! (Awajún)¡PEGKEG TSAWANTAI! (Awajún)

¡KAMETSA KITAITERI! (Ashaninka)¡KAMETSA KITAITERI! (Ashaninka)

¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA! (Yanesha)¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA! (Yanesha)

¡MANUYACHA TAWERIPAYA! (Shawi)¡MANUYACHA TAWERIPAYA! (Shawi)


Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?

3° Se repite la operación por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".

Área de Comunicación 2013 2014 20152016

Área de Matemática 2013 2014 20152016


Nro. estudiantes* 40 41 45 48 Nro. estudiantes* 40 41 45 48A 25 26 30 34 33 A 25 26 30 34 33B 10 10 10 12 10 B 10 10 10 12 10C 5 5 5 2 5 C 5 5 5 2 5A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4% A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4%B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1% B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1%

C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5% C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5%




3 años


3 años

Nro. estudiantes* 40 41 45 48A 25 26 30 34 33 A 25 26 30 34 33B 10 10 10 12 10 B 10 10 10 12 10C 5 5 5 2 5 C 5 5 5 2 5A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4% A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4%

B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1% B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1%C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5% C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5%

4 años

Nro estudiantes*

4 años

Nro estudiantes*A 0 A 0B 0 B 0C 0 C 0A AB BC C

5 años

Nro estudiantes*

5 años

Nro estudiantes*A 0 A 0B 0 B 0C 0 C 0A AB BC C

1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada edad. Entonces, aparecerá automáticamente los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.

2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el presente año, y automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.

CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL





Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

















Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

1


Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

2013 2014 20152016

Área de Personal Social 2013 2014 20152016


Nro. estudiantes* 40 41 45 48 Nro. estudiantes* 40 41 45 48A 25 26 30 34 33 A 25 26 30 34 33B 10 10 10 12 10 B 10 10 10 12 10C 5 5 5 2 5 C 5 5 5 2 5A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4% A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4%

B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1% B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1%C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5% C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5%

2013 2014 20152016



3 años


3 años

Nro. estudiantes* 40 41 45 48A 25 26 30 34 33 A 25 26 30 34 33B 10 10 10 12 10 B 10 10 10 12 15C 5 5 5 2 5 C 5 5 5 2 24A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4% A 62.5% 63.4% 66.7% 70.0% 68.4%B 25.0% 24.4% 22.2% 25.0% 21.1% B 40.0% 38.5% 33.3% 25.0% 30.6%

C 12.5% 12.2% 11.1% 5.0% 10.5% C 50.0% 50.0% 50.0% 5.0% 50.0%

4 años

Nro. estudiantes*

4 años

Nro. estudiantes*A 0 A 0B 0 B 0C 0 C 0A AB BC C

5 años

Nro. estudiantes*

5 años

Nro. estudiantes*A 0 A 0B 0 B 0C 0 C 0A AB BC C

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨

Área de Ciencia y Ambiente

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL





Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨Área de Ciencia y

Ambiente

















Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

1

Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicación (Lengua Materna y Segunda Lengua)

¿Qué hacer?

3° Se repite la operación en cada uno de los grados. Finalmente contarás con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016


Nro. estudiantes* 30 31 30 32 Nro. estudiantes* 30 31 30 32AD 8 10 10 13 12 AD 8 10 10 13 12A 10 8 9 10 8 A 10 8 9 10 8B 8 7 5 6 4 B 8 7 5 6 4C 4 6 6 3 8 C 4 6 6 3 8

AD 26.7% 32.3% 33.3% 40.0% 37.4% AD 26.7% 32.3% 33.3% 40.0% 37.4%A 33.3% 25.8% 30.0% 30.0% 26.4% A 33.3% 25.8% 30.0% 30.0% 26.4%B 26.7% 22.6% 16.7% 20.0% 12.0% B 26.7% 22.6% 16.7% 20.0% 12.0%C 13.3% 19.4% 20.0% 10.0% 24.2% C 13.3% 19.4% 20.0% 10.0% 24.2%

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016


1er grado


1er grado

Nro. estudiantes* 30 31 30 32AD 8 10 10 13 12 AD 8 10 10 13 12A 10 8 9 10 8 A 10 8 9 10 8B 8 7 5 6 4 B 8 7 5 6 4C 4 6 6 3 8 C 4 6 6 3 8

AD 26.7% 32.3% 33.3% 40.0% 37.4% AD 26.7% 32.3% 33.3% 40.0% 37.4%A 33.3% 25.8% 30.0% 30.0% 26.4% A 33.3% 25.8% 30.0% 30.0% 26.4%B 26.7% 22.6% 16.7% 20.0% 12.0% B 26.7% 22.6% 16.7% 20.0% 12.0%C 13.3% 19.4% 20.0% 10.0% 24.2% C 13.3% 19.4% 20.0% 10.0% 24.2%

2do grado

Nro. estudiantes*

2do grado

Nro. estudiantes*AD 0 AD 0A 0 A 0B 0 B 0C 0 C 0

AD ADA AB BC C

3er grado

Nro. estudiantes*

3er grado


AD ADA AB BC C

4to grado

Nro. estudiantes*

4to grado


AD ADA AB BC C

5to grado

Nro. estudiantes*

5to grado


AD ADA AB BC C

6to grado

Nro. estudiantes*

6to grado


1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado. Entonces, aparecerá automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.

2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribir el número de estudiantes matriculados el presente año y se calculará la meta en número de estudiantes.

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

Área de Comunicación (LENGUA MATERNA)

Área de Comunicación (SEGUNDA LENGUA)

Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Área de Comunicación (LENGUA MATERNA)

Área de Comunicación (SEGUNDA LENGUA)























Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1


Retornar

¡ASKI UROPANA! (Aymara)¡ASKI UROPANA! (Aymara)

¡ALLIN PUNCHAW! (Kichwa)¡ALLIN PUNCHAW! (Kichwa)

¡PEGKEG TSAWANTAI! (Awajún)¡PEGKEG TSAWANTAI! (Awajún)

¡KAMETSA KITAITERI! (Ashaninka)¡KAMETSA KITAITERI! (Ashaninka)

¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA! (Yanesha)¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA! (Yanesha)

¡MANUYACHA TAWERIPAYA! (Shawi)¡MANUYACHA TAWERIPAYA! (Shawi)

6to gradoAD

6to gradoAD

A AB BC C



En las II.EE. Intercultural Bilingüe, se consignará en COMUNICACIÓN la Calificación diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.

Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones de cada una de las II.EE. que la componen.

* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.


Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?

3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".




Nro. estudiantes* 50 55 53 55 Nro. estudiantes* 50 55 53 55 33 60 57

AD 10 15 16 22 20 AD 10 15 16 22 20 33 36 32

A 20 19 16 17 14 A 20 19 16 17 14 59 36 32

B 10 11 12 11 13 B 10 11 12 11 13 7 12 6

C 10 10 9 6 8 C 10 10 9 6 8 132 144 127

AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% 126

A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1% A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5% B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4% C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%




1er grado


1er grado


AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0%A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1% A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5% B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4% C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%

2do grado

Nro. estudiantes*

2do grado


AD ADA AB BC C

3er grado

Nro. estudiantes*

3er grado


AD ADA AB BC C

4to grado

Nro. estudiantes*

4to grado


AD ADA AB BC C

5to grado

Nro. estudiantes*

5to grado


AD ADA AB BC C

6to grado

Nro. estudiantes*

6to grado


1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los años 2013 al 2015. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.

2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes por cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.


Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA




























Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1


Retornar

6to gradoAD

6to gradoAD

A AB BC C



* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.




Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social


2013 2014 20152016



Nro. estudiantes* 50 55 53 55 Nro. estudiantes* 50 55 53 55AD 10 15 16 22 20 AD 10 15 16 22 20 57 56.7

A 20 19 16 17 14 A 20 19 16 17 14 32 31.5

B 10 11 12 11 13 B 10 11 12 11 13 32 31.5

C 10 10 9 6 8 C 10 10 9 6 8 6 6.3

AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% 127 126.0

A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1% A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5% B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4% C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%

2013 2014 20152016



1er grado


1er grado


AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0%A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1% A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5% B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4% C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%

2do grado

Nro. estudiantes*

2do grado


AD ADA AB BC C

3er grado

Nro estudiantes*

3er grado

Nro estudiantes*AD 0 AD 0A 0 A 0B 0 B 0C 0 C 0

AD ADA AB BC C

4to grado

Nro estudiantes*

4to grado


AD ADA AB BC C

5to grado

Nro estudiantes*

5to grado


AD ADA AB BC C

6to grado

Nro estudiantes*

6to grado


AD ADA AB B



Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨


























Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

1 Retornar

6to grado

C

6to grado

C








Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Educación Física y Arte.

¿Qué hacer?


Área de Educación Física 2013 2014 20152016

Área de Arte 2013 2014 20152016


Nro. estudiantes* 50 55 53 55 Nro. estudiantes* 50 55 53 55 33 60 57

AD 10 15 16 22 20 AD 10 15 16 22 20 33 36 32

A 20 19 16 17 14 A 20 19 16 17 14 59 36 32

B 10 11 12 11 13 B 10 11 12 11 13 7 12 6

C 10 10 9 6 8 C 10 10 9 6 8 132 144 127

AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% 126

A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1% A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5% B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4% C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%


Área de Arte 2013 2014 20152016


1er grado


1er grado


AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0%A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1% A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5% B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4% C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%

2do grado

Nro. estudiantes*

2do grado


AD ADA AB BC C

3er grado

Nro. estudiantes*

3er grado


AD ADA AB BC C

4to grado

Nro. estudiantes*

4to grado


AD ADA AB BC C

5to grado

Nro. estudiantes*

5to grado


AD ADA AB BC C

6to grado

Nro. estudiantes*

6to grado





Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA




























Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1


Retornar

6to gradoAD

6to gradoAD

A AB BC C







Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Educación Religiosa .

¿Qué hacer?


2013 2014 20152016

Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 50 55 53 55 33 60 57

AD 10 15 16 22 20 33 36 32

A 20 19 16 17 14 59 36 32

B 10 11 12 11 13 7 12 6

C 10 10 9 6 8 132 144 127

AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0% 126

A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%

2013 2014 20152016


1er grado

Nro. estudiantes* 50 55 53 55AD 10 15 16 22 20A 20 19 16 17 14B 10 11 12 11 13C 10 10 9 6 8

AD 20.0% 27.3% 30.2% 40.0% 36.0%A 40.0% 34.5% 30.2% 30.0% 25.1%B 20.0% 20.0% 22.6% 20.0% 23.5%C 20.0% 18.2% 17.0% 10.0% 15.4%

2do grado

Nro. estudiantes*AD 0A 0B 0C 0

ADABC

3er grado


ADABC

4to grado


ADABC

5to grado


ADABC

6to grado





Área de Educación Religiosa

Nivel PRIMARIA




Área de Educación Religiosa












Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1 Retornar

6to gradoADABC






Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?

2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas.

3° A continuación, debes escribir el número de estudiantes matriculados el año 2016; y verás la distribución de estudiantes según la meta.

4° Se repite la operación en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".




Nro. estudiantes* 80 82 85 90 Nro. estudiantes* 80 82 85 9018-20 10 12 15 23 18 18-20 10 12 15 23 1814-17 35 35 40 45 43 14-17 35 35 40 45 4311-13 25 25 20 14 19 11-13 25 25 20 14 190-10 10 10 10 9 10 0-10 10 10 10 9 10

18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%





18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*18-20 0 18-20 014-17 0 14-17 011-13 0 11-13 00-10 0 0-10 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

Nro estudiantes* Nro estudiantes*18-20 0 18-20 014-17 0 14-17 011-13 0 11-13 00-10 0 0-10 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

Nro estudiantes* Nro estudiantes*18-20 0 18-20 014-17 0 14-17 011-13 0 11-13 00-10 0 0-10 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes respectivos y el pronóstico en cada caso.

CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA





Histórico de rendimento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

1er.grado

1er.grado





2do.grado

2do.grado





3er.grado

3er.grado





4to. grado

4to. grado





5to.grado

5to.grado









Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1

Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1


Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.


2013 2014 20152016

2013 2014 20152016



18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016



18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Historia, Geografía y Economía

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA






Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Historia, Geografía y Economía

1er.Grado

1er.Grado





2do.grado

2do.grado





3er.grado

3er.grado





4to.grado

4to.grado





5to.grado

5to.grado





Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1C

om

pro

mis

o

de

Gest

ión

1 Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Inglés y Educación Física.


Área de Inglés 2013 2014 20152016




18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

Área de Inglés 2013 2014 20152016




18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA






1er.Grado

1er.Grado





2do.grado

2do.grado





3er.grado

3er.grado





4to.grado

4to.grado





5to.grado

5to.grado





Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1C

om

pro

mis

o

de

Gest

ión

1 Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Arte; Formación Ciudadana y Cívica.


Área de Arte 2013 2014 20152016

2013 2014 20152016



18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

Área de Arte 2013 2014 20152016

2013 2014 20152016



18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


Área de Formación Ciudadana y Cívica

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA






Área de Formación Ciudadana y Cívica

1er.Grado

1er.Grado





2do.grado

2do.grado





3er.grado

3er.grado





4to.grado

4to.grado





5to.grado

5to.grado





Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1C

om

pro

mis

o

de

Gest

ión

1 Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Persona Familia y Relaciones Humanas; Educación para el Trabajo.


2013 2014 20152016

2013 2014 20152016



18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

2013 2014 20152016

2013 2014 20152016



18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1% 18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8% 14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7% 11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4% 0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


Área de Persona Familia y Relaciones Humanas.

Área de Educación para el Trabajo.

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA






Área de Persona Familia y Relaciones Humanas.

Área de Educación para el Trabajo.

1er.Grado

1er.Grado





2do.grado

2do.grado





3er.grado

3er.grado





4to.grado

4to.grado





5to.grado

5to.grado





Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1C

om

pro

mis

o

de

Gest

ión

1 Retornar


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Educación Religiosa.


Área de Educación Religiosa 2013 2014 20152016


Nro. estudiantes* 80 82 85 9018-20 10 12 15 23 1814-17 35 35 40 45 4311-13 25 25 20 14 190-10 10 10 10 9 10

18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

Área de Educación Religiosa 2013 2014 20152016


Nro. estudiantes* 80 82 85 9018-20 10 12 15 23 1814-17 35 35 40 45 4311-13 25 25 20 14 190-10 10 10 10 9 10

18-20 12.5% 14.6% 17.6% 25.0% 20.1%14-17 43.8% 42.7% 47.1% 50.0% 47.8%11-13 31.3% 30.5% 23.5% 15.0% 20.7%0-10 12.5% 12.2% 11.8% 10.0% 11.4%

Nro. estudiantes*18-20 014-17 011-13 00-10 0

18-2014-1711-130-10

Nro. estudiantes*18-20 014-17 011-13 00-10 0

18-2014-1711-130-10

Nro. estudiantes*18-20 014-17 011-13 00-10 0

18-2014-1711-130-10

Nro. estudiantes*18-20 014-17 011-13 00-10 0

18-2014-1711-130-10


Nivel SECUNDARIA




1er.Grado



2do.grado



3er.grado



4to.grado



5to.grado



Com

pro

mis

o

de

Gest

ión

1C

om

pro

mis

o

de

Gest

ión

1 Retornar

Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 2016.

Metas de conclusión y permanencia

¿Qué hacer?

Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2015 Abandono 2015 Traslado 2015 Conclusión 2015

INICIAL

3 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje

4 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje

1° En la Tabla "Resultados 2015" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.* Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.

1° RESULTADOS 2015 ➨

Permanencia al 2016


Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.

Calendarización del año escolar ➨ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.

¿Qué hacer?

1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio año hasta los días de las Elecciones Generales.

3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la institución educativa.

Horas lectivas mínimas

Nivel LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

EB

R

Nivel Inicial 5.0 A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184 * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.

Nivel Primaria 6.0 B Semana de Planificación** 9 **La semana de planificación se inicia en marzo.

Nivel Secundaria 7.0 C Jornadas de reflexión *** 3D Sábados o domingos. 84

E Vacaciones estudiantiles de medio año. 9

F Feriados (Elecciones Generales). 13

G Documentación final y Planificación 2017**** 4

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N° díasEBR

EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

MARZOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

12 60 72 84

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

onda

0 0 0Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A

ABRILFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

18 90 108 126Tipo A D D A C A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

MAYOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

22 110 132 154Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

JUNIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

19 95 114 133Tipo A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A

JULIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

16 80 96 112Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E F F E E

AGOSTOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85 102 119Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F A

SEPTIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 110 132 154Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A

OCTUBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

21 105 126 147Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

NOVIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

21 105 126 147Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

DICIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

16 80 96 112Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C G G G G D

184 920 1104 1288 950 900

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA I.E. POR NIVEL

N° díasEBR

EBA EBE ETPInicial Prim. Secun.

Nivel/Modalidad

Marz

o

12 120 0 0

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

ondaE

BR

Nivel Inicial 2Nivel Primaria 0

Abri

l

18 180 0 0Nivel Secundaria 0EBA 0

Mayo

22 220 0 0EBE 0CETPRO

Junio

19 190 0 0

Julio 16 160 0 0

Agost

17 170 0 0

Sept.

22 220 0 0

Oct

ub.

21 210 0 0

Nov. 21 210 0 0

Dic

.

16 160 0 0

184 1840 0 0 0 0

2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.

Horas efectivas

*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después del 2do. día de logro (diciembre).★ Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0".

En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la implementación de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedagógico" escribe el número de secciones por cada nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de la jornada mínima de trabajo pedagógico mensual y anual de la I.E. que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento de la labor efectiva del trabajo docente.

Horas efectivas de trabajo pedagógico

N° de secciones

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

C

om

pro

mis

o d

e

Gest

ión

3

Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión

3Retornar

Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.

| ¿Qué hacer?

2° META 2016

Nivel educativo Nivel educativo

Nivel INICIAL 5 1 20.0% Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA #DIV/0! Nivel PRIMARIANivel SECUNDARIA #DIV/0! Nivel SECUNDARIA

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que conforman la meta.

3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016

Nivel educativoPLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES

INICIO PROCESO SALIDA

Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).

1° En la tabla "RESULTADOS 2015" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.

2° En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativa), entonces tendrás tu meta de monitoreo.3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).

1° RESULTADOS 2015 (Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)

TOTAL DE DOCENTES

2015

N° DOCENTES MONITOREA-

DOS 2015

% DE EJECUCIÓN

Com

pro

mis

o

de G

est

ión

4

Com

pro

mis

o

de G

est

ión

4

Nivel educativoMARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE

Nivel INICIALNivel PRIMARIA

Nivel SECUNDARIA

Instrumento para las acciones de monitoreo y acompañamiento

4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015

ASPECTOS

Total

Nivel INICIALNro. 0

Porcentaje 0% 0% 0% 0%

Nivel PRIMARIANro. 0

Porcentaje

Nivel SECUNDARIANro. 0

Porcentaje

Toda la IENro. 0 0 0 0

Porcentaje 0% 0% 0% 0%

Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la "ficha de monitoreo al aula" que considera los aspectos básicos de la práctica docente: el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.En las IIEE EIB debe tomarse en cuenta la Propuesta Pedagógica EIB y los materiales educativos en lenguas originarias.

4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumplieron el "nivel logrado" en los indicadores de la práctica docente, el año 2015. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2015)

Número y porcentaje de docentes que cumplen con los indicadores

("Nivel logrado")Uso del tiempo

en el aula

Uso de herramientas metodológicas

Materiales y recursos

educativos

Esta información servirá como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2015, de manera que el equipo directivo pueda identificar puntos críticos que reforzar en los aspectos de la práctica pedagógica; y así, incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2016.

Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.

2° META 2016

Nivel educativo

Nivel INICIAL #DIV/0! 3 0

Nivel PRIMARIA #DIV/0! 3 0Nivel SECUNDARIA #DIV/0! 3 0

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que conforman la meta.

3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016

PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTESMeta Inicio Meta Proceso Meta Salida META 2016SALIDA

se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).

2° En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativa), entonces tendrás tu meta de

3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).

TOTAL DE DOCENTES

2016

N° DE DOCENTES A MONITOREAR

META 2016 (% de

docentes a monitorear)

N° DE VISITAS

PREVISTAS

META 2016(N° de visitas total al año)

Retornar

OCTUBRE NOVIEMBRE

Meta Inicio Meta Proceso Meta Salida META 2016

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ficha de monitoreo al aula" que considera los aspectos básicos de la práctica docente: el uso

En las IIEE EIB debe tomarse en cuenta la Propuesta Pedagógica EIB y los materiales educativos en lenguas originarias.

4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumplieron el "nivel logrado" en los (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2015)

Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.

Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.

¿Qué hacer?1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivenvia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2015".

Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨

CONDICIONES

SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Acuerdos de Aula. NO CUENTA

Afiliación al Síseve NO ESTÁ AFILIADA

INVOLUCRADOSPasos de atención del protocolo CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

De adultos a escolares 18 3 4 2 59 86 68

Entre escolares 32 10 1 0 61 104 72

Total del año 50 13 5 2 120 190 140

3° META 2016 ➨ DIAGNÓSTICO

ATENDIDOS %

De adultos a escolares 68 79%

Entre escolares 72 69%

TOTAL 140 74% 100%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma.

Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité TOECE y Normas de Convivencia actualizado en Reglamento Interno.

2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2015).3° En la tabla "META 2016", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2015, que permitirá estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2015 Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.

NO CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de I.E.

Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2015 ➨

2° RESULTADOS 2015 Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la plataforma SíseVe.

META 2016

http://www.siseve.pe/

Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión 5

Com

pro

mis

o d

e

Gest

ión 5

Retornar

Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre0

10

20

30

40

50

60

70

18

3 4 2

59

De adultos escolares

Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre0

10

20

30

40

50

60

70

32

10

1

0

61

Entre escolares

http://www.siseve.pe/

Matriz de Planificación

N° INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOMETAS

ACTIVIDADES PROPUESTASAlcance del indicador Dato 2015 Meta 2016 Descripción

C O

M

P

R

O

M

I S O

1

39.0% 42.0%

39.0% 42.0%

25.0% 30.0%

25.0% 30.0%

INIC

IAL

EIB

43.75% 50.00%

43.75% 50.00%

En relación al rendimiento en Comunicación. 66.7% 70.0%

En relación al rendimiento en Matemática. 66.7% 70.0%

En relación al rendimiento en Ciencia y Ambiente. 66.7% 70.0%

En relación al rendimiento en Personal Social. 66.7% 70.0%

PR

IMA

RIA

EIB

63.3% 70.0%

63.3% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

60.4% 70.0%

SE

CU

ND

AR

IA

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo por Compromiso de Gestión Escolar. En la columna "Dato 2015" aparecerán, automáticamente, los datos del año 2015 (diagnóstico del inicio de año); y en la columna "Meta 2016", las metas que formulaste en las hojas de cálculo del aplicativo.

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (ECELO)

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE (ECELO) respecto al año anterior.

2d

o o

4to

de

pri

mari

a En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; y Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB.

En relación a Matemática en 2do grado; y Lengua 2 en 4to grado de II.EE. EIB.

2d

o

de

secu

nd

ari

a En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de secundaria.

En relación a Matemática en 2do grado de secundaria.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan rendimiento satisfactorio.

La institución educativa demuestra un incremento

en el porcentaje de estudiantes que logran un

nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

En relación al rendimiento en Lengua Materna (L1, en niños/as de 3 a 5 años).

En relación al rendimiento en Segunda Lengua (L2, Oralidad en niños/as de 5 años).

En relación al rendimiento en Lengua Materna.

En relación al rendimiento en Segunda Lengua.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A, en rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A, en rendimiento en Matemática.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Personal Social.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Educación Física.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Arte

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y A en rendimiento en Educación Religiosa

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Matemática.

Retornar



C O

M

P

R

O

M

I S O

1

SE

CU

ND

AR

IA

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

64.7% 75.0%

CO

MPR

OM

ISO

2

Inic

ial Conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 100.0%

Permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 90.0%

Prim

ari

a Conclusión en el nivel Primaria. 0.0% 100.0%

Permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 100.0%

Secu

nd

ari

a

Conclusión en el nivel Secundaria. 0.0% 100.0%

Permanencia en el nivel Secundaria. 0.0% 100.0%

CO

MPR

OM

ISO

3

100.0%

100.0%

CO

MPR

OM

ISO

4 Inic

ial

Con respecto a docentes del nivel inicial. 20% #DIV/0!

Con respecto a docentes del nivel primaria. #DIV/0! #DIV/0!

Con respecto a docentes del nivel secundaria. #DIV/0! #DIV/0!

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan rendimiento satisfactorio.

La institución educativa demuestra un incremento

en el porcentaje de estudiantes que logran un

nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Inglés.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Educación Física

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Arte.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Formación Ciudadana y Cívica.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Familia y Relaciones Humanas.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Educación para el Trabajo.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en Educación Religiosa.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016

La institución educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

La I.E. o programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización escolar. To

dos

los

niv

ele

s

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

La I.E. asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborables.

Todos

los

niv

ele

s

Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y y acompañamiento por parte del equipo directivo.

La I.E. incrementa el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

Prim

ari

aS

ecu

nd

ari

a



C O

M P

R O

M I S

O 5

Tod

os

los

niv

ele

s 100.0%

73.7% 100.0%

CO

MPR

OM

ISO

6

Tod

os

los

niv

ele

s %

100.0%

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Organización de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Nro ActividadesCompromiso

Responsable directo* Equipo responsable1 2 3 4 5 6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

La I.E. cuenta con el Comité de TOECE y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de aula e I.E.

I.E. con Comité de TOECE y Reglamento Interno con Normas de Convencia a nivel de I.E. y de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web Síseve.

I.E que cuentan con el libro de registro de incidencias y están afiliadas al Síseve y atienden oportunamente los casos de violencia.

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI

La Institución Educativa logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Revisar datos de la Matriz II de

Monitoreo

Se sugiere organizar las actividades por semestres, según criterios de prioridad y orden cronológico. Estas deben estar articuladas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Fascículo de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.)

Mes de inicio

Mes de fin

Com

pro

mis

o d

e G

est

ión

6C

om

pro

mis

o d

e G

est

ión

6



16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Nro ActividadesCompromiso

Responsable directo* Equipo responsable1 2 3 4 5 6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

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12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Mes de inicio

Mes de fin



25

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

ACTIVIDADES PROPUESTAS


Fuente de verificación

pat drelm 2016

Documents

PAT 2015-2016

Conferencia drelm políticas sobre aprendizajes

Aplicativo PAT 2016

RDR N° 09798-2015-DRELM

PAT-2016-SAN PEDRO.doc

Ppt Matematica Drelm- Enero 2014

Boletín N° 01 - 2014 - DRELM

PAT-BAhan Kuliah 2016

Nº -2021-DRELM

2016 17 pat centre

Pat 2016. ie 14327

Cristina l Pat 2016

“Año de - DRELM

BHU PAT - 2016 - FormZero

RDR N° 7318-2016-DRELM

Pat Iei Chimbo 2016

Examen educacion-primaria-drelm-2014

Boletín Nº 05 - DRELM

DIAGNÓSTICO DE ECOEFICIENCIA - DRELM

DRELM – Dirección Regional de Lima Metropolitana

Plangrd Drelm 2014 2014 Libre

Pat Modelo 2016

Examen educacion-secundaria-drelm-2014

Boletín N° 06 - Drelm

TALLER EN LA DRELM

Resolución Jefatural 001228 -2016 -DRELM/ O AD · Resolución Jefatural 001228 -2016 -DRELM/ O AD Lima, 2 6 OCT. 2015 Visto, el Informe N° 104-2016-DRELM-OAD-UC de la Unidad de

2016 PAT Paris

DRELM DRELM

PAT 2016-MARIN ARISTA.doc

DRELM – Dirección Regional de Lima Metropolitana ...Lima, 1 5 DIC. 2016 VISTO: el Expediente N° 41030-2015-DRELM, el Informe N° 010-2016-DRELM- OGPEBTP-LLS.EBA, el Informe N°

Pat 2016 Completo

Esquema pat 2016

DRELM Políticas Sobre Aprendizajes LM

APLICATIVO..PAT 2016 (1)

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2016. - … › ... › CICY › quienes-somos › PAT › 2016.pdf9. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2016. El CICY es una de las instituciones líderes