paula corvinos begoña garrido arántzazu palaín
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Paula CorvinosBegoña Garrido
Arántzazu Palaín
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PRESENTACIÓN PERSONAL PREGUNTAS SOBRE LO QUE SABEN DEL
CICLO Y SOBRE EL MÓDULO (relación) BREVE EXPLICACIÓN
Intervención individualObjetivo: presentación, “romper el hielo” y crear
conciencia de grupoTotal 10 minutos
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Entrega de fotocopias con preguntas a responder sobre los conocimientos previos sobre el ciclo, la materia, la relación entre ambos y la motivación personal.
Trabajo por parejas Objetivo: descubrir ctos previos de los
alumnos y por qué realizan el ciclo (motivación) y que comprendan la utilidad de lo que aprenderán con esta materia.
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Puesta en común Duración: 10 minutos
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OBJETIVO: que vean cómo podrán poner en práctica los conocimientos de la asignatura en su trabajo.
Tiempo: 10 minutos
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CONOCIMIENTOS SOBRE EL MÓDULO “OCIO Y TIEMPO LIBRE DE LOS COLECTIVOS
ESPECÍFICOS”
Mi posición respecto a la clase: estoy de pie, me muevo (ando)
Objetivo: atraigo la atención.
y realizo preguntas abiertas Objetivo: “no doy la chapa”
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Disposición de la clase: por parejas
Objetivo: es más fácil que no se despisten entre ellos. Y me permite moverme libremente por el aula
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La primera pregunta es, “todos sabemos lo que es ocio y tiempo libre…. ¿y qué son colectivos específicos?” Lluvia de ideas
Tiempo:5 minutos Objetivo: que sepan reconocer los
colectivos a los que se van a dirigir.
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Se anotan las respuestas en la pizarra y cuando se acaba la lluvia de ideas, se hacen grandes grupos con las respuestas dadas
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Objetivo: Centrar y organizar la información Tiempo dedicado: 10 minutos
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Propongo trabajo por grupos: cada grupo ha de describir tres actividades para el colectivo asignado (de los que han salido en la pizarra)
Objetivo: los alumnos discurren. No se lo doy hecho.
Tiempo dedicado: 5 minutos
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Puesta en común Objetivo: compartir la información
Una vez terminada la puesta en común, aportamos más datos, entre todos, si es necesario….
Tiempo dedicado: 10 minutos
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Reflexión ante lo expuesto en la pizarra: ¿Qué necesidades tratamos de cubrir con las actividades propuestas?
Lluvia de ideas: 10 minutos. Se recoge en la pizarra
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En los mismos grupos de antes, en el colectivo que habías trabajado antes, ¿qué otras necesidades tiene? ¿Y con qué actividades distintas de las expuestas lo cubriríais?
Tiempo 5 minutos
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Puesta en común de las nuevas necesidades detectadas y a modo de ejemplo nombrar una actividad
Tiempo 10 minutos
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Presentación del módulo por parte de la profesora (presentación de contenidos y breve descripción de los aprendizajes a conseguir con ello)
- bloque 1:dinamización de grupos -bloque 2: animación, ocio y tiempo libre -bloque 3: técnicas especificas de
animación adaptadas a los colectivos específicos
-bloque 4: recursos de ocio y tiempo libre -bloque 5: la intervención del técnico
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Presentación de los criterios de evaluación: - un trabajo individual (20%) -un trabajo grupal (20%) -actitud en clase (10%) -examen final (50%) Así no sólo se valora la memoria (examen),
sino la capacidad de programar/organizarse (trabajo individual) y de trabajar en grupo
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Tiempo: 10 minutos
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Presentación del vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=UmMYbS
goOh8&feature=fvst (dura 4-5 minutos)
Objetivo: romper con la idea de que nuestros colectivos son personas que ya casi no pueden hacer nada… ella tiene 92 AÑOS!
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